Workshops en cursussen H E R S E N W E R K. Scholing en advies op het gebied van hersenletsel

Transcriptie

1 Workshops en cursussen H E R S E N W E R K Scholing en advies op het gebied van hersenletsel 2017

2 Hersenwerk Hersenwerk is een organisatie die kennis en wetenschap verzamelt en verspreidt op het gebied van hersenletsel. Informatie die van belang kan zijn als u met cliënten werkt met één van de volgende diagnosen: Aangeboren hersenletsel; Traumatisch hersenletsel; Hersenbloeding of herseninfarct; Oncologisch hersenletsel; Hersenletsel ten gevolge van infecties; Hersenletsel ten gevolge van progressieve neurologische ziekten; Hersenletsel ten gevolge van diabetes. Hersenwerk verspreidt kennis door middel van interactieve workshops en cursussen. Activiteiten Workshops en cursussen voor professionals en mantelzorgers op het gebied van hersenletsel. De workshops en cursussen kunnen voor uw organisatie op maat worden geleverd. Onderwijsgerelateerde activiteiten, zoals lezingen, individuele onderwijsbegeleiding en de ontwikkeling van naslagwerk. Advisering ten aanzien van behandeling en zorg van cliënten met hersenletsel. Training on the job voor therapeuten, verzorgers en begeleiders. Workshops en cursussen De workshops en cursussen zijn bedoeld voor professionals die werken met cliënten met cognitieve problemen ten gevolge van hersenletsel. De workshops en cursussen zijn interactief en richten zich op een aantal praktische activiteiten die toegepast kunnen worden bij cliënten.

3 Cursussen 2017 Ergotherapeuten; Cognitieve Revalidatie Therapie voor Kinderen, Adolescenten en Volwassenen Opleiding tot het internationale certificaat "Certified in the Practice of Cognitive Rehabilitation Therapy" (CPCRT). Datum Titel Prijs 9/10 februari en 8/9/10 maart 18/19 mei en 7/8/9 juni Deel 1; Ergotherapeutische Diagnostiek (5 dagen) 1610,- 26 juni Deel 1; Cognitieve Ontwikkeling - aanvulling voor kinderergotherapeuten (1 dag) 320,- 11/12/13 april en 11/12 mei 6/7/8 september en 5/6 oktober 19/20 januari en 15/16/17 februari 14/15 september en 11/12/13 oktober Deel 2; Ergotherapeutische Benaderingen (5 dagen) Deel 3; Ergotherapeutische Behandeling (5 dagen) 1610,- 1610,- CPCRT-gecertificeerde Ergotherapeuten; Cognitieve Revalidatie Therapie (nascholing) De cursus is bedoeld voor ergotherapeuten met het certificaat CPCRT en gaat in op de laatste ontwikkelingen in de cognitieve revalidatie therapie. Datum Titel Prijs 15/16/17 november Cognitieve Revalidatie Therapie; Diagnostiek en Behandeling (3 dagen) 800,-

4 Logopedisten; Cognitieve Revalidatie Therapie voor Volwassenen Opleiding tot het internationale certificaat "Certified in the Practice of Cognitive Rehabilitation Therapy" (CPCRT). Datum Titel Prijs 16/17 maart en 19/20/21 april Deel 1; Logopedische Diagnostiek (5 dagen) 1610,- 2/3 en 27/28 november Deel 2; Logopedische Benaderingen (4 dagen) 1290,- Multidisciplinaire workshops 2017 Datum Titel Prijs 13/14 juni Gastworkshop: Understanding and dealing with behavioural problems following brain injury - Kit Malia 14 juni Gastworkshop: Executive functioning; evaluation and intervention - Noomi Katz 600,- 320,- 21/22 september Leervermogen na hersenletsel 600,-

5 C U R S U S S E N

6 COGNITIEVE REVALIDATIE THERAPIE VOOR KINDEREN, ADOLESCENTEN EN VOLWASSENEN Cursus omschrijving CURSUS VOOR ERGOTHERAPEUTEN OPLEIDING TOT CPCRT-GECERTIFICEERD THERAPEUT De cursus Cognitieve Revalidatie Therapie is bedoeld voor ergotherapeuten, die werken met kinderen, adolescenten en volwassenen met cognitieve problemen ten gevolge van hersenletsel. De cursus richt zich op de ergotherapeutische diagnostiek, benadering en behandeling van cliënten met cognitieve problemen. Doel van de cursus is het verschaffen van een evidence-based referentiekader van waaruit de ergotherapeut cliënten met cognitieve stoornissen kan behandelen. De cursus Cognitieve Revalidatie Therapie is opgebouwd uit drie deelcursussen. Voor kinderergotherapeuten is een aanvullende dag te volgen over de cognitieve ontwikkeling van kinderen en adolescenten. Deel 1; Ergotherapeutische Diagnostiek (5 dagen) en Aanvulling; Cognitieve Ontwikkeling (1 dag) Deel 2; Ergotherapeutische Benaderingen (5 dagen) Deel 3; Ergotherapeutische Behandeling (5 dagen) Per cursusdeel vindt u op de volgende pagina s de uitgebreide beschrijving. Certificering Elk cursusdeel beslaat vijf dagen, met uitzondering van deel 1 waar voor kinderergotherapeuten een aanvullende dag te volgen is. Voor ieder cursusdeel is een deelcertificaat te behalen. De kennis van de deelnemers wordt getoetst doormiddel van een examen. Het examen bestaat uit een toets en een ingeleverde casus. Wanneer alle cursusdelen binnen 3 jaar met een voldoende zijn afgerond, wordt het internationale certificaat Certified in the Practice of Cognitive Rehabilitation Therapy (CPCRT) uitgereikt. Dit certificaat wordt uitgegeven in naam van de Society of Cognitive Rehabilitation, een toonaangevende internationale organisatie op het gebied van cognitieve revalidatie therapie. Per cursusdeel ontvangt u bij het behalen van het examen een certificaat met daarop het aantal studiebelastinguren. Het slagen voor de gehele cursus levert 210 studiebelastinguren op. Deze cursus is niet geaccrediteerd door de Stichting ADAP. Voorwaarde voor deelname De cursusdelen dienen in de aangegeven volgorde doorlopen te worden. Het is niet mogelijk deel te nemen aan deel 2 zonder het deelcertificaat van deel 1, en het is niet mogelijk deel te nemen aan deel 3 zonder de deelcertificaten van deel 1 en 2.

7 COGNITIEVE REVALIDATIE THERAPIE ERGOTHERAPEUTISCHE DIAGNOSTIEK Cursus omschrijving De cursus Cognitieve Revalidatie Therapie is bedoeld voor ergotherapeuten, die werken met kinderen, adolescenten en volwassenen met cognitieve problemen ten gevolge van hersenletsel. In dit cursusdeel wordt de ergotherapeutische diagnostiek behandeld. Er worden evidence-based testen en observatiemethodes gepresenteerd van waaruit cognitieve problemen kunnen worden gediagnosticeerd en een behandeling kan worden ingezet. Doelen van de cursus: de cursist is bekend met de anatomie van de hersenen en de lokalisatie van functies. de cursist is bekend met wetenschappelijke modellen voor cognitieve processen. de cursist kan de keuze voor een diagnostisch instrument beargumenteren. de cursist kan op basis van de uitgevoerde diagnostiek profielen opstellen met betrekking tot het handelen en de handelingscomponenten. Materiaal: Naast het cursusmateriaal wordt gebruik gemaakt van het boek Cognitieve Revalidatie Therapie; Ergotherapeutische Diagnostiek van E. van Schouwen (2de druk). Dit boek is verkrijgbaar in de webshop van Hersenwerk. De cursist dient dit boek zelf aan te schaffen. Duur: 5 dagen Het slagen voor dit deel van de cursus levert 60 studiebelastinguren op. Deze cursus is niet geaccrediteerd door de Stichting ADAP. Inhoud van de cursus Introductie: Waarom is goede diagnostiek nodig? Terminologie, richtlijnen en protocollen. De hersenen: Wat doen de hersenen? De anatomie van de hersenen. Hersenletsel, stoornissen en beperkingen. Storende factoren in de diagnostiek. Cognitie: Het klinische model voor cognitie; aandacht, (visuele) informatieverwerking, geheugen en executieve functies. Diagnostiek: Wat is het doel? In welke revalidatiefase is welke informatie relevant? Het maken van keuzen in de diagnostiek. Het componentenprofiel. Het opzetten van een baseline. Behandelen en meten. Diagnostiek van cognitieve processen: Hoe worden cognitieve processen in kaart gebracht? In groepsverband wordt geoefend met de casuïstiek. Diagnostiek van de executieve processen: Hoe worden executieve processen in kaart gebracht? In groepsverband wordt geoefend met de casuïstiek. Doelen, leervermogen en benadering: Welke doelen kunnen er geformuleerd worden? Welk leervermogen heeft de cliënt? Welke benadering zou aansluiten? De rapportage: Welke informatie bevat de rapportage? Voor wie wordt deze geschreven? Het belang van een goede overdracht. Deelcertificaat Voor het behalen van het deelcertificaat wordt op dag drie van de cursus een toets afgenomen en dient vier weken na afloop van dit cursusdeel een casusbeschrijving ingeleverd te worden. Het deelcertificaat is nodig om voor het internationale certificaat Certified in the Practice of Cognitive Rehabilitation Therapy (CPCRT) in

8 COGNITIEVE REVALIDATIE THERAPIE AANVULLENDE DAG VOOR KINDERERGOTHERAPEUTEN COGNITIEVE ONTWIKKELING Cursus omschrijving De cursus Cognitieve Revalidatie Therapie is bedoeld voor ergotherapeuten, die werken met kinderen, adolescenten en volwassenen met cognitieve problemen ten gevolge van hersenletsel. In deze aanvullende dag op het cursus deel Ergotherapeutische Diagnostiek wordt de cognitieve ontwikkeling van kinderen en adolescenten behandeld. Doelen van de cursus: de cursist is bekend met de anatomie van de hersenen en de lokalisatie van functies. de cursist is bekend met de cognitieve ontwikkeling van kinderen en adolescenten. Materiaal: Naast het cursusmateriaal wordt gebruik gemaakt van het boek Cognitieve Revalidatie Therapie; Ergotherapeutische Diagnostiek van E. van Schouwen (2de druk). Dit boek is verkrijgbaar in de webshop van Hersenwerk. De cursist dient dit boek zelf aan te schaffen. Duur: 1 dag Het volgen van dit deel van de cursus levert 7 studiebelastinguren op. Deze cursusdag is niet geaccrediteerd door de Stichting ADAP. Inhoud van de cursus De hersenen: De anatomie van de hersenen. De ontwikkeling van de hersenen. Hersenletsel, stoornissen en beperkingen. Cognitieve ontwikkeling: Hoe ontwikkelen cognitieve processen zich? Is de ontwikkeling domeingeneriek of domeinspecifiek? Naive physics: De fysieke wereld van objecten en gebeurtenissen. Wat is er aangetoond in de wetenschap? Naive psychology: De sociale cognitie met eigen en vreemd. Wat is er aangetoond in de wetenschap? Naive biology: De dingen en hun concepten. Wat is er aangetoond in de wetenschap? Ontwikkelingstheorieën: De theorie van Piaget, de theorie van Vygotsky, het neuroconstructivisme en het connectionisme. Wat betekenen de theorieën voor het leren van handelingsvaardigheden? Kinderen en leren: Wat is zintuiglijk statisch leren? Wat is verklaringsgericht leren? Wat is imitatie? Wat is analogisch leren? Wat is leren gebaseerd op taal, gebaren, naspellen en voorstellingsvermogen? Welke kennis wordt vergaard? Cognitieve hiërarchie: welke cognitieve vaardigheden zijn nodig om andere cognitieve vaardigheden te kunnen ontwikkelen en gebruiken? Welke rol speelt de therapeut?

