Beoordelingscriteria CKR Accreditatiecommissie

Transcriptie

1 Beoordelingscriteria CKR Accreditatiecommissie Maart 2019

2 2/28 Inhoud Onderwijskundig organisatorisch... 3 Deelregisters... 7 Algeme fysiotherapeut... 8 Bekkfysiotherapeut... 9 Geriatriefysiotherapeut Kinderfysiotherapeut Manueel therapeut...12 Oncologiefysiotherapeut Orofaciaal fysiotherapeut Psychosomatisch fysiotherapeut Sportfysiotherapeut Aantekingregisters Arbeidsfysiotherapeut Oedeemfysiotherapeut Verlgingsaanvraag.23 Bijlages... 23

3 3/28 Onderwijskundig organisatorisch Beoordeel elk criterium als voldaan, of niet voldaan Beoordelingscriterium 1: Organisatie A. Soort scholingsactiviteit is voor cursist aangegev als Eéndaagse scholingsactiviteit; of Meerdaagse scholingsactiviteit; of Online scholingsactiviteit Vakinhoudelijk (met deelregisters specifiek aangegev); of Beroepsgerelateerd (zie extra beoordelingscriterium D) Onderhoudd; of Verdiepd; of Verbredd B. Scholingsmateriaal bevat t minste Doel van de programmaonderdel Programma met de urindeling per programmaonderdeel Ondersteund materiaal per programmaonderdeel (bijv. prestaties, samvatting, casuïstiek, beschrijving van discussiesessies of opdracht) Samvatting /of artikel (literatuurlijst) Evaluatieformulier Beoordelingscriterium 2: Didactiek De scholingsactiviteit is onderhoudd, verdiepd /of verbredd voor de fysiotherapeut Sluit aan bij één of meerdere competties van het relevante beroepsprofiel van de algeme of verbijzonderd fysiotherapeut De pijlers van evidce-based fysiotherapie word belicht: klinische expertise, context van de patiënt/cliënt externe evidtie Didactische werkvorm pass bij leerdoel type scholing (bijvoorbeeld symposium, theorie, praktijk, workshop, e-learning, etc.) De doct /of sprekers sluit qua expertise, knis, vaardighed ervaring aan bij de inhoud werkvorm van de scholing Leerdoel zijn te behal op basis van de duur van scholing, mate van herhaling, didactische werkvorm, mate wijze van feedback op geleerde, casuïstiek, etc. Toetsing wordt aangebod op niveau complexiteit van de beschrev leerdoel (indi relevant)

4 4/28 Beoordelingscriterium 3: Niveau De scholingsactiviteit voldoet aan de gestelde eis voor het niveau van het betreffde register (zie Beroepsprofiel Fysiotherapeut 2014 (Hfdst 3.1: p ; deel 2: p ) indicator in deel 2 van beroepsprofiel voor details, compettieprofiel van specialismes Bijlages. EQF6 niveau (post-hbo) voor register Algeme Fysiotherapeut, Aantekingregisters beroepsgerelateerde scholingsactiviteit (Kwaliteitsdeel) Het specifiek beschrev niveau van de specialisatie van de deelregisters, zoals staat beschrev in het relevante beroepscompettieprofiel in vakinhoudelijk criteria hieronder (voor sommige deelregisters geldt reeds het EQF7 niveau). Beoordelingscriterium 4: Context PR- /of voorlichtingsmateriaal bevat t minste Doel doelgroep Beschrijving van de globale inhoud didactische vorm Aantal scholingsdag contactur (Maximum) aantal deelnemers Plaats data Extra beoordelingscriteria (mits van toepassing) Vink aan welke extra beoordelingscriteria van toepassing zijn, beoordeel hieronder. A. Zelfstudie B. Risicovolle verrichting C. Toetsing online scholingsactiviteit D. Beroepsgerelateerde scholing

5 5/28 A. Zelfstudie A. Eéndaagse scholingsactiviteit Komt -in principe- niet in aanmerking voor zelfstudie-ur Indi meerwaarde aannemelijk is gemaakt zelfstudieactiviteit duidelijk gekoppeld, verantwoord realistisch zijn, kunn zelfstudie-ur word aangevraagd B. Meerdaagse scholingsactiviteit Zelfstudieactiviteit zijn duidelijk gekoppeld aan programmaonderdel* Zelfstudie-ur in aantal zijn volledig verantwoord in de aanvraag** Zelfstudie-ur zijn realistisch in relatie tot de didactische werkvorm de gehele studiebelasting om de leerdoel te behal*** C. Online scholingsactiviteit Studieactiviteit zijn duidelijk gekoppeld aan programmaonderdel én studiebelastingur zijn volledig verantwoord in de aanvraag* Studiebelastingur zijn realistisch in relatie tot de didactische werkvorm de gehele studiebelasting om de leerdoel te behal * Indi niet voldaan, dan word ge punt toegekd ** Indi niet voldaan, dan wordt per dagdeel contactonderwijs maximaal 1 punt voor zelfstudie toegekd *** Het aantal toe te kn punt voor zelfstudie-ur is maximaal tweemaal het aantal punt dat toegekd is voor het aantal contactur B. Risicovolle verrichting De scholing bevat scholingsactiviteit gericht op risicovolle verrichting als dit handeling betreft met betrekking tot High Velocity Trust (HVT) techniek (manipulaties) Dry needling Bijzondere handeling in het ademhalingssysteem (KNGF 2010) Bijzondere handeling in het mond-kaakgebied (KNGF 2010) Bijzondere handeling in het bekkbodemgebied (KNGF 2010) NB. Bij scholing waarbij risicovolle verrichting e onderdeel uitmak dit e vorm van toetsing plaats te vind. Doct voldoet aan criteria - Ruime actuele werkervaring met betrekking tot de risicovolle verrichting() - Aantoonbare ervaring, zoals publicaties /of lezing (prestaties, voordracht) Indicaties contra-indicaties kom expliciet aan bod tijds de scholingsactiviteit, én er wordt gebruik gemaakt van externe evidtie in relatie tot indicaties contra-indicaties, én mogelijke complicaties word expliciet besprok E duidelijk vooropgezet plan waarmee de cursist risicovolle verrichting() wordt aangeleerd is aanwezig De praktijkvaardigheidstraining voldoet aan onderwijskundige criteria (duur van scholing, mate van herhaling, didactische werkvorm, mate wijze van feedback op geleerde, casuïstiek, etc.) Toetsing wordt aangebod op niveau complexiteit van de beschrev leerdoel

6 6/28 C. Toetsing online scholingsactiviteit E online scholingsactiviteit betreft mogelijk e onderstaande (of andere) vorm. Ondersteund online leermateriaal behord bij contactonderwijs valt niet tot dit beoordelingscriterium, maar wordt gezi als zelfstudie. Online lezing (weblecture) Online opdracht Online module (e-learning; incl. lezing, opdracht) Online discussie (discussion board) Online toets NB. Online scholingsactiviteit di e vorm van toetsing te bevatt waarbij het toepass van geleerde knis inzicht wordt geëvalueerd. Toetsvrag de (juiste) antwoordmogelijkhed op de toetsvrag op niveau complexiteit van de beschrev leerdoel (soort vrag gedragsniveau) zijn aanwezig als onderdeel van het scholingsmateriaal in de aanvraag Toetsvrag omvatt alle beschrev leerdoel (mogelijk e toetsmatrix aanwezig) Aantal toetsvrag cesuur zijn realistisch didactisch onderbouwd Indi de mogelijkheid van herkansing van de toets wordt aangebod, komt de tekst van de vrag uit e toetsvragcarrousel D. Beroepsgerelateerde scholingsactiviteit De scholingsactiviteit draagt rechtstreeks bij aan het onderhoud of verbeter van de kwaliteit van de fysiotherapeutische zorg. is niet (kel) gericht op het vakinhoudelijk (knis)domein Fysiotherapie. is niet e scholingsactiviteit zoals beleidsmatig gerelateerde scholingsactiviteit of scholing gericht op praktijkvoering.

7 7/28 Deelregisters Algeme fysiotherapeut Bekkfysiotherapeut Geriatriefysiotherapeut Kinderfysiotherapeut Manueel therapeut Oncologiefysiotherapeut Orofaciaal fysiotherapeut Psychosomatisch fysiotherapeut Sportfysiotherapeut

8 8/28 Algeme Fysiotherapeut: vakinhoudelijke scholing Beoordeel elk criterium als voldaan, of niet voldaan Beoordelingscriterium 1: Domein rationale De inhoud van de scholingsactiviteit sluit aan bij het domein van de algeme fysiotherapeut zoals omschrev in Beroepsprofiel Fysiotherapeut 2014 (Hfdst 1: p. 7-15) is derhalve gebaseerd op de beschrev theoretische rationale voor de fysiotherapie (Hfdst 1.2) Sluit aan bij het domein van de fysiotherapie; Is gebaseerd op de beschrev theoretische rationale Beoordelingscriterium 2: Competties De programmaonderdel van de scholingsactiviteit zijn voor t minste 3/4 gericht op de competties die staan beschrev in het Beroepsprofiel Fysiotherapeut 2014 (Hfdst 3.2: p ; deel 2: p.30-38), word duidelijk geïntegreerd in het domein van de fysiotherapie*. Fysiotherapeutisch handel (verplicht) Communicer Samwerk Knis del wetschap beoef Maatschappelijk handel Organiser Professioneel handel * indi niet voldode geïntegreerd in het domein van de fysiotherapie behoudt de scholingsactiviteit de optie om voor beroepsgerelateerde accreditatie (in Kwaliteitsdeel van het CKR) in aanmerking te kom Beoordelingscriterium 3: Klinisch reder De scholingsactiviteit betrekt alle onderdel van evidce-based practice (EBP)* voor de fysiotherapie welke zichtbaar zijn in het aangeleverde scholingsmateriaal logische verband gevolgtrekking zijn herkbaar tuss de EBP onderdel tuss het probleem van de cliënt therapieplan in het aangeleverde scholingsmateriaal *EBP onderdel: Klinische expertise van de fysiotherapeut; Waard, ws, verwachting mogelijkhed van de cliënt, haar klinische toestand context in acht nemd; voldode externe evidtie wetschappelijke attitude Zie Bijlage 1 voor gedetailleerde toelichting over beoordelingscriteria over klinisch reder Beoordelingscriterium 4: Niveau De scholingsactiviteit voldoet aan de gestelde eis voor het niveau (zie Beroepsprofiel Fysiotherapeut 2014 Hfdst 3.1: p ; deel 2, p indicator; tevs Bijlage 2). EQF6 niveau of overstijgd

9 9/28 Bekkfysiotherapeut: vakinhoudelijke scholing Beoordeel elk criterium als voldaan, of niet voldaan Beoordelingscriterium 1: Domein rationale De inhoud van de scholingsactiviteit sluit aan bij het domein van de bekkfysiotherapeut zoals omschrev in Beroepsprofiel Bekkfysiotherapeut 2014 (Hfdst 1: p. 8-21) is derhalve gebaseerd op de beschrev theoretische rationale voor de bekkfysiotherapie (Hfdst 1.2) Sluit aan bij het domein van de bekkfysiotherapie; Is gebaseerd op de beschrev theoretische rationale Beoordelingscriterium 2: Competties De programmaonderdel van de scholingsactiviteit zijn voor t minste 3/4 gericht op de competties die staan beschrev in het Beroepsprofiel Bekkfysiotherapeut 2014 (p ; deel 2, p ), word duidelijk geïntegreerd in het domein van de bekkfysiotherapie*. Bekkfysiotherapeutisch handel (verplicht) Communicer Samwerk Knis del wetschap beoef Maatschappelijk handel Organiser Professioneel handel * indi niet voldode geïntegreerd in het domein van de bekkfysiotherapie behoudt de scholingsactiviteit de optie om voor beroepsgerelateerde accreditatie (CKR Kwaliteitsdeel) in aanmerking te kom Beoordelingscriterium 3: Klinisch reder De scholingsactiviteit betrekt alle onderdel van evidce-based practice (EBP)* voor de bekkfysiotherapie welke zichtbaar zijn in het aangeleverde scholingsmateriaal logische verband gevolgtrekking zijn herkbaar tuss de EBP onderdel tuss het probleem van de cliënt therapieplan in het aangeleverde scholingsmateriaal *EBP onderdel: Klinische expertise van de (specialist) fysiotherapeut; Waard, ws, verwachting mogelijkhed van de cliënt, haar klinische toestand context in acht nemd; voldode externe evidtie wetschappelijke attitude Zie Bijlage 1 voor gedetailleerde toelichting over beoordelingscriteria over klinisch reder Beoordelingscriterium 4: Niveau De scholingsactiviteit voldoet aan de gestelde eis voor het niveau (zie Beroepsprofiel Bekkfysiotherapeut 2014 Hfdst 3.1: p ; deel 2, p indicator in deel 2 van beroepsprofiel voor details; tevs Bijlage 2). EQF7 niveau, of e herhalingscursus op voldode niveau voor specialistregister Uitzondering tot 2020 voor specialistregisters: betreft niet altijd EQF7 niveau, maar betreft e cursus op voldode aansluitd niveau (beschrev in het beroepscompettieprofiel)

10 10/28 Geriatriefysiotherapeut: vakinhoudelijke scholing Beoordeel elk criterium als voldaan, of niet voldaan Beoordelingscriterium 1: Domein rationale De inhoud van de scholingsactiviteit sluit aan bij het domein van de geriatriefysiotherapeut zoals omschrev in Beroepsprofiel Geriatriefysiotherapeut 2015 (Hfdst 1: p. 6-15) is derhalve gebaseerd op de beschrev theoretische rationale voor de geriatriefysiotherapie Sluit aan bij het domein van de geriatriefysiotherapie; Is gebaseerd op de beschrev theoretische rationale Beoordelingscriterium 2: Competties De programmaonderdel van de scholingsactiviteit zijn voor t minste 3/4 gericht op de competties die staan beschrev in het Beroepsprofiel Geriatriefysiotherapeut 2015 (Hfdst 3: p ), word duidelijk geïntegreerd in het domein van de geriatriefysiotherapie*. Geriatriefysiotherapeutisch handel (verplicht) Communicer Samwerk Knis del wetschap beoef Maatschappelijk handel Organiser Professioneel handel *indi niet voldode gericht op geriatriefysiotherapeutisch handel behoudt de scholingsactiviteit de optie om voor beroepsgerelateerde accreditatie (CKR Kwaliteitsdeel) in aanmerking te kom Beoordelingscriterium 3: Klinisch reder De scholingsactiviteit betrekt alle onderdel van evidce-based practice (EBP)* voor de Geriatriefysiotherapie welke zichtbaar zijn in het aangeleverde scholingsmateriaal logische verband gevolgtrekking zijn herkbaar tuss de EBP onderdel tuss het probleem van de cliënt therapieplan in het aangeleverde scholingsmateriaal *EBP onderdel: Klinische expertise van de (specialist) fysiotherapeut; Waard, ws, verwachting mogelijkhed van de cliënt, haar klinische toestand context in acht nemd; voldode externe evidtie wetschappelijke attitude Zie Bijlage 1 voor gedetailleerde toelichting over beoordelingscriteria over klinisch reder Beoordelingscriterium 4: Niveau De scholingsactiviteit voldoet aan de gestelde eis voor het niveau van het betreffde register (zie Beroepsprofiel Geriatriefysiotherapeut 2015 indicator in deel 2 van beroepsprofiel voor details; tevs Bijlage 2). EQF7 niveau, of e herhalingscursus op voldode niveau voor specialistregister Uitzondering tot 2020 voor specialistregisters: betreft niet altijd EQF7 niveau, maar betreft e cursus op voldode aansluitd niveau (beschrev in het beroepscompettieprofiel)

11 11/28 Kinderfysiotherapeut: vakinhoudelijke scholing Beoordeel elk criterium als voldaan, of niet voldaan Beoordelingscriterium 1: Domein rationale De inhoud van de scholingsactiviteit sluit aan bij het domein kinderfysiotherapeut zoals omschrev in het Beroepsprofiel Kinderfysiotherapeut 2014 (Hfdst 1: p. 8-19) is derhalve gebaseerd op de beschrev theoretische rationale voor kinderfysiotherapie (Hfdst 1). Sluit aan bij het domein kinderfysiotherapie; Is gebaseerd op de beschrev theoretische rationale Beoordelingscriterium 2: Competties De programmaonderdel van de scholingsactiviteit zijn voor t minste 3/4 gericht op de competties die staan beschrev in het Beroepsprofiel Kinderfysiotherapeut 2014 (Hfdst 3.2: p deel 2: p ) word duidelijk geïntegreerd in het domein van de kinderfysiotherapie*. Kinderfysiotherapeutisch handel (verplicht)* Communicer Samwerk Knis del wetschap beoef Maatschappelijk handel Organiser Professioneel handel * indi niet gericht op kinderfysiotherapeutisch handel behoudt de scholingsactiviteit de optie om voor beroepsgerelateerde accreditatie (CKR Kwaliteitsdeel) in aanmerking te kom. Beoordelingscriterium 3: Klinisch reder De scholingsactiviteit betrekt alle onderdel van evidce-based practice (EBP)* voor de fysiotherapie welke zichtbaar zijn in het aangeleverde scholingsmateriaal logische verband gevolgtrekking zijn herkbaar tuss de EBP onderdel tuss het probleem van de cliënt therapieplan in het aangeleverde scholingsmateriaal *EBP onderdel: Klinische expertise van de (specialist) fysiotherapeut; Waard, ws, verwachting mogelijkhed van de cliënt, haar klinische toestand context in acht nemd; voldode externe evidtie wetschappelijke attitude Zie Bijlage 1 voor gedetailleerde toelichting over beoordelingscriteria over klinisch reder Beoordelingscriterium 4: Niveau De scholingsactiviteit voldoet aan de gestelde eis voor het niveau zoals beschrev in het Beroepsprofiel Kinderfysiotherapeut 2014 (Hfdst 3.1: p ; deel 2: p ; tevs Bijlage 2). EQF7 niveau, of e herhalingscursus op voldode niveau voor specialistregister Uitzondering tot 2020 voor specialistregisters: betreft niet altijd EQF7 niveau, maar betreft e cursus op voldode aansluitd niveau (beschrev in het beroepscompettieprofiel)

12 12/28 Manueel therapeut: vakinhoudelijke scholing Beoordeel elk criterium als voldaan, of niet voldaan Beoordelingscriterium 1: Domein rationale De inhoud van de scholingsactiviteit sluit aan bij het domein van de manueeltherapeut zoals omschrev in Beroepscompettieprofiel Manueeltherapeut 2014 (Hfst 1: p. 8-17) is gebaseerd op de beschrev theoretische rationale voor de manuele therapie (Hfdst 1.3) Sluit aan bij het domein van de fysiotherapie; Is gebaseerd op de beschrev theoretische rationale Beoordelingscriterium 2: Competties De programmaonderdel van de scholingsactiviteit zijn voor t minste 3/4 gericht op de competties die staan beschrev in het Beroepscompettieprofiel Manueeltherapeut 2014 (Hfdst 3.2: p ; deel 2: p ), word duidelijk geïntegreerd in het domein van de manuele therapie*. Manueeltherapeutisch handel (verplicht)* Communicer Samwerk Knis del wetschap beoef Maatschappelijk handel Organiser Professioneel handel * indi niet gericht op manueeltherapeutisch handel behoudt de scholingsactiviteit de optie om voor beroepsgerelateerde accreditatie in aanmerking te kom Beoordelingscriterium 3: Klinisch reder De scholingsactiviteit betrekt alle onderdel van evidce-based practice (EBP)* voor de fysiotherapie welke zichtbaar zijn in het aangeleverde scholingsmateriaal logische verband gevolgtrekking zijn herkbaar tuss de EBP onderdel tuss het probleem van de cliënt therapieplan in het aangeleverde scholingsmateriaal *EBP onderdel: Klinische expertise van de (specialist) fysiotherapeut; Waard, ws, verwachting mogelijkhed van de cliënt, haar klinische toestand context in acht nemd; voldode externe evidtie wetschappelijke attitude Zie Bijlage 1 voor gedetailleerde toelichting over beoordelingscriteria over klinisch reder Beoordelingscriterium 4: Niveau De scholingsactiviteit voldoet aan de gestelde eis voor het niveau van het betreffde register (zie Beroepscompettieprofiel Manueeltherapeut 2014 Hfdst 3.1: p ; deel 2: p indicator in deel 2 van beroepsprofiel voor details; tevs Bijlage 2). EQF7 niveau, of e herhalingscursus op voldode niveau voor specialistregister Uitzondering tot 2020 voor specialistregisters: betreft niet altijd EQF7 niveau, maar betreft e cursus op voldode aansluitd niveau (beschrev in het beroepscompettieprofiel)

13 13/28 Oncologiefysiotherapeut: vakinhoudelijke scholing Beoordeel elk criterium als voldaan, of niet voldaan Beoordelingscriterium 1: Domein rationale De inhoud van de scholingsactiviteit sluit aan bij het domein van de oncologiefysiotherapeut zoals omschrev in Beroepscompettieprofiel Master Oncologiefysiotherapeut 2011 (Hfdst 1: p. 7-12) is gebaseerd op de beschrev theoretische rationale voor de fysiotherapie (Zie beroepsprofiel Fysiotherapeut, Hfdst 1.2) Sluit aan bij het domein van de oncologiefysiotherapie; Is gebaseerd op de beschrev theoretische rationale Beoordelingscriterium 2: Competties De programmaonderdel van de scholingsactiviteit zijn voor t minste 3/4 gericht op de competties die staan beschrev in het Beroepscompettieprofiel Master Oncologiefysiotherapeut 2011, (Hfdst 3: p ) word duidelijk geïntegreerd in het domein van de Oncologiefysiotherapeut*. Specialist (verplicht)* - Scre - Diagnosticer - Behandelplan vaststell - Therapeutisch handel - Prevtief handel - Begeleid van de patiënt - Professioneel samwerk Innovator - Wetschappelijk onderbouw van fysiotherapeutische besluit - Innover van het beroep - Profiler van de beroepsgroep Professioneel leider - Leiding gev aan innovatieve project Adviseur - Deskundigheid bevorder - Coach van beroepsgot - Adviser * indi niet voldode gericht op oncologie fysiotherapeutisch handel behoudt de scholingsactiviteit de optie om voor beroepsgerelateerde accreditatie in aanmerking te kom

14 14/28 Beoordelingscriterium 3: Klinisch reder De scholingsactiviteit betrekt alle onderdel van evidce-based practice (EBP)* voor de fysiotherapie welke zichtbaar zijn in het aangeleverde scholingsmateriaal logische verband gevolgtrekking zijn herkbaar tuss de EBP onderdel tuss het probleem van de cliënt therapieplan in het aangeleverde scholingsmateriaal *EBP onderdel: - Klinische expertise van de (specialist) fysiotherapeut; - Waard, ws, verwachting mogelijkhed van de cliënt, haar klinische toestand context in acht nemd; - voldode externe evidtie wetschappelijke attitude Zie Bijlage 1 voor gedetailleerde toelichting over beoordelingscriteria over klinisch reder Beoordelingscriterium 4: Niveau De scholingsactiviteit voldoet aan de gestelde eis voor het niveau van de oncologie fysiotherapeut het betreffde register (zie Beroepscompettieprofiel Master Oncologiefysiotherapeut 2011 Hfdst : p ; tevs Bijlage 2). professioneel masterniveau, of e herhalingscursus op voldode niveau voor specialistregister

15 15/28 Orofaciaal fysiotherapeut: vakinhoudelijke scholing Beoordeel elk criterium als voldaan, of niet voldaan Beoordelingscriterium 1: Domein rationale De inhoud van de scholingsactiviteit sluit aan bij het domein van de orofaciale fysiotherapeut zoals omschrev in het Beroepscompettieprofiel Orofaciale fysiotherapie 2018 (Hfdst 1: p. 7-9) is derhalve gebaseerd op de beschrev theoretische rationale voor de orofaciale fysiotherapie (Hfdst 1.2: p. 9-10) Sluit aan bij het domein van de orofaciale fysiotherapie; Is gebaseerd op de beschrev theoretische rationale Beoordelingscriterium 2: Competties De programmaonderdel van de scholingsactiviteit hebb betrekking op compettiegebied() die staan beschrev in het Beroepscompettieprofiel Orofaciale fysiotherapie 2018 (Hfdst 3, p.28-39) word duidelijk geïntegreerd in het domein van de Orofaciaal fysiotherapeut*. Orofaciaal fysiotherapeutisch handel (verplicht)* Communicer Samwerk Knis del wetschap beoef Maatschappelijk handel Organiser Professioneel handel * indi niet gericht op orofaciaal fysiotherapeutisch handel behoudt de scholingsactiviteit de optie om voor beroepsgerelateerde accreditatie in aanmerking te kom Beoordelingscriterium 3: Klinisch reder De scholingsactiviteit betrekt alle onderdel van evidce-based practice (EBP)* voor de fysiotherapie welke zichtbaar zijn in het aangeleverde scholingsmateriaal logische verband gevolgtrekking zijn herkbaar tuss de EBP onderdel tuss het probleem van de cliënt therapieplan in het aangeleverde scholingsmateriaal *EBP onderdel: Klinische expertise van de (specialist) fysiotherapeut; Waard, ws, verwachting mogelijkhed van de cliënt, haar klinische toestand context in acht nemd; voldode externe evidtie wetschappelijke attitude Zie Bijlage 1 voor gedetailleerde toelichting over beoordelingscriteria over klinisch reder

16 16/28 Beoordelingscriterium 4: Niveau De scholingsactiviteit voldoet aan de gestelde eis voor het niveau van de orofaciaal fysiotherapeut (zie Beroepscompettieprofiel Orofaciaal fysiotherapeut 2018 (Hfdst 2.1.2: p Hfdst 3.3: p Bijlage 2). EQF7 niveau, of e herhalingscursus op voldode niveau voor specialistregister Uitzondering tot 2020 voor specialistregisters: betreft niet altijd EQF7 niveau, maar betreft e cursus op voldode aansluitd niveau (beschrev in het beroepscompettieprofiel)

17 17/28 Psychosomatisch fysiotherapeut: vakinhoudelijke scholing Beoordeel elk criterium als voldaan, of niet voldaan Beoordelingscriterium 1: Domein rationale De inhoud van de scholingsactiviteit sluit aan bij het domein van de psychosomatisch fysiotherapeut zoals omschrev in het Beroepscompettieprofiel Psychosomatisch fysiotherapeut 2009 is derhalve gebaseerd op de beschrev theoretische rationale voor de psychosomatische fysiotherapie (Hfdst 1.1 ) Sluit aan bij het domein van de fysiotherapie; Is gebaseerd op de beschrev theoretische rationale Beoordelingscriterium 2: Competties De programmaonderdel van de scholingsactiviteit zijn voor t minste 3/4 gericht op de competties die staan beschrev in het Beroepscompettieprofiel Psychosomatisch fysiotherapeut 2009 (Hfdst 3.1: p ; Hfdst 3.2: p ), word duidelijk geïntegreerd in het domein van de Psychosomatisch fysiotherapeut*. Specialist - Psychosomatisch fysiotherapeutisch handel (verplicht)* - Multidisciplinair samwerk Beroepsontwikkelaar - Knis del vertal naar de praktijk - Wetschap beoef Professioneel leider - Professioneel handel - Organiser - Samwerk - Maatschappelijk handel Adviseur - Communicer - Coach - Consulter * indi niet voldode gericht op psychosomatisch fysiotherapeutisch handel behoudt de scholingsactiviteit de optie om voor beroepsgerelateerde accreditatie in aanmerking te kom Beoordelingscriterium 3: Klinisch reder De scholingsactiviteit betrekt alle onderdel van evidce-based practice (EBP)* voor de fysiotherapie welke zichtbaar zijn in het aangeleverde scholingsmateriaal logische verband gevolgtrekking zijn herkbaar tuss de EBP onderdel tuss het probleem van de cliënt therapieplan in het aangeleverde scholingsmateriaal *EBP onderdel: Klinische expertise van de (specialist) fysiotherapeut; Waard, ws, verwachting mogelijkhed van de cliënt, haar klinische toestand context in acht nemd; voldode externe evidtie wetschappelijke attitude Zie Bijlage 1 voor gedetailleerde toelichting over beoordelingscriteria over klinisch reder

18 18/28 Beoordelingscriterium 4: Niveau De scholingsactiviteit voldoet aan de gestelde eis voor het niveau van de Psychosomatisch fysiotherapeut (zie Beroepscompettieprofiel Psychosomatisch fysiotherapeut 2009 (Hfdst 3.1: p , Hfdst 3.2: p Bijlage 2) Professioneel master niveau met hoog complexe zorg bij cliënt/patiënt met matig tot zwaar gecompliceerde relaties tuss bewegd psychisch functioner.

19 19/28 Sportfysiotherapeut: vakinhoudelijke scholing Beoordeel elk criterium als voldaan, of niet voldaan Beoordelingscriterium 1: Domein rationale De inhoud van de scholingsactiviteit sluit aan bij het domein van de sportfysiotherapeut zoals omschrev in het Beroepsprofiel Sportfysiotherapeut 2018 (Deel 1: p. 6-23) is derhalve gebaseerd op de beschrev theoretische rationale voor de sportfysiotherapie (paragraaf 1.3: p. 8-12) Sluit aan bij het domein van de sportfysiotherapie; Is gebaseerd op de beschrev theoretische rationale Beoordelingscriterium 2: Competties De programmaonderdel van de scholingsactiviteit hebb betrekking op compettiegebied() die staan beschrev in het Beroepsprofiel Sportfysiotherapeut 2018 (Deel 1, Hfdst 3: p ; Deel 2: p ) word duidelijk geïntegreerd in het domein van de Sportfysiotherapeut*. Sportfysiotherapeutisch handel (verplicht)* Communicer Samwerk Knis del wetschap beoef Maatschappelijk handel Organiser Professioneel handel * indi niet voldode gericht op fysiotherapeutisch handel behoudt de scholingsactiviteit de optie om voor beroepsgerelateerde accreditatie in aanmerking te kom Beoordelingscriterium 3: Klinisch reder De scholingsactiviteit betrekt alle onderdel van evidce-based practice (EBP)* voor de fysiotherapie welke zichtbaar zijn in het aangeleverde scholingsmateriaal logische verband gevolgtrekking zijn herkbaar tuss de EBP onderdel tuss het probleem van de cliënt therapieplan in het aangeleverde scholingsmateriaal *EBP onderdel: Klinische expertise van de (specialist) fysiotherapeut; Waard, ws, verwachting mogelijkhed van de cliënt, haar klinische toestand context in acht nemd; voldode externe evidtie wetschappelijke attitude Zie Bijlage 1 voor gedetailleerde toelichting over beoordelingscriteria over klinisch reder Beoordelingscriterium 4: Niveau De scholingsactiviteit voldoet aan de gestelde eis voor het niveau van de sportfysiotherapeut ( zie Beroepsprofiel Sportfysiotherapeut 2018 (Deel 1, Hfdst 3.1: p Deel 2: p tevs Bijlage 2) EQF7 niveau, of e herhalingscursus op voldode niveau voor specialistregister Uitzondering tot 2020 voor specialistregisters: betreft niet altijd EQF7 niveau, maar betreft e cursus op voldode aansluitd niveau (beschrev in het beroepscompettieprofiel)

20 20/28 Aantekingregisters Arbeidsfysiotherapeut Oedeemfysiotherapeut

21 21/28 Arbeidsfysiotherapeut: vakinhoudelijke scholing Beoordeel elk criterium als voldaan, of niet voldaan Beoordelingscriterium 1: Domein rationale De inhoud van de scholingsactiviteit sluit aan bij het domein van de arbeidsfysiotherapeut zoals omschrev in het Beroepsbeeld Arbeidsfysiotherapie 2008 (Hfdst 1: p. 4-9) is derhalve gebaseerd op de beschrev theoretische rationale voor de arbeidsfysiotherapie (Hfdst 2) Sluit aan bij het domein van de orofaciale fysiotherapie; Is gebaseerd op de beschrev theoretische rationale Beoordelingscriterium 2: Competties De programmaonderdel van de scholingsactiviteit zijn voor t minste 3/4 gericht op de competties die staan beschrev in het Beroepsbeeld Arbeidsfysiotherapie 2008 (Hfdst 1.2.5: p. 7 Hfdst 3: p ), word duidelijk geïntegreerd in het domein van de Arbeidsfysiotherapeut*. Prevtie activiteit uitvoer Arbeidsfysiotherapeutisch begeleid of train Individueel adviser (niet in het tek van BIG) Coördiner van afgesprok activiteit rond de individuele cliënt() Belein ontwikkel uitvoer Adequaat beher Coach begeleid Actief bevorder van het beroepsbewustzijn de beroepscompetties Het initiër van nieuwe programma s Ontwikkel van nieuwe fysiotherapeutische method, techniek richtlijn * indi niet gericht op fysiotherapeutisch handel behoudt de scholingsactiviteit de optie om voor beroepsgerelateerde accreditatie in aanmerking te kom Beoordelingscriterium 3: Klinisch reder De scholingsactiviteit betrekt alle onderdel van evidce-based practice (EBP)* voor de fysiotherapie welke zichtbaar zijn in het aangeleverde scholingsmateriaal logische verband gevolgtrekking zijn herkbaar tuss de EBP onderdel tuss het probleem van de cliënt therapieplan in het aangeleverde scholingsmateriaal *EBP onderdel: Klinische expertise van de (specialist) fysiotherapeut; Waard, ws, verwachting mogelijkhed van de cliënt, haar klinische toestand context in acht nemd; voldode externe evidtie wetschappelijke attitude Zie Bijlage 1 voor gedetailleerde toelichting over beoordelingscriteria over klinisch reder Beoordelingscriterium 4: Niveau De scholingsactiviteit voldoet aan de gestelde eis voor het niveau van de arbeidsfysiotherapeut (zie Beroepsbeeld Arbeidsfysiotherapie 2008 Hfdst 5: p Bijlage 2) EQF6 niveau voor Aantekingregister Arbeidsfysiotherapeut.

22 22/28 Oedeemfysiotherapeut: vakinhoudelijke scholing Beoordeel elk criterium als voldaan, of niet voldaan Beoordelingscriterium 1: Domein rationale De inhoud van de scholingsactiviteit sluit aan bij het domein van de oedeemfysiotherapeut zoals omschrev in Beroepsprofiel Oedeemfysiotherapeut 2015 (Hfdst 1: p. 6-21) is derhalve gebaseerd op de beschrev theoretische rationale voor de fysiotherapie (Hfdst 1.2) Sluit aan bij het domein van de fysiotherapie; Is gebaseerd op de beschrev theoretische rationale Beoordelingscriterium 2: Competties De programmaonderdel van de scholingsactiviteit zijn voor t minste 3/4 gericht op de competties die staan beschrev in het Beroepsprofiel Oedeemfysiotherapeut 2015 (Hfdst 3.2.2: p ; deel 2: p ), word duidelijk geïntegreerd in het domein van de Oedeemfysiotherapeut*. Oedeemfysiotherapeutisch handel (verplicht)* Communicer Samwerk Knis del wetschap beoef Maatschappelijk handel Organiser Professioneel handel * indi niet voldode geïntegreerd behoudt de scholingsactiviteit de optie om voor beroepsgerelateerde accreditatie (Kwaliteitsdeel CKR) in aanmerking te kom Beoordelingscriterium 3: Klinisch reder De scholingsactiviteit betrekt alle onderdel van evidce-based practice (EBP)* voor de fysiotherapie welke zichtbaar zijn in het aangeleverde scholingsmateriaal logische verband gevolgtrekking zijn herkbaar tuss de EBP onderdel tuss het probleem van de cliënt therapieplan in het aangeleverde scholingsmateriaal *EBP onderdel: - Klinische expertise van de (specialist) fysiotherapeut; - Waard, ws, verwachting mogelijkhed van de cliënt, haar klinische toestand context in acht nemd; - voldode externe evidtie wetschappelijke attitude Zie Bijlage 1 voor gedetailleerde toelichting over beoordelingscriteria over klinisch reder Beoordelingscriterium 4: Niveau De scholingsactiviteit voldoet aan de gestelde eis voor het niveau. EQF6 niveau voor Aantekingregister Oedeemfysiotherapeut.

23 23/28 Verlgingsaanvraag Beoordeel elk criterium als voldaan, of niet voldaan Beoordeling verlgingsaanvraag Bij de verlgingsaanvraag zijn aanwezig voldode volledig beschrev: Aanvraagformulier verlging accreditatietermijn Evaluatieverslag, met algeme evaluatiegegevs (bijv. aantal cursist, aantal ingevulde evaluaties) analyse van geslot vrag van evaluatieformulier (bijv. telling conclusie van ja/nee multiple choice vrag) analyse van op vrag van evaluatieformulier (bijv. conclusie of samvatting van gegev antwoord) (zelf)reflectie van de scholingsaanbieder/doct met sterke verbeterpunt gom maatregel op basis van de resultat van de evaluatieformulier (zelf)reflective De inhoud het programma van de scholingsactiviteit zijn niet gewijzigd* *wanneer de inhoud het programma gewijzigd zijn, kan de verlgingsaanvraag niet in behandeling word gom dit e nieuwe accreditatieaanvraag gedaan te word

24 24/28 Bijlages Bijlage 1 Behorde bij beoordelingscriterium 3 Klinisch reder Bijlage 2 Beoordelingscriterium 3: Niveau - extra informatie over verschil niveau EQF6 EQF7

25 25/28 Bijlage 1 Behorde bij beoordelingscriterium 3 Klinisch reder Sluit de inhoud van deze scholing aan bij de klinische expertise van de (specialist) fysiotherapeut? Voorwaard beoordeling Voorwaarde: voldaan wordt aan beoordelingscriteria 1 2, én 1. Scholing past bij basisknis van de (specialist) fysiotherapeut? (aansluiting achtergrondknis (specialist) fysiotherapeut) 2. Betreft de scholing praktisch toepasbare, waardevolle, bij de bestaande praktijk aansluitde (nieuwe) knis/vaardighed/techniek? (aanvulling bestaand fysiotherapeutisch handel). criteria 1 2 moet beide positief zijn Sluit de inhoud van deze scholing, indi van toepassing, aan bij de (hulp)vraag van de cliënt? De inhoud van deze scholing past bij de klinische toestand omstandighed / ws (bodigde, gevraagde) acties van de cliënt: Voorwaard beoordeling 1. Is er e reële hulpvraag gerelateerd aan de in de scholing onderwez diagnostiek/behandeling? (aansluiting hulpvraag; betreffd problem met beweg). 2. Spel klinische (on)mogelijkhed actuele problematiek van patiënt / cliënt mee bij de besluitvorming; word de aangeleerde competties ingepast binn wselijk fysiotherapeutisch handel. Er word dus niet alle nieuwe techniek onderwez maar de aangeleerde techniek word gepositioneerd binn e algeme fysiotherapeutische aanpak. (er is sprake van maatwerk er komt casuïstiek aan bod).* 3. Wordt de patiënt/cliënt baderd als cliënt d.w.z. wordt van hem/haar e actieve rol gevraagd: word zijn/haar gezondheidsvaardighed aangesprok ( zo nodig indi mogelijk versterkt)? Dit kan op de korte termijn: zijn gevraagde 'acties' realistisch haalbaar, /of op langere termijn: wordt gestreefd naar e toame van de gezondheidsvaardighed? 4. Heeft de fysiotherapeut de aangeleerde competties nodig om bepaalde (mogelijk onder-behandelde) patiënt populaties (goed) beter te kunn behandel? (maatschappelijke verantwoordelijkheid) * Wordt de cliënt zijn omstandighed recht gedaan: gewetsvol gehandeld? Kom de leefomstandighed, ws verwachting gevraagde acties t.a.v. beweg van de cliënt aan bod? Word de klinische toestand van de cliënt zijn klinische omstandighed breed uit de doek gedaan. Komt er meer aan bod dan (problem met) lichaamsbeweging? Zijn de klinische beslissing gedaan op basis van fysiotherapeutische expertise: zijn ze oordeelkundig; komt de afweging van bovgoemde aspect fysiotherapeutisch klinisch rederd, expliciet aan bod? criteria 1 2 moet beide positief zijn; daarnaast moet t minste criterium 3 of criterium 4 positief zijn

26 26/28 Is sprake van voldode externe evidtie voor deze scholingsactiviteit? Voorwaard beoordeling Voldode bij: 1. Ja, er zijn richtlijn /of actuele positieve systematische reviews / RCT s (of studies van ander -meer relevant- design); 2. die gegevs word met wetschappelijke attitude* besprok. Bij Ja: beide criteria moet positief zijn. Of: 1. Nee, er zijn ge richtlijn of actuele positieve systematische reviews / RCT s (of studies van ander -meer relevant- design), maar: 2. er zijn actuele positieve studies van ander, hiërarchisch minder hoog niveau design; /of 3. goede meetinstrumt casuïstiek bestaan beide word tijds de scholingsactiviteit expliciet behandeld; 4. er is sprake van e wetschappelijke attitude* op termijn (5 jaar) is aan te nem dat externe evidtie wordt ontwikkeld Onvoldode bij: 1. Nee, er zijn ge richtlijn of actuele positieve systematische reviews / RCT s (of studies van ander -meer relevant- design); 2. Nee, op termijn (5 jaar) is ge ontwikkeling van externe evidtie te verwacht (ge aanzet tot ontwikkeling meetinstrumt in afgelop jar); /of 3. Nee, er is ge sprake van e wetschappelijk attitude zichtbaar in het aangeleverde scholingsmateriaal Bij Nee: criteria 2 of 3 én criterium 4 moet positief zijn. Onvoldode: criteria 1 2 zijn beide negatief; of criterium 3 negatief * Wetschappelijke attitude? Wordt de best beschikbare evidtie expliciet besprok? Wordt dit kritisch, gewetsvol gedaan? Beoordeling: één item Nee = ge wetschappelijke attitude. RCT s: gerandomiseerde gecontroleerde trials

27 27/28 Bijlage 2 Beoordelingscriterium 3: Niveau - extra informatie over verschil niveau EQF6 EQF7 Zie voor aanvrag voor e specifiek deel- of aantekingregister het beroepscompettieprofiel van desbetreffd register voor details. Zie voor aanvrag Algeme Fysiotherapeut het Beroepsprofiel Fysiotherapeut 2014 voor details. Knis Inzicht Vaardighed Toepass Knis Inzicht Oordeelvorming Communicatie Leervaardighed EQF6: de scholing biedt: gevorderde knis op het (deel)gebied van het fysiotherapeutisch vakgebied -mogelijk- van randgebied die voor de fysiotherapie relevant zijn kritisch inzicht in achterliggde theorieën van de inhoud van de scholing gevorderde vaardighed waarbij blijk wordt gegev van vakmanschap innovatief vermog om complexe onvoorspelbare problem op te loss werkcontext waarbij de cursist knis inzicht op dusdanige wijze dit toe te pass, dat dit e professionele badering van het beroep laat zi werkcontext waarbij de cursist relevante vakgebiedspecifieke gegevs dit te verzamel interpreter met het doel e oordeel te vorm dat mede gebaseerd is op het afweg van relevante sociaalmaatschappelijke, wetschappelijke of ethische aspect mogelijkhed voor cursist om informatie, ideeën oplossing over te brg op publiek bestaande uit specialist of niet-specialist leeractiviteit die de cursist prikkelt om het leerproces zelfgestuurd voort te zett EQF7: de scholing biedt: gespecialiseerde knis, die op fysiotherapeutisch vakgebied geavanceerd is, de basis vormt voor originele ideeën, onderzoek therapie kritisch bewustzijn van problem op het fysiotherapeutisch vakgebied, van randgebied die voor de fysiotherapie relevant zijn op het raakvlak tuss verschillde vakgebied gespecialiseerde probleemoplossde vaardighed die de gevorderde vaardighed van de Bachelor fysiotherapeut (EQF6) overstijg complexe onvoorspelbare werkcontext waarbij de cursist knis inzicht probleemoplossde vermogs dit toe te pass in nieuwe of onbekde omstandighed binn e bredere (of multidisciplinaire) context die gerelateerd is aan het vakgebied /of die nieuwe strategische badering vereis (in het kader van diagnostiek, prognostiek /of therapie) werkcontext waarbij de cursist dit te oordel op grond van onvolledige of beperkte informatieve, daarbij reking houdd met sociaal-maatschappelijke ethische verantwoordelijkhed mogelijkhed voor cursist om conclusies, alsmede de knis, motiev overweging die hieraan t grondslag ligg, duidelijk ondubbelzinnig over te brg op e publiek van specialist of niet-specialist leeractiviteit die de cursist prikkelt om het leerproces zelfgestuurd voort te zett Beoordelingscriteria CKR Accreditatiecommissie - januari 2019

28 Beoordelingscriteria CKR Accreditatiecommissie - januari /28