Verslag over de opvolgingsdoorlichting van Stedelijke School Buitengewoon Secundair Onderwijs De Brug te AARSCHOT

Transcriptie

1 Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming Onderwijsinspectie Hendrik Consciencegebouw Koning Albert II-laan BRUSSEL Verslag over de opvolgingsdoorlichting van Stedelijke School Buitengewoon Secundair Onderwijs De Brug te AARSCHOT Hoofdstructuur buitengewoon secundair onderwijs Instellingsnummer Instelling Stedelijke School Buitengewoon Secundair Onderwijs De Brug Directeur David PATTEET Adres Amerstraat AARSCHOT Telefoon Fax Bestuur van de instelling Adres CLB Adres Dagen van het opvolgingsbezoek Einddatum van het opvolgingsbezoek Datum bespreking verslag met de instelling Samenstelling inspectieteam Inspecteur-verslaggever Teamleden Gemeentebestuur van Aarschot Ten Drossaarde AARSCHOT Vrij CLB Aarschot Bekaflaan AARSCHOT Cathy MOELANTS Bart TABRUYN 2015) 1

2 INHOUDSTAFEL INLEIDING HISTORIEK TE REMEDIEREN TEKORT(EN) ZIJN DE TEKORTEN GEREMEDIEERD? Opleidingsvorm 3 - Algemene en sociale vorming Inbreuken op de regelgeving ADVIES EN REGELING VOOR VERVOLG ADVIES BETREFFENDE DE OVERIGE REGELGEVING OV buso Stedelijke School Buitengewoon Secundair Onderwijs De Brug te AARSCHOT (Schooljaar )

3 INLEIDING Dit verslag is het resultaat van de opvolgingsdoorlichting van de school door de onderwijsinspectie van de Vlaamse Gemeenschap. Het decreet betreffende de kwaliteit van onderwijs van 8 mei 2009 geeft haar de opdracht hiertoe. Als de school bij een doorlichting een beperkt gunstig advies kreeg, volgt na de periode, vermeld in het advies, een opvolgingsdoorlichting. Tijdens een opvolgingsdoorlichting gaat de onderwijsinspectie na of de bij de voorgaande doorlichting vastgestelde tekortkomingen voldoende werden geremedieerd. Het referentiekader dat de onderwijsinspectie gebruikt bij een (opvolgings)doorlichting is opgebouwd rond de componenten context, input, proces en output: context: de omgevingskenmerken en de kenmerken van administratieve, materiële, bestuurlijke en juridische aard die de school karakteriseren input: kenmerken van het personeel en van de leerlingen of cursisten van de school proces: initiatieven die de school neemt om output te realiseren, rekening houdend met haar context en input output: de resultaten die de school met haar leerlingen of cursisten bereikt. Meer info over het CIPO-referentiekader vindt u op Tijdens het opvolgingsbezoek verzamelt het inspectieteam bijkomende informatie via observaties, gesprekken en analyse van documenten. De opvolgingsdoorlichting resulteert in een opvolgingsverslag dat bestaat uit een concluderend gedeelte en een advies. Het concluderende gedeelte omvat de conclusies van de opvolging. Het opvolgingsverslag eindigt met een advies dat betrekking heeft op alle of op afzonderlijke structuuronderdelen van de school. De onderwijsinspectie kan twee adviezen uitbrengen: een gunstig advies: het inspectieteam adviseert gunstig over de verdere erkenning van de school of van structuuronderdelen. een ongunstig advies: het inspectieteam adviseert om de procedure tot intrekking van de erkenning van de school of van structuuronderdelen op te starten. Bij een ongunstig advies beoordeelt de onderwijsinspectie bovendien of de school de vastgestelde tekorten zelfstandig kan wegwerken. Binnen een termijn van dertig kalenderdagen na ontvangst van het definitieve opvolgingsverslag informeert de directeur van de school de ouders en leerlingen over de mogelijkheid tot inzage. Binnen de dertig kalenderdagen na ontvangst moet de directeur van de school het verslag volledig bespreken tijdens een personeelsvergadering. Het bestuur van de school of zijn gemandateerde tekent het verslag voor gezien. Het bestuur stuurt het binnen dertig kalenderdagen na ontvangst terug naar de onderwijsinspectie en maakt eventueel melding van zijn opmerkingen. De school mag het verslag niet gebruiken voor publicitaire doeleinden. Meer informatie? en ) 3

4 1 HISTORIEK Het vorige doorlichtingsbezoek vond plaats van tot en werd afgesloten met een beperkt gunstig advies. Vanaf moet de school kunnen aantonen dat tekort(en) die aan de basis lagen van dit advies, in voldoende mate werden geremedieerd. Dit verslag beschrijft in welke mate de school daarin is geslaagd. 2 TE REMEDIEREN TEKORT(EN) regelgeving de erkenningsvoorwaarde 'voldoen aan de onderwijsdoelstellingen' Opleidingsvorm 3 Algemene en sociale vorming Beroepsgerichte vorming Opleidingsvorm 3 x 3 ZIJN DE TEKORTEN GEREMEDIEERD? 3.1 Opleidingsvorm 3 - Algemene en sociale vorming Voldoet De school kreeg in 2012 een tekort voor het planmatig nastreven van de einddoelstelling. De school kon met de gehanteerde planningsdocumenten niet aantonen dat er over een evenwichtig aanbod van ontwikkelingsdoelen werd gewaakt. Het gehanteerde proces van handelingsplanning garandeerde onvoldoende dat het onderwijs was afgestemd op de onderwijsbehoefte van de leerlingen. Uit de controle tijdens de opvolging blijkt dat de school werk gemaakt heeft van deze tekorten en reeds de grootste hiaten heeft weggewerkt. Sommige bijsturingen zijn wel nog in ontwikkeling en moeten nog verder uitgewerkt worden. Beginsituatiebepaling Beeldvorming Functionele neerslag Actualisering Doelenselectiefase Op maat Evenwichtig aanbod Doelenkaders Horizontale en verticale afstemming Multidisciplinair overleg Evaluatiefase Visie en afspraken Systeem of instrument Gelinkt aan doelen/diagnostisch Valide Evenwichtig en representatief Transparantie en normering Overgangscriteria Procesevaluatie Kwalificatieproef Rapportering Om beter de beginsituatie van de leerlingen te kunnen opvolgen wordt nu gewerkt met trimesteriële syntheses van de evaluaties in vastgelegde standaarddocumenten en met steeds transparante eindevaluaties. Er gewerkt aan het digitaliseren van de leerlinggebonden documenten en aan het ter beschikking stellen via een digitaal platform. Naast de groepswerkplannen wordt er nu veel frequenter gewerkt met individuele handelingsplannen voor leerlingen die nood hebben aan remediëring of differentiatie. In de groepswerkplannen wordt echter nog geen link gelegd met de beginsituatie van de specifieke pedagogische eenheid. Het richt- en streefplan van de school werd herwerkt om een betere horizontale en verticale afstemming te bekomen. De ontwikkelingsdoelen zijn hierin gekoppeld aan de verschillende thema's. Bij de opmaak van de lesplanning is het echter nog onduidelijk in welke mate men bewust deze ontwikkelingsdoelen nastreeft. De evaluatiemethodiek is reeds gedeeltelijk aangepast, maar is nog in volle ontwikkeling. Het plan is klaar om per rubriek van de ontwikkelingsdoelen te evalueren per rapportperiode. Ook werd afgestapt van de puntenscores en ging men naar een inschaling van de resultaten. Deze werkwijze zal nog verder verfijnd worden zodat de dagelijkse evaluatiepraktijk hier ook beter op aansluit. Hiertoe zal een werkgroep concrete afspraken en richtlijnen verder uitwerken. Ook de rapporteringspraktijk wordt hieraan aangepast. 4 OV buso Stedelijke School Buitengewoon Secundair Onderwijs De Brug te AARSCHOT (Schooljaar )

5 3.2 Inbreuken op de regelgeving Functionerings- en evaluatiegesprekken : De schoolleiding stelde een planning op om binnen de voorziene cyclus met alle personeelsleden een functionerings- en evaluatiegesprek te houden conform de wetgeving. Tijdens de opvolgingscontrole kon worden vastgesteld dat deze gesprekken hadden plaatsgevonden met de nodige bijhorende verslaggeving. Middagpauze van minimum 50 minuten respecteren en de duurtijd van een lesuur respecteren : Er werden nieuwe afspraken gemaakt met het leerlingenvervoer waardoor de uurroosters konden worden aangepast. Hierdoor wordt nu de minimumduur van de middagpauze gerespecteerd. Ook de ochtendritten werden aangepast om leerlingen op tijd aan de school te kunnen afzetten. De leraren werden ook geresponsabiliseerd om de lestijden te respecteren en niet vroegtijdig te beëindigen. 4 ADVIES EN REGELING VOOR VERVOLG In uitvoering van het decreet betreffende de kwaliteit van onderwijs van 8 mei 2009 is het advies voor erkenning van tekort(en) zoals vermeld in punt 2 van dit verslag: GUNSTIG voor de erkenningsvoorwaarde 'voldoen aan de onderwijsdoelstellingen' voor alle structuuronderdelen. 5 ADVIES BETREFFENDE DE OVERIGE REGELGEVING In uitvoering van het decreet betreffende de kwaliteit van onderwijs van 8 mei 2009 is het advies betreffende de overige regelgeving: GUNSTIG Het inspectieteam stelde geen inbreuken vast die voor verder gevolg doorgestuurd worden naar de bevoegde administratie. Namens het inspectieteam Voor kennisname namens het bestuur Cathy MOELANTS de inspecteur-verslaggever David PATTEET de directeur Datum van verzending aan de directie en het bestuur van de school 2015) 5