Verslag over de opvolgingsdoorlichting van Buitengewoon Secundair Onderwijs Don Bosco te AALST

Transcriptie

1 Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming Onderwijsinspectie Hendrik Consciencegebouw Koning Albert II-laan BRUSSEL Verslag over de opvolgingsdoorlichting van Buitengewoon Secundair Onderwijs Don Bosco te AALST Hoofdstructuur buitengewoon secundair onderwijs Instellingsnummer Instelling Buitengewoon Secundair Onderwijs Don Bosco Directeur Hilde Brewaeys Adres Bergemeersenstraat AALST Telefoon Fax Website donboscoaalst.be Bestuur van de instelling Adres CLB Adres Dagen van het opvolgingsbezoek Einddatum van het opvolgingsbezoek Datum bespreking verslag met de instelling Don Bosco-instituut Bergemeersenstraat AALST Vrij CLB Aalst Langestraat AALST Samenstelling inspectieteam Inspecteur-verslaggever Teamleden Lou BONTENS Wim BAUDE OV buso Buitengewoon Secundair Onderwijs Don Bosco te AALST (Schooljaar ) 1/6

2 INHOUDSTAFEL INLEIDING HISTORIEK TE REMEDIEREN TEKORT(EN) ZIJN DE TEKORTEN GEREMEDIEERD? Opleidingsvorm 3: Auto-hulpmecanicien (S) - observatie- opleidings- en kwalificatiefase (BGV) Inbreuken op de regelgeving ADVIES EN REGELING VOOR VERVOLG BETREFFENDE DE OVERIGE REGELGEVING... 6 OV buso Buitengewoon Secundair Onderwijs Don Bosco te AALST (Schooljaar ) 2/6

3 INLEIDING Dit verslag is het resultaat van de opvolgingsdoorlichting van de school door de onderwijsinspectie van de Vlaamse Gemeenschap. Het decreet betreffende de kwaliteit van onderwijs van 8 mei 2009 geeft haar de opdracht hiertoe. Als de school bij een doorlichting een beperkt gunstig advies kreeg, volgt na de periode, vermeld in het advies, een opvolgingsdoorlichting. Tijdens een opvolgingsdoorlichting gaat de onderwijsinspectie na of de bij de voorgaande doorlichting vastgestelde tekortkomingen voldoende werden geremedieerd. Het referentiekader dat de onderwijsinspectie gebruikt bij een (opvolgings)doorlichting is opgebouwd rond de componenten context, input, proces en output: context: de omgevingskenmerken en de kenmerken van administratieve, materiële, bestuurlijke en juridische aard die de school karakteriseren input: kenmerken van het personeel en van de leerlingen of cursisten van de school proces: initiatieven die de school neemt om output te realiseren, rekening houdend met haar context en input output: de resultaten die de school met haar leerlingen of cursisten bereikt. Meer info over het CIPO-referentiekader vindt u op Tijdens het opvolgingsbezoek verzamelt het inspectieteam bijkomende informatie via observaties, gesprekken en analyse van documenten. De opvolgingsdoorlichting resulteert in een opvolgingsverslag dat bestaat uit een concluderend gedeelte en een advies. Het concluderende gedeelte omvat de conclusies van de opvolging. Het opvolgingsverslag eindigt met een advies dat betrekking heeft op alle of op afzonderlijke structuuronderdelen van de school. De onderwijsinspectie kan twee adviezen uitbrengen: een gunstig advies: het inspectieteam adviseert gunstig over de verdere erkenning van de school of van structuuronderdelen. een ongunstig advies: het inspectieteam adviseert om de procedure tot intrekking van de erkenning van de school of van structuuronderdelen op te starten. Bij een ongunstig advies beoordeelt de onderwijsinspectie bovendien of de school de vastgestelde tekorten zelfstandig kan wegwerken. Binnen een termijn van dertig kalenderdagen na ontvangst van het definitieve opvolgingsverslag informeert de directeur van de school de ouders en leerlingen over de mogelijkheid tot inzage. Binnen de dertig kalenderdagen na ontvangst moet de directeur van de school het verslag volledig bespreken tijdens een personeelsvergadering. Het bestuur van de school of zijn gemandateerde tekent het verslag voor gezien. Het bestuur stuurt het binnen dertig kalenderdagen na ontvangst terug naar de onderwijsinspectie en maakt eventueel melding van zijn opmerkingen. De school mag het verslag niet gebruiken voor publicitaire doeleinden. Meer informatie? en OV buso Buitengewoon Secundair Onderwijs Don Bosco te AALST (Schooljaar ) 3/6

