Verslag over de opvolgingsdoorlichting van Buitengewoon Secundair Onderwijs Sint- Jansberg te MAASEIK

Transcriptie

1 Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming Onderwijsinspectie Hendrik Consciencegebouw Koning Albert II-laan BRUSSEL Verslag over de opvolgingsdoorlichting van Buitengewoon Secundair Onderwijs Sint- Jansberg te MAASEIK Hoofdstructuur buitengewoon secundair onderwijs Instellingsnummer Instelling Buitengewoon Secundair Onderwijs Sint-Jansberg Directeur Luc BROUNS Adres Weertersteenweg MAASEIK Telefoon Fax Website Bestuur van de instelling Adres CLB Adres Dagen van het opvolgingsbezoek Einddatum van het opvolgingsbezoek Datum bespreking verslag met de instelling vzw K.B.O. Maasland Capucienenstraat MAASEIK Vrij CLB Maasland Deken Bernardstraat MAASMECHELEN Samenstelling inspectieteam Inspecteur-verslaggever Teamleden Cathy MOELANTS Bart TABRUYN OV buso Buitengewoon Secundair Onderwijs Sint-Jansberg te MAASEIK (Schooljaar ) 1/6

2 INHOUDSTAFEL INLEIDING HISTORIEK TE REMEDIEREN TEKORT(EN) ZIJN DE TEKORTEN GEREMEDIEERD? Opleidingsvorm 3: Algemene en Sociale Vorming in de observatie- opleidings- en kwalificatiefase Opleidingsvorm 3: Beroepsgerichte vorming Werkplaatsschrijnwerker in de observatie- opleidings- en kwalificatiefase Inbreuken op de regelgeving ADVIES EN REGELING VOOR VERVOLG ADVIES BETREFFENDE DE OVERIGE REGELGEVING...6 OV buso Buitengewoon Secundair Onderwijs Sint-Jansberg te MAASEIK (Schooljaar ) 2/6

3 INLEIDING Dit verslag is het resultaat van de opvolgingsdoorlichting van de school door de onderwijsinspectie van de Vlaamse Gemeenschap. Het decreet betreffende de kwaliteit van onderwijs van 8 mei 2009 geeft haar de opdracht hiertoe. Als de school bij een doorlichting een beperkt gunstig advies kreeg, volgt na de periode, vermeld in het advies, een opvolgingsdoorlichting. Tijdens een opvolgingsdoorlichting gaat de onderwijsinspectie na of de bij de voorgaande doorlichting vastgestelde tekortkomingen voldoende werden geremedieerd. Het referentiekader dat de onderwijsinspectie gebruikt bij een (opvolgings)doorlichting is opgebouwd rond de componenten context, input, proces en output: context: de omgevingskenmerken en de kenmerken van administratieve, materiële, bestuurlijke en juridische aard die de school karakteriseren input: kenmerken van het personeel en van de leerlingen of cursisten van de school proces: initiatieven die de school neemt om output te realiseren, rekening houdend met haar context en input output: de resultaten die de school met haar leerlingen of cursisten bereikt. Meer info over het CIPO-referentiekader vindt u op Tijdens het opvolgingsbezoek verzamelt het inspectieteam bijkomende informatie via observaties, gesprekken en analyse van documenten. De opvolgingsdoorlichting resulteert in een opvolgingsverslag dat bestaat uit een concluderend gedeelte en een advies. Het concluderende gedeelte omvat de conclusies van de opvolging. Het opvolgingsverslag eindigt met een advies dat betrekking heeft op alle of op afzonderlijke structuuronderdelen van de school. De onderwijsinspectie kan twee adviezen uitbrengen: een gunstig advies: het inspectieteam adviseert gunstig over de verdere erkenning van de school of van structuuronderdelen. een ongunstig advies: het inspectieteam adviseert om de procedure tot intrekking van de erkenning van de school of van structuuronderdelen op te starten. Bij een ongunstig advies beoordeelt de onderwijsinspectie bovendien of de school de vastgestelde tekorten zelfstandig kan wegwerken. Binnen een termijn van dertig kalenderdagen na ontvangst van het definitieve opvolgingsverslag informeert de directeur van de school de ouders en leerlingen over de mogelijkheid tot inzage. Binnen de dertig kalenderdagen na ontvangst moet de directeur van de school het verslag volledig bespreken tijdens een personeelsvergadering. Het bestuur van de school of zijn gemandateerde tekent het verslag voor gezien. Het bestuur stuurt het binnen dertig kalenderdagen na ontvangst terug naar de onderwijsinspectie en maakt eventueel melding van zijn opmerkingen. De school mag het verslag niet gebruiken voor publicitaire doeleinden. Meer informatie? en OV buso Buitengewoon Secundair Onderwijs Sint-Jansberg te MAASEIK (Schooljaar ) 3/6

4 1 HISTORIEK Het vorige doorlichtingsbezoek vond plaats van tot en werd afgesloten met een beperkt gunstig advies. Vanaf moet de school kunnen aantonen dat tekort(en) die aan de basis lagen van dit advies, in voldoende mate werden geremedieerd. Dit verslag beschrijft in welke mate de school daarin is geslaagd. 2 TE REMEDIEREN TEKORT(EN) regelgeving de erkenningsvoorwaarde 'voldoen aan de onderwijsdoelstellingen' Opleidingsvorm 3 Algemene en sociale vorming Werkplaatsschrijnwerker - observatie- opleidings- en x kwalificatiefase Beroepsgerichte vorming x 3 ZIJN DE TEKORTEN GEREMEDIEERD? 3.1 Opleidingsvorm 3: Algemene en Sociale Vorming in de observatie- opleidings- en kwalificatiefase Voldoet De school heeft de tekorten die tijdens de doorlichting in 2012 werden vastgesteld in voldoende mate geremedieerd. De Algemene en Sociale Vorming wordt in een functioneel kader aangeboden en de doelenselectie gebeurt vanuit de decretale ontwikkelingsdoelen. Hoewel de functionaliteit van de neerslag in de leerlingendossiers nog geoptimaliseerd kan worden, blijkt dat de ontwikkelingsdoelen op een handelingsplanmatige wijze nagestreefd worden. Beginsituatiebepaling Beeldvorming Functionele neerslag Actualisering De beginsituatie van de leerlingen wordt bijgehouden op het digitaal platform. Deze wordt nu jaarlijks wel geactualiseerd. Leervorderingen worden weergegeven in het onderwijskundig rapport. Tijdens klassenraden worden de gegevens in het leerlingendossier aangevuld met relevante informatie. Doelenselectiefase Op maat Evenwichtig aanbod Doelenkaders Voorbereidingsfase Planning Multidisciplinair Samenwerking ASV-BGV De doelenselectie wordt nu geregistreerd in groepswerkplannen. Hiervoor worden nu de decretale ontwikkelingsdoelen gehanteerd als kader. De individuele doelenselectie is in het digitale systeem nog niet optimaal te volgen. Het evenredig nastreven van de ontwikkelingsdoelen werd bijgestuurd. Vrijetijdsvaardigheden worden voornamelijk tijdens excursies nagestreefd. De aandacht voor alle doelen uit deze rubriek kon nog niet aangetoond worden. Geplande differentiatie is op het digitale platform voorlopig nog maar beperkt terug te vinden. Voor taal en rekenen wordt getracht het werken op maat te verhogen, maar toch worden nog steeds niet functionele oefeningen aangeboden tot in de kwalificatiefase. De uitgewerkte themabundels zijn goed verzorgd en bevatten wel voldoende functionele oefeningen. De samenwerking met de praktijkleraren waartoe een aanzet was bij de vorige doorlichting is nog niet OV buso Buitengewoon Secundair Onderwijs Sint-Jansberg te MAASEIK (Schooljaar ) 4/6

