leren Burgemeester obs positief de ruiterschool Samen leren, samen groeien spelen kwaliteit

Transcriptie

1 ontwikkelen leren samen obs Burgemeester positief de ruiterschool Samen leren, samen groeien spelen kwaliteit

2

3 WAT STAAT ER IN DEZE SCHOOLGIDS? In de schoolgids willen we u graag op de hoogte brengen van wat de Burg. De Ruiterschool u en uw kind biedt. Daarnaast staan in deze schoolgids ook veel praktische zaken vermeld. Mocht u vragen hebben naar aanleiding van de inhoud van deze gids, dan bent u van harte uitgenodigd deze te stellen. In de schoolgids staan een aantal verwijzingen naar de website en Hier zijn belangrijke onderwerpen over de schoolorganisatie opgenomen. Een goed contact tussen ouders en de school vinden we erg belangrijk. We hopen dat de schoolgids daar een rol in kan spelen DE SCHOOL Burg. de Ruiterschool Vijverpark KG KUINRE Telefoon: adres: directie@burgderuiterschool.nl Website: De richting De school is een openbare school. Dat betekent dat alle leerlingen die de leeftijd van vier jaar hebben bereikt, ongeacht godsdienst, levensbeschouwing of achtergrond, welkom zijn op school. Het onderwijs wordt gegeven met aandacht voor godsdienstige, levensbeschouwelijke en maatschappelijke normen, zoals die in onze multiculturele samenleving gelden en met onderkenning van de betekenis en de verscheidenheid van die waarden. Op de Burg. De Ruiterschool hechten we grote waarde aan de samenwerking tussen ouders en school. Gezamenlijk streven we naar een optimale ontwikkeling van iedere leerling en daarnaast het zodanig leiden en begeleiden dat ze een passende en positieve plaats in de Nederlandse maatschappij zullen innemen, nu en in de toekomst. Met dat doel richt het onderwijs zich op emotionele en cognitieve ontwikkeling, het ontwikkelen van creativiteit en het verwerven van noodzakelijke kennis van sociale, culturele en lichamelijke vaardigheden. Het onderwijs is zo ingericht dat bij een ononderbroken ontwikkelingsproces na een achtjarige schoolloopbaan het voortgezet onderwijs kan worden gevolgd. Daarbij rekening houdend met de voortgang in de ontwikkeling en de mogelijkheden van de leerling en de individuele hulp en begeleiding die de school daarbij kan bieden Directie De directeur van de Burg. De Ruiterschool is Elly Fokker. Zij is aanwezig op maandag, dinsdag en donderdag. Via e- mail te bereiken: directie@burgderuiterschool.nl Onder schooltijden is de school bereikbaar via het telefoonnummer van de school , in de avonduren en in de weekeinden kunt u bij calamiteiten de directeur bereiken via het privénummer Indien de directie niet bereikbaar is, kunt u in de avonduren en in de weekeinden contact opnemen met Emmy de Lange op telefoonnummer In vakanties kunt u tijdens kantooruren, bij ernstige gebeurtenissen, het stafbureau van Op Kop bellen op telefoonnummer Duur van het onderwijs Na hun vierde verjaardag kunnen kinderen naar school en dat betekent dat de nieuwe leerlingen druppelsgewijs instromen. Om jonge kinderen alvast te laten wennen aan de basisschool kunnen ze als gast worden toegelaten. Ze moeten dan wel minimaal drie jaar en tien maanden oud zijn. De gastperiode mag vijf dagen duren, maar dat hoeft geen aaneengesloten periode te zijn. De nieuwe leerlingen worden opgegeven en ingeschreven bij de directeur van de school, bij voorkeur op afspraak. Kinderen zijn vanaf hun vijfde jaar leerplichtig tot het einde van het schooljaar waarin ze zestien worden. Aansluitend hebben ze, tot het moment waarop ze achttien jaar worden, de plicht om een startkwalificatie voor de arbeidsmarkt te halen. Dit betekent dat ze het onderwijs pas verlaten wanneer ze een diploma op minimaal havo of mbo- 2 niveau hebben gehaald. De Wet op het Basisonderwijs gaat ervan uit dat de leerlingen in het algemeen in acht schooljaren de basisschool doorlopen. Niet elke leerling

4 van twaalf jaar is klaar voor het voortgezet onderwijs en ook zullen er leerlingen zijn die na het doorlopen van groep 7 de basisschool verlaten. Daarom wordt elke leerling individueel beoordeeld of hij of zij al toe is aan het volgen van aansluitend voortgezet onderwijs. De directeur neemt deze beslissing in overleg met het onderwijzend personeel en met de ouders moet overeenstemming bestaan. In elk geval verlaat de leerling de basisschool aan het eind van het schooljaar waarin hij of zij veertien jaar is geworden. 2 - WAAR DE SCHOOL VOOR STAAT De Burg. de Ruiterschool : Een dijk van een school, die zorgt voor een wereldse basis. Het team heeft de volgende ambities: Basisvaardigheden hebben prioriteit binnen onze school. We besteden in principe alle ochtenden aan de vaardigheden lezen, taal en rekenen. De school biedt goede zorg aan alle leerlingen en onderkent de grenzen aan deze zorg door middel van een reëel schoolondersteuningsprofiel. Er wordt in doorgraande lijn gewerkt aan zelfstandigheid en leren leren in de gehele school. Het is de taak van de leerkracht het onderwijs zo te organiseren dat elk kind op eigen wijze en niveau de benodigde kennis kan verwerven, dus om onderwijs op maat te geven. We leren de leerlingen een bepaalde mate van zelfstandigheid aan. Zo dat ze aan het einde van hun schoolloopbaan in staat zijn hun eigen weektaak te plannen en te organiseren. Deze werkwijze bouwen we zorgvuldig op vanaf de kleuterperiode. De leerlingen van onze school staan positief kritisch in de maatschappij. Ze handelen volgens goed burgerschap. We zijn een professioneel team en daarmee een voorbeeld voor alle leerlingen als het gaat om waarden en normen. Op de Burg. De Ruiterschool hechten we erg aan respect en wederzijds vertrouwen. Dit brengt vanzelfsprekend veiligheid en openheid met zich mee. Wij vinden het daarnaast belangrijk dat kinderen zich verantwoordelijk gaan voelen voor de dagelijkse gang van zaken in hun omgeving. 3 - DE ORGANISATIE VAN HET ONDERWIJS Overgang naar een volgende groep Gedurende het schooljaar worden bij alle leerlingen toetsen afgenomen. Aan de hand van de toetsen, de observaties van de leerkracht en de gesprekken met de ouders wordt een beslissing genomen over het schoolloopbaanvervolg van de kinderen. Uitgangspunt zal altijd zijn dat wij als school, in overleg met de ouders en eventuele deskundigen, een goed besluit nemen ten aanzien van de overgang van uw kind naar een volgende groep. De verantwoordelijkheid en de beslissing dat uw kind wel of niet naar de volgende groep gaat, ligt uiteindelijk bij de school. Ouders worden tijdig geïnformeerd of hun kind wel of niet naar een volgende groep gaat. Wanneer een kind langer in een groep blijft, wordt bepaald welke onderwijsbehoeften er zijn en daarvoor zal vervolgens een begeleidingsplan geschreven worden. De leerkracht zal u hierover informeren Groepsgrootte Op de Burg. De Ruiterschool zitten leerlingen van eenzelfde leeftijd doorgaans bij elkaar in dezelfde groep, wat niet inhoudt dat alle leerlingen ook hetzelfde werk doen. Binnen de groep krijgen zowel de sterkere als de zwakkere leerlingen extra aandacht. Groep 1/2 is de instroomgroep van de school. Door het schooljaar heen stromen de 4-jarigen in deze groep in en zal de groepsgrootte dus groeien. De school vormt combinatiegroepen : groep 1/2, groep 3/4, groep 5/6 en groep 7/ De samenstelling van het team Leerkrachten vervullen naast lesgevende taken ook tal van andere schooltaken.

