Verslag over de opvolgingsdoorlichting van Buitengewoon Secundair Onderwijs Sint- Elisabeth (OV2 & OV4) te WIJCHMAAL

Transcriptie

1 Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming Onderwijsinspectie Hendrik Consciencegebouw Koning Albert II-laan BRUSSEL Verslag over de opvolgingsdoorlichting van Buitengewoon Secundair Onderwijs Sint- Elisabeth (OV2 & OV4) te WIJCHMAAL Hoofdstructuur buitengewoon secundair onderwijs Instellingsnummer Instelling Buitengewoon Secundair Onderwijs Sint-Elisabeth (OV2 & OV4) Directeur Koen KNEVELS Adres Steenovenstraat WIJCHMAAL Telefoon Fax Website Bestuur van de instelling Adres Scholengemeenschap Adres CLB Adres Dagen van het opvolgingsbezoek Einddatum van het opvolgingsbezoek Datum bespreking verslag met de instelling VZW BuSO Sint-Elisabeth Steenovenstraat WIJCHMAAL SGKSO WICO Dorpsstraat OVERPELT Vrij CLB Noord - Limburg Bermstraat 9_ NEERPELT Samenstelling inspectieteam Inspecteur-verslaggever Teamleden Bart TABRUYN Cathy MOELANTS 2017) 1/7

2 INHOUDSTAFEL INLEIDING HISTORIEK TE REMEDIEREN TEKORT(EN) ZIJN DE TEKORTEN GEREMEDIEERD? Opleidingsvorm 2 - Algemene en Sociale Vorming Bewoonbaarheid, veiligheid en hygiëne Inbreuken op de regelgeving ADVIES EN REGELING VOOR VERVOLG BETREFFENDE DE OVERIGE REGELGEVING ) 2/7

3 INLEIDING Dit verslag is het resultaat van de opvolgingsdoorlichting van de school door de onderwijsinspectie van de Vlaamse Gemeenschap. Het decreet betreffende de kwaliteit van onderwijs van 8 mei 2009 geeft haar de opdracht hiertoe. Als de school bij een doorlichting een beperkt gunstig advies kreeg, volgt na de periode, vermeld in het advies, een opvolgingsdoorlichting. Tijdens een opvolgingsdoorlichting gaat de onderwijsinspectie na of de bij de voorgaande doorlichting vastgestelde tekortkomingen voldoende werden geremedieerd. Het referentiekader dat de onderwijsinspectie gebruikt bij een (opvolgings)doorlichting is opgebouwd rond de componenten context, input, proces en output: context: de omgevingskenmerken en de kenmerken van administratieve, materiële, bestuurlijke en juridische aard die de school karakteriseren input: kenmerken van het personeel en van de leerlingen of cursisten van de school proces: initiatieven die de school neemt om output te realiseren, rekening houdend met haar context en input output: de resultaten die de school met haar leerlingen of cursisten bereikt. Meer info over het CIPO-referentiekader vindt u op Tijdens het opvolgingsbezoek verzamelt het inspectieteam bijkomende informatie via observaties, gesprekken en analyse van documenten. De opvolgingsdoorlichting resulteert in een opvolgingsverslag dat bestaat uit een concluderend gedeelte en een advies. Het concluderende gedeelte omvat de conclusies van de opvolging. Het opvolgingsverslag eindigt met een advies dat betrekking heeft op alle of op afzonderlijke structuuronderdelen van de school. De onderwijsinspectie kan twee adviezen uitbrengen: een gunstig advies: het inspectieteam adviseert gunstig over de verdere erkenning van de school of van structuuronderdelen. een ongunstig advies: het inspectieteam adviseert om de procedure tot intrekking van de erkenning van de school of van structuuronderdelen op te starten. Bij een ongunstig advies beoordeelt de onderwijsinspectie bovendien of de school de vastgestelde tekorten zelfstandig kan wegwerken. Binnen een termijn van dertig kalenderdagen na ontvangst van het definitieve opvolgingsverslag informeert de directeur van de school de ouders en leerlingen over de mogelijkheid tot inzage. Binnen de dertig kalenderdagen na ontvangst moet de directeur van de school het verslag volledig bespreken tijdens een personeelsvergadering. Het bestuur van de school of zijn gemandateerde tekent het verslag voor gezien. Het bestuur stuurt het binnen dertig kalenderdagen na ontvangst terug naar de onderwijsinspectie en maakt eventueel melding van zijn opmerkingen. De school mag het verslag niet gebruiken voor publicitaire doeleinden. Meer informatie? en ) 3/7

4 1 HISTORIEK Het vorige doorlichtingsbezoek vond plaats van tot en werd afgesloten met een beperkt gunstig advies. Vanaf moet de school kunnen aantonen dat tekort(en) die aan de basis lagen van dit advies, in voldoende mate werden geremedieerd. Dit verslag beschrijft in welke mate de school daarin is geslaagd. 2 TE REMEDIEREN TEKORT(EN) de erkenningsvoorwaarde 'voldoen aan de onderwijsdoelstellingen' Opleidingsvorm 2 Algemene en Sociale Vorming Beroepsgerichte Vorming Opleidingsvorm 2 x de erkenningsvoorwaarde bewoonbaarheid, veiligheid en hygiëne de regelgeving 2017) 4/7

5 3 ZIJN DE TEKORTEN GEREMEDIEERD? 3.1 Opleidingsvorm 2 - Algemene en Sociale Vorming Voldoet De school toont aan dat de Algemene en Sociale Vorming in voldoende mate is gericht op maatschappelijk functioneren en participeren in een omgeving waar in ondersteuning voorzien is. Deze einddoelstelling van opleidingsvorm twee wordt op een handelingsplanmatige wijze nagestreefd. Beginsituatiebepaling Beeldvorming Functionele neerslag Actualisering Doelenselectiefase Op maat Evenwichtig aanbod Doelenkaders Horizontale en verticale afstemming Multidisciplinair overleg De beginsituatiebepaling is terug te vinden in het digitale leerlingvolgsysteem waar de informatie functioneel wordt opgeslagen. Zowel opvoedings- als ondersteuningsnoden, maar ook leernoden zijn terug te vinden in deze individuele dossiers. De school hanteert hiervoor een document dat een overzicht biedt van de schoolloopbaan waarin eveneens duidelijke overgangscriteria zijn opgenomen. Hierdoor is de beginsituatiebepaling steeds actueel en leent ze zich in voldoende mate tot het selecteren van doelen op maat. De school hanteert de decretale ontwikkelingsdoelen voor opleidingsvorm een en twee als doelenkader en concretiseerde heel wat doelen in eigen schooldoelen om vorm te geven aan het onderwijsaanbod per fase. De doelen vormen steeds het uitgangspunt voor het onderwijsaanbod. Er is een evenwichtig aanbod over de jaren heen. De vakgroep maakte duidelijke afspraken om een horizontale en verticale afstemming te optimaliseren. Ze werkte een duidelijke leerlijn uit. Dit blijkt uit de documentenstudie en uit het gesprek met de GASV-coördinator. Voorbereidingsfase Planning Vakgroepwerking Uitvoeringsfase Planmatige aanpak Methodiek en werkvormen Individualisatie en differentiatie Er is structureel overleg om te komen tot een multidisciplinaire doelenselectie en een langetermijnplanning van het onderwijsaanbod. Ook individuele doelen worden opgenomen waar nodig. De vakgroepwerking werd sinds de vorige doorlichting sterk verbeterd. De vakgroep paste niet enkel de inhoud van het onderwijsaanbod aan, ook de uitwerking van de themawijzers, het proces van handelingsplanning en de gelijkgerichtheid worden sterk bewaakt en aangestuurd door de vakgroep. Dit blijkt onder meer uit het goed uitgewerkte Start to -pakket dat wijst op gepaste aandacht voor functionele vaardigheden. Ook de inbreng van de leerlingen werd benut om het onderwijsaanbod gepast bij te sturen. Het lerarenteam tracht steeds planmatig te differentiëren en wordt gestimuleerd om actieve werkvormen te hanteren. De taal en rekenlessen werden bijgestuurd waarbij nu vooral functionele vaardigheden worden aangeleerd in situaties en contexten uit het dagelijks leven en werken. Opvallend is de gelijkgerichtheid doorheen de gehele opleiding en het veelvuldig overleg tussen de betrokken leraren om methodieken en werkvormen met elkaar te delen. 2017) 5/7

6 Evaluatiefase Visie en afspraken Systeem of instrument Gelinkt aan doelen/diagnostisch Transparantie en normering Overgangscriteria Rapportering De school implementeert geleidelijk een nieuw evaluatiesysteem. De leraren hanteren dit gelijkgericht wat de diagnostische en informatieve waarde vergroot. Het overzicht over de gehele schoolloopbaan met inbegrip van de overgangscriteria vormt de rode draad en is een voorbeeld van goede praktijk. Dit document is eveneens een leidraad om op transparante wijze beslissingen over een eventuele overgang naar een volgende fase te motiveren. De nieuwe rapporten zijn informatief en verbinden de evaluatie aan de gekozen concrete doelstellingen. 3.2 Bewoonbaarheid, veiligheid en hygiëne Waar de organisatie van het beleid inzake bewoonbaarheid, veiligheid en hygiëne eerder zak was tijdens de vorige doorlichting mag dit nu een voorbeeld van goede praktijk genoemd worden. De preventieadviseur volgde een opleiding niveau twee en werd halftijds vrijgemaakt om dit beleid samen met de technisch adviseur coördinator uit te werken en op te volgen. Het onderhoudsprogramma biedt een duidelijk overzicht van alle externe en interen controles waarbij sturing en opvolging verzekerd wordt. De school investeerde heel wat tijd en middelen in de uitbouw van de infrastructuur. O.m. een nieuwbouwproject dat weldra opgeleverd wordt, biedt een oplossing voor het beperkte sanitair in het hoofdgebouw. Verder werd aan alle opmerkingen uit het vorige doorlichtingsverslag tegemoetgekomen waardoor alle tekorten zijn weggewerkt of opgenomen in een realistische planning die weldra uitgevoerd zal worden. 3.3 Inbreuken op de regelgeving Voldoet Het schoolreglement dat onvolledig was tijdens de vorige doorlichting werd aangepast conform de regelgeving. Het evaluatiestelsel dat de school hanteert om leerlingen te evalueren is opgenomen in het schoolreglement, alsook de opleidingsspecifieke bijdrageregeling voor leerlingen. De schoolraad is reglementair samengesteld. Waar leerlingen uit opleidingsvorm vier eerder geen deel uitmaakten van dit overlegorgaan worden zij nu vertegenwoordigd in de schoolraad zoals voorgeschreven. Na de vorige doorlichting werd een evaluatieprocedure voor alle personeelsleden opgestart zoals bepaald in het Decreet betreffende de rechtspositie van personeelsleden van het gesubsidieerd onderwijs van 27/3/1991. Met alle personeelsleden zijn functioneringsgesprekken gevoerd. De evaluatiegesprekken zijn opgenomen in de planning voor dit schooljaar, gezien dit het vierde jaar van de opgestarte evaluatiecyclus is. De stagereglementering wordt ten volle gerespecteerd in opleidingsvorm drie en vier. De stagedossiers zijn volledig, conform de regelgeving. Sinds de vorige doorlichting vonden er geen verlengde stages meer plaats. 2017) 6/7

7 4 ADVIES EN REGELING VOOR VERVOLG In uitvoering van het decreet betreffende de kwaliteit van onderwijs van 8 mei 2009 is het advies voor erkenning van tekort(en) zoals vermeld in punt 2 van dit verslag: GUNSTIG voor de erkenningsvoorwaarde 'voldoen aan de onderwijsdoelstellingen' voor Opleidingsvorm 2. voor de erkenningsvoorwaarde 'bewoonbaarheid, veiligheid en hygiëne'. voor de overige erkenningsvoorwaarden. 5 BETREFFENDE DE OVERIGE REGELGEVING Het inspectieteam stelde geen inbreuken vast die voor verder gevolg doorgestuurd worden naar de bevoegde administratie. Namens het inspectieteam Voor kennisname namens het bestuur Bart TABRUYN de inspecteur-verslaggever Datum van verzending aan de directie en het bestuur van de school Koen KNEVELS de directeur 2017) 7/7