10. Geloof of bijgeloof?

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "10. Geloof of bijgeloof?"

Transcriptie

1 10. Geloof of bijgeloof? Woordenlijst * soror, oris: zuster 5.* perficere, io, feci, fectum: voltooien, uitvoeren, maken * mandare, o: opdragen, bevelen * inferus, a, um: wat zich beneden bevindt - -- inferior: lager --- infimus: laagst 10.* simulare, o: gelijk maken; veinzen Basistekst 1 Op het eind van de regering van de laatste koning Tarquinius Superbus deed zich een wonderteken voor: een slang gleed te voorschijn uit een houten kolom en zaaide paniek in het paleis. De koning besloot de goden te raadplegen... Filios Delphos ad maxime clarum in terris oraculum mittere statuit. Comes iis additus orakel L. Iunius Brutus, Tarquinia sorore regis natus. 5. Postquam Delphis ventum est, perfectis patris mandatis, cupido incessit animos binnendringen... iuvenum sciscitandi ad quem eorum regnum navragen Romanum esset venturum. Ex infimo specu zou... grot vocem redditam ferunt: "Imperium (hier) antwoorden 10.summum Romae habebit qui uestrum primus, o iuvenes, osculum matri tulerit. kus Quod responsum cum ipsi aliter dit cf. respondere interpretarentur, Iunius Brutus, qui cum his uitleggen profectus erat, prolapsum se simulavit et uitglijden 15.terram osculatus est, scilicet quod ea kussen natuurlijk

2 communis mater omnium mortalium esset. 15.* factum, i: daad; gebeurtenis, feit 20.* expellere, o, puli, pulsum: verdrijven Postea eventus id factum comprobavit. afloop, bevestigen uitkomst Nam cum Tarquinius Superbus omnes in odium sui adduxisset, Bruti opera maxime haat hulp 20.expulsus est, cum regnasset annos XXV. cf. regnum Tum consules primi creati sunt L. Iunius aanstellen Brutus L. Tarquinius Collatinus. Opgaven Naar Livius, Ab Urbe Condita, Boek I, hfdst. 56, 5-6 en 10 - Periochae van Livius, I 1. Het orakel van Delphi was zeker niet het enige, maar wel het beroemdste van de antieke wereld. Zoek gegevens op over dit orakel: aan wie was het toegewijd? hoe verliepen de orakels? Zie o.a. Basiswoorden voor je zoekwerk kunnen ook "orakel", "Delphi", "Apollo", "Pythia",... zijn. 2. Ex infimo specu (r.8): zie opgave 1. Er bestaat veel onzekerheid over hoe de plaats waar de Pythia zat er uit zag Het antwoord van het orakel in r is, zoals zo vaak, niet eenvoudig te verklaren. Herinner je je nog hoe het orakel luidde dat de Atheners kregen tijdens de Perzische oorlogen, - zie Leestekst 2 van Les 10 van vorig jaar. 4. Communis mater (r.16): de aarde werd inderdaad vergoddelijkt als Gaia, de oude moedergodin en echtgenote van de allereerste oppergod Uranus (Ouranos = hemel). Gaia en Ouranos vormden het allereerste paar oppergoden. We kwamen ze al tegen als "magna parens" in de Basistekst van Les 2 van vorig jaar. Weet je nog hoe het orakel aan Deucalion en Pyrrha toen luidde? 5. L. Iunius Brutus werd in Rome vereerd als de bevrijder van Rome. Over hem doen veel verhalen de ronde, o.a. hoe hij eerst aan het schrikbewind van Tarquinius Superbus was ontsnapt - hij had gedaan alsof hij gek was... - en hoe hij later met samenzweringen tegen de jonge republiek te kampen had. Zoek je er gegevens over op?

3 Woordenlijst 10.* celeritas, atis: snelheid * quattuor (hfdtelw.): vier * ecce (tussenwerpsel): ziedaar, kijk; ook 15.* volare, o: vliegen Basistekst 2 Het zal ons wel niet verwonderen dat een ontwikkeld man als Marcus Tullius Cicero, zelf politicus, filosoof en schrijver, grote twijfels had over orakels, dromen en andere voortekens... Quis enim est, qui credat Apollinis ex oraclo orakel Pyrrho esse responsum: (1) "aio te, Aeacida, Romanos vincere posse"? (2) Primum latine Apollo numquam locutus est; Latijn 5. deinde "vincere te Romanos" nihilo magis in se quam in Romanos valere... Ook over dromen was Cicero sceptisch... Cursor ad Olympia proficisci cogitans visus hardloper Olympische denken... spelen (3) est in somnis curru quadrigarum vehi. Mane vierspan voeren 's morgens ad coniectorem iit. At ille "Vinces" inquit; "id droomuitlegger 10.enim celeritas significat et vis equorum." betekenen Post idem ad alium. Is autem "Vincare" inquit "necesse est; an non intellegis quattuor ante te cucurrisse?" cf. Fr. courir Ecce alius cursor ad interpretem detulit uitlegger 15.aquilam se in somnis visum esse factum. arend At ille: " Vicisti; ista enim avi volat nulla vogel

4 25.* vivus, a, um: levend vehementius. " Huic alius respondit "Victum geweldig te esse non vides? Ista enim avis agitans alias aves semper ipsa postrema est Apud Agathoclem scriptum in historia est (4) cf. Fr. histoire Hamilcarem Karthaginiensem, cum (5) oppugnaret Syracusas, visum esse audire (6) vocem se postridie cenaturum Syracusis. 's anderendaags zou eten Postera die autem magna seditio in castris onenigheid 25.eius inter Poenos et Siculos milites est (7) facta; quod cum sensissent Syracusani, dit improviso in castra inruperunt onverwacht binnenvallen Hamilcarque ab iis vivus est sublatus. Ita res somnium comprobavit. droom bevestigen (1) Pyrrhus was koning van Epirus, een landstreek in het noordwesten van Griekenland ( v.chr.). Tijdens zijn woelige regering kwam hij o.a. de steden van Zuid-Italië ter hulp in hun strijd tegen Rome. Hij behaalde er enkele overwinningen op de Romeinen, maar leed zulke grote verliezen dat hij uiteindelijk naar Epirus terug keerde. (2) Pyrrhus was de zoon van Aiacides - die zelf beweerde af te stemmen van de held Achilleus - en wordt hier zo aangesproken. De Aiaciden waren trouwens een familie die afstamde van de held Aias, neef van Achilleus. (3) De Olympische spelen grepen plaats in Olympia, een stadje in Elis, een landstreek in Zuid-Griekenland. Die spelen werden om de vier jaar gehouden, sedert 776 v.chr. (4) Agathocles was een Griekse geschiedschrijver uit de 3de eeuw v.chr. (5) Hamilcar Barkas was de Carthaagse opperbevelhebber in de eerste oorlog tussen Carthago en de Romeinen, de eerste Punische oorlog ( v.chr.). Die oorlog ging vooral om het bezit van Sicilië.

5 (6) Syracuse was een belangrijke Griekse stad op Sicilië. Ze werd gesticht in 734 v.chr. en kende een grote bloei in de 5de tot 3de eeuw v.chr. In 212 werd ze definitief door de Romeinen veroverd. (7) De Poeni of Puniërs is een andere naam voor Carthagers, inwoners van Carthago. Opgaven Naar Cicero, De Divinatione, Boek II, hfdst 56, 116 en 70, 144 / Boek I, hfdst. 24, Het orakel waarover sprake in r.1-2 is dat van Delphi - zie hiervoor opgave 1 van de Basistekst 1 hierboven. 2. Hoe komt het dat in het Latijn - en ook in het Grieks trouwens - zo'n orakelspraak als in r.3 dubbelzinnig kán zijn? 3. Orakels waren vaak mysterieus - zie hiervoor ook opgaven 3 en 4 hierboven. 4. Olympia (r.7) was een heel beroemde plek in Griekenland - zoek er details over op. En wat weet je over de antieke en moderne Olympische spelen? 5. Syracuse (r.22) had in de eerste Punische oorlog de kant van de Romeinen gekozen, tegen Carthago. Er waren in die oorlog dus eigenlijk drie strijdende partijen - wie? Stonden alle Sicilische steden aan dezelfde kant? 6. Wat wil Cicero hier over orakels en dromen bewijzen? 7. Het verhaal van de droom van Hamilcar staat ook beschreven bij Valerius Maximus - zie hiervoor de opgave nr 4 onder de rubriek Activiteiten.

6 Basistekst 3 Woordenlijst * nondum (bw.): nog niet Bij de satireschrijver Iuvenalis klinkt het natuurlijk wat ironischer, maar de boodschap erachter is dezelfde als bij Cicero... Esse aliquos manes et subterranea regna, (1) onderaards Cocytum et Stygio ranas in gurgite nigras (2) (3) kikker afgrond atque una transire uadum tot milia cumba water bootje nec pueri credunt, nisi qui nondum aere lauantur. baden (1) De Manes zijn de schimmen van de overledenen in de onderwereld (2) Cocytus: de rivier van de jammerklachten in de onderwereld (3) Stygius = van de Styx, de belangrijkste rivier in de onderwereld Opgaven Iuvenalis, Satiren, II, vs In dit kort tekstje maak je kennis met een heleboel gegevens over de onderwereld, het schimmenrijk waar de zielen van de gestorvenen naar toe gingen, volgens de Romeinen. Men stelde zich daar een heel "landschap" voor, waarin er rivieren waren en afzonderlijke gebieden voor de "gelukzaligen" (de Elyzeese Velden) en voor de verdoemden (de Tartarus). Sommige figuren als de hellehond Cerberus (zie Leestekst 1, Les 4) heb je al ontmoet - zoek ook andere gegevens op, b.v. onder "onderwereld", "Tartarus", "Styx", "Charon" Welke goden heersten over de "subterranea regna" (r.1)? 3. Over de onderwereld werden ontelbare verhalen verteld: denk maar aan de afdaling van Aeneas in de onderwereld (zie vorig jaar, Les 7, Basistekst), aan de legende van Orpheus en Eurydice (zie Les 4 van dit jaar), en ook aan de legendarische straffen van zware misdadigers als Tantalus, Sisyphus, Ixion, enz. Zoek hier eventueel gegevens over op. Weet je trouwens wat een Tantaluskwelling is of Sisyphusarbeid? 4. Wat is Iuvenalis oordeel over de legenden in verband met de onderwereld? Wie gelooft er wel in? 5. Qui nondum aere lavantur (r.4): de gewone entreeprijs voor het badhuis (de thermen) was een quadrans, een vierde van een "as". Het is moeilijk om te bepalen hoeveel een "as" waard zou zijn in moderne munten uitgedrukt: men schat dat de "as" 0,054 goudfrank waard was. Op basis van de huidige goudprijs zou een as nu ongeveer 0,15 waard zijn - hoeveel betaalde men dus om zich te baden?

7 Basistekst 4 Woordenlijst * heu (tussenwerpsel): helaas, ach * tamquam (bijw.): (zo)als, alsof * nemo, minis: niemand 10.* orare, o: spreken; vragen, bidden, smeken In de roman Satyricon van Petronius (1ste eeuw n.chr.) wordt een eetmaal bij de rijke Trimalchio uitgebreid beschreven. Eén van de gasten, een zekere Ganymedes, klaagt over de "moderne" tijd, over de corrupte politici, over de levensduurte... Heu heu, quotidie peius! Haec colonia dagelijks stad retroversus crescit tanquam coda vituli. achterwaarts staart kalf Quid enim futurum est, si nec dii nec zal gebeuren homines eius coloniae miserentur? Nemo medelijden hebben 5. enim caelum caelum putat, nemo ieiunium vasten servat, nemo Iovem pili facit, sed omnes haartje, greintje opertis oculis bona sua computant. Antea bedekken berekenen, tellen matronae ibant nudis pedibus in clivum, huisvrouw bloot (1) passis capillis, mentibus puris, et Iovem loshangend haar zuiver 10.aquam orabant. Itaque statim urceatim dadelijk met emmers plovebat et omnes ridebant udi tanquam regenen cf. Fr. rire nat mures. Itaque dii pedes lanatos habent, muis, rat wollig quia nos religiosi non sumus. vroom (1) clivis = helling, steile straat. Waarschijnlijk is hier de Clivus Capitolinus bedoeld, de steile straat die omhoog liep naar de Capitolinus, vermits op die heuvel de grote tempel van Iuppiter stond. De Clivus Capitolinus was de voortzetting van de Via Sacra die over het Forum Romanum liep. Naar Petronius, Satyricon, hfdst. 44

8 Opgaven 1. Het tekstje valt uiteen in twee delen, telkens ingeleid door een bijwoord: welke twee delen en welke bijwoorden? 2. Waarover klaagt de spreker hier vooral? Waaraan hechten de mensen alleen maar belang? 3. Hoe gedroegen de vrouwen zich vroeger en waaruit bleek hun godsdienstigheid? En had dat resultaat? 4. Pedes lanatos (r.12): wat zou de spreker hiermee bedoelen? Wat zou een goede vertaling kunnen zijn: zachte voeten, geklede voeten, trage voeten, zware voeten...? 5. Geloofd Ganymedes zelf nog in de goden? Waar blijkt dat? 6. Petronius heeft zijn roman in een echte volkstaal geschreven, met veel volkse woorden en uitdrukkingen. Waar zie je zulke uitdrukkingen? 7. Even een tekstprobleempje. Zoals je weet werden de oude teksten voor ons bewaard doordat ze voortdurend werden overgeschreven, in handschriften - in de middeleeuwen vaak door monniken. Daardoor slopen er natuurlijk vaak fouten in de tekst. In sommige handschriften waarin de tekst van Satyricon bewaard is, staat er "redibant" in plaats van "ridebant" (r.11). Hoe zou je dan moeten vertalen? Welke versie verkies je? Grammatica 1. De bepaling van gesteldheid a. Observeer: - consules primi creati sunt L. Iunius Brutus L. Tarquinius Collatinus (Basistekst 1, r.21-22) = Iunius Brutus en Tarquinius Collatinus werden aangesteld als eerste consuls - Hamilcarque ab iis vivus est sublatus (Basistekst 2, r.28) = Hamilcar werd levend door hen meegevoerd - Nemo enim caelum caelum putat (Basistekst 4, r.4-5) = Niemand beschouwt de hemel als de hemel. b. Besluiten: (1) De zinsdelen "als eerste consuls", "levend" en "als de hemel" zeggen in welke toestand iemand of iets zich bevindt. Men noemt dat een bepaling van gesteldheid. (2) De bepaling van gesteldheid congrueert (komt overeen) in naamval en - als het om een adjectief gaat - in geslacht en getal met het zinsdeel waarop het slaat.

9 (3) Men vindt deze bepaling van gesteldheid in het bijzonder bij de werkwoorden - putare, existimare, arbitrari, habere = beschouwen als - appellare, vocare, dicere = noemen - facere, reddere = maken (tot) (4) (V) In het Nederlands wordt een bepaling van gesteldheid vertaald als een bepaling bij het substantief waarbij ze staat, vrij vaak met behulp van het woordje als. 2. Het verbindingsrelatief a. Observeer: - Quod responsum cum ipsi aliter interpretarentur,... (Basistekst 1, r.12-13) = Toen zij dit antwoord anders uitlegden,... - quod cum sensissent Syracusani,... (Basistekst 2, r.26) = Toen de inwoners van Syracuse dit gewaarwerden,... b. Besluiten: (1) Soms gebruikt het Latijn het betrekkelijk voornaamwoord aan het begin van een zin, en dit om de twee zinnen nauwer aan elkaar te binden. Dat qui dat in het begin van een zin staat noemen we een verbindingsrelatief (2) Volgens ons Nederlands taalgevoel is dat geen betrekkelijk voornaamwoord - we vertalen het meestal met een aanwijzend voornaamwoord (3) We zouden het dus als volgt kunnen stellen: Qui, quae, quod aan het begin van een nieuwe zin = et is, ea, id / sed is, ea, id. (4) Zo zijn er ook enkele typische verbindingsformules: - qua ex re = en hierdoor - qua de causa = om deze reden - quam ob rem = en daarom. Zie je LS nr Herhaling van de verbuigingen - bijwoorden - comparatief en superlatief - telwoorden - de 5 verbuigingen van de substantieven: zie L.S. nrs 12, 14, 16, 18-19, 23 en 25 + de geslachtsregels in LS nr 29 - de verbuiging van de belangrijkste groepen adjectieven: zie L.S. nrs 33 en 37 + het zelfstandig gebruik van de adjectieven in LS nr 47.

10 De comparatief en superlatief van adjectieven en bijwoorden: LS nrs 41, 42 en de verbuiging van de belangrijkste voornaamwoorden: * de persoonlijke voornaamwoorden: zie L.S. nr 72 * de bezittelijke voornaamwoorden: zie L.S. nr 75.0 * de aanwijzende voornaamwoorden: zie L.S. nrs 81.1, 82.1, 83.1, 85.1, 87.1 en het gebruik van hic, iste en ille: zie LS nr 84 - de vorming van de bijwoorden: zie LS nrs de belangrijkste telwoorden: zie LS nr Herhaling van het gebruik van de naamvallen Je kent nu al volgende gevallen van het gebruik van de naamvallen: - de nominatief voor onderwerp en gezegde: zie LS nrs 300 en de vocatief voor de aanspreking: zie LS nr de genitief voor de bijv. bep. van bezit: zie LS nr de datief voor het meewerkend voorwerp: zie LS nr de accusatief voor het lijdend voorwerp en na sommige voorzetsels: zie LS nrs het onderwerp en het gezegde van de infinitiefzin in de accusatief, zie LS nr de ablatief voor veel bijwoordelijke bepalingen, na sommige voorzetsels en als handelend voorwerp: zie LS nrs 340, 341, 342, 343, 344, 345 en het onderwerp van de losse ablatief, zie LS nr 352. Oefeningen 1. Om in Latijnse zinnen goed te kunnen zien welke functie een woord heeft moet je twee dingen goed doen: (1) de substantieven/adjectieven/voornaamwoorden goed kunnen determineren (naamval en getal herkennen) en (2) goed het gebruik van de naamvallen kennen. Hiervoor maak je de volgende herhalingsoefening in twee stadia: Determineer volgende woorden uit de Basisteksten van deze les. Verklaar daarna de naamval. Voorbeeld: filios (Basistekst 1, r.1) is acc.mv. van filius omdat het lijd. vw. van het werkwoord "mittere". Basistekst 1: terris (r.1) - regis (r.3) - cupido (r.6) - iuvenum (r.7) - regnum (r.7) - vocem (r.9) - imperium (r.9) - matri (r.11) - ipsi (r.12) - mortalium (r.16) - omnes (r.18) - Bruti (r.19) - consules (r.21)

11 Basistekst 2: Romanos (r.3) (!) - somnis (r.8) - celeritas (r.10) - se (r.15) - huic (r.17) - aves (r.19) - Hamilcarem (r.21) - die (r.24) - milites (r.25) - castra (r.27) - vivus (r.28) - res (r.29) Basistekst 3: milia (r.3) - pueri (r.4) Basistekst 4: homines (r.4) - (eerste) caelum (r.5) - (tweede) caelum (r.5) - bona (r.7) - pedibus (r.8) - omnes (r.11) - pedes (r.12). 2. Alle woorden van oefening 1 konden slechts op één manier gedetermineerd worden omdat ze in de tekst maar één functie hebben. Maar - ALS je niet naar het tekstverband kijkt! - welke woorden van oefening 1 kunnen dan op meerdere manieren gedetermineerd worden? Hou voor het gemak GEEN rekening met de vocatief, die bijna altijd gelijk is aan de nominatief... Voorbeelden: filios kan alleen acc. mv zijn, maar terris kan zowel datief als ablatief mv. zijn... Leestekst 1 In een lange brief vraagt Plinius de Jongere zich af of spoken echt bestaan of dat ze misschien het resultaat zijn van onze angsten... Erat Athenis spatiosa domus sed infamis et in... ruim berucht pestilens. Per silentium noctis sonus ferri, et verderfelijk cf. Fr./Eng. geluid silence si attenderes acrius, strepitus vinculorum opletten gekletter boei, keten longius primo, deinde e proximo reddebatur: 5. mox apparebat idolon, senex macie et weldra verschijnen schim, spook magerte squalore confectus, promissa barba horrenti vuil laten staan cf. baard overeind uiterlijk staan capillo; cruribus compedes, manibus catenas haar been voetboei ketting gerebat quatiebatque. Inde inhabitantes schudden bewonen tristes diraeque noctes per metum treurig verschrikkelijk 10.vigilabant; vigiliam morbus et crescente waken, wakker slapeloosheid ziekte zijn

12 formidine mors sequebatur. Deserta inde domus; proscribebatur tamen, te koop/te huur stellen si quis emere vellet, ignarus tanti mali. onwetend Venit Athenas philosophus Athenodorus, legit naar... cf. filosoof (1) 15.titulum auditoque pretio nihilo minus opschrift prijs conducit. huren Ubi coepit advesperascere, poscit pugillares avond worden schrijftafeltje stilum lumen et ad scribendum animum schrijfstift om te... oculos manum intendit, ne vacua mens metus inspannen... ledig fingeret. Initio ubique silentium noctis; dein zich ver- overal = deinde beelden concuti ferrum, vincula moveri. Ille non schudden... tollere oculos, non remittere stilum. Tum laten zakken crebrescere fragor; respicit, videt toenemen geraas omkijken agnoscitque narratam sibi effigiem. Stabat herkennen vertellen beeld, spook 25.innuebatque digito. Hic contra ut paulum wenken vinger daarentegen exspectaret manu significat rursusque ceris teken geven was et stilo incumbit. Illa scribentis capiti catenis zich wijden aan insonabat. Respicit rursus, atque sine rammelen mora tollit lumen et sequitur. Ibat illa lento

13 30.gradu quasi gravis vinculis. Postquam stap, tred deflexit in aream domus, repente deserit afbuigen binnenplein comitem. Qui herbas et folia signum loco cf. Fr. herbe blad ponit. Postero die adit magistratus, monet ut illum locum effodi iubeant. Inveniuntur ossa uitgraven 35.inserta catenis; collecta publice sepeliuntur. verstrengelen verzamelen begraven Domus postea manibus caruit. schimmen vrij zijn van (1) Athenodorus was een Griekse filosoof uit de 3de eeuw v.chr., afkomstig uit Cilicië (deel van het huidige Turkije) Opgaven 1. Denk je dat Plinius dit spokenverhaal echt gelooft? Naar Plinius Minor, Epistulae, Boek V, 27, Was Plinius een gewoon man of een geleerde? Wat weet je over hem? Hoe zullen de gewone mensen dus gedacht hebben over zulke verhalen? 3. Wie noemt hij als bron? Maakt dat het verhaal waarschijnlijker in de ogen van zijn lezers? 4. Ne vacua mens metus fingeret (r.19-20): waarom dus laat Athenodorus zijn schrijfgerief brengen en gaat hij werken? Wat dacht hij dus blijkbaar? 5. Had Athenodorus zich vooraf geïnformeerd over dat huis? Waar blijkt dat uit? 6. Haal uit deze tekst: - 3 echte passieve werkwoordsvormen - 2 deponente werkwoordsvormen - 2 comparatieven - een bepaling van gesteldheid - 1 verbindingsrelatief. 7. In welke tijd staat het verhaal in regels 1-11? Waarom? 8. Welke verhaaltijd gebruikt Plinius meestal in regels 14-35? Weet je nog wanneer een schrijver dat doet en hoe je die tijd noemt?

14 9. Een leuke wedstrijd tussen de twee helften van de klas, waarbij je twee kettingen van leerlingen door de klas kunt laten gaan... De eerste leerling van de eerste klashelft kiest een eerste substantief uit de tekst (begin b.v. met "domus", r.1) en vraagt aan zijn buurman dat substantief te determineren en de naamval te verklaren... De eerste leerling van de tweede helft doet hetzelfde voor zijn buurman. Daarna is de tweede leerling aan de beurt - als die het juist had! - en zo verder. Wie de langste ketting kan maken zonder fouten wint het. Gebruikt het liefst alleen die substantieven die je in de woordenlijst geleerd hebt, want daarvan ken je de nominatief en dus de verbuiging... Leestekst 2 Bij Cicero lezen we de volgende anekdote die zich op Sicilië zou hebben afgespeeld... C. Canius, eques Romanus et satis litteratus, ontwikkeld cum se Syracusas otiandi, non negotiandi naar... om... om... vakantie nemen zaken doen causa contulisset, dictitabat se hortulos (hier) zich begeven overal zeggen tuintje aliquos emere velle, quo invitare amicos cf. Fr. inviter Eng. invite 5. posset. Quod cum percrebuisset, Pythius ei bekend worden quidam, qui argentariam faceret Syracusis, bankkantoor in... venales quidem se hortos non habere, sed te koop licere uti Canio, si vellet. Simul ad cenam maaltijd hominem in hortos invitavit in posterum diem. tuin 10.Cum ille promisisset, tum Pythius piscatores cf. Fr. promettre, visser Eng. promise ad se convocavit et ab iis petivit, ut ante suos cf. vocare hortulos postridie piscarentur, dixitque quid vissen eos facere vellet. Ad cenam venit Canius;

15 opipare a Pythio paratum convivium, heerlijk gastmaal 15.cumbarum ante oculos erat multitudo. bootje Quisque, quod ceperat, adferebat; ante pedes Pythii pisces abiciebantur. vis neergooien Tum Canius "quaeso", inquit, "quid est hoc, alstublieft Pythi? tantumne piscium? tantumne 20.cumbarum?" Et ille: "Quid mirum?" inquit, verwonderlijk "hoc loco est Syracusis quidquid est piscium!" al wat... Incensus Canius cupiditate contendit a = cupido zich inspannen, dringend vragen Pythio, ut venderet. Gravate ille primo cf. Fr. vendre ongaarne respondet, sed tandem Canius impetrat. Emit verkrijgen 25.homo cupidus et locuples tanti, quanti begerig rijk voor... Pythius voluit. Nomina facit, negotium zaak conficit. Invitat Canius postridie familiares suos, venit = postero bekend, bevriend die ipse mature, scalmum nullum videt. Quaerit vroeg (1) 30.ex proximo vicino, num feriae quaedam buur of feest piscatorum essent, quod eos nullos videret. "Nullae, quod sciam," ille, "sed hic piscari nulli

16 solent. Itaque heri mirabar quid accidisset." cf. Fr. gebeuren hier Stomachari Canius, sed quid faceret? boos zijn (1) scalmus = de dol, de holte waarin de roeiriem kan bewegen. Hier: bootje Opgaven 1. Satis litteratus (r.1): waarom vermeldt Cicero dit? Naar Cicero, De Officiis, Boek III, hfdst. 14, Venales se hortos non habere (r.7): waarom zegt de sluwe Pythius dit? 3. Dixit quid eos facere vellet (r.12-13): welke instructies geeft hij hun dus - dat blijkt wel uit het vervolg van het verhaal. 4. Waar in het vervolg van het verhaal blijkt weer eens hoe sluw Pythius te werk gaat? 5. Welk hoofdwerkwoord is verzwegen in de regels 5-8? 6. De taal van Cicero is hier vlot, soms bijna spreektaal. Hoe vertaal je in goed Nederlands: - tantumne piscium? tantumne cumbarum? (r.19-20) - hoc loco est Syracusis quidquid est piscium (r.21) - Nomina facit, negotium conficit (r.26-27) - scalmum nullum videt (r.29)? 7. "Stomachari" is een infinitief. Soms kan een infinitief inderdaad de ind. imperfectum vervangen in verhalen. Ook hier spreekt men van een "historische infinitief". Waar zagen we dit ook al in Leestekst 1 hierboven? En kan dat ook in het Nederlands? - tracht "stomachari" maar eens goed te vertalen... Zie je LS nr Nog een spraakkunstdetail: wat wordt er bij "Syracusas" (r.2) en "Syracusis" (r.6 of 21) verzwegen? Dat is inderdaad vaak het geval bij namen van steden... Zie maar regels 1 en 14 in Leestekst Ook bij deze tekst kun je voor elkaar leuke vraagjes verzinnen, zowel bij werkwoorden als bij substantieven, adjectieven of voornaamwoorden... Voorbeelden: - determineer "contulisset" (r.4) - welk werkwoord hang er af van "dictitabat" (r.3) - verklaar de naamval van "multitudo" (r.15). Bereid elk een vraagje voor en stel het aan wie je wil. Je leraar zal wel zeggen of de vraag of het antwoord goed gevonden is...

17 Activiteiten 1. Om onze overzichten van de voorbije twee jaar Latijn af te sluiten - we begonnen ermee in les 8 - kunnen we nu trachten een chronologisch overzicht van de schrijvers te maken die we in deze twee jaar hebben ontmoet. Dit overzicht kan er op verschillende manieren uit zien, maar het zou in elk geval moeten omvatten: de naam van de schrijver - de periode (een eeuw is al genoeg!) - eventueel zijn bijzonderste werk(en). Misschien kan het uitgebreide overzicht op helpen? 2. Ook interessant kan zijn een vergelijking te maken van thema's, verhalen, gebeurtenissen uit de Romeinse tijd met latere en hedendaagse situaties. Zulke vergelijkingen zijn geregeld aan bod gekomen in de opgaven bij de teksten. Zo'n vergelijking kan nuttig zijn om aan te tonen hoe actueel sommige gebeurtenissen of toestanden uit het verleden zijn. Natuurlijk zijn niet alle feiten of situaties te vergelijken, maar het zou al interessant zijn mocht je, in groep werkend, er enkele vinden. Je leraar zal je zeker wegwijs maken Ten slotte kan het ook heel nuttig voor de volgende jaren Latijn zijn een kort overzicht te maken van de interessantste websites die we hebben ontmoet of die jullie nog gevonden hebben. 4. De anekdote over de droom van Hamilcar, die we konden lezen bij Cicero in Basistekst 2, r komt ook voor bij Valerius Maximus. Die tekst luidt daar als volgt: At Karthaginiensium dux Hamilcar, cum obsideret Syracusas, inter somnum exaudisse uocem credidit nuntiantem futurum ut (= dat hij zou...) proximo die in ea urbe cenaret. Laetus igitur, promissa uictoria, exercitum pugnae conparabat. In quo inter Siculos et Poenos orta dissensione (= onenigheid), castris eius Syracusani subita inruptione (= inval) 5. oppressis, ipsum intra moenia sua uinctum (= geboeid) pertraxerunt. Ita magis spe quam somnio (= droom) deceptus (= misleid) cenauit Syracusis captiuus. (naar Valerius Maximus, Boek I, 7, Ext. 8) (1) Hoe zijn volgende woordgroepen of zinnetjes uit Cicero's tekst weergegeven in de bovenstaande tekst van Valerius Maximus: - cum oppugnaret Syracusas - visum esse audire ovem - se postridie cenaturum Syracusis - improviso in castra inrupuerunt - Hamilcar ab iis vivus sublatus est? (2) Beantwoord volgende vragen met Latijnse woordgroepen uit bovenstaande tekst: - wanneer hoorde Hamilcar een stem? - wat kondigde die stem aan? - waarom maakte hij zich verheugd klaar voor de strijd? - waarom durfden de inwoners van Syracuse het aan Hamilcars kamp aan te vallen? - wat deden ze met Hamilcar? - en hoe kwam zijn droom dus op een andere manier dan verhoopt uit?

18 (3) Beantwoord nu nog volgende vraagjes: - met welk substantief komt "nuntiantem" (r.2) overeen? - hoe zie je welk geslacht "die" heeft (r.2)? - hoe vertaal je de losse ablatief "inter Siculos et Poenos orta dissensione" (r.3-4) het best: met het voegwoord ofschoon / toen / terwijl / indien? - waar zie je in deze tekst een verbindingsrelatief? - haal twee bepalingen van gesteldheid uit deze tekst.

Inhoud Jan Brams - Wendy Geerts - Eliane Lammens Wim Moreau - Philippe Moury

Inhoud Jan Brams - Wendy Geerts - Eliane Lammens Wim Moreau - Philippe Moury Inhoud 1 Jan Brams - Wendy Geerts - Eliane Lammens Wim Moreau - Philippe Moury a Sanoma company I lingua latina Lingua Latina Romeinse cijfers Het Latijnse alfabet Uitspraak van het Latijn Woordsoorten

Nadere informatie

Onze-Lieve-Vrouwlyceum Genk Lycipedia: Beter leren CAPUT SECUNDUM TAALSTUDIE. Werkwoorden vervoegen

Onze-Lieve-Vrouwlyceum Genk Lycipedia: Beter leren  CAPUT SECUNDUM TAALSTUDIE. Werkwoorden vervoegen CAPUT SECUNDUM TAALSTUDIE Werkwoorden vervoegen 1. De infinitief In de woordenlijst vinden we de woorden altijd in dezelfde vorm. Deze vorm, die we het grondwoord noemen, is voor een werkwoord de infinitief..

Nadere informatie

Inhoud. Jan Brams - Wendy Geerts - Kristien Hulstaert Eliane Lammens - Wim Moreau - Bram Roosen. geef meer dan les

Inhoud. Jan Brams - Wendy Geerts - Kristien Hulstaert Eliane Lammens - Wim Moreau - Bram Roosen. geef meer dan les Inhoud 2 Jan Brams - Wendy Geerts - Kristien Hulstaert Eliane Lammens - Wim Moreau - Bram Roosen geef meer dan les Repetitio umbra De onderwereld Een vervelende mug (naar Vergilius) Een Tantaluskwelling

Nadere informatie

jaarplan Latijn 5 lestijden.xlsx

jaarplan Latijn 5 lestijden.xlsx JAARPLAN LATIJN EERSTE GRAAD EERSTE JAAR 5 UUR PER WEEK Referentie leerplan : D/2011/7841/001 Handboek : Ars Legendi Vestibulum: taalboek, leesboek, woordenlijst Voeten: Bij het begin van elke les worden

Nadere informatie

jaarplan Latijn 4 lestijden.xlsx

jaarplan Latijn 4 lestijden.xlsx Referentie leerplan : D/2011/7841/001 JAARPLAN LATIJN EERSTE GRAAD EERSTE JAAR 4 UUR PER WEEK Handboek : Ars Legendi Vestibulum: taalboek, leesboek, woordenlijst Voeten: Bij het begin van elke les worden

Nadere informatie

Onze-Lieve-Vrouwlyceum Genk Lycipedia: Beter leren http://lycipedia.lyceumgenk.be CAPUT PRIMUM. De uitspraak van het Latijn

Onze-Lieve-Vrouwlyceum Genk Lycipedia: Beter leren http://lycipedia.lyceumgenk.be CAPUT PRIMUM. De uitspraak van het Latijn CAPUT PRIMUM De uitspraak van het Latijn 1) Pegasus p. 12: het Latijn en zijn dochtertalen Kaart 1 : Het Latijn (de taal van Latium) werd gesproken in het Romeinse rijk. Kaart 3 : Het Latijn leeft voort

Nadere informatie

Examen VWO. Latijn. tevens oud programma Latijn. tijdvak 2 dinsdag 20 juni uur. Bij dit examen hoort een bijlage.

Examen VWO. Latijn. tevens oud programma Latijn. tijdvak 2 dinsdag 20 juni uur. Bij dit examen hoort een bijlage. Examen VWO 2017 tijdvak 2 dinsdag 20 juni 9.00-12.00 uur tevens oud programma Latijn Latijn Bij dit examen hoort een bijlage. Dit examen bestaat uit 24 vragen en een vertaalopdracht. Voor dit examen zijn

Nadere informatie

Machtsuitbreiding en de Punische oorlogen.

Machtsuitbreiding en de Punische oorlogen. Machtsuitbreiding en de Punische oorlogen. In de eeuw nadat de Galliërs vertrokken waren, begonnen de Romeinen hun macht in Italië uit te breiden. Ze kwamen in botsing met de hun naburige volken. Hun machtigste

Nadere informatie

Deze tekst begint niet meteen met de lotgevallen van Romulus en Remus.

Deze tekst begint niet meteen met de lotgevallen van Romulus en Remus. Tekst 1 Deze tekst begint niet meteen met de lotgevallen van Romulus en Remus. 1p 1 Citeer het eerste Latijnse woord van de zin waarin het verhaal over de lotgevallen van Romulus en Remus begint. Regel

Nadere informatie

Z I N S O N T L E D I N G

Z I N S O N T L E D I N G - 1 - Z I N S O N T L E D I N G Waarom is zinsontleding zo belangrijk? Elke scholier op de middelbare school maar ook de kinderen op de lagere school, komen veelvuldig met zinsontleding in aanraking, eigenlijk

Nadere informatie

Relatieve aansluiting.

Relatieve aansluiting. Relatieve aansluiting. Vaak begint een nieuwe zin met een relativum, maar het antecedent daarvan staat in de vorige zin of is de vorige zin. Het relativum moet je dan vervangen door et/sed/nam en een corresponderende

Nadere informatie

Onze-Lieve-Vrouwlyceum Genk Lycipedia: Beter leren CAPUT QUARTUM TAALSTUDIE

Onze-Lieve-Vrouwlyceum Genk Lycipedia: Beter leren  CAPUT QUARTUM TAALSTUDIE CAPUT QUARTUM TAALSTUDIE DE LAATSTE NAAMVALLEN: de DATIEF en de ABLATIEF: morfologie uitgangen 1 e klasse datief ablatief m. enk. m. mv v. enk. v. mv. o. enk. o. mv Uitgangen 2 e klasse m. + v. enk. m.

Nadere informatie

Het gebruik van de conjunctivus

Het gebruik van de conjunctivus Het gebruik van de conjunctivus Bij het gebruik van de conjunctivus is het belangrijk om een onderscheid te maken tussen de conjunctivus die in de hoofdzin staat en de conjunctivus die in de bijzin staat.

