DAG VAN DE OPVOEDER. voor alle leden van het ondersteunend personeel. Code: PN152/07-08

Transcriptie

1 DAG VAN DE OPVOEDER voor alle leden van het ondersteunend personeel Code: PN152/07-08 STUDIEDAG donderdag 6 maart 2008 Naar goede gewoonte organiseert de Diocesane Pedagogische Begeleidingsdienst ook dit schooljaar een Dag van de opvoeder. Tijdens deze vormingsdag, bedoeld voor alle leden van het ondersteunend personeel, willen we jullie de kans bieden tot verdieping in een aantal aspecten van de taakomschrijving en tot overleg met collega s uit andere scholen. We werken tussen 9 en 13 uur in verschillende werkwinkels. Daarna nemen we samen het middagmaal in een restaurant in de buurt. De inhoud van de verschillende werkwinkels kwam tot stand door samenwerking van enkele leden van het ondersteunend personeel, enkele coördinerende directeurs en de schoolbegeleiders van de diocesane pedagogische begeleidingsdienst. Je kan kiezen uit zeven werkwinkels waarvan er twee de hele voormiddag in beslag nemen (dus voor en na de pauze). Als je daar niet voor kiest, kan je twee sessies volgen, één voor en één na de pauze. Hoewel we al het mogelijke zullen doen om je eerste twee keuzes te respecteren vragen we om drie keuzes te maken uit het onderstaand aanbod. 1. Communicatie met ouders. Tien minuutjes zijn zeer waardevol. Marie-Paule Gavel, maatschappelijk werker in het Vrij CLB Regio Gent en nascholer voor het VVKSO in het kader van het project Elke leerling telt Opmerking: deze werkwinkel neemt de volledige voormiddag in! Jongeren hebben niet alleen onderwijs en onze goede zorgen nodig, zij hebben ook hun ouders nodig. Als de verantwoordelijkheid van de ouders en die van de school in elkaars verlengde liggen, krijgt de jongere de kans om zich te ontwikkelen. Hoe geef je vorm aan die gedeelde verantwoordelijkheid? Wanneer hebben we een fijn gevoel na een gesprek met ouders? Wat vinden we moeilijk?

2 In een eerste deel maken de deelnemers kennis met begrippen als dynamische driehoek, loyaliteit en de verschillende communicatieniveaus. In het tweede deel worden deze begrippen toegepast in heel concrete situaties. Een aantal tips voor ons volgend contact met ouders sluiten deze workshop af. 2. Verslavingsproblematiek Dominique Roos, directeur PISAD en Commissaris Patrice De Mets, Diensthoofd Recherche Politiezone Vlaamse Ardennen Als toezichthoudende ga je erop toezien dat de regels binnen het schoolreglement worden nageleefd. Dit doe je niet door dag in dag uit achter de leerlingen aan te rennen, maar door op de speelplaats te lopen, een kijkje te nemen in de toiletten, in en rond het gebouw te lopen. Je bent actief en alert voor zaken die kunnen fout gaan. Deze wetenschap en jouw aanwezigheid zorgen ervoor dat leerlingen zich veilig voelen op school. Maar wat als een leerling het toilet verlaat en je neemt een cannabisgeur waar; je gedragssignalen vaststelt die jou doen denken aan druggebruik; een jongere op de speelplaats op een geheimzinnige manier een pakje doorgeeft; een jongere rechtstaat en je vindt een pakketje onder zijn stoel; Deze werkwinkel geeft je de mogelijkheid om daadwerkelijk (het zien en het ruiken) kennis te maken met de drugs die momenteel in omloop zijn bij jongeren. Daarnaast wordt vanuit een interactieve opstelling, met aandacht voor ervaringsuitwisseling, gewerkt rond concrete casussen. 3. Training rond preventie op school van eet- en gewichtsproblemen (en andere psychische problemen) An Vandeputte, coördinator van vzw Eetexpert, kenniscentrum voor preventie en behandeling van eet- en gewichtsproblemen Het kant-en-klaar lespakket dat bij deze training wordt aangebracht, werkt rond preventie bij eet- en gewichtsproblemen en helpt jongeren bewuster te maken van wat zelfwaarde is, hoe dit beïnvloed wordt en wat zij zelf kunnen doen om een positiever zelfbeeld op te bouwen. In deel 1 van de training krijg je een visie rond preventie van deze problematiek, want echt voorkomen van eetproblemen en overgewicht bij jongeren vraagt doordacht werken. Interessante aanbevelingen worden hierbij praktisch uitgewerkt. Het tweede deel geeft een voorstelling van het lespakket en is dus zeer concreet. In dit gedeelte, wordt er gewerkt rond zelfwaarde en mediaweerbaarheid van de jongeren. Er wordt geïllustreerd met een DVD en foto s. 4. Het spijbelactieplan: van theorie naar praktijk Evi Neven, Adjunct van de directeur, Departement Onderwijs, Afdeling Ondersteuningsbeleid spijbelteam Korte toelichting van de regelgeving rond spijbelen en leerplicht (de leerplichtcontrole) De highlights van het spijbelactieplan Aandacht voor praktijkervaringen, uitwisseling van good practices, vragen van de deelnemers.

3 5. Kijken naar autisme Marco Malego, directeur BuSO-school De Triangel, Lovendegem Mensen met autisme hebben het vaak moeilijk in de omgang met anderen omdat sociale regels heel wisselend, weinig tastbaar en heel complex zijn. Het ontbreekt hen aan sociale finesse waardoor ze vaak als koppig, onbeleefd, bizar en zelfs excentriek overkomen. Ze handelen vaak heel stroef en kunnen zich moeilijk aanpassen. Toch worden in Vlaanderen jaarlijks ongeveer 360 personen met autisme geboren. Bovendien uit autisme zich op duizend verschillende manieren. Het is dus bijzonder belangrijk dat begeleiders voldoende inzicht krijgen. Aan de hand van verschillende invalshoeken laten we een licht schijnen op deze zeer complexe problematiek van het autistisch denken. We hebben het o.a. over stoornis in interactie, stoornis in communicatie, stoornis in verbeelding, moeite met Theory of mind, Anton Dôsen geeft ons inzicht in de sociaal-emotionele ontwikkeling van een kind en leert ons mensen met autisme beter begrijpen. 6. Agressie Theo De Gelaen, docent sociale-, humane- en managementvaardigheden. Hoofdinstructeur Daochi Dim Mak EWS (docent krijgskunsten) Opmerking: deze werkwinkel neemt de volledige voormiddag in! Agressie voorkomen is belangrijk. Nazorg verlenen ook. Maar wat moet men doen of wat mag men zeker niet doen wanneer men oog in oog met een agressor staat? We bekijken agressie vanuit de energetische hoek. Agressie is energie en beantwoordt derhalve aan de fysicawetten van energie. Inzicht in deze wetten helpt agressie beter te begrijpen en dus beter te controleren of te kanaliseren. Energie is kracht en kracht wil zeggen polariteiten. Dit zijn handige instrumenten in de beheersing van geweld en agressie. In deze workshop leren we onder meer onze eigen emoties en die van de agressor te meten en controleren. We gaan op praktische wijze ervaren hoe we agressie-energie kunnen kanaliseren en zelfs neutraliseren. Naast wat theoretische inzichten en omkadering is het vooral een hands-on workshop. 7. Cyberpesten en de no blame approach Lieve Vandendriessche, leraar, leerlingenbegeleider en graadcoördinator Instituut Zusters Maricolen te Maldegem De No-blame approach en cyberpesten. Een presentatie met interactie vanuit de deelnemers. We stellen voor wat de no-blame approach is: een methode waarbij niet beschuldigd wordt en waar de andere actoren in het pestverhaal een belangrijke rol gaan krijgen. Verder kijken we hoe we deze aanpak doortrekken wanneer we op school geconfronteerd worden met cyberpesten. De bedoeling is daarna te vertrekken vanuit reële situaties om op die manier van elkaar heel wat te leren.

4 Praktische gegevens: Datum: donderdag 6 maart 2008 Plaats: PEDIC, Coupure Rechts 314, 9000 Gent Programma: Onthaal, vanaf Werkwinkels (reeks 1) Koffiepauze Werkwinkels (reeks 2) Middagmaal (in een restaurant in de buurt) uur uur uur uur uur Inschrijvingen: vóór vrijdag 29 februari 2008 (zie inschrijvingsformulier in bijlage) Bijdrage: 50,00 EUR Wegbeschrijving en parkeermogelijkheden: Openbaar vervoer: vóór het Sint-Pietersstation tram 4 nemen, na ongeveer 10 minuten afstappen aan de halte Theresianenstraat (halfweg van de vaart Coupure, rechtover de Faculteit Landbouwwetenschappen). Met de wagen: de P-route volgen naar de parkings Sint-Michiels (P7) of Ramen (P8). Via Poel, Hoogstraat, Holstraat en Theresianenstraat komt u in PEDIC (ongeveer 8 minuten stappen). In de omgeving van PEDIC kan u ook tegen betaling parkeren (let er op om het lang parkeren tarief te selecteren).

5 Inschrijvingsformulier dag van de opvoeder donderdag 6 maart 2008 invullen in DRUKLETTERS aub - één inschrijvingsformulier per persoon - inschrijven vóór 29 februari 2008 Codenummer PN152/07-08 Naam van de deelnemer... Privé-adres Telefoon... -adres... O Ik wens een vegetarische maaltijd O Mijn school betaalt O Ik betaal zelf O Ik betaal met opleidingscheques Naam van de school... Adres: Facturatie-adres (enkel in te vullen indien verschillend van bovenstaande schoolgegevens) (indien je opleidingscheques indient, wordt de factuur naar je privé-adres gestuurd) Naam... Adres Duid in onderstaand rooster in volgorde (1, 2 en 3) van jouw voorkeur aan welke werkwinkel je wenst te volgen. Geef 3 keuzes aan en hou er rekening mee dat sommige werkwinkels een volledige voormiddag innemen. Gewenste werkwinkel 1. Communicatie met ouders 2. Verslavingsproblematiek 3. Training rond preventie op school van eet- en gewichtsproblemen 4. Het spijbelactieplan: van theorie naar praktijk 5. Kijken naar autisme 6. Agressie 7. Cyberpesten en de no blame approach Duid aan in volgorde van jouw voorkeur (1, 2 en 3) Algemene inschrijvingsvoorwaarden en inlichtingen op de keerzijde van dit formulier

6 Algemene inschrijvingsvoorwaarden en inlichtingen Inschrijven kan schriftelijk, per fax of via met dit inschrijvingsformulier. Te bezorgen aan PEDIC v.z.w., t.a.v. Martine Van der Meiren, Coupure Rechts 314, 9000 Gent (fax.: , Telefonische inlichtingen op of via mail naar Inschrijven uiterlijk op 29 februari Pas dan kan PEDIC je inschrijving tijdig correct verwerken. Aan wie zich op de dag zelf nog inschrijft, wordt een administratieve meerkost van 5 euro aangerekend voor de verwerking en het nazenden van het attest van deelname en de syllabus. Afgelastingen Indien er te weinig inschrijvingen zijn voor een welbepaald programma, behoudt PEDIC v.z.w. zich het recht voor om dat programma af te gelasten. De geïnteresseerden zullen tijdig verwittigd worden. Betaling PEDIC v.z.w. bezorgt tweemaandelijks een factuur aan de dienst boekhouding van de school waarmee alle gevolgde opleidingen worden gefactureerd. Wie opleidingscheques indient of persoonlijk inschrijft, los van een school, geeft duidelijk het adres op waarop de factuur van PEDIC v.z.w. wordt verwacht. Gelieve niet vooraf over te schrijven. Betaal tijdig je factuur op rekeningnummer om onnodige kosten te vermijden. Annulatie Annuleren kan enkel door uiterlijk vier werkdagen voor aanvang van de opleiding het secretariaat van PEDIC v.z.w. schriftelijk te verwittigen (via fax, of post). Zoniet zal de school verzocht worden de volledige bijdrage te betalen. Terugstortingen Terugstortingen kunnen niet gebeuren in geval van afwezigheid of verontschuldiging voor enkele sessies. De volledige bijdrage dient betaald te worden.