Special: Dag van de Leraar, 5 oktober 2012

Transcriptie

1 Lauriernummer 5 Special: Dag van de Leraar, 5 oktober 2012 oktober Boekennieuws 3 Schoolsoap 4 Reportage Dag van de Leraar Leerlingen aan het woord 7 6 Persoonlijk Portret 8 Uit het hart

2 Een aantal kinderen van De Regenboog poseert bij de poster van de Dag van de Leraar. Het symbool voor de Dag van de Leraar is een appel, omdat de appel symbool staat voor kennis, groei en ontwikkeling. De leerkracht is Op de de spil in het onderwijs en daarmee is hij of zij onlosmakelijk verbonden met de cover kennis, groei en ontwikkeling van de leerlingen op school. De internationale Dag van de Leraar wordt elk jaar op 5 oktober wereldwijd gevierd. Er wordt stilgestaan bij het belang van goed onderwijs. Die dag is een feestdag voor de leerkrachten. Ze worden op allerlei manieren verwend en in het zonnetje gezet. Ook op de Laurentiusscholen werden tal van leuke activiteiten georganiseerd, van stoel- en voetmassages en een heerlijk verzorgde lunch tot bloemen en taart in de klas en een speciaal voor de leerkrachten ingestudeerd lied. In deze Laurier wordt teruggeblikt op deze feestelijke dag. Boekennieuws Vanuit het hart Op de Dag van de Leraar kregen al onze leerkrachten als geschenk het inspirerende boekje Vanuit het hart. Het boekje is geschreven door een groot aantal van onze leerkrachten en geeft blijk van een gemeenschappelijke liefde en passie voor lesgeven. Verhalen van leerkrachten Vanuit het hart de kernwaarden van de Laurentius Stichting Het boekje beschrijft ontroerende anekdotes, ervaringen, voorvallen, mee- en tegenvallers die in jullie geheugen gegriefd staan. Ze maken nogmaals duidelijk waarom jullie voor de klas staan. Het zijn verhalen die gaan over liefde, passie, respect, vertrouwen, aandacht, humor, tranen, Juf, wat is dit voor drinken in mijn fles? Het heeft geen lekkere proef! vallen en opstaan. De volgende citaten getuigen hiervan: Juf, wat doe jij eigenlijk voor werk?, als je jaren later nog hoort: Het was gezellig en u was een vriendelijke meneer en Je leert nergens zoveel als voor de klas. Kernwaarden De zes kernwaarden van de Laurentius Stichting vormen de rode draad voor het groeperen van de verhalen in het boek: eigenheid, groei, openheid, samen, verantwoordelijkheid en vrijheid. De verhalen laten zien dat deze kernwaarden daadwerkelijk in de praktijk worden gebracht. Elke dag opnieuw in ieder klaslokaal. Energie Neem in de herfstvakantie, thuis op de bank of op een vakantiestek, even de tijd om dit warme boekje vol herkenbare ervaringen te lezen. Je krijgt er zeker energie van! Juf, ik heb trek om mijn haar te laten knippen. Het is veels te groot.