Nadere informatie

DE BIJWOORDELIJKE BIJZIN Is een zin die de waarde heeft van een bijwoordelijke bepaling

DE BIJWOORDELIJKE BIJZIN Is een zin die de waarde heeft van een bijwoordelijke bepaling DE BIJWOORDELIJKE BIJZIN Is een zin die de waarde heeft van een bijwoordelijke bepaling A. De tijdbepalende bijzin 1. voegwoorden met een indicatief a. - simul ac, simul atque : zodra - ubi (primum), ut

Nadere informatie

Beknopte grammatica. voor. de cursus. Grieks van het Nieuwe Testament

Beknopte grammatica. voor. de cursus. Grieks van het Nieuwe Testament Beknopte grammatica voor de cursus Grieks van het Nieuwe Testament versie 1.0 Menno Haaijman scripture4all.org Tijdens de try-out voor de cursus bleek dat veel, zo niet alle, toehoorders de Nederlandse

Nadere informatie

Regel bacchatur t/m deum In deze regels wordt het optreden van Lucilius vergeleken met dat van een zieneres.

Regel bacchatur t/m deum In deze regels wordt het optreden van Lucilius vergeleken met dat van een zieneres. Tekst 1 Regel 3 peregrinatione 2p 1 Citeer uit de regels 7-11 (Hoc t/m fugis) de twee Latijnse zelfstandige naamwoorden die negatieve aanduidingen zijn van het begrip peregrinatio. Regel 7 Hoc idem 2p

Nadere informatie

Vraag Antwoord Scores

Vraag Antwoord Scores Tekst 1 1 maximumscore 1 Huic (regel 6) 2 maximumscore 1 Augustus heeft hiermee willen aangeven dat hij zichzelf beschouwde als een tweede Romulus / dat hij afstamde van de stichter(s) van Rome / dat hij

Nadere informatie

Examen VWO. Latijn. Voorbereidend Wetenschappelijk Onderwijs Tijdvak 1 Donderdag 1 juni uur. Vragenboekje

Examen VWO. Latijn. Voorbereidend Wetenschappelijk Onderwijs Tijdvak 1 Donderdag 1 juni uur. Vragenboekje Latijn Examen VWO Voorbereidend Wetenschappelijk Onderwijs Tijdvak 1 Donderdag 1 juni 9.00 12.00 uur 20 06 Vragenboekje Voor dit examen zijn maximaal 84 punten te behalen; het examen bestaat uit 26 vragen

Nadere informatie

Romeinen. Romeinen. Germanen

Romeinen. Romeinen. Germanen Romeinen Romeinen Grieken en Romeinen lijken op elkaar qua levensstijl. Het Romeinse rijk is ontstaan in Rome (753 v. Chr.). De Romeinen kwamen 50 v. Chr. naar Nederland. De Romeinen hebben het Latijns

Nadere informatie

HET VOORNAAMWOORD. 1. Persoonlijk voornaamwoord. a) Het persoonlijk voornaamwoord van de 1ste en 2de persoon. 1 persoon. 2 persoon

HET VOORNAAMWOORD. 1. Persoonlijk voornaamwoord. a) Het persoonlijk voornaamwoord van de 1ste en 2de persoon. 1 persoon. 2 persoon 1. Persoonlijk voornaamwoord HET VOORNAAMWOORD a) Het persoonlijk voornaamwoord van 1ste en 2 persoon ste 1 persoon Nom. ego (ik) nos (wij) Voc. -- -- Gen. mei nostri, nostrum Dat. mihi nobis Acc. me nos

Nadere informatie

Examen VWO. Latijn. tijdvak 1 donderdag 17 mei uur. Bij dit examen hoort een bijlage.

Examen VWO. Latijn. tijdvak 1 donderdag 17 mei uur. Bij dit examen hoort een bijlage. Examen VWO 2018 tijdvak 1 donderdag 17 mei 9.00-12.00 uur Latijn Bij dit examen hoort een bijlage. Dit examen bestaat uit 25 vragen en een vertaalopdracht. Voor dit examen zijn maximaal 76 punten te behalen.

Nadere informatie

Grammatica 2F. Doelgroepen Grammatica 2F. Omschrijving Grammatica 2F. meewerkend voorwerp. voegwoord alle woordsoorten

Grammatica 2F. Doelgroepen Grammatica 2F. Omschrijving Grammatica 2F. meewerkend voorwerp. voegwoord alle woordsoorten Grammatica 2F Grammatica 2F bestrijkt de basisregels van de Nederlandse grammatica die op de basisschool worden aangeleerd en waarmee in het voortgezet onderwijs meestal nog wordt geoefend. Doelgroepen

Nadere informatie

Latijn en Grieks in de 21ste eeuw

Latijn en Grieks in de 21ste eeuw Latijn en Grieks in de 21ste eeuw Kiezen voor Latijn en/of Grieks? Als leerling in het laatste jaar van de basisschool sta jij voor een belangrijke keuze. Welke studierichting moet je gaan volgen in het

Nadere informatie

Woordsoorten. Nederlands. Aanwijzend voornaamwoord. Onderschikkend voegwoord. Persoonlijk voornaamwoord. Betrekkelijk voornaamwoord

Woordsoorten. Nederlands. Aanwijzend voornaamwoord. Onderschikkend voegwoord. Persoonlijk voornaamwoord. Betrekkelijk voornaamwoord Woordsoorten Nederlands Aanwijzend voornaamwoord Betrekkelijk voornaamwoord Bezittelijk voornaamwoord Bijvoeglijk gebruikt werkwoord Bijvoeglijk naamwoord Bijwoord Bijzin Hoofdzin Hulpwerkwoord Koppelwerkwoord

Nadere informatie

Examen VWO. Latijn. tijdvak 2 woensdag 17 juni uur. Bij dit examen hoort een bijlage.

Examen VWO. Latijn. tijdvak 2 woensdag 17 juni uur. Bij dit examen hoort een bijlage. Examen VWO 2015 tijdvak 2 woensdag 17 juni 9.00-12.00 uur Latijn Bij dit examen hoort een bijlage. Dit examen bestaat uit 21 vragen en een vertaalopdracht. Voor dit examen zijn maximaal 76 punten te behalen.

Nadere informatie

VOORWOORD. René van Royen

VOORWOORD. René van Royen VOORWOORD Priscianus was een knappe man. Toen Rome lang geleden nog een rijk was, leerde hij de kinderen in zijn klas Latijn. Hij gaf dus les, maar wat hij in de klas vertelde schreef hij ook op. Zo ontstond

Nadere informatie

Eindexamen latijn vwo 2004-I

Eindexamen latijn vwo 2004-I 4.1 Beoordelingsmodel voor de vragen Aan het juiste antwoord op een meerkeuzevraag wordt 1 punt toegekend. Tekst 1 1 (parere populo Romano) coacta (regel 1) Indien quae aan het antwoord is toegevoegd,

Nadere informatie

Welke les moesten de Egyptenaren leren?

Welke les moesten de Egyptenaren leren? De eerste vier plagen. Welke les moesten de Egyptenaren leren? Exodus 7:2-5 2 U moet alles wat Ik u gebieden zal tegen Aäron zeggen, en Aäron, uw broer, moet tot de farao spreken, dat hij de Israëlieten

Nadere informatie

De Romeinse goden Divide et impera Opdrachten 8 staatsgoden pius pietas numina

De Romeinse goden Divide et impera Opdrachten 8 staatsgoden pius pietas numina De Romeinse goden In de moderne tijd bestaat een verkeerd beeld van de Romeinse goden. Er wordt vaak gedacht, dat er geen verschil is tussen de goden van de Grieken en die van de Romeinen en dat de enige

Nadere informatie

De grammatica van les 17

De grammatica van les 17 De grammatica van les 17 De coniunctivus in de hoofdzin streefzinnen (ne): zinnen waarin aangegeven wordt dat iets bereikt wil worden: aansporing adhortativus laten verbod prohibitivus moeten wens optativus

Nadere informatie

a. Leerlingen kiezen de brieftypen en talige verschijnselen uit lijsten

a. Leerlingen kiezen de brieftypen en talige verschijnselen uit lijsten Aan de docent Tijdens de VCN Nazomerconferentie in 2014 hebben we in onze lezing over het examenpensum Latijn 2015: Epistula genera multa, brieftypen tekstlinguïstiek en vertalen beargumenteerd dat leerlingen

Nadere informatie

Verslag Geschiedenis De Grieken

Verslag Geschiedenis De Grieken Verslag Geschiedenis De Grieken Verslag door een scholier 902 woorden 3 januari 2018 0 keer beoordeeld Vak Geschiedenis De Grieken Annabel van der Geer H1B Voorwoord Ik ga vertellen over de cultuur, politiek

Nadere informatie

Openingsgebeden INHOUD

Openingsgebeden INHOUD Openingsgebeden De schuldbelijdenis herzien Openingsgebeden algemeen Openingsgebeden voor kinderen Openingsgebeden voor jongeren INHOUD De schuldbelijdenis herzien De schuldbelijdenis heeft in de openingsritus

Nadere informatie

Samen met Jezus op weg

Samen met Jezus op weg Samen met Jezus op weg KERK & WERELD Korte Schipstraat 16 2800 Mechelen Tekst: Myrjam De Keyser 1. De laatste keer samen Jezus en zijn leerlingen willen graag het paasfeest vieren. Daarvoor zijn ze naar

Nadere informatie

JEZUS DE GEWELDIGE LERAAR

JEZUS DE GEWELDIGE LERAAR JEZUS DE GEWELDIGE LERAAR Bijbel voor Kinderen presenteert Geschreven door: Edward Hughes Illustraties door: Byron Unger en Lazarus Aangepast door: E. Frischbutter en Sarah S. Vertaald door: Arnold Krul

Nadere informatie

Onze-Lieve-Vrouwlyceum Genk Lycipedia: Beter leren CAPUT TERTIUM TAALSTUDIE

Onze-Lieve-Vrouwlyceum Genk Lycipedia: Beter leren  CAPUT TERTIUM TAALSTUDIE CAPUT TERTIUM TAALSTUDIE STRUCTUUR VAN DE ZIN: DE BIJVOEGLIJKE BEPALING Pegasus p. 78-79 We kunnen een zin verdelen in... Sommige zinsdelen kunnen verder onderverdeeld worden in... Het belangrijkste woord

Nadere informatie

Verslag Geschiedenis Tijdvakkendossier tijdvak 2: tijd van Grieken en Romeinen

Verslag Geschiedenis Tijdvakkendossier tijdvak 2: tijd van Grieken en Romeinen Verslag Geschiedenis Tijdvakkendossier tijdvak 2: tijd van Grieken en Romeinen Verslag door Lotte 1570 woorden 19 juni 2017 3 4 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Feniks Tijdvak: Tijd van Grieken

Nadere informatie

De week van Springmuis.

