OVERDRACHT MET PLAATSINGSWIJZER

Transcriptie

1 NSLUITING PO-O FSLUITING EN STRT OERDRCHT MET PLTSINGSWIJZER De deelnemende scholen aan het PO-O-netwerk Capelle aan den IJssel hebben met elkaar in een studiemiddag de overgang besproken. Enkelvoudig advies en eenduidige routes waren de belangrijkste onderwerpen. Dit document bevat de uitnodiging, verslagen van de studiedag en van de stuurgroep, en een overzicht van vragen en antwoorden. an het PO-O-netwerk Capelle aan den IJssel nemen 21 scholen voor PO en zes scholen voor O deel. Op 26 november 2014 belegde de werkgroep Po-o een studiemiddag voor de leerkrachten van groep 8, intern begeleiders, directeuren van de PO- en de O-scholen, teamleiders van de onderbouw van het O en taal- en rekencoördinatoren. Het doel was om hen te informeren over de verschuiving van de afname van de Citotoets, de gevolgen daarvan voor de aanmeldingen en omgaan met de zogenoemde Plaatsingswijzer. Tekst van de uitnodiging Beste collega s, Begin oktober ontving je de vooraankondiging over de middag van 26 november. De stuurgroep Poo (logo!) ziet er zelf naar uit om met jullie deze middag een boeiend en praktisch programma te beleven. De voorbereiding alleen al was een verrijkende belevenis. Waar zal het die middag over gaan? Over het enkelvoudige advies via eenduidige routes. Komend voorjaar wordt de Cito-eindtoets later afgenomen en eigenlijk niet meer in het schooladvies meegenomen. Wat gaat dit betekenen voor de aanmeldingen? Hoe ziet de periodisering van aanmelding eruit? 1

2 Hoe gaan we om met de zgn. Plaatsingswijzer? Een boeiende middag die jou verder helpt bij advisering uur: - Opening: terug- én vooruit zien - Presentatie door Marleen van der Lubbe PO-Raad - Toelichting Rotterdamse plaatsingswijzer door rti Bos (Emmauscollege) - Zelf praktisch aan de slag m.b.v. de Plaatsingswijzer: waarom is iets nu een bespreekprofiel? Welke argumenten heb je daarvoor? - Samen analyseren: Wat vond je goed aan deze bespreking? Wat levert het op? Welke vragen roept het op? Wat wil je graag dat gebeurt? Wat wil je dat de collega aanvult of doet? uur: plenaire afsluiting Zijn er vragen aan mensen van de PO- en O- raad? We kunnen ze ter plekke stellen. Een hapje en drankje tussendoor zal zeker worden gewaardeerd. Neem van drie leerlingen van vorig schooljaar de toetsgegevens mee, zoals deze aangegeven zijn in de plaatsingswijzer (dus de middentoetsen van gr. 6-8) Neem de plaatsingswijzer mee Meld je komst ( contactpersoon) uiterlijk 19 november en vermeld tevens het aantal personen van je school! erslag van de studiemiddag Wat een warmte ging er vanuit, dat er op woensdagmiddag 26 november rond de 100 onderwijsmensen uit onze directe omgeving bezig zijn geweest rondom de overgang van PO naar O. Warm in diverse betekenissen: een grote opkomst doet warm aan! In verband met een mogelijke warme overdracht van PO naar O was de informatie eveneens warm = rijk te noemen. Een grote opkomst brengt ook letterlijk warmte met zich mee in de vergaderruimte. an diverse aanwezigen kreeg de stuurgroep waarderende reacties: dat doet goed vooral wanneer erbij vermeld wordt dat je hier echt iets aan hebt. Goed voorbereide collega s herkenden veel uit de voordrachten van Marleen van der Lubbe en Wander van Es (beiden met info vanuit de PO-raad) en rti Bos (Emmauscollege) die de Plaatsingswijzer toelichtte. 2

