Nieuwsbrief Datum: 7 november 2014 Jaargang '14-'15, nr.5

Transcriptie

1 Nieuwsbrief Datum: 7 november 2014 Jaargang '14-'15, nr.5 AGENDA December 18 Kerstmusical oefenen op school vanaf uur voor alle groepen. Kerstviering en uitvoering musical van uur in de Ontmoetingskerk. Alle kinderen eten op school! 19 Alle groepen zijn om uur uit! 22/12-2/1 Kerstvakantie Januari 9 Nieuwsbrief 6 Kijk ook op de kalender op onze website: Bijbelrooster Week 51 Johannes wordt geboren, Lucas 1:57-80 Jezus wordt geboren, Lucas 2:1-7 De herders in het veld, Lucas 2:8-20 Week 2 De wijzen uit het Oosten, Matteüs 2:1-12 Naar Egypte, Matteüs 2:13-18 Naar Galilea, Matteüs 2:19-23 In deze nieuwsbrief: Directienieuws Nieuws uit de Kerstcommissie Social Schools Houd de Ctrltoets ingedrukt en klik met de muis op de regel om meteen naar het bericht te gaan.

2 Directienieuws Beste kinderen, ouders en collega s, November en december 2014 En wat hebben we de afgelopen weken weer genoten van alle activiteiten rond Sinterklaas en zijn Pieten. O.a. het schoen zetten op school, de Pietengym en natuurlijk het bezoek op 5 december zel f. Sint bezuinigde zeker niet op strooigoed, want er was genoeg voor alle GHS-kids. Ook waren de Pieten prachtig in het nieuw (met dank aan OC en ouders) en waren er leuke cadeautjes en in de bovenbouw ook nog surprises en gedichten. Hulde aan ieders creativiteit en dank aan iedereen die meehielp om dit alles zo goed en leuk te laten verlopen. Ook weer alle complimenten voor de inzet om onze school weer zo mooi in de Sint- en Kerstsfeer te brengen. Zag u b.v. de raamschildering in het speellokaal? Personele mededelingen Hieromtrent meld ik dat juf Cornelieke en juf Clara Adèle momenteel helaas nog niet hun echte lesactiviteiten op school kunnen hervatten, maar wel druk bezig zijn met het werken aan hun herstel. Juf Clara Adèle helpt wekelijks al wel enkele individuele leerlingen op school. En juf Cornelieke overweegt begin 2015 wat mee te gaan werken aan de vrijdagmiddagactiviteit rond koken, hetgeen ze altijd graag deed. Uiteraard wensen we hen al het goede en een voorspoedig verder herstel! De vervanging in 1/2a blijft doorgaan door juf Irene en die in 2/3 door juf Sophie. Verder merken we graag op dat de collega s juf Tineke, Liesbeth en Marianne geregeld in hun vrije tijd extra op school komen om Iris Klarenbeek 3 dagen in de week extra les te geven buiten de klas vanwege haar langdurige ziekte. Waardering voor de vrijwillige hulpkrachten en beterschap voor Iris! En fijn dat juf Trudy Dijkshoorn ook back up en vraagbaak wil zijn in dit verband. Terugblik op onderzoek ouderbetrokkenheid 3.0 medio 2014 Zoals bekend werd er in het voorjaar een enquête afgenomen rond ouderbetrokkenheid. Er waren bij ons 73 respondenten en er werd gesproken met enkele leerkrachten, ouders en de directie. Het totale verslag is g d naar het team en SR en wordt daar ook nog verder besproken. Met aanbevelingen zijn we aan de gang gegaan en deze worden ook meegenomen in het beleid voor in het nieuwe schoolplan dat ook door team en MR wordt besproken en vastgesteld. Het totale verslag is opvraagbaar bij de directie en nu volgt een samenvatting.

3 Volgens het CPS, de onderzoeker bij ons, is het voldoen aan de volgende tien criteria een garantie dat de samenwerking tussen school en ouders effectief is zodat de leerling, het kind, optimaal tot bloei kan komen (ook onze GHS-wens). 1.De school heeft met ouders een heldere visie op samenwerking geformuleerd. Uit alle informatie van de school aan ouders blijkt hoe belangrijk de school het samenwerken met ouders vindt. Ook in het gedrag van de medewerkers van de school is de visie op ouderbetrokkenheid zichtbaar. 2.De school laat zien dat leraren, leerlingen en ouders actief betrokken worden bij het schoolbeleid. Bijvoorbeeld door middel van panelgesprekken met ouders, een leerlingenraad, een brainstorm tussen leraren, leerlingen en hun ouders over een bepaald beleidsthema, enzovoort. Leraren, leerlingen en ouders weten wat er met hun inbreng gebeurt. 3.Op school is aan alles te merken dat leraren, leerlingen en ouders welkom zijn op school. 4.Ouders en leraren werken voortdurend samen om het leren en een gezonde ontwikkeling van leerlingen te ondersteunen, zowel thuis als op school. 5.Gesprekken tussen leraren, leerlingen en ouders worden vanuit gelijkwaardigheid gevoerd. Iedereen heeft zijn eigen actieve inbreng. Leerlingen zijn zoveel mogelijk bij alle gesprekken aanwezig. De plaatsen waar gesprekken worden gevoerd zijn voor iedereen comfortabel en gelijkwaardig en er is voldoende tijd voor alle deelnemers. 6.Leraren, leerlingen en ouders voelen zich verantwoordelijk voor elkaar en zijn daarop aanspreekbaar. Zo wordt er respectvol over elkaar gesproken zowel binnen als buiten de school. Voor leraren, leerlingen en ouders die buiten de groep dreigen te vallen, voelt iedereen zich verantwoordelijk. 7.Het leerlingendossier is toegankelijk voor leraren en ouders. Ouders worden uitgenodigd informatie toe te voegen. 8. De school laat zien open te staan voor verbetersuggesties en gaat op een transparante manier om met klachten. Iedereen kan zien welke (officieel) gemelde klachten er zijn en wat er met deze klachten gebeurt. Natuurlijk worden privacy regels hierbij in acht genomen. 9. De opkomst bij verplichte bijeenkomsten met ouders en leraren (en leerlingen) is > 80%. De mate van verantwoordelijkheid, betrokkenheid en samenwerking komt onder meer tot uiting in dit criterium. 10. Wetten en schoolregels worden door de school actief en helder duidelijk gemaakt en door iedereen nageleefd (zoals leerplicht, ouderbijdrage, omgangsregels, enzovoort). De school heeft het basisarrangement van de inspectie.

4 De vragenlijst bestond voor een groot deel uit stellingen die een koppeling hebben met een van de tien criteria Ouderbetrokkenheid 3.0. De mate waarin een ouder of personeelslid het al dan niet eens met de stelling is, is bepalend voor de uiteindelijke score. Dit is een rapportcijfer tussen de nul en tien. Het rapportcijfer is steeds voor elke afzonderlijke groep aangegeven om juist ook de verschillen in beleving inzichtelijk te maken. Het rapportcijfer van de directie is aangegeven tijdens het interview met de schoolleiding. De grafiek van De Goede Herderschool laat zien dat er vrijwel op elk criterium tussen de 6 en de 8 gescoord wordt door ouders, leerkrachten en directie. Over het algemeen scoren personeelsleden iets hoger dan ouders en directie, maar slechts een deel van team en ouders hebben de vragenlijst ingevuld. Verder is een relatief stabiel beeld te zien, wat aangeeft dat de beelden die bij de verschillende groepen heersen overeen komen. Op criterium 8 (open houding) wordt echter een hoge score door de directie gegeven (8,0) terwijl ouders juist relatief laag scoren (6,1). Hier zien we dat het beeld afwijkt en de school lijkt hier nog een mooie stap in te kunnen zetten. Zo is het voor 68% van de ouders niet duidelijk wat er met klachten gebeurd, 56% van de ouders weten niet wat de klachtenprocedure is en 42% van de ouders weet niet dat er een vertrouwenspersoon is. (Hetgeen toch uitgebreid in de schoolgids staat H. 7 en kort in de verkorte schoolgids (blz. 12 en 13 die beiden op de schoolsite staan.) De grafiek laat ook zien dat er relatief slecht gescoord wordt op criterium 7 (leerling-dossier). Dit valt mogelijk te wijten aan het enerzijds niet op de hoogte zijn van het bestaan ervan (en de verplichte overdracht). Vaak weten ouders - die geen zorgkinderen hebben niet dat er een in te kijken leerlingdossier is. Conclusies en aanbevelingen Op de Goede Herderschool voelen leerlingen, ouders en leerkrachten zich zeer welkom. Een ieder is toegankelijk en dat geldt ook voor de nieuwe directeur. Hij is trots op de school en draagt dit ook enthousiast uit! De directie is erg bezig bij het thema ouderbetrokkenheid. Zo zijn een aantal zaken in de startblokken gezet, maar zijn er ook een aantal zaken waar mee geworsteld wordt. Deze thema s worden hier uitgelicht en met aanbevelingen (toevoegingen) aangevuld. Zowel de directie als de ouders hebben de wens aangegeven dat er één lijn moet komen binnen het team. Dit begint bij de visie. Wat verstaan we onder ouderbetrokkenheid? Momenteel lijkt een gedeelte van het team nog het zwaartepunt bij ouderparticipatie (hulpouders) te leggen, in plaats van ouderbetrokkenheid. De eerste stap in de richting van een structurele samenwerking tussen leraren en ouders is het formuleren van een eenduidige visie op samenwerken. Dit is een gezamenlijke opdracht voor schoolleider, leerkrachten én ouders. Door alle betrokken partijen al in een vroeg stadium aan elkaar te koppelen, ontstaat er draagvlak en heel belangrijk volstrekte duidelijkheid over ieders verwachtingen, taken en verantwoordelijkheden. De

5 visie is een oplegger voor al het handelen van de school. Een terugkerend thema op teamvergaderingen en op bijeenkomsten. In alle contacten met ouders loopt deze visie als een rode draad. Herkenbaarheid en uniformiteit dragen bij aan gezamenlijkheid. De GHS is bezig geweest met visievorming, maar het dient ter aanbeveling om bij de praktische invulling (verwachtingen, taken, verantwoordelijkheden maar ook hoe betrekken we ouders bij het leerproces?) ouders te betrekken. Het gaat immers om de samenwerking tussen school èn ouders. Er werd tijdens meerdere gelegenheden aangegeven dat er ouders veel praten over de school. Dit doen zij bij het hek en op het schoolplein. Het is lastig om deze ouders naar binnen te krijgen. Ze hebben veel meningen maar komen niet. Daarnaast geeft een leerkracht aan Ik denk dat we als school te betutteld zijn ( ) nodig ouders uit om mee te denken.. Nodig ouders uit om mee te praten over bepaalde onderwerpen. Begin met het persoonlijk aanspreken van ouders op het schoolplein omdat je graag wilt horen wat speelt onder de ouders en je als directie graag verbeterpunten voor de school en/of de samenwerking wilt ontvangen. Geef telkens ook duidelijk aan wat je ermee doet (terugkoppeling) en laat merken dat je hun input waardeert. Op deze wijze haal je de hekpraat op een constructieve manier naar binnen. Voorts kun je ouders laten meedenken en meepraten over allerlei (beleids)zaken. Als voor ouders duidelijk is wat de kaders zijn met betrekking tot het meedenken en meepraten kunnen ouders zeer zinnige dingen zeggen, zelfs over methodes. De kunst is om met ouders in dialoog te komen en te horen welke informatie voor hen belangrijk is en op welke terreinen zij willen meedenken. Hierbij staan de kinderen altijd centraal. Ook voor de school is het belangrijk dat zij weten met welk doel en voor welk thema ouders gevraagd kunnen worden mee te denken. Dit betekent niet dat de school alles met de ouders bespreekt. Maar wel dat zij binnen duide-lijke kaders regelmatig met ouders in contact treedt (o.a. met OC, MR en SR). Tot slot gaven enige ouders aan dat ouders in de onderbouw de bovenbouwleerkrachten niet kennen. Maar ook andere ouders niet. Wil je als school een veilige gemeenschap zijn waar ouders, kinderen en het team zich goed voelen, dan moet je als school vooral investeren in de relatie. Een goed voorbeeld hiervan is het organiseren van een nieuwjaarsreceptie aan het begin van het schooljaar (o.a. ook inloop, cabaret, pleinfeest, vieringen en contactouderbijeenkomsten). Ouders en leerkrachten leren elkaar kennen. Zo leren de ouders ook de ouders van vriendjes en vriendinnetjes kennen. Ouders krijgen meer begrip voor elkaars kinderen. Vanuit een relatie kan respect ontstaan en een veilige sfeer waarin bijvoorbeeld minder gepest wordt (o.a. ook via de methode Vreedzame School). N.B. Cursief zijn recente specifieke aanvullingen van de directie.

6 Enige losse mededelingen Vriendelijk verzoek om in te loggen op Social Schools zoals uitgelegd is in NB3, zodat u alle foto s en nieuws van de eigen groep(en) kunt volgen. Verderoip in deze nieuwsbrief vindt u het stappenplan nog een keer. Voorts is er bij onze BSO De Kameleon nog ruimte voor nieuwe kinderen en kunt u ook nog interesse voor BSO op woensdag- en vrijdagmiddag aangeven. Dan graag aandacht voor ons advies om aan de woensdag fruitdag te blijven denken in 2015 mede i.v.m. het belang van goede voeding en de gezondheid. Verder gaat u in januari meer horen van onze teamcursus over oplossingsgericht praten met kinderen en over onze vernieuwde ouderenquête 2015 waarbij we uw deelname en scores heel hard nodig hebben voor de toekomstplannen v/d GHS. Kerstfeest 2014 En dan staan we weer vlak voor het Kerstfeest We vieren dan de geboorte van de Here Jezus, onze verlosser. Maar ook vieren veel mensen het samen delen en het vredestichten. Ik wens ieder toe dat we daar wat van mogen ervaren en dat we naar onze naaste mogen omzien. Met dat in mijn hoofd, maak ik graag reclame voor de inzameling tijdens onze mooie kerstmusical voor doelen dichtbij en veraf. In de mail van deze week en hieronder leest u daar meer over. Ook v.w.b. alle mededelingen rond eten en drinken, andere schooltijden enz. op donderdag 18 dec. (pas school vanaf 13 uur) en op vrijdag 19 dec. waarbij de hele school uitgaat om 12 uur en dus de groepen 5 t/m 8 s middags vrij zijn. Tenslotte wensen we u allen alvast goede feestdagen en het beste voor 2015 waarbij we ons bewust zijn dat er bij sommige gezinnen grote zorgen heersen. Sterkte waar dat nodig is en graag tot ziens maandag 5 januari om 8.30 uur. Vriendelijke groeten, mede namens het team, meester Rein Versluis Nieuws uit de Kerstcommissie Na afloop van de Kerstviering zullen we een collecte houden. We collecteren voor twee doelen: dichtbij en ver weg. Dichtbij: in Rijngaarde wordt al enige jaren voor ouderen een dagopvang gerealiseerd. Wat zou het fijn zijn als ze voor deze ouderen eens wat extra zouden kunnen doen. Daar ontbreekt vaak het geld voor. Wij collecteren om ze de mogelijkheid te geven meer spelmaterialen aan te schaffen. Met daarbij de belofte dat we in het nieuwe jaar ook met groep 8 samen komen spelen!

7 Ver weg: Serious Request Hands off of our girls Bij oorlogen bevechten niet alleen volwassen mannen elk aar met wapens, maar zij zitten vaak ook aan vrouwen en meisjes op een manier die niet kan. Die vrouwen en meisjes hebben eigenlijk geen rol in zo n conflict, maar worden expres gekwetst en bang gemaakt. Vaak kunnen ze daarna niet meer gewoon functioneren. Voor die vrouwen en meisjes vraagt 3FM met Serious Request aandacht. Die slachtoffers willen we met de actie helpen, zodat ze zich weer veilig voelen. En de DJ s die zich op laten sluiten in het Glazen Huis hopen dat met de aandacht voor deze stille ramp minder vrouwen en meisjes beschadigd worden tijdens conflicten. Kerstcameraman of -vrouw gezocht! We zouden het mooi vinden als de kerstmusical (en de eventuele voorbereidingen op school) gefilmd zouden kunnen worden. Wie kan/wil helpen? Graag opgeven bij meester Arnold: arnold.van.den.berg@d4w.nl Social Schools Aanmelden Mijn Social School 1. Ga naar: 2.!!Let op: klik niet op Registreer maar op Login!!

8 3. Klik op wachtwoord vergeten 4. Vul nu het adres in, dat bekend is bij school. LET OP: Dit is het adres waar u nu ook alle mail van school op ontvangt Hierna ontvangt u een nieuw wachtwoord per mail waarmee u kunt inloggen. Dit wachtwoord kunt u hierna weer aanpassen. Meer informatie over Social Schools is te vinden op onderstaande website: