Schoolgids (het in 2012 gestolen beeldje)

Transcriptie

1 Schoolgids (het in 2012 gestolen beeldje)

2 Inhoudsopgave Voorwoord : 3 1 De school : 4 2 Waar De Rieburch voor staat : 4 3 De organisatie van de school : 5 4 Het team : 7 5 Ouders : 8 6 Nieuwe leerlingen / vertrekkende leerlingen : 11 7 Uit de dagelijkse praktijk : 14 8 Ondersteuning van de leerlingen : 21 9 De resultaten van het onderwijs : Kiezen na de basisschool : Aandachtspunten voor de toekomst : De kwaliteit van het onderwijs : School- en vakantietijden : Ziekteverzuim en verlof : Klachtenregeling : Pestprotocol : Sponsoring : Bestuur, team en andere met school verbonden organisaties : 36 Bijlage: Informatie en inschrijfformulier tussenschoolse opvang 2

3 Voorwoord Geachte lezer, Hierbij bieden wij u de schoolgids van basisschool De Rieburch aan voor het schooljaar Wij zijn een openbare school die voor iedereen toegankelijk is, zonder dat er gekeken wordt naar levensovertuiging of achtergrond. Onze kinderen groeien op in een multiculturele samenleving en wij willen dat ons onderwijs net zo kleurrijk en veelzijdig is. Dat is één van onze uitgangspunten. Wij werken graag mee aan de opvoeding en vorming van uw kind. Aan goed onderwijs in een veilige en geborgen sfeer. In deze schoolgids staat hoe deze openbare school daar inhoud aan geeft. Maar onze school heeft meer te bieden. In deze schoolgids hebben we voor u het een en ander op een rijtje gezet om u zo volledig mogelijk te informeren over de werkwijze en sfeer binnen onze school. We hebben er alle vertrouwen in dat we er samen met u en uw kinderen een goed schooljaar van kunnen maken! Jeroen Pas directeur 3

4 1. De school HET SCHOOLBESTUUR OCTHO Sinds januari 2009 is het Thools openbaar onderwijs verzelfstandigd. Dat wil zeggen dat we niet meer door de gemeente bestuurd worden, maar door een stichting. De stichting waar wij onder vallen is OcTHO. De overige openbare scholen op Tholen vallen ook onder dit bestuur. In de praktijk betekent dit voor onze school dat wij aangestuurd worden door de algemeen directeur vanuit het stafbureau van OcTHO. De directie van de Rieburch blijft echter verantwoordelijk voor het wel en wee van de eigen school. De gemeente is in zoverre nog verantwoordelijk voor het openbaar onderwijs, dat zij de begroting en financiële jaarverslagen moeten goedkeuren. Ook is onder de huidige regelgeving de gemeente verantwoordelijk voor het opheffen en stichten van openbare scholen. Inhoudelijk heeft de gemeente geen bemoeienis meer met de openbare scholen. Het schoolbestuur heeft in het voorjaar van 2014 een beleidsplan vastgesteld. Volgens dit plan gaan we de komende jaren verder werken aan de verbetering van het Thoolse onderwijs. Dit gaat dan om zaken als het personeelsbeleid, de kwaliteit van het onderwijs en de leeropbrengsten. Op de website van OcTHO zijn deze plannen terug te vinden. DE SCHOOL De Rieburch maakt zoals gezegd deel uit van OcTHO. De bovenschools directeur is de heer Jan Berends. De directeur van De Rieburch is de heer Jeroen Pas. Naast de directie zijn verder 15 personeelsleden aan de school verbonden. De Rieburch heeft op de teldatum ongeveer 202 leerlingen. HET GEBOUW De school ligt aan de rand van het dorp en bestaat eigenlijk uit twee gebouwen die door een lange gang verbonden zijn: De Rieburch en De Kubus. Om met de laatste te beginnen: de Kubus is het gebouw voor de kleuters en heeft een eigen ingang aan de Frank van Borselenstraat 1. In totaal telt De Kubus voor de groepen 1-2 drie werklokalen en een speelzaal. De ingang van De Rieburch ligt aan de Bloemenlaan 3. Voor de groepen 3 tot en met 8 zijn er zeven leslokalen, een technieklokaal en een centrale hal. Voor de gymlessen wordt in de groepen 3 tot en met 8 gebruik gemaakt van de sportzaal van recreatiecentrum Haestinge dat op circa tien minuten lopen van de Bloemenlaan verwijderd is. 2. Waar obs De Rieburch voor staat Met het gegeven dat u in de loop der jaren uw kind zo n uur toevertrouwt aan de zorg van de school willen we vooral een structurele bijdrage leveren aan de ontwikkeling van uw kind. Dat doen we niet alleen door ruim aandacht te besteden aan normen en waarden zoals die gelden in de Nederlandse samenleving, maar ook door met het gehele team continu te werken aan een goede kwaliteit van het onderwijs met extra ondersteuning voor de kinderen die dat nodig hebben. De Rieburch is een school: - waar we de kinderen veel willen leren - waar we de kinderen zo goed mogelijk willen voorbereiden op het vervolgonderwijs Maar is ook een school: - die open staat voor alle levensovertuigingen - waar de kinderen zich prettig en veilig voelen - waar de kleuters kleuter mogen zijn 4

5 - waar ondersteuning een teamaangelegenheid is - waar ruimte is voor nieuwe ontwikkelingen in het onderwijs Het onderwijs wordt gekenmerkt door overwegend klassikaal onderwijs, waarbinnen wij proberen in te spelen op de verschillen tussen leerlingen. Een helder lesprogramma, waarbij we werken met moderne methoden. In veel van deze lesmethoden wordt ook structureel een beroep gedaan op de zelfstandigheid van uw kind. Het bevorderen van die zelfstandigheid is een van de doelen die wij ons gesteld hebben. De verdere uitwerking van de leerlijnen en gebruikte methodes is terug te vinden in het schoolplan. Dit schoolplan is ter inzage en is ook op de website terug te vinden. Ons streven is er met name op gericht om uw kind voldoende bagage mee te geven om in de toekomst met succes in onze gecompliceerde maatschappij te kunnen functioneren. We hebben het dan niet alleen over leerstof. Ook waar het gaat om waarden en normen, positief gedrag en zelfredzaamheid heeft de school samen met u de verantwoording over de opvoeding. Daarom hebben we ruim aandacht voor de zorgen en pleziertjes van uw kinderen. Dit doen we omdat we het belangrijk vinden dat uw kind zich voor alles ook thuis voelt op onze school! 3. De organisatie van de school MEERDERE LEERKRACHTEN EN COMBINATIEGROEPEN In uw schooltijd had u waarschijnlijk te maken met één juf of één meester. Tegenwoordig is het veel meer gebruikelijk dat in een groep diverse leerkrachten de onderwijsscepter zwaaien. Ook bij ons is dat het geval. Het voordeel is dat er meer overleg is en door steeds weer gezamenlijk de onderwijskundige en opvoedkundige zaken met elkaar te bespreken, kunnen we uw kind optimaal begeleiden. Uw kind begint in groep 1 en 2 in een combinatiegroep. Onze filosofie hierachter is dat kinderen veel van elkaar leren. Omdat de beginperiode in de basisschool zo belangrijk is, worden deze groepen extra ondersteund. Dit gebeurt zowel door extra handen in de klas (onderwijsassistente en stagiaires), als door het werken met kleinere groepen buiten de klas. Ook in midden- en bovenbouw kan het voorkomen dat uw kind in een combinatiegroep geplaatst wordt. Dit is afhankelijk van het aantal leerlingen. Dit schooljaar werken we (behalve in de groepen 1-2) zonder combinatiegroepen. In de kleutergroepen hebben we door de inzet van onderwijsondersteuners en stagiaires meer handen in de klas. SPECIALE ONDERSTEUNING Kinderen die speciale ondersteuning nodig hebben, worden goed ondersteund. Dit gebeurt in eerste instantie in de eigen groep, door de eigen leraar. Het kan ook voorkomen dat een kind individueel of in kleine groepjes extra ondersteuning krijgt. De coördinatie van deze ondersteuning is in handen van onze Intern Begeleiders (IB er): Jos Uijtdewillegen en Pauline Kievith. 5

6 ONDERWIJSTIJD Volgens de Wet op het Primair Onderwijs is de school verplicht om een minimaal aantal uren les te verzorgen. In 8 jaar tijd moeten de kinderen tenminste 7520 uur les hebben gekregen. Wettelijk minimum in 8 jaar tijd Historisch overzicht Gerealiseerde tijden Aantal uren in huidig schooljaar Onderbouw groep groep 3-4 Bovenbouw ,5 996 per groep Totaal in 8 jaar ,5 Vanaf 2012/2013 werken wij met gelijke schooltijden voor alle groepen. Wij hebben toen de uren van de groepen 1 tot en met 4 met een half uur per dag uitgebreid. Hierdoor zal in de loop van de jaren het verschil tussen het minimum aantal uren en het daadwerkelijke aantal gerealiseerde uren eerst afnemen en daarna steeds groter worden. Het komend schooljaar zullen de lesuren voor de groepen 3 tot en met 8 rond de 1000 uur blijven liggen. Na het schooljaar 2015/2016 kunnen daar andere keuzes in gemaakt worden. In het historisch overzicht, ziet u het aantal uren onderwijs dat een leerling in groep 8 heeft gevolgd. Van de lestijd wordt ruim 50% besteed aan taal en rekenen. De volledige doorrekening is terug te zien op de website onder het kopje schoolplan. PLANMATIG WERKEN ALS BASIS VAN KWALITEIT In het onderwijs werken we met ontwikkelingsplannen die steeds een periode van 4 jaar beslaan. In dit zogenoemde schoolplan geven we aan wat we in die vier jaar met ons onderwijs willen veranderen en verbeteren. Per schooljaar wordt steeds een deelplan gemaakt. Gedurende het schooljaar wordt steeds in de gaten gehouden of alles ook volgens plan verloopt en aan het eind van het schooljaar volgt een evaluatie. jaarplan bijstellen van het jaarplan schoolplan tussen tijdse controle eind evaluatie Schooljaar 2014/2015 is het laatste jaar van ons schoolplan. In hoofdstuk 11 beschrijven we de plannen voor dit schooljaar, waaronder het opstellen van een nieuw schoolplan voor de periode