5 De directie heeft de algemene leiding van de school en richt zich op de algemene zaken, onderwijskundig beleid en financiën. Intern begeleider behartigt de organisatie van de leerlingenzorg. (Treja Houwer) Vakleerkracht godsdienstonderwijs (GVO). Tecla Poortland is in dienst bij het landelijk orgaan GVOENHVO en verzorgt voor leerlingen van groep 4 t/m 8, eenmaal per week GVO. Vakleerkracht Humanistisch Vormingsonderwijs (HVO). Hennie Vis is in dienst bij het landelijk orgaan GVOENHVO en verzorgt voor leerlingen van groep 4 t/m 8, eenmaal per week HVO De inhoud van het onderwijs Het onderwijs aan vier tot twaalfjarigen gaat uit van een natuurlijk ontwikkelingsproces. Ieder kind moet de gelegenheid krijgen in eigen levensritme en eigen tempo verder te gaan. Bij het werken met de leerlingen werken we in combinatiegroepen, waarbinnen elke leerling geplaatst wordt in een van de drie subgroepen per vakgebied om tegemoet te komen aan de onderwijsbehoefte van de leerling. De vak- en vormingsgebieden waaraan een school behoort te werken zijn genoemd in de Wet op het Basisonderwijs. Deze vak- en vormingsgebieden zijn nader uitgewerkt in het Schoolplan. Als u daarvoor belangstelling heeft, kunt u er op school naar vragen. De Medezeggenschapsraad neemt in elk geval kennis van dit werkplan en geeft er, namens de ouders, haar goedkeuring aan Basisvaardigheden Om het verdere onderwijs te kunnen volgen moet een kind kunnen beschikken over de basisvaardigheden. Hieronder verstaan we lezen, schrijven, taal en rekenen. In de groepen 1 en 2 wordt gewerkt met de methode Kleuterplein en wordt, aanvullend op de methode, extra aandacht besteed aan letter- en cijferkennis. In groep 3 wordt leesonderwijs gegeven aan de hand van de methode Veilig Leren Lezen. Bij deze leesmethode zijn veel differentiatiemogelijkheden. Voor rekenen wordt de methode Rekenzeker gebruikt in de groepen 3 t/m 8. Het schrijfonderwijs geven we door middel van de methode Pennenstreken. Vanaf groep 4 wordt het taal en lezen verder geoefend in de methodes Taal in beeld, Spelling in beeld, Tekst verwerken en Lekker lezen waarbij ook het spreken en luisteren heel belangrijk is Wereldoriënterende vakken Om aan de kerndoelen van verkeersonderwijs te voldoen, gebruiken we de methode van Veilig Verkeer Nederland. Deze methode werkt met verkeerskranten. In groep 4 wordt gebruik gemaakt van Stap vooruit. In groep 5/6 wordt gebruik gemaakt van Op voeten en fietsen en in groep 7/8 van de Jeugdverkeerskrant. In groep 8 wordt meegedaan aan het landelijk schriftelijk verkeersexamen. Het opnemen van de kennis in het gedrag in het verkeer is het belangrijkste na te streven doel. Aan aardrijkskunde, geschiedenis en kennis der natuur wordt in de onderbouw voorbereidend aandacht besteed en vanaf groep 5 structureel. Voor het vak aardrijkskunde is de methode Hier en daar in gebruik genomen en voor geschiedenis is dat Speurtocht, ook voor groep 3 en 4. Voor kennis der natuur wordt gebruik gemaakt van de methode Natuniek Expressie-activiteiten Hieronder worden verstaan de vakken tekenen, handvaardigheid, dramatische expressie en muziek. Deze expressievakken komen in alle groepen aan bod binnen het weekrooster. Voor muziek wordt gebruik gemaakt van de methode Moet je doen Meerpresteerders Vanuit de screening middels het SIDI-3 instrument heeft de school zicht op het ontwikkelingsniveau van haar leerlingen, als het gaat om (meer)begaafde leerlingen. Dit instrument wordt aanvullend op onder andere de Cito Leerlingvolgsysteemtoetsen en methodetoetsen ingezet.