3 Minder goed voorbereid gekomen? Een scala aan informatie probeerde in ieder geval duidelijkheid te verschaffen in de te volgen route van aanmelding. Bovendien lag er een accent op dat een advies een schooladvies is en niet zozeer dat van de leerkracht van groep 8! Het schooladvies doet er nadrukkelijk toe versus de gegroeide situatie van de laatste jaren waarin de Cito-eindtoets domineerde. Na de informatieoverdracht, waarvan de beide toegezegde ppt s hierbij zijn meegestuurd, was er het praktisch oefenen. In de groepen vond een levendige uitwisseling plaats. Na afsluitende opmerkingen van Marianne Roest (directeur IJsselcollege) en Marga Böhmers (voorzitter werkgroep Poo) bleven er nog heel wat napraten. De collega s hadden het over hun vak en dan is er veel uit te wisselen. errijkend! In de doos zijn behoorlijk wat vragen gedeponeerd die door de werkgroep zo mogelijk van een antwoord worden voorzien. Op 10 december komt de werkgroep bijeen: we streven ernaar nog dit kalenderjaar met een reactie te komen mede gezien de periode van advisering die in de eerste maanden van 2015 volop aandacht vraagt. Een boeiende middag inspireert: naast dat het energie kost, levert het nieuwe energie - brandstof voor het vervolg. Een ieder voor haar/zijn bijdrage bedankt! Het gaat om onze kinderen/leerlingen: daar doen we het nog steeds voor ondanks het vele dat in de dagelijkse praktijk niet altijd even gemakkelijk verloopt. Tussentijdse inspiraties houden het warm. (Toch weer dat woordje warm in deze koude tijd). llen een goede laatste werkmaand december toegewenst. erslag van de Stuurgroep Poo Ter afronding van en opvolging op de studiedag van 26 november komt een aantal punten aan de orde. 1. Ingediende vragen: We beantwoorden in de bijlage de vragen waar mogelijk. Rien zal dit overzicht met een korte toelichting aan alle genodigden sturen. 2. Nieuwe vragen: In de begeleidende mail komt ook te staan dat nieuwe vragen die zich gedurende het proces van aanmelding en inschrijving aandienen naar hem (of je vertegenwoordiger in de stuurgroep) gestuurd kunnen worden. Wij komen nog op twee momenten bij elkaar: 18 februari en 15 april. Dan worden opmerkingen besproken en teruggekoppeld. 3. Een week vooraf delen we vragen die bij ons terecht zijn gekomen. 3

4 4. In diezelfde mail doen we alvast melding van de landelijke bijeenkomst van School aan Zet over inschrijving op woensdag 30 september. Opbrengst vragen en opmerkingen POO-bijeenkomst 26 november 2014 Op onderstaande vragen kan de stuurgroep antwoord geven: Welke meetbare norm geldt er voor niet-voldoende beheersing van de Nederlandse taal? Niet toetsbaar = niet voldoende beheersing. ls de 1F-norm gehaald wordt, is advisering mogelijk. Hoe wordt er omgegaan met de zorgplicht? PO heeft zorgplicht; O krijgt zorgplicht bij aanmelding in aanmeldingsperiode. Wanneer ouders te laat aanmelden, wie heeft/krijgt dan zorgplicht? Hoe gaan we om met de drenkelingen? O krijgt zorgplicht op het moment van aanmelding. Tot die tijd heeft PO zorgplicht. Met drenkelingen gaan we op dezelfde manier om als voorheen, met inschakelen van leerplicht en samenwerkingsverband. Bovendien nemen we het mee in de evaluatie van deze nieuwe procedure. Dat leidt zo nodig tot een aanpassing van de plaatsingswijzer. Leerlingen met voormalig LGF, nu arrangement, krijgen zij op het O een arrangement? Wie vraagt dat aan? Het O vraagt opnieuw aan. Is als voorheen met rugzakje. Nu doet men de aanvraag voor een arrangement bij het samenwerkingsverband Koers O. Woordenschat: Heel belangrijk/voorspellende waarde. Toch niet bij 4 vakken vaardigheidsgroei. Woordenschat heeft inderdaad een voorspellende waarde voor onderwijssucces. Het maakt onderdeel uit van Begrijpend lezen. Niet alle scholen toetsen Woordenschat apart. Bij de evaluatie kunnen we eventueel een aanbeveling doen dit alsnog bij allen te doen. We maken dus géén OKR in Parnassys meer? ddendum & aanmeldformulier is voldoende. Moet het oude Parnassys OKR nog ingevuld worden, of wordt dit standaard verzameld in het dossier van OSO? Plaatsingswijzer bijlage 5 invullen en OKR uit Parnassys of OSO: dat lijkt dubbel werk! Graag alleen een OKR of alleen bijlage 5 digitaal. Wanneer je het digitale OSO gebruikt in Parnassys, dan hoor je het addendum en het aanmeldformulier erbij te doen. Gebruik je het papieren OKR, dan is het 4

5 addendum niet nodig, het aanmeldformulier wel. Hierin zit geen dubbel werk. Kan door O-scholen nog LWOO aangevraagd worden als dat nog niet door basisschool is aangevraagd? Ja, geen wijziging t.o.v. voorheen. Welk profiel geef ik aan als een dyslectische leerling een havo-advies krijgt? Bespreek of Ondersteuning? Een dyslectische leerling is op basis van een disharmonisch profiel een bespreekleerling. Dat geldt ook voor dyscalculie. Wordt een eigen plaatsingswijzer (OKR van Zuidplas / scholen van één stichting) geaccepteerd door de Rotterdamse en Capelse scholen? Ja, mits de plaatsingswijzer voldoet aan de wettelijke eisen betreffende informatieoverdracht. Wenselijk is samenwerking om versnippering tegen te gaan. Welke scholen hebben LWOO-licentie? Beide Capelse scholen hebben de LWOO-licentie, dus zowel IJsselcollege en Comenius. oor Rotterdamse scholen zie websites. Op het aanmeld/adviesformulier moeten 3 voorkeuren voor scholen worden ingevuld. Ouders weten dit vaak pas na het gekregen advies. Het formulier gaat bij ons mee tijdens het adviesgesprek. Mogelijke oplossing: Tijdens adviesgesprek kunnen scholen PO aan ouders vragen of men al een eerste voorkeur heeft. Zo niet, dan een week bedenktijd. Formulier blijft bij PO. an het eind van het jaar kunnen we dit evalueren: is het zinvol dit vooraf aan te geven? Wat is de waarde? Mogen O scholen eisen stellen n.a.v. LOS toetsmomenten voor toelating? Bv Erasmiaans dat de LOS toetsen wil hebben. Nee, opvragen mag, eisen niet. Iedereen in Rotterdam gebruikt bijlage 5 c.q. bijlage 4? Ja. 5