7 4. Het team DIRECTIE De directie van obs De Rieburch wordt gevormd door dhr Jeroen Pas. Juffrouw Anja Punt is plaatsvervanger van de directeur. ZORGTEAM Op onze school zijn twee Intern Begeleiders (IB er) aanwezig, die o.a. belast zijn met de organisatie van de Remedial Teaching (RT)en Tutoring (extra onderwijs in zeer kleine groepjes) van leerlingen buiten de groep. Doordat er steeds minder menskracht ter beschikking van de zorg is zal de hulp steeds meer gegeven worden door de groepsleerkracht in de groep. De IB ers en RT ers vormen samen het zorgteam. Binnen het schoolbestuur hebben de IB-ers de verantwoordelijkheid voor meer dan 1 school. Zij worden in meer scholen ingezet. GROEPSLERAREN In principe heeft iedere groep een groepsleraar die verantwoordelijk is voor de eigen groep. Als er sprake is van een duobaan (met twee leraren in één groep), dan hebben beiden de verantwoordelijkheid voor de groep. Als een leraar compensatieverlof (CV, te vergelijken met ATV) heeft, wordt waar mogelijk de groep overgenomen door steeds dezelfde leraar. ONDERWIJS ONDERSTEUNEND PERSONEEL Op obs De Rieburch werken twee OOP ers. Zij werken in de administratieve ondersteuning en als onderwijsassistent. VERVANGING VAN DE GROEPSLERAAR Bij ziekte of verlof van de groepsleraar, of bij het verrichten van andere taken ten behoeve van de school, wordt de groepsleraar vervangen. Als er geen invaller beschikbaar is, dan wordt een beroep gedaan op een leraar of een directielid die op dat moment geen groep heeft. Ook bestaat de mogelijkheid om klassen samen te voegen of om de leerlingen te verdelen. In het uiterste geval kan het zijn dat een groep naar huis wordt gestuurd. U wordt hierover altijd van te voren geïnformeerd. CURSUSSEN Om goed op de hoogte te blijven van de ontwikkelingen binnen het onderwijs, op zowel pedagogisch als didactisch gebied, volgen de leraren regelmatig na- en bijscholingscursussen. Prioriteit wordt hierbij gegeven aan onderwerpen die worden genoemd bij Aandachtspunten voor de toekomst. Verder kiezen leraren individueel cursussen die zij nodig hebben of interessant vinden. NIEUWE LERAAR Als een nieuwe leraar benoemd is, wordt deze het eerste jaar gecoacht door een collega en een directielid. STAGIAIRES Studenten van een pedagogische academie basisonderwijs (PABO) kunnen op onze school hun stage verrichten. In overleg met de groepsleraren wordt bekeken in welke groepen zij hun stage kunnen volbrengen. De stagiaires voeren opdrachten uit, die gegeven worden vanuit de opleiding, de school of door de groepsleraar. De verantwoordelijkheid voor de groep blijft echter altijd bij de eigen groepsleraar. Ook studenten van de opleiding voor klassenassistenten lopen regelmatig stage op de Rieburch. 7

8 LIO STAGIAIRE Ook lopen regelmatig 4 e jaars PABO studenten een zogenoemde Lio-stage op onze school. Hierbij krijgt deze bijna-leraar de gedeelde verantwoordelijkheid voor een groep en volgt hierbij het reguliere programma van de groep. STAGE COÖRDINATOR De verschillende stagiaires hebben op onze school één aanspreekpunt. Dat is de stage coördinator. Deze coach bezoekt de stagelessen en voert regelmatig gesprekken met de stagiaires, maar ook met de groepsleraren en de scholen waar de stagiaires hun opleiding volgen. 5. Ouders EDUCATIEF PARTNERSCHAP Onder Educatief Partnerschap verstaan we het actief deelnemen aan het schoolleven van De Rieburch. Dat kan variëren van het helpen met huiswerk tot het begeleiden van excursies of schoolreizen. De school voert een actief beleid om samen met de ouders de kinderen zo goed mogelijk te ondersteunen en te begeleiden. In het schooljaar is er op onze school onderzoek gedaan naar de mate van tevredenheid omtrent het Educatief Partnerschap en de verwachtingen van ouders en leraren. De ouders van de Rieburch waarderen het beleid rond Educatief Partnerschap met een 7,5 een ruime voldoende dus! Ouders geven aan dat dit te maken heeft met je welkom voelen en gelijkwaardig behandeld worden door de leraren. Daarnaast geven ouders aan behoefte te hebben aan laagdrempelige informatie. De voorkeur gaat uit naar informele bijeenkomsten boven de traditionele informatie bijeenkomsten zoals we die tot nu toe hebben georganiseerd. Het volledig onderzoek is terug te vinden op de website. In dit schooljaar zal een volledig tevredenheidsonderzoek onder ouders, leerlingen en personeel worden afgenomen. CONTACTAVONDEN De opvoeding van uw kind is een zaak van u en de school samen. De hiervoor noodzakelijke betrokkenheid proberen we inhoud en vorm te geven door gedurende het schooljaar diverse contactavonden te organiseren. Zo houden we voor de groepen 2 tot en met 7 drie keer per schooljaar contactavonden waarin we u in zogenoemde tienminuten-gesprekken op de hoogte houden van de ontwikkeling van uw kind. Voor groep 1 en 8 organiseren we twee keer zo n overlegmoment, maar op uw of ons verzoek kunt u vaker overleg hebben met de groepsleraar. Aan het begin van het schooljaar worden de ouders uitgenodigd om tijdens een gesprek kennis te maken met de groepsleerkracht van hun kind en worden de ouders in de gelegenheid gesteld om bijzonderheden over hun kind te delen met de leraar. Doel is om aan de hand van dit gesprek zo goed mogelijk aan te sluiten bij de onderwijsbehoeften van de leerling. In een tweede gesprek (november) bespreken we de sociaal emotionele ontwikkeling van het kind, in het derde gesprek (maart) bespreken we de CITO-resultaten. Natuurlijk kunt u naast deze momenten altijd contact opnemen met de leraren of met de directie. We stellen het op prijs als u hiervoor een afspraak maakt. INFORMATIEVOORZIENING De school zal altijd proberen te zorgen voor tijdige informatie omtrent activiteiten en bijzonderheden. Zo vindt u in deze schoolgids, naast alle algemene informatie, bijvoorbeeld ook het rooster met de vakanties en vrije dagen. 8

9 Verder ontvangt u maandelijks per onze nieuwsbrief. Hierin worden bijzonderheden tijdig aangekondigd. De ouders van leerlingen in de groepen 1 en 2 krijgen ook informatie over de thema s uit het Piramide-project via de VVEnieuwsbrieven. Deze nieuwsbrieven worden ook op de website geplaatst. DE OUDERRAAD De Rieburch mag zich verheugen in een actieve ouderraad (OR). Deze raad bestaat geheel uit ouders/verzorgers die actief meehelpen bij de organisatie van feesten, sportactiviteiten etc. Een ieder die een kind heeft op De Rieburch kan zich vrijwillig aanmelden om mee te helpen met allerlei schoolactiviteiten. We nemen dan contact met u op als we hulp nodig hebben. De OR is een onafhankelijke stichting waarin de gang van zaken officieel, volgens wettelijke richtlijnen, geregeld is. Het bestuur van de ouderraad bestaat uit: Mevrouw Miranda Weggemans, voorzitter Mevrouw Angela Plasmans, penningmeester Mevrouw Debora van Schilt secretaris Als lid zijn aan de OR verbonden: Mevrouw Anja Nieuwland Mevrouw Anita Crezee Mevrouw Bianca Jeroense Mevrouw Diana van Meel Mevrouw Marjolein Jasperse DE OUDERBIJDRAGE Het onderwijs aan De Rieburch is kosteloos. Om echter leuke, extra activiteiten te kunnen verzorgen als bijvoorbeeld het sinterklaasfeest, het kerstfeest, de paasmaaltijd en een eindfeest vragen we u een vrijwillige bijdrage. Een gedeelte hiervan wordt besteed aan de inrichting van het schoolplein, het schoolblad en extra materiële ondersteuning. De vrijwillige bijdrage voor het ouderfonds is vastgesteld op: - 22,50 euro per jaar als u één kind op school heeft - 30 euro als u twee kinderen op school heeft - 37,50 euro als u drie of meer kinderen op school heeft. Uw bijdrage zien we graag tegemoet op rekening Het bedrag kunt u voldoen door het over te maken op dit nummer, t.n.v. Stichting Ouderraad De Rieburch. Het beheer van het ouderfonds is een zaak van de OR. U ontvangt in de loop van het schooljaar een verzoek om het bedrag te betalen. DE MEDEZEGGENSCHAPSRAAD Zoals aan elke school is ook aan De Rieburch een medezeggenschapsraad verbonden. De MR is vergelijkbaar met de ondernemingsraad in het bedrijfsleven en heeft dan ook het doel om ouders/verzorgers en het team medezeggenschap te geven over zaken als vakantieregelingen, tussenschoolse opvang, personeelsbezetting, fusie, nascholing voor teamleden en begrotingen. De bevoegdheden en plichten van de MR staan omschreven in het reglement dat op school aanwezig is. De MR bestaat uit 6 leden: 3 leden zijn gekozen uit en door de leden van het team van De Rieburch (de personeelsgeleding) en 3 leden zijn gekozen uit en door de ouders/verzorgers (de oudergeleding). Alle scholen van OcTHO zijn met 2 personen vertegenwoordigd in de Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR). De MR vergadert 6 per schooljaar. Deze vergaderingen zijn openbaar. De agenda en notulen van de vergaderingen zijn terug te vinden op de website van onze school. 9

10 DE MR BESTAAT UIT: Oudergeleding Henriёtte op den Brouw (lid) Mariska ten Cate (lid) Martine van der Wekken (secretaris) Personeelsgeleding: Vera Groot (lid, afgevaardigde GMR) Cynthia Pilaszek (voorzitter) Diana de Rooij (lid) Namens de ouders vertegenwoordigt Marjan Bout obs De Rieburch in de GMR. U kunt de MR-leden bereiken via mr.rieburch@octho.nl over onderwerpen die u bezighouden ten aanzien van verschillende zaken rondom de school en het onderwijsklimaat. De agenda en de verslagen worden op de website gepubliceerd. 6. Nieuwe leerlingen/ vertrekkende leerlingen AANMELDEN Ouders die belangstelling voor De Rieburch hebben, kunnen een afspraak maken bij de directeur. De definitieve aanmelding moet tenminste 6 weken voor de eerste schooldag van de leerling plaatsvinden. KENNISMAKINGSGESPREK Tijdens een kennismakingsgesprek (waarbij wordt verwacht dat het kind aanwezig is) wordt uitgelegd hoe er op De Rieburch wordt gewerkt en volgt er een rondleiding door het gebouw. Ouders krijgen ruimschoots de gelegenheid om vragen te stellen en ontvangen een schoolgids. Zij kunnen enige bedenktijd krijgen om te kiezen voor De Rieburch. Daarna volgt de inschrijving. AANVULLENDE INFORMATIE BIJ DE INSCHRIJVING Als ouders kiezen voor De Rieburch, dan wordt in een gesprek informatie opgevraagd over het kind en het gezin. Deze informatie wordt opgeslagen in het administratiesysteem van de school. De ouders ondertekenen vervolgens een aanmeldformulier. Naast deze informatie wordt van de ouders aanvullende informatie gevraagd. Deze informatie heeft vooral te maken met de gevolgde opleidingen van de ouders en de gezinssituatie. In het Nederlandse onderwijssysteem wordt de subsidie per kind namelijk bepaald aan de hand van het opleidingsniveau van de ouders. Ook telt mee of een kind opgroeit in een één-oudergezin. Simpel gesteld komt het er op neer dat de school wat meer subsidie ontvangt als de ouders basisonderwijs, speciaal basisonderwijs of VMBO (of een vergelijkbaar opleidingsniveau) hebben gevolgd. Voor kinderen van wie de ouders VMBO-T of een hogere onderwijsvorm hebben gevolgd, wordt geen extra subsidie gegeven. TOELATING In principe worden alle leerlingen, die wat betreft hun leeftijd op de basisschool thuishoren, toegelaten tot onze school. Alleen als blijkt dat wij als school het kind vanwege zijn verstandelijke en/of lichamelijke gesteldheid niet voldoende kunnen ondersteunen, zullen wij een passende school moeten zoeken. Ook indien een kind al een toelaatbaarheidsverklaring heeft voor een school voor speciaal basisonderwijs of speciaal onderwijs, of als er al een toelaatbaarheidsprocedure loopt bij O3, wordt een kind niet zonder meer toegelaten. De procedure die wij volgen als 10

