Protocol tegen agressie, geweld, discriminatie en ongewenst seksueel gedrag

Transcriptie

1 Protocol tegen agressie, geweld, discriminatie en ongewenst seksueel gedrag Inleiding Elke school dient te beschikken over een protocol met betrekking tot Agressie en Geweld. Voor iedereen, betrokken bij de school, is dit protocol een handvat bij bovenstaande problematiek. Hierbij dient aangetekend te worden dat elke situatie uniek is en dat ook een verschil in beleving van ieder individu kan meespelen bij de beoordeling van een handelswijze of gedraging. Derhalve streeft dit protocol niet na, alles tot in detail vast te leggen. Wel dient het gebruikt te worden als leidraad en biedt het een kader waarbinnen leerkrachten, leerlingen en ouders zich veilig kunnen bewegen. Verantwoording De basisscholen van NoorderBasis hebben gekozen voor een apart protocol voor Agressie en Geweld. Hieronder vallen ook ongewenst seksueel gedrag en discriminatie. Iedere school van Noorderbasis hanteert daarnaast een school specifiek anti-pestprotocol (zie bijlage 6). Doelen Doel van het protocol is het scheppen van een kader, waarbinnen het mogelijk is om het volgende te waarborgen: - een veilig en prettig leerklimaat voor de leerlingen - een veilige en prettige leeromgeving voor de leerlingen - een veilige en prettige werkomgeving voor de leerkrachten - een veilige een prettige omgeving voor de ouders (en andere betrokkenen). Daarnaast wil NoorderBasis met dit protocol bereiken dat er duidelijkheid is omtrent het onderwerp Agressie en Geweld en hoe hiermee om te gaan, wanneer men ermee wordt geconfronteerd. De inhoud van het protocol wordt op dermate wijze bekend gemaakt, dat het voor alle betrokkenen mogelijk is, hiervan op de hoogte te zijn. Dit protocol is opgedeeld in drieën: 1. Protocol m.b.t. agressie en geweld 2. Gedragscode voorkomen discriminatie. 3. Gedragscode voorkomen ongewenst seksueel gedrag 1. Protocol tegen agressie en geweld Definitie Onder Agressie/ Geweld verstaan wij een handelswijze of gedraging door een leerkracht/ leerling/ ouder / overige betrokkene die als bedreigend wordt ervaren door de leerkracht/ leerling/ ouder. Onder betrokkenen vallen ook vrijwilligers, stagiaires, verzorgers e.d. Uitgangspunt is hierbij dat op het schoolterrein iedere vorm van verbaal en fysiek geweld door alle betrokkenen niet wordt getolereerd. Hieronder wordt tevens verstaan diefstal, vernieling, vuurwerkbezit en/ of wapenbezit. Concretisering NoorderBasis probeert Agressie en Geweld tegen te gaan door te zorgen voor goede arbeidsomstandigheden, een prettig sociaal klimaat, een gepaste wijze van leidinggeven en