6 Komen er ook voorlichtingsavonden voor ouders? Over plaatsingswijzer? Nee. Op gebruikelijke wijze wordt op het PO informatie gegeven over de wijze van plaatsing en de overstap naar O. Er is al sprake van eenduidigheid en samenwerking Rotterdam en Capelle. Wat zijn de ondergrenzen aan de vaardigheidscores voor plaatsing MBO-BB? Er is geen ondergrens. Wanneer is de aanmelding definitief? Wie informeert dan wie? De aanmelding is definitief als O besluit de leerling in te schrijven. O informeert ouders en PO. Wanneer komt het formulier voor ouders waarop kort het advies staat zodat ze iets zwart op wit hebben om mee te kunnen nemen voor de inschrijving? Dit was in het PO-O overleg beloofd. Hiervoor komt geen apart formulier, in elk geval niet vanuit POO. Het PO kan een eigen formulier gebruiken, veel basisscholen gebruiken hiervoor al jaren een eigen notitie. Graag een beschrijving van de gegevensoverdracht PO-O. Ook in relatie tot een eventueel bijgesteld schooladvies. De gegevens worden overgedragen door invullen van OSO of OKR. Wanneer een advies wordt bijgesteld, is de school O het eenvoudigst telefonisch te informeren. Koers O -> aanvraag LWOO kon vroeger ondersteund worden door Cito-resultaat als ouders niet willen. Is dat nu nog mogelijk na de landelijke toets? Nee, daar is geen tijd voor. Ouders melden kinderen ook op een andere school aan! Hoe voorkom je dat? Wie heeft de zorgplicht? Dit hoef je niet te voorkomen. Ouders hebben dat recht. De volgende opmerkingen komen terug als we over een jaar de plaatsingswijzer evalueren. Hoeveel tijd voor/van de leerkracht primair onderwijs in de advisering steken? Helpt digitalisering om het voorwerk te beperken? Ik heb begrepen dat de werkhouding en inzet geen goede voorspellers voor schoolsucces zijn. Merendeel zegt eigenlijk dat dat wel zo is. Welk onderzoek onderbouwt dat? Prognose entreetoets gebruiken. 6

7 E7 toets gegevens worden niet meegenomen in plaatsingswijzer. Bij LWOO wordt dit gegeven juist gebruikt voor aanvraag LWOO. Periode loting in relatie tot zorgplicht? Wachtlijsten in relatie tot zorgplicht? Domein; Spelling, niet de werkwoorden. Waarom niet? Opgenomen. O mag hoger plaatsen dan dvies? ls.. OSO 2X opsturen -> Uitslag Citotoets moet worden opgenomen maar eerder al sturen ter onderbouwing voor O-plaatsing. Zorgplicht -> wachtlijsten. Leerling wordt niet ingeschreven maar op een wachtlijst geplaatst. DUS NIET INGESCHREEN. Cito Eindtoets middelt (tot vorig jaar zeker) het advies indien er uiteenlopende scores zijn voor rekenen en begrijpend lezen. Dit moet bij een nieuwe toets worden nagegaan. De richtlijnen uit de plaatsingswijzer m.b.t. de scores van het LOS wijken af van de prognose O uit Parnassys. Het werken met de tabellen kost té veel tijd. Hoe hiermee om te gaan? Waarom wordt in de plaatsingswijzer niet gekeken naar de E 7 toetsen? 7

8 Deze publicatie is een uitgave van School aan Zet. Overdracht met plaatsingswijzer is ontwikkeld door PO-O Netwerk Capelle aan den IJssel. Bij dit netwerk was Lydia van Deelen betrokken als expert van School aan Zet. PO- en O-scholen werken samen in regionale netwerken om een soepele overgang te realiseren van het basis- naar het voortgezet onderwijs. anknopingspunten voor deze samenwerking zijn te vinden in het door School aan Zet ontwikkelde ontwikkel- en gespreksmodel fstemming Overgang van PO naar O. Dit model beschrijft vijf ontwikkelaspecten: Koers, fsluiting en start, Feedback, Ontwikkeling en Differentiatie. oor meer informatie over de aansluiting PO-O kunt u contact opnemen met Gea Spaans, g.spaans@ schoolaanzet.nl of School aan Zet, secretariaat@schoolaanzet.nl September 2015 School aan Zet Lange oorhout EE Den Haag Postbus CN Den Haag