5 echt ver gevorderd. Evaluatiefase Systeem of instrument Gelinkt aan doelen/diagnostisch Transparantie en normering Overgangscriteria Kwalificatieproef Rapportering Sinds dit schooljaar is er een nieuw systeem van klassenraden, waardoor de leerlingen 4 keer per jaar systematisch worden geëvalueerd. Aan de hand van deze evaluatie worden dan nieuwe groepswerkplannen opgesteld. De evaluatie beperkt zich tot een drie-puntenschaal, hierdoor is de diagnostische waarde nog steeds beperkt. De rapporten zijn voor de Algemene en Sociale Vorming nog niet aangepast, waardoor ze nog steeds weinig transparant en informatief zijn. Overgangscriteria werden nog niet besproken, toch voelt de school de nood hiertoe zelf aan. De Algemene en Sociale Vorming maakt nog steeds geen deel uit van de kwalificatieproef. 3.2 Opleidingsvorm 3: Beroepsgerichte vorming Werkplaatsschrijnwerker in de observatieopleidings- en kwalificatiefase Voldoet Tijdens de doorlichting van 2012 bleek dat de Beroepsgerichte Vorming van de opleiding Werkplaatsschrijnwerker onvoldoende handelingsplanmatig werd nagestreefd. De school heeft sindsdien het onderwijsaanbod afgestemd op het opleidingsprofiel en de implementatie van een digitaal leerlingvolgsysteem verdergezet waardoor de tekorten in voldoende mate werden bijgestuurd. Beginsituatiebepaling Beeldvorming Functionele neerslag Actualisering In het digitale leerlingvolgsysteem kan nu in voldoende mate opgevolgd worden welke competenties per leerling reeds werden nagestreefd en al dan niet bereikt. Het actualiseren van deze gegevens gebeurt vier keer per jaar. Doelenselectiefase Voorbereidingsfase Op maat Evenwichtig aanbod Horizontale en verticale afstemming Methodiek en werkvormen Evaluatiefase Systeem of instrument Gelinkt aan doelen/diagnostisch Valide Overgangscriteria Rapportering In de groepswerkplannen is het duidelijk welke competenties in elk leerjaar worden aangeboden. Het aanbod is volledig en evenwichtig. Het nastreven van de competentie 'werktekeningen maken en lezen' werd bijgestuurd. In het laatste jaar wordt hier ook een speciaal programma voor aangeboden. Toch is het aantal uren per week dat hieraan wordt besteed nog steeds buiten proportie. Een individuele doelenselectie voor bepaalde leerlingen komt nog maar sporadisch voor. De evaluatie van de leerlingenvorderingen gebeurt nu volledig vanuit de opleidingscompetenties op het digitale platform. Hierdoor is de transparantie en validiteit duidelijk verhoogd. Ook het rapport werd bijgestuurd en is nu informatiever. Het is nog een opdracht van de vakwerkgroep om te komen tot duidelijke overgangscriteria zodat er onder de leraren meer consensus komt over het te behalen niveau bij overgang naar de kwalificatiefase. OV buso Buitengewoon Secundair Onderwijs Sint-Jansberg te MAASEIK (Schooljaar ) 5/6

6 3.3 Inbreuken op de regelgeving Tijdens de vorige doorlichting werd een inbreuk vastgesteld met betrekking tot het aantal evaluatiedagen en de invulling hiervan. Dit tekort werd in voldoende mate weggewerkt. Het aantal dagen is verminderd en de invulling kan verantwoord worden. De invulling van het 22ste lesuur Bijscholing Begeleiding gebeurde eveneens niet conform de regelgeving. Deze invulling werd bijgestuurd en wordt nu bepaald vanuit de klassenraad. De inhoud wordt door leraren bijgehouden, weliswaar nog niet in een apart register. Het organiseren van functionerings- en evaluatiegesprekken verloopt nog niet volledig conform de omzendbrief maar werd wel verder uitgebreid. Een verdere planning is er voorlopig nog niet daar er midden dit schooljaar een directeurswissel zal plaatsvinden. De nieuwe directie zal bij haar aantreden hier onmiddellijk een planning voor opstellen. 4 ADVIES EN REGELING VOOR VERVOLG In uitvoering van het decreet betreffende de kwaliteit van onderwijs van 8 mei 2009 is het advies voor erkenning van tekort(en) zoals vermeld in punt 2 van dit verslag: GUNSTIG voor de erkenningsvoorwaarde 'voldoen aan de onderwijsdoelstellingen' voor alle structuuronderdelen. 5 ADVIES BETREFFENDE DE OVERIGE REGELGEVING In uitvoering van het decreet betreffende de kwaliteit van onderwijs van 8 mei 2009 is het advies betreffende de overige regelgeving: GUNSTIG Het inspectieteam stelde geen inbreuken vast die voor verder gevolg doorgestuurd worden naar de bevoegde administratie. Namens het inspectieteam Voor kennisname namens het bestuur Cathy MOELANTS de inspecteur-verslaggever Luc BROUNS de directeur Datum van verzending aan de directie en het bestuur van de school OV buso Buitengewoon Secundair Onderwijs Sint-Jansberg te MAASEIK (Schooljaar ) 6/6