6 Na overleg met ouders is het mogelijk om leerlingen meer uitdaging te bieden binnen de groep en in bijzondere gevallen plaats te nemen in de plusklas van de Burg. De Ruiterschool. In de plusklas wordt het werken met Levelwerk begeleid, waarna de leerling hier gedurende de week in de groep aan werkt. Daarnaast is er ruimte voor projecten en onderwerpen die de interesse hebben van meerbegaafde leerlingen Wetenschap en Techniek Wetenschap en Techniek is onderdeel van ons onderwijsaanbod op verschillende wijze. Enerzijds wordt er in elke groep aandacht besteed door middel van het gebruik van de Techniektorens. Deze torens bevatten werkkisten waarmee de leerlingen op eigen niveau proefjes kunnen doen of werkstukken kunnen maken. Daarnaast wordt er vanuit de verschillende methoden voor wereldoriëntatie aandacht besteedt aan techniek. Jaarlijks bezoekt groep 7 de Techniekdag in Steenwijk, georganiseerd door het Voortgezet onderwijs in Steenwijk Lichamelijke opvoeding De leerlingen van de groepen 3 t/m 8 krijgen een keer per week gymles. Op de maandag of dinsdag in een blokuur van 90 minuten. De gymles wordt gegeven door een daarvoor bevoegde leerkracht. Hierbij wordt gebruik gemaakt van de methode Planmatig bewegingsonderwijs. Op deze dag nemen leerlingen zelf gymkleding en gymschoenen mee, zonder zwarte zool. Bij geschikt weer wordt gebruik gemaakt van het schoolplein of soms het sportveld. U bent zelf verantwoordelijk voor het regelmatig wassen van deze kleding. Wanneer leerlingen geen gymkleding bij zich hebben of om andere redenen niet kunnen gymmen, blijven ze op school onder toezicht van een andere leraar Engels in de basisschool In is gestart met Engels in de basisschool. Dat houdt in dat het team zich laat scholen om de leerlingen van groep 1 t/m 8 Engels volgens de EarlyBird methodiek te leren. Engels wordt volledig geïntegreerd in ons bestaande schoolprogramma. Dat wil zeggen dat we uiteindelijk een deel van het gewone programma in het Engels aan gaan bieden. Ook bouwen we de lestijd voor Engels de komende jaren geleidelijk op. Daarnaast worden de methodes aangepast aan onze school, onze leerkrachten en de kinderen. De invoering van de methodiek wordt zo vloeiend mogelijk gedaan. Daarom wordt er een invoeringstraject gevolgd. Over dit invoeringstraject doen we drie tot vier jaar. We nemen dus de tijd voor een geleidelijk op- en uitbouw van EarlyBird. We zullen ons daarbij richten op de landelijk erkende kwaliteitseisen van EarlyBird. Uw zoon of dochter gaat het Engels steeds beter beheersen en krijgt zo een betere start bij doorstroom naar het voortgezet onderwijs. Daar is Engels een kernvak waar hogere eisen dan in het verleden aan worden gesteld. Dit schooljaar wordt de eerste observatieronde gehouden door collega-directeuren die nodig is voor de uiteindelijke Earlybirdcertificering in het daaropvolgende schooljaar Sociaal-emotionele ontwikkeling Voor de sociaal-emotionele ontwikkeling gebruiken we de methode Kinderen en hun sociale talenten. Dit onderdeel is ook opgenomen in ons leerlingvolgsysteem. De sociaal emotionele ontwikkeling van elk kind is uniek. We volgen deze ontwikkeling en helpen leerlingen waar nodig. Daarnaast wordt er in het team en een speciaal hiervoor in het leven geroepen klankbordgroep gewerkt aan een integrale aanpak en methodiek om het sociale gedrag van alle kinderen in Kuinre positief te beïnvloeden. Hierbij zal ook de samenwerking met de verenigingen in Kuinre gezocht worden Veiligheidsbeleid We willen een veilige school zijn voor de leerlingen, ouders en personeel. In het veiligheidsplan van de Stichting Op Kop staan duidelijke afspraken over preventiebeleid en incidentbeleid. Daarnaast zijn afspraken gemaakt over de registratie (bijv. ongevallenregistratie) en evaluatie. In de bijlagen van het veiligheidsplan zijn protocollen opgenomen over bijv. agressie en geweld, pesten, gebruik van internet en . Dit beleid, de afspraken en de protocollen gelden voor alle scholen van de Stichting Op Kop. Het veiligheidsplan is vastgesteld door het bestuur en de GMR en is in te zien op

7 4 - DE ZORG VOOR DE KINDEREN GGD IJsselland Jeugdgezondheidszorg Uw kind bezoekt één van de scholen in het werkgebied van de GGD Regio IJssel- Vecht te Zwolle. De jeugdgezondheidszorg stelt zich ten doel een gezonde groei en ontwikkeling van kinderen te bevorderen. Concreet heeft zij als taak het opsporen, bestrijden en voorkómen van oorzaken die een gezonde groei en ontwikkeling verstoren. Tot het vierde levensjaar wordt Jeugdgezondheidszorg uitgevoerd onder verantwoordelijkheid van OKZ van de Thuiszorginstellingen. Wanneer het kind vier jaar wordt, neemt de GGD deze taak over. Ook de gegevens van het consultatiebureau gaan dan naar de GGD, wanneer u hier als ouder/verzorger toestemming voor hebt gegeven Wanneer wordt uw kind onderzocht? Uw kind wordt in groep 2 uitgebreid op groei en ontwikkeling onderzocht door de jeugdverpleegkundige. Er vindt een gesprek plaats met u en uw kind over hoe het met uw kind gaat thuis, op school en in de vrije tijd. Het onderzoek bestaat uit controle van het gehoor en het gezichtsvermogen, meting van de lengte en het gewicht en onderzoek naar de motoriek. Vanzelfsprekend kan ook ingegaan worden op vragen of klachten. In groep 7 wordt door de verpleegkundige ook weer gekeken naar dezelfde aspecten van de ontwikkeling. Nu wordt echter ook de sociaal-emotionele ontwikkeling van het kind bekeken. De resultaten van beide onderzoeken worden met de schoolarts besproken. Indien de arts het wenselijk vindt, zal het kind opgeroepen worden voor nader onderzoek. Ook kunnen ouders te allen tijde contact opnemen met de GGD wanneer er aanwijzingen zijn dat er met het kind iets aan de hand is. Behalve deze onderzoeken vindt er in groep 2 een onderzoek naar de spraak- en taalontwikkeling van uw kind door de logopedist plaats. Dit wordt voor bekostigd door WSNS Noordwest Overijssel. Heeft u vragen naar aanleiding van deze informatie, dan kunt u contact opnemen met: Zeven Alleetjes CV Zwolle Telefoon: Leerlingvolgsysteem De beheersing van de instrumentele vaardigheden, zoals kunnen lezen, schrijven, zich kunnen uitdrukken in mondelinge en geschreven taal en het kunnen werken met getallen, wordt gezien als belangrijke voorwaarde voor de verwerving van kennis en het zich creatief kunnen uitdrukken. We zijn er ons als school van bewust, dat de wijze waarop de kleuters leren anders is dan de manier waarop oudere kinderen leren. Omdat spelen de spontane activiteit is van jonge kinderen, is spel een belangrijke werkvorm. In de onderbouw worden brede ontwikkelingsbevorderende activiteiten aangeboden die een logische verbinding hebben met meerdere vak- en vormingsgebieden. De ontwikkeling van de leerlingen wordt nauwgezet bijgehouden. Naast de methodegebonden toetsen maakt de school gebruik van het Cito-Leerlingvolgsysteem. Deze toetsen worden volgens een vast rooster afgenomen. Daarbij is het mogelijk de prestaties van de leerlingen te vergelijken met leeftijdsgenoten in het hele land. De kwaliteit van ons onderwijs wordt op die manier ook bewaakt. De toetsen geven ook een goed beeld van de kinderen die mogelijk extra hulp nodig hebben. In het leerlingvolgsysteem worden de toetsgegevens van de leerlingen gedurende de gehele basisschoolperiode vastgelegd Contactmomenten De bedoeling van contactmomenten is dat de ouders met de groepsleerkracht van gedachten wisselen over de ontwikkeling van het kind. Het gesprek kan gaan over rekenen en taal of over andere vak- en vormingsgebieden, maar ook over het gedrag op het schoolplein, onderweg of thuis of over de interesses van het kind. Zo n gesprek bewijst steeds weer nuttig te zijn. Je leert elkaar beter kennen en ontdekt al doende van het kind bijzonderheden die zowel thuis als op school van belang kunnen zijn. De 10 minuten gesprekken worden 4 keer per schooljaar gehouden. In starten we een pilot als het gaat om de oudergesprekken. Om tegemoet te komen aan de toenemende wens om de leerlingen te betrekken bij de