11 een kind een lichamelijke of verstandelijke handicap heeft, wordt in de volgende paragraaf beschreven (zorgplicht). Bij het wisselen van basisschool (de zogenoemde zij-instromers), wordt altijd eerst overleg gevoerd met de collega-directeur van de school waar het kind op dat moment is ingeschreven. Dit geldt met name voor schoolwisselingen binnen de gemeente Tholen. Passend Onderwijs, ondersteuning aan kinderen met specifieke onderwijs behoeften. HET IDEE ACHTER PASSEND ONDERWIJS Sinds dit schooljaar is de Wet op het Passend Onderwijs van kracht. In deze wet is geregeld op welke wijze de scholen omgaan met kinderen die extra ondersteuning nodig hebben om zo succesvol mogelijke hun onderwijsloopbaan te doorlopen. Scholen hebben vanaf nu de zorgplicht voor leerlingen die zijn aangenomen op school. Een van de belangrijkste doelen van de wet is dat er voor elk kind een zo passend mogelijk onderwijsaanbod wordt gerealiseerd. Als het kan zo dicht mogelijk bij huis en bij voorkeur in de setting van de reguliere basisschool. Uitgangspunten hierbij zijn: uitgaan van de mogelijkheden van de leerling en de school, samenwerking tussen basisscholen en scholen voor speciaal onderwijs en onderwijs op maat. Hierbij is goede samenwerking tussen ouders, school en overige instellingen van belang. SAMENWERKINGSVERBAND O3 Onze school staat niet alleen in het realiseren van Passend Onderwijs. Dit doen we samen met de andere scholen van het OcTHO-bestuur en de andere scholen binnen het Samenwerkingsverband O3. Dit Samenwerkingsverband bestaat uit ongeveer 110 scholen van 20 besturen uit de Oosterschelde Regio. Hieronder ressorteren ook scholen voor speciaal onderwijs. De gezamenlijke onderwijskundige expertise in de regio moet er voor zorgen dat er qua onderwijs geen kind meer tussen wal en schip valt. Van alle scholen binnen dit samenwerkingsverband wordt verwacht dat zij een basisarrangement bieden en dat er een schoolspecifiek zorgprofiel is. Hieraan is af te lezen wat de school kan bieden en wat ouders mogen verwachten omtrent de onderwijsondersteuning. PASSEND ONDERWIJS OP ONZE SCHOOL. In het regulier basisonderwijs verzorgen wij onderwijs aan kinderen tussen 4 en 12 jaar. Ook voor kinderen die meer ondersteuning nodig hebben dan het gemiddelde kind proberen wij passend onderwijs te verzorgen. Hierbij moet men denken aan kinderen met beperkte leer- of opvoedingsproblemen en aan kinderen met beperkte lichamelijke of verstandelijke beperkingen. Kernvraag hierbij is: kan de school, al dan niet met extra hulp van buiten goed onderwijs verzorgen aan dit kind? De mogelijkheden van het kind, de leraar, de school, het schoolgebouw, de ouders en de externe partijen worden in kaart gebracht en er worden afspraken gemaakt tussen school en ouders over het ondersteuningsaanbod. Als onze school geen mogelijkheid ziet om goed en gepast onderwijs te bieden, wordt een plaats gezocht op een van de andere scholen binnen het samenwerkingsverband. DE ROL VAN DE MEERSCHOLEN-INTERN BEGELEIDER De meerscholen-intern begeleider (MIB) is de spil van de ondersteuning. Hij heeft de contacten met leraar, ouders en experts in het samenwerkingsverband. De MIB bewaakt de procedures, kent de wegen binnen de zorgstructuur van het samenwerkingsverband en zorgt voor ondersteuning op maat. De zorgplicht - zorgplicht als een leerling nog niet op school zit: de inschrijfprocedure (Beknopte beschrijving) 11

12 1 Alle leerlingen worden tenminste 6 weken voor de eerste schooldag aangemeld. De school heeft een periode van 6 weken nodig om een passende plek te vinden. Deze periode kan eventueel worden verlengd met nogmaals vier weken. Kinderen die aangemeld worden in een periode korter dan 6 weken voor de eerste schooldag worden onder voorbehoud aangenomen en geplaatst. 2 Aan de hand van de verkregen informatie van ouders, Kinderdagverblijf of Peuterspeelzaal bepaalt de school of het kind extra ondersteuning nodig heeft. Indien nodig doet de school dit aan de hand van een onderzoek. 3 Als blijkt dat de school de benodigde ondersteuning niet kan bieden, gaat de school in overleg met ouders over de mogelijkheden van plaatsing op een andere school. - zorgplicht als een leerling al op school zit (Beknopte beschrijving) Bij leerlingen die al op school zitten en waarbij wordt geconstateerd dat er extra ondersteuning nodig is, wordt in overleg met ouders gezocht naar een passende oplossing. Dit kan, na gevolgde trajecten, resulteren in bijvoorbeeld externe ondersteuning, plaatsing op een andere reguliere basisschool of plaatsing op een school voor speciaal onderwijs. Op onze website kunt u onder het kopje Passend Onderwijs actuele informatie vinden over de ondersteuningsmogelijkheden, complete procedures, zorgprofiel, Samenwerkingsverband O3 en dergelijke. KLEUTERS Kleuters die bijna vier jaar zijn, mogen rond hun verjaardag vier keer een middag in hun klas op bezoek komen om te wennen. De toelating vindt plaats op of kort na de vierde verjaardag, zodat de kinderen druppelsgewijs binnen komen en de leerkracht alle aandacht aan de nieuwkomer kan schenken. Omdat voor de jongste kleuters de schoolweek wel eens te vermoeiend kan zijn, bestaat de mogelijkheid om in overleg met de leerkracht schooltijd te verzuimen. Vanaf 5 jaar is het kind leerplichtig. Waar het gaat om de indeling van de nieuwe leerlingen in groep 1-2, hanteren we de volgende criteria: - familie bij voorkeur niet bij elkaar in de groep - gelijkmatige verdeling jongens en meisjes - gelijkmatige verdeling jongste en oudste kleuters - indien oudere broers of zussen bij een groepsleraar in de groep hebben gezeten, dan wordt een jonger broertje of zusje bij een andere groepsleraar geplaatst. Daarnaast houden we met de plaatsing rekening met de informatie die we hebben gekregen van bijvoorbeeld de ouders of de peuterspeelzaal. SCHORSING/ VERWIJDERING Leerlingen worden niet zomaar geschorst. Alleen als zij structureel inbreuk maken op het recht van hun medeleerlingen op een ongestoord en veilig onderwijsklimaat kan de school overgaan tot schorsing. Hierbij moet gedacht worden aan structureel pestgedrag of agressie. Ook ernstige gedragsproblemen waardoor lessen zeer regelmatig verstoord worden vallen hieronder. Een schorsing kan dan opgelegd worden om het onderzoek naar een eventuele terugkeer of een definitieve verwijdering niet in de weg te staan. Een definitieve verwijdering zonder voorafgaande inschrijving bij een andere onderwijsinstelling vindt pas plaats indien er aantoonbaar, zonder succes, gedurende een periode van 8 weken is gezocht naar een passende oplossing van het probleem of naar een andere school. 12

13 OcTHO heeft op korte termijn de ontwikkeling van beleid rond schorsen en verwijderen afgerond. Zodra dit is vastgesteld wordt dit gepubliceerd op de website. VERTREKKENDE LEERLINGEN Kinderen die De Rieburch verlaten, krijgen een onderwijskundig rapport, een bewijs van uitschrijving en hun gegevens van het leerlingvolgsysteem mee voor de nieuwe school. In principe worden deze gegevens doorgestuurd naar de nieuwe school. 7. Uit de dagelijkse praktijk Voor de kleutergroepen AFSCHEID NEMEN IN GROEP 1 EN 2: KISS and GO Voor een rustig begin van de lessen vragen wij u het brengen van uw kleuter in de klas zo kort mogelijk te houden. Zo is er meer ruimte voor nieuwe leerlingen en kinderen die nog wat moeite hebben met het afscheid nemen. Zodra uw kleuter het gewend is in de groep stimuleer dan de zelfstandigheid door niet meer dagelijks mee het lokaal in te gaan. Neem afscheid in de hal of bij de kapstok en als dat goed gaat bij het hek. Natuurlijk kunt u altijd na schooltijd de werkjes van uw kleuter komen bekijken. GYMSCHOENEN Kleuters dragen bij de gymlessen bij voorkeur gymnastiekschoenen met profielzolen, zonder veters. Deze schoenen blijven, door u van tevoren voorzien van de naam van uw kind, op school aanwezig. De gymschoenen worden per groep bewaard in een krat buiten de klas. TEKENINGEN VOOR SPECIALE GELEGENHEDEN Als u uw kind een tekening wilt laten maken voor de verjaardag van papa, mama, opa of oma of voor een bijzondere gelegenheid, laat dit dan tijdig weten. Bij elke groep hangt een kalender waarop u dit kunt vermelden. DRINKEN EN FRUIT ETEN s Morgens rond de klok van tien is het tijd voor het kleuterhapje. Wilt u uw kind geen zaken mee geven als priklimonade, gevulde koeken of chocoladekoeken? Liever iets gezonds mee geven om te drinken en te eten: een beker/pakje melk of sap en fruit of een koekje. Bij uitzonderlijk warm weer mogen de kleuters ook in de middag wat drinken meenemen. U hoort tijdig van de leerkracht als dat het geval is. SPEELGOED MEE De kleuters mogen op vrijdagmiddag eigen speelgoed meenemen. Op de andere dagen van de week niet. FIETSEN In verband met de eigen veiligheid van uw kind is het niet toegestaan dat uw kleuter zonder begeleiding op de fiets naar school komt. JASSEN Wilt u met uw kleuter thuis ook oefenen met het zelf aan- en uitdoen van de jas, kleding en schoenen? LUIZENZAKKEN Om de verspreiding van hoofdluis tegen te gaan hebben alle kinderen een eigen luizenzak. Hierin worden de jassen opgeborgen. De ouders kunnen de zakken desgewenst meenemen om de zak te wassen of te sprayen. CONTACT MET DE LEERKRACHT Wilt u de leerkracht spreken? Dat kan na schooltijd. Bij voorkeur na overleg vooraf. 13

14 SPELLETJESMIDDAG In de eerste maanden van het schooljaar organiseren we enkele spelletjesdagen. Ouders/verzorgers kunnen gedurende een uurtje met een groepje kleuters spelletjes spelen. U wordt hierover nader ingelicht. UITSTAPJES Regelmatig gaan de kleuters een middagje op stap. Dat kan zowel in de plaatselijke omgeving zijn als iets daarbuiten. Soms wordt aan een project een extra uitstapje verbonden. U wordt hierover tijdig ingelicht. WERKMAP Om de ontwikkeling van uw kind goed in beeld te brengen bewaren we in de loop van het jaar diverse tekeningen en werkjes die we bundelen in een werkmap. Deze map geven we aan het eind van het schooljaar aan uw kind mee. LIEDJES U wilt meezingen met uw kind, maar u kent de liedjes niet? Op verzoek geven we u graag de melodie en de tekst op papier. VERJAARDAG Bij het vieren van de verjaardag van uw kleuter is het de bedoeling dat de traktatie s ochtends meegenomen wordt. De verjaardag wordt later op de ochtend in de klas, samen met de kinderen en de leerkracht gevierd. Voor de leerlingen uit groep 3 VETERS STRIKKEN Met het strikken van veters gaat elk jaar veel kostbare tijd verloren. Wij vragen u dan ook vriendelijk thuis hier goed mee te oefenen. Voor gymlessen zijn schoenen met klittenband ook een prima oplossing! DRINKBEKERS, GYMKLEDING EN LAARZEN Bekers lijken veel op elkaar. Bij deze dan ook het verzoek de beker van uw kind duidelijk te merken. Hetzelfde geldt ook voor gymkleding en laarzen. GYMLESSEN Tot aan de herfstvakantie spelen de kinderen van groep 3 op maandag, dinsdag en donderdagmorgen een halfuur op het plein van de Kubus en op vrijdagmorgen krijgen ze gym in Haestinge. Na de herfstvakantie gaan de kinderen 2 maal per week naar de grote zaal in Haestinge. Denkt u aan sportschoenen met klittenband als uw kind nog niet kan strikken? WEGBRENGEN VAN DE KINDEREN In groep 3 gaan de kinderen zelf naar binnen toe. Uiteraard kunt u de leraren zelf even aanspreken als er bijzonderheden zijn. 14

15 Voor alle leerlingen DE SCHOOLREGELS Op school hanteren we een aantal basisregels waarmee wij een prettige sfeer willen bevorderen. De regels gaan over normaal geaccepteerd gedrag en zijn vertaald naar kind niveau. De regels hangen op verschillende plekken in de school en worden regelmatig besproken met de kinderen. Ze zijn voor ons het uitgangspunt om kinderen aan te spreken op gedrag. Als kinderen de schoolregels steeds opnieuw overtreden, bespreken we dit met de ouders. Op de Rieburch - willen we geen pestkoppen - laten we elkaar met rust als we geen vriendjes kunnen zijn - lachen we elkaar niet uit en zeggen geen lelijke dingen tegen elkaar - lossen we onze ruzietjes op met praten - zorgen we ervoor dat andere kinderen rustig kunnen werken - zijn we zuinig op schoolspulletjes en de spullen van andere kinderen - zorgen we er samen voor dat de school opgeruimd is DIVERSE ONDERZOEKEN DOOR GGD. In het jaar dat uw kind vijf jaar is geworden, wordt het uitgenodigd voor een preventief onderzoek door de jeugdarts en de jeugdartsassistente. Het onderzoek vindt niet plaats op school, maar op een zgn. servicepunt van de GGD. Kinderen in de leeftijd van 4,9 jaar tot 5,9 jaar worden door een logopedist onderzocht op spraak- en taalontwikkeling. Dit onderzoek vindt plaats op school. Wanneer kinderen 10 jaar worden, worden ze onderzocht door de jeugdartsassistente. Zij test ogen en oren en meet de lengte en het gewicht van de kinderen. Vanzelfsprekend staat het u vrij de hiervoor genoemde onderzoekers te raadplegen als u het vermoeden heeft dat uw kind ergens problemen mee heeft of als u twijfelt over de ontwikkeling van uw kind. Ook de leerkracht kan in overleg met u uw kind aanmelden voor een onderzoek bij de jeugdarts, logopedist of jeugdverpleegkundige. GYMNASTIEK Voor de lessen gymnastiek dragen de leerlingen naar eigen keuze een turnpakje of sportbroek en een T-shirt. Om voetwratten en/of eczeem te voorkomen, is het dragen van gymschoenen (geen zwarte zolen) verplicht. Ook de balletschoentjes met gladde zolen zijn minder geschikt. Verder is het prettig als de kinderen speciale sportsokken meenemen. Voor de lessen gymnastiek hanteren we het volgende rooster: Groep 3 Groep 4 Groep 5 Groep 6 Groep 7 Groep 8 dinsdagmorgen vrijdagmorgen dinsdagmorgen, bij Haestinge ophalen donderdagmorgen dinsdagmorgen vrijdagmorgen, bij Haestinge ophalen dinsdagmorgen, bij Haestinge afzetten donderdagmorgen, bij Haestinge ophalen dinsdagmiddag, bij Haestinge afzetten donderdagmiddag, bij Haestinge ophalen dinsdagmiddag, bij Haestinge ophalen vrijdagmorgen, bij Haestinge afzetten Graag ontvangen wij een (schriftelijk) berichtje als kinderen niet mee mogen gymmen. 15

16 OVERZICHT KOSTEN SPECIALE ACTIVITEITEN: Naast de vrijwillige ouderbijdrage vragen wij voor de volgende activiteiten ook een bijdrage van de ouders: - schoolreizen groep 1-2, periode mei - juni: een bedrag rond de 15,- - schoolreizen groepen 3 t/m 6, periode mei - juni: een bedrag rond de 25,- - schoolkamp groep 7, medio juni: een bedrag rond de 65,- - schoolkamp groep 8, medio mei: een bedrag rond de 90,- - surprise groep 5 t/m 8, december: een bedrag van 5,00. HUISWERK Alle kinderen vanaf groep 4 krijgen wekelijks huiswerk mee. Kinderen van groep 3 beginnen daarmee wat later in het schooljaar. Alle kinderen krijgen een huiswerkmap. In deze map zit het leer- of maakhuiswerk voor de komende week. Iedere maandag moet deze map ook weer mee terug naar school. In de map zit verder een overzichtje met het te maken huiswerk (plannertje) en informatie over de manier waarop wij op school bepaalde sommen en spellingszaken aanbieden. De kinderen van groep 8 krijgen een schoolagenda. Hierin wordt het huiswerk opgeschreven. MATERIALEN Voor de kinderen in de hogere groepen zijn een aantal zaken aanbevolen: een Nederlands woordenboek en een wereldatlas. Deze zijn erg handig bij het huiswerk en studiewerk dat de kinderen meekrijgen. Een PC met internetaansluiting is voor werkstukken in groep 7 en 8 ook erg handig. Uiteraard kunnen de kinderen ook op de PC op school werken. GODSDIENSTONDERWIJS Vanaf groep 5 kunnen leerlingen godsdienstonderwijs volgen. De godsdienstlessen zijn niet verplicht; leerlingen die niet hiervoor kiezen ontvangen gedurende de lessen godsdienst ander onderwijs. De lessen worden verzorgd door mevrouw Lenie den Braber. Aan het begin van elk schooljaar kunt u uw kind(eren) opgeven voor godsdienstonderwijs. Als kinderen zijn opgegeven voor de godsdienstlessen, dan worden de kinderen geacht deze lessen wekelijks gedurende het schooljaar te volgen. VERJAARDAGEN Kinderen mogen op hun verjaardag trakteren, maar bij voorkeur niet op snoep. In plaats daarvan kunt u denken aan fruit, kaas, worstjes etc. We verzoeken u rekening te houden met de eetgewoonten van klasgenootjes die uit een andere cultuur komen of die niet alles mogen hebben, bijvoorbeeld leerlingen met diabetes of een allergie. TRAKTATIE VOOR DE JUFFEN EN MEESTERS Hoewel wij het erg leuk vinden als kinderen bij de juffen en de meesters mogen trakteren, willen we deze gewoonte een beetje inperken. We merken dat de lessen vaak meerdere keren per dag worden onderbroken vanwege een jarige die ook voor de juf of meester wat lekkers (mag zeker ook gezond zijn) heeft. Deze onderbrekingen gaan ten koste van de lestijd en daarom willen we de traktatie beperken tot de groepen uit de zelfde bouw. KLEDING Zeker als de temperaturen beginnen te stijgen komt de mooi weer kleding uit de kledingkast. Wij hebben daar helemaal geen problemen mee. We vinden echter wel dat zwembroeken, topjes en ontblote bovenlichamen thuishoren in het zwembad en niet op school. Als kinderen te zomers gekleed op school komen, dan worden zij hier op aangesproken en verwachten wij dat zij de (mid)dag erna met gepaste kleding naar school komen. 16

17 Ook kleding met aanstootgevende of beledigende teksten en afbeeldingen zien wij liever niet op school. Ook dan krijgen ouders het verzoek de kledingkeuze aan te passen. MOBIELE TELEFOONS Kinderen hebben op school geen mobiele telefoon nodig. Het is daarom voor de kinderen niet toegestaan om een mobiele telefoon te gebruiken op school. Als kinderen naar huis moeten bellen, dan kunnen zij altijd gebruik maken van de telefoon op school. Als kinderen toch een mobiele telefoon bij zich moeten hebben (omdat ze bijvoorbeeld een eind door de polder moeten fietsen), dan moeten zij die op school uitzetten. De school is verder niet aansprakelijk voor verlies, diefstal of oneigenlijk gebruik van telefoonkaarten en beltegoed. Voor het gebruik van camera s in mobiele telefoons door leerlingen geven wij geen toestemming. FOTO EN VIDEO OPNAMES. Op school worden regelmatig foto s en video-opnames gemaakt. U moet hier bijvoorbeeld denken aan sportactiviteiten, schoolreisjes of de musical. De opnames worden vaak op de schoolwebsite geplaatst, maar worden ook gebruikt om de school te promoten bij een verslag van de activiteit in de plaatselijke media. Wij gaan ervan uit dat u geen moeite heeft met de publicatie van foto of video-opnames op onze website of als foto bij een krantenartikel. Geeft u hier echter geen toestemming voor, dan dient u dit schriftelijk aan de directie kenbaar te maken. Ook stellen wij stagiaires in de gelegenheid om (in het kader van de studie) opnames te maken van de eigen lesactiviteiten. In de stageovereenkomst met de stagiaires zijn hierover afspraken gemaakt. Ook kan het voorkomen dat wij in een groep video opnames maken van een specifiek kind. Dit doen we dan om het gedrag van deze leerling beter te kunnen observeren en om te kijken of wij beter met het gedrag om kunnen gaan. Dit soort opnames worden uitgevoerd in het kader van een handelingsplan en de ouders van de betreffende leerling moeten hiervoor schriftelijk toestemming geven. DE SCHOOLFOTOGRAAF Elk jaar komt de schoolfotograaf langs. Ook wordt er een afscheidsfoto voor groep 8 gemaakt. De ouderraad regelt de gang van zaken rond de fotograaf. TENTOONSTELLING Jaarlijks wordt er een tentoonstelling georganiseerd voor de ouders. De kinderen laten dat zien wat ze bijvoorbeeld geknutseld hebben, of wat ze met TopOndernemers hebben gemaakt. WEBSITE De Rieburch is ook terug te vinden op het world wide web. Via een website van OcTHO zijn onder andere fotoverslagen terug te vinden van activiteiten van de kinderen. Via en kunt u de website bezoeken. Er is ook een facebook pagina van onze school. Hierop ziet u vooral foto s van activiteiten terug. We gebruiken facebook verder niet als communicatiemiddel. GOEDE DOELEN & ACTIES Wij vinden het belangrijk dat onze leerlingen af en toe eens stilstaan bij leeftijdsgenootjes voor wie het leven soms niet zo makkelijk is. Bij het schrijven van de schoolgids hadden we voor dit schooljaar nog geen concrete plannen. Zo gauw we voor dit schooljaar een besluit hebben genomen, brengen we u op de hoogte via de nieuwsbrief. 17

