1 Nederland als pluriforme samenleving

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "1 Nederland als pluriforme samenleving"

Transcriptie

1 Samenvatting door een scholier 4190 woorden 24 april ,5 18 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer 1 Nederland als pluriforme samenleving Elk land heeft zijn eigen gewoontes, regels en afspraken. Maar er zijn ook veel ongeschreven regels en normen die ons gedrag bepalen en beïnvloeden. Zowel op feestjes, op straat, op school en op het werk letten we op elkaar en laten we ons beïnvloeden. Hetzelfde geldt voor kleding en muziek; we kijken en luisteren naar wat anderen zeggen, hoewel je het niet altijd eens bent met elkaar. Wanneer mensen veel en langdurig met elkaar te maken hebben, ontwikkelen ze een eigen cultuur. Onder cultuur verstaan we alle waarden, normen en andere aangeleerde kenmerken die de leden van een groep of samenleving met elkaar gemeen hebben en dus als vanzelfsprekend beschouwen. Hoe we gekleed over straat gaan, dat we beleefd zijn tegen oudere mensen en dat we ons aan de verkeersregels houden, hoort allemaal tot onze cultuur. Cultuur staat tegenover natuur, datgene wat aangeboren is. Het gedrag van mensen is altijd een combinatie van beide; het is aangeboren en aangeleerd. Zo is het vermogen om klanken met je stem voort te brengen aangeboren, daarom behoort het tot de menselijke natuur. Maar welke taal je spreekt, is aangeleerd en daarom onderdeel van de cultuur. Vrijheid van meningsuiting is een belangrijke waarde in de meeste westerse landen, net als de norm om mensen gelijk te behandelen. Normen en waarden zijn dus belangrijke cultuurkenmerken. Andere cultuurkenmerken zijn: - kennis; - gewoonten; - kunst; - sport; - symbolen; - feestdagen. Het rood-wit-blauw en oranje is een symbool van de Nederlandse cultuur, net als de gewoonte om Sinterklaas te vieren. Zo horen stierengevechten en de flamenco weer bij de Spaanse cultuur. Mensen met een gemeenschappelijke cultuur vormen samen een cultuurgroep. In Nederland leven veel cultuurgroepen naast en met elkaar, zoals arbeiders, gothics, mensen van adel, Feyenoordsupporters, Jehovagetuigen, boeddhisten, skaters, enzovoort. Ook de mensen uit andere landen die in Nederland wonen hebben hun eigen cultuur, evenals mensen uit verschillende streken: Amerikanen, Turken, Limburgers, Duitsers, Friezen, enzovoort. Vanwege die vele verschillende culturen noemen we Nederland ook wel multicultureel, Multi betekend namelijk veel. In plaats van multicultureel kun je toch beter spreken van een pluriforme samenleving. Daarin: - leven veel verschillende cultuurgroepen (religieus, etnisch, leeftijd, enzovoort); Pagina 1 van 10

2 - hebben cultuurgroepen ieder hun eigen cultuurkenmerken. Deze pluriformiteit is vastgelegd in de grondwet. Niet alle culturen in een samenleving zijn even sterk. We spreken van een dominante cultuur als de kenmerken van deze cultuur geaccepteerd worden door de meeste mensen binnen een samenleving. Typische kenmerken van de dominante cultuur in Nederland: - het spreken van de Nederlandse taal; - de gelijkwaardigheid van mannen en vrouwen; - het vieren van Koninginnedag; - het gebruik van de kaasschaaf. Naast de dominante cultuur komen in een samenleving talloze andere culturen voor: de subculturen. We spreken van een subcultuur wanneer binnen een groep bepaalde waarden, normen en andere cultuurkenmerken afwijken van de dominante cultuur. Vaak kun je al aan het uiterlijk zien, zoals mensen met piercings of bewoners van Staphorst die in klederdracht lopen. Een subcultuur hoeft niet strijdig te zijn met de dominante cultuur. Dat is wel het geval bij een tegencultuur. Hiermee worden groepen aangeduid die zich duidelijk verzetten tegen de dominante cultuur of daar zelfs een bedreiging voor vormen. Via protesten proberen deze mensen de dominante cultuur te veranderen. In onze tijd vormen de antiglobalisten een tegencultuur. Zij zijn tegen een te sterke economische groei en de overheersende rol van de westerse landen in de wereld. Zij willen de welvaart beter over de wereld verdelen. Sommige kenmerken van onze cultuur veranderen niet. Het verbod op moord, doodslag en diefstal vinden we zo belangrijk dat we het niet willen veranderen. Opvattingen over bijvoorbeeld kleding, omgangsvormen en vrijetijdsbesteding veranderen. Anders gezegd: cultuur is dynamisch. Culturen verschillen niet alleen in de loop van de tijd, maar ook per plaats en per groep. Dat wat normaal en abnormaal is, verschilt per generatie en per samenleving. Zo keuren tegenwoordig veel Nederlandse moeders het topless zonnen van hun dochters goed, hoewel zij dat zelf vroeger van hun ouders niet mochten. 2 Cultuuroverdracht De belangrijkste kenmerken van een cultuur worden telkens aan nieuwe leden overgedragen, zoals bijvoorbeeld aan: - kinderen; - immigranten; - leerlingen van een school; - werknemers van een bedrijf. Dit proces loopt via socialisatie, sociale controle en internalisatie. Socialisatie Socialisatie is het proces waarbij iemand de waarden, normen en andere cultuurkenmerken van zijn samenleving of groep aanleert. Het doel van socialisatie is aanpassing van het individu aan zijn omgeving, maar zorgt er ook voor dat een cultuur kan blijven bestaan. Bijv. het leren spreken en lopen van een kind, daarna het eten met mes en vork, fietsen en beleefdheidsvormen. Andere gewoonten worden juist afgeleerd, zoals boeren en in bed plassen. Socialiserende instituties Pagina 2 van 10

3 Naast het gezin vindt socialisatie plaats als een kind naar de crèche gaat en naar school gaat en later naar het werk. Je kijkt televisie, wordt misschien lid van een sportvereniging en gaat met vrienden om. In dit geval spreken we van socialiserende instituties: instellingen, organisaties en overige collectieve gedragspatronen waarmee de cultuuroverdracht in een samenleving plaatsvindt. Onder collectieve gedragspatronen verstaan we gemeenschappelijke gebeurtenissen als: - carnaval; - Prinsjesdag; - Kerstmis; - ramadan; - het vrije weekend; - verkiezingen; - Koninginnedag; - dodenherdenking. We onderscheiden de volgende socialiserende instituties: - Het gezin. Vanaf de geboorte leren kinderen allerlei gedragingen: de eerste lach, de eerste stapjes, de eerste woordjes, enzovoort. Naarmate je als kind ouder wordt, gaat het steeds minder om het imiteren van gedrag en steeds meer om de ontwikkeling naar zelfstandigheid. - De school. Ook hier leren kinderen discipline: ze moeten op tijd komen en moeten doen wat de leraar vertelt. Verder leren ze taken te verrichten binnen een bepaalde tijdsduur en worden hun prestaties beoordeeld. Ook leren ze om samen te werken met anderen. - Het werk. Hier moet je een prestatie leveren; je moet het werk op tijd af hebben. Verder bepaalt het werk heel strikt je leefritme: meestal werk je door de week en ben je in het weekend vrij. - Geloofsrichtingen. Mensen leren zich gedragen naar de normen en waarden van hun geloof zoals het christendom, jodendom en de islam. Ze leren bijvoorbeeld je moet elke zondag naar de kerk of je mag geen varkensvlees eten. - Maatschappelijke groeperingen zoals sportclubs en actiegroepen. Bij sportclubs leer je rekening te houden met anderen en tegen je verlies te kunnen. Een actiegroep op het gebied van het milieu draagt uit dat het behoud van de natuur belangrijker is dan economische groei. - De overheid. In onze maatschappij gelden talloze wettelijke regels. Ook van nieuwkomers wordt verwacht dat ze deze overnemen. Daarom organiseert de overheid inburgeringcursussen. Ook tv-spotjes zoals van Postbus 51 zijn een vorm van cultuuroverdracht door de overheid. - De vriendenkring. Van vrienden neem je vaak gedachten en gedragingen over, je beïnvloedt elkaar. Een vriendenkring heeft daarom grote invloed op de normen en waarden van mensen. - De media. Televisie, kranten, films, affiches, boeken, maar vooral internet beïnvloeden het gedrag van mensen. Ze zijn steeds belangrijker geworden voor de verspreiding van onze cultuur. Sociale controle Sociale controle is de wijze waarop mensen andere mensen stimuleren of dwingen zich aan de geldende normen te houden. Het zorgt ervoor dat het socialisatieproces goed verloopt en dat mensen zich niet onmaatschappelijk gedragen. We noemen sociale controle formeel wanneer deze gebaseerd is op geschreven regels. Dat kunnen wetten zijn, maar ook bijvoorbeeld een wedstrijdreglement of een arbeidscontract. Als het gaat om beleefdheidsvormen en andere ongeschreven regels, spreken we van informatie sociale controle. Pagina 3 van 10

4 Sociale controle vindt vaak plaats in de vorm van sancties, waarmee mensen ervoor zorgen dat anderen zich gedragen naar de geldende formele en informele normen. Deze kunnen een positief en negatief karakter hebben, namelijk beloningen en straffen. Vier normen van maatregelen: - formele positieve sancties, zoals een Koninklijke onderscheiding, een diploma of een promotie; - formele negatieve sancties, zoals strafwerk, een boete of een gevangenisstraf; - informele positieve sancties, zoals een compliment, een fooi of een applaus na een voorstelling; - informele negatieve sancties, zoals een kind dat naar zijn kamer wordt gestuurd of een popgroep uitfluiten na een slecht concert. Internalisatie Het doel van socialisatie en sociale controle is bereikt, wanneer er internalisatie van de cultuur plaatsvindt: mensen maken zich bepaalde aspecten van hun cultuurgroep zo eigen, dat zij zich automatisch gaan gedragen zoals de groep dat van hen verwacht. Socialisatie en internalisatie vinden ook vaak plaats doordat kinderen het gedrag van hun ouders imiteren. In ons dagelijks gedrag zijn talloze elementen van internalisatie te vinden, zoals: - het dragen van kleding; - rechts rijden; - het besturen van een auto; - schrijven; - typen; - praten; - telefoneren; - de manier waarop we elkaar begroeten, enzovoort. Door socialisatie en internalisatie voelen de meeste mensen zich verwant met de dominante cultuur van het land waar ze wonen, maar ook met de cultuur van een of meer kleinere groepen. Daarbij maakt het niet uit of het gaat om een etnische of religieuze cultuur of een andere groep zoals een bedrijfs- of beroepscultuur of een jongerencultuur. Door deze groepsidentificatie kan er een sterk wij -gevoel ontstaan. Tegelijk met de deelname aan de samenleving en aan groepen binnen die samenleving is er bij ieder mens sprake van de ontwikkeling van een eigen identiteit. De verhouding tussen individu en groep is niet in iedere cultuur hetzelfde. In Nederland wordt veel nadruk gelegd op individuele ontplooiing en persoonlijke ontwikkeling. De Nederlandse samenleving noemen we daarom individualistisch. In andere culturen staat het collectief boven het individu. Dergelijke samenlevingen noemen we collectivistisch. 3 Cultuurverschillen Omdat er grote culturele verschillen tussen groepen mensen in ons land bestaan, is er sprake van een sterke culturele diversiteit. De verschillen tussen groepen zijn er niet alleen door de immigranten die uit tal van landen hierheen zijn gekomen, ook in overige aspecten zijn er grote verschillen zichtbaar. Mensen kunnen van elkaar verschillen per: - regio; - generatie; - beroep; - sekse; Pagina 4 van 10

5 - godsdienst. Regio Als je in een grote stad als Amsterdam of Den Haag woont, kun je soms uren rondlopen zonder dat je een bekende tegenkomt. Er is dus een grote individuele vrijheid. In een plattelandscultuur zie je meer betrokkenheid van mensen. Generatie Als je jezelf vergelijkt met je ouders of andere mensen van hun leeftijd, dan ontdek je waarschijnlijk een andere levensstijl. Je draagt misschien andere kleren, je luistert naar andere muziek en je doet andere dingen in je vrije tijd. Ook al heb je respect voor elkaar, er is altijd sprake van bepaalde generatieverschillen. Soms leiden die verschillen tot een generatieconflict, waarin ouders en kinderen tegenover elkaar staan en soms moeilijk begrip voor elkaars visie en leefstijl kunnen opbrengen. Ook tussen de jongeren onderling van jouw leeftijdsgroep zijn er culturele verschillen als je kijkt naar kleding, uiterlijk en vrijetijdsbesteding. Sommige jongeren kiezen ervoor om bij een echte jeugdcultuur te horen zoals gothics, alto s, gamers en hiphoppers. Beroep Bedrijven ontwikkelen een eigen cultuur. Deze bedrijfscultuur bestaat uit alle waarden, normen en gewoonten die er in een bedrijf gelden. Dat is bijvoorbeeld hoe vriendschappelijk of formeel je met je chef omgaat, de borrel op vrijdagmiddag, de uitstraling van het bedrijf, enzovoort. Als je werkt bij een bedrijf zul je je moeten aanpassen aan de bedrijfscultuur, soms zijn er zelfs kledingvoorschriften. Meestal hebben deze een functionele achtergrond, denk aan hygiëne en veiligheid of herkenning. Sekse Over de verschillen tussen mannen en vrouwen kom je vaak verschillende opvattingen tegen. Zo vond men een lange tijd dat een echte man niet huilt, maar vrouwen mogen hun emoties wel tonen, dat van mannen werd verwacht dat ze het initiatief namen en van vrouwen dat ze een ondergeschikte rol innamen. We noemen dit rolpatronen, verwachtingen hoe iemand zich moet gedragen. De verschillen zijn voor het grootste deel cultureel bepaald en dus aan verandering onderhevig. Godsdienst Bij elke godsdienst of kerk horen bepaalde gebruiken en opvattingen die van elkaar kunnen verschillen. Binnen het christendom bestaan veel verschillende stromingen, waarvan de katholieken en de protestanten de belangrijkste richtingen vormen. 4 Nederland is veranderd In de afgelopen vijftig jaar is er veel veranderd in de Nederlandse cultuur. Voor de Tweede Wereldoorlog zag de Nederlandse samenleving er nog totaal anders uit: NL voor de 2e WO NL na de 2e WO, meer welvaart, veel sterkere gezagsverhoudingen. Grotere mondigheid, werknemers en kinderen wilden meer te zeggen hebben. Een groot verschil tussen de sociaaleconomische klassen. Sociale mobiliteit, de mogelijkheid om te stijgen of te dalen op de maatschappelijke ladder, nam toe. Een sterke verzuiling. Dit betekent dat mensen zich organiseerden rondom hun geloof of overtuiging. Ontzuiling, secularisatie, nieuwe spiritualiteit. Mensen van verschillende zuilen kwamen met elkaar in contact, organisaties maakten zich los van de kerk. Het gezin stond centraal. Individualisering, er kwam meer aandacht voor het individu. Het gezin vormde niet meer voor iedereen de hoeksteen van de samenleving en jongeren bleven niet meer tot hun huwelijk Pagina 5 van 10

6 thuis wonen. Vrouwen waren nog niet handelingsbekwaam. Vrouwen werden economisch onafhankelijk, emancipatie. Kinderen (vooral in de lagere klassen) gingen zo snel mogelijk werken en droegen hun loon vaak af aan hun ouders. Jongeren hoeven hun loon niet meer af te staan aan hun ouders en hebben meer vrije tijd. Ze kregen geborgenheid: ze willen ergens bij horen. 5 Cultuurverschillen door migratie Iemand is allochtoon als ten minste een van de ouders in het buitenland is geboren. Hun kinderen die hier geboren worden en opgroeien, noemen we tweede generatie allochtonen. Autochtonen zijn mensen van wie de ouders en vaak ook hun voorouders al in het land wonen. Als je ouders (en grootouders) ook hier zijn opgegroeid, ben je dus autochtoon. In de zestiende eeuw werden mensen vervolgd vanwege hun geloof. Tegenwoordig zouden we hen politieke vluchtelingen noemen. De nieuwkomers na de Tweede Wereldoorlog kunnen we in vijf groepen verdelen: - mensen uit de vroegere koloniën - arbeidsmigranten - illegalen - mensen uit westerse landen - vluchtelingen Mensen uit de vroegere koloniën Veel Nederlandse Indiërs emigreerden na de onafhankelijkheid naar Nederland, omdat zij hier hoopten op een betere toekomst. Ook veel Molukkers, die in de koloniale tijd aan de kant van Nederland vochten, kwamen hierheen. Surinamers kwamen al naar Nederland toen dit land nog een kolonie was. Zij kwamen om te studeren of waren getrouwd met iemand uit Nederland. Veel Antillianen zijn de laatste jaren naar Nederland geëmigreerd, meestal op zoek naar werk. Arbeidsmigranten In de jaren zestig haalde Nederland de eerste gastarbeiders uit Italië en Spanje, later voornamelijk uit Turkije en Marokko. Zij zouden na enkele jaren terugkeren om met het gespaarde geld een nieuwe toekomst op te bouwen. Vanaf de jaren zeventig werden geen arbeidsmigranten meer binnengelaten, behalve mensen met een bijzonder beroep, zoals informatici en artsen. Doordat de EU zich in de laatste jaren heeft uitgebreid, mogen nu ook werknemers van de Oost-Europese EU-landen zich in Nederland en de andere EU-landen vestigen. Illegalen Mensen van buiten de EU die naar Nederland komen vanwege de armoede in eigen land, worden niet toegelaten. Toch zijn er in ons land illegalen, mensen die geen toestemming hebben om hier te wonen en te werken. Omdat illegalen officieel niet in Nederland kunnen werken, verrichten zij vaak zwart werk. Mensen uit westerse landen Veel mensen die naar Nederland komen, zijn afkomstig uit rijke westerse landen, zoals uit Duitsland, de Verenigde Staten en Japan. Deze immigranten werken hier vaak voor grote bedrijven, bijvoorbeeld voor Shell, de KPN of Philips. Hoewel het jaarlijks om meer dan mensen gaat, krijgen zij in de media de minste aandacht. Een belangrijke reden hiervoor is dat deze groep westerse allochtonen meestal niet opvalt. Vluchtelingen Pagina 6 van 10

7 Asielzoekers komen naar Nederland omdat ze in eigen land vervolgd worden vanwege hun politieke overtuiging of omdat ze hun leven niet zeker zijn vanwege oorlog. Veel van de asielzoekers worden na een ingewikkelde asielprocedure weer het land uitgezet. Anderen worden als vluchtelingen erkend en mogen blijven, zij worden politiek vluchteling genoemd. 6 Het toelatingsbeleid Al eeuwenlang vluchten mensen uit arme landen naar het rijke Westen. Ging het goed met de economie, dan waren de nieuwkomers van harte welkom. Ging het met de economie slechter, dan mochten veel minder buitenlanders ons land in. Voor mensen uit landen van buiten de Europese Unie zijn de regels veel strenger geworden. Voor hen geldt een restrictief toelatingsbeleid. Restrictief betekent beperkend. Met andere woorden: de Europese Unie is heel voorzichtig bij het toelaten van buitenlanders. Bij toelating moeten Nederland en de andere EU-landen zich houden aan de volgende internationale wetten en verdragen: - Volgens de Universele Verklaring van de Rechten van de Mens mag Nederland niet discrimineren en moeten de rechten en vrijheden van mensen dus ook van nieuwkomers worden nagekomen. - Nederland moeten volgens het Europese Verdrag voor de Rechten van de Mens inwoners de gelegenheid geven tot gezinshereniging. - Nederland heeft het Vluchtelingenverdrag van Genève ondertekend. Hierdoor is ons land verplicht volgens vastgestelde regels te beoordelen of een asielzoeker voor de status van erkende vluchteling in aanmerking komt. Is dat het geval, dan krijgt iemand een vluchtelingenstatus, waardoor hij niet teruggestuurd kan worden zolang het niet veilig is in het land van herkomst. Mensen uit niet-eu-landen komen om diverse redenen naar ons land: - Politieke redenen: denk hierbij aan mensen op de vlucht voor oorlog en asielzoekers. - Mensen die ons land willen werken of studeren hebben economische redenen. - Gezinshereniging en gezinsvorming: mensen komen bij hun familie wonen of willen een gezin stichten. Het VN-Vluchtelingenverdrag van Genève van 1951 is het uitgangspunt voor ons asielrecht. Daarin wordt een vluchteling gedefinieerd als iemand die gegronde reden heeft te vrezen voor vervolging wegens godsdienstige of politieke overtuigen of nationaliteit, dan wel wegens het behoren tot een bepaald ras of tot een bepaalde sociale groep. De regels voor asielzoekers zijn strenger geworden door de invoering van de Vreemdelingenwet In deze strengere wet staat dat een vluchteling een verblijfsvergunning kan krijgen als hij aan een aantal eisen voldoet, zoals: - Hij moet geldige identiteitspapieren bij zich hebben. - Hij moet aannemelijk maken dat hij bij uitzetting risico loopt om te worden mishandeld in zijn eigen land. - Of hij kan om humanitaire redenen niet worden teruggestuurd naar zijn land, bijvoorbeeld als zijn godsdienst er niet wordt geaccepteerd. De nieuwe Vreemdelingenwet kent de volgende procedure: - Binnen 48 uur wordt bepaald of iemand een geloofwaardig vluchtverhaal heeft en dus mogelijk recht heeft op een vluchtelingenstatus. Daartoe moet hij zich melden bij een zogeheten aanmeldcentrum (AC). - Als iemand wordt toegelaten tot de asielprocedure, dan gaat hij naar een asielzoekerscentrum (AZC), waar hij of zij de beslissing af moet wachten. - Mensen van wie de aanvraag uiteindelijk wordt afgewezen worden opgevangen in een uitzetcentrum. Daar worden de papieren in orde gemaakt voor de terugkeer. Pagina 7 van 10

8 Er is sprake van gezinshereniging als mensen al deel uitmaakten van het gezin voordat de nieuwkomer naar Nederland kwam. Gezinsvorming betekend dat een inwoner van Nederland wil trouwen of samenwonen met een buitenlander. Om er zeker van te zijn dat iemand ook in het levensonderhoud van de partner kan worden voorzien wordt bijvoorbeeld een minimumsalaris geëist. Het strenge toelatingsbeleid van Nederland wordt vooral gesteund door de rechtse partijen (VVD, SGP en de Partij voor de Vrijheid) en in grote lijnen ook door het CDA. De rechtse partijen vinden bovendien dat een nieuwkomer die herhaaldelijk de wet overtreedt het land uitgezet moet worden. Ook de linkse partijen (PvdA, GroenLinks en SP) zijn voor toepassing van de regels, maar niet ten koste van alles. Er zijn ook mensen die om demografische en economische redenen een ruim toelatingsbeleid willen. Zij wijzen erop dat ons land in snel tempo vergrijst. Daardoor zal de vraag naar arbeidskrachten in met name de zorgsector sterk toenemen. Door het toelaten van buitenlands personeel zou dit tekort kunnen worden aangevuld. 7 Nederland als pluriforme samenleving Voor de manier waarop overheid en de oorspronkelijke bevolking in een land omgaan met andere etnische groepen, bestaan grofweg drie mogelijkheden: - segregatie - assimilatie - integratie Segregatie Als cultuurgroepen volkomen langs elkaar heen leven, spreken we van segregatie, het opdelen van een samenleving in gescheiden delen. Dat gebeurd meestal onder overheidsdwang en gaat dan vaak gepaard met onderdrukking en discriminatie van minderheden. Segregatie kan ook uit vrije wil plaatsvinden. Assimilatie Het tegenovergestelde van segregatie is assimilatie. Dit betekent dat een bevolkingsgroep zich zo volledig aanpast aan een andere groep dat de eigen culturele identiteit vrijwel verdwijnt. Assimilatie kan voortkomen uit eigen beweging, bijvoorbeeld als nieuwkomers helemaal Nederlands willen worden. Integratie De Nederlandse regering gaat uit van integratie, een gedeeltelijke aanpassing aan de dominante cultuur van een land met behoud van eigen cultuurkenmerken. Nieuwkomers moeten zich aanpassen aan de Nederlandse cultuur maar mogen gedeeltelijk hun eigen cultuur behouden. In de praktijk zie je een wederzijdse aanpassing: nieuwkomers nemen delen van de Nederlandse dominante cultuur over en de oorspronkelijke bevolking neemt delen van de nieuwe culturen over. De emancipatiebeweging heeft met succes decennia lang gestreden voor de gelijkberechtiging van vrouwen en homo s. Dit uitgangspunt vormt nu één van de belangrijkste grondslagen van onze huidige samenleving. Soms is het niet duidelijk waar de grenzen van persoonlijke vrijheid liggen. Vooral drie grondrechten kunnen nog al eens met elkaar botsen, namelijk: - het verbod op discriminatie (artikel 1 van de grondwet); - de vrijheid van godsdienst (artikel 6 van de grondwet); - de vrijheid van meningsuiting (artikel 7 van de grondwet). Artikel 7 stelt duidelijk grenzen aan de vrijheid van meningsuiting door de toevoeging behoudens een ieders verantwoordelijkheid jegens de wet. Dit betekent dat je een eigen mening mag hebben, maar je Pagina 8 van 10

9 moet je daarbij wel aan de wet houden. Je mag iemand anders niet discrimineren, want dan kom je in aanraking met artikel 1. 8 Het belang van sociale cohesie Voor de continuïteit van een samenleving is het belangrijk dat iedereen, tevreden of ontevreden, erbij blijft horen. Daarvoor is nodig dat we rekening houden met de normen, waarden en belangen van anderen. Alleen dan kan er sprake zijn van een echte samenleving. We spreken van sociale cohesie als mensen het gevoel hebben bij elkaar te horen. Sociale cohesie is gebaseerd op de bindingen die we met elkaar hebben. Voor je voedsel ben je bijvoorbeeld afhankelijk van producenten en winkels. En voor liefde en geluk heb je behoefte aan vrienden. We maken onderscheid tussen vier soorten bindingen: - affectieve bindingen - economische bindingen - cognitieve bindingen - politieke bindingen In werkelijkheid lopen deze bindingen door elkaar heen. Als je bijvoorbeeld dagelijks een broodje koopt bij dezelfde bakker is er sprake van een economische binding, maar misschien ook van een affectieve binding als je vaak even een praatje maakt. In het algemeen geldt dat hoe meer bindingen er zijn tussen mensen, hoe meer sociale cohesie er is. Affectieve bindingen Mensen hebben elkaar nodig voor vriendschap steun en liefde. Maar ook het gevoel ergens bij te horen, bijvoorbeeld bij een sportclub of als inwoner van een dorp of stad, is een affectieve behoefte. Ook religie en spiritualiteit hebben een sterk bindende functie. Mensen die hetzelfde geloven voelen saamhorigheid. Economische bindingen Voor onze behoefte aan voedsel, onderdak en kleding zijn we afhankelijk van anderen, dit zijn onze economische bindingen. Opdat iedereen kan kopen wat hij nodig heeft is een vergaande arbeidsindeling nodig. De economische afhankelijkheid is door de globalisering of mondialisering verder toegenomen. Onder globalisering verstaan we dat mensen wereldwijd door betere vervoers- en communicatiemogelijkheden steeds nauwer met elkaar in verband staan. Globalisering heeft een nadelig effect op de sociale cohesie in een land, als de onderlinge economische verbindingen tussen mensen in een land afnemen. Een ander gevolg van de globalisering zijn de groeiende wereldwijde migratiestromen. Veel Afrikaanse en Aziatische jongeren trekken, al dan niet illegaal, naar Europa. Aan de andere kant gaan Nederlandse jongeren een paar jaar studeren of werken in het buitenland. Dit soort migratiestromen zorgt ervoor dat mensen zich minder verbonden voelen met hun eigen land. Cognitieve bindingen Voor het verwerven van kennis ben je afhankelijk van anderen en met die mensen heb je dus cognitieve bindingen. Toch is de toegang tot kennis niet voor iedereen even gemakkelijk. Door gemeenschappelijke kennis, bijvoorbeeld over ons verleden, verplicht te stellen probeert de overheid de sociale cohesie te vergroten. Politieke bindingen Om veiligheid in een land te vergroten is het handig dat mensen afspraken met elkaar maken. Bijvoorbeeld de afspraak dat politici wetten mogen maken en dat rechters gevangenisstraf kunnen geven. Pagina 9 van 10

10 Deze afspraken worden ook wel een sociaal contract genoemd, een soort stilzwijgende afspraak van de bevolking om zich te houden aan de regels (rechten en plichten) die door politici worden vastgesteld. In een democratie zoals in Nederland is de bevolking actief betrokken bij de politiek. Als veel mensen politiek participeren, bijvoorbeeld door te stemmen, is dat goed voor de sociale cohesie in het land. Het opkomstpercentage bij Europese verkiezingen is vaak vrij laag. Dit laat goed zien dat de meeste Nederlanders zich nog niet sterk verbonden voelen met Europa. Europeanisering heeft tot nu toe dus een negatief effect op de sociale cohesie. Zolang de vier soorten bindingen bij de meeste mensen aanwezig zijn, houdt de samenleving continuïteit en stabiliteit. Tegelijkertijd is de samenleving voortdurend in beweging. Pagina 10 van 10

5,9. Samenvatting door een scholier 1448 woorden 6 februari keer beoordeeld. Maatschappijleer Thema's maatschappijleer

5,9. Samenvatting door een scholier 1448 woorden 6 februari keer beoordeeld. Maatschappijleer Thema's maatschappijleer Samenvatting door een scholier 1448 woorden 6 februari 2011 5,9 12 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijleer Thema's maatschappijleer Pluriforme samenleving In Nederland wonen ruim zestien miljoen mensen.

Nadere informatie

Samenvatting Maatschappijleer Pluriforme Samenleving

Samenvatting Maatschappijleer Pluriforme Samenleving Samenvatting Maatschappijleer Pluriforme Samenleving 7,5 Samenvatting door Martijn 1441 woorden 110 keer beoordeeld 28 maart 2017 Vak Maatschappijleer Methode Thema's maatschappijleer 1: Cultuur: Alle

Nadere informatie

Pluriforme samenleving

Pluriforme samenleving Pluriforme samenleving 1. Nederland als pluriforme samenleving Gedrag van mensen is altijd een combinatie van: - Cultuur: alle waarden, normen en andere aangeleerde kenmerken die de leden van een groep

Nadere informatie

6,7. Samenvatting door een scholier 2371 woorden 17 januari keer beoordeeld. Maatschappijleer Thema's maatschappijleer

6,7. Samenvatting door een scholier 2371 woorden 17 januari keer beoordeeld. Maatschappijleer Thema's maatschappijleer Samenvatting door een scholier 2371 woorden 17 januari 2011 6,7 134 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijleer Thema's maatschappijleer De Pluriforme Samenleving Leerdoelen Paragraaf 1 Nederland als

Nadere informatie

Samenvatting Maatschappijleer pluriforme samenleving

Samenvatting Maatschappijleer pluriforme samenleving Samenvatting Maatschappijleer pluriforme samenleving Samenvatting door een scholier 1657 woorden 2 april 2016 6,8 6 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijleer Thema's maatschappijleer Maatschappijleer

Nadere informatie

Samenvatting Maatschappijleer Pluriforme samenleving. Samenvatting Maatschappijleer hoofdstuk 4 Pluriforme samenleving

Samenvatting Maatschappijleer Pluriforme samenleving. Samenvatting Maatschappijleer hoofdstuk 4 Pluriforme samenleving Samenvatting Maatschappijleer Pluriforme samenleving Samenvatting door Nynke 1210 woorden 5 april 2018 8,9 9 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijleer Thema's maatschappijleer Samenvatting Maatschappijleer

Nadere informatie

1. Nederland als pluriforme samenleving.

1. Nederland als pluriforme samenleving. Samenvatting door een scholier 3887 woorden 24 februari 2011 6,6 43 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijleer Thema's maatschappijleer Ik denk dat het handiger is het word document te openen. Maatschappijleer

Nadere informatie

Samenvatting Maatschappijleer Hoofdstuk 1

Samenvatting Maatschappijleer Hoofdstuk 1 Samenvatting Maatschappijleer Hoofdstuk 1 Samenvatting door E. 1169 woorden 16 maart 2017 6,5 2 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer 1.1 Opvoeding= kinderen leren hoe ze zich moeten gedragen. - Veilige

Nadere informatie

Cultuur staat tegenover natuur, natuur is datgene wat aangeboren is. gedrag van mensen is combinatie van die twee: het is aangeboren en aangeleerd.

Cultuur staat tegenover natuur, natuur is datgene wat aangeboren is. gedrag van mensen is combinatie van die twee: het is aangeboren en aangeleerd. Samenvatting door een scholier 3098 woorden 2 april 2008 7,6 228 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Pluriforme samenleving hoofdstuk 1 tot en met 7 Hoofdstuik 1. Nederland als pluriforme samenleving

Nadere informatie

Nature: Ons gedrag wordt het meest bepaald door aangeboren eigenschappen zoals lichaamsbouw, ritmegevoel, seksuele voorkeur en agressiviteit.

Nature: Ons gedrag wordt het meest bepaald door aangeboren eigenschappen zoals lichaamsbouw, ritmegevoel, seksuele voorkeur en agressiviteit. Samenvatting door een scholier 2514 woorden 7 april 2016 2,5 1 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijleer Thema's maatschappijleer Maatschappijleer samenvatting Pluriforme samenleving 1. Pluriformiteit

Nadere informatie

7,2. Samenvatting door Frank 3069 woorden 22 juni keer beoordeeld. Maatschappijleer Thema's maatschappijleer

7,2. Samenvatting door Frank 3069 woorden 22 juni keer beoordeeld. Maatschappijleer Thema's maatschappijleer Samenvatting door Frank 3069 woorden 22 juni 2016 7,2 5 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijleer Thema's maatschappijleer Hoofdstuk 4: Pluriforme samenleving Kernvraag: Hoe vind jij dat mensen met

Nadere informatie

Samenvatting Maatschappijleer Multiculturele samenleving

Samenvatting Maatschappijleer Multiculturele samenleving Samenvatting Maatschappijleer Multiculturele samenleving Samenvatting door M. 1352 woorden 8 december 2016 6,3 3 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Multiculturele samenleving begrippen Hoofdstuk 1 Multiculturele

Nadere informatie

8.5. Boekverslag door Isabel 3903 woorden 25 juni keer beoordeeld. Maatschappijleer. Maatschappijleer hoofdstuk pluriforme samenleving

8.5. Boekverslag door Isabel 3903 woorden 25 juni keer beoordeeld. Maatschappijleer. Maatschappijleer hoofdstuk pluriforme samenleving Boekverslag door Isabel 3903 woorden 25 juni 2017 8.5 4 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Maatschappijleer hoofdstuk pluriforme samenleving PS 1 Pluriformiteit in Nederland In elk land zijn er regels

Nadere informatie

keer beoordeeld 25 juni 2016

keer beoordeeld 25 juni 2016 0 Samenvatting door Sienna 1648 woorden keer beoordeeld 25 juni 2016 Vak Maatschappijleer Methode Thema's maatschappijleer Cultuur en identiteit - Pluriforme samenleving: De manier waarop mensen met verschillende

Nadere informatie

Samenvatting Maatschappijleer Maatschappijleer pluriforme samenleving

Samenvatting Maatschappijleer Maatschappijleer pluriforme samenleving Samenvatting Maatschappijleer Maatschappijleer pluriforme samenleving Samenvatting door een scholier 2212 woorden 22 maart 2019 10 1 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijleer Thema's maatschappijleer

Nadere informatie

Samenvatting Maatschappijleer Pluriforme samenleving

Samenvatting Maatschappijleer Pluriforme samenleving Samenvatting Maatschappijleer Pluriforme samenleving Samenvatting door Jacomijn 2948 woorden 27 juni 2017 6,7 10 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijleer Thema's maatschappijleer Samenvatting maatschappijleer

Nadere informatie

Samenvatting Maatschappijleer Pluriforme samenleving

Samenvatting Maatschappijleer Pluriforme samenleving Samenvatting Maatschappijleer Pluriforme samenleving Samenvatting door een scholier 2129 woorden 19 januari 2012 6,6 8 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijleer Thema's maatschappijleer 1 Cultuur =

Nadere informatie

Pluriforme samenleving Hoofdstuk 1.

Pluriforme samenleving Hoofdstuk 1. Samenvatting door een scholier 2542 woorden 8 april 2008 7 183 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Pluriforme samenleving Hoofdstuk 1. Een basiskenmerk van een pluriforme samenleving is dat er mensen

Nadere informatie

Proeftoets periode 4 vwo

Proeftoets periode 4 vwo 1. Presentation of the self : I. heeft te maken met rolgedrag. II. werkt gedragsregulerend. III. is kenmerkend in subculturen. A. Alleen II is juist. B. Alleen III is juist. C. II en III zijn juist. D.

Nadere informatie

Samenvatting Maatschappijleer Hoofdstuk 4 pluriforme samenleving

Samenvatting Maatschappijleer Hoofdstuk 4 pluriforme samenleving Samenvatting Maatschappijleer Hoofdstuk 4 pluriforme samenleving Samenvatting door I. 1557 woorden 23 juni 2015 6,7 53 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijleer Thema's maatschappijleer Paragraaf 1

Nadere informatie

7,5. Paragraaf 1 Socialisatie en Cultuur. Samenvatting door een scholier 1147 woorden 2 mei keer beoordeeld. Maatschappijleer MASSAMEDIA

7,5. Paragraaf 1 Socialisatie en Cultuur. Samenvatting door een scholier 1147 woorden 2 mei keer beoordeeld. Maatschappijleer MASSAMEDIA Samenvatting door een scholier 1147 woorden 2 mei 2004 7,5 80 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer MASSAMEDIA Paragraaf 1 Socialisatie en Cultuur Cultuur: Alle gewoonten die zijn aangeleerd (dus bijv.

Nadere informatie

Samenvatting Maatschappijleer Multiculturele samenleving

Samenvatting Maatschappijleer Multiculturele samenleving Samenvatting Maatschappijleer Multiculturele samenleving Samenvatting door een scholier 1680 woorden 16 maart 2016 6,3 9 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijleer Thema's maatschappijleer 4.1 Nederland

Nadere informatie

Socialisatie en Cultuur

Socialisatie en Cultuur Samenvatting door een scholier 1425 woorden 14 mei 2007 6,1 8 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Socialisatie en Cultuur Cultuur: alle waarden, normen en andere aangeleerde kenmerken die de leden van

Nadere informatie

Samenvatting Maatschappijleer Multiculturele samenleving

Samenvatting Maatschappijleer Multiculturele samenleving Samenvatting Maatschappijleer Multiculturele samenleving Samenvatting door een scholier 1974 woorden 7 juni 2005 5,9 156 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer H5: Nederland, een multiculturele samenleving

Nadere informatie

6,1. Wat is migratie? On the move. Samenvatting door een scholier 1685 woorden 3 juni keer beoordeeld. Aardrijkskunde. 2.

6,1. Wat is migratie? On the move. Samenvatting door een scholier 1685 woorden 3 juni keer beoordeeld. Aardrijkskunde. 2. Samenvatting door een scholier 1685 woorden 3 juni 2009 6,1 33 keer beoordeeld Vak Methode Aardrijkskunde BuiteNLand 2.1 Migratie Wat is migratie? migratie = van woonplaats veranderen Als je let op de

Nadere informatie

Begrippenlijst Maatschappijleer Paragraaf 5 t/m 8: Pluriforme samenleving

Begrippenlijst Maatschappijleer Paragraaf 5 t/m 8: Pluriforme samenleving Begrippenlijst Maatschappijleer Paragraaf 5 t/m 8: Pluriforme samenleving Begrippenlijst door Alec 1925 woorden 3 maart 2015 8,1 4 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijleer Thema's maatschappijleer

Nadere informatie

Samenvatting Maatschappijleer Uitgaan en zinloos geweld (Hoofdstuk 1)

Samenvatting Maatschappijleer Uitgaan en zinloos geweld (Hoofdstuk 1) Samenvatting Maatschappijleer Uitgaan en zinloos geweld (Hoofdstuk 1) Samenvatting door een scholier 1420 woorden 24 januari 2011 6,2 15 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Wat is een goede mening? -

Nadere informatie

Module 7 Staatsinrichting en rechtsstaat

Module 7 Staatsinrichting en rechtsstaat Module 7 Staatsinrichting en rechtsstaat 7.1 Onze democratie Tekst 1: Wie is de baas in Nederland? Nederland is een democratie. Dat betekent: de bevolking is de baas. Maar je kunt niet 16,7 miljoen bazen

Nadere informatie

SOCIALISATIE EN CULTUUR

SOCIALISATIE EN CULTUUR Samenvatting door een scholier 1506 woorden 25 mei 2003 6,9 15 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer SOCIALISATIE EN CULTUUR *Het gedrag van een individu is beter te begrijpen in samenhang met het gedrag

Nadere informatie

6,5. Samenvatting door een scholier 1579 woorden 6 juli keer beoordeeld. Maatschappijleer Thema's maatschappijleer. Hoofdstuk 2, MASSAMEDIA.

6,5. Samenvatting door een scholier 1579 woorden 6 juli keer beoordeeld. Maatschappijleer Thema's maatschappijleer. Hoofdstuk 2, MASSAMEDIA. Samenvatting door een scholier 1579 woorden 6 juli 2004 6,5 38 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijleer Thema's maatschappijleer Hoofdstuk 2, MASSAMEDIA. 1 Socialisatie en cultuur. 1 Cultuur: alle

Nadere informatie

Samenvatting Maatschappijleer Hoofdstuk 4, Nederland, een multiculturele samenleving

Samenvatting Maatschappijleer Hoofdstuk 4, Nederland, een multiculturele samenleving Samenvatting Maatschappijleer Hoofdstuk 4, Nederland, een multiculturele samenleving Samenvatting door een scholier 1174 woorden 26 november 2002 6,7 474 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijleer Delphi

Nadere informatie

Eindexamen maatschappijleer 2 vmbo gl/tl 2006 - I

Eindexamen maatschappijleer 2 vmbo gl/tl 2006 - I Meerkeuzevragen Schrijf alleen de hoofdletter van het goede antwoord op. DE MULTICULTURELE SAMENLEVING 1p 1 Het aantal asielaanvragen is sinds 2000 gedaald. Waardoor is het aantal asielzoekers in Nederland

Nadere informatie

Samenvatting Aardrijkskunde H1 paragraaf 2 t/m 8

Samenvatting Aardrijkskunde H1 paragraaf 2 t/m 8 Samenvatting Aardrijkskunde H1 paragraaf 2 t/m 8 Samenvatting door Anne 1154 woorden 12 april 2017 6,3 46 keer beoordeeld Vak Methode Aardrijkskunde BuiteNLand Paragraaf 2 Bevolkingsspreiding: de manier

Nadere informatie

Samenvatting Maatschappijleer Hoofdstuk 1

Samenvatting Maatschappijleer Hoofdstuk 1 Samenvatting Maatschappijleer Hoofdstuk 1 Samenvatting door M. 1184 woorden 8 juni 2013 4 3 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijleer Delphi Hoofdstuk 1 De staat kan wetten maken, regels die voor alle

Nadere informatie

Samenvatting Maatschappijleer pluriforme samenleving

Samenvatting Maatschappijleer pluriforme samenleving Samenvatting Maatschappijleer pluriforme samenleving Samenvatting door M. 1919 woorden 25 juni 2016 1 3 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Pluriforme samenleving Hoofdstuk 1 Cultuur: alle waarden, normen

Nadere informatie

Antwoorden Maatschappijleer Pluriforme samenleving

Antwoorden Maatschappijleer Pluriforme samenleving Antwoorden Maatschappijleer Pluriforme same Antwoorden door een scholier 2176 woorden 23 juni 2012 3,7 14 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijleer Delphi 5a. foto 1 = rooms katholiek 5b. rooms katholiek

Nadere informatie

Samenvatting Maatschappijleer nederland, een multiculturele samenleving

Samenvatting Maatschappijleer nederland, een multiculturele samenleving Samenvatting Maatschappijleer nederland, een multiculturele samenleving Samenvatting door een scholier 1458 woorden 27 juni 2007 5,5 39 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Hoofdstuk 5: Nederland, een

Nadere informatie

Samenvatting Maatschappijleer Nederland, een multiculturele samenleving

Samenvatting Maatschappijleer Nederland, een multiculturele samenleving Samenvatting Maatschappijleer Nederland, een multiculturele samenleving Samenvatting door een scholier 996 woorden 7 april 2005 6,9 73 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijleer Delphi 5 Nederland, een

Nadere informatie

Maatschappijleer H5 Pluriformiteit

Maatschappijleer H5 Pluriformiteit Maatschappijleer H5 Pluriformiteit 1 NL Pluriforme samenleving: samenleving waarin mensen leven met verschillende tradities, culturen & leefstijlen. Een typisch cultuurkenmerk is bijvoorbeeld religie.

Nadere informatie

Samenvatting Maatschappijleer Hoofdstuk 5, Allemaal anders

Samenvatting Maatschappijleer Hoofdstuk 5, Allemaal anders Samenvatting Maatschappijleer Hoofdstuk 5, Allemaal anders Samenvatting door een scholier 1655 woorden 3 maart 2010 7,3 70 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijleer Delphi Maatschappijleer H5 ALLEMAAL

Nadere informatie

De Sociaal maatschappelijke dimensie

De Sociaal maatschappelijke dimensie De Sociaal maatschappelijke dimensie 1.1 Wie ben ik? Niemand is precies gelijk aan jou. Je bent uniek. Alles wat er over jou te vertellen is, bepaalt je identiteit. Dat is wie jij bent. Hoe je eruitziet,

Nadere informatie

5,2. Samenvatting door Marjolein 4836 woorden 30 juni keer beoordeeld. Maatschappijleer Thema's maatschappijleer.

5,2. Samenvatting door Marjolein 4836 woorden 30 juni keer beoordeeld. Maatschappijleer Thema's maatschappijleer. Samenvatting door Marjolein 4836 woorden 30 juni 2018 5,2 3 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijleer Thema's maatschappijleer Paragraaf 1 Nederlands is al heel lang een pluriforme samenleving, een

Nadere informatie

Samenvatting Maatschappijleer Massamedia

Samenvatting Maatschappijleer Massamedia Samenvatting Maatschappijleer Massamedia Samenvatting door een scholier 1526 woorden 8 november 2005 2,5 2 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Massamedia 1. Socialisatie en cultuur Cultuur alle waarden

Nadere informatie

1.1 Cultuur. 1.2 Soorten cultuur. 1.3 Verschillende subculturen. 1.4 De multiculturele samenleving

1.1 Cultuur. 1.2 Soorten cultuur. 1.3 Verschillende subculturen. 1.4 De multiculturele samenleving Samenvatting door een scholier 1426 woorden 8 februari 2006 6 36 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijleer Thema's maatschappijleer Hoofdstuk 1: Socialisatie en cultuur 1.1 Cultuur Cultuur: alle waarden

Nadere informatie

6,6. Samenvatting door X woorden 8 augustus keer beoordeeld. Maatschappijleer Thema's maatschappijleer

6,6. Samenvatting door X woorden 8 augustus keer beoordeeld. Maatschappijleer Thema's maatschappijleer Samenvatting door X. 3962 woorden 8 augustus 2011 6,6 6 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijleer Thema's maatschappijleer 1 Cultuur Cultuur: alle waarden, normen en andere aangeleerde kenmerken die

Nadere informatie

1. Cultuur en Identiteit

1. Cultuur en Identiteit Samenvatting door N. 2637 woorden 24 maart 2013 7,2 85 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijleer Thema's maatschappijleer Pluriforme samenleving 1. Cultuur en Identiteit Nederland is een pluriforme

Nadere informatie

Samenvatting Maatschappijleer Nederland, een multiculturele samenleving

Samenvatting Maatschappijleer Nederland, een multiculturele samenleving Samenvatting Maatschappijleer Nederland, een multiculturele samenleving Samenvatting door een scholier 1856 woorden 10 april 2006 5,2 7 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer 1: Wat is een multiculturele

Nadere informatie

6,4. Antwoorden door een scholier 1268 woorden 14 januari keer beoordeeld. Maatschappijleer

6,4. Antwoorden door een scholier 1268 woorden 14 januari keer beoordeeld. Maatschappijleer Antwoorden door een scholier 1268 woorden 14 januari 2004 6,4 39 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijleer Delphi Maatschappijleer hoofdstuk 4 een multiculturele samenleving Opdracht 1 a) Aardappelen

Nadere informatie

Samenvatting Maatschappijleer Hoofdstuk 4

Samenvatting Maatschappijleer Hoofdstuk 4 Samenvatting Maatschappijleer Hoofdstuk 4 Samenvatting door Maaike 2011 woorden 27 juni 2017 0 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer MAATSCHAPPIJ SAMENVATTING Paragraaf 1: zijn wij allemaal Nederlanders?

Nadere informatie

Samenvatting Maatschappijleer Hoofdstuk 10 t/m 12

Samenvatting Maatschappijleer Hoofdstuk 10 t/m 12 Samenvatting Maatschappijleer Hoofdstuk 10 t/m 12 Samenvatting door een scholier 1619 woorden 26 november 2009 7,2 40 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijleer Impuls Hoofdstuk 10 De Nederlandse pluriforme

Nadere informatie

Massamedia hoofdstuk 6 t/m 8

Massamedia hoofdstuk 6 t/m 8 Samenvatting door een scholier 1432 woorden 8 maart 2011 7,7 5 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijwetenschappen Massamedia Massamedia hoofdstuk 6 t/m 8 Journalisten zijn waarheidszoekers en willen

Nadere informatie

Eindexamen maatschappijleer 2 vmbo gl/tl 2005 - II

Eindexamen maatschappijleer 2 vmbo gl/tl 2005 - II Meerkeuzevragen Schrijf alleen de hoofdletter van het goede antwoord op. DE MULTICULTURELE SAMENLEVING tekst 1 Het Koninklijk Nederlands-Indisch Leger (KNIL) werd opgeheven op 26 juli 1950. In maart en

Nadere informatie

Samenvatting Maatschappijleer Hoofdstuk 4, Nederland, een multiculturele samenleving

Samenvatting Maatschappijleer Hoofdstuk 4, Nederland, een multiculturele samenleving Samenvatting Maatschappijleer Hoofdstuk 4, Nederland, een multiculturele samenleving Samenvatting door een scholier 1299 woorden 28 maart 2007 6,8 12 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijleer Delphi

Nadere informatie

Samenvatting Maatschappijleer Pluriforme samenleving

Samenvatting Maatschappijleer Pluriforme samenleving Samenvatting Maatschappijleer Pluriforme samenleving Samenvatting door een scholier 2417 woorden 2 april 2009 5 18 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Pluriformiteit: Is een samenleving waarin mensen

Nadere informatie

Samenvatting Aardrijkskunde Migratie & mobiliteit

Samenvatting Aardrijkskunde Migratie & mobiliteit Samenvatting Aardrijkskunde Migratie & mobiliteit Samenvatting door een scholier 825 woorden 24 juli 2005 7,2 19 keer beoordeeld Vak Aardrijkskunde Hoofdstuk 1: On the move 1. Waar het gras groener is

Nadere informatie

MAATSCHAPPIJLEER - PLURIFORME SAMENLEVING - HOOFDSTUK 1 : CULTUUR

MAATSCHAPPIJLEER - PLURIFORME SAMENLEVING - HOOFDSTUK 1 : CULTUUR Samenvatting door S. 4937 woorden 9 april 2012 7,6 76 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijleer Thema's maatschappijleer Dit is een zeer uitgebreide samenvatting van Thema's Maatschappijleer - Pluriforme

Nadere informatie

Samenvatting Maatschappijleer Pluriforme samenleving

Samenvatting Maatschappijleer Pluriforme samenleving Samenvatting Maatschappijleer Pluriforme samenleving Samenvatting door V. 1903 woorden 26 maart 2017 10 1 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Maatschappijleer Samenvatting Pluriforme Samenleving Periode

Nadere informatie

Opdracht Maatschappijleer Integratie en immigratie

Opdracht Maatschappijleer Integratie en immigratie Opdracht Maatschappijleer Integ en immig Opdracht door een scholier 1899 woorden 21 januari 2004 6,6 90 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Integ en immig 1. Wat is het probleem? -Historische schets Tussen

Nadere informatie

5, soorten cultuur. 1.3 Verschillende subculturen. 1.5 Socialisatie en sociale controle

5, soorten cultuur. 1.3 Verschillende subculturen. 1.5 Socialisatie en sociale controle Samenvatting door een scholier 1033 woorden 30 januari 2007 5,9 3 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer 1. Cultuur Alle waarden normen en andere aangeleerde kenmerken die leden van een groep / samenleving

Nadere informatie

Introductie. 1. Uw persoonlijke situatie. Voorbeeldvragenlijst COB-kwartaalenquête 2011

Introductie. 1. Uw persoonlijke situatie. Voorbeeldvragenlijst COB-kwartaalenquête 2011 Introductie Dit onderzoek vindt plaats in opdracht van het Sociaal en Cultureel Planbureau. Met de resultaten wil het bureau het kabinet en de politiek in het algemeen informeren over zorgen en wensen

Nadere informatie

obs Jaarfke Torum 15 9679 CL Scheemda Postbus 60 9679 ZH Scheemda 0597 592524 jaarfke@planet.nl

obs Jaarfke Torum 15 9679 CL Scheemda Postbus 60 9679 ZH Scheemda 0597 592524 jaarfke@planet.nl obs Jaarfke Torum 15 9679 CL Scheemda Postbus 60 9679 ZH Scheemda 0597 592524 jaarfke@planet.nl 1 Actief burgerschap en sociale integratie: Door de toenemende individualisering in onze samenleving is goed

Nadere informatie

7,3. Samenvatting door S woorden 1 april keer beoordeeld. Maatschappijwetenschappen

7,3. Samenvatting door S woorden 1 april keer beoordeeld. Maatschappijwetenschappen Samenvatting door S. 1819 woorden 1 april 2014 7,3 31 keer beoordeeld Vak Maatschappijwetenschappen Maatschappijwetenschappen multiculturele samenleving H1 De multiculturele samenleving, een verkenning

Nadere informatie

7.2. Samenvatting door een scholier 1455 woorden 21 juni keer beoordeeld. Maatschappijleer

7.2. Samenvatting door een scholier 1455 woorden 21 juni keer beoordeeld. Maatschappijleer Samenvatting door een scholier 1455 woorden 21 juni 2005 7.2 76 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijleer Delphi Paragraaf 1: Wat is een multiculturele samenleving? *Wat is een multiculturele samenleving?

Nadere informatie

Samenvatting Maatschappijleer Hoofdstuk 5

Samenvatting Maatschappijleer Hoofdstuk 5 Samenvatting Maatschappijleer Hoofdstuk 5 Samenvatting door E. 2088 woorden 6 maart 2014 7,6 2 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijleer Delphi Delphi Hoofdstuk 5 5.2 Allemaal anders en toch allemaal

Nadere informatie

Verdrag over de rechten van het kind

Verdrag over de rechten van het kind Verdrag over de rechten van het kind Een verdrag is een afspraak tussen landen. Op 20 november 1989 is in New York het Verdrag over de Rechten van het Kind gesloten. Dit Verdrag is een afspraak tussen

Nadere informatie

Samenvatting Maatschappijleer Jongeren en Uitgaan

Samenvatting Maatschappijleer Jongeren en Uitgaan Samenvatting Maatschappijleer Jongeren en Uit Samenvatting door een scholier 1467 woorden 27 november 2003 6,2 166 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer PTA Maatschappijleer Hoofdstukken Uit en Jongeren

Nadere informatie

Praktische opdracht Maatschappijleer Asielbeleid

Praktische opdracht Maatschappijleer Asielbeleid Praktische opdracht Maatschappijleer Asielbeleid Praktische-opdracht door een scholier 2035 woorden 28 januari 2002 7,1 133 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Analyse-schema Asielbeleid Wat is het probleem?

Nadere informatie

Samenvatting Maatschappijleer Hoofdstuk 5, Nederland, een multiculturele samenleving.

Samenvatting Maatschappijleer Hoofdstuk 5, Nederland, een multiculturele samenleving. Samenvatting Maatschappijleer Hoofdstuk 5, Nederland, een multiculturele samenleving. Samenvatting door een scholier 1867 woorden 25 januari 2006 7,4 11 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Hoofdstuk 5,

Nadere informatie

Verslag Geschiedenis Tijdvakkendossier tijdvak 10: tijd van televisie en computer

Verslag Geschiedenis Tijdvakkendossier tijdvak 10: tijd van televisie en computer Verslag Geschiedenis Tijdvakkendossier tijdvak 10: tijd van televisie en computer Verslag door Lotte 1361 woorden 19 juni 2017 6,2 10 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Feniks Tijdvak: Tijd van televisie

Nadere informatie

Inhoud. Inleiding...4 Hoofdstuk 1 Het ontstaan van mensenrechten...6 Hoofdstuk 2 Dertig mensenrechten...14

Inhoud. Inleiding...4 Hoofdstuk 1 Het ontstaan van mensenrechten...6 Hoofdstuk 2 Dertig mensenrechten...14 Inhoud Inleiding...4 Hoofdstuk 1 Het ontstaan van mensenrechten...6 Hoofdstuk 2 Dertig mensenrechten...14 Inleiding Je hoort of leest vaak over mensenrechten. Maar kun je ook een paar mensenrechten opnoemen?

Nadere informatie

Bijlage bij hoofdstuk 11 Wederzijdse beeldvorming

Bijlage bij hoofdstuk 11 Wederzijdse beeldvorming Jaarrapport integratie 27 Jaco Dagevos en Mérove Gijsberts Sociaal en Cultureel Planbureau, november 27 Bijlage bij hoofdstuk 11 Wederzijdse beeldvorming Mérove Gijsberts en Miranda Vervoort B11.1 Aandeel

Nadere informatie

Werkstuk Levensbeschouwing Relaties

Werkstuk Levensbeschouwing Relaties Werkstuk Levensbeschouwing Relaties Werkstuk door een scholier 2503 woorden 3 maart 2008 6,6 10 keer beoordeeld Vak Levensbeschouwing 1 Wie versiert wie? De jongen het meisje? Andersom? Of kan het beide?

Nadere informatie

Werkstuk Maatschappijleer Kinderrechten

Werkstuk Maatschappijleer Kinderrechten Werkstuk Maatschappijleer Kinderrechten Werkstuk door een scholier 1811 woorden 2 februari 2010 5,5 48 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Wat is een recht? Een recht is een geheel van regels die bepalen

Nadere informatie

Praktische opdracht Maatschappijleer Integratie

Praktische opdracht Maatschappijleer Integratie Praktische opdracht Maatschappijleer Integratie Praktische-opdracht door een scholier 2454 woorden 22 januari 2004 6,6 75 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Integratiebeleid, te streng of te soepel?

Nadere informatie

Samenvatting Maatschappijleer Massamedia

Samenvatting Maatschappijleer Massamedia Samenvatting Maatschappijleer Massamedia Samenvatting door een scholier 1949 woorden 8 november 2006 6,8 5 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Maatschappijleer Massamedia Hoofdstuk 1 Wanneer mensen veel

Nadere informatie

7,7. Werkstuk door een scholier 2122 woorden 23 maart keer beoordeeld. Maatschappijleer. Wat is het probleem?

7,7. Werkstuk door een scholier 2122 woorden 23 maart keer beoordeeld. Maatschappijleer. Wat is het probleem? Werkstuk door een scholier 2122 woorden 23 maart 2002 7,7 35 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Wat is het probleem? We hebben dit onderwerp gekozen omdat dit ons het meest aansprak en omdat niemand

Nadere informatie

Samenvatting Maatschappijleer Massamedia

Samenvatting Maatschappijleer Massamedia Samenvatting Maatschappijleer Massamedia Samenvatting door een scholier 1565 woorden 19 april 2004 4,5 8 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Natuur: datgene wat aangeboren is. Cultuur: alle waarden,normen

Nadere informatie

5.2. Praktische-opdracht door een scholier 1531 woorden 18 september keer beoordeeld. Geschiedenis. Inleiding

5.2. Praktische-opdracht door een scholier 1531 woorden 18 september keer beoordeeld. Geschiedenis. Inleiding Praktische-opdracht door een scholier 1531 woorden 18 september 2003 5.2 49 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Inleiding Ik wil wat vertellen over sommige bevolkingsgroepen die uit andere landen in ons lang

Nadere informatie

Samenvatting door een scholier 1726 woorden 29 maart keer beoordeeld. Maatschappijleer

Samenvatting door een scholier 1726 woorden 29 maart keer beoordeeld. Maatschappijleer Samenvatting door een scholier 1726 woorden 29 maart 2003 6 13 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Onder cultuur verstaan we alle waarden, normen en andere aangeleerde kenmerken die de leden van een groep