8 gesprekken, krijgt u de mogelijkheid om tijdens de gespreksronde in oktober en in april aan te geven of u uw kind mee wilt nemen tijdens het gesprek. De oudergesprekken die in februari en juni gepland zijn, zijn bedoeld als gesprekken tussen leerkracht en ouder. Hierbij is de leerling dan niet aanwezig. Daarnaast is het natuurlijk te allen tijde mogelijk om een afspraak te maken met de leerkracht. In de kalender kunt u de exacte data van de gesprekken terugvinden Rapporten Twee keer per jaar wordt er schriftelijk rapportage uitgebracht aan de ouders. Alle leerlingen krijgen dan een rapport. Dit rapport bevat informatie over de sociaal-emotionele ontwikkeling en de vorderingen op leergebied. Nadat ouders het rapport ondertekend hebben, wordt deze weer op school ingeleverd. Dit rapport verschijnt voor groep 1 t/m 8. In de kalender kunt u de data van uitreiken vinden Passend onderwijs In principe zijn alle leerlingen welkom op onze school. We houden hierbij rekening met de volgende aspecten: Groepsgrootte en samenstelling van de groep Mogelijkheden van de leerling Kennis en vaardigheden van het schoolteam Mogelijkheden van het gebouw We werken nauw samen met het samenwerkingsverband Hoogeveen, Meppel, Steenwijk Augustus 2014 is de wet Passend Onderwijs van kracht. Op de website van Stichting Op Kop vindt u informatie over de wettelijke zorgplicht van de school bij de aanmelding van nieuwe leerlingen. Ook wordt er op de website gelinkt naar het ondersteuningsplan van het Samenwerkingsverband waartoe onze school behoort. Als school verzorgen we natuurlijk ook Passend Onderwijs. Uw kind krijgt het aanbod wat hij of zij nodig heeft. Wanneer er zorgen over kinderen zijn, wordt er extra naar gekeken. In eerste instantie door de eigen leerkracht met hulp van de intern begeleider van de school. Ook begaafde of hoogbegaafde leerlingen verdienen deze extra aandacht. Handelingsgerichte procesdiagnostiek (HGPD) Mochten de zorgen betreffende een kind zodanig zijn, dat we de hulp van een deskundige nodig hebben, dan wordt het kind, in overleg met de ouders, aangemeld bij een orthopedagoog van Stichting Op Kop. De ouders worden in dit geval uitgenodigd voor een HGPD-gesprek (handelingsgerichte procesdiagnostiek).bij dit gesprek zijn de intern begeleider van de school, de groepsleerkracht, de orthopedagoog van Op Kop en de ouders aanwezig. Met elkaar wordt oplossingsgericht gesproken om het kind zo goed mogelijk te kunnen begeleiden. Commissie arrangeren Als vanuit de HGPD blijkt dat er voor een leerling meer voorzieningen op school nodig zijn dan wordt het kind, in goed overleg met de ouders, aangemeld bij de Commissie Arrangeren van Stichting Op Kop. Deze commissie van deskundigen bespreekt het dossier en komt tot een uitspraak. Indien extra voorzieningen noodzakelijk zijn dan wordt dit door Stichting Op Kop bekostigd vanuit de gelden voor Passend Onderwijs. De Commissie Arrangeren is bereikbaar via de onderwijskundig beleidsmedewerker van Op Kop, Annemieke Huiskamp (tel ), Eendrachtsplein 1, 8355 DL in Giethoorn. Speciaal basisonderwijs en speciaal onderwijs (SBO en SO) Wanneer wij een leerling niet meer in voldoende mate kunnen helpen, wordt er contact gelegd met het speciaal basisonderwijs of het speciaal onderwijs. Dit gebeurt natuurlijk altijd in overleg met de ouders en de school. Deze aanmelding verloopt via de Commissie Toewijzing. De Commissie Toewijzing werkt op regionaal (Samenwerkingsverband) niveau en is bereikbaar via de coördinator van het Samenwerkingsverband Passend Onderwijs. Voor onze school is dat Leon t Hart (tel ), de Wielewaal 5, 7905 GX in Hoogeveen of Johan Vlaskamp, dr. Hengeveldweg 2, 8025 AK in Zwolle. Deze Commissie Toewijzing neemt het besluit of een leerling toelaatbaar is voor het speciaal basisonderwijs of speciaal onderwijs Van Basisonderwijs naar Voortgezet Onderwijs In groep 8 worden de kinderen voorbereid op het feit dat