18 SPORT Op het gebied van sport is De Rieburch een geduchte tegenstander. Het tastbare bewijs vindt u in de kasten waar alle behaalde trofeeën een plaats hebben gekregen. De bekers werden onder meer binnengehaald met voetbal, volleybal, dammen, schaken, zwemmen en atletiek. Bij voldoende belangstelling doen we mee aan het Thoolse voetbaltoernooi, het volleybaltoernooi en de zwemwedstrijden. FEESTEN De feesten die we dit jaar met de kinderen vieren zijn: - Sinterklaas - kerstfeest - De paaslunch - Afscheid van groep 8 - De verjaardagen van de groepsleraren worden met de klas gevierd, de leraren vieren de verjaardag samen op de juffendag. Sinterklaas komt met zijn Pieten in de groepen 1 tot en met 4 op bezoek (en natuurlijk ook om cadeautjes te brengen). In de groepen 5 tot en met 8 maken de kinderen voor elkaar een surprise en een gedicht. Zij zorgen ook zelf voor een cadeautje van ongeveer 5,- KAMPDAGEN EN SCHOOLREIS De groepen 1 tot en met 6 gaan op schoolreis. Voor groep 7 hebben we een tweedaags schoolkamp geprogrammeerd. Groep 8 is drie dagen van huis. Over de kosten, locatie en data wordt u te zijner tijd nader geïnformeerd. OP DE FIETS NAAR SCHOOL Op het plein staan een aantal fietsenrekken waar de kinderen de fiets in kunnen stallen. Dit gebeurt op eigen risico. Om schade en teleurstelling te voorkomen, adviseren wij om de fiets zo min mogelijk mee naar school te nemen. STEPJES, WAVE-BOARDS, SKATE BOARDS EN SKATES Het is niet toegestaan om stepjes, skates of boards te gebruiken op het schoolplein. Dit heeft al te veel valpartijen en ongelukken veroorzaakt. HOOFDLUIS Regelmatig worden de kinderen op hoofdluis gecontroleerd. Mocht u bij uw kind hoofdluis constateren, dan verzoeken we u vriendelijk ons hierover in te lichten. Met deze informatie kunnen we vervolgens gepaste maatregelen treffen om verdere verspreiding te voorkomen. Dat we hierbij uiterst discreet te werk gaan behoeft geen betoog. Het controleren op hoofdluis door de pluismoeders is een extra dienstverlening die wij willen verlenen. Wij kunnen nooit verantwoordelijk worden gehouden als bijvoorbeeld kort na een controle toch nog hoofdluis aangetroffen wordt. Regelmatige controle thuis blijft dus noodzakelijk. Door onvoldoende hulpouders die kunnen helpen bij de controle, kunnen helaas niet altijd alle groepen worden gecontroleerd. BESMETTELIJKE ZIEKTEN Mocht uw kind getroffen worden door een besmettelijke ziekte als roodvonk, geelzucht, kinkhoest etc. dan stellen we het op prijs dat u ons hiervan tijdig bericht zodat we omgeven met de nodige discretie wederom gepaste maatregelen kunnen treffen. ONTRUIMINGSPLAN Om de veiligheid van uw kind zoveel mogelijk te waarborgen beschikt De Rieburch over een calamiteitenplan. Om tegemoet te komen aan de eisen van de Arbo-wet hebben drie teamleden de opleiding voor bedrijfshulpverlener gevolgd. Tenminste 1 maal per jaar wordt er een brandoefening georganiseerd. Hierbij wordt met name geoefend in het ordelijk ontruimen van het gebouw. Indien mogelijk wordt hierbij samengewerkt met de plaatselijke brandweer. In het zgn. veiligheidsplan zijn alle afspraken rondom veiligheid in de school opgenomen. 18

19 OP TIJD OP SCHOOL De lessen beginnen om en om uur. Het is dus van belang dat de kinderen vóór deze tijd op school aanwezig zijn. De deur bij de kleuters gaat zo n 10 minuten van tevoren open en dan mogen de kinderen in de klas gebracht worden. Maar om het afscheid voor de kleuters wat gemakkelijker te maken, is het beter om dit zo kort mogelijk te houden. Het is niet de bedoeling dat de ouders zelf ook in de kring komen zitten. Voor de overige groepen geldt dat het hek van de speelplaats een kwartier voor aanvang van de lestijd open gaat. De kinderen kunnen dus vanaf uur en uur de pleinen op. Dit heeft te maken met de beperkte mogelijkheid om toezicht te kunnen houden op de pleinen. Stuur de kinderen dus niet te vroeg naar school. De kinderen van groep 3 en 4 kunnen ongeveer 5 minuten voor de lestijd naar binnen om de jas op te hangen e.d. De zoemer gaat enkele minuten voor de aanvangstijd, zodat de overige kinderen ook op tijd naar binnen kunnen. Kinderen die zonder reden te laat komen, krijgen een briefje mee voor de ouders. Hierop kunnen de ouders aangeven waarom hun kind te laat was. ROOKVERBOD Binnen de muren van De Rieburch en De Kubus geldt een algemeen rookverbod. WA-VERZEKERING Ouders/verzorgers die diensten verrichten voor school zijn door het schoolbestuur automatisch verzekerd voor wettelijke aansprakelijkheid. Daarnaast heeft de school een zgn. doorlopende schoolreisverzekering afgesloten. Tijdens uitstapjes en schoolreizen zijn de kinderen ook verzekerd voor wettelijke aansprakelijkheid en is er voorzien in een beperkte ongevallenverzekering. Ook kinderen die komen wennen bij de kleuters en nog geen vier jaar zijn, vallen onder deze verzekering. 8. Ondersteuning van de leerlingen De zorg voor onze leerlingen staat hoog in het vaandel. Dit geldt zowel voor kinderen met leerproblemen als voor kinderen die een snellere ontwikkeling doormaken. Door de onderwijsinspectie is de leerlingenzorg en de afstemming van het onderwijsaanbod als goed beoordeeld. Daar zijn we trots op. In dit hoofdstuk beschrijven we in grote lijnen op welke manier we ons inspannen om uw kind optimaal te kunnen begeleiden. ONDERSTEUNING OP KLASSENNIVEAU Dagelijks beoordelen onze leerkrachten het werk van de kinderen. Soms wordt het werk direct mee naar huis gegeven. Vanaf de middenbouw worden de opdrachten veelal in schriften en werkboeken gemaakt die u op gezette tijden kunt inzien en die als basis kunnen dienen voor de contactavonden waarvoor we u regelmatig uitnodigen. Op vaste tijdstippen worden door de leerkracht methodeonafhankelijke toetsen afgenomen. Deze geven ons een goed beeld van de leerprestaties van uw kind ten opzichte van het landelijke gemiddelde. De uitslagen van deze tests worden goed geanalyseerd en worden gebruikt om de ontwikkelingen van de kinderen ook voor langere tijd gericht te kunnen volgen. Dit instrument noemen we een Leerling Volg Systeem. Van iedere leerling wordt na aanmelding een individueel dossier aangelegd. Daarin bewaren we persoonlijke gegevens, observaties, speciale onderzoeken en toets- en rapportgegevens. Het beheer van de leerlingendossiers is in handen van de directie. Het inzagerecht is uitsluitend voorbehouden aan de Intern Begeleiders en de leerkracht. Uiteraard kunt u - voor zover het uw kind betreft - de inhoud van het dossier inzien. 19

20 ONDERSTEUNING OP SCHOOLNIVEAU Als de ondersteuning van een leerling meer vraagt dan wij als school en de ouders kunnen bieden, dan kunnen wij terecht bij het samenwerkingsverband O3 waar de Rieburch in het kader van Passend Onderwijs bij aangesloten is. In overleg wordt er gekeken of er voor een leerling een aangepast arrangement geboden kan worden. Dit zou bijvoorbeeld kunnen betekenen: extra hulp in de klas, overleg met een specialist maar ook plaatsing op een andere school. ZORGTRAJECTEN OP SCHOOL Het onderwijs op de Rieburch gaat uit van het lesprogramma dat hoort bij het leerjaar. De taal en rekenmethodes zijn geschreven voor klassikaal onderwijs. In deze methodes wordt al goed rekening gehouden met de niveauverschillen van de kinderen. Kinderen die niet genoeg baat hebben bij die differentiatie krijgen een uitdagender programma of juist een wat langzamer, beperkter programma. Ook wordt in de klas qua tempo gedifferentieerd. Er zijn kinderen die bijna geen uitleg nodig hebben en meteen aan de slag kunnen, maar er zijn ook kinderen die extra instructie nodig hebben. Ook kan het zijn dat kinderen tijdelijk ondersteuning krijgen op een specifiek leergebied. Dit noemen we Remedial Teaching. Kinderen gaan dan even uit de groep mee met de RT er om individueel of in kleine groepjes een leerprobleem aan te pakken. Hiervoor maken we een handelingsplan. Dit plan wordt besproken met de ouders, zij tekenen dit plan voor akkoord. Ook zijn er voor kinderen met specifieke onderwijsbehoeften aangepaste werkwijzen. Hierbij kunt u denken aan een leerling met dyslexie. Deze krijgt bijvoorbeeld meer tijd om een toets te maken of tekst te lezen. ONDERSTEUNING: EEN SAMENSPEL TUSSEN OUDERS EN SCHOOL Alle ouders willen graag dat hun kind lekker mee kan op school. Als dat niet zo vanzelfsprekend is en de ontwikkeling stagneert dan is dat ook voor de ouders vaak een moeilijke periode. Het gebeurt dan ook regelmatig dat ouders ook tijd nodig hebben om te accepteren dat voor hun kind een aangepast traject nodig is. Hoewel wij daar begrip voor hebben ligt er ook bij de ouders een verantwoordelijkheid. Als ouders in een vroeg stadium niet meewerken aan ons voorgestelde ondersteuningstraject, kan het zijn dat school in een later stadium niet aan alle hulpvragen kan voldoen. Zo zullen we, vanwege de tijdsinvestering, zeer terughoudend zijn met het aanvragen van LGF aan het einde van de basisschool als ouders in een eerder stadium ondersteuning hebben geweigerd. Voor kinderen met speciale ondersteuning werken wij volgens de HGPD methodiek. Hierbij worden afspraken gemaakt tussen school ouders schoolbegeleiding. Op gezette tijden is er overleg en worden de afspraken en ontwikkelingen geëvalueerd. ALLE AFSPRAKEN OP PAPIER In principe worden alle besluiten rondom het onderwijsaanbod die verder gaan dan differentiatie middels een handelingsplan of via het HGPD formulier aan de ouders bekend gemaakt. De ouders tekenen ook voor akkoord. Dit maakt alle afspraken tussen school en ouders inzichtelijk. GOED OM TE WETEN: ONDERSTEUNING IS VAAK EEN LANGDURIG PROCES We krijgen als school wel eens te horen dat ouders graag eerder geïnformeerd hadden willen worden over een probleem. Het is echter niet altijd mogelijk om een probleem meteen te onderkennen. Ook de groepsleraar zal eerst zijn of haar repertoire uit de kast halen om een kind zo goed mogelijk te helpen en pas in een later stadium de hulpvraag bespreken met collega s of met de IB er. Op dat moment worden de ouders geïnformeerd. 20

21 Ook als er een zorgtraject is opgesteld, is dat vaak een langdurig traject. Zo zal een RT traject meestal zo n 6 tot 8 weken beslaan en kan het zijn dat er besloten wordt dat de RT wordt voortgezet. 9. De resultaten van het onderwijs TOETSEN GEDURENDE DE SCHOOLPERIODE Zoals al eerder gemeld, houden we de ontwikkelingen van de kinderen zorgvuldig bij. Dit doen we door middel van methode-afhankelijke en methode-onafhankelijke toetsen. Deze laatste bieden de mogelijkheid om de resultaten van de kinderen te vergelijken met landelijke normeringen. Deze toetsen worden door het jaar heen op verschillende momenten afgenomen. Twee jaar geleden hebben we cito-toetsen voor de vakken Engels en Informatieverwerking ingevoerd. Voor beide onderdelen liggen de groepsscores op het landelijk gemiddelde. CAPACITEITENONDERZOEKEN In groep 4 en in groep 8 wordt een capaciteitenonderzoek afgenomen bij alle kinderen van die groep. Het onderzoek in groep 4 geeft een beeld van de mogelijkheden van een kind. Hiermee kunnen wij bepalen wat het beste onderwijs arrangement is voor een kind. Het onderzoek in groep 8 wordt gebruikt bij het advies voor het vervolgonderwijs. TOETSEN AAN HET EINDE VAN DE SCHOOLPERIODE Vanaf dit schooljaar maken we gebruik van een ander soort eindtoets. Deze toets is landelijk verplicht en wordt niet meer gebruikt als advies voor het voortgezet onderwijs. Op moment van schrijven is er nog geen nadere informatie bekend. OPBRENGSTEN Bij de tot nu toe gebruikte CITO-eindtoets concludeert de inspectie dat de resultaten van De Rieburch op het niveau liggen dat van de school verwacht mag worden. Een van de uitkomsten van deze toets wordt standaardscore genoemd. Dit is een getal tussen de 501 en 550. Het gemiddelde van de standaardscore van alle leerlingen in groep 8 geeft de standaardscore van de school. De scores van onze school over de afgelopen jaren geven het volgende beeld: Rieburch Score*** Ondergrens Landelijke score Bovengrens Oordeel inspectie * 537,4 531,5 533,5 535,5 Goed * voldoende * * 533.8* 535.8* voldoende (LG) ** goed *) in het toezichtkader van de inspectie wordt gekeken naar het percentage gewogen leerlingen in een school. In het vorig schooljaar vielen wij in de groep met 23% **) wijze waarop correctie is toegepast. Dit heeft te maken met o.a. het leerling-gewicht ***) Alle kinderen van groep 8 doen in principe mee met de eindtoets. Niet alle resultaten worden echter meegenomen in het bepalen van de standaardscore. Wij volgen hierbij de richtlijnen van de CITO eindtoets. De vermelde scores zijn ruwe scores waarin alle kinderen zijn meegeteld. 21

