Samenvatting aanvraag International Teacher Education Lower Secondary (ITELS) NHL Hogeschool

Transcriptie

1 Samenvatting aanvraag International Teacher Education Lower Secondary (ITELS) NHL Hogeschool Algemeen Soort aanvraag (kruis aan wat van toepassing is): Naam instelling Contactpersoon/contactpersonen Contactgegevens X Nieuwe opleiding Nieuw Ad programma Nieuwe joint degree 1 Verplaatsing bestaande opleiding Nevenvestiging bestaande opleiding NHL Hogeschool (21WN) Willem Eikelenboom (directeur Instituut Educatie) Alex van der Stouwe (projectleider ITELS) Alma Mulder (beleidsmedewerker Finance & Control) Drs. W.W.Eikelenboom (directeur Instituut Educatie) Tel Mail: Willem.Eikelenboom@nhl.nl Drs. A.W. van der Stouwe (projectleider) Tel Mail: stouwe@nhl.nl Ir. A. Mulder Tel Mail: alma.mulder@nhl.nl Opleiding Naam (Nederlands en evt. Engels) In geval van een Ad: van welke bacheloropleiding maakt het Ad programma deel uit In geval van een Ad, indien van toepassing: welke bve-instelling verzorgt mede het programma Graad International Teacher Education Lower Secondary n.v.t. n.v.t. Bachelor of Education Inhoud (korte beschrijving programma) De Engelstalige hbo-bacheloropleiding International Teacher Education Lower Secondary (ITELS) leidt studenten op tot docent aan internationale scholen. ITELS bereidt studenten met name voor op het secundair onderwijs aan leerlingen in de leeftijd van 11 tot 16 jaar. Daarnaast zijn afgestudeerde ITELS- studenten, gelet op 1 Een Ad programma kan niet in de vorm van een joint degree worden aangeboden

2 de verworven (taal)vaardigheden en competenties, ook bijzonder gekwalificeerd voor tweetalig onderwijs, internationale leerroutes (elos-scholen) en voor scholen met een intercultureel karakter. Het onderwijs binnen een internationale school kenmerkt zich onder andere door: veel nationaliteiten in een klas; veel culturen in een klas; wereldburgerschap; veelal Engels als instructietaal. grote niveauverschillen ; gebruik van internationale curricula. Afgestudeerden van de opleiding ITELS moeten zich staande kunnen houden en oplossingsgericht kunnen werken in een uiterst complexe omgeving. Om hen daarop voor te bereiden volstaat een Engelstalige, Nederlandse lerarenopleiding niet, maar is een echt internationale leeromgeving en opleiding noodzakelijk. De opleiding ITELS wordt ontwikkeld binnen het International Teacher Education Consortium (ITE consortium). De missie van het ITE consortium is om studenten op te leiden tot open-minded education professionals, who are comfortable with the needs of the world citizens of the future. Eerder heeft het ITE consortium al voor het internationale basisonderwijs de opleiding International Teacher Education for Primary Schools (ITEPS) gerealiseerd. De eindkwalificaties, de structuur van het leerplan en de leeruitkomsten van sommige onderwijseenheden zijn mede geïnspireerd op ervaringen bij de ontwikkeling van de opleiding ITEPS. De opleidingen zoeken de raakvlakken en werken nauw samen. ITELS heeft het netwerk van het ITE-consortium als basis gebruikt bij de consultatie van het werkveld over het te ontwikkelen leerplan. Het ITE consortium heeft de competenties behorend bij de Nederlandse wet BIO als uitgangspunt genomen voor de eindkwalificaties van ITEPS en ITELS, met toevoeging van de interculturele competentie. Verder zijn aan de reguliere competenties diverse internationale en/of interculturele elementen toegevoegd. De acht eindcompetenties van de opleiding ITELS zijn: 1. Interculturele competentie 2. Interpersoonlijke competentie 3. Pedagogische competentie 4. Vakinhoudelijke en didactische competentie

3 5. Organisatorische competentie 6. Samenwerken met collega s 7. Samenwerking met de omgeving 8. Reflectie en ontwikkeling. Het ITELS-programma is ingericht als concurrent model met in elk jaar stages, beroepsvoorbereiding en vakinhouden. In veel landen is een consecutive model gebruikelijk in lerarenopleidingen voor het secundair onderwijs. Het ITE consortium hecht aan het concurrent model omdat zo de integratie wordt bevorderd tussen theorie en praktijk en tussen werkveld en opleiding. Organisaties van internationale scholen onderschrijven het gekozen model. De ITELS-studenten leren in een internationale omgeving waarin zij internationale studenten, docenten en gastdocenten ontmoeten ( international classroom ). Ook wordt een deel van het programma bij één van de buitenlandse partnerinstellingen gevolgd. Gedurende de opleiding loopt de student stage op Nederlandse en internationale scholen in binnen- en buitenland. In de opleiding is veel aandacht voor het leren over en werken in een multiculturele omgeving, waarbij thema's als religie, politiek en burgerschap aan de orde komen. Inclusief onderwijs en het vermogen tot differentiatie vormen eveneens een kernelement. De opleiding laat de studenten meerdere curricula ervaren en laat hen deze vergelijkenderwijs kritisch analyseren: Nederlands curriculum, Engelse curriculum (internationaal gangbaar) Middle Years Programme (International Baccelaureate) International Middle Years Curriculum. Het ITELS-programma bereidt studenten voor op het lesgeven aan jarigen, de leeftijdscategorie van de Middle Years en van Secondary School in het Engelse curriculum. Vergeleken met het tweedegraads gebied, bestreken door de Nederlandse tweedegraads lerarenopleidingen, beginnen leerlingen jonger en loopt het niveau op tot ongeveer eind havo 4 (Engelse GCSE s). Bovendien zijn de inhouden van veel schoolvakken in het internationaal secundair onderwijs met name in de eerste jaren breder dan in Nederland. Het ITELSprogramma sluit hier bij aan. ITELS zet de vak-inhouden in de context van een breder leergebied (bijv. History / Humanities en Physics / Science). Vak-inhoud en vakdidactiek krijgen de vorm van

4 substantiële afstudeerrichtingen binnen de internationale lerarenopleiding. De onderzoeksleerlijn, die zich uitstrekt over alle vier de leerjaren, mondt uit in een praktijkonderzoek op een internationale school. De onderzoeksresultaten worden verwerkt in de bachelor thesis. Behalve het leren doen van praktijkonderzoek worden de studenten hierin ook bewust gemaakt van het belang van een leven lang leren in steeds sneller veranderende omgeving. In de beschrijving van de opleiding, opgenomen in de bijlagen, is een uitgewerkte beschrijving van alle eindcompetenties opgenomen. Studielast Vorm van de opleiding (voltijd, deeltijd, duaal) Gemeente of gemeenten waar de opleiding wordt gevestigd Doelgroep van de opleiding 240 studiepunten Voltijd Groningen NHL Hogeschool verzorgt op de locatie Groningen Master Pedagogiek, vakmasters (eerstegraads lerarenopleidingen, deeltijd) en een deel van de tweedegraads lerarenopleidingen (bachelor, voltijd en deeltijd) Nederlandse studenten zijn toelaatbaar met een diploma vwo, havo of mbo-4. Buitenlandse studenten met tenminste aan deze diploma s gelijkwaardige kwalificaties zijn eveneens toelaatbaar. De buitenlandse studenten zijn voor de opleiding een cruciale doelgroep, gelet op de vereiste international classroom. De opleiding is geschikt voor studenten die door de internationale setting worden uitgedaagd en die bij instroom beschikken over voldoende Engelse taalbeheersing en toereikende vakinhoudelijke kennis en vaardigheden. Croho (sub)onderdeel en motivering Croho: onderdeel onderwijs Geplande startdatum opleiding 1 september 2018 De opleidingen leraar basisonderwijs, de tweedegraads lerarenopleidingen en de opleiding ITEPS zijn ondergebracht in het croho onderdeel onderwijs. Gelet op feit dat de opleiding ITELS zich ook op dit domein richt is croho onderdeel onderwijs de passende indeling. Indien nadere vooropleidingseisen De opleiding ITELS heeft een uitdagend en pittig

5 worden gesteld: voorstel daartoe. programma en wordt bovendien geheel in het Engels aangeboden. Onze inschatting is dat dit programma niet voor alle studenten geschikt is. Voor de instromende studenten in de opleiding ITELS zou NHL Hogeschool graag eisen stellen aan het niveau Engels (minimaal een beheersingsniveau Engels niveau B2 Common European Framework of Reference). Wettelijk gezien is het echter niet mogelijk om deze eis in de vorm van een nadere vooropleidingseis aan de instromende doelgroep met een vwo, havo of mbo-4 diploma te stellen. Voor de instromende studenten met een buiten Nederland uitgegeven diploma wordt de eis gesteld van een beheersing van het Engels op niveau B2 van het Common European Framework of Reference (CEFR). Dit niveau is overeengekomen in de Landelijke Gedragscode Internationale Student die NHL Hogeschool heeft ondertekend. De opleiding besteedt in haar studiekeuzegesprekken voorafgaand aan de inschrijving indringend aandacht aan de hoge verwachtingen die vanaf de start van de opleiding worden gesteld aan de beheersing van het Engels en aan de vakinhoudelijke kennis en vaardigheden. Indien een capaciteitsbeperking wordt ingesteld: hoogte en motivering. Korte beschrijving arbeidsmarktmogelijkheden (beroepen en branches) Voor deze opleiding wordt geen capaciteitsbeperking ingesteld. In een arbeidsmarktonderzoek is de kwalitatieve (en kwantitatieve) behoefte aan de opleiding ITELS in kaart gebracht. In de volgende deelmarkten bestaat behoefte aan afgestudeerden met een ITELS profiel: 1. Internationale scholen in Nederland: w.o. Dutch International Secondary Schools (DISS) 2. Internationale scholen in het buitenland. 3. TTO-scholen in Nederland 4. Nederlands onderwijs in het buitenland Overige informatie (indien gewenst)