OPDC. utrecht. schoolgids. OPDC Utrecht

Transcriptie

1 OPDC utrecht schoolgids

2 Wat is het? 5 De verschillende afdelingen 8 Begeleiding op het Belangrijke personen in de school 14 Welkom op het! De regels van het 16 Aanwezigheid deel 1 deel 2 Contactgegevens: Organisatie en Wie werken er bij het Bezoekadres:, Wittevrouwenkade 4, 3512 CR Utrecht administratie? Postadres: Postbus 1597, 3500 BN Utrecht Telefoonnummer receptie: info@utrechtseschool.nl Website: Onderwijstijd en jaarplanning 26

3 welkom op het opdc UTRECHT Het ministerie van OCW heeft ons de status van een orthopedagogisch en didactisch centrum (OPDC) gegeven. Daarom noemen we de Utrechtse School voortaan OPDC Utrecht. Onze opdracht is om leerlingen binnen twee jaar weer terug te schakelen naar het reguliere onderwijs. De leerlingen blijven ingeschreven bij de school van herkomst (de moederschool ). Het is dus een tijdelijke opvangvoorziening. woord In deze schoolgids kunt u lezen op welke manier wij de leerlingen centraal stellen. In het eerste deel krijgt u meer informatie over het. Daarmee krijgt u een goed beeld van de school en weet u wat u van ons kunt verwachten. In het tweede deel geven we u belangrijke praktische informatie en beschrijven we wat wij van u en de leerlingen verwachten. Op deze manier bouwen we met elkaar aan een veilige en stimulerende leeromgeving voor alle leerlingen. vooraf Op het vervolgen leerlingen hun opleiding, waardoor ze goed worden voorbereid op de toekomst. Wij hebben hoge verwachtingen van onze leerlingen en werken handelingsgericht om hun persoonlijke doelen waar te maken. We werken hierin samen met verschillende onderwijs- en ondersteuningsorganisaties in Utrecht en omgeving. Erg trots zijn we op de resultaten van schooljaar Ongeveer 140 leerlingen zijn succesvol teruggeplaatst of doorgeschakeld naar het reguliere onderwijs (voortgezet onderwijs en middelbaar beroepsonderwijs), het voortgezet speciaal onderwijs of naar werk. Daarvan verlieten 31 leerlingen onze voorziening met een diploma arbeidsmarkt gekwalificeerd assistent (AKA, niveau 1 mbo), 8 leerlingen behaalden een diploma vmbo-bbl of KBL en 15 leerlingen een vmbo-tl diploma. Alle leerlingen zijn geslaagd! De definitieve resultaten/ opbrengsten worden in oktober 2014 op onze website geplaatst. Een speciale vermelding verdient de vormgeving van twee integratieklassen (I-klassen) op het het afgelopen schooljaar. Leerlingen met een internaliserende problematiek kunnen in een veilige omgeving les volgen. Ze hebben een lesrooster met eigen pauzes. Er is een integratieklas vmbo BBL/KBL en een integratieklas vmbo TL/ havo/vwo. Ook al blijven leerlingen hier soms maar een korte periode, we willen dat iedereen zich hier welkom voelt! Ik wens alle leerlingen dan ook een fijne tijd toe op het. Ik wil de ouders/verzorgers bedanken voor het vertrouwen en de samenwerking. Want we zijn samen verantwoordelijk om de schoolloopbaan van de leerling weer op de rails te krijgen. Namens het team van het, Kees Brouwer Directeur

4 d dee deel deel 1 deel 1 deel 1 deel 1 deel 1 deel de d

5 1 el 1 eel 1 deel 1 1 deel 1 Wat is het ODPC UTRECHT? Het is een orthopedagogisch en didactisch centrum, bedoeld voor alle leerlingen uit de regio Utrecht die de aansluiting met het reguliere voortgezet onderwijs (VO) of middelbaar beroepsonderwijs (mbo) dreigen te verliezen of al verloren hebben. Op het gaan leerlingen samen met deskundige begeleiders en docenten aan de slag om de schoolloopbaan in te vullen of weer op de rails te krijgen. Wij bieden een passende leeromgeving met maatwerk. Elke leerling krijgt een persoonlijk, didactisch programma, passend bij zijn of haar talenten, behoeften en mogelijkheden. We begeleiden iedere leerling naar een school, een diploma of werk. Om toegelaten te worden op het heeft een leerling een advies voor het OPDC nodig. Het Loket Passend Onderwijs van het Samenwerkingsverband Sterk VO ( toetst of de leerling voldoet aan de plaatsingscriteria. Als dat zo is, dan geeft het Loket een positief advies voor het en ontvangt de aanmelder een schriftelijk advies en een aanmeldingsformulier voor het OPDC. 1.1 Een school op maat voor iedere leerling Op onze school zitten gemiddeld 160 leerlingen. Wij kennen alle leerlingen persoonlijk. Geen leerling loopt hier verloren rond. De leerlingen zullen zelf ook (bijna) iedereen leren kennen en kennismaken met de medewerkers die niet dagelijks voor de klas staan. Wij zijn een hechte gemeenschap waarin je leert verantwoordelijk voor elkaar te zijn. We werken in kleine groepen (gemiddeld 12 leerlingen). Leerlingen krijgen ondersteuning van docenten en andere medewerkers. Regelmatig overlegt de mentor met leerling en ouders/verzorgers. Zo wordt stap voor stap toegewerkt naar het beste resultaat. De meeste leerlingen blijven niet zo lang op het. Sommige leerlingen blijven hier drie maanden, anderen blijven maximaal twee jaar. Het komt soms voor dat een leerling langer dan twee jaar blijft, maar de noodzaak daarvan moet dan aangetoond zijn. In de tijd op het krijgen leerlingen een goede opleiding die past bij wat zij kunnen. Daarna stromen ze terug of door naar vervolgonderwijs op een reguliere of speciale school, naar werk of naar een combinatie van die twee