3 3 column Joke Reijman is voorzitter van het College van Bestuur van de Laurentius Stichting. Applaus voor jezelf! Op 5 oktober werd de Dag van de Leraar gevierd. Op heel veel scholen waren de posters duidelijk zichtbaar opgehangen en een directe uitnodiging aan leerlingen en ouders om daar aandacht aan te besteden. De Dag van de Leraar is de Nederlandse variant van World Teachers Day en valt in de Nationale Onderwijsweek. World Teachers Day wordt, sinds de instelling door de UNESCO in 1994, jaarlijks gevierd als eerbetoon aan leerkrachten wereldwijd. Deze feestdag heeft tevens tot doel steun te mobiliseren voor leerkrachten en ervoor zorg te dragen dat er voldoende en goed gekwalificeerde leerkrachten zijn om ook toekomstige generaties kinderen te begeleiden in hun ontwikkeling. In Nederland is deze dag ingevoerd door de Onderwijscoöperatie om het imago van het leraarsvak te verbeteren en het belang van goede leraren te benadrukken door de beroepsgroep op een positieve manier onder de aandacht te brengen. Volgens demissionair minister van onderwijs Van Bijsterveldt worden de mensen die in het onderwijs werken terecht in het zonnetje gezet: Goede leraren zijn van onschatbare waarde voor de kwaliteit van ons onderwijs, dag in dag uit. Ook de Laurentius Stichting wil daarbij het belang van goede leraren benadrukken als de factor die de meeste invloed heeft op de onderwijskwaliteit. Tevens willen wij graag op deze dag naar allen die een bijdrage leveren aan het onderwijs op de Laurentiusscholen oprechte waardering uitspreken door de aanbieding van het boekje Vanuit het hart, een prachtig boek vol inspirerende en hartverwarmende verhalen dóór leerkrachten, vóór leerkrachten. Mensen die terecht trots kunnen zijn op hun prachtige, en niet altijd makkelijke, vak. Applaus! school SOAP 3 In het Aflevering zonnetje Co, luister eens, je moet me helpen. Het is vrijdag en Bram zit na een drukke week op zijn vaste kruk in café Het Bokje. Het is binnenkort 5 oktober en dat is de Dag van de Leraar. Hebben ze daar nou tegenwoordig ook al een dag voor verzonnen, reageert Co zoals altijd snel. Ja, antwoordt Bram, daar heb je wel gelijk in, maar dit is nou net wel een dag die belangrijk is! Co: Je hebt tegenwoordig al een warmetruiendag, de weg-breng-op-de-fiets dag, het moet niet veel gekker worden. Straks komt er nog een nationale dag van de geranium! Die is er al, moet Bram bekennen, maar luister nou effe, ik wil iets voor mijn team doen. Ze verdienen het zo; die meiden werken zo hard en ze mogen best een keer in het zonnetje gezet worden! Een reisje naar Benidorm zit er zeker niet in hè? Nee Co, dat gaat hem niet worden. Nee, ik dacht in verband met dat zonnetje, probeert Co zijn slechte grap nog uit te leggen. Een daggie vrij dan? Dat vinden ze toch wel leuk? Daar gaat het ze echt niet om en dat gaat allemaal niet zo gemakkelijk; de kinderen moeten wel naar school hoor. Nee, ik heb nog geen inspiratie. Neem nou effe een slokkie van je neut, kalmeer effe en dan kom ik zo bij je terug met een briljant idee. Al nippend kijkt Bram zijn geliefde café rond, eigenlijk een vaste routine met een vaste opbrengst: de twee zussen met appelgebak,de yuppen met biertje en nootje en de scholieren met mobieltjes. Bram, ik heb hem hoor. Mijn schoonzus, je kent r wel, Ali, die heb toch een sauna. Als je daar nou eens naartoe gaat met je team, lekker een daggie relaxen met elkaar. Als dat geen mooi cadeautje is..ik zorg wel voor een leuk prijsie! Mwoh Co, vind je het heel erg als ik er nog even over nadenk.

4 4 Reportage Dag van de Leraar 5 oktober 2012 De Regenboog De Petrusschool Op de Petrusschool kregen de juffen en meesters allerlei soorten taart aangeboden. Juf Joyce en meester Wessel vormden een heuse cateringploeg en hebben de leerkrachten op hun wenken bediend. Voorafgaand aan de cateringactie kregen alle juffen en meesters in alle klassen tegelijkertijd, aangekondigd via de intercom, een applaus. Joke Reijman, voorzitter College van Bestuur, overhandigt op donderdag 4 oktober het inspirerende boekje Vanuit het hart aan een aantal leerkrachten van De Regenboog. In dit ontroerende boekje vertellen leerkrachten vanuit hun hart over hun passie voor het onderwijs. De leraren van de Titus Brandsmaschool werden verrast door een lied dat de kinderen speciaal voor de leerkrachten hadden ingestudeerd. De sfeer zat er goed in! Kijk en en luister zelf! Titus Brandsmaschool

5 5 Mariaschool, Den Hoorn Bloemen en taart in de klas op de St. Jozefschool St. Jozefschool Een juf van de Mariaschool in Den Hoorn geniet van een stoelmassage met heerlijke wierooklucht en kaarslicht op de achtergrond. Pius X De leerkrachten van de Pius X konden ontspannen tijdens een voetmassage. s Middags stond er een uitgebreid lunchbuffet voor hen klaar, geheel verzorgd door de ouderraad.

6 Persoonlijk Portret LeerkraCHT HeTTy STOrT Haar HarT uit: ik wilde helemaal het onderwijs niet in Het vraaggesprek met Hetty kwam niet zonder slag of stoot tot stand. Ze moest er echt een paar nachtjes over slapen. en toen ze uiteindelijk instemde, moest ik haar beloven dat noch haar echte eigen naam, noch die van haar school zou worden genoemd. Hetty is dus een fictieve naam. Toen we elkaar ontmoetten, vertelde ze meteen waarom ze die voorwaarden had. waarom wil Je Je verhaal anoniem vertellen? ik schaam me, omdat ik niet uit vrije wil het onderwijs in ben gegaan. Mijn ouders waren allebei onderwijzers en ik wilde bedrijfseconomie studeren. ik zag een toekomst als accountmanager bij een multinational. Met alles erop en eraan. Dikke auto, mooi huis en leuk uitdagend werk. Betaald worden naar prestatie. Ja, dat had ik als ambitieuze jonge vrouw in gedachten. Maar mijn ouders wilden er geen woord van horen. en ik durfde niet tegen hen in te gaan. Dus ging ik naar de Pedagogische academie. Hetty is duidelijk geëmotioneerd. Toch blijft ze doorpraten. Het moet er allemaal uit: en geloof het of niet, maar ik ben zelfs met een leerkracht getrouwd! is dat wat je een lotsbestemming noemt? Ze glimlacht door haar tranen heen. wat vind Je zo MoeiliJK? Wat ik zo moeilijk vind is dat ik me vaak een bedrieger voel. Dan kijk ik om me heen en dan zie ik mijn collega s die met hart en ziel met hun werk bezig zijn. en dan denk ik: je moest eens weten hoe ik in het onderwijs ben gerold. eigenlijk ben ik blij dat ik nu uit de kast kom, zelfs al zal niemand weten wie deze woorden zegt. Zo bevrijdend kan het zijn als je je hart lucht. Je STaaT nu alweer TwinTig Jaar voor de KlaS en Je vertelde Me dat Je alle groepen voorbij HeBT zien KoMen. Hoe ervaar Je HeT onderwijs nu? Opeens verschijnt er een brede glimlach op Hetty s gezicht: Organisatorisch had ik altijd alles op orde. Dat zal wel door mijn zakelijke instinct komen, denk ik. in elk geval boekte ik altijd goede resultaten. Waarom ze opbrengstgericht werken invoeren, is mij echt een raadsel, want dat doen wij leerkrachten al lang. in elk geval, het bleef toch aan me vreten dat ik onder valse voorwendselen het onderwijs ben ingegaan. Zo voelde het althans voor mij. ik dacht steeds dat ik een slechte juf was. Tot op een dag een jongen uit groep 7 aan het einde van het schooljaar een beetje stond te treuzelen bij de deur. ik herinner het me als de dag van gisteren. Hoe hij naar me keek. ik vroeg hem wat er was, of ik hem ergens mee kon helpen. ik wil u bedanken. ik heb een heerlijke tijd bij u gehad. u bent de beste juf. en de liefste. Die laatste woorden voegde hij er haastig, bijna mompelend aan toe. Sprakeloos keek ik hem aan. ik? De beste? De liefste? Tranen schoten in mijn ogen. Het kon me op dat moment niets schelen. Het leek wel of mijn hart smolt. en echt, sinds die dag voelde ik me geen oplichtster meer en durfde ik te vertrouwen op wat ik voelde.