De week van Springmuis. De week van Springmuis. Vandaag is het verhaal verteld over Springmuis. Het verhaal is afkomstig van een legende van de Noord Amerikaanse vlakte-indianen. Het verhaal gaat over onzekerheid, het verlangen

Nadere informatie

Eindexamen vwo Latijn 2013-I

Eindexamen vwo Latijn 2013-I Beoordelingsmodel voor de vragen Aan het juiste antwoord op een meerkeuzevraag wordt 1 scorepunt toegekend. Tekst 1 1 maximumscore 2 a. Nero 1 b. (Het voorbeeld betreft Augustus en) Nero behoort tot de

Nadere informatie

Julius Caesar de bello Gallico I 2-29

Julius Caesar de bello Gallico I 2-29 IN BLOED GESMOORD HET VERHAAL VAN DE MISLUKTE VOLKSVERHUIZING Julius Caesar de bello Gallico I 2-29 uitgegeven door René van Royen HET BEGIN VAN DE EUROPESE GESCHIEDSCHRIJVING? in bloed gesmoord Misschien

Nadere informatie

AFDELINGSHOOFD DEPARTEMENT KANSELARIJ & BESTUUR ZOEKT EEN STRAFFE MEDEWERKER

AFDELINGSHOOFD DEPARTEMENT KANSELARIJ & BESTUUR ZOEKT EEN STRAFFE MEDEWERKER DEPARTEMENT KANSELARIJ & BESTUUR De Vlaamse overheid werkt elke dag aan een beter en mooier Vlaanderen. TAKENPAKKET: Sed ut perspiciatis unde omnis iste natus error sit voluptatem accusantium doloremque

Nadere informatie

LES 13 EEN NIEUWE FAMILIE

LES 13 EEN NIEUWE FAMILIE LES 13 EEN NIEUWE FAMILIE nieuw en anders Natuurlijk ken je Julius Caesar, de Romeinse generaal die tweeduizend jaar geleden Gallië veroverde. Maar heb je wel eens goed naar zijn naam gekeken? Het eerste

Nadere informatie

Extra oefeningen bij Pegasus1, Caput 2

Extra oefeningen bij Pegasus1, Caput 2 Extra oefeningen bij Pegasus1, Caput 2 OEFENINGEN OP DE ESSE EN POSSE 1. Noem de persoon, het getal en geef weer met het juiste onderwerp. persoon en getal vertaling (met O) sumus est possum potes sunt

Nadere informatie

Niet in slaap vallen hoor!

Niet in slaap vallen hoor! Niet in slaap vallen hoor! Marcus 13: 33-37: Dierenversie Geïllustreerd door: 30 november 2014 Maria Koninginkerk Baarn 2 De oude leeuw heeft vakantieplannen. Dat vertelde hij vanmorgen aan alle dieren:

Nadere informatie

Voorwoord. Rome en de Romeinen

Voorwoord. Rome en de Romeinen Voorwoord Rome en de Romeinen Dit verhaal speelt in Rome, ongeveer 2000 jaar geleden. Rome was toen een rijke stad, met prachtige gebouwen. Zoals paleizen voor de keizers, voor de Senaat en voor de grote

Nadere informatie

LES 4. Handelingen 12:1-19; Van Jeruzalem tot Rome: Verlost uit de gevangenis blz.109-116

LES 4. Handelingen 12:1-19; Van Jeruzalem tot Rome: Verlost uit de gevangenis blz.109-116 LES 4 Handelingen 12:1-19; Van Jeruzalem tot Rome: Verlost uit de gevangenis blz.109-116 De boodschap God hoort en verhoort onze gebeden voor elkaar. Leertekst: Terwijl Petrus onder zware bewaking zat

Nadere informatie

waarmee de dichter naar zijn eigen activiteit verwijst.

waarmee de dichter naar zijn eigen activiteit verwijst. Tekst 1 Regel 321 Τὸν 1p 1 Noteer de naam van de persoon naar wie Τὸν verwijst. Regel 326 χόλον τόνδ In het vervolg van de tekst voert Paris een andere reden aan voor het feit dat hij niet deelneemt aan

Nadere informatie

Examen VWO. Grieks. tijdvak 1 dinsdag 24 mei 9.00-12.00 uur. Bij dit examen hoort een bijlage.

Examen VWO. Grieks. tijdvak 1 dinsdag 24 mei 9.00-12.00 uur. Bij dit examen hoort een bijlage. Examen VWO 2016 tijdvak 1 dinsdag 24 mei 9.00-12.00 uur Grieks Bij dit examen hoort een bijlage. Dit examen bestaat uit 26 vragen en een vertaalopdracht. Voor dit examen zijn maximaal 76 punten te behalen.

Nadere informatie

een zee Sparta Sparta is een stad in Griekenland. Rond 600 voor Christus waren de steden in

een zee Sparta Sparta is een stad in Griekenland. Rond 600 voor Christus waren de steden in Werkblad 9 Ω Grieken en Romeinen Ω Les : Grieken: goden en mensen Sparta Sparta is een stad in Griekenland. Rond 600 voor Christus waren de steden in Griekenland heel belangrijk. Ze werden stadstaten genoemd.

Nadere informatie

het Bijbelboek 1 en 2 Thessalonicenzen 19 april 2014 19-4-2014 1

het Bijbelboek 1 en 2 Thessalonicenzen 19 april 2014 19-4-2014 1 het Bijbelboek 1 en 2 Thessalonicenzen 19 april 2014 19-4-2014 1 1. Wat verwacht jij van de toekomst? 2. Wat is de basis van jouw verwachting? 3. Wat is de zekerheid van jouw verwachting? 4. Wat doet jouw

Nadere informatie

Examen VWO. Latijn. tijdvak 2 dinsdag 19 juni uur. Bij dit examen hoort een bijlage.

Examen VWO. Latijn. tijdvak 2 dinsdag 19 juni uur. Bij dit examen hoort een bijlage. Examen VWO 2018 tijdvak 2 dinsdag 19 juni 9.00-12.00 uur Latijn Bij dit examen hoort een bijlage. Dit examen bestaat uit 26 vragen en een vertaalopdracht. Voor dit examen zijn maximaal 76 punten te behalen.

Nadere informatie

De strijd van een christen

De strijd van een christen opm de agone christiano vs3 8/7/06 10:29 AM Pagina 3 Aurelius Augustinus De strijd van een christen [De agone christiano] Vertaald, ingeleid en van aantekeningen voorzien door Joost van Neer, Anke Tigchelaar

Nadere informatie

Doelen taalbeschouwing die verworven moeten zijn in het vierde leerjaar

Doelen taalbeschouwing die verworven moeten zijn in het vierde leerjaar Doelen taalbeschouwing die verworven moeten zijn in het vierde leerjaar Hieronder vindt u de leerplandoelen taalbeschouwing die we met onze evaluatie in kaart willen brengen. Ze staan in dezelfde volgorde

Nadere informatie

Heb ik Jezus nodig??

Heb ik Jezus nodig?? Heb ik Jezus nodig?? Een eerlijke vraag. Ton de Ruiter Een helder antwoord via zes korte vragen. Korte inleiding naar de eerste vraag. Volgens de Bijbel verkondigde Jezus iets bijzonders: goed nieuws!

Nadere informatie

Vwo+ en Gymnasium WINKLER PRINS

Vwo+ en Gymnasium WINKLER PRINS Met kop en schouder Vwo+ en Gymnasium OP WINKLER PRINS Grieks en Latijn geven je diploma een gouden randje! Is vwo+ of het gymnasium wat voor jou? Om deze vraag te kunnen beantwoorden, moet je jezelf de

Nadere informatie

DOELGROEP Grammatica 3F is bedoeld voor leerlingen van havo/vwo en mbo 4. Het programma is geschikt voor zowel allochtone als autochtone leerlingen.

DOELGROEP Grammatica 3F is bedoeld voor leerlingen van havo/vwo en mbo 4. Het programma is geschikt voor zowel allochtone als autochtone leerlingen. DOELGROEP Grammatica 3F is bedoeld voor leerlingen van havo/vwo en mbo 4. Het programma is geschikt voor zowel allochtone als autochtone leerlingen. STRUCTUUR De lesstof is ingedeeld in rubrieken (onderwerpen)

Nadere informatie

De gelijkenis van de twee zonen. Eerst lezen Daarna volgen er vragen en opdrachten

De gelijkenis van de twee zonen. Eerst lezen Daarna volgen er vragen en opdrachten De gelijkenis van de twee zonen Lees : Mattheüs 21:28-32 Eerst lezen Daarna volgen er vragen en opdrachten Gelijkenissen Toen de Heere Jezus op aarde was, heeft Hij gelijkenissen verteld om de mensen veel

Nadere informatie

Vraag Antwoord Scores. Aan het juiste antwoord op een meerkeuzevraag wordt 1 scorepunt toegekend.