Nadere informatie

17 mei 2019 Auteur: Petra Klapwijk. Onderzoek: Nederlandse identiteit

17 mei 2019 Auteur: Petra Klapwijk. Onderzoek: Nederlandse identiteit 17 mei 2019 Auteur: Petra Klapwijk Onderzoek: Nederlandse identiteit Samenvatting Tweederde vindt dat Nederlandse identiteit onder druk staat De Nederlandse identiteit staat onder druk. Dat zegt tweederde

Nadere informatie

5,2. Samenvatting door een scholier 1635 woorden 18 november keer beoordeeld. Maatschappijleer

5,2. Samenvatting door een scholier 1635 woorden 18 november keer beoordeeld. Maatschappijleer Samenvatting door een scholier 1635 woorden 18 november 2009 5,2 5 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Samenvatting Nederland is een democratische rechtstaat Absolute macht: Alle macht hebben Trias Politica:

Nadere informatie

Samenvatting Maatschappijleer Pluriforme samenleving

Samenvatting Maatschappijleer Pluriforme samenleving Samenvatting Maatschappijleer Pluriforme samenleving Samenvatting door J. 2990 woorden 3 april 2017 5,8 2 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Maatschappijleer Hoofdstuk 3 Pluriforme Samenleving Hoofdstuk

Nadere informatie

kracht TWEEDE WERELDOORLOG VERSUS MENSENRECHTEN

kracht TWEEDE WERELDOORLOG VERSUS MENSENRECHTEN WERKb L a D WERKBLAD met terugwerkende kracht met terugwerkende kracht TWEEDE WERELDOORLOG VERSUS MENSENRECHTEN Dit werkblad is een voorbereiding op je bezoek aan de vaste tentoonstelling Met Terugwerkende

Nadere informatie

Informele regels. Formele beloning. Formele sanctie. Formele regels. Informele beloning. Spelregels. Informele sanctie

Informele regels. Formele beloning. Formele sanctie. Formele regels. Informele beloning. Spelregels. Informele sanctie Regels en recht De invloed van grote religies en ideologieën in de Nederlandse cultuur is minder groot geworden. De vraag is wat daarvoor in de plaats is gekomen. Een waarde die de afgelopen veertig jaar

Nadere informatie

4. Wat zijn de rechten en plichten van een asielzoeker in België?

4. Wat zijn de rechten en plichten van een asielzoeker in België? 4. Wat zijn de rechten en plichten van een asielzoeker in België? Sinds 12 januari 2007 is in België de 'opvangwet' van kracht. Dit is een bundel van bepalingen die de asielopvang regelen. De opvangwet

Nadere informatie

Inhoudsopgave. Voorwoord 5. Inleiding 11

Inhoudsopgave. Voorwoord 5. Inleiding 11 Inhoudsopgave Voorwoord 5 Inleiding 11 1 Eerste verkenning 15 1.1 Waarom is kennis van religie belangrijk voor journalisten? 16 1.2 Wat is religie eigenlijk? 18 1.2.1 Substantieel en functioneel 18 1.2.2

Nadere informatie

Samenvatting Maatschappijleer Politieke besluitvorming Hoofdstuk 1 t/m 3

Samenvatting Maatschappijleer Politieke besluitvorming Hoofdstuk 1 t/m 3 Samenvatting Maatschappijleer Politieke besluitvorming Hoofdstuk 1 t/m 3 Samenvatting door een scholier 1155 woorden 5 februari 2006 6,4 37 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijleer Thema's maatschappijleer

Nadere informatie

Bijzonder procesdoel 3: ontdekken van mensenrechten

Bijzonder procesdoel 3: ontdekken van mensenrechten Bijzonder procesdoel 3: ontdekken van mensenrechten Eerste leerjaar B 3.1. Mijn rechten Beroepsvoorbereidend leerjaar 3.1. Mijn rechten Wie ben ik? * De leerlingen ontdekken wie ze zelf zijn - de mogelijkheden

Nadere informatie

De band heeft een mooi samenspel.

De band heeft een mooi samenspel. Groep 7 woordenschat thema 4 les 1 De geluidsinstallatie In een band spelen Het trio De drummer Het drumstel Het gehoor Het samenspel De straatmuzikant De toehoorder Een stel apparaten, zoals versterkers

Nadere informatie

Programma van Toetsing en Afsluiting

Programma van Toetsing en Afsluiting Leerweg: BB Klas: 3 Vak: Maatschappijleer Methode: Thema s Maatschappijleer Periodenr Rapportnr Toetsnr 3.1.1 Wat moet je voor de toetsing doen? H1 Wat is maatschappijleer? kunt beschrijven wat je bij

Nadere informatie

7,9. Samenvatting door K woorden 23 oktober keer beoordeeld. Vak Maatschappijleer 2

7,9. Samenvatting door K woorden 23 oktober keer beoordeeld. Vak Maatschappijleer 2 Samenvatting door K. 2009 woorden 23 oktober 2016 7,9 9 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer 2 Maatschappijleer Mavo 4 Boek Blikopener Samenvatting Module 4: Een kleurrijke samenleving Centrale vraag:

Nadere informatie

Beginselen van de politieke partijen die in 2006 in de Tweede Kamer vertegenwoordigd waren

Beginselen van de politieke partijen die in 2006 in de Tweede Kamer vertegenwoordigd waren Beginselen van de politieke partijen die in 2006 in de Tweede Kamer vertegenwoordigd waren Partij van de Arbeid (PvdA) Volkspartij voor Vrijheid en Democratie (VVD) Christen-democratisch Appèl (CDA) Democraten

Nadere informatie

Actief burgerschap en sociale integratie op de Schakel 1 november 2015

Actief burgerschap en sociale integratie op de Schakel 1 november 2015 Actief burgerschap en sociale integratie op de Schakel 1 november 2015 Dit document is bedoeld als verantwoording voor wat wij op dit moment doen aan actief burgerschap en sociale integratie en welke ambities

Nadere informatie

- Er zijn veel soorten communicatie, denk maar eens aan een telefoongesprek, brief, quiz op tv en ook onze manier van kleden.

- Er zijn veel soorten communicatie, denk maar eens aan een telefoongesprek, brief, quiz op tv en ook onze manier van kleden. Samenvatting door een scholier 2697 woorden 9 januari 2007 0 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Samenvatting maatschappij - Er zijn veel soorten communicatie, denk maar eens aan een telefoongesprek,

Nadere informatie

3.2.1 Thema 1: Vrienden versie 2

3.2.1 Thema 1: Vrienden versie 2 3.2.1 Thema 1: Vrienden versie 2 1. Eigen antwoord: ik vind het belangrijk dat ik met iemand kan lachen. 2. Een persoonlijke band tussen mensen die elkaar leuk vinden en vertrouwen. 3. Eigen antwoord:

Nadere informatie

Religieuze toewijzing, autochtone Nederlanders, 2015 (in procenten)

Religieuze toewijzing, autochtone Nederlanders, 2015 (in procenten) Tabel B2.1 Religieuze toewijzing, autochtone Nederlanders, 2015 (in procenten) autochtoon moslim 0,2 niet-gelovig 64,0 rooms-katholiek 16,9 protestants 18,0 ander geloof 0,9 Tabel B2.2 Aandeel dat zichzelf

Nadere informatie

SAMENLEVEN BURGERSCHAPSLEREN HOOFDSTUK 1

SAMENLEVEN BURGERSCHAPSLEREN HOOFDSTUK 1 Samenleven Familie, vrienden, studiegenoten, docenten. Ze zijn belangrijk in je leven. Ze vormen je mening en bepalen je gedrag. Samen helpen ze je een eigen identiteit te ontwikkelen en een volwaardig

Nadere informatie

5,9. Samenvatting door een scholier 1292 woorden 15 februari keer beoordeeld. Maatschappijleer

5,9. Samenvatting door een scholier 1292 woorden 15 februari keer beoordeeld. Maatschappijleer Samenvatting door een scholier 1292 woorden 15 februari 2005 5,9 76 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Samenvatting Hoofdstuk 2 Politieke Besluitvorming Democratie bestaat uit 2 basisprincipes: Vrijheid

Nadere informatie

Scholengroep Amnesty International Nijmegen WERKBLADEN - 2

Scholengroep Amnesty International Nijmegen WERKBLADEN - 2 VREEMDELINGEN IN NEDERLAND ONDERBOUW VOORTGEZET ONDERWIJS VREEMDELINGEN Waaraan denken we bij het woord vreemdeling? We beginnen deze les direct met een opdracht. 1. We schrijven op het bord in een grote

Nadere informatie

Centrum voor Migratierecht. De asielprocedure in Nederland

Centrum voor Migratierecht. De asielprocedure in Nederland Centrum voor Migratierecht De asielprocedure in Nederland Begrippen Migrant: iemand die voor langere tijd naar een ander land verhuist Asielzoeker: iemand die een aanvraag om bescherming heeft ingediend

Nadere informatie