6 Een school die met ouders/verzorgers samenwerkt Het heeft veel contact met ouders/verzorgers. Zij zijn voor ons belangrijke partners. We betrekken ze zoveel mogelijk bij het onderwijs; zowel voor, tijdens als na schooltijd. Door deze samenwerking willen we ervoor zorgen dat de leerling goed, passend onderwijs krijgt en zich goed ontwikkelt. Dat betekent ook: wederzijdse verplichtingen en elkaar aanspreken. We betrekken ouders/verzorgers bij de intake en we overleggen regelmatig hoe het met hun kind gaat en welke nieuwe stappen er gezet kunnen worden. Ouders/verzorgers kunnen voor vragen altijd terecht bij de mentor van hun kind. Een schooljaar is opgedeeld in drie periodes. Elke periode sluiten we af met een rapport. Daarnaast wordt iedere 8 weken het handelingsplan (hoofdstuk 3.1.) geëvalueerd en bijgesteld. Zo zijn er 5 oudercontactmomenten met gesprekken van 40 minuten in het schooljaar vastgelegd, waarin de rapportage door de mentor met de ouders/verzorgers en de leerling wordt besproken. Tevens presenteert de leerling zijn vooruitgang aan zijn ouders/verzorgers. Werken aan de toekomst staat centraal Ouders/verzorgers zijn belangrijke partners 1.3 Een actieve school Op het krijgen leerlingen ruime kansen om zich te ontwikkelen. Tijdens de lessen zelf, maar ook tijdens de Brede school activiteiten na schooltijd. We werken hierbij samen met partners die sportieve en creatieve activiteiten organiseren als aanvulling op het onderwijsprogramma. Deze activiteiten zijn verplicht. Daarnaast leren we leerlingen goed met elkaar om te gaan door middel van sociale vaardigheidstrainingen en bekijken we hoe ze hun vrije tijd zinvol kunnen besteden. 1.4 Een gezonde school Er is veel aandacht voor sport en bewegen. Er zijn sportlessen voor alle VO-leerlingen en op het schoolplein kunnen ze voetballen en tafeltennissen. Jongerenwerkers begeleiden de leerlingen in de pauzes bij deze activiteiten. Maar ook aan gezonde voeding wordt veel aandacht besteed. Gezonde voeding is nodig om goed te kunnen presteren. In de lessen en in projectvorm worden leerlingen bewust gemaakt van goede voeding en voedingspatronen. In de pauzes bieden we gezond eten aan voor leerlingen en medewerkers. We vinden het ook belangrijk dat een leerling verantwoordelijkheid leert nemen voor een gezond lichaam: niet roken, geen alcohol en geen drugs, want die beschadigen de hersenen en zorgen vaak voor problemen. In de lessen besteden we hier dan ook veel aandacht aan. Het OPDC is een rookvrije voorziening. 1.5 Een veilige school Het voldoet aan de wettelijke eisen voor veiligheid op school. Regelmatig vragen we de leerlingen, ouders/verzorgers en medewerkers of ze zich veilig voelen op school en wat eventueel beter kan. Ook andere mensen

7 houden zich daarmee bezig, zoals de Arbocoördinator, de bedrijfshulpverlener en de schoolcontactpersonen (vertrouwenspersonen). Op het werken we volgens het Schoolwide Positive Behaviour System (PBS). Via deze methode maken we alle deelnemers aan het op een positieve wijze verantwoordelijk voor een leefbare en veilige school. Tevens hanteren we een pestprotocol, dat is te vinden op onze website onder - Procedures. 1.6 Een school gericht op de toekomst Op het staat werken aan de toekomst centraal. Een diploma is belangrijk, maar een diploma in een vak dat je niet leuk vindt, heeft niet zoveel waarde. Uitvinden wat de leerling wil en kan en een leerling voorbereiden op zijn eigen toekomst is waar het echt om gaat. Dat kan betekenen dat een leerling teruggaat naar de school van herkomst, dat er een goede bovenbouw wordt gezocht of dat een diploma wordt behaald. Leerlingen stromen bij ons nooit uit met alleen maar een diploma, maar ook met een concreet plan waarin staat wat zij gaan doen als het traject klaar is. De zorg en begeleiding van het stopt niet als een leerling uitstroomt naar werk of een vervolgopleiding. Leerlingen worden warm overgedragen en nazorg wordt naar behoefte ingepland Een school waar we verwachten dat leerlingen aanwezig zijn Om leerlingen de juiste begeleiding en ondersteuning te geven, is het belangrijk dat een leerling niet verzuimt. We bereiden leerlingen voor op een andere school of een diploma met stage en/of werk. Daar is op tijd komen noodzakelijk. We werken daarom heel serieus met de leerlingen aan op tijd komen en niet verzuimen (hoofdstuk 6).