Vraag Antwoord Scores. Aan het juiste antwoord op een meerkeuzevraag wordt 1 scorepunt toegekend. Aan het juiste antwoord op een meerkeuzevraag wordt 1 scorepunt toegekend. Tekst 1 1 maximumscore 2 iactatio (regel 11) 1 fuga (regel 11) 1 2 maximumscore 2 a. Reizen heeft niet geholpen om van je depressie/verdriet

Nadere informatie

Gasten- of Toeristen informatiecentrum enquête

Gasten- of Toeristen informatiecentrum enquête 11-01-2016 09:40:29 Algemeen Enquête naam Gasten- of Toeristen informatiecentrum enquête Auteur Richard Žižka Taal Nederlands Enquête URL http://www.survio.com/survey/d/w8v9c1t1j4l2t5m9f Eerste antwoord

Nadere informatie

2 Правописание Spelling 11 Hoofdletters en kleine letters 11 Klinkers na de sisklanken ж, ч, ш, щ / г, к, х / ц 12 Interpunctie 12

2 Правописание Spelling 11 Hoofdletters en kleine letters 11 Klinkers na de sisklanken ж, ч, ш, щ / г, к, х / ц 12 Interpunctie 12 Inhoudsopgave 1 Русский алфавит Het Russische alfabet 10 2 Правописание Spelling 11 Hoofdletters en kleine letters 11 Klinkers na de sisklanken ж, ч, ш, щ / г, к, х / ц 12 Interpunctie 12 3 Фонетика Fonetiek

Nadere informatie

In het volgende verhaal maak je kennis met een vreemd volk. Luister goed. Z I E N W I J E R G E V A A R L I J K U I T?

In het volgende verhaal maak je kennis met een vreemd volk. Luister goed. Z I E N W I J E R G E V A A R L I J K U I T? MENSENETERS 31 STAP 1 In het volgende verhaal maak je kennis met een vreemd volk. Luister goed. Z I E N W I J E R G E V A A R L I J K U I T? Wij wonen op het eiland Sarawak. Men noemt ons Dayaks. In Europa

Nadere informatie

EEN PRINS WORDT EEN HERDER

EEN PRINS WORDT EEN HERDER Bijbel voor Kinderen presenteert EEN PRINS WORDT EEN HERDER Geschreven door: Edward Hughes Illustraties door: M. Maillot en Lazarus Aangepast door: E. Frischbutter en Sarah S. Vertaald door: Erna van Barneveld

Nadere informatie

a. De hoogte van een toren bepalen met behulp van een stok

a. De hoogte van een toren bepalen met behulp van een stok Gelijkvormigheid in de 17 de - en 18 de -eeuwse landmeetkunde Heb jij enig idee hoe hoog dat gebouw of die boom is die je uit het raam van je klaslokaal ziet? Misschien kun je de hoogte goed schatten,

Nadere informatie

TALEN EN CULTUREN VAN GRIEKENLAND EN ROME

TALEN EN CULTUREN VAN GRIEKENLAND EN ROME TALEN EN CULTUREN VAN GRIEKENLAND EN ROME GRIEKS LATIJN KCV AAN HET STEDELIJK GYMNASIUM JOHAN VAN OLDENBARNEVELT TE AMERSFOORT (Plaatje 1 & 2) De klassieke talen en kcv aan het gymnasium Aan het Gymnasium

Nadere informatie

Kinder Woord Dienst van Oase Elke keer dat je komt, krijg je een Bijbel verhaal, Verzamel ze en je hebt je eigen Bijbel!

Kinder Woord Dienst van Oase Elke keer dat je komt, krijg je een Bijbel verhaal, Verzamel ze en je hebt je eigen Bijbel! Kinder Woord Dienst van Oase Elke keer dat je komt, krijg je een Bijbel verhaal, Verzamel ze en je hebt je eigen Bijbel! Goed Nieuws Wat zie Je? Navertelling Lucas 24,35-48 Goed Nieuws! Toen de twee leerlingen

Nadere informatie

Bijbelteksten Feest van Genade

Bijbelteksten Feest van Genade Week 1 Zoals een hinde smacht naar stromend water, zo smacht mijn ziel naar U, o God. (Psalm 42:2) Mozes sloeg steeds buiten het kamp, op ruime afstand ervan, een tent op die hij de ontmoetingstent noemde.

Nadere informatie

Vakles 1 / 2 / 3 / 4. # 3 De leerling leert strategieën te gebruiken voor het uitbreiden van zijn woordenschat.

Vakles 1 / 2 / 3 / 4. # 3 De leerling leert strategieën te gebruiken voor het uitbreiden van zijn woordenschat. A. LEER- EN TOETSPLAN Onderwerp: Grammatica De leerlingen kunnen onderscheiden. De leerlingen kennen elementen van het verbuiging- en vervoegingsysteem. De leerlingen kunnen m.b.v. de betekenis van een

Nadere informatie

Overweging Bij de vergelijking van vrouwen gaat het om het gedrag van de vrouwen en niet om hun schoonheid.

Overweging Bij de vergelijking van vrouwen gaat het om het gedrag van de vrouwen en niet om hun schoonheid. Correctieadvies VCN CE Latijn 2012 De leerplansectie Latijn van de VCN heeft de verslagen van de correctiebijeenkomsten in Delft, Den Bosch en Zwolle met elkaar vergeleken en publiceert op basis van de

Nadere informatie

BIJBELS GRIEKS LES 8

BIJBELS GRIEKS LES 8 Pagina:1 8.1 De aoristus medium Voordat we zo het lezen van een stuk uit Johannes 3 gaan voorbereiden eerst nog de aoristus medium en de conjunctivus en het woordje Hieronder vindt u nog naast elkaar de

Nadere informatie

Ontmoetingskerk, Laren NH 15 maart 2015 Johannes 6: 1-15

Ontmoetingskerk, Laren NH 15 maart 2015 Johannes 6: 1-15 Ontmoetingskerk, Laren NH 15 maart 2015 Johannes 6: 1-15 Suzanne neemt je mee, naar een bank aan het water, duizend schepen gaan voorbij en toch wordt 't maar niet later, en je weet dat zij te gek is,

Nadere informatie

Maak hier de gaatjes voor in je multomap. Leerlingenboekje WELKOM BIJ DE ROMEINEN. Dit boekje is van

Maak hier de gaatjes voor in je multomap. Leerlingenboekje WELKOM BIJ DE ROMEINEN. Dit boekje is van Maak hier de gaatjes voor in je multomap Leerlingenboekje WELKOM BIJ DE ROMEINEN _ Dit boekje is van Welkom bij de Romeinen! In Welkom bij de Romeinen maak je kennis met het Romeinse leven. Je zult merken

Nadere informatie

Jezus zoekt ruzie. en tussen een schoondochter en haar schoonmoeder

Jezus zoekt ruzie. en tussen een schoondochter en haar schoonmoeder Jezus zoekt ruzie Inleiding Denk niet dat ik gekomen ben om op aarde vrede te brengen. Ik ben niet gekomen om vrede te brengen, maar het zwaard. Want ik kom een wig drijven tussen een man en zijn vader,

Nadere informatie

Bijbel voor Kinderen. presenteert HET EERSTE PAASFEEST

Bijbel voor Kinderen. presenteert HET EERSTE PAASFEEST Bijbel voor Kinderen presenteert HET EERSTE PAASFEEST Geschreven door: Edward Hughes Illustraties door: Janie Forest Aangepast door: Lyn Doerksen Vertaald door: Importantia Publishing Geproduceerd door:

Nadere informatie

TITEL ACTIVITEIT + beschrijving: filosofisch gesprek over geloven.

TITEL ACTIVITEIT + beschrijving: filosofisch gesprek over geloven. TITEL ACTIVITEIT + beschrijving: filosofisch gesprek over geloven. Beginsituatie: De lln doen als inleiding op het project rond geloven en de kerkwandeling, een filosofisch gesprek. Er komen verschillende

Nadere informatie

Londen 2012! Meer dan 2000 jaar geleden. Gerwin De Decker. Grieken hun goden vereerden. De enige. bewoners waren priesters, die de

Londen 2012! Meer dan 2000 jaar geleden. Gerwin De Decker. Grieken hun goden vereerden. De enige. bewoners waren priesters, die de Gerwin De Decker Sportievelingen zullen zich tijdens de zomervakantie niet vervelen. Want de Olympische Spelen komen er weer aan! Van 27 juli tot en met 12 augustus 2012 zullen alle topatleten van de hele

Nadere informatie

(werkwoordelijk gezegde)

(werkwoordelijk gezegde) Grammatica 1F Grammatica 1F bestrijkt de basisregels van de Nederlandse grammatica die op de basisschool worden aangeleerd en waarmee in het voortgezet onderwijs meestal nog wordt geoefend. Doelgroepen

Nadere informatie

Oefening 1: Bouw correcte enkelvoudige zinnen door de woorden in de juiste volgorde te plaatsen. Soms heb je een vraagzin.

Oefening 1: Bouw correcte enkelvoudige zinnen door de woorden in de juiste volgorde te plaatsen. Soms heb je een vraagzin. Oefening 1: Bouw correcte enkelvoudige zinnen door de woorden in de juiste volgorde te plaatsen. Soms heb je een vraagzin. 1. Ga opnemen de telefoon je? 2. Ik te laat altijd kwam in de les. 3. Wat zijn

Nadere informatie

Genieten van het echte leven

Genieten van het echte leven Genesis 3: 19 Tot de dag van je dood zul je zwetend het land bewerken om te kunnen leven. 1 De Hamvraag Mag ik genieten en wat is dan eigenlijk genieten? Het leven is toch vooral lol maken! X Het moet

Nadere informatie

LES 1 NEDERLANDS EN LATIJN. Onze eigen taal Wanneer je wilt weten hoe onze taal in elkaar zit, moet je eens naar de volgende vijf zinnetjes kijken:

LES 1 NEDERLANDS EN LATIJN. Onze eigen taal Wanneer je wilt weten hoe onze taal in elkaar zit, moet je eens naar de volgende vijf zinnetjes kijken: LES 1 NEDERLANDS EN LATIJN Onze eigen taal Wanneer je wilt weten hoe onze taal in elkaar zit, moet je eens naar de volgende vijf zinnetjes kijken: Het meisje ziet de roos. De moeder geeft haar baby de

Nadere informatie

# 4 De leerling leert strategieën te gebruiken bij het verwerven van informatie uit gesproken en geschreven teksten.

# 4 De leerling leert strategieën te gebruiken bij het verwerven van informatie uit gesproken en geschreven teksten. A. LEER- EN TOETSPLAN Onderwerp: Grammatica De leerlingen kunnen onderscheiden. De leerlingen kennen elementen van het verbuiging- en vervoegingsysteem. De leerlingen kunnen m.b.v. de betekenis van een

Nadere informatie

Bijbelstudies voor de Bruggroepen 2012-2013 Romeinen studie 1

Bijbelstudies voor de Bruggroepen 2012-2013 Romeinen studie 1 Bijbelstudies voor de Bruggroepen 2012-2013 Romeinen studie 1 Bijbelstudies voor de Bruggroepen van de protestantse gemeente De Brug in Amersfoort, seizoen 2012-2013 Schrijvers: Iwan Dekker, Leantine Dekker,

Nadere informatie

TOEN GOD ALLES MAAKTE

TOEN GOD ALLES MAAKTE Bijbel voor Kinderen presenteert TOEN GOD ALLES MAAKTE Geschreven door: Edward Hughes Illustraties door: Byron Unger en Lazarus Aangepast door: Bob Davies en Tammy S. Vertaald door: Erna van Barneveld

Nadere informatie

Johannes 20, 1-18 20 april Pasen 2014 Wehl. (ds. A. Oude Kotte-de Boon) Thema: 'Het verhaal van Maria van Magdala ' Gemeente,

Johannes 20, 1-18 20 april Pasen 2014 Wehl. (ds. A. Oude Kotte-de Boon) Thema: 'Het verhaal van Maria van Magdala ' Gemeente, Johannes 20, 1-18 20 april Pasen 2014 Wehl (ds. A. Oude Kotte-de Boon) Thema: 'Het verhaal van Maria van Magdala ' Gemeente, We zijn er doorheen gegaan, Veertig dagen en nachten, Tijd van voorbereiding...

Nadere informatie

Jezus maakt mensen gelukkig

Jezus maakt mensen gelukkig Eerste Communieproject 33 Jezus maakt mensen gelukkig Jezus doet wonderen In les 5 hebben we geleerd dat God onze Vader is. Wij zijn allemaal zijn kinderen. Alle mensen zijn broertjes en zusjes van elkaar!

Nadere informatie

Bijbel voor Kinderen. presenteert VEERTIG JAREN LANG

Bijbel voor Kinderen. presenteert VEERTIG JAREN LANG Bijbel voor Kinderen presenteert VEERTIG JAREN LANG Geschreven door: Edward Hughes Illustraties door: Janie Forest Aangepast door: Lyn Doerksen Vertaald door: Importantia Publishing Geproduceerd door:

Nadere informatie

at maakt mij gelukkig? Wie wil ik worden?

at maakt mij gelukkig? Wie wil ik worden? Naam: Datum: at maakt mij gelukkig? Wie wil ik worden? W Evaluatie 1. Jezus heeft een droom van een wereld In de Bergrede noemt Jezus een aantal mensen op die bouwen aan het Rijk van God. Geef drie voorbeelden

Nadere informatie

Project Prehistorie, Grieken en Romeinen ABC

Project Prehistorie, Grieken en Romeinen ABC Project Prehistorie, Grieken en Romeinen ABC Week 1ABC: Algemeen Info: Prehistorie De geschiedenis in Nederland begint al heel lang geleden. Lang voordat de Romeinen in Nederland kwamen, waren er al mensen.

Nadere informatie

Stap voor stap Latijn leren (en) lezen in het eerste jaar

Stap voor stap Latijn leren (en) lezen in het eerste jaar Stap voor stap Latijn leren (en) lezen in het eerste jaar Marjan Hillewaere ENW AUGent, 6/11/ 13 Studiedag Taal en Tekst. De rol van taalbeschouwing in het klassieketalenonderwijs. Latijn leren (en) lezen

Nadere informatie

Bijbel voor Kinderen. presenteert DE VERLOREN ZOON

Bijbel voor Kinderen. presenteert DE VERLOREN ZOON Bijbel voor Kinderen presenteert DE VERLOREN ZOON Geschreven door: Edward Hughes Illustraties door: Lazarus Aangepast door: Ruth Klassen en Sarah S. Vertaald door: Arnold Krul Geproduceerd door: Bible

Nadere informatie

Leren vliegen. Graag zou ik een vogel zijn OVERDENKING. viering van 28 maart 2010

Leren vliegen. Graag zou ik een vogel zijn OVERDENKING. viering van 28 maart 2010 Leren vliegen Graag zou ik een vogel zijn Uit aarde ben ik gemaakt uit slijk en drek uit bloed en water graag zou ik een vogel zijn uit veren papier en dunne beenderen niet nat en bloederig Uit aarde zijn

Nadere informatie

Examen VWO. Latijn. tijdvak 1 vrijdag 17 mei uur. Bij dit examen hoort een bijlage.

Examen VWO. Latijn. tijdvak 1 vrijdag 17 mei uur. Bij dit examen hoort een bijlage. Examen VWO 2013 tijdvak 1 vrijdag 17 mei 9.00-12.00 uur Latijn Bij dit examen hoort een bijlage. Dit examen bestaat uit 22 vragen en een vertaalopdracht. Voor dit examen zijn maximaal 76 punten te behalen.

Nadere informatie

handelingswijzer redekundig ontleden zinsdelen

handelingswijzer redekundig ontleden zinsdelen handelingswijzer redekundig ontleden zinsdelen Naslagwerk Voor leerlingen en ouders INHOUD INHOUD... 2 REDEKUNDIGE ONTLEDING: ZINSDELEN... 3 PERSOONSVORM (pv)... 3 WERKWOORDELIJK GEZEGDE (ww gez)... 3

Nadere informatie

Griekse taalleer. Vormleer van het Attisch dialect. Sint-Jan Berchmanscollege. Antwerpen

Griekse taalleer. Vormleer van het Attisch dialect. Sint-Jan Berchmanscollege. Antwerpen Griekse taalleer Vormleer van het Attisch dialect Sint-Jan Berchmanscollege. Antwerpen 1998 Hoofdstuk 1 Het Naamwoord 1 De verbuiging van het naamwoord [1-9] 2 De eerste klasse van substantieven en adjectieven

Nadere informatie

Waarom zijn we hier op aarde?

Waarom zijn we hier op aarde? Waarom zijn we hier op aarde? Wat is de zin van ons tijdelijk bestaan op aarde? Wat is het doel van dit leven? Velen verzinnen zelf een antwoord. Maar heb je iets aan verzinsels?? Godsdiensten beweren

Nadere informatie

Samenvatting Nederlands Redekundig ontleden

Samenvatting Nederlands Redekundig ontleden Samenvatting Nederlands Redekundig ontleden Samenvatting door Bernard 1165 woorden 29 januari 2015 6,8 14 keer beoordeeld Vak Nederlands Redekundig ontleden Allereerst, wat is redekundig ontleden? Redekundig

Nadere informatie

Examen VWO. Latijn. tevens oud programma Latijn. tijdvak 1 woensdag 17 mei uur. Bij dit examen hoort een bijlage.

Examen VWO. Latijn. tevens oud programma Latijn. tijdvak 1 woensdag 17 mei uur. Bij dit examen hoort een bijlage. Examen VWO 2017 tijdvak 1 woensdag 17 mei 9.00-12.00 uur tevens oud programma Latijn Latijn Bij dit examen hoort een bijlage. Dit examen bestaat uit 24 vragen en een vertaalopdracht. Voor dit examen zijn

Nadere informatie

Het koninkrijk van God vlakbij

Het koninkrijk van God vlakbij Het koninkrijk van God vlakbij Dit werkboek is van : Cellessen voor kinderen van 8-12 jaar Serie lessen voor kleine groepen; leeftijd 8-12 jaar Lessen zijn geschreven op basis van het boek Natuurlijk BOVENnatuurlijk

Nadere informatie

BIJBELS GRIEKS LES 5

BIJBELS GRIEKS LES 5 Pagina:1 5.1 De Aoristus (2) De verleden tijd kan in het Nederlands op twee manieren gevormd worden. 1. betalen - betaalde; koken - kookte. We noemen dit zwakke werkwoorden. 2. kijken - keek; vragen -vroeg.

Nadere informatie

Examen VWO. Latijn. tijdvak 1 vrijdag 25 mei 9.00-12.00 uur. Bij dit examen hoort een bijlage.

Examen VWO. Latijn. tijdvak 1 vrijdag 25 mei 9.00-12.00 uur. Bij dit examen hoort een bijlage. Examen VWO 2012 tijdvak 1 vrijdag 25 mei 9.00-12.00 uur Latijn Bij dit examen hoort een bijlage. Dit examen bestaat uit 21 vragen en een vertaalopdracht. Voor dit examen zijn maximaal 74 punten te behalen.

Nadere informatie

Naam: VAN WILLIBRORD tot Statenbijbel

Naam: VAN WILLIBRORD tot Statenbijbel Naam: VAN WILLIBRORD tot Statenbijbel Willibrord Willibrord werd geboren als zoon van pas bekeerde ouders en werd als zevenjarige jongen door zijn vader Wilgis toevertrouwd aan het klooster van Ripon nabij

Nadere informatie