2 voldoende aandacht voor ieder personeelslid, leerling en ouder. Het personeelslid draagt bij aan de preventie van Agressie en Geweld door problemen tijdig te onderkennen en bespreken. Elk teamlid gedraagt zich conform de afspraken. Hoe pakken we het aan bij geweld richting leerkrachten Er wordt een commissie opgericht, die zich zal bezighouden met de beoordeling van incidenten die vallen binnen het kader van Agressie en Geweld. Deze commissie bestaat uit: - de directeur - een leerkracht (op uitnodiging van het slachtoffer) - de interne contactpersoon. In alle gevallen zal bij de klachtenprocedure het bestuur betrokken worden. Als zich een incident voordoet, dan maakt het slachtoffer hier altijd melding van bij de directeur, de interne contactpersoon of de externe vertrouwenspersoon. De directeur roept vervolgens de commissie bijeen. De commissie bespreekt het voorval met het slachtoffer en beslist over het vervolgtraject. Hierbij spelen zwaarte van het incident, patroonvorming (herhaling), emotionele schade, fysieke schade en materiële schade een rol. De commissie beslist over het vervolgtraject. Zij spiegelt de procedure. Hierbij wordt het volgende in acht genomen door alle betrokken partijen: bij het eerste incident kan er sprake zijn van toeval, bij het tweede incident is er sprake van opvallend gedrag, bij een derde incident wordt te allen tijde actie ondernomen. Dit traject kan bestaan uit: - interne melding (LVS) (verplicht) - ordegesprek met pleger - ondertekenen intentieverklaring - externe melding (bv politie, maatschappelijk werk) - schorsing (kan alleen in overleg met en door bestuur gebeuren) - verwijdering (kan alleen in overleg met en door bestuur gebeuren) - schadevergoeding - informatie bijeenkomsten. Afhankelijk van de uitkomst van de commissie in relatie tot de zwaarte van het incident wordt schriftelijk melding gemaakt naar derden (bijv. ouders/ politie. Ook gaat een melding naar de externe vertrouwenspersoon. Bij incidenten tussen volwassenen kan afhankelijk van de ernst van het incident externe melding worden gedaan. Dit kan bijvoorbeeld bij de externe vertrouwenscontactpersoon of bij politie. Hoe pakken we het aan: van leerling-leerling Als er zich een incident voordoet tussen twee leerlingen dan maakt het slachtoffer of een getuige hiervan melding bij de aanwezige leerkracht/ begeleiding. De leerkracht/ begeleiding bespreekt het voorval met slachtoffer en dader en probeert er achter te komen wat er precies gebeurd is en in hoeverre er sprake is van opzettelijk geweld. Indien er sprake is van opzettelijke agressie/geweld beslist de leerkracht/begeleiding over het vervolg traject. Hierbij spelen de volgende factoren een rol: - zwaarte van het incident - patroonvorming (herhaling) - emotionele schade - fysieke schade - materiële schade

3 Denk hierbij ook aan: - pesten (zie het pestprotocol voor afspraken hierover) - lichamelijk geweld - bedreiging - seksuele intimidatie. Schade Indien er zich fysieke of materiele schade voordoet, dan zal deze op de dader(s) worden verhaald. Verankering binnen de organisatie Om een goede naleving van het protocol te waarborgen is het van belang dat er zorgvuldig wordt omgegaan met meldingen van incidenten en met alle betrokkenen. Alle incidenten die in de commissie behandeld zijn dienen aangetekend te worden in LVS (zie bijlage 3). Bovenin bij de notities komt een verwijzing naar de datum. Dit waarborgt een zorgvuldige en volledige overdracht door leerjaren heen. Bijzonderheden worden bij overdracht van groepen besproken. 2. Gedragscode voorkomen discriminatie Discriminatie kan op verschillende zaken betrekking hebben. Te denken valt aan: huidskleur, levensovertuiging, seksuele voorkeur, volksgewoonten zoals kleding en voedsel, op grond van ziekten, enzovoort. We leven in een multiculturele samenleving. Dit houdt in dat verschillende groepen uit onze samenleving hun eigen cultuur hebben. De schoolbevolking is een afspiegeling hiervan en dit wordt binnen het onderwijs als een verrijking ervaren. Het vraagt wel extra inzet en aandacht / alertheid om tot een goed (pedagogisch) klimaat voor alle leerlingen te komen. Het volgende wordt van iedereen binnen de school verwacht: - Het personeel, de leerlingen en hun ouders worden gelijkwaardig behandeld; Er wordt geen discriminerende taal gebruikt; - Er wordt voor gezorgd dat er in school geen discriminerende teksten en/of afbeeldingen voorkomen op posters, in de schoolkrant, in te gebruiken boeken, e.d.; - Er wordt op toegezien dat leerlingen en ouders ten opzichte van medeleerlingen en hun ouders geen discriminerende houding aannemen in taal en gedrag; - Het personeel, leerling en ouders nemen duidelijk afstand van discriminerend gedrag en maken dit ook kenbaar. Bij discriminatie door personeel wordt het personeelslid door de directie uitgenodigd voor een gesprek. Bij het herhaaldelijk overtreden van de gedragsregels wordt melding gedaan bij het bestuur, dat vervolgens bepaalt of en zo ja welke disciplinaire maatregelen er worden genomen. Bij discriminatie door vrijwilligers, stagiaires, ouders en/of leerlingen worden deze z.s.m. door de directie uitgenodigd voor een gesprek. Bij herhaaldelijk overtreding van de gedragsregels wordt melding gedaan bij het bestuur, dat vervolgens bepaalt of en zo ja welke maatregelen er worden genomen. In het uiterste geval kan hierbij gedacht worden aan schorsing of verwijdering/ontzegging van betrokkene tot de school en het schoolterrein. 3. Gedragscode voorkomen ongewenst seksueel gedrag Omgangsregels voor de kinderen