8 2 De verschillende afdelingen Het bestaat uit verschillende afdelingen: Start it!, Make it!, Do it! en Link it! Daarnaast heeft het OPDC Utrecht twee I-klassen en is er de Rebound, een kortdurend traject binnen de reguliere afdelingen van het. Hieronder kunt u er meer over lezen. Onderbouw Start it! Start it! is voor leerlingen die wel naar het voortgezet onderwijs gaan, maar voor wie nog niet duidelijk is welke ondersteuning en begeleiding zij nodig hebben. De leerling wordt wel direct bij een reguliere VO-school naar keuze ingeschreven. Bij Start it! volgt de leerling een gewoon onderwijsprogramma met verschillende vakken. De leerling kan alles in het voor hem of haar juiste tempo doen en krijgt veel persoonlijke begeleiding. Er is intensief contact met de ouders/verzorgers. Start it! duurt maximaal een jaar. Als de leerling klaar is, zijn er verschillende mogelijkheden. De leerling gaat naar de reguliere VO-school waar hij ingeschreven is of de leerling stroomt door naar de middenbouw van het. Middenbouw Make it! De middenbouw bestaat uit het tweede en derde leerjaar van het voortgezet onderwijs. De leerlingen zijn doorgestroomd vanuit Start it! of zijn zij-instromers vanuit het reguliere onderwijs.

9 Net als in de onderbouw volgt de leerling een gewoon onderwijsprogramma met verschillende vakken. De leerling kan alles in het voor hem of haar juiste tempo doen en krijgt veel persoonlijke begeleiding. Er is intensief contact met de ouders/verzorgers. Om de leerling goed op de toekomst voor te bereiden, besteden we veel aandacht aan sectororiëntatie; de leerling maakt kennis met alle richtingen waaruit gekozen kan worden. In principe stromen de leerlingen van de middenbouw terug naar het reguliere onderwijs. Daarnaast zijn er (enkele) leerlingen die doorstromen naar de bovenbouw en via het het diplomatraject afleggen. Soms ook stromen leerlingen uit naar het voortgezet speciaal onderwijs. Wat een leerling nodig heeft om zijn of haar diploma te halen, wordt vastgesteld via het Ontwikkelingsperspectiefplan (OPP). Bovenbouw Do it! Do it! is een opleiding voor leerlingen vanaf 15,5 jaar die zich het beste in een praktische omgeving verder ontwikkelen. Het programma is gebaseerd op leren-door-doen. De leerling volgt een programma op school en loopt 2 dagen stage. De leerling maakt tijdens een voortraject in Do it! kennis met alle sectoren. Daarnaast volgt de leerling vakken als Nederlands, Engels en rekenen. Na het voortraject en bij de leeftijd van 16 jaar gaat de leerling de entreeopleiding volgen om een niveau 1 mbodiploma te halen. Hij kan met het diploma uitstromen naar werk of bij een voldoende reken- en taal niveau doorstromen naar niveau 2 in het mbo. Bovenbouw Link it! Link it! is een programma voor leerlingen vanaf 15 jaar die aanleg hebben om op een meer theoretische manier te leren. Leerlingen van Link it! komen van allerlei scholen: van vmbo tot vwo. De opleiding kan gevolgd worden op verschillende niveaus (vmbo BBL, KBL, TL, havo). Zo werken we altijd aan het hoogst mogelijke eindresultaat. Als de leerling Link it! heeft afgerond, heeft hij of zij een diploma waarmee doorstroom naar een vervolgopleiding mogelijk is. De I-klassen De I-klassen zijn er voor leerlingen uit het vmbo, havo en vwo die te maken hebben met angst, depressie, een stoornis (vaak aan autisme verwant), faalangst, een trauma of een laag zelfbeeld. De huidige twee groepen hebben beide twee vaste, ervaren docenten, waardoor een duidelijke structuur en voorspelbaarheid gewaarborgd is. De veiligheid van de groep wordt bewaakt door een eigen afdeling met verschillende schooltijden en eigen pauzes in vergelijking met de andere leerlingen van het OPDC. Met het IVIO-instituut (bekend o.a. van de Wereldschool) is een samenwerking aangegaan om de diverse niveaus binnen de lesgroep goed te kunnen bedienen. Leerlingen kunnen individueel in de klas aan de slag met hun vakken. Ze worden via de computer op afstand begeleid door ervaren 1ste graads docenten van het IVIO-instituut. Deze methodiek wordt toegepast in de I-klas vmbo TL, havo en vwo

