Verslag over de opvolgingsdoorlichting van Sint-Franciscusinstituut te BRAKEL

Transcriptie

1 Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming Onderwijsinspectie Hendrik Consciencegebouw Koning Albert II-laan BRUSSEL Verslag over de opvolgingsdoorlichting van Sint-Franciscusinstituut te BRAKEL Hoofdstructuur voltijds secundair onderwijs Instellingsnummer Instelling Sint-Franciscusinstituut Directeur M. MEERSCHAUT Kasteeldreef BRAKEL Telefoon Fax Website Bestuur van de instelling Scholengemeenschap CLB Dagen van het opvolgingsbezoek Einddatum van het opvolgingsbezoek Datum bespreking verslag met de instelling Samenstelling inspectieteam Inspecteur-verslaggever Teamleden Vrij Katholiek Onderwijs Lilare Kasteeldreef BRAKEL SGKSO Emmaüs Parkstraat ZOTTEGEM Vrij CLB Zuid - Oost - Vlaanderen Burgschelde OUDENAARDE Walter VAN DEN BRANDT Liesbet WAUMANS OV so Sint-Franciscusinstituut te BRAKEL (Schooljaar ) 1

2 INHOUDSTAFEL INLEIDING HISTORIEK TE REMEDIEREN TEKORT(EN) ZIJN DE TEKORTEN GEREMEDIEERD? Biologie in aso tweede graad in de studierichting Wetenschappen en biologie en fysica in aso derde graad in de studierichtingen Latijn-wetenschappen en Moderne talen-wetenschappen (leerplannen D/2006/0279/017, D/2006/0279/035 en D/2006/0279/058) ADVIES EN REGELING VOOR VERVOLG OV so Sint-Franciscusinstituut te BRAKEL (Schooljaar )

3 INLEIDING Dit verslag is het resultaat van de opvolgingsdoorlichting van de school door de onderwijsinspectie van de Vlaamse Gemeenschap. Het decreet betreffende de kwaliteit van onderwijs van 8 mei 2009 geeft haar de opdracht hiertoe. Als de school bij een doorlichting een beperkt gunstig advies kreeg, volgt na de periode, vermeld in het advies, een opvolgingsdoorlichting. Tijdens een opvolgingsdoorlichting gaat de onderwijsinspectie na of de bij de voorgaande doorlichting vastgestelde tekortkomingen voldoende werden geremedieerd. Het referentiekader dat de onderwijsinspectie gebruikt bij een (opvolgings)doorlichting is opgebouwd rond de componenten context, input, proces en output: context: de omgevingskenmerken en de kenmerken van administratieve, materiële, bestuurlijke en juridische aard die de school karakteriseren input: kenmerken van het personeel en van de leerlingen of cursisten van de school proces: initiatieven die de school neemt om output te realiseren, rekening houdend met haar context en input output: de resultaten die de school met haar leerlingen of cursisten bereikt. Meer info over het CIPO-referentiekader vindt u op Tijdens het opvolgingsbezoek verzamelt het inspectieteam bijkomende informatie via observaties, gesprekken en analyse van documenten. De opvolgingsdoorlichting resulteert in een opvolgingsverslag dat bestaat uit een concluderend gedeelte en een advies. Het concluderende gedeelte omvat de conclusies van de opvolging. Het opvolgingsverslag eindigt met een advies dat betrekking heeft op alle of op afzonderlijke structuuronderdelen van de school. De onderwijsinspectie kan twee adviezen uitbrengen: een gunstig advies: het inspectieteam adviseert gunstig over de verdere erkenning van de school of van structuuronderdelen. een ongunstig advies: het inspectieteam adviseert om de procedure tot intrekking van de erkenning van de school of van structuuronderdelen op te starten. Bij een ongunstig advies beoordeelt de onderwijsinspectie bovendien of de school de vastgestelde tekorten zelfstandig kan wegwerken. Binnen een termijn van dertig kalenderdagen na ontvangst van het definitieve opvolgingsverslag informeert de directeur van de school de ouders en leerlingen over de mogelijkheid tot inzage. Binnen de dertig kalenderdagen na ontvangst moet de directeur van de school het verslag volledig bespreken tijdens een personeelsvergadering. Het bestuur van de school of zijn gemandateerde tekent het verslag voor gezien. Het bestuur stuurt het binnen dertig kalenderdagen na ontvangst terug naar de onderwijsinspectie en maakt eventueel melding van zijn opmerkingen. De school mag het verslag niet gebruiken voor publicitaire doeleinden. Meer informatie? en OV so Sint-Franciscusinstituut te BRAKEL (Schooljaar ) 3

4 1 HISTORIEK Het vorige doorlichtingsbezoek vond plaats van tot en werd afgesloten met een beperkt gunstig advies. Vanaf moet de school kunnen aantonen dat tekort(en) die aan de basis lagen van dit advies, in voldoende mate werden geremedieerd. Dit verslag beschrijft in welke mate de school daarin is geslaagd. 2 TE REMEDIEREN TEKORT(EN) Basisvorming Specifiek gedeelte Graad 2 ASO Wetenschappen biologie biologie Graad 3 ASO Latijn-wetenschappen biologie, fysica biologie, fysica Graad 3 ASO Moderne talen-wetenschappen biologie, fysica biologie, fysica 3 ZIJN DE TEKORTEN GEREMEDIEERD? 3.1 Biologie in aso tweede graad in de studierichting Wetenschappen en biologie en fysica in aso derde graad in de studierichtingen Latijn-wetenschappen en Moderne talenwetenschappen (leerplannen D/2006/0279/017, D/2006/0279/035 en D/2006/0279/058) Voldoet De vastgestelde tekorten werden weggewerkt. De evaluatie en de leerlingenresultaten tonen aan dat de meeste leerlingen de leerplandoelstellingen en de eindtermen bereiken. Onderwijsaanbod Volledigheid Beheersingsniveau Onderwijsorganisatie Organisatie curriculum Samenstelling klasgroepen Het in de tijd beperkt gunstig advies dat de school in januari 2011 gekregen heeft, was te wijten aan het onvoldoende bereiken door de leerlingen van de leerplandoelstellingen voor biologie in het tweede leerjaar van de studierichting Wetenschappen en voor biologie en fysica in de studierichtingen Latijnwetenschappen en Moderne talen-wetenschappen. In het tweede leerjaar van de studierichting Wetenschappen toonde alleen het groot aantal tekorten in de leerlingenresultaten al aan dat onvoldoende leerlingen de eindtermen voor biologie behaalden. Dat was ook het geval voor biologie en fysica in de derde graad van de studierichtingen Latijn-wetenschappen en Moderne talenwetenschappen, maar daar werd bovendien het minimaal verplichte aantal leerlingenpractica voor beide vakken niet volledig en te eenzijdig uitgevoerd. Hierdoor werden de gemeenschappelijke eindtermen Onderzoekend leren/leren onderzoeken en de cesuurdoelen en specifieke eindtermen Onderzoekscompetentie van de pool Wetenschappen onvoldoende gerealiseerd. Dat is nu wel het geval hoewel de specifieke eindterm 30 voor de onderzoekscompetentie maar zwak uit de verf komt. Kunnen onderzoeken wordt nog te veel verward met het kunnen vinden en weergeven van resultaten door opzoeken. Leerlingen van studierichtingen met pool Wetenschappen, zitten voor de natuurwetenschappelijke vakken niet meer samen met leerlingen van studierichtingen zonder pool Wetenschappen. Tijdens het schooljaar van de doorlichting was dat wel het geval, waardoor de leerplannen voor de pool Wetenschappen, die vanwege de specifieke eindtermen verschillen van de leerplannen voor de overige studierichtingen, onvoldoende doelgericht behandeld konden worden. Voortaan krijgen deze leerplannen wel de vereiste afwerking. Ook het lessenrooster van de derde graad houdt voortaan rekening met het feit dat het uitvoeren van een practicum op het niveau van de onderzoekscompetentie langer dan één lesuur kan duren. 4 OV so Sint-Franciscusinstituut te BRAKEL (Schooljaar )

5 Uitrusting Leermiddelen Evaluatiepraktijk Beheersingsniveau Transparantie De school heeft de hoeveelheid leermiddelen voor de leerlingen uitgebreid zodat leerlingenproeven in goede materiële omstandigheden kunnen plaatsvinden. Tijdens het schooljaar van de doorlichting was dat maar gedeeltelijk het geval. De kwaliteit van de evaluatie is sterk verbeterd hoewel ze nog enkele vragen bevat waarbij het antwoord door eliminatie of gissen gevonden kan worden. Samen met de heel behoorlijke leerlingenresultaten toont de evaluatie aan dat de meeste leerlingen de leerplandoelstellingen en eindtermen bereiken. 4 ADVIES EN REGELING VOOR VERVOLG In uitvoering van het decreet betreffende de kwaliteit van onderwijs van 8 mei 2009 is het advies voor erkenning van tekort(en) zoals vermeld in punt 2 van dit verslag: GUNSTIG voor de erkenningsvoorwaarde 'voldoen aan de onderwijsdoelstellingen' voor alle structuuronderdelen. Namens het inspectieteam Voor kennisname namens het bestuur Walter VAN DEN BRANDT de inspecteur-verslaggever M. MEERSCHAUT de directeur Datum van verzending aan de directie en het bestuur van de school OV so Sint-Franciscusinstituut te BRAKEL (Schooljaar ) 5