9 zij onze school gaan verlaten en op een school voor voortgezet onderwijs zullen komen. In april neemt de groep deel aan de Eindtoets Basisonderwijs van Cito. Voorlichting wordt gegeven over de structuur van het voortgezet onderwijs. Er vindt een beroepenoriëntatie plaats en aspecten die van belang zijn bij een schoolkeuze zoals motivatie, capaciteiten en interesses komen aan de orde. Vervolgens vindt er een verkenning van het voortgezet onderwijs plaats door ouders en kinderen door deel te nemen aan de open dagen van de verschillende scholen in de omgeving. Deze dagen worden niet in schoolverband bezocht om de sturende werking die daarvan uitgaat te voorkomen. Overleg op de contactavonden, informatie uit de standaardtoetsen en de Eindtoets, de werkwijze, de gedragingen en de vorderingen van het kind bepalen uiteindelijk welke vorm van vervolgonderwijs wordt gekozen. In een afsluitend gesprek tussen ouders en leerkracht wordt die beslissing genomen. De school adviseert de ouders en de ouders en de leerling kiezen de school. Vervolgens beslist de gekozen school over de toelating van de leerling. De leerlingen worden nog een tijd lang gevolgd, o.a. door het ontvangen van rapportoverzichten van de scholen voor voortgezet onderwijs en door spontane terugkommomenten van de vertrokken leerlingen. Enkele scholen organiseren ook bijeenkomsten waarop met de groepsleerkracht of directeur van de basisschool nog een overleg wordt gevoerd over de vorderingen van de leerlingen Buitenschoolse activiteiten Sportdag Dit jaar houden we, net als vorig jaar, Koningspelen in Kuinre. De organisatie is in handen van de school, eventueel in samenwerking met de sportverenigingen. Het stimuleert de kinderen als ouders en belangstellenden komen aanmoedigen. Schoolreis De traditionele schoolreis wordt om allerlei redenen in ere gehouden. De groepen 1 en 2 houden een schoolfeest, soms op een andere locatie. De groepen 3 t/m 7 gaan gezamenlijk. Omdat de aantallen per groep nogal uiteenlopen, wordt jaarlijks besloten welke combinaties er gemaakt worden. Werkweek De leerlingen van groep 8 maken in de laatste maand van het schooljaar een meerdaagse schoolreis. Deze schoolreis is al jaren een gecombineerde vaar-, fiets- en werkweek in Friesland. Ouders, leerkrachten en anderen stellen vaartuigen en zichzelf ter beschikking om met groep 8 een week Friesland te verkennen. Met enkele motorjachten, afhankelijk van het leerlingenaantal, wordt er koers gezet richting Friesland. Het programma kan van jaar tot jaar verschillen. De kinderen en hun ouders ontvangen bijtijds een programma. Excursies Naar aanleiding van een lessenserie of een project kan een bezoek gebracht worden aan een instelling of een bedrijf. Jaarlijks wordt geprobeerd om voor alle groepen tenminste eenmaal een excursie te organiseren. 5 - DE OUDERS Oudervereniging De oudervereniging heeft als taak het contact te bevorderen tussen ouders en school. Zij organiseert en ondersteunt allerlei schoolactiviteiten en kweekt interesse voor de school bij de ouders. Vroeg in het begin van het nieuwe schooljaar wordt er een ouderavond gehouden, waarop de oudervereniging verslag uitbrengt van de activiteiten van het afgelopen schooljaar. Op die bijeenkomst worden ook de nieuwe ouderraadsleden gekozen. De tweede ouderavond in het voorjaar heeft een feestelijk karakter. Leerlingen van de school voeren dan een programma op voor ouders en belangstellenden uit het dorp en daarbuiten. Medezeggenschapsraad (MR) De Wet op de Medezeggenschapsraad is in werking getreden op 1 februari Sinds die datum dient er aan elke school een medezeggenschapsraad benoemd te zijn, bestaande uit een geleding ouders en een geleding personeel.

10 De MR is bedoeld als contactmogelijkheid tussen school en bestuur. Bij wet zijn ook de rechten van de MR vastgelegd. Afhankelijk van het onderwerp heeft de MR instemmingsrecht of adviesrecht. De Burg. De Ruiterschool is tevens vertegenwoordigd in de gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (GMR) in de persoon van Cindy Streekstra. Het reglement van de MR en GMR is in te zien op: Mening van de ouders Jaarlijks wordt de mening van ouders gevraagd via digitale vragenlijsten. De vragenlijsten zijn afwisselend algemeen van aard of gericht op sociale veiligheid. Deze vragenlijsten worden in dezelfde periode afgenomen op alle scholen van de Stichting Op Kop. Ook de oudervereniging, medezeggenschapsraad en klankbordgroep zijn hierbij van essentieel belang. Door in gesprek te gaan met het team of de directie wordt een standpunt duidelijk. Ouderhulp Er zijn op school vaak grote en kleine klussen die gedaan moeten worden: herstellen van materiaal, opknappen van een poppenkast, schoonmaken van materiaal, enz. Als het nodig is, wordt er een zogenaamde werkavond gehouden. Gelukkig zijn veel ouders dan bereid te helpen. Daarnaast zijn er jaarlijks veel ouders actief binnen de school als hulpouder bij: creatieve activiteiten in de bovenbouw luizencontrole het verzorgen van vervoer bij uitstapjes andere georganiseerde activiteiten Overblijven Voor leerlingen is er gelegenheid in de middagpauze over te blijven van 12:00 uur tot 13:00 uur. U kunt vrijblijvend een informatiepakket aanvragen bij de overblijfcoördinatoren Ingrid Havelaar en Angelique Wietsma. Tevens kunt u bij hen terecht voor opgave als overblijfvrijwilliger. De folder van de tussenschoolse opvang (TSO) van stichting Op Kop is in te zien op: en Buitenschoolse opvang (BSO) In 2006 heeft de Tweede Kamer een wet aangenomen waarin staat dat vanaf het schooljaar het schoolbestuur de aansluiting met de buitenschoolse opvang moet organiseren. In de Kop van Overijssel is een gevarieerd aanbod van voor-en naschoolse opvang organisaties. Sinds januari 2014 biedt Stichting Kinderopvang Op Kop op een tweetal locaties ook zelf buitenschoolse opvang aan (Beatrixschool in Steenwijk en Zuiderbasisschool in Giethoorn). Voor de overige locaties heeft Op Kop gekozen voor het makelaarsmodel en de samenwerking met gekwalificeerde organisaties voor Kinderopvang. Het makelaarsmodel houdt in dat u als ouder zelf kiest of u gebruik wilt maken van de buitenschoolse opvang en voor welke organisatie u kiest. Deze organisatie verplicht zich te voldoen aan de wettelijke eisen. In Kuinre kunt u gebruik maken van een van de gastouders die woonachtig zijn in Kuinre. Daarnaast kunt u gebruik maken van kinderdagverblijf en buitenschoolse opvang Het Wakertje. info@dewaker.nl Informatieavonden Deze zullen gehouden worden aan het begin van het schooljaar. De groepsleerkrachten vertellen deze avond iets over de leerstof die dat jaar aan de orde komt. En op welke wijze deze leerstof aangeboden en verwerkt wordt. Verder wordt gesproken over algemene zaken die de school betreffen. Ook is er aandacht voor hoe u als ouder uw kind kunt helpen en kunt ondersteunen bij de te verwerven leerstof. Schoolkrant Een aantal keren per jaar verschijnt de schoolkrant. Er staan mededelingen in, verslagen, verhalen, tekeningen, enz. De schoolkrant wordt verstrekt aan ouders van schoolgaande kinderen. Andere belangstellenden kunnen een jaarabonnement nemen tegen een kleine vergoeding. Nieuwsbrieven Minstens eenmaal per maand worden ouders op de hoogte gebracht van de activiteiten en het nieuws binnen de school door middel van de nieuwsbrief. U kunt zich via de website van de school aanmelden voor de nieuwsbrief.