10 De Rebound De Rebound bestaat uit een kortdurend traject (drie maanden) en wordt uitgevoerd binnen de reguliere afdelingen van het. Gedurende drie maanden werkt de leerling in een klas op het onder intensieve begeleiding aan het lesprogramma van de eigen school. Er wordt gewerkt aan doelen die ervoor zorgen dat de leerling kan terugkeren naar de eigen school. Deze doelen zijn vooraf vastgesteld door de school van herkomst in samenspraak met ouders/ verzorgers en het. Aan het einde van de periode vindt een beoordeling plaats. De meeste leerlingen gaan weer terug naar hun eigen school en soms naar een andere VOschool

11 3 Begeleiding op het 3.1 Ontwikkelingsperspectiefplan (OPP) Een leerling van een reguliere school stroomt op het OPDC Utrecht altijd in met een ontwikkelingsperspectiefplan. Het ontwikkelingsperspectiefplan bestaat uit twee delen. Deel 1: Overzicht en analyse. Hierin staat het schoolverleden beschreven en staan de visies van de ouders/verzorgers en leerling verwoord. Deel 2: Handelingsplan. Hierin worden lange termijndoelen en korte termijndoelen geformuleerd en worden afspraken voor de onderwijs- en sociaal-emotionele ontwikkeling vastgelegd. Het gaat altijd om leer- en ontwikkeldoelen gericht op uitstroom naar het reguliere onderwijs of een andere vorm van passend onderwijs. We beschrijven nauwkeurig met welk traject en welke begeleiding we de leerling kunnen ondersteunen Iedere leerling heeft zijn eigen plan. Iedere periode van 8 weken bespreken we op school of de aanpak nog wel de goede is of dat er iets moet veranderen; de doelen worden geëvalueerd. Bij die besprekingen zijn docenten en begeleiders aanwezig. Aan de school zijn orthopedagogen, schoolmaatschappelijk werkers en de Jeugdgezondheidszorg verbonden. Deze deskundigen observeren, begeleiden of roepen meer specialistische hulp in. Vanzelfsprekend betrekken we de leerling en de ouders/verzorgers bij deze besprekingen en het maken van plannen.

12 Leerlingbegeleiding Elke leerling van het krijgt een vaste begeleider, een mentor, toegewezen. De mentor is het aanspreekpunt voor deze leerling en onderhoudt contact met de leerling, ouders/ verzorgers, stagebegeleiders, hulpverleners, etc. De leerling wordt minimaal vier keer per jaar besproken. De basis hiervoor is het OPP. Per periode wordt afgesproken aan welke punten wordt gewerkt. De mentor bespreekt dit met de leerling in een mentorgesprek. 3.3 Samenwerking met partners Het werkt nauw samen met andere scholen en partners om de school. Zo is bij het opstellen van het OPP overleg met de school van herkomst belangrijk. In het OPP kunnen ook gecombineerde arrangementen van onderwijs en zorg worden vormgegeven. Partners uit het wijkwelzijnswerk, huiswerkbegeleiding en/of jeugdhulpverlening werken samen aan een uitdagend aanbod voor vrijetijdsbesteding en ondersteuning bij het leren of opgroeien. Denk hierbij aan sociale vaardigheidstraining, agressie-regressietraining en studievaardigheidsondersteuning. Kernpartners van de school Het wil leerlingen een stap verder helpen; zowel wat betreft leerprestaties als sociale ontwikkeling. Daarom werken we samen met kernpartners die ons hierin kunnen adviseren en begeleiden. De kernpartners zijn Leerplicht, Schoolmaatschappelijk werk, Jeugdgezondheidszorg en de Begeleiders passend onderwijs van het Samenwerkingsverband Sterk VO. Zij vormen samen het ondersteuningsteam (voorheen het Zorgadviesteam) van de voorziening en komen regelmatig bij elkaar om te bespreken wat de beste volgende stap is om een leerling te begeleiden in zijn schoolloopbaan en ontwikkeling. Soms is ook specialistische ondersteuning nodig, bijvoorbeeld vanuit het speciaal onderwijs, de Jeugd-GGZ of Bureau Jeugdzorg. Een teamleider van het is voorzitter van dit overleg. Toestemming Voor het bespreken van een leerling in het ondersteuningsteam is toestemming nodig. De leerling van 16 jaar of ouder kan die zelf geven. Ouders/verzorgers geven toestemming als de leerling jonger is dan 16 jaar. 3.4 Jeugdgezondheidszorg In principe worden alle leerlingen op het in het tweede schooljaar gezien door de schoolverpleegkundige voor een preventief geneeskundig onderzoek (PGO). Bij het PGO wordt aandacht besteed aan bijvoorbeeld het gezichtsvermogen, het gehoor, de lengtegroei en het gewicht, de lichamelijke rijping, de rug en de houding. Ook wordt besproken hoe het gaat op school, thuis, bij het sporten, in de vrije tijd, etc. Bij ernstige problemen kan een leerling doorverwezen worden naar de huisarts of een hulpverleningsinstelling. Ouders/verzorgers zijn altijd welkom bij het PGO. 3.5 School Maatschappelijk Werk Leerlingen kunnen op het worden aangemeld bij Schoolmaatschappelijk Werk. Ze begeleiden de leerling en ouders/verzorgers bijvoorbeeld in het zoeken naar de juiste hulpverlening.

13 3.6 Leerplicht We werken nauw samen met afdeling Leerplicht om ongeoorloofd schoolverzuim tegen te gaan: met de leerplichtambtenaar bespreken we regelmatig het verzuimbeleid van de school, enkele malen per schooljaar houdt Leerplicht een spreekuur in de school en daarnaast hebben de mentoren en de leerplichtambtenaar onderling veel contact. 3.7 Specialistische ondersteuning Op het zitten veel leerlingen die met een combinatie van problemen te maken hebben. Dan is zowel ondersteuning op school nodig als in het gezin en de buurt. Vaak zijn er al hulpverleners betrokken bij de leerling en/of het gezin. Voor de andere gebieden spelen de kernpartners van de school een belangrijke verbindende en ondersteunende rol. Zij kunnen specialistische hulp inroepen als dat nodig is en samen met de leerling, de ouders/verzorgers en de school zorgen voor de best passende vorm van ondersteuning. Het hanteert een Meldcode Kindermishandeling en huiselijk geweld. Deze Meldcode is te vinden op onze website onder - Procedures Elke leerling krijgt een vaste begeleider, een mentor, toegewezen Een stap verder in leerprestaties en sociale ontwikkeling

14 4 Belangrijke personen in de school Mentor Iedere leerling heeft een mentor. Deze mentor beschikt over alle gegevens en is de contactpersoon voor de leerling en voor de ouders/verzorgers. De mentor bespreekt regelmatig met de leerling hoe het gaat en maakt afspraken tijdens het traject. Als dat nodig of gewenst is, schakelt de mentor in overleg anderen in. De teamleider De teamleider is verantwoordelijk voor de dagelijkse gang van zaken op de school met extra aandacht voor roosterverplichtingen, inhoud van het programma, aanwezigheid en absentie. Conciërge en Receptioniste Op het werken twee conciërges en een receptioniste. De conciërges zorgen ervoor dat iedereen goed aan het werk kan, door bijvoorbeeld de lokalen en de spullen op orde te hebben. Als er iets kapot is, dan kan dit bij hen gemeld worden. Tevens houden ze toezicht tijdens de pauzes en zorgen voor de veiligheid in en rondom de school. Bij de receptie kunnen leerlingen terecht voor te-laat-briefjes en praktische zaken, zoals een pleister. De schoolcontactpersoon (vertrouwenspersoon) De schoolcontactpersoon is er om persoonlijke en vertrouwelijke zaken te behandelen. Dit kan gaan over klachten zoals pesten, racisme, geweld, seksuele intimidatie, etc. Uiteraard gaan we vertrouwelijk met deze informatie om. De schoolcontactpersonen zijn Janine Zanen (medewerker van het Samenwerkingsverband Sterk VO) en Adri Dijkinga (docent horeca op het ). Het jongerenwerk Iedere schooldag zijn minimaal 2 jongerenwerkers aanwezig van 10 tot 14 uur. Zij begeleiden de leerlingen tijdens de pauzes en verzorgen leuke activiteiten. Tevens bieden zij laagdrempelige hulpverlening als zij problemen bij leerlingen constateren. Er is dan ook altijd contact met de mentor van de leerling.

15 d dee deel deel 2 deel 2 deel 2 deel 2 deel 2 deel 2 deel 2 deel deel d

16 5 De regels van het Op het houdt iedereen zich aan de schoolregels: 1 Aanwijzingen van de schoolleiding, docenten en ander personeel worden opgevolgd. Achteraf kenbaar maken en bespreken van bezwaren is natuurlijk altijd mogelijk bij de teamleider. 2 Het verwacht dat de leerling afspraken nakomt en school- en huiswerk goed verzorgt. 3 De leerling heeft ook verantwoordelijkheden tegenover medeleerlingen en houdt duidelijk rekening met hen. Seksistische of racistische uitingen zijn niet toegestaan. 4 Op school is de kleding van de leerling netjes, heel en schoon en het belemmert de communicatie niet. 5 Op school is het bezit, gebruik of onder invloed verkeren van verdovende dan wel geestverruimende middelen en/ of alcoholhoudende drank, onder welke naam of vorm dan ook, ten strengste verboden. 6 In geval van (poging tot) misdrijf of strafbaar feit zal de politie worden ingeschakeld en kan een verwijdering van school volgen. Volgens het Wetboek van Strafrecht verstaan we onder een misdrijf of strafbaar feit: diefstal, verduistering, belediging, bedreiging, mishandeling, afpersing, vernieling en wapenbezit. De leerling of zijn ouders/verzorgers kunnen voor eventuele schade aansprakelijk worden gesteld. 7 De pauzes worden doorgebracht in de kantine of in de buitenruimte, niet in de gangen of klaslokalen. De gangen en trapportalen zijn niet bedoeld om te eten of te drinken. 8 In het gebouw en op het plein van het wordt niet gerookt. 9 Het gebruik van mobiele telefoons en MP3-spelers is tijdens onderwijsactiviteiten niet toegestaan. Leerlingen bewaren deze in de kluisjes.

17 10 De leerling is zelf verantwoordelijk voor zijn/haar eigendommen. Gevallen van diefstal, verlies of beschadigingen worden gemeld bij de conciërge of mentor. De school is hiervoor niet aansprakelijk. 11 Fietsen en scooters worden voor de school gestald in de daarvoor bedoelde rekken. Geadviseerd wordt om een stevig kettingslot te gebruiken. Het kan niet aansprakelijk worden gesteld voor beschadigingen en/of diefstal. Als het de leerling niet lukt om zich aan deze regels en afspraken te houden, dan zijn hier consequenties aan verbonden. Deze variëren van een gesprek met de leerling en/ of ouders/verzorgers, het opstellen van een leercontract en/of een schorsing. In het uitzonderlijke geval dat een leerling niet meer welkom is op het doen we moeite een andere passende plek voor de leerling te vinden Het leerlingenstatuut is te vinden op de website van het OPDC Utrecht onder - Procedures.

18 6 aanwezigheid Om leerlingen de juiste begeleiding en ondersteuning te geven, is het belangrijk dat een leerling niet verzuimt. We bereiden leerlingen voor op een andere school of een diploma met stage en/of werk en daar is op tijd komen ook noodzakelijk. Vandaar dat het heel serieus omgaat met het voorkomen van te laat komen en verzuim. Hieronder beschrijven we op welke manier we hiermee omgaan Lesuitval en opvang Valt een les om welke reden dan ook uit, dan nemen andere docenten de lessen zoveel mogelijk over of wordt een alternatief programma gevolgd. Mocht er toch sprake zijn van lesuitval, dan stellen we de ouders/verzorgers hiervan op de hoogte. Te laat komen Enkele leerlingen op het hebben moeite om s ochtends op tijd in de les te zijn. Dit is een belangrijk ontwikkelpunt waarvoor een strakke procedure is afgesproken. We verwachten leerlingen minstens vijf minuten voor aanvang van de les in de lesruimte. Elke keer als de leerling te laat komt, volgt er een sanctie. Na drie keer te laat komen sturen we een standaardbrief naar de ouders/verzorgers. Na zes keer schakelen we Leerplicht in.

19 Afwezigheid en Verzuim Als een leerling vanwege ziekte of om een andere reden niet op school aanwezig kan zijn, dan dienen ouders/verzorgers dit direct, liefst voor aanvang van de les, te melden. Als een leerling niet aanwezig is zonder afmelding, dan neemt het contact op met ouders/verzorgers. Ongeoorloofd verzuim wordt altijd doorgegeven aan de leerplichtambtenaar. Ziekte Bij ziekte gelden dezelfde regels als bij afwezigheid. Ouders/ verzorgers dienen dit direct telefonisch te melden bij de receptie van het. De ziekmelding kan niet door de leerling zelf of door broers/zussen gedaan worden. Dit kan alleen gemeld worden door de daartoe bevoegde ouder. Als een leerling ziek wordt, terwijl hij/zij al op school is, wordt toestemming gevraagd en/of de ouders/verzorgers gebeld voordat een leerling naar huis mag. Afspraken met dokters, fysiotherapeuten, ziekenhuis en dergelijke moeten zoveel mogelijk buiten schooltijd gepland worden. Dit geldt zeker voor regelmatig terugkerende afspraken. Bijzonder verlof Bijzonder verlof buiten de schoolvakanties is in sommige gevallen mogelijk. Daar moet wel een geldige reden voor zijn, dit noemen we gewichtige omstandigheden. Het gaat hier om verlof bij: huwelijk, overlijden of jubilea van bloed- of aanverwanten in de eerste graad (ten hoogste twee dagen); verhuizing (een dag); gezinsuitbreiding (een dag); ziekte, met een schriftelijk goed gemotiveerd advies van een arts. Het bijzonder verlof is niet bedoeld voor extra vakantie. In alle gevallen waarin een leerling toestemming krijgt voor extra verlof, wordt de leerplichtambtenaar op de hoogte gesteld. Bijzonder verlof aanvragen voor minder dan tien dagen: Als de aanvraag voor bijzonder verlof minder dan tien schooldagen betreft, dan kunnen ouders/verzorgers een aanvraag indienen bij de schooldirecteur. Als dit door omstandigheden niet mogelijk is, moet het binnen twee dagen na het ontstaan van de verhindering aan de directeur worden voorgelegd Als een leerling langere tijd ziek is, raden we ouders/verzorgers aan contact op te nemen met de mentor, zodat achterstanden snel kunnen worden weggewerkt. Ook kan de jeugdarts ingeschakeld worden bij veelvuldig ziek zijn. Bijzonder verlof aanvragen voor meer dan tien dagen: Als de aanvraag meer dan tien schooldagen betreft, dan verloopt de aanvraag via de schooldirecteur bij Leerplicht. Dit gebeurt minimaal een maand van tevoren. Bij de aanvraag voegen de ouders/verzorgers een verklaring toe van een arts of een maatschappelijk werker waaruit blijkt dat verlof noodzakelijk is op grond van medische of sociale indicatie van (één van) de gezinsleden.

20 Organisatie en administratie Het valt onder het samenwerkingsverband Sterk VO. Rond het OPDC werken verschillende organisaties samen. Daardoor kunnen we ons onderwijs en ondersteuning die we bieden beter organiseren. Samenwerkende organisaties zijn de besturen van het Samenwerkingsverband Sterk VO, ROC Midden Nederland, MBO Utrecht, gemeente Utrecht, RMC Regio Utrecht, onze kernpartners en overige organisaties waar we mee samenwerken. 7.1 Magister Op het maken we gebruik van een digitaal leerlingvolgsysteem met de naam Magister. Alle medewerkers gebruiken dit systeem om belangrijke gegevens over een leerling te noteren, zoals de cijfers, het rooster en de aanwezigheid. Ouders/verzorgers ontvangen een persoonlijke brief met de inloggegevens van Magister en kunnen zo het leerlingvolgsysteem bekijken. Dit is mogelijk via onze website: Als er vragen zijn, kunnen leerlingen en ouders/verzorgers terecht bij de mentor. 7.2 Zeggenschap Omdat het volgens de wet geen school is, maar een tijdelijke opvangvoorziening, heeft het ook geen officiële medezeggenschapsraad. Toch heeft het een MR ingesteld. Deze MR heeft dezelfde rechten en plichten gekregen als een normale medezeggenschapsraad. 7.3 Klachtenregeling Bij klachten kunnen de ouders/verzorgers contact opnemen met de teamleider van de afdeling. Als de klacht niet naar tevredenheid wordt afgehandeld, kan schriftelijk een klacht worden ingediend bij de directeur van de school. Het hanteert de klachtenregeling VO. Als hier klachten over zijn, dan kunnen ouders/verzorgers contact opnemen met: Onderwijsgeschillen, via post: Postbus 85191, 3508 AD Utrecht, telefoon: of via Administratie Het is van groot belang dat wij voortdurend op de hoogte zijn van de actuele persoonsgegevens (Naam/Adres/Woonsituatie) van zowel de leerling als de ouders/verzorgers. Bijzonder belangrijk is het telefoonnummer waarop ouders/verzorgers altijd bereikbaar zijn in geval van calamiteiten.

21 7.5 Kosten Lesgeld Leerlingen tot 18 jaar hoeven geen lesgeld te betalen. Leerlingen die per 1 augustus 18 jaar of ouder zijn en ingeschreven staan voor een mbo-opleiding of Vavo, betalen wel lesgeld. Afhankelijk van het inkomen van de ouders/ verzorgers kan dit lesgeld voor leerlingen vanaf 18 jaar en een vergoeding voor schoolkosten, zoals onkosten voor stage, worden teruggevraagd. Meer informatie is te vinden op onder Scholier, Mbo er of Ouders/verzorgers. Het is ook mogelijk om langs te gaan bij het steunpunt van DUO IB-groep. Zij zijn gevestigd op het adres: Herman Gorterstraat 40, 3511 EW Utrecht. Ouders/verzorgers kunnen bij dit kantoor alleen op afspraak terecht. Het Steunpunt kan ouders/verzorgers ook helpen bij het invullen van formulieren. Kindgebonden budget Sinds 1 januari 2010 is het Kindgebonden Budget van de Belastingdienst verhoogd met een deel voor de schoolkosten. Het Kindgebonden Budget is een inkomensafhankelijke Toeslag in de kosten voor opgroeiende kinderen. Ouders/ verzorgers krijgen een maandelijks bedrag, dit gebeurt niet altijd automatisch. Een deel van het Kindgebonden budget is bedoeld voor de schoolkosten. Dit geldt voor leerlingen in het voortgezet onderwijs en mbo-leerlingen Meer informatie over de bedragen en aanvragen is te vinden op de website van de Belastingdienst ( onder Toeslagen en Kindgebonden budget.

22 Schoolbijdrage en activiteiten (U-pas) Per schooljaar vinden er allerlei sportieve en culturele activiteiten plaats, maar ook groepsactiviteiten, excursies, Sint- en kerstactiviteiten. Het bedrag voor deze activiteiten is dit schooljaar vastgesteld op 85,- per leerling. De bijdrage is vrijwillig. Leerlingen die in het bezit zijn van een geldige U-pas worden vrijgesteld van betaling van dit bedrag. Wat is de U-pas? Iedere inwoner van Utrecht, Houten, De Bilt, Nieuwegein, IJsselstein en Stichtse Vecht met schoolgaande kinderen met een gezinsinkomen tot ,- bruto per jaar, komt in principe in aanmerking voor een U-pas. De gemeente Utrecht heeft geld beschikbaar gesteld voor schoolactiviteiten, waarvoor ouders/verzorgers van leerlingen in de leeftijd van jaar een financiële bijdrage moeten leveren. Leerlingen met een U-pas kunnen tot een bedrag van 100,- per persoon per schooljaar gebruik maken van de activiteiten die de school biedt. Een U-pas is aan te vragen via: Hoe werkt de U-pas? De leerling laat de geldige U-pas op school zien bij de administratie. De administratie maakt hiervan een kopie en stuurt deze naar het U-pasbureau. De school ontvangt het geld dat de ouder zou betalen voor de activiteit rechtstreeks van het U-pasbureau. Alleen de school kan de bijdrage bij het U-pasbureau declareren, de ouder ontvangt dus zelf geen geld. jaar om te kunnen deelnemen aan binnen- en buitenschoolse activiteiten. Zie voor meer informatie: Kluisjes Alle leerlingen zijn verplicht een (afsluitbaar) kluisje te huren. Dit kost 15,-. In een kluisje passen bijvoorbeeld een rekenmachine, boeken, het mobieltje, maar ook een jas. De schoolleiding controleert de kluisjes regelmatig op inhoud. 7.6 Identiteitskaart Vanaf 1 januari 2005 moet iedereen van 14 jaar en ouder zich kunnen identificeren. Dit kan met een paspoort of een Nederlandse identiteitskaart. Voor de aanmelding bij het is dit noodzakelijk. Vanaf 12 jaar mag een identiteitskaart zelfstandig door de leerling worden aangevraagd. Het duurt ongeveer een week voordat de identiteitskaart geleverd wordt. Neem voor meer informatie telefonisch contact op met Dienst Burgerzaken en Gemeentebelastingen via of kijk op Problemen met de schoolkosten Als ouders/verzorgers er niet uitkomen met de kosten voor de school en woonachtig zijn in Utrecht, De Meern of Vleuten, dan kunnen ze contact opnemen met Stichting Leergeld Utrecht. Leergeld biedt kansen aan kinderen in de leeftijd van 4 tot 18

23 7.7 Verzekeringen stelt zich niet aansprakelijk voor diefstal, zoekraken of beschadiging van eigendommen van leerlingen. Voor alle leerlingen is een verzekering afgesloten voor ongevallen op school, tijdens woon-schoolverkeer en tijdens georganiseerde excursies of bijeenkomsten. Deze ongevallen moeten binnen 24 uur door de ouders/verzorgers aan de schooladministratie worden gemeld. Eventuele uitkeringen voor medische hulp en tandheelkundige behandelingen vinden alleen plaats als aanvulling op een al bestaande wettelijk verplichte ziektekostenverzekering die voor elk kind moet zijn afgesloten. De verzekering van de school komt daar niet voor in de plaats. De dekking omvat ook een uitkering bij blijvende invaliditeit en/of overlijden ten gevolge van een ongeval als boven omschreven. Deze uitkeringen geschieden ongeacht een bestaande verzekering. Bovendien zijn de leerlingen verzekerd tegen schade die zij aan derden toebrengen gedurende de schooltijd en dus gedurende de tijd dat zij onder toezicht staan van de school. Uitkeringen van schade vindt plaats voor zover geen eigen verzekering bestaat. De verzekering betreft overkomen lichamelijk letsel. Materiële schade ten gevolge van een ongeval is verzekerd. Schade aan fietsen en brommers is uitgesloten We bevelen het aan dat ouders/verzorgers voor hun kind(eren) een Wettelijke Aansprakelijkheidsverzekering (WA) afsluiten. 7.8 Sponsoring Het maakt geen gebruik van sponsoring.

24 8 Wie werken er bij het? Directeur Dhr. K. Brouwer Teamleiders Dhr. J. Roorda (Start it! en Make it!) Mevrouw T. Quakernaat (Link it!, Do it! en de I-klassen) Intakecoördinator Dhr. G. Peek Directeur Samenwerkingsverband Sterk VO Mevr. A. Jeurissen Zorgcoördinator Mevrouw B. Croese Receptie Mevrouw T. Klijn, dhr. D. van Dijk Telefoonnummer:

25

26 9 onderwijstijd en jaarplanning De onderwijstijd is vastgesteld voor: de onder- en middenbouw (klas 1, 2 en 3) op 1000 klokuren. de bovenbouw Link it! (klas 4 + 5) op 750 klokuren. de bovenbouw Do it! op 1000 klokuren. In verband met de realisatie van deze uren is de onderwijstijd in de jaarplanning altijd 20 klokuren hoger ingepland (dus 1020 of 770).

27 De jaarplanning ziet er als volgt uit: Week Dag Datum Activiteit 36 di Start schooljaar voor leerlingen 38 ma Oudergesprekken, op uitnodiging 42 ma Oudergesprekken, op uitnodiging t/m Herfstvakantie 45 Hele week Utrechtse schoolweek I 46 Hele week Do it! - TOA toetsen 46 di Ouderavond Link it! (exameninformatie) 48 do + vrij t/m studie 2-daagse (geen les) 51 ma Oudergesprekken, op uitnodiging t/m Kerstvakantie 8 ma Oudergesprekken, op uitnodiging t/m Voorjaarsvakantie 12 Hele week Utrechtse schoolweek II 12 Hele week Do it! TOA toetsen 13 di Link it! - Ouderavond Link it! (exameninfo) 14 ma Proefexamens 15 ma Paasmaandag vrij 16 ma Proefexamens 17 ma Oudergesprekken, op uitnodiging t/m Meivakantie 20 do + vrij en Hemelvaartsdagen vrij 22 ma Pinkstermaandag vrij 27 US week Utrechtse schoolweek III 28 ma Oudergesprekken, op uitnodiging t/m Utrechtse School Zomervakantie

28 Bezoekadres:, Wittevrouwenkade 4, 3512 CR Utrecht Postadres: Postbus 1597, 3500 BN Utrecht Telefoonnummer receptie: Website:

29