4 Ik vind dat iedereen zich op school veilig moet kunnen voelen. Daarom houd ik me aan de volgende schoolregels: - Ik zorg goed voor mijn eigen spullen en die van een ander - Ik help een ander waar dat kan en mag - Ik doe een ander geen pijn, ook niet met woorden Aandachtspunt: - Je lijf is van jezelf en niemand heeft het recht om daar zonder toestemming aan te komen; - Kom niet aan een ander wanneer hij/zij dat niet wil. Omgangsregels voor alle geledingen De omgangsregels die voor de kinderen gelden, gelden ook voor de geledingen binnen NoorderBasis. Leerkrachten gaan professioneel om met informatie over school die naar buiten gaat. Gedrag op school We streven naar gelijkwaardigheid binnen de school. Dit houdt in dat de volgende gedragingen niet worden getolereerd: - Gedrag, waar een ander last van heeft - Pestgedrag - Verbale en non-verbale (seksuele)intimidatie - Ongewenste aanrakingen. Schriftelijk en beeldend materiaal binnen de school Wij distantiëren ons van beeldend en schriftelijk materiaal, waarin de ander wordt voorgesteld als minderwaardig of als lustobject. Hieronder verstaan wij ook de leer- en hulpmiddelen die een rolbevestigend karakter hebben. Schoolse situaties Op schoot nemen bij troosten, belonen en feliciteren De goede spontaniteit in de omgang met kinderen dient te blijven bestaan. De wensen en de gevoelens van kinderen moeten worden gerespecteerd. De leerkracht moet daarentegen ook nee kunnen zeggen tegen gedrag wat hij/zij niet wenselijk vindt. Aan- en uitkleden In de onderbouw kunnen indien dit nodig is- kinderen geholpen worden met aan- en uitkleden. In de bovenbouw gebeurt dit niet meer of incidenteel, waar nodig, wanneer het kind zelf om hulp vraagt. Zwemmen / gymmen In principe kleden jongens en meisjes zich vanaf groep 3 afzonderlijk om en douchen apart. Bij het omkleden geldt dat de leerkracht niet uitdrukkelijk aanwezig dient te zijn. Wanneer het noodzakelijk is dat de leerkracht de kleedkamer binnen gaat, klopt hij/zij even op de deur. Na de gymles wacht de leerkracht in principe- tot alle leerlingen klaar zijn met omkleden en weg kunnen. Indien de leerkracht deelneemt aan de gymles kleedt hij/zij zich in een aparte ruimte om. Leerlingen thuis uitnodigen In principe worden kinderen niet alleen bij een leerkracht thuis uitgenodigd. Wanneer een groep kinderen de leerkracht bezoekt, gebeurt dit alleen als ouders daarvan op de hoogte zijn. Eén op één situaties

5 Wanneer kinderen langer op school blijven is dat hoogstens 15 minuten. Is het, in uitzonderingsgevallen, nodig dat een kind langer blijft dan worden ouders hiervan altijd op de hoogte gesteld. In principe probeert de leerkracht zo min mogelijk met een kind alleen in de groep te blijven. Wanneer dit wel het geval is, ga dan zodanig met de leerling om dat ten alle tijden iemand binnen kan lopen. Schoolkampen Op schoolkamp bestaat de leiding uit mannelijke en vrouwelijke begeleiders. Tijdens schoolkamp gelden dezelfde gedragsregels als in de schoolse situatie. Bij schoolkampen slapen de meisjes en jongens in principe gescheiden. Bespreken van onacceptabel gedrag Kinderen die gedrag vertonen dat als onacceptabel wordt ervaren, worden hier op in ieder geval aangesproken. Afhankelijk van de situatie gebeurt dit individueel of in klassenverband. Bij ernstig onacceptabel gedrag worden ouders op de hoogte gebracht. Onacceptabel gedrag van de leerkrachten wordt individueel met de betrokkene besproken. Dit gebeurt door de directie of door de vertrouwenscontactpersoon van de school. Het onderwijs programma In de vakgebieden sociale redzaamheid en bevorderen van gezond gedrag wordt aan het voorkomen van en het omgaan met: - gedrag, waar een ander last van heeft; - pestgedrag; - verbale en non-verbale (seksuele)intimidatie; - ongewenste aanrakingen expliciet aandacht besteed.