Programma van Toetsing Onderbouw (PTO)

Transcriptie

1 Programma van Toetsing Onderbouw (PTO)

2 Inleiding Dit document geeft u meer inzicht in het programma en toetsing van kennis en vaardigheden van de leerlingen uit de onderbouw: leerjaar 1 en 2 vmbo bbl kbl gl/tl en havo leerjaar 1 en 2. Tevens is dit ook een groeidocument, immers het onderwijs is volop in ontwikkeling en volgend schooljaar zal ook havo 3 aan het onderbouwprogramma worden toegevoegd. Aandachtspunten Sommige vakken hebben een programma dat verdeeld is over leerjaar 1 en 2 (vmbo), andere vakken werken per leerjaar. Heeft u nog vragen over een bepaald vak, dan kunt u uiteraard via contact zoeken met de vakdocent van uw dochter/zoon; dat kan via mail rechtstreeks naar de docent of via info@x11.nu. H=handeling L=luistervaardigheid - M=mondeling P=practicum S=schriftelijk - V=verslag Herkansing; ja/nee

3 Vak Nederlands Leerjaar 1 Leerweg VMBO BBL-KBL-GL/TL + HAVO Methode Nieuw Nederlands, 5 e editie cohort Nr. stofomschrijving toetsvorm herkansing Gewicht in % 1.1 Leesvaardigheid+ woordenschat S N (20 %) 1.2 Schrijfopdracht (kennismakingsbrief) (incl. spelling / formulering) S N (10 %) 2.1 Fictiedossier 1 V N (10%) 2.2 Taalverzorging H1,2 en3 S N (12,5%) 3.1 Leesvaardigheid + woordenschat S N (20%) 3.2 Kijk- en Luistervaardigheid (digitaal uit methode) L N (5%) 3.3 Read to me Moet M N voldoende afgerond worden 4.1 Fictiedossier 2 V N (10%) 4.2 Taalverzorging H4 en 5 S N (12,5%) 4.3 Spreekvaardigheid (PowerPoint) Moet M N voldoende afgerond worden Totaal 100% H=handeling L=luistervaardigheid - M=mondeling P=practicum S=schriftelijk - V=verslag Herkansing; ja/nee

4 Vak Nederlands Leerjaar 2 Leerweg VMBO BBL-KBL-GL/TL Methode Nieuw Nederlands, 5 e editie cohort Nr. stofomschrijving toetsvorm herkansing Gewicht in % 1.1 Schrijfvaardigheid (zakelijke ) S N 5% 1.2 Leesvaardigheid + woordenschat S N 15% 2.1 Opdracht fictiedossier V N 10% 2.2 Taalverzorging S N 15% 3.1 Kijk- en Luistervaardigheid L N 5 % 3.2 Leesvaardigheid+ woordenschat S N 15% 3.3 Schrijfvaardigheid (zakelijke brief) S N 10 % 4.1 Opdracht fictiedossier (Fakebook) V N 10% 4.2 Discussie M, L N Moet voldoende afgerond worden 4.3 Taalverzorging S N 15% Totaal 100% H=handeling L=luistervaardigheid - M=mondeling P=practicum S=schriftelijk - V=verslag Herkansing; ja/nee

5 Vak Wiskunde Leerjaar 1 Leerweg Vmbo BBL-KBL-GL/TL Methode Getal & Ruimte, 10 e editie cohort Nr. stofomschrijving toetsvorm herkansing Gewicht in % 1.1 H01 Ruimtefiguren S N 7% 1.2 H02 Assenstelsel S N 12% 2.1 H03 Getallen S N 7% 2.2 H04 Lijnen en Hoeken S N 12% 2.3 H05 Negatieve Getallen S N 7% 3.1 H06 Tabel, grafiek en Formule H09 Verbanden S N 18% 3.2 H07 Procenten S N 12% 4.1 H08 Meten en Maten S N 12% 4.2 H10 Symmetrie S N 7% 4.3 GWA Symmetrie D-V N 6% Totaal 100% GWA betekent Geïntegreerde Wiskundige Activiteit. De GWA wordt gebruikt om het hoofdstuk over symmetrie inzichtelijker te maken, en om de leerling te laten wennen aan het projectmatig werken aan een verslag binnen wiskunde. H=handeling L=luistervaardigheid - M=mondeling P=practicum S=schriftelijk - V=verslag Herkansing; ja/nee

6 Vak Wiskunde Leerjaar 2 Leerweg Vmbo BBL-KBL-GL/TL Methode Getal & Ruimte, 10 e editie cohort Nr. stofomschrijving toetsvorm herkansing Gewicht in % 1.1 H01 Vlakke Figuren S N 10% 1.2 H02 Vergelijkingen Oplossen S N 15% 2.1 H03 Stelling van Pythagoras S N 10% 2.2 H04 Statistiek S N 5% 2.3 GWA Statistiek D-V N 5% 3.1 H05 Oppervlakte S N 15% 3.2 H06 Formules met Kwadraten, Wortels en Haakjes S N 15% 4.1 H07 Ruimtefiguren S N 15% 4.2 H08 Vergroten en Verkleinen S N 10% 4.3 H01 Vlakke Figuren S N 10% Totaal 100% GWA betekent Geïntegreerde Wiskundige Activiteit. De GWA wordt gebruikt om het hoofdstuk over symmetrie inzichtelijker te maken, en om de leerling te laten wennen aan het projectmatig werken aan een verslag binnen wiskunde. H=handeling L=luistervaardigheid - M=mondeling P=practicum S=schriftelijk - V=verslag Herkansing; ja/nee

7 Vak Wiskunde Leerjaar 1 Leerweg HAVO Methode Getal & Ruimte, 10 e editie cohort Nr. stofomschrijving toetsvorm herkansing Gewicht in % 1.1 H01 Ruimtefiguren S N 7% 1.2 H02 Getallen S N 8% 2.1 H03 Assenstelsels en Grafieken S N 11% 2.2 H04 Negatieve getallen en formules S N 6% 2.3 H05 Lijnen en hoeken S N 11% 3.1 H06 Kwadraten S N 9% 3.2 H07 Meten S N 9% 3.3 H08 Herleiden en Machten 15% 4.1 H09 Symmetrie S N 5% 4.2 GWA Symmetrie D-V N 6% 4.3 H10 Procenten S N 13% Totaal 100% GWA betekent Geïntegreerde Wiskundige Activiteit. De GWA wordt gebruikt om het hoofdstuk over symmetrie inzichtelijker te maken, en om de leerling te laten wennen aan het projectmatig werken aan een verslag binnen wiskunde. H=handeling L=luistervaardigheid - M=mondeling P=practicum S=schriftelijk - V=verslag Herkansing; ja/nee

8 NaSk1 leerjaar 1&2 VMBO BBL-KBL-GL/TL en HAVO Cohort Werkwijze Bij het vak NaSk werken we in de onderbouw volgens de Leerlab-methodiek. We kijken met de leerlingen anders naar de lesstof door te werken vanuit de kerndoelen van het eindexamen NaSk, in combinatie met een aantal kerndoelen biologie. De leerlingen krijgen hierdoor een beter beeld over wat zij straks in de bovenbouw moeten weten, kennen en kunnen. Deze manier van werken sluit tevens aan bij het meer gepersonaliseerd leren van leerlingen. Er worden afspraken gemaakt aan welke kerndoelen er gewerkt wordt, zodat de leerling keuzevrijheid heeft over hoe hij/zij benodigde kennis opdoet en dat weer toegepast binnen gestelde kaders. De leerlingen heeft verschillende mogelijkheden om het behaalde niveau over de kerndoelen zichtbaar te maken. Dit kan bijvoorbeeld een presentatie, toets, verslag of werkstuk zijn. Door deze manier van werken hebben leerlingen eigenaarschap over het eigen leren en het leerproces en dit resulteert in meer kwaliteit van het leren en het niveau. De kerndoelen en de eindtermen die in leerjaar 1 en 2 (onderbouw) behandeld worden zijn te vinden op de volgende website; Tevens staat op deze website ook een presentatie over de manier van werken bij NaSk. Overgangsnorm: De leerling kan voor het vak NaSk bevorderd worden naar leerjaar 3 indien; er ten minste 50 kerndoelen van de in totaal 70 kerndoelen zijn behandeld alle kerndoelen van het onderwerp Mens & Ecosysteem zijn afgerond van elk van de andere 7 onderwerpen er kerndoelen zijn behandeld Voortgang en niveau De voortgang en het niveau waarop een leerling werkt aan de kerndoelen worden bijgehouden in Magister. Daarbij geven we geen cijfers, maar benoemen we het niveau. De vakdocent bepaald het uiteindelijke niveau waarop een leerling aan een kerndoel heeft gewerkt. H=handeling L=luistervaardigheid - M=mondeling P=practicum S=schriftelijk - V=verslag Herkansing; ja/nee

9 NaSk1 leerjaar 1&2 VMBO BBL-KBL-GL/TL en HAVO Hieronder staan de niveaus beschreven. Niveau 1: Niveau 2: Niveau 3: Niveau 4: Reproductie en toepassen in directe situaties Toepassen in complexe bekende situaties Toepassen in nieuwe situaties en inzicht en relatie zien tussen de verschillende (gekozen) kerndoelen Inzicht, relatie zien tussen de verschillende (gekozen) kerndoelen en verbanden leggen tussen de reeds behaalde kerndoelen en oog hebben voor nieuwe kerndoelen Niveau-advies: Voor het niveau-advies (BBL / KBL / GL-TL / HAVO) van de leerling bekijken we het niveau van de kerndoelen waaraan gewerkt is en de ontwikkeling van het niveau. Verder kijken we ook naar de groei en ontwikkeling van de vaardigheden, werkhouding en gedrag. H=handeling L=luistervaardigheid - M=mondeling P=practicum S=schriftelijk - V=verslag Herkansing; ja/nee

10 Spaans Leerjaar 1 Niveau GT & Havo toetsnummer weging herkansbaar? Toetsen 1.1 Vaardighedentoets periode 1 0 o/v/g ja 2.1 Vaardighedentoets periode 2 0 o/v/g ja 3.1 Vaardighedentoets periode 3 0 o/v/g ja 4.1 Vaardighedentoets periode 4 0 o/v/g ja Projecten 1.2 project periode 1 - Los hispanohablantes 0 o/v/g nee 2.2 project periode 2 - Persona especial 0 o/v/g nee 3.2 project periode 3 - Mi familia 0 o/v/g nee 4.2 project periode 4 - A leer 0 o/v/g nee H=handeling L=luistervaardigheid - M=mondeling P=practicum S=schriftelijk - V=verslag Herkansing; ja/nee

11 Spaans Leerjaar 2 Niveau KBL toetsnummer weging herkansbaar? Toetsen 1.1 Vaardighedentoets periode 1 0 o/v/g ja 2.1 Vaardighedentoets periode 2 0 o/v/g ja 3.1 Vaardighedentoets periode 3 0 o/v/g ja 4.1 Vaardighedentoets periode 4 30 ja Projecten 1.2 project periode 1 - LOS HISPANOHABLANTES 10 nee 2.2 project periode 2 - PERSONA ESPECIAL 20 nee 3.2 project periode 3 - MI FAMILIA 20 nee 4.2 project periode 4 - PEDIR ALGO 20 nee 100 H=handeling L=luistervaardigheid - M=mondeling P=practicum S=schriftelijk - V=verslag Herkansing; ja/nee

12 Spaans Leerjaar 2 Niveau GT toetsnummer weging herkansbaar? Toetsen 1.1 Vaardighedentoets periode 1 lezen 0 Werk aan de winkel/ Op niveau/ Overtreft verwachtingen nee 1.2 Vaardighedentoets periode 1 luisteren 0 w/o/o nee 1.3 Vaardighedentoets periode 1 schrijven 0 w/o/o nee 2.1 Vaardighedentoets periode 2 lezen 0 w/o/o nee 2.2 Vaardighedentoets periode 2 luisteren 0 w/o/o nee 2.3 Vaardighedentoets periode 2 schrijven 0 w/o/o nee 3.1 Vaardighedentoets periode 3 lezen 0 w/o/o nee 3.2 Vaardighedentoets periode 3 luisteren 0 w/o/o nee 3.3 Vaardighedentoets periode 3 schrijven 0 w/o/o nee 4.1 Meesterproef lezen A1 0 ERK ja 4.2 Meesterproef luisteren A1 0 ERK ja 4.3 Meesterproef schrijven A1 0 ERK ja 4.4 Meesterproef spreken A1 0 ERK nee Projecten 1.2 project periode 1 - YO 0 o/v/g nee 2.2 project periode 2 - DE COMPRAS 0 o/v/g nee 3.2 project periode 3 - A LEER 0 o/v/g nee H=handeling L=luistervaardigheid - M=mondeling P=practicum S=schriftelijk - V=verslag Herkansing; ja/nee

13 Spaans Leerjaar 2 Niveau HAVO toetsnummer weging herkansbaar? Toetsen 1.1 Vaardighedentoets periode 1 lezen 0 Werk aan de winkel/ Op niveau/ Overtreft verwachtingen nee 1.2 Vaardighedentoets periode 1 luisteren 0 w/o/o nee 1.3 Vaardighedentoets periode 1 schrijven 0 w/o/o nee 2.1 Vaardighedentoets periode 2 lezen 0 w/o/o nee 2.2 Vaardighedentoets periode 2 luisteren 0 w/o/o nee 2.3 Vaardighedentoets periode 2 schrijven 0 w/o/o nee 3.1 Vaardighedentoets periode 3 lezen 0 w/o/o nee 3.2 Vaardighedentoets periode 3 luisteren 0 w/o/o nee 3.3 Vaardighedentoets periode 3 schrijven 0 w/o/o nee 4.1 Meesterproef lezen A1 0 ERK ja 4.2 Meesterproef luisteren A1 0 ERK ja 4.3 Meesterproef schrijven A1 0 ERK ja 4.4 Meesterproef spreken A1 0 ERK nee Projecten 1.2 project periode 1 - YO 0 o/v/g nee 2.2 project periode 2 - DE COMPRAS 0 o/v/g nee 3.2 project periode 3 - A LEER 0 o/v/g nee H=handeling L=luistervaardigheid - M=mondeling P=practicum S=schriftelijk - V=verslag Herkansing; ja/nee

14 Vak MVI Leerjaar 1 Leerweg KBL/TL/GL/HAVO Methode Cohort Nr. Korte stofomschrijving Periode Toetsvorm Tijdsduur Herkansing Gewicht in % 1.1 Proces Photoshop 1 P periode Nee Product Photoshop 1 P periode Nee Theorie 1 P periode Nee Proces Illustrator 2 P periode Nee Product Illustrator 2 P periode Nee Theorie 2 P periode Nee Proces Indesign 3 P periode Nee Product Indesign 3 P periode Nee Theorie 3 P periode Nee 5 totaal 100% Deadlines: 1.1 Photoshop oefeningen Week van 19 t/m 23 nov Photoshop opdrachten Week van 19 t/m 23 nov Toetsing kennis/vaardigheden Photoshop Week van 19 t/m 23 nov Illustrator oefeningen Week van 1 t/m 5 april Illustrator opdrachten Week van 1 t/m 5 april Toetsing kennis/vaardigheden Illustrator Week van 1 t/m 5 april Indesign oefeningen Week van 8 t/m 12 jul Indesign opdrachten Week van 8 t/m 12 jul Toetsing kennis/vaardigheden Indesign Week van 8 t/m 12 jul 2019

15 Vak MVI Leerjaar 2 Leerweg KBL/GL/TL/HAVO Methode Cohort Nr. Korte stofomschrijving Periode Toetsvorm Tijdsduur Herkansing Gewicht in % 1.1 Proces 1 P Periode 1 Nee Product 1 P Periode 1 Nee Theorie 1 P Periode 1 Nee Proces 2 P Periode 2 Nee Product 1 2 P Periode 2 Nee Theorie 2 P Periode 2 Nee Product 2 2 P Periode 2 Nee Proces 3 P Periode 3 Nee Product 3 P Periode 3 Nee Theorie 3 P Periode 3 Nee Proces 4 P Periode 4 Nee Product 4 P/M Periode 4 Nee 12 totaal 100% Deadlines: 1.1 Proces: Logo en Typografie Week van 19 t/m 23 nov Product: Tshirt ontwerp Week van 19 t/m 23 nov Toetsing kennis/vaardigheden Illustrator (MV) en ICT Week van 19 t/m 23 nov Oefeningen Photoshop + schetsen Week van 28 jan t/m 1 feb Opdracht Photoshop: Surrealistische droomwereld Week van 28 jan t/m 1 feb Toetsing kennis/vaardigheden Photoshop (MV) en ICT Week van 28 jan t/m 1 feb Animatie Photoshop Week van 6 t/m 10 mei Proces AV Week van 1 t/m 5 april Product AV Week van 1 t/m 5 april Toetsing kennis/vaardigheden AV (MV) en ICT Week van 1 t/m 5 april Voorbereidingen en uitwerking kijkavond Week van 8 t/m 12 jul Presentatie visueel en mondeling (Kijkavond) Week van 8 t/m 12 jul 2019

16 Vak MVI Keuzedeel Fotografie Leerweg Alle Methode Reader X11 cohort Nr. Stofomschrijving Examen Eenheid Toets vorm tijdsduur herkansing Gewicht in % 1.1 Project sfeer K/MVI/7 P nee 75 % 1.2 Toets Theorie K/MVI/7 S 2 uur ja 25 % Totaal 100% Dit volledige keuzedeel wordt afgesloten in leerjaar 3. Nr. 1.1 en nr. 1.2 worden in schooljaar in leerjaar 2 aangeboden en becijferd. Dit cijfer telt het opvolgende jaar mee in leerjaar 3 (zie PTA jaar3) Deadlines Fotografie Nr. Omschrijving van het werk dat ingeleverd moet worden Inleverdatum 1.1 Zie stofomschrijving / 1.2 Zie stofomschrijving /

17 Vak Kunstvak 1 Leerjaar 1 Leerweg KBL/GL/TL Methode Cohort Nr. Korte stofomschrijving Periode Toetsvorm Tijd Herkansing Gewicht in % 1.1 Tekenen: proces 1 P periode Nee Tekenen: product 1 P periode Nee Tekenen: theorie 1 P/S periode Ja Schilderen: proces 2 P periode Nee Schilderen: product 2 P periode Nee Schilderen: theorie 2 P/S periode Ja Productvormgeving: proces 3 P periode Nee Productvormgeving: product 3 P periode Nee Productvormgeving: theorie 3 P/S periode Ja 5 totaal 100% Deadlines: 1.1 Voorbereiding in Dummy/Studiewijzer Week van 19 t/m 23 nov Uitwerking tekentechnieken Week van 19 t/m 23 nov Praktische toets met theorie vragen Week van 19 t/m 23 nov Voorbereiding in Dummy/Studiewijzer Week van 1 t/m 5 april Uitwerking schildertechnieken Week van 1 t/m 5 april Praktische toets met theorie vragen Week van 1 t/m 5 april Voorbereiding in Dummy/Studiewijzer Week van 8 t/m 12 jul Uitwerking productvormgeving Week van 8 t/m 12 jul Praktische toets met theorie vragen Week van 8 t/m 12 jul 2019

18 Vak Kunstvak 1 Leerjaar 1 Leerweg HAVO Methode Cohort Nr. Korte stofomschrijving Periode Toetsvorm Tijd Herkansing Gewicht in % 1.1 Tekenen: proces 1 P periode Nee Tekenen: product 1 P periode Nee Tekenen: theorie 1 P/S periode Ja Schilderen: proces 2 P periode Nee Schilderen: product 2 P periode Nee Schilderen: theorie 2 P/S periode Ja Productvormgeving: proces 3 P periode Nee Productvormgeving: product 3 P periode Nee Productvormgeving: theorie 3 P/S periode Ja Mixed Media: proces 4 P periode Nee 7,5 4.2 Mixed Media: product 4 P periode Nee 7,5 4.3 Mixed Media: theorie 4 P/S periode Ja 10 totaal 100% Deadlines: 1.1 Oefeningen/Schetsfase/Dummy Week van 19 t/m 23 nov Eindopdracht: Licht Week van 19 t/m 23 nov Praktische toets met theorie vragen Week van 19 t/m 23 nov Oefeningen/Schetsfase/Dummy Week van 28 jan t/m 1 feb Eindopdracht: Vorm Week van 28 jan t/m 1 feb Praktische toets met theorie vragen Week van 28 jan t/m 1 feb Oefeningen/Schetsfase/Dummy Week van 1 t/m 5 april Eindopdracht: Perspectief Week van 1 t/m 5 april Praktische toets met theorie vragen Week van 1 t/m 5 april Oefeningen/Schetsfase/Dummy Week van 8 t/m 12 jul Eindopdracht: Voorstelling en Vormgeving Week van 8 t/m 12 jul Praktische toets met theorie vragen Week van 8 t/m 12 jul 2019 H=handeling / L=luistervaardigheid / M=mondeling / P=practicum / S=schriftelijk / V=verslag / Herkansing: ja of nee / n.v.t.= niet van toepassing

19 Vak Kunstvak 1 Leerjaar 2 Leerweg KBL/GL/TL Methode Cohort Nr. Korte stofomschrijving Periode Toetsvorm Tijd Herkansin g Gewicht in % 1.1 Kunstenaar: proces 1 P periode Nee Kunstenaar: product 1 P periode Nee Kunstenaar: theorie 1 P/S periode Ja Stripverhaal: proces 2 P periode Nee Stripverhaal: product 2 P periode Nee Stripverhaal: theorie 2 P/S periode Ja Streetart: proces 3 P periode Nee Streetart: product 3 P periode Nee Streetart: theorie 3 P/S periode Ja 5 totaal 100% Deadlines: 1.1 Oefeningen/Schetsfase/Dummy Week van 19 t/m 23 nov Eindopdracht : Kunstenaar Week van 19 t/m 23 nov Praktische toets met theorie vragen Week van 19 t/m 23 nov Oefeningen/Schetsfase/Dummy Week van 1 t/m 5 april Eindopdracht: Stripverhaal Week van 1 t/m 5 april Praktische toets met theorie vragen Week van 1 t/m 5 april Oefeningen/Schetsfase/Dummy Week van 8 t/m 12 jul Eindopdracht: Streetart Week van 8 t/m 12 jul Praktische toets met theorie vragen Week van 8 t/m 12 jul 2019 H=handeling / L=luistervaardigheid / M=mondeling / P=practicum / S=schriftelijk / V=verslag / Herkansing: ja of nee / n.v.t.= niet van toepassing

20 Vak Kunstvak 1 Leerjaar 2 Leerweg HAVO Methode Cohort Nr. Korte stofomschrijving Periode Toetsvorm Tijd Herkansin g Gewicht in % 1.1 Licht: proces 1 P periode Nee Licht: product 1 P periode Nee Licht: theorie 1 P/S periode Ja Vorm: proces 2 P periode Nee Vorm: product 2 P periode Nee Vorm: theorie 2 P/S periode Ja Perspectief: proces 3 P periode Nee Perspectief: product 3 P periode Nee Perspectief: theorie 3 P/S periode Ja Voorstelling en Vormgeving: proces 4 P periode Nee 7,5 4.2 Voorstelling en Vormgeving: product 4 P periode Nee 7,5 4.3 Voorstelling en Vormgeving: theorie 4 P/S periode Ja 10 totaal 100% Deadlines: 1.1 Oefeningen/Schetsfase/Dummy Week van 19 t/m 23 nov Eindopdracht: Licht Week van 19 t/m 23 nov Praktische toets met theorie vragen Week van 19 t/m 23 nov Oefeningen/Schetsfase/Dummy Week van 28 jan t/m 1 feb Eindopdracht: Vorm Week van 28 jan t/m 1 feb Praktische toets met theorie vragen Week van 28 jan t/m 1 feb Oefeningen/Schetsfase/Dummy Week van 1 t/m 5 april Eindopdracht: Perspectief Week van 1 t/m 5 april Praktische toets met theorie vragen Week van 1 t/m 5 april Oefeningen/Schetsfase/Dummy Week van 8 t/m 12 jul Eindopdracht: Voorstelling en Vormgeving Week van 8 t/m 12 jul Praktische toets met theorie vragen Week van 8 t/m 12 jul 2019

21 PTO Drama KV Drama gaat over toneelspelen en maken. Binnen het vak onderscheiden we vier vaardigheden: Je werkt aan een aantal basisvaardigheden. Een goede werkhouding en goed kunnen samenwerken hierin essentieel. Je houding binnen de klassikale opdrachten en binnen de samenwerking met je groepje is hierin belangrijk. Daarnaast werk je aan je spel/presentatievaardigheden. Hoe kun jij je personage vorm geven? Kan jij verschillende speelstijlen spelen? Hoe is je spel concentratie? Kun je improviseren en repeteren? Hoe werk je met vaste tekst en hoe zonder? Hoe is je houding, stem en mimiek? Ook ontwikkel je maakvaardigheden : Het verbeelden van een scène, het maken van een verhaallijn, het vormgeven van dit verhaal en het regisseren van het spel van klasgenoten in de scène. Verder is het reflecteren op je eigen werk en het werk van anderen, je proces en het eindresultaat, van groot belang voor je groei. Daarvoor is het belangrijk dat je je proces tussendoor goed vastlegt. De volgende onderwerpen komen aanbod: Leerjaar 1 Leerjaar 2 de 5 W s samenspel 1 verhaallijn personages speelstijlen samenspel 2 vormgeving meesterproef Op de website is de technische en theoretische informatie te vinden dat gebruikt wordt voor het vak drama in de onderbouw. Voortgang en niveau De voortgang en het niveau waarop een leerling werkt aan de kerndoelen worden bijgehouden in Magister. De vakdocent bepaald het uiteindelijke niveau waarop een leerling aan een kerndoel heeft gewerkt. Hoe dit gebeurd is in de rubrics aangegeven die ook op de website te vinden zijn: WV9ZeDZkb00/edit.

22 Rubrics Drama Onderbouw Basisvaardigheden Houding Je hebt een afwachtende houding Je hebt een open, positieve en actieve houding en neemt initiatief Focus Samenwerking Als de docent je aanstuurt kun je je op de drama opdracht focussen Met hulp van de docent slaag je erin om in een groep een eindresultaat neer te zetten Je bent gefocust op de drama opdracht en je werkt zelfstandig Je kunt goed samenwerken Spel & presentatievaardigheden Speldurf Je bent niet goed zichtbaar/ verstaanbaar tijdens het spel Je toont veel lef en durf tijdens spel, oa dmv zichtbaar en verstaanbaar spel Spelconcentratie Je valt vaak uit je rol en laat je snel afleiden Je spel concentratie is goed. Je blijft in je rol, weet goed wat er van je verwacht wordt tijdens een scène en laat je niet afleiden Samenspel De gemaakte afspraken speel je maar je vindt het lastig om tijdens de scène vanuit je rol echt te reageren Je kunt geloofwaardig incasseren, reageren en de noodzaak van iets tonen Personage Je gespeelde personage komt niet overtuigend over Je bent goed in staat een overtuigend personage te tonen Maakvaardigheden Maken Je gaat mee in de ideeën van klasgenoten en geeft weinig input in de verhaallijn Je hebt veel ideeën en kunt uit verschillende ideeën een goede verhaallijn neerzetten Reflecteren/ beschouwen Reflectie/ beschouwen Toepassing van reflectie Je kunt aangeven wat je goed en minder goed vindt aan het proces en het eindresultaat Je verandert je gedrag niet of nauwelijks na feedback van jezelf, de docent/ klasgenoten Je kunt reflecteren op het groepsproces, je eigen rol hierin en op het eindresultaat. Je kunt dit goed verwoorden, ook richting je groepsgenoten Je verandert je gedrag na feedback van jezelf, de docent of klasgenoten

23 Vak K&C drama Leerjaar 1 Leerweg Alle Methode Schooljaar Nr. Korte stofomschrijving Periode Toetsvorm Tijds duur Herkansing Gewicht in % 1.1 Basisvaardigheden 1 P periode nee 6, Spel/ presentatievaardigheden 1 P periode nee 6, Maakvaardigheden 1 P periode nee 6, Reflectievaardigheden 1 P periode nee 6, Basisvaardigheden 1 P periode nee 6, Spel/ presentatievaardigheden 1 P periode nee 6, Maakvaardigheden 1 P periode nee 6, Reflectievaardigheden 1 P/ V periode nee 6, Basisvaardigheden 1 P periode nee 6, Spel/ presentatievaardigheden 1 P periode nee 6, Maakvaardigheden 1 P periode nee 6, Reflectievaardigheden 1 P periode nee 6, Basisvaardigheden 1 P periode nee 6, Spel/ presentatievaardigheden 1 P periode nee 6, Maakvaardigheden 1 P periode nee 6, Reflectievaardigheden 1 P/ V periode nee 6,25 totaal 100%

24 Vak K&C drama en keuzevakken Leerjaar 2 Leerweg Alle Methode Schooljaar Nr. Korte stofomschrijving Periode Toetsvorm Tijdsduu r Herkansing Gewicht in % Proces: ICT/drama/fotografie introductie Product: ICT/drama/fotografie introductie Proces: ICT/drama/fotografie Product: ICT/drama/fotografie Proces: ICT/drama/fotografie Product: ICT/drama/fotografie Proces: ICT/drama/fotografie Product: ICT/drama/fotografie 1 P periode nee 5 1 P periode nee 5 2 P periode nee 15 2 P periode nee 15 3 P periode nee 15 3 P periode nee 15 4 P periode nee 15 4 P periode nee 15 totaal 100%

25 PTA PTO Lichamelijke Opvoeding - leerjaar 1 en 2 voor bbl, kbl en gl/tl. Nr Korte omschrijving Examen eenheid Toetsvorm Tijdsduur Herkansing Gewicht in % 1 Sportdag 1 LO1/K/1 LO1/K/2 LO1/K/3 LO1/K/4 LO1/K/5 LO1/K/6 LO1/K/7 LO1/K/8 LO1/K/9 2 Sportdag 2 LO1/K/1 LO1/K/2 LO1/K/3 LO1/K/4 LO1/K/5 LO1/K/6 LO1/K/7 LO1/K/8 LO1/K/9 H Periode 1 Ja H Periode 5 Ja 3 Keuzeprogramma tijdens de lessen Lichamelijke Opvoeding LO1/K/1 LO1/K/2 LO1/K/3 LO1/K/4 LO1/K/5 LO1/K/6 LO1/K/7 LO1/K/8 LO1/K/9 H Periode 1 t/m 8 Ja

26 PTA PTO Lichamelijke Opvoeding - leerjaar 1, 2 en 3 voor havo. Nr Korte omschrijving Examen eenheid Toetsvorm Tijdsduur Herkansing Gewicht in % 1 Sportdag 1 LO1/K/1 LO1/K/2 LO1/K/3 LO1/K/4 LO1/K/5 LO1/K/6 LO1/K/7 LO1/K/8 LO1/K/9 2 Sportdag 2 LO1/K/1 LO1/K/2 LO1/K/3 LO1/K/4 LO1/K/5 LO1/K/6 LO1/K/7 LO1/K/8 LO1/K/9 3 Sportdag 3 LO1/K/1 LO1/K/2 LO1/K/3 LO1/K/4 LO1/K/5 LO1/K/6 LO1/K/7 LO1/K/8 LO1/K/9 H Periode 1 Ja H Periode 5 Ja H Periode 9 Ja 4 Keuzeprogramma tijdens de lessen Lichamelijke Opvoeding LO1/K/1 LO1/K/2 LO1/K/3 LO1/K/4 LO1/K/5 LO1/K/6 LO1/K/7 LO1/K/8 LO1/K/9 H Periode 1 t/m 12 Ja