Vorm en inhoud geven aan burgerschap. MaatschapJIJ, passie voor vorming CNV Onderwijs, 30 januari 2013

Transcriptie

1 Vorm en inhoud geven aan burgerschap MaatschapJIJ, passie voor vorming CNV Onderwijs, 30 januari 2013

2 Inhoud Inleiding Bespiegelingen burgerschap Praktische middelen: - Kijk in mijn wijk - Geen grapjes over pesten - Kleur - Nieuw kerndoel: seksuele diversiteit - Edukans - Rondjewereld MaatschapJij

3 MaatschapJij

4 Even voorstellen Kwintessens werkt aan de kern van waaruit je leeft en leert: - sociaal-emotionele ontwikkeling - (wereld)burgerschap - wereldgodsdiensten - Identiteit We bieden een platform en zijn partner voor scholen en organisaties die samen met kinderen en jongeren werken aan hun ontwikkeling tot (wereld)burger. Kwintessens staat hierbij met een open houding midden in de samenleving. MaatschapJij

5 Burgerschap Toezichtskader Onderwijsinspectie over burgerschap De school draagt zorg voor de kwaliteit van het onderwijs gericht op de bevordering van sociale integratie en actief burgerschap, met inbegrip van het overdragen van kennis over en kennismaking met de diversiteit in de samenleving OCW 2006 MaatschapJij

6 Burgerschap Volgens het begrippenkader van SLO Democratie Participatie Identiteit MaatschapJij

7 Burgerschap In de kerndoelen primair onderwijs Oriëntatie op jezelf en de wereld Mens en samenleving Kerndoelen 34 tot en met 39 MaatschapJij

8 Levensvaardigheden Gerichte aandacht voor onderwijs in levensvaardigheden leidt in de kennisvakken tot een verbetering van maar liefst 14% in de uiteindelijke leerresultaten. René Diekstra Op basis van een onderzoek onder 263 scholen MaatschapJij

9 Burgerschap Volgens Kwintessens Goed gedrag in de klas, de school, thuis en in de samenleving kan bevorderd worden door kinderen te laten oefenen in de school. Dit komt ten goede aan effectieve lestijd in de school. Het sociaal competente kind zorgt voor een goed en veilig (leer)klimaat. Bij burgerschapsonderwijs ontwikkelen kinderen levensvaardigheden! MaatschapJij

10 Burgerschap Het zoeken van het evenwicht tussen Eigen belang Algemeen belang en belang van anderen Meedoen Meebepalen Idealen Werkelijkheid MaatschapJij

11 MaatschapJij

12 MaatschapJij

13 MaatschapJij

14 Eigen identiteit Ieder kind heeft recht op de ontwikkeling van een eigen kijk op het leven en het zelf maken van keuzes wat zinvol, mooi en echt is. MaatschapJij

15 MaatschapJij

16 Iedereen geeft betekenis Kinderen ontwikkelen zich niet alleen motorisch, cognitief, sociaal-emotioneel, maar vormen ook hun eigen kijk op de wereld Zij geven voortdurend betekenis, zin aan alles wat ze meemaken Ook als er geen specifiek religieuze context is, ontwikkelt iedereen een levensbeschouwing MaatschapJij

17 Betekenis geven bij Kleur MaatschapJij

18 Wat zijn levensvragen? Vragen naar wat mensen eigenlijk het belangrijkste vinden in hun leven, naar de zin van hun leven. Ieder geeft persoonlijk antwoord, daar kun je over in gesprek, niet in discussie. Ieder antwoord is goed. Gaat om: Wat betekent iets voor jou? Niet feiten/ meningen Universeel karakter MaatschapJij

19 Levensvragen Voorbeelden van levensvragen: Wat betekent vriendschap voor mij? Hoe kun je ooit weten wanneer je echt jezelf bent? Wat gebeurt er met je als je dood gaat? Wie kan ik vertrouwen? Is er iets of iemand dat het leven op aarde heeft bedacht? Bestaat toeval? MaatschapJij

20 Drie pijlers levensbeschouwelijke ontwikkeling samen leren, samen leven verbondenheid met de wereld MaatschapJij

21 Pijler 1: Levensbeschouwing Hou sta je in het leven? Antwoorden zoeken op vragen: MaatschapJij

22 Pijler 2: Samen leren, samen leven School als oefenplaats voor de samenleving Een prettig schoolklimaat MaatschapJij

23 Pijler 3: Verbondenheid met de wereld Levensbeschouwing vanuit culturele diversiteit en verschillende godsdiensten Sociaal-emotionele vorming gebaseerd op verschillende methodes Burgerschap voor wat betreft participatie en identiteit MaatschapJij

24 Kleur is overal te vinden MaatschapJij

25 Hoe tolerant ben jij? MaatschapJij

26 Nieuw kerndoel: diversiteit Kerndoel 38 (PO): De leerlingen leren hoofdzaken over geestelijke stromingen die in de Nederlandse multiculturele samenleving een belangrijke rol spelen, en ze leren respectvol om te gaan met seksualiteit en met diversiteit binnen de samenleving, waaronder seksuele diversiteit. MaatschapJij

27 Edukans Werelddocent Werelddocent is een uitwisselingsprogramma voor onderwijsprofessionals. Zij reizen naar een ontwikkelingsland waar zij zich ter plaatse verdiepen in het onderwijs. Samen met hun lokale collega s werken zij aan ideeën voor verandering en verbetering van het onderwijs daar. MaatschapJij

28 Edukans Werelddocent MaatschapJij

29 Edukans Werelddocent India, Malawi, Oeganda, Ethiopië of Kenia MaatschapJij

30 MaatschapJij

31 Hartelijk dank voor uw aandacht MaatschapJij