22 DE UITSTROOM NAAR SPECIAAL ONDERWIJS EN NAAR HET VOORTGEZET ONDERWIJS. Aan het eind van het schooljaar zijn er geen kinderen doorverwezen naar een school voor Speciaal Onderwijs of naar het SBO. De leerlingen uit groep 8 gaan naar: Schooltype Aantal leerlingen groep 8 25 VWO/VWO+ 28% HAVO/VWO 12% HAVO 16% HAVO/VMBO-t 8% VMBO-theorie 32% VMBO -kaderberoeps 4% VMBO-basisberoeps Praktijkonderwijs De scholen waar onze kinderen het afgelopen schooljaar naartoe zijn gegaan, zijn Roncalli, Steenspil (het voormalige Westerpoort), t Rijks, het Mollerlyceum, het Prinsentuincollege, de Zoommavo en Odyzee in Goes. 10. Kiezen na de basisschool Na de basisschool gaan de kinderen naar het voortgezet onderwijs (VO). Ze hebben de keuze uit veel scholen. Wij proberen ouders en kinderen bij die keuze te helpen. Dat gebeurt op verschillende manieren. - Aan het begin van het schooljaar (medio oktober) wordt de NIO-toets afgenomen. Dit geeft een beeld van de intelligentie van het kind en daarmee een indicatie voor een geschikt niveau vervolgonderwijs. - In november wordt er een scholenmarkt voor ouders georganiseerd in Bergen op Zoom. - In februari en maart zijn traditioneel de informatiedagen van de scholen voor het voortgezet onderwijs. De leerlingen worden hierover via school tijdig geïnformeerd. Op de website van 8 naar 1 zijn de data ook terug te vinden. Wij adviseren ouders meerdere scholen te bezoeken. - Medio maart houden we kind-gesprekken in groep 8 over de ideeën van de kinderen over het vervolgonderwijs. - Op de contactavond in maart volgt het uiteindelijke schooladvies, gebaseerd op alle bevindingen. De schoolkeuze wordt dan bepaald. Zo nodig is er tussentijds contact. 11. Aandachtspunten voor de toekomst en de inhoud van het onderwijs Het onderwijs is altijd in beweging en ook wij willen steeds op de hoogte blijven van nieuwe onderwijsinzichten. Dit betekent niet dat we met alle winden meewaaien, maar wel dat we aan de hand van een meerjarenplanning de speerpunten voor ons onderwijs vaststellen. ONTWIKKELINGEN OP OCTHO-NIVEAU Alle openbare scholen werken mee aan het programma rond getalenteerde leerlingen. Net zoals we kinderen met leerproblemen extra willen ondersteunen, willen we dit ook doen bij leerlingen die een beetje meer kunnen. Aandacht voor talentvolle kinderen op school, of in de plusklas staat de komende tijd in de schijnwerpers. 22

23 OcTHO heeft leraren opgeleid tot sociale vaardigheid-trainers en vanaf 2015 kunnen kinderen verwezen worden naar SOVA training die op school gegeven gaat worden. CAPACITEITENONDERZOEKEN IN DE GROEPEN 4 EN 8 Vanwege de verandering rond de eindtoets in groep 8, het beleid rond talentvolle leerlingen van OcTHO en het invoeren van Passend Onderwijs was er behoefte aan een niet-methode gebonden toets waarmee we een helder beeld krijgen van de capaciteiten van onze leerlingen. Op bestuursniveau is besloten om zowel in groep 4 als in groep 8 een dergelijke toets af te laten nemen bij de leerlingen. Aan ouders wordt van te voren toestemming gevraagd. TAALBELEID EN VVE Het taalonderwijs krijgt op de Rieburch veel aandacht. Zowel qua lestijd als qua inhoud. Hoewel we een doorgaande lijn hebben van groep 1 tot en met 8, maken we toch onderscheid in het taalonderwijs in de jongste groepen en de groepen 4 tot en met 8. DE EERSTE SCHOOLJAREN: VVE VVE staat voor voor- en vroegschoolse educatie. Het gaat hier om een doorgaande lijn vanuit de peuterspeelzaal (en kinderopvang) tot en met groep 3. De afgelopen jaren is hier veel tijd en geld in geïnvesteerd. Hierdoor is er nu een goede samenwerking met de peuterspeelzaal en sluiten het taalonderwijs van Het Hummeltje en De Rieburch goed op elkaar aan. De belangrijkste kenmerken zijn: - de peuterleidsters en de leraren van de groepen 1-2 hebben regelmatig overleg over leerlingen en de inhoud van het taalonderwijs. - wij werken samen met de peuterspeelzaal aan het Piramideproject. Dit taalprogramma loopt parallel. Daarnaast maken wij tijd vrij voor de zgn. tutoring. In dit programma krijgen kinderen die dat nodig hebben in kleine groepjes taalinstructie. Via allerlei activiteiten leren de kinderen woorden en begrippen die op een later tijdstip in de klas aan bod komen. Hierdoor hebben de kinderen in de klas minder moeite om het programma te volgen. TAALBELEID In het schooljaar 2014/2015 werken we voor het eerst met de nieuwe taalmethode Taalactief. Deze methode biedt veel mogelijkheden on de kinderen de lesstof aan te bieden op hun eigen niveau. Vooral op het gebied van spelling en woordenschat geeft dat veel mogelijkheden om onze leerlingen optimaal te begeleiden. De methode wordt ingevoerd in de groepen 4 t/m 8. Het volgende actiepunt op het gebied van taal is het leesonderwijs. De resultaten van de groepen 3 en 4 zijn de afgelopen jaren fors verbeterd. Dit komt enerzijds door de extra tijd die de kinderen gebruiken voor leesonderwijs, anderzijds door wat aanpaste werkwijzen. We willen nu gaan bestuderen hoe we de resultaten in de andere groepen ook kunnen verbeteren. ÉÉN-ZORGROUTE, HANDELINGSGERICHT WERKEN. Al een aantal jaren werken we aan de invoering van het Handelingsgericht werken (HGW). Het lijkt wat op de werkwijze van het HGPD waarbij we ouders meer en meer proberen te betrekken bij de ondersteuning van hun kind. Ook in de één-zorgroute gaan we meer uit van de mogelijkheden van de ouders en de leerlingen. We willen hierbij niet alleen maar uitgaan van het kind met een probleem, maar willen we deze werkwijze inzetten voor alle leerlingen. We gaan de sterke kanten van een kind beter benutten om de kans op falen in de toekomst te beperken. Voor de leraren zal deze werkwijze uitmonden in het werken met groepsoverzichten en groepsplannen waarbij in 1 oogopslag de ondersteuningsbehoefte van de gehele groep in kaart is gebracht. Nu werkt de leraar met een veelheid aan plannen, met name rond de kinderen die ondersteuning nodig hebben. Het is de bedoeling dat de groepsoverzichten en plannen 23

24 meegroeien met de groep, waardoor ook de overdracht van de ene naar de andere groep beter wordt. WERKEN AAN ZELFSTANDIGHEID Net als in de voorgaande schooljaren gaan we verder met het werken aan zelfstandigheid. We proberen de kinderen een attitude aan te leren waarbij ze voor een deel zelfstandig kunnen werken aan opgedragen taken. De kinderen hebben hierbij eigen verantwoordelijkheid waar het gaat om de invulling van hun werktijden. De tijdwinst die de leraar boekt, wordt gebruikt om hulp te bieden aan leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben. Om te werken aan zelfstandigheid zijn specifieke materialen aangeschaft en is er regelmatig geoefend in de groepen. Vanaf groep 4 passen we de werkwijze geleidelijk aan. De kinderen werken dan niet meer aan zelfstandigheid als doel, maar gebruiken die aangeleerde vaardigheid om ochtend- en dagtaken te maken in de groep. Ook hier staan keuzevrijheid en verantwoordelijkheid voorop. Onze zaakvak methode TopOndernemers is grotendeels opgezet rond het zelfstandig verwerken van informatie. De grote zaal is ingericht om de kinderen zelfstandig en in kleine groepjes te laten werken en studeren. Daarnaast hebben we 2 stilte kamertjes waar leerlingen in alle rust kunnen werken aan hun opdrachten. WETENSCHAP EN TECHNIEK OP DE RIEBURCH Techniek is geïntegreerd in de methode TopOndernemers, hiervoor hebben we programma Toptechneut aangeschaft. Jaarlijks proberen we ook gastlessen en excursies te realiseren. Bij lokale bedrijven als Goedhart, Weggemans, Elenbaas en Geuze zijn onze kinderen altijd welkom voor een rondleiding. Op deze manier proberen we de kinderen warm te maken voor techniek. Topondernemers Voor onze zaakvakken gebruiken wij de methode TopOndernemers. Aardrijkskunde, biologie, techniek en geschiedenis zijn samengebracht in thematisch onderwijs. Hierdoor ontstaat er meer samenhang in het aanbod. Door het gebruik van de aanvullingen Topcanon en Toptechneuten bieden we een pakket dat voldoet aan de kerndoelen. Het grootste verschil met het klassieke zaakvak onderwijs, is dat de leraar niet meer de bron is van alle kennis voor de kinderen. Kinderen gaan aan de hand van opdrachtkaarten op zoek naar informatie en verwerken deze. Wij wisselen de zelfstandige, individuele activiteiten met klassikale activiteiten. Daarnaast leren ze samenwerken en presenteren. Wat is er anders: Er zijn minder klassikale lessen over 1 vak Een thema komt aan bod in de groepen 5 tot en met 8. De kinderen zoeken zelf de informatie op het internet of in boeken De kinderen produceren een werkstuk over de opdracht De kinderen presenteren hetgeen ze geleerd hebben aan leraar en klasgenootjes Er zijn geen toetsen of proefwerken, kinderen krijgen een beoordeling over het werkstuk en de presentatie We werken nu 4 jaar met deze methode en we zien dat de resultaten op de eindtoets voor de zaakvakken, op het landelijk gemiddelde liggen. Aandacht voor milieu en gezondheid. Natuurouders Sinds 2009 zijn er op De Rieburch natuurouders actief. Vanuit het IVN werd dat jaar de eerste natuuroudercursus op Tholen georganiseerd en daaraan hebben drie ouders van De Rieburch deelgenomen. Beoogd doel vanuit de gemeente: met natuurouders is het mogelijk om onderwijs en activiteiten in de omgeving van de school te realiseren en dus 24