4 1 HISTORIEK Het vorige doorlichtingsbezoek vond plaats van tot en werd afgesloten met een beperkt gunstig advies. Vanaf moet de school kunnen aantonen dat tekort(en) die aan de basis lagen van dit advies, in voldoende mate werden geremedieerd. Dit verslag beschrijft in welke mate de school daarin is geslaagd. 2 TE REMEDIEREN TEKORT(EN) de erkenningsvoorwaarde 'voldoen aan de onderwijsdoelstellingen' Opleidingsvorm 3 Algemene en Sociale Vorming Auto-hulpmecanicien - observatie- opleidings- en kwalificatiefase Beroepsgerichte Vorming x de regelgeving 3 ZIJN DE TEKORTEN GEREMEDIEERD? 3.1 Opleidingsvorm 3: Auto-hulpmecanicien (S) - observatie- opleidings- en kwalificatiefase (BGV) Voldoet De school streeft de einddoelstelling en de verplichte opleidingscompetenties op een handelingsplanmatige wijze na. Beginsituatiebepaling Beeldvorming Functionele neerslag Actualisering De beginsituatiebepaling is verbeterd. De school ontwikkelde een systeem om de vorderingen over de jaren en fasen heen op een functionele en transparante wijze in kaart te brengen. Deze nieuwe werkwijze is een goede basis voor een doelenselectie op maat. Doelenselectiefase Op maat Evenwichtig aanbod Doelenkaders Horizontale en verticale afstemming De doelenselectiefase is verbeterd. Het team wendt het nieuwe vorderingensysteem aan om doelen te selecteren op maat van de vastgestelde beginsituatie van de groep of van de individuele leerling. De vakwerkgroep werkte een afdelingswerkplan uit met een evenwichtige spreiding van de na te streven competenties van het verplichte opleidingsprofiel. Dit afdelingsplan bewaakt goed de horizontale en verticale afstemming. OV buso Buitengewoon Secundair Onderwijs Don Bosco te AALST (Schooljaar ) 4/6

5 Voorbereidingsfase Samenwerking ASV-BGV Methodiek en werkvormen Vakgroepwerking Infrastructuur en uitrusting Uitvoeringsfase Planmatige aanpak Individualisatie en differentiatie Evaluatiefase Visie en afspraken Rapportering Het werkpunt over de selectie van sleutelvaardigheden is goed aangepakt. Er zijn afspraken gemaakt tussen de vakgroepen Beroepsgerichte Vorming en Algemene en Sociale Vorming over het gezamenlijk selecteren, nastreven en evalueren van de sleutelvaardigheden. Ook de planningsdocumenten van de verschillende onderdelen van de Beroepsgerichte Vorming zijn beter op mekaar afgestemd. De vakwerkgroep werkte samen met de logopediste nieuwe stappenplannen en werkfiches uit. Deze zijn goed aangepast aan het doelpubliek. De infrastructuur en uitrusting zijn verbeterd. Er is gezorgd voor een veilige lasomgeving. De werkateliers zijn ordelijk en er is een overzichtelijke opstelling van werkposten. De grote metaalwerkplaats vormt nu wel een aantrekkelijke en krachtige leeromgeving. Door de verbeterde beginsituatiebepaling, doelenselectie en voorbereiding gebeurt de differentiatie op de klasvloer meer op een handelingsplanmatige wijze. De werkstukken in het observatiejaar zijn gericht op het verwerven van algemene competenties met betrekking tot metaalbewerking. De evaluatiepraktijk is verbeterd. Door het nieuwe systeem is er een gelijkgerichte evaluatie. De rapportering is afgestemd op de leerlingenevaluatie en biedt voldoende informatie. 3.2 Inbreuken op de regelgeving Voldoet Tijdens de doorlichting in 2013 stelde de onderwijsinspectie volgende inbreuken vast tegen de regelgeving: de evaluatie van het personeel conform het decreet rechtspositie 27/03/1991 en aangepast op 13/07/2007. de goedkeuring van de bijdragenlijst door de schoolraad (artikel 35 van de codex secundair onderwijs). een middagpauze van minimaal 50 minuten conform het Besluit van de Vlaamse regering houdende de organisatie van het schooljaar in het secundair onderwijs 31 AUGUSTUS de verplichte activiteitenlijst, de risicoanalyses en werkpostfiches voor de stages zoals verduidelijkt in SO/2002/11 BuSO. de samenzettingen over de fases heen zoals verduidelijkt in SO/2011/03/BuSO De meeste inbreuken op de regelgeving zijn aangepakt: de evaluatie van het personeel gebeurt conform de regelgeving; de bijdragenlijst is goedgekeurd door de schoolraad, maar het is niet duidelijk dat er geen verplichting is om de werkstukken aan te kopen. De school heeft nog als werkpunt de bijdragelijst beter te verduidelijken; de duur van de middagpauze is aangepast en voldoet nu aan de voorschriften; het stagedossier is in orde: het is duidelijk welke taken aan bod komen tijdens de stage van de leerling; er zijn de risicoanalyses en werkpostfiches. De verplichting om de samenzettingen over de fasen heen te melden aan de onderwijsinspectie is afgeschaft. Dit werkpunt werd daarom niet opgevolgd. OV buso Buitengewoon Secundair Onderwijs Don Bosco te AALST (Schooljaar ) 5/6

6 4 ADVIES EN REGELING VOOR VERVOLG In uitvoering van het decreet betreffende de kwaliteit van onderwijs van 8 mei 2009 is het advies voor erkenning van tekort(en) zoals vermeld in punt 2 van dit verslag: GUNSTIG voor de erkenningsvoorwaarde 'voldoen aan de onderwijsdoelstellingen' voor Auto-hulpmecanicien - observatie- opleidings- en kwalificatiefase. 5 BETREFFENDE DE OVERIGE REGELGEVING Het inspectieteam stelde geen inbreuken vast die voor verder gevolg doorgestuurd worden naar de bevoegde administratie. Namens het inspectieteam Voor kennisname namens het bestuur Lou BONTENS de inspecteur-verslaggever Datum van verzending aan de directie en het bestuur van de school Hilde Brewaeys de directeur OV buso Buitengewoon Secundair Onderwijs Don Bosco te AALST (Schooljaar ) 6/6