Vragenlijst themacertificaat Welbevinden en sociale veiligheid Primair onderwijs

Transcriptie

1 Vragenlijst themacertificaat Welbevinden en sociale veiligheid Primair onderwijs Bij het beantwoorden van de vragenlijst is het handig om (indien aanwezig) de volgende zaken bij de hand te hebben: Schoolplan Schoolgids Sociaal veiligheidsplan Ondersteuningsplan Protocollen omtrent ongewenst gedrag Strategisch beleidsplan Overige, voor dit thema relevante, documenten Educatie 1. Om het invullen van de gehele vragenlijst voor u zo eenvoudig mogelijk te maken, vragen wij u om hier alvast relevante documenten te uploaden. i: Verderop in de vragenlijst zal op een aantal plekken gevraagd worden in welk document en op welke pagina iets is terug te vinden over de manier waarop de school omgaat met Welbevinden en sociale veiligheid. Dit is nodig voor een goede beoordeling van de vragenlijst. Om te voorkomen dat u verschillende keren hetzelfde document moet uploaden, kunt u dit bij deze vraag in één keer doen. Daarnaast bestaat altijd ook nog de mogelijkheid om bij de betreffende vragen een document te uploaden o Schoolplan (bijlage verplicht) o Schoolgids (bijlage verplicht) o Sociaal veiligheidsplan (bijlage verplicht) o Ondersteuningsplan (bijlage verplicht) o Protocollen omtrent ongewenst gedrag (bijlage verplicht) o Strategisch beleidsplan (bijlage verplicht) o Anders, namelijk:. (bijlage verplicht) 1

2 2. Welke schoolbrede programma( s) zet de school structureel in voor het bevorderen van positief gedrag en het tegengaan van ongewenst gedrag? (meerdere antwoorden mogelijk) o PRIMA o KiVa o Kanjertraining o PAD o Leefstijl o Marietje Kessels Project o Rots & Water o Zippy s Vrienden o Taakspel o De Vreedzame School o Vrienden o Positive Behavior Support o Anders, nl:. (Geef een goede beschrijving van het programma, verwijs hierbij bv. naar een website of voeg een document toe.) 3. Kunt u toelichten in welke groepen welk(e) programma( s) gebruikt worden? Antw.:.. (open tekstveld) 4. Welke aanvullende lessen en/of activiteiten zet de school nog meer in (naast het schoolbrede programma) ter bevordering van positief gedrag en het tegengaan van ongewenst gedrag? o Ja,.(Licht toe)(bijlage optioneel) o Nee (licht toe waarom niet) 2

3 5. Op welke manier worden leerkrachten getraind of (intern) geschoold op het gebied van welbevinden, sociale veiligheid en het omgaan met grensoverschrijdend gedrag? (meerdere antwoorden mogelijk) o Intervisie o Leren van collega s o Sociale vaardigheden o Belonen en positief gedrag versterken o Omgaan met en signaleren van pesten en onveilig gedrag van leerlingen o Omgaan met agressief gedrag, de-escalerend optreden o Conflicthantering o Goed kunnen communiceren met ouders o Signaleren van belemmeringen in de ontwikkeling van kinderen, ook in de thuissituatie (waaronder kindermishandeling en huiselijk geweld) o Kennis van interculturele waarden/normen/gewoontes, enz. o Anders, nl:..(toelichting verplicht) Signalering 6. Met welk volgsysteem voor de sociaal emotionele ontwikkeling van leerlingen werkt de school? (meerdere antwoorden mogelijk) o De school maakt geen gebruik van een leerlingvolgsysteem (toelichting verplicht) o SCOL o Viseon o SVL/SAQl o ZIEN o Kanjervragenlijst o Een ander systeem, namelijk:. (toelichting verplicht) 3

4 7. Hoe ziet de ondersteuningsstructuur van de school eruit voor individuele leerlingen met extra ondersteuningsbehoeften op het gebied van sociaal emotioneel welbevinden? Benoem hierbij welke vormen van overleg de school heeft met interne en externe partners. Geef aan op welke pagina van welk document dit te vinden is. I: Externe partners zijn bijvoorbeeld: - Wijkteams voor gemeentelijke jeugdhulp - Maatschappelijk werk - Jeugdgezondheidszorg - Jeugd GGZ - Slachtofferhulp - Verslavingszorg - HALT - MEE - AMHK/Veilig thuis - Veiligheidshuis / Justitieel casusoverleg - Verwijsindex risicoleerlingen (of lokale variant daarvan) - Gemeente(n) - Politie - Leerplichtambtenaar Antw: (open tekstveld)(bijlage optioneel) 8. Wat doet de school voor individuele leerlingen met extra ondersteuningsbehoefte op het gebied van sociaal emotioneel welbevinden? (meerdere antwoorden mogelijk) o Faalangsttraining o Assertiviteitstraining o Versterking zelfvertrouwen o Depressiepreventie o Gedragstraining o Anders, namelijk (toelichting verplicht) 9. Hoe zorgt de school voor goede opvang van slachtoffers, ouders en getuigen van incidenten? En voor duidelijkheid en hulp naar de pleger(s) en hun ouders? Beschrijf een voorbeeld. Antw: (open tekstveld) 4

5 Omgeving 10. Hoe zie je de uitgangspunten van de school op het gebied van welbevinden en sociale veiligheid terug in het handelen van leerkrachten? Noem een paar voorbeelden. Antw.:.. (open tekstveld) 11. Hoe zorgt de school ervoor dat alle medewerkers voorbeeldgedrag vertonen op het gebied van positief gedrag en dat zij de school- en gedragsregels naleven? Denk bij het invullen van deze vraag bv aan of er sprake is van een aanspreekcultuur, of het gebruikelijk is om feedback te geven op elkaars gedrag, zijn er mogelijkheden voor intervisie waar (voorbeeld)gedrag en naleving van regels besproken wordt enz. Antw.:..(open tekstveld) 12. Welke van de volgende taken/functies met betrekking tot het bevorderen van welbevinden en sociale veiligheid zijn in de school belegd? Een aantal taken/functies zijn wettelijk verplicht, deze antwoorden zijn in HOOFDLETTERS weergegeven. Er kunnen verschillende taken bij één persoon belegd zijn. o VERTROUWENS-/CONTACTPERSOON o Zorgcoördinator/intern begeleider o Luisterjuf/kindercoach o AANSPREEKPUNT VOOR OUDERS EN LEERLINGEN IN HET KADER VAN PESTEN o COÖRDINATOR ANTI-PESTBELEID o Coördinator psychosociale ontwikkeling o BEDRIJFSHULPVERLENER o PREVENTIEMEDEWERKER o Aandachtsfunctionaris huiselijk geweld en kindermishandeling o Anders, nl:. (toelichting verplicht) 5

6 13. Op welke manier worden ouders betrokken bij de visie, het beleid en de regels op het gebied van welbevinden en sociale veiligheid? Geef indien mogelijk in de toelichting aan op welke pagina van welk document dit te vinden is. o Ouderavond o Informatie in de schoolgids o Informatie op de website van de school o Ouderbrieven o Anders, namelijk. (toelichting verplicht) 14. Hoe wordt omgegaan met signalen van ouders over het welbevinden van hun kind? Geef hiervan een geanonimiseerd voorbeeld. Antw.: (open tekstveld) Beleid 15. Beschrijf de visie van de school op welbevinden en sociale veiligheid. Benoem welke kernwaarden, doelen en schoolregels daarbij horen. Verwijs bijvoorbeeld naar een beschrijving op de website van school, of de schoolgids. Geef indien mogelijk aan op welke pagina van welk document dit te vinden is. Antw.:.(open tekstveld)(bijlage optioneel) 16. Op welke manier worden leerkrachten en leerlingen van de school actief betrokken bij het formuleren van visie, kernwaarden, doelen en regels? Antw.:.. (open tekstveld) 6

7 17. Over welke onderwerpen heeft de school afspraken gemaakt of protocollen opgesteld? Bij een aantal onderwerpen is dit wettelijk verplicht. Deze antwoorden zijn in HOOFDLETTERS weergegeven U hoeft voor het behalen van het vignet niet over alle genoemde onderwerpen afspraken of protocollen te hebben Bij een aantal onderwerpen is dit wettelijk verplicht. Deze antwoorden zijn in hoofdletters weergegeven. Daarnaast heeft u als school wellicht protocollen of afspraken omtrent situaties waar u als school veel mee te maken heeft. Deze kunt u bij anders invullen. o PESTEN (bijlage optioneel) o AGRESSIEF GEDRAG EN GEWELD (bijlage optioneel) o SEKSUELE INTIMIDATIE IN DE SCHOOLSITUATIE (bijlage optioneel) o HUISELIJK GEWELD EN KINDERMISHANDELING (bijlage optioneel) o DISCRIMINATIE (bijlage optioneel) o CALAMITEITEN (bijlage optioneel) o SPIJBELEN/VERZUIM (bijlage optioneel) o Internetgebruik(bijlage optioneel) o Wangedrag van ouders in school of op de speelplaats (bijlage optioneel) o Dood van leerlingen/medewerkers/familie van leerlingen (bijlage optioneel) o Anders, nl:. (toelichting verplicht/bijlage optioneel) 18. Hoe zorgt de school ervoor dat er een goed beeld is van het welbevinden en de veiligheidsbeleving van leerlingen? Dit is per 1 augustus 2015 een wettelijke verplichting. Het monitoren van het welbevinden en sociale veiligheidsbeleving is onderdeel van de wet sociale veiligheid op school die per 1 augustus 2015 in werking is getreden. Deze monitoring dient een actueel (jaarlijks) en representatief (groep 6, 7 en 8) beeld op te leveren. U kunt voor het beantwoorden van deze vraag denken aan Jaarlijkse meting van de veiligheidsbeleving van leerlingen Signalen van preventiemedewerkers, contact- en vertrouwenspersonen, zorgcoördinatoren, mentoren, enz. Signalen op basis van ziekte- en verzuimgegevens Antw.:..(open tekstveld) 7

8 19. Hoe zorgt de school ervoor dat er een goed beeld is van het welbevinden en de veiligheidsbeleving van leerkrachten en ondersteunend personeel? (meerdere antwoorden mogelijk) Als leerkrachten en ondersteunend personeel zich niet veilig voelen in hun werk, kunnen zij ook niet zorgdragen voor een veilig schoolklimaat voor de leerlingen. Het welbevinden en de sociale veiligheid van medewerkers is dan ook van essentieel belang. o De school heeft geen goed beeld van het welbevinden en sociale veiligheid van de medewerkers. o Bij ziekte of verzuim wordt nagaan of onveiligheid daarbij een rol speelt. o Bij functioneringsgesprekken wordt de veiligheidsbeleving aan de orde gesteld. o De veiligheidsbeleving van medewerkers wordt gemeten. o Door signalen van preventiemedewerkers, contact- en vertrouwenspersonen, zorgcoördinatoren, enz. o Door signalen op basis van ziekte- en verzuimgegevens. o Anders, namelijk (toelichting verplicht) 20. Maakt de school gebruik van incidentenregistratie? I: Incidenten zijn een belangrijke graadmeter van de veiligheid binnen de school. Het registreren van incidenten is belangrijk om inzicht te krijgen in het veiligheidsbeleid. Voorbeelden van incidenten: - Fysiek geweld dat letsel tot gevolg heeft - Fysiek geweld waarbij wapens gebruikt zijn - Wapenbezit (onderscheiden naar vuur-, steek- en overige wapens) - Seksueel misbruik - Grove pesterijen - Discriminatie (bv naar ras, geslacht en homodiscriminatie) - Bedreigingen - Vernieling of diefstal van goederen - Drugs (onderscheiden naar bezit, gebruik en verkoop) o Ja, (licht toe op welke manier) o Nee (licht toe waarom niet) 8

9 21. Hoe zorgt de school ervoor dat werken aan welbevinden en sociale veiligheid een actief en continu proces is? Antw.: (open tekstveld) 22. Waar bent u als school trots op als het gaat om het werken aan welbevinden en sociale veiligheid binnen uw school? Geef (eventueel) aan op welke pagina van welk document dit te vinden is. Antw.:.. (open tekstveld)(bijlage optioneel) Algemeen 23. Hier kunt u activiteiten vermelden die nog niet aan de orde zijn gekomen of geeft u informatie die van belang kan zijn bij het toekennen van het certificaat. Antw.:.(open tekstveld met mogelijkheid tot het bijvoegen van een bijlage) 24. Wat is uw functie? o Bovenschools directeur o (Adjunct-)directeur/schoolleider o Locatiedirecteur/locatieleider o Intern begeleider o Leerkracht o Anders, namelijk: Bent u ook de contactpersoon voor het vignet Gezonde School? o Ja o Nee, dat is namelijk: (naam en functie invullen) 9

10 26. Hoeveel leerlingen heeft de locatie waarvoor u het vignet aanvraagt? o 100 leerlingen of minder o Tussen 101 en 150 leerlingen o Tussen 151 en 200 leerlingen o Tussen 201 en 250 leerlingen o Tussen 251 en 300 leerlingen o Meer dan 300 leerlingen 27. Heeft u hulp of ondersteuning gehad bij het invullen van deze vragenlijst? Denk hierbij bijvoorbeeld aan een Gezonde Schooladviseur van de GGD of een Gezonde School-adviseur van de Onderwijsagenda SGBL. o Ja, ik ben geholpen door: (Geef naam functie, telefoonnummer, mailadres) o Nee, ik heb de vragenlijst zonder hulp ingevuld. Commitment 28. Deze vragenlijst is naar waarheid ingevuld en de (adjunct) directeur en de (voorzitter van de) Medezeggenschapsraad committeren zich aan deze thema-aanvraag. o Ja o Nee 10