25 meer aandacht te besteden aan natuur in de breedste zin van het woord. Ieder jaar wordt een cursus gegeven, steeds met een ander thema. Tot nu toe zijn de thema s water, natuurrijk Tholen en klimaat en energie aan de orde geweest. Sinds 2013 zijn er op De Rieburch vijf natuurouders: Nicole Fidom, Arie Valkhoff, Caroline Hartog, Marion Verjaal, Marjan Bout, Marthe Bouvy en Henriëtte op den Brouw. Vanuit de thema s zijn de afgelopen jaren verschillende activiteiten voor de kinderen georganiseerd. Sommige daarvan kwamen tot nu toe ieder jaar terug, zoals Watch (een ochtend wateronderzoek in de Pluimpot voor groep 6), het kabouterpad in het bos voor de kleuters en de lente- of bollenwandeling voor groep 3. Daarnaast worden de natuurouders ook regelmatig betrokken bij activiteiten die de school organiseert, zoals een bezoek aan de eendenkooi in St.Philipsland of onderzoeksschip De Watervlo. De natuurouders zijn bezig een doorgaande leerlijn te ontwikkelen samen met de leerkrachten. Er wordt gekeken naar de op school gebruikte methodes, zodat de bestaande natuuractiviteiten een goede aanvulling daarop kunnen vormen en er wordt bekeken hoe onderdelen van de methode eventueel door de natuurouders ingevuld zouden kunnen worden. Bovendien is het streven om voor iedere groep activiteiten te organiseren door het jaar heen. Eén van de beoogde thema s voor een doorgaande leerlijn is Oosterschelde, een ander thema is klimaat en energie. In veel gevallen zijn bij de uitvoering van de activiteiten meer ouders nodig. Indien u geïnteresseerd bent in het begeleiden van activiteiten in de omgeving van de school, dan kunt u dit laten weten aan Nicole Fidom. Zodra er extra natuurouders voor een activiteit nodig zijn, weten we u te vinden! Fruit eten in de ochtendpauze Op twee dagen streeft de school ernaar dat in alle groepen fruit en groente gegeten wordt in de ochtendpauze. Dus geen koeken, snoep of repen. Meer fruit en groente eten draagt bij aan een gezonde ontwikkeling. Het blijkt dat schoolfruit eten er ook voor zorgt dat kinderen thuis vaker gezond kiezen. In september vragen we opnieuw de subsidie voor schoolgruiten aan. Als de subsidie wordt toegekend, krijgen we in de loop van het schooljaar wederom drie keer per week schoolfruit. De kwaliteit van het onderwijs De kwaliteit zou je kunnen omschrijven als het goede uit de onderwijspraktijk. Het is de kunst om het goede vast te houden, maar ook om dit verder uit te breiden. Om de kwaliteit te waarborgen (vast te houden) hebben we op school verschillende werkwijzen. Hieronder volgt een opsomming: - we werken planmatig aan de hand van het schoolplan - we evalueren jaarlijks de ontwikkelingen aan de hand van het schoolplan - we volgen de onderwijsresultaten aan de hand van het leerlingvolgsysteem en de CITO-toetsen. - we leggen verantwoording af over de inrichting van het onderwijs middels de schoolgids - er zijn regelmatige overlegmomenten met de bovenschoolse directie, het team, de MR en de OR - vernieuwingstrajecten worden gaandeweg geëvalueerd en waar nodig bijgesteld - we volgen zowel teamscholing als individuele scholing - we bezinnen ons jaarlijks op de te vernieuwen methodes voor de diverse vakken JAARLIJKS ONDERZOEK INSPECTIE De inspectie voor het onderwijs brengt met regelmaat een bezoek aan de scholen. Ook de Rieburch is in september 2011 door de inspecteur bezocht. In dit onderzoek dat is uitgevoerd vanuit de verplichting die de inspectie heeft om de school minstens 1 maal per 4 jaar te bezoeken, heeft de inspecteur gesprekken met de directie, zijn er klassenbezoeken, wordt de leerlingenzorg besproken en worden dossiers en documenten bestudeerd. 25

26 Dit onderzoek heeft geresulteerd in een rapport waar we wederom trots op zijn. In feite worden alle zaken op de Rieburch voldoende beoordeeld. De leerlingenzorg wordt als goed beoordeeld. Op de website van de inspectie zijn de resultaten van dit onderzoek terug te vinden. 13. School- en vakantietijden SCHOOLTIJDEN VOOR ALLE GROEPEN: OCHTEND VAN MIDDAG VAN TOT UUR TOT UUR WOENSDAGMIDDAG VRIJ (ZIE OOK OP TIJD OP SCHOOL PAGINA 18) BUITENSCHOOLSE OPVANG (BSO) Ouders die voor en na schooltijd opvang nodig hebben, kunnen dat via de school regelen. De Rieburch heeft afspraken met de aanbieder van BSO in St-Maartensdijk; Ria s Kinderdagverblijf. Ria s KDV biedt (flexibele) opvang van tenminste uur tot uur zowel tijdens schooldagen als in schoolvakanties. Van Ria s KDV heeft de school documentatie ter beschikking. TUSSENSCHOOLSE OPVANG (TSO) De opvang tussen de middag wordt voor onze school ook verzorgd door Ria s Kinderdagverblijf. Dagelijks is een professionele overblijfkracht bezig met de kinderen die tussen de middag overblijven. Hierbij wordt zij ondersteund door één of meer vrijwillige overblijfkrachten. Het overblijven is opgezet volgens de landelijke richtlijnen. Achter in de schoolgids zijn de inschrijfformulieren en de voorwaarden voor de opvang gepubliceerd. VAKANTIES EN VRIJE DAGEN & SCHOOLKAMP 1 e schooldag Herfstvakantie Kerstvakantie Voorjaarsvakantie e paasdag Meivakantie Hemelvaart e Pinksterdag Zomervakantie e schooldag Studiedagen groep 1 tm Collectieve ADV groep Schoolkamp groep Schoolkamp groep Indien er aanvullingen of wijzigingen op dit rooster komen, dan wordt u daarvan via de nieuwsbrief op de hoogte gesteld. 26

27 14. Ziekteverzuim en verlof ZIEKTEVERZUIM Als een kind ziek is, dient u dit te melden tussen 8.15 en 8.45 uur (of als het de middag betreft tussen en uur). Dit kan telefonisch, per of door een berichtje via een broer, zus of bekende. Als kinderen zonder bericht zijn weggebleven, dan nemen wij contact op met de ouders. Als kinderen erg vaak ziek gemeld worden, dan kan de school eventueel een extra onderzoek aanvragen bij de GGD. Als daar door de ouders niet aan mee wordt gewerkt, dan wordt een en ander besproken met de leerplichtambtenaar. PREVENTIE SCHOOLVERZUIM De Rieburch streeft ernaar dat leerlingen zo weinig mogelijk verzuimen. Voor het verlenen van verlof voeren we daarom een terughoudend beleid. Van alle verzuim wordt een strikte administratie bijgehouden. In bepaalde gevallen wordt overleg gevoerd met de leerplichtambtenaar van de gemeente. Overigens wordt te laat komen ook als verzuim beschouwd! BEZOEK HUISARTS, TANDARTS EN ANDERE MEDISCHE INSTANTIES Het bezoeken van huisarts, tandarts of medisch specialist dient zoveel mogelijk buiten schooltijd te gebeuren. Als dat bezoek toch onder schooltijd plaatsvindt, dient de ouder de leerkracht hiervan mondeling of schriftelijk in kennis te stellen. VERLOF In de Leerplichtwet 1969 staat dat uw kind de school moet bezoeken als er onderwijs wordt gegeven. Uw kind mag dus nooit zomaar van school wegblijven. In een aantal gevallen is er een uitzondering op deze regel mogelijk. Hieronder vindt u de regelgeving omtrent verlof en de aanvraagprocedure. EXTRA VERLOF BIJ RELIGIEUZE FEESTEN Als uw kind plichten moet vervullen die voortvloeien uit godsdienst of levensovertuiging, dan bestaat er recht op verlof. Voorbeelden hiervan zijn bid- en dankdag en het Suikerfeest. Als richtlijn geldt dat hiervoor 1 dag per verplichting wordt gegeven. U moet dit wel tijdig bij de directeur van de school aanvragen. OP VAKANTIE ONDER SCHOOLTIJD Vakantie onder schooltijd is alleen mogelijk als uw kind(eren) door de specifieke aard van uw beroep (horeca, toerisme, landbouw) tijdens geen enkele schoolvakantie met het gezin op vakantie kan gaan. In dat geval mag de directeur van de school één keer per schooljaar uw kind vrij geven, zodat er toch een gezinsvakantie kan plaatsvinden. Het moet dan dus gaan om de enige gezinsvakantie tijdens dat jaar. Bij uw aanvraag moet u een werkgeversverklaring overleggen, waaruit naast de specifieke aard van uw beroep ook de reden aangegeven moet zijn waarom u niet tijdens een schoolvakantie verlof op kunt nemen. Daarnaast moet u met de volgende voorwaarden rekening houden: - u kunt maar voor maximaal 10 schooldagen aaneengesloten verlof krijgen - verlof tijdens de eerste 2 weken van het schooljaar is wettelijk niet toegestaan - het verlof moet ten minste 8 weken van tevoren schriftelijk bij de directeur van de school worden aangevraagd (dit i.v.m. een eventuele bezwaarprocedure) Het kan voorkomen dat u wegens ziekte niet tijdig van uw vakantieadres kunt terugkeren. U dient dan een doktersverklaring uit het vakantieland mee te nemen, waaruit de aard, de ernst en de duur van de ziekte blijkt. Op deze manier kunt u namelijk misverstanden voorkomen. 27

28 VERLOF WEGENS ANDERE GEWICHTIGE OMSTANDIGHEDEN Hiermee worden situaties bedoeld die buiten de wil van u of uw kind liggen. Voor bepaalde gewichtige omstandigheden kan vrij worden gevraagd. U moet hierbij denken aan: - verhuizing van het gezin - bijwonen van het huwelijk van een bloed- of aanverwant - ernstige ziekte van een bloed- of aanverwant - overlijden van een bloed- of aanverwant - viering van een 25-, 40- of 50-jarig ambtsjubileum of 12½-, 25-, 40-, 50- of 60 jarig huwelijksjubileum van bloed- of aanverwanten De volgende situaties zijn GEEN andere gewichtige omstandigheden - familiebezoek in het buitenland, vakantie in een goedkopere periode of i.v.m. een speciale aanbieding - een uitnodiging van familie om buiten de schoolvakantie mee op vakantie te gaan - eerder vertrek of latere terugkeer om zodoende verkeersdrukte te kunnen mijden - verlof voor uw kind omdat uw andere kinderen (die op een andere school zitten) al wel vrij zijn Ook in de periode waarin de CITO-eindtoets wordt afgenomen, verlenen wij in het belang van het kind geen verlof. In deze periode a.u.b. ook geen bezoek aan bijvoorbeeld de orthodontist plannen! Indien u toch op vakantie gaat zonder toestemming van de directeur van de school of de leerplichtambtenaar, wordt een proces-verbaal opgemaakt door de leerplichtambtenaar. Deze zal u dan horen en vervolgens het proces-verbaal toezenden naar de Officier van Justitie, waarna een uitspraak volgt. De straf bestaat meestal uit een (fikse) geldboete. AANVRAGEN VAN VERLOF U dient uw verzoek voor verlof altijd in te dienen bij de directie van de school. Tot een periode van maximaal 10 schooldagen neemt de directeur zelf een beslissing op uw aanvraag. Alleen bij verlof voor andere gewichtige omstandigheden kan het voorkomen dat een verlofperiode noodzakelijk is, die langer dan 10 schooldagen duurt. In dat geval stuurt de directeur van de school uw aanvraag door aan de leerplichtambtenaar van de gemeente en vervolgens neemt deze, na overleg met de directeur van de school, een beslissing over uw verzoek. Houd er rekening mee dat u uw aanvraag 8 weken voor aanvang van het gewenste verlof bij de directeur van de school indient. NIET EENS MET HET BESLUIT? Als uw aanvraag voor verlof wordt afgewezen en u bent het niet eens met dat besluit, dan heeft u de mogelijkheid om hier schriftelijk bezwaar tegen te maken. U dient dan een bezwaarschrift in bij de persoon die het besluit heeft genomen. In uw bezwaarschrift moeten de volgende gegevens vermeld staan: uw naam en adres de datum waarop u het bezwaarschrift schrijft de omschrijving van het besluit waartegen u bezwaar maakt uw argumenten die duidelijk maken waarom u het niet eens bent met het besluit uw handtekening De behandeling van uw bezwaarschrift mag maximaal 6 weken duren. Het besluit waar u bezwaar tegen maakt, blijft zolang van kracht. VRIJSTELLING VAN BEPAALDE ACTIVITEITEN OP LEVENSBESCHOUWELIJKE GRONDEN 28

29 Kinderen nemen in principe aan alle activiteiten deel die in het schoolplan en de schoolgids staan beschreven. Op dringend verzoek van de ouders bestaat de mogelijkheid dat een kind wordt vrijgesteld van deelname aan bepaalde activiteiten. Vanwege hun levensovertuiging mogen kinderen soms niet deelnemen aan bepaalde vieringen (Sinterklaas, Kerstmis) en aan sommige buitenschoolse activiteiten zoals schoolreis en schoolkamp. In het kader van de onderwijsplicht moeten deze kinderen op die momenten gewoon op school zijn en krijgen dan verrijkingsstof aangeboden uit vakgebieden van het gewone onderwijsprogramma. VRIJSTELLING VAN BEPAALDE ACTIVITEITEN OP MEDISCHE GRONDEN Voor kinderen die om medische redenen structureel of langdurig niet deel kunnen nemen aan bepaalde activiteiten, vragen wij een schriftelijke verklaring van een behandelend arts. VRIJSTELLING VAN BEPAALDE ACTIVITEITEN VOOR KINDEREN MET EEN AANGEPAST ARRANGEMENT Het kan voorkomen dat kinderen met een aangepast onderwijs arrangement aan bepaalde activiteiten niet deel kunnen nemen. In het handelingsplan dat tijdens de HGPD-gesprekken met leraar, IB er en ouders is opgesteld, worden dan specifieke afspraken beschreven. 15. Klachtenregeling Een school is een omgeving waar mensen intensief met elkaar omgaan. Botsingen en meningsverschillen zijn dan ook niet bijzonder en worden vaak in onderling overleg bijgelegd. Soms is een meningsverschil van dien aard, dat iemand een klacht hierover wil indienen. Die mogelijkheid is er. Voor de school is een klachtenregeling vastgesteld. Deze klachtenregeling is voor iedereen die bij de school betrokken is in te zien. Op aanvraag kunt u kosteloos een afschrift van de regeling krijgen. Het wordt op prijs gesteld als de persoon die tot het overgaan van een klacht besluit, dit eerst kenbaar maakt bij de schoolleiding of bij het schoolbestuur. Mogelijk kan de klacht toch verholpen worden in onderling overleg. De school is voor de behandeling van klachten tevens aangesloten bij een onafhankelijke klachtencommissie: de Landelijke Klachtencommissie onderwijs (LKC). De LKC onderzoekt de klacht en beoordeelt (na een hoorzitting) of deze gegrond is. De LKC brengt advies uit aan het schoolbestuur en kan aan haar advies aanbevelingen verbinden. Het schoolbestuur neemt over de afhandeling van de klacht en het opvolgen van de aanbevelingen de uiteindelijke beslissing. Een klacht kan bij het schoolbestuur of rechtstreeks schriftelijk bij de LKC worden ingediend. De externe vertrouwenspersoon kan u daarbij behulpzaam zijn als u dat wenst. Externe vertrouwenspersoon OcTHO: Mevrouw A. de Koning-Meeùs Edux Onderwijsadvies Telefoon: Mobiel nummer: De vertrouwenspersoon van onze school is: juf Anja Punt Zij is bereikbaar via school of via a.punt@octho.nl De LKC is te bereiken bij Onderwijsgeschillen, Postbus 85191, 3508 AD UTRECHT, telefoon , fax

30 U kunt ook de website raadplegen of een sturen naar 16. Pestprotocol & protocol ongewenst gedrag We streven ernaar op school voor elk kind een veilig klimaat te scheppen waarin kinderen ervaren dat ze welkom zijn zoals ze zijn. Geaccepteerd worden met je sterke en zwakke kanten geeft een basis van geborgenheid. Op onze school gaan kinderen als mensen met elkaar om en kunnen er wel eens pesterijen en ruzies voorkomen. Wij hebben ervaren dat ouders tijdig geïnformeerd willen worden als hun kind betrokken is bij pesten, maar ook als het zelf ongewenst gedrag vertoont. Ouders hebben ook aangegeven dat zij het uiteraard goed vinden dat slachtoffers ondersteunt worden, maar verwachten van de school ook een duidelijk sanctiebeleid naar daders van pesterijen en ander ongewenst gedrag. In het vorig schooljaar is er mede daarom gewerkt aan een nieuw pestprotocol. Hierin wordt beter omschreven wat we verstaan onder pesten en ongewenst gedrag, benoemen we de rol van school en ouders en zijn ook de procedures en sancties beter beschreven. Het protocol is terug te vinden op de website. Als gevolg van een aantal trieste gebeurtenissen in Nederland zal er een en ander gaan veranderen rond de aanpak van pestproblematiek door scholen. Wij houden de ontwikkelingen uiteraard in de gaten en op bestuursniveau zullen ontwikkelingen aangestuurd gaan worden. 17. Sponsoring Sponsoring van scholen bestaat al heel lang. De laatste tijd lijkt dit fenomeen sterk op te komen. Deze ontwikkeling wordt verklaard uit de behoefte van scholen om zich te profileren, maar ook uit de verruiming van de mogelijkheden om voor eigen inkomsten te zorgen. Daarnaast is er een groter aanbod van sponsormiddelen of -activiteiten gekomen doordat bedrijven en instellingen het onderwijs als een aantrekkelijk communicatiemedium zien om in contact te komen met jongeren (en hun ouders). In februari 2009 heeft de PO-raad met overige belanghebbenden een convenant ondertekend met betrekking tot sponsoring. Het convenant heeft niet de bedoeling sponsoring te bevorderen of te bestrijden. Het gaat erom dat scholen op een zorgvuldige manier met sponsoring omgaan en een verantwoord sponsorbeleid voeren. Bij sponsoring gaat het om geld, goederen of diensten die door een sponsor worden verstrekt waardoor een tegenprestatie wordt verlangd, waarmee leerlingen of ouders in schoolverband worden geconfronteerd. Het sponsoren van activiteiten zonder verplichte deelname komt ook op onze school voor. - Voor de firma Malmberg bemiddelen we wat betreft het aangaan van abonnementen van bijvoorbeeld Okki, Jippo en Taptoe en de bijbehorende vakantieboeken. Voor de administratieve handelingen die hiervoor worden gevoerd op school ontvangen we een geldelijke bijdrage. Van dit geld kopen we leesboeken. - Als kinderen via de school van de firma Noordhoff cd-rom s voor bijvoorbeeld aardrijkskunde bestellen, ontvangt de school voor eigen gebruik dezelfde software. - Het schoolontbijt wordt georganiseerd door het Productschap brood. - De klassenlunch wordt gesponsord door Albert Heijn. - De lokale middenstand ondersteunt regelmatig schoolactiviteiten en feesten die door de OR worden georganiseerd. 30

31 18. Bestuur, team en andere met de school verbonden organisaties OCTHO VOORZITTER: DE HEER THEO NELEN BOVENSCHOOLS DIRECTEUR OCTHO De heer Jan Berends Postadres: Markt 30 Postbus AA Tholen / Fax: DIRECTEUR OBS DE RIEBURCH De heer Jeroen Pas Bloemenlaan EE Sint-Maartensdijk Tel /privé J.PAS@OCTHO.NL Het team van De Rieburch bestaat uit de volgende personen: Mirjam Eversdijk Ria Schrier Goozina Steketee Diana de Rooij Wilma Pot Anja Punt Jos Uijtdewillegen Janny Pruissen Pauline Kievith Vera Groot Marieke de Lange Manuela Grooten Saskia Kluwen Cynthia van den Akker Marjolein ten Seldam Nicole Fidom Om redenen van privacy zijn er geen adresgegevens opgenomen, het personeel is via school te bereiken. INSPECTIE VAN HET ONDERWIJS info@owinsp.nl vragen over onderwijs: Centrum voor Jeugd en Gezin Opvoedsteunpunt voor de gemeente Tholen. RPCZ (ONDERWIJSBEGELEIDINGSDIENST) EDISONWEG NW VLISSINGEN VERTROUWENSPERSOON OCTHO MEVROUW ANNETE KONINGS TELEFOON: (EDUX) MOBIEL NUMMER: JEUGDARTS EN GGD Magnolia AS Goes ONDERWIJSGESCHILLEN Postbus AD Utrecht info@onderwijsgeschillen.nl MINISTERIE VAN ONDERWIJS RIA S KINDERDAGVERBLIJF GEMEENTE THOLEN, Bureau Onderwijs Hof van Tholen DZ Tholen VERENIGING OPENBAAR ONDERWIJS (VOO) INTERNE VERTROUWENSPERSOON RIEBURCH JUF ANJA PUNT SAMENWERKINGSVERBAND O3 (PASSEND ONDERWIJS) EVERTSENSTRAAT 100; 4461 XS GOES POSTBUS 307; 4460 AS GOES 31

32 Regels en voorwaarden voor de tussenschoolse opvang. (TSO) De sfeer en onze visie. De kinderen zullen in een ontspannen en gezellige sfeer vanaf t/m overblijven op school. Tijdens het overblijven zal de lunch, die door de kinderen zelf wordt meegebracht, worden gebruikt. Wij zullen de kinderen verschillende leeftijdsgerichte activiteiten aanbieden. U moet hierbij denken aan spelletjes spelen, voetballen op het grasveldje bij Maartenshof, film kijken, computeren en natuurlijk lekker buiten spelen. Normen en waarden zoals respect voor elkaar en elkaars spullen en ruimte voor andere religie, zullen ook tijdens de tso worden gestimuleerd en bewaakt. De tso moet door alle kinderen als plezierig, veilig en ontspannen worden gevonden. Algemeen. Alle in deze informatiebrief opgenomen regelgeving, voorwaarden en informatie gelden vanaf augustus 2007; aanpassingen of uitbreidingen van deze brief worden schriftelijk uitgereikt aan alle leerlingen die gebruik maken van de tso. Door ondertekening van het inschrijfformulier erkent u met de inhoud van de informatiebrief in te stemmen. Bereikbaarheid TSO TSO.Rieburch@octho.nl Aan/afmelden: Als u gebruik maakt van wisselende dagen, dan kunt u via een briefje waarin staat wanneer uw kind de tso zal bezoeken zich aanmelden. Ook vernemen wij van u als uw kind niet naar de tso zal komen. Het briefje kunt u bij de leidster afgeven. Zij zal dan de afgesproken dagen in de agenda zetten. Als uw kind om welke reden dan ook niet naar de tso komt, moet u ook dit aan de leidster doorgