Helicon Opleidingen Mbo Nijmegen. M.H. Lemstra

Transcriptie

1 1 1. GEGEVENS AANVRAGER Onderwijsinstelling Naam Postadres Bezoekadres Energieweg 19 Postcode/plaats Website schoolorganisatie Postbankrekeningnummer Helicon Opleidingen Mbo Nijmegen 6541 CW Nijmegen Bankrekeningnummer BRIN-nummer Volledige naam betrokken opleidingsmanager Functienaam Handtekening 26cc M.H. Lemstra Vestigingsdirecteur Aantal betrokken docenten 5 Aantal op te leveren arrangementen 10 Aantal betrokken leerlingen 60 Aantal betrokken locaties 1 Contactpersoon Naam A. van der Hoeven-Both Functie Ict-coördinator Telefoon Telefax adres a.vanderhoeven@helicon.nl Titel project Toelichting Lesbrieven Weblessen Licht toe welke plannen er zijn voor het maken van arrangementen Wat is het doel van het project, de uitgangspositie, het beoogde resultaat, planning (oplevering voor 1 juni 2009). Algemeen Mbo Nijmegen heeft in de afgelopen 2 jaar leerlingen video s laten maken over de onderwijspraktijk. Om het gebruik van video verder in te bedden in de organisatie gaan ook docenten video s maken van hun les. De weblecture is een onderdeel van dit groter plan. Om een complete leereenheid neer te zetten willen we bestaande leermaterialen (eventueel aangevuld met nieuwe bronnen) koppelen en toegankelijk maken binnen onze elektronische leer/werkomgeving. Uitgangspositie: er zijn nu geen weblectures aanwezig. De dierenartsen (Vera Buddingh, Sophie van Son, Antje Faust en Chantal Uitewaal)werken in de praktijk met een grote groep

2 2 leerlingen waardoor slechts enkele leerlingen goed zicht hebben op de details van een instructie. Doel: Tijd- en plaats- en docentonafhankelijk materiaal waarmee de leerling zelfstandig aan de slag kan. Resultaat 10 arrangementen met als kern een weblecture van 15 minuten. Een instructie van een onderwerp dat aan de orde komt in de periode jan-juni 2008, gefilmd met een vaste camera. met leerdoelen en opdrachten en een docenthandleiding Planning 1 e week van maart 2009 Workshop 1: Welke onderwerpen zijn geschikt en welke instructie wordt gefilmd? Vervolgens worden de opnamen gemaakt. Formulering gewenste leerdoelen. 2 e en 3 e week van maart 2009 filmen 1 e week van april e week van maart 2009 planning Workshops Arrangeertool Kennisnet Workshop 2: Evalueren opname Welke opdrachten (bestaand of niet bestaand) passen bij deze instructie? Formuleren docentenhandleiding (bijv. uitkomst opdracht of antwoordvel) Evualueren en herformuleren leerdoelen per webles en opdracht. Van deze onderdelen een arrangement maken in de ContentCorner. Oplevering voor 1 juni BEGROTING Wie Uren Kosten Uitvoering 5 docenten Kennisdeling ICT-coördinator TOTAAL 6000 Toelichting: 3. VOORWAARDEN Wilt u hieronder aanvinken wat op uw school/project van toepassing is? Mijn school is bereid en beschikt over personele capaciteit om in het project uit te voeren; In het voorstel staat het arrangeren van digitaal lesmateriaal centraal; De gemaakte arrangementen komen beschikbaar via standaard componenten in de contentketen;

3 3 Er wordt gebruik gemaakt van beschikbare repositories, Edurep, Contentcorner, Web 2.0 Mediatheek, Onderwijsetalage en/of Webquestmaker. Er wordt gebruik gemaakt van de nieuwe omgeving voor digitale leermaterialen van Kennisnet: Er zijn 5 docenten betrokken, die ieder tijdig minstens 2 arrangementen opleveren. Er is één docent aanspreekpunt/trekker; Er is een helder plan: wat is het doel van de opleiding, de uitgangspositie, het beoogde resultaat, planning (oplevering voor 1 juni 2009) en begroting. Er is in dit voorstel uiteengezet hoe de docenten zorgen dat de arrangementen weer opnieuw zullen worden gebruikt, door henzelf, andere docenten (binnen of buiten de eigen school). De docenten passen onder meer de standaarden toe en gebruiken de tools uit de contentketen.

4 4 4 CRITERIA Criterium A: Draagvlak en organisatiegraad (maximaal 50 punten) Hier dient te worden beschreven waaruit blijkt dat het project van de instelling kan rekenen op: - de steun van de docenten - de steun van het management Wie is het aanspreekpunt? Wat zijn de namen van de betrokken docenten? In hoeverre is het aanspreekpunt deskundig op het gebied van het project en het gebruik van ict daarbij. Is er sprake van samenwerking en zo ja: hoe wordt hieraan vormgegeven? Geef aan hoe het team zorgt dat binnen de periode januari-juni 2009 de arrangementen worden gemaakt. Er is reeds een kader waarbinnen het project geplaatst wordt. Dit is the next step in het gebruik van video in het onderwijs. Vanuit de theorie wordt nu de omslag gemaakt naar de praktijk via live streaming van onderwijspresentaties, waarna leerlingen on demand middels de lesbrief zelfstandig kunnen leren. Aanspreekpunt is de ict-coordinator, Anne van der Hoeven. Zij zal de docenten begeleiden tijdens de voorbereidende workshops, het filmen van de weblecture en het samenstellen van de arrangementen met gebruik van de Contencorner en andere beschikbare repositories. Betrokken docenten zijn de dierenartsen en de teamleider Jos Broekman. Vanuit het ManagementTeam wordt zwaar geïnvesteerd in streaming media. De workshops worden ingepland door de teamleider. Er is nauwe samenwerking tussen de verschillende paraveterinaire opleidingen binnen Helicon Opleidingen: er zal overleg worden gevoerd over de inhoud en de beschikbaarheid van het materiaal. Criterium B: Transferwaarde/praktijkbetekenis (50 punten) Hier dient te worden aangegeven hoe ook andere docenten met (de resultaten van) dit project hun voordeel kunnen doen. Welke plannen heeft de instelling zelf voor het delen van de ervaringen binnen het team, de instelling of richting andere instellingen? Op welke wijze wordt het maken van arrangementen verder ingebed in de instelling? Docenten zullen op studiedagen hun ervaringen delen met collegae en in de toekomst hun activiteiten wat betreft het gebruik van video uitbreiden. Arrangementen zijn een middel in het onderwijs van Mbo Nijmegen om de visie op praktijkvideo s in de praktijk te brengen. Aandachtspunten zijn: hoe ervaren docenten het gegeven dat de lessen nu buiten de beschermende omgeving van het klaslokaal worden geplaatst? Hoe ervaren zij het omzetten van de dagelijkse onderwijspraktijk naar digitale lesbrieven? De nevenvestigingen van Helicon Opleidingen worden uitgenodigd om ervaringen met Mbo Nijmegen uit te wisselen. Zij hebben middels een ander project ervaringen opgedaan in het arrangeren van digitale content. 5. OPMERKINGEN, RISICO S EN BELEMMERINGEN

5 5 Beschrijf hier welke risico's / belemmeringen u bij het opstarten, uitvoeren, afronden van het traject voorziet. Zijn er bepaalde voorwaarden in de regeling waar u niet aan kunt of wilt voldoen? Is er iets wat u in dit formulier niet kwijt kunt maar dat wel essentieel is voor beoordeling van uw aanvraag, beschrijf dat dan hier. Risico s: Tijdsplanning; de gewenste productie is nogal ambitieus. De financiën zijn beperkt waardoor we niet in staat zijn een vaste video-opstelling aan te schaffen die bij uitstek geschikt is voor het opnemen van presentatie met bijbehorende powerpoint (of ander begeleidend materiaal via beamer).