9 COGNITIEVE REVALIDATIE THERAPIE ERGOTHERAPEUTISCHE BENADERINGEN Cursus omschrijving De cursus Cognitieve Revalidatie Therapie is bedoeld voor ergotherapeuten, die werken met kinderen, adolescenten en volwassenen met cognitieve problemen ten gevolge van hersenletsel. In dit cursusdeel worden de ergotherapeutische benaderingen voor diagnostiek en behandeling uiteengezet. Doelen van de cursus: de cursist is bekend met wetenschappelijke modellen voor cognitie. de cursist is bekend met ergotherapeutische benaderingen voor het behandelen van cliënten met hersenletsel. de cursist kan op basis van de theorie zijn behandelplan vormgeven. de cursist kan de keuze voor een benadering beargumenteren. Materiaal: Naast het cursusmateriaal wordt gebruik gemaakt van het boek Cognitieve Revalidatie Therapie; Ergotherapeutische benaderingen van E. van Schouwen (2de druk). Dit boek is verkrijgbaar in de webshop van Hersenwerk. De cursist dient dit boek zelf aan te schaffen. Deelcertificaat Voor het behalen van het deelcertificaat wordt op dag vier van de cursus een toets afgenomen en dient vier weken na afloop van dit cursusdeel een casusbeschrijving ingeleverd te worden. Dit deelcertificaat is nodig om voor het internationale certificaat Certified in the Practice of Cognitive Rehabilitation Therapy (CPCRT) in aanmerking te komen. Inhoud van de cursus Introductie: Het vormgeven van de therapie. Wat is cognitieve revalidatie therapie op ergotherapeutische basis? Het bevorderen van aanwezige vaardigheden: Het werken aan vertrouwen. De eerste ziekte-inzichten. Rouwverwerking en behandelen. Cognitive Disabilities Model: Hoe ziet het model eruit? Hoe is het model tot stand gekomen? Evidence-based instrumenten. Meetmomenten en interventies. Neuro-occupational approach: Hoe ziet deze benadering eruit? Evidence-based instrumenten. Meetmomenten en interventies. Multicontext Treatment Approach: Hoe ziet deze benadering eruit? Evidence-based instrumenten. Meetmomenten en interventies. Counseling en coachen: Wat is counseling? Welke vormen zijn er? Hoe ziet een coachtraject eruit? Werken aan herstel: Feuerstein Approach en de Retrain Approach. Hoe zien de behandeltrajecten eruit? Hoe zijn ze tot stand gekomen? Evidence-based instrumenten en interventies. Mantelzorgers: Welke benaderingen zijn er voor mantelzorgers? Counseling en coachen, training on the job en Multiple Family Discusion Groups. Duur: 5 dagen Het slagen voor dit deel van de cursus levert 60 studiebelastinguren op. Deze cursus is niet geaccrediteerd door de Stichting ADAP.

10 COGNITIEVE REVALIDATIE THERAPIE ERGOTHERAPEUTISCHE BEHANDELING Cursus omschrijving De cursus Cognitieve Revalidatie Therapie is bedoeld voor ergotherapeuten, die werken met kinderen, adolescenten en volwassenen met cognitieve problemen ten gevolge van hersenletsel. In dit cursusdeel wordt de ergotherapeutische behandeling van cliënten met hersenletsel toegelicht en handvatten geboden voor het maken van keuzen in de behandeling. Doelen van de cursus: de cursist kan op basis van wetenschappelijke modellen voor cognitie en een ergotherapeutische benadering een behandeling vormgeven en uitvoeren. de cursist is bekend met de verschillende behandelinterventies en maakt gebruik van interne en externe strategieën volgens de laatste inzichten van wetenschappelijk onderzoek. de cursist kan met gebruik van een cliëntgerichte aanpak het handelen stimuleren. de cursist geeft systematisch instructies en kan de keuzen hierin beargumenteren. Materiaal: Naast het cursusmateriaal wordt gebruik gemaakt van het boek Cognitieve Revalidatie Therapie; Ergotherapeutische Behandelingen van E. van Schouwen. Dit boek is verkrijgbaar in de webshop van Hersenwerk. De cursist dient dit boek zelf aan te schaffen. Duur: 5 dagen Inhoud van de cursus Introductie: Het zoeken naar een rode draad in de behandeling. Richtlijnen en protocollen. De voorbereiding: Wie wordt er behandelt? Wat is het doel van de behandeling? Voor welke methode, opbouw en begeleiding wordt er gekozen? In welke leerfase bevindt zich de cliënt? De uitvoering: Uitleg van de oefening, het motiveren en kennis geven. Er wordt geoefend met rollenspelen. De inhoud van de behandeling: De oefening, oefenvorm, variatie, grading en opbouw. De begeleiding: Welke instructies sluiten aan? Systematisch instructie geven, bekrachtigen en het maken van fouten. Er wordt geoefend met rollenspelen. De evaluatie: nabespreken van de oefening, reflectie, inzicht en feedback. Er wordt geoefend met rollenspelen. Compensaties: Strategieën en hulpmiddelen. Welke technische hulpmiddelen dragen bij? De rol van mantelzorgers. Evaluatie van de behandeling; het resultaat, de impact, de effectiviteit en de rapportage. Deelcertificaat Voor het behalen van het deelcertificaat wordt op dag drie van de cursus een toets afgenomen en dient twaalf weken na afloop van dit cursusdeel een casusbeschrijving ingeleverd te worden. Dit deelcertificaat is nodig om voor het internationale certificaat Certified in the Practice of Cognitive Rehabilitation Therapy (CPCRT) in aanmerking te komen. : Het slagen voor dit deel van de cursus levert 90 studiebelastinguren op. Deze cursus is niet geaccrediteerd door de Stichting ADAP.

11 CURSUS VOOR CPCRT-CERTIFICEERDE ERGOTHERAPEUTEN COGNITIEVE REVALIDATIE THERAPIE Cursus omschrijving De cursus Cognitieve Revalidatie Therapie is bedoeld voor ergotherapeuten met de specialisatie CPCRT. De cursus belicht de nieuwe ontwikkelingen in de cognitieve revalidatie therapie. Doelen van de cursus: de cursist kan redeneren met het de laatste versie van het klinisch redeneer model voor cognitieve revalidatie therapie. de cursist kan systematisch instructie geven. de cursist is bekend technologische hulpmiddelen. Voorwaarde voor deelname: De cursisten dienen te beschikken over een geldig CPCRT-certificaat en een diploma Ergotherapie. Materiaal: Naast het cursusmateriaal wordt gebruik gemaakt van de 2de editie van de drieluik over cognitieve revalidatie therapie; Ergotherapeutische Diagnostiek, Ergotherapeutische Benaderingen en Ergotherapeutische Behandeling van E. van Schouwen. De cursisten dienen deze boeken zelf aan te schaffen. De boeken zijn bestelbaar in de webshop van Hersenwerk. Het volgen van deze cursus levert 24 studiebelastinguren op. Deze cursus is niet geaccrediteerd door de Stichting ADAP. Inhoud van de cursus Leervermogen: Hoe wordt leervermogen bepaald? De rol van metacognitie en inzicht. Welke rol speelt het maken van fouten? Welke rol speelt tijd en context? Wat zijn de laatste ontwikkelingen? Verschillende vormen van leren en de relatie tot de behandelbenaderingen: Wat is semantisch, episodisch en procedureel leren? Welke cognitieve processen zijn nodig? Welke rol spelen leerstrategieën? Wat is shaping? In welk behandelbenadering wordt op welke wijze gebruik gemaakt van de verschillende vormen van leren? Systematisch instructie geven: Hoe wordt de inhoud van de systematische instructie bepaald? Welke modellen kunnen hiervoor toegepast worden? Er wordt geoefend in het geven van de instructie aan de hand van rollenspelen en casuïstiek. Strategieën: Wat zijn strategieën? Wat is het verschil tussen een strategie en een compensatie? Welke cognitieve vermogens heeft de cliënt nodig voor het toepassen van strategieën? Het verschil tussen algemene en taakgebonden strategieën. Er wordt geoefend met het bepalen van de strategie aan de hand van casuïstiek en rollenspelen. Technologische hulpmiddelen: Welke nieuwe ontwikkelingen zijn er op het gebied van technologie? Welke eisen stellen deze hulpmiddelen aan de gebruiker en wat leveren zij de gebruiker op? Duur: 3 dagen

12 COGNITIEVE REVALIDATIE THERAPIE CURSUS VOOR LOGOPEDISTEN OPLEIDING TOT CPCRT-GECERTIFICEERD THERAPEUT Cursus omschrijving De cursus Cognitieve Revalidatie Therapie is bedoeld voor logopedisten, die werken met volwassenen met cognitieve problemen ten gevolge van hersenletsel. De cursus richt zich op de logopedische diagnostiek, benadering en behandeling van cliënten met cognitieve problemen. Doel van de cursus is het verschaffen van een evidence-based referentiekader van waaruit de logopedist cliënten met cognitieve stoornissen kan behandelen. De cursus Cognitieve Revalidatie Therapie is opgebouwd uit drie deelcursussen: Deel 1; Logopedische Diagnostiek (5 dagen) Deel 2; Logopedische Benaderingen (4 dagen) Deel 3; Logopedische Behandeling (5 dagen) Per cursusdeel vindt u op de volgende pagina s de uitgebreide beschrijving. Certificering Elk cursusdeel beslaat een aantal dagen. Voor ieder cursusdeel is een deelcertificaat te behalen. De kennis van de deelnemers wordt getoetst doormiddel van een examen. Het examen bestaat uit een toets en een ingeleverde casus. Wanneer alle cursusdelen binnen 3 jaar met een voldoende zijn afgerond, wordt het internationale certificaat Certified in the Practice of Cognitive Rehabilitation Therapy (CPCRT) uitgereikt. Dit certificaat wordt uitgegeven in naam van de Society of Cognitive Rehabilitation, een toonaangevende internationale organisatie op het gebied van cognitieve revalidatie therapie. Per cursusdeel ontvangt u bij het behalen van het examen een certificaat met daarop het aantal studiebelastinguren. Het slagen voor de gehele cursus levert 210 studiebelastinguren op. Deze cursus is niet geaccrediteerd door de Stichting ADAP. Voorwaarde voor deelname De cursusdelen dienen in de aangegeven volgorde doorlopen te worden. Het is niet mogelijk deel te nemen aan deel 2 zonder het deelcertificaat van deel 1, en het is niet mogelijk deel te nemen aan deel 3 zonder de deelcertificaten van deel 1 en 2.

13 COGNITIEVE REVALIDATIE THERAPIE LOGOPEDISCHE DIAGNOSTIEK Cursus omschrijving De cursus Cognitieve Revalidatie Therapie is bedoeld voor logopedisten, die werken met volwassenen met cognitieve problemen ten gevolge van hersenletsel. In dit cursusdeel wordt de logopedische diagnostiek behandeld. Er worden evidence-based testen en observatiemethodes gepresenteerd van waaruit cognitieve problemen kunnen worden gediagnosticeerd en een behandeling ten aanzien van spraak en taalproblemen kan worden ingezet. Doelen van de cursus: de cursist is bekend met de anatomie van de hersenen en de lokalisatie van functies. de cursist is bekend met wetenschappelijke modellen voor cognitieve processen. de cursist kan de keuze voor een diagnostisch instrument beargumenteren. de cursist kan op basis van de uitgevoerde diagnostiek profielen opstellen met betrekking tot het communiceren en de onderliggende componenten. Deelcertificaat Voor het behalen van het deelcertificaat wordt op dag drie van de cursus een toets afgenomen en dient vier weken na afloop van dit cursusdeel een casusbeschrijving ingeleverd te worden. Het deelcertificaat is nodig om voor het internationale certificaat Certified in the Practice of Cognitive Rehabilitation Therapy (CPCRT) in aanmerking te komen. Inhoud van de cursus Introductie: Waarom is goede diagnostiek nodig? Terminologie, richtlijnen en protocollen. De hersenen: Wat doen de hersenen? De anatomie van de hersenen. Hersenletsel, stoornissen en beperkingen. Storende factoren in de diagnostiek. Cognitie: Het klinische model voor cognitie; aandacht, (visuele) informatieverwerking, geheugen en executieve functies. Diagnostiek: Wat is het doel? In welke revalidatiefase is welke informatie relevant? Het maken van keuzen in de diagnostiek. Het componentenprofiel. Het opzetten van een baseline. Behandelen en meten. Diagnostiek van cognitieve processen: Hoe worden cognitieve processen in kaart gebracht? In groepsverband wordt geoefend met de casuïstiek. Diagnostiek van de executieve processen: Hoe worden executieve processen in kaart gebracht? In groepsverband wordt geoefend met de casuïstiek. Doelen, leervermogen en benadering: Welke doelen kunnen er geformuleerd worden? Welk leervermogen heeft de cliënt? Welke benadering zou aansluiten? De rapportage: Welke informatie bevat de rapportage? Voor wie wordt deze geschreven? Het belang van een goede overdracht. Duur: 5 dagen Het slagen voor dit deel van de cursus levert 60 studiebelastinguren op. Deze cursus is niet geaccrediteerd door de Stichting ADAP.

14 COGNITIEVE REVALIDATIE THERAPIE LOGOPEDISCHE BENADERING Cursus omschrijving De cursus Cognitieve Revalidatie Therapie is bedoeld voor logopedisten, die werken met volwassenen met cognitieve problemen ten gevolge van hersenletsel. In dit cursusdeel worden de logopedische benaderingen voor diagnostiek en behandeling uiteengezet. Doelen van de cursus: de cursist is bekend met wetenschappelijke modellen voor cognitie. de cursist is bekend met benaderingen voor het behandelen van cliënten met hersenletsel. de cursist kan op basis van de theorie zijn behandelplan vormgeven. de cursist kan de keuze voor een benadering beargumenteren. Deelcertificaat Voor het behalen van het deelcertificaat wordt op dag vier van de cursus een toets afgenomen en dient vier weken na afloop van dit cursusdeel een casusbeschrijving ingeleverd te worden. Dit deelcertificaat is nodig om voor het internationale certificaat Certified in the Practice of Cognitive Rehabilitation Therapy (CPCRT) in aanmerking te komen. Inhoud van de cursus Introductie: Het vormgeven van de therapie. Wat is cognitieve revalidatie therapie op logopedische basis? Het bevorderen van aanwezige vaardigheden: Het werken aan vertrouwen. De eerste ziekte-inzichten. Rouwverwerking en behandelen. Cognitive Disabilities Model: Hoe ziet het model eruit? Welke niveaus van communiceren kunnen er worden onderscheiden? Impliciete benadering: Hoe ziet deze benadering eruit? Evidence-based instrumenten. Meetmomenten en interventies. Expliciete benadering: Hoe ziet deze benadering eruit? Evidence-based instrumenten. Meetmomenten en interventies. Counseling en coachen: Wat is counseling? Welke vormen zijn er? Hoe ziet een coachtraject eruit? Werken aan herstel: Retrain Approach. Hoe zien de behandeltrajecten eruit? Hoe zijn ze tot stand gekomen? Evidence-based instrumenten en interventies. Mantelzorgers: Welke benaderingen zijn er voor mantelzorgers? Counseling en coachen, training on the job en Multiple Family Discusion Groups. Duur: 4 dagen Het slagen voor dit deel van de cursus levert 54 studiebelastinguren op. Deze cursus is niet geaccrediteerd door de Stichting ADAP.

15 M U L T I D I S C I P L I N A I R E W O R K S H O P S

16 Leervermogen na hersenletsel Workshop omschrijving De workshop is bedoeld voor professionals, die werken met cliënten met cognitieve problemen ten gevolge van hersenletsel. Er wordt een praktisch model gepresenteerd van waaruit alle aspecten van leervermogen bepaald kunnen worden. De workshop richt zich op het klinisch redeneren met dit model. Doelen van de workshop: het vergroten van vaardigheden en kennis omtrent leervermogen na hersenletsel het introduceren van een model, dat gebruikt kan worden om het leervermogen van cliënten te bepalen het klinisch redeneren aan de hand van het model voor leervermogen Duur: 2 dagen Het volgen van deze workshop levert 12 studiebelastinguren op. Voor deze cursus is geen beroepsspecifieke accreditatie aangevraagd. Inhoud van de workshop Introductie: Wat doen hersenen? De anatomie van de hersenen. Wat is hersenletsel? Wat is cognitie? Cognitie: Welke cognitieve processen kunnen verstoord zijn na hersenletsel? Hoe goed is dan het leervermogen? Inzicht: Hoe goed is het inzicht van de cliënt? Wat betekent dit voor zijn functioneren in leeractiviteiten? Is dit inzicht te vergroten? Niveaus van functioneren: Welke niveaus van functioneren zijn er? Wat betekent dit voor de keuze van leeractiviteiten? Semantisch leren: Wat is semantisch leren? Welke cognitieve vaardigheden zijn nodig? Welke rol speelt het maken van fouten? Welke rol speelt tijd en context? Welke rol spelen leerstrategieën? Episodisch leren: Wat is episodisch leren? Welke cognitieve vaardigheden zijn nodig? Welke rol speelt het maken van fouten? Welke rol speelt tijd en context? Welke rol spelen leerstrategieën? Procedureel leren: Wat is procedureel leren? Welke cognitieve vaardigheden zijn nodig? Welke rol speelt het maken van fouten? Welke rol speelt tijd en context? Wat is shaping? Samenvatting en discussie: Samenvatting van de workshop en gelegenheid voor vragen of discussie voeren op basis van individuele ervaringen met cliënten.

17 GASTWORKSHOP DOOR KIT MALIA Understanding and Dealing with Behaviour Problems after Brain Injury Workshop omschrijving De workshop is bedoeld voor professionals, die werken met cliënten met emotionele of gedragsproblemen ten gevolge van hersenletsel. De workshop richt zich op het begrijpen van het hoe en waarom zulke problemen voorkomen en hoe deze problemen het beste in kaart gebracht en behandeld kunnen worden. Doelen van de workshop: het vergroten van vaardigheden en kennis omtrent emoties en probleemgedrag na hersenletsel het vergroten van kennis omtrent het ontstaan van emotionele en gedragsproblemen het aanreiken van praktische benaderingen Duur: 2 dagen Het volgen van deze workshop levert 12 studiebelastinguren op. Voor deze cursus is geen beroepsspecifieke accreditatie aangevraagd. Taal Deze workshop zal in het Engels gegeven worden. Kit Malia Inhoud van de workshop Introductie: Definities van emoties. Primaire en secundaire emoties. Het verschil tussen emoties en gevoel. Waarom is het van belang emotionele en gedragsproblemen te herkennen na hersenletsel? Anatomische structuren gekoppeld aan emoties: Liggen emoties genetisch vast? Lymbische systemen. De amygdala. Neurochemie en emoties. De consequenties: Stress. Emotionele labiliteit. Depressie. Boosheid. Geïrriteerdheid. Agressie. Impulsiviteit. Inflexibiliteit. Obsessief gedrag. Egocentrisme. Inzicht. Beperkingen in arousal, motivatie en gedrevenheid. De oorzaken: Organische schade. Persoonlijkheid. Cognitieve en executieve veranderingen. Sociale omgeving. Inzicht en ontkenning. Aanpassingsvermogen. Assessment: De 6 stappen in de assessment. Psychosociale assessments. Assessment van extroverte gedragsproblemen. Behandeling: Hoe nemen emotionele en gedragsproblemen af met cognitieve revalidatie, psychologische ondersteuning, stressmanagement technieken, psychoeducatie voor mantelzorgers en medicatie? Hoe werkt gedragsmanagement? Casuïstiek; er wordt geoefend met casuïstiek. Gelegenheid tot het stellen van vragen. Kit Malia beschikt over vele jaren ervaring op het gebied van de neuropsychologie. Hij werkt bij Headley Court te London (een revalidatiecentrum voor militairen). Hij heeft tal van publicaties geschreven over cognitieve revalidatie therapie. De door hem ontwikkelde behandelmaterialen worden wereldwijd als nuttig en praktisch ervaren. Kit is betrokken bij scholingsprojecten over cognitieve revalidatie therapie in de gehele wereld.

18 GASTWORKSHOP DOOR NOOMI KATZ Executive Functioning; Evaluation and Intervention Workshop omschrijving De workshop is bedoeld voor professionals, die werken met cliënten met executieve problemen ten gevolge van hersenletsel. De workshop richt zich op het begrijpen van het hoe en waarom zulke problemen voorkomen en hoe deze problemen het beste in kaart gebracht en behandeld kunnen worden. Doelen van de workshop: Inhoud van de workshop Introductie: Hoe worden executieve functies gedefinieerd. Welke verschillen in het executief functioneren zijn er tussen adolescenten en volwassenen? Welke problemen ontstaan er na hersenletsel? Diagnostiek: Welke diagnostiek is nodig om problemen in de executieve functies in kaart te brengen? Meetinstrumenten en uitkomstmaten. het vergroten van vaardigheden en kennis omtrent executief functioneren na hersenletsel het vergroten van kennis omtrent het ontstaan van problemen in het executieve functioneren het aanreiken van praktische benaderingen Behandeling: Hoe worden executieve problemen behandeld? Het opstellen van een behandelplan. Doelen, middelen en uitkomstmaten. Casuïstiek; er wordt geoefend met casuïstiek. Gelegenheid tot het stellen van vragen. Noomi Katz Duur: 1 dag Het volgen van deze workshop levert 7 studiebelastinguren op. Voor deze cursus is geen beroepsspecifieke accreditatie aangevraagd. Taal Deze workshop zal in het Engels gegeven worden. Noomi Katz beschikt over meer dan 40 jaar ervaring als therapeut in het werken met cliënten met hersenletsel. Zij is professor aan de Ono Academic College in Kirjat Ono te Israël, waar zij de relatie tussen cognitieve problemen bij individuen met neurologisch letsel en hun functioneren in het dagelijks leven onderzoekt. In 1995 is zij onderscheiden voor haar onderzoekswerk en in 1997 heeft zij een onderscheiding ontvangen voor haar excellente kennisoverdracht. Ondanks haar emeritus status blijft Noomi betrokken bij het onderzoek en draagt zij bij aan onderzoeken naar het nut en de werking van virtual reality in de behandeling van cliënten met hersenletsels en de interventies voor executief functioneren.

19 H E R S E N W E R K Postbus AC Enkhuizen Telefoon: info@hersenwerk.nl