11 Andere berichtgeving die specifiek voor een groep geldt, gebeurt doorgaans via de klassenmail. Wanneer u geen kunt ontvangen, zorgt de school voor een papieren versie. Zowel de schoolkrant als de nieuwsbrieven zijn ook voor andere inwoners van Kuinre beschikbaar. Dit tegen een geringe vergoeding. Informatie hierover kan ingewonnen worden bij de directie en in de nieuwsbrief aan het begin van elk schooljaar. Ook abonnementen kunnen de nieuwsbrief digitaal ontvangen, als zij dit wensen. Website Onze school beschikt over een website. Allerlei informatie betreffende school wordt daar ook vermeld, zoals de schoolgids, nieuwsbrieven, klassennieuwtjes en de kalender. Foto s worden op een beveiligd deel van mijn album. nl gezet. Hier kunnen alleen ouders gebruik van maken die zich daarvoor opgegeven hebben. Wanneer u uw e- mailadres doorgeeft, krijgt u automatisch een wanneer er nieuwe foto s geplaatst zijn. Ouderbijdrage Aan de ouders wordt per gezin een vrijwillige bijdrage gevraagd, bestemd om gedurende het schooljaar diverse activiteiten te bekostigen zoals bijv. het Sinterklaasfeest en de sportdag. Daarnaast worden er tijdens het schooljaar kosten gemaakt voor andere zaken die vallen binnen het gewone programma van de basisschool maar waar geen financiering voor is, zoals bijv. kopieerkosten en het drukken van deze schoolgids. Op de ouderavond aan het begin van het schooljaar wordt over deze ouderbijdrage gesproken. De kascommissie rapporteert op deze ouderavond haar bevindingen m.b.t. de verantwoording van de uitgaven die uit de ouderbijdrage betaald zijn. Deze bijdragen worden jaarlijks vastgesteld en kenbaar gemaakt middels nieuwsbrief of schoolgids. Het schooljaar wordt daarbij vastgesteld op tien maanden, september t/m juli. Een kind dat tijdens het schooljaar op school komt of de school verlaat betaalt een evenredig bedrag. De ouderbijdrage is in principe een vrijwillige bijdrage. De school gaat ervan uit dat alle kinderen aan de activiteiten kunnen deelnemen. De school en de oudervereniging verwachten daarom dat de ouders uit solidariteit hun financiële bijdrage zullen leveren. Ouders die wel willen maar niet kunnen betalen, kunnen met de penningmeester van de oudervereniging of de schoolleiding een regeling treffen. Wanneer ouders uit principe niet betalen kan het voorkomen dat hun kinderen uitgesloten worden bij activiteiten. Het bedrag voor zal worden vastgesteld tijdens het zakelijk deel van de informatieavond en aan u kenbaar worden gemaakt in september 2014 middels de nieuwsbrief. Reiskosten Wanneer de school een beroep doet op ouders om voor vervoer te verzorgen naar één of andere activiteit, wordt er een bedrag per kilometer door de oudervereniging vergoed. 6 - DE ONTWIKKELING VAN HET ONDERWIJS IN DE SCHOOL Het onderwijs was en is steeds in beweging. We leven in een snel veranderende tijd en daar moet het onderwijs zich op z n minst bij aanpassen. Stilstand is achteruitgang. Nieuwe ontwikkelingen worden kritisch gevolgd en passend bij de school overgenomen, zodat de schoolontwikkeling gestaag doorgaat Activiteiten ter verbetering van het onderwijs in de school In richten we ons op de volgende zaken: Ten eerste het verder versterken van Engels in de basisschool. Het team volgt hier een drie durende scholing voor. Ten tweede is een van de speerpunten het versterken van het spellingsonderwijs in de groepen 3 t/m 8. We zullen hiervoor gebruik maken van de methodiek van Jose Schraven Zo leer je kinderen lezen en spellen.

12 Deze werkwijze zullen we inpassen in ons huidige spellingsonderwijs. Ten derde krijgt de sociaal emotionele ontwikkeling binnen en buiten de school meer vorm. Hier zal een werkgroep binnen het team zich mee bezig houden. We richten ons met name op het versterken van het zelfvertrouwen van de individuele leerling. Tot slot zal het werken met meerpresterende leerlingen een vaste plaats krijgen binnen onze school Zorg voor relatie school en omgeving De school onderhoudt talrijke contacten met andere partijen. Bijvoorbeeld met collega s van de overige openbare scholen in Steenwijkerland in het zogenaamde directieberaad. Daarnaast is er ook overleg met scholen in de Kop van Overijssel in het kader van Weer Samen Naar School. Verder zijn er regelmatig contacten met de scholen voor voortgezet onderwijs, de bibliotheek en de GGD De resultaten van het onderwijs De schoolgids dient ook aan de ouders inzicht te geven in de kwaliteit van het onderwijs. De kwaliteit zou kunnen worden afgelezen aan het aantal leerlingen dat uit groep 8 naar hogere vormen van voortgezet onderwijs gaat. Dit is wel een zeer eenzijdige blik op de resultaten van het gegeven onderwijs, want niet alle leerlingen komen binnen met hetzelfde niveau. Sommige leerlingen beginnen al met een forse achterstand. Werden vroeger die kinderen doorverwezen naar het speciaal onderwijs, nu proberen we onderwijs op maat te geven, zodat nagenoeg elk kind de basisschool kan doorlopen. Dat de eindresultaten daarom ook zeer verschillend zijn is duidelijk en daaruit kan onmogelijk de kwaliteit van het gegeven onderwijs worden afgelezen. Bovendien wordt dan slechts één kant van het onderwijs beoordeeld, de meetbare resultaten. Niet direct meetbaar, maar minstens zo belangrijk is het opvoedkundig aspect. Heeft het onderwijs inderdaad geleid tot een zelfstandig opererend individu met vaardigheden als bagage? Heeft het kind voldoende zelfstandigheid ontwikkeld om met goede verwachtingen aan de volgende school te kunnen beginnen? De school neemt bovenstaande punten mee om tot goede advisering te komen. De verwijzing naar het voort- gezet onderwijs omvat alle vormen, van VSO tot VWO Cito-resultaten Schooljaar Gemiddelde landelijk: Gemiddelde onze school: ,6 535, ,2 534, ,4 532,5 Jaarlijks nemen onze leerlingen van groep 1 t/m 8 deel aan meerdere landelijk genormeerde toetsen. In groep 8 wordt de Eindtoets Basisonderwijs van Cito afgenomen. Deze wordt aanvullend gezien op het schooladvies, dat de kinderen mee krijgen naar het voortgezet onderwijs. De score van de Eindtoets kan variëren van 500 (zeer laag) tot 550 (zeer hoog). Een score tussen de 530 en 540 is gemiddeld in de Nederlandse basisscholen. De behaalde score wordt afgezet tegen het landelijke gemiddelde en wordt vergeleken met het gemiddelde van andere scholen. De resultaten van de Citotoetsen kunnen soms sterk per groep verschillen. Dit is afhankelijk van de vaardigheden van de leerlingen in de groep. Belangrijk is te weten of de resultaten in lijn zijn met de te verwachten resultaten van de specifieke jaargroep. N.B. Leerlingen die gewerkt hebben met een eigen programma of naar het leerwegondersteunend onderwijs gaan en leerlingen die korter dan 4 jaar in Nederland naar school gaan, worden buiten de score gehouden. 7 - REGELING SCHOOLTIJDEN EN VAKANTIES Schooltijden Met ingang van wordt er gewerkt volgens het Hoorns model. Dit model gaat uit van een evenredige verdeling van lestijden in alle groepen. Groep 1t/m 8 Maandag uur uur Dinsdag uur uur Woensdag uur Donderdag uur uur Vrijdag uur

13 Er wordt vijf minuten voordat de school start eenmaal gebeld. U heeft dan de tijd om uw kind binnen te brengen en eventueel een kort moment met de leerkracht te spreken wanneer dit wenselijk zou zijn. Om uur is er een pauze van een kwartier. De leerlingen eten en drinken dan het meegebrachte tussendoortje. De schoolvakanties zijn opgenomen in de kalender. Evenals een beperkt aantal studiedagen voor het personeel, de leerlingen zijn dan vrij Vakantieplanning, verlofregeling In de leerplichtwet is de mogelijkheid extra verlof te geven buiten schoolvakanties, indien naar het oordeel van de directeur, daarvoor gewichtige omstandigheden aanwezig zijn, voor ten hoogste tien dagen. Gewichtige omstandigheden doen zich voor: als bijv. een zelfstandige of werknemer in geen enkele vakantie op het werk gemist kan worden. Dat moet blijken uit een verklaring van de werkgever. als er een medische noodzaak bestaat voor extra verlof met het gezin. Dat moet blijken uit een verklaring van de arts. bij rouw en trouw binnen de naaste familie. Bij verzoek om verlof langer dan tien schooldagen wordt de leerplichtambtenaar ingeschakeld. Hetzelfde is het geval bij verzoek om verlof wat niet onder bovenstaande regeling valt. Het verlof moet minstens een maand van tevoren bij de directeur van de school worden aangevraagd. Het is niet toegestaan om leerlingen vrij te geven buiten de bovenstaande regelingen om. Op de website vindt u een duidelijk stroomschema waarin u kunt nagaan of uw kind recht heeft op verlof bij een bepaalde gebeurtenis. Voor het volledige protocol verwijs ik u naar REGELS EN AFSPRAKEN In het algemeen verwachten we van iedereen die onze school bezoekt respectvol gedrag en normen en waarden die passen bij deze tijd als het gaat om omgaan met elkaar en met hygiëne. Daarnaast hebben we nog enkele aanvullende afspraken die van belang zijn: Leerlingen mogen niet eerder dan een kwartier voor schooltijd het plein betreden. Vanaf dat moment is er toezicht van een of meerdere leerkrachten. In de lokalen dragen leerlingen geen pet, hoofddoek of muts. Het eerste half uur na het begin van het dagdeel gaan er geen leerlingen naar het toilet. Het is daarom verstandig om thuis of voor het begin van de les naar het toilet te gaan. Jongens van groep 1, 2 en 3 plassen zittend (uitzondering bij medisch advies). Wanneer spelmateriaal op het dak belandt, mag dit steeds na schooltijd verwijderd worden onder toezicht van een leerkracht. Voetballen doen we alleen in de voetbalkooi. Leerlingen wachten buiten op elkaar. Groep 4 t/m 8 heeft klassendienst. De klassendienst is niet langer dan een kwartier na schooltijd bezig met deze taken. De Tussen Schoolse Opvang kent eigen huisregels. De gebruikers van de TSO ontvangen bij aanmelding een exemplaar. De jassen, sjaals, mutsen en gymtassen worden altijd in de luizentas gedaan. Deze tassen gaan ook mee naar de gymzaal om ervoor te zorgen dat alle leerlingen hoofdluisvrij blijven Eigendommen: Soms nemen leerlingen spullen van huis mee naar school, bijvoorbeeld voor een project. Dit is op eigen risico. Als leerlingen een ongelukje in de klas hebben met bijvoorbeeld verf in de kleding, dan is hier ook geen verzekering voor Godsdienstonderwijs Het godsdienstonderwijs op een openbare school wordt geregeld door het platform GVOENHVO. Omdat onze school een openbare school is met kinderen uit alle gezindten, wil de school aan elke door de ouders gewenste godsdienstige of anders gerichte vorm meewerken en voor wat betreft het inpassen in de organisatie van de school. De organisatie en de uitvoering van de te geven lessen blijven