7 7 Titus Brandsmaschool: Mijn juf/meester is de allerleukste van de wereld, omdat: We bij haar mogen werken en praten tegelijk. Ze niet streng is, maar alleen bij irritante zaken kan ze kwaad worden. Ze Zumba doet. Leerlingen van de Laurentius Praktijkschool geven hun juf/ meester een compliment omdat: Ze goed kan opruimen. Hij streng is. Hij grappig is. Ze goed uitlegt, maar als ze boos wordt, schrik ik, dan wordt haar hoofd rood. Ze vraagt wat er aan de hand is, deze juf is pervecht voor mij. Ze kinderen helpt die het niet snel kunnen. Ze mij altijd snapt. Ze mij soms zo goed helpt, dat het net magie is. Ze het beste voor je wilt. In het kader van de Dag van de Leraar schreven kinderen op waarom hun juf of meester de allerleukste van de wereld is. Leerlingen aan het woord Ze lekkere gerechten klaarmaakt. Ik een super goed jaar bij haar heb. Waarom hebben wij op de Bomans de leukste, liefste, knapste, mooiste en te gekke juffen en meesters? Omdat ze van stomme lessen, leuke lessen kunnen maken. Omdat ze aardig zijn. Omdat ze lief zijn. Omdat ze geduld hebben. Omdat ze goed uitleg kunnen geven. Omdat ze leuke dingen met ons doen. Omdat ze ons goed helpen. Omdat ze rechtvaardig zijn. Omdat de juffen en meester onderling gezellig met elkaar omgaan en dit een voorbeeld is voor de kinderen. Omdat ze niet boos worden als je iets niet weet. Omdat ze ons veel leren en wij daardoor meer weten. Omdat ze leuke proefjes doen tijdens lessen. Omdat alle juffen en meesters de kinderen kennen op de Bomans. Omdat ze gezellige en leuke praatjes maken met de kinderen. Omdat ze grapjes maken. Omdat ze helpen problemen op te lossen. Omdat ze betrouwbaar zijn en goed kunnen luisteren.

8 er o a ia Augustus, september en oktober 2012 In dienst 1 augustus Jelle Uringa, De Gouden Griffel 1 augustus Marcella Kester, De Gouden Griffel 1 augustus Emma Spuyman, Titus Brandsmaschool 1 augustus Lisette Peeters, De Regenboog 1 augustus Karel Kikkert, De Regenboog 1 augustus Anja Ris, Bernadette Mariaschool 20 augustus Farah el Hassnaoui, Bernadette Mariaschool Huwelijk 8 oktober Farah el Hassnaoui met Mourad, Bernadette Mariaschool Jubileum 17 augustus Christa de Koning, 25 jaar, De Bonte Pael Rectificatie 1 augustus Hans van Adrichem, 40 jaar ambtsjubileum, Mgr. Bekkersschool Pensioen 1 september Els Kennedy, FPU, De Piramide Geboren 14 juli Isabel, dochter van Daniëlle Lindenbergh, Mariaschool Rijswijk en Mariaschool Den Hoorn 25 juli Freek, zoon van Aukje Goudszwaard, De Christoffel 4 september Leonore, dochter van Suzanne Emous-Boode, Godfried Bomansschool 26 september Thijn, zoon van Kirsten Borsje, Laurentiusschool voor SBO 27 september Thijn, zoon van Yvette Leuven, Het Baken 28 september Juliët, dochter van Fleur le Noble, De Kwakel Mobiliteit 1 augustus Aad Lindeman, van het Stafbureau naar de St. Jozefschool 1 augustus Heidi Heskes, van het Stafbureau naar de Gabriëlschool 1 augustus Marja Bocxe, intern begeleider van de Laurentiusschool voor SBO wordt adjunctdirecteur van de Titus Brandsmaschool 1 augustus Esther Plag, van De Christoffel naar de Titus Brandsmaschool 1 augustus Sharon Stelten, van De Bonte Pael naar Het Baken 1 augustus Renate Berk, van De Bonte Pael naar de Godfried Bomansschool 1 augustus Sjaak Hoek, van De Bonte Pael naar De Christoffel Laurier is een uitgave van de Laurentius Stichting en verschijnt vier keer per jaar. Artikelen uit Laurier kunnen door de aangesloten scholen zonder toestemming van de uitgever worden overgenomen. Het overnemen of reproduceren van artikelen door anderen is uitsluitend mogelijk na schriftelijke toestemming van de uitgever. De redactie behoudt zich het recht voor ingezonden artikelen te redigeren, in te korten of met opgaaf van redenen te weigeren. Inhoudelijke veranderingen vinden plaats in overleg met de auteur. Bijdragen bij voorkeur per . Adres Laurentius Stichting Burgemeestersrand 59 Postbus AP Delft Telefoon secretariaat@laurentiusstichting.nl Website Redactie Maurice Bavelaar van de Titus Brandsmaschool, titusbrandsma@laurentiusstichting.nl Fred Berendse van de Godfried Bomansschool, fberendse@godfriedbomansschool.nl Sandrina Visser-Mulder van de Godfried Bomansschool, svisser@godfriedbomansschool.nl Elma Cools en Karin Melis van het stafbureau Laurentius Stichting, secretariaat@laurentiusstichting.nl, k.melis@laurentiusstichting.nl Coördinatie en realisatie CommSa, Pijnacker column Karin Melis, identiteitsbegeleider bij de Laurentius Stichting Uit het hart: Bron van liefdesenergie Een verhaal schrijven over dat wat je ten diepste beweegt, is nog niet zo n gemakkelijke opgave. En dat was nu precies de opdracht die de Laurentius leerkrachten een paar jaar geleden kregen: schrijf eens een verhaal over een voorval dat je ontroerde. Zo n voorval waarbij je denkt: ja, dit is het, hier doe ik het voor. Dit is mijn drive. Het zijn van die momenten waarbij je even in contact komt met je diepste inspiratiebron. Zulke herinneringen moet je eigenlijk koesteren en met elkaar delen. Want door het te delen, winnen die ervaringen aan betekenis. Zo worden ze vruchtbaar. Wonderlijk toch hoe delen tot meer en niet tot minder leidt. Teamvergaderingen werden belegd en de verhalen van de leerkrachten werden onderling gedeeld. Er gingen deuren bij mensen open die anders gesloten zouden zijn gebleven. Momenten van herkenning en momenten van verrassing: goh, dat wist ik niet van je. De leden van de kerngroep identiteit hebben veel verhalen zien langskomen. En zij hebben veel gesproken over de teksten. En dan opeens komt de deadline in beeld. Veel sneller dan verwacht. Kinderen maakten tekeningen en ikzelf heb de verhalen overgetikt en hier en daar, met respect voor de eigenheid van de relazen, aangepast. Terwijl ik aan het tikken was, voelde ik het boekje niet alleen onder mijn handen groeien, ik werd ook ontroerd. Vooral door de liefde die uit de teksten sprak, ook als de toon verontwaardigd was. En ik dacht: hoe zou de wereld eruit zien als al die liefde gemobiliseerd zou worden. Wat voor krachten zouden er dan los komen! Ook vroeg ik me al tikkend af of leerkrachten zich wel bewust zijn van de liefdesenergie die zij dag in dag uit tentoonspreiden. Daar ben ik nog niet uit. Als iemand het weet, zeg het me dan.