14 onder verantwoordelijkheid vallen van de door de instelling aangewezen personen en de ouders van de leerlingen die de desbetreffende lessen bijwonen. Wel verwacht de school dat een en ander past binnen de uitgangspunten van onderwijs en opvoeding van school Reiskosten Voor leerlingen die meer dan 6 kilometer van school wonen en door hun ouders gebracht en gehaald worden, bestaat de mogelijkheid om in aanmerking te komen voor een reiskostenvergoeding. Zo n vergoeding moet aangevraagd worden bij het bestuur van de gemeente waarin men woont. De afdeling Onderwijs kan u er meer over vertellen. Bij twijfel altijd vragen! Schoolplein Het schoolplein is een openbare speelgelegenheid. Alle kinderen zijn hier welkom. Maar onder schooltijd is het schoolplein bedoeld voor de kinderen die op dat moment de school bezoeken. Zij spelen en werken hier regelmatig. Het is dan niet wenselijk dat er door andere kinderen gespeeld wordt. Aan de school hangt een bord met gedragregels voor een open schoolplein. Iedere bezoeker van het schoolplein dient zich hieraan te houden. Bij ongepast gedrag behouden de schoolleiding, oudervereniging en medezeggenschapsraad zich het recht voor om kinderen de toegang te ontzeggen of van het schoolplein te verwijderen Gruitschool Sinds september 2011 is de Burg. de Ruiterschool een gecertificeerde Gruitschool. Dat houdt in dat alle leerlingen op dinsdag en donderdag groente of fruit eten op school. Uit onderzoek is gebleken dat kinderen die dagelijks de aanbevolen portie groente en fruit eten gezonder en energieker zijn. De Burg. De Ruiterschool wil bijdragen aan een gezonde leefstijl van haar leerlingen. nodig heeft. Om misverstanden achteraf te voorkomen bespreken we liever vooraf de tijd en aandacht die wij als school kunnen bieden. Vervolgens maken we met u de afweging of dit voldoende is of dat een andere school uw kind passender onderwijs te bieden heeft. Wij vertellen u graag wat u van ons kunt verwachten, zodat uw kind met plezier en goede leerprestaties haar of zijn schooltijd bij ons doorbrengt. Voor kinderen die al op een andere basisschool hebben gezeten volgen wij de volgende procedure: Er is een gesprek met de directeur waarin o.a. de reden van aanmelding wordt besproken. Er wordt contact opgenomen met de vorige school en alle relevante gegevens worden opgevraagd. De bevindingen worden gebundeld en daarna besproken in een vergadering. In deze vergadering wordt het besluit genomen of het kind wordt toegelaten. De ouders krijgen bericht over de uitslag van de procedure. Eventueel wordt er een plan van aanpak opgesteld wat door ouders en school ondertekend wordt Digitale documenten Op en kunt u de volgende stukken vinden: Veiligheidsplan MR reglement GMR reglement Informatie over leerlingenzorg en PCL Protocol gescheiden ouders Verzuimprotocol Regels voor schorsing en verwijdering van leerlingen Klachtenprocedure Verzekeringen Overblijffolder Meldcode kindermishandeling Tussentijdse toelating van nieuwe leerlingen Er kan zich een situatie voordoen waardoor wij, voordat uw kind wordt toegelaten, eerst met u het een en ander willen bespreken. We spreken de aanmelding van uw kind graag ook nader door als uw kind specifieke begeleiding

15 9 - NAMEN EN ADRESSEN Y. Streekstra Onderwijsteam E. Fokker (directie) Niels Bohrhage WX Emmeloord W. de Lange Prins Mauritshof GB Steenwijk G. de Rijke Ir. C.A. Kloosterhuisstraat SC Willemsoord B. Verra Ringiastins GJ Leeuwarden T. Houwer Spoorlaan GJ De Blesse J. Doze Kuinderdiep EZ Kuinre E. ter Heide Linthorst Homanstraat EE Wilhelminaoord M. Rodermond Sportlaan BE Giethoorn M. van der Meer Capellestraat LB Steenwijk Oudervereniging E. van der Werf (penningmeester) Kuinderdiep EZ Kuinre Pampus KB Kuinre R. Paulusma (voorzitter) H. de Cranestraat KM Kuinre B. Woudsma De Schans KD Kuinre H. v.d. Werf H. de Cranestraat KP Kuinre M. Polderman Kuinderdiep EZ Kuinre L. Thien Pampus KB Kuinre T. Bootsma Vijverpark KH Kuinre Medezeggenschapsraad A. Groenestege (secretaris) Rondebroek KV Kuinre C. Streekstra (voorzitter) Pampus KB Kuinre De personeelsgeleding: Wolter de Lange en Gerda de Rijke. E. Fokker is vanuit haar functie als directeur adviserend lid van de MR. De vergaderingen van de MR zijn openbaar. Ouders of leden van het personeel die een vergadering bij willen wonen, kunnen op school de volgende vergaderdatum opvragen Algemene adressen Bevoegd gezag Stichting Op Kop Postadres: Postbus 2225, 8355 ZJ Giethoorn Bezoekadres: Eendrachtsplein 1, 8355 DL Giethoorn Telefoon: Directeur-bestuurder - Ans Weterings Postadres: Postbus 2225,8355 ZJ Giethoorn Bezoekadres: Eendrachtsplein 1, 8355 DL Giethoorn Telefoon: ans.weterings@stichtingopkop.nl Rijksinspectiekantoor Zwolle Inspectie Ba. O-4 Hanzelaan JK ZWOLLE Telefoon: GGD Regio IJssel Vecht Zeven Alleetjes CV ZWOLLE Telefoon: Landelijke Klachtencommissie Postbus 85191, 3508 AD Utrecht, Tel (bezoekadres: Gebouw Woudstede, Zwarte Woud 2, 3524 SJ Utrecht) Externe vertrouwenspersoon De heer drs. M. van der Hoek Ysselgroep, Dr. Klinkertweg 8b, 8025 BS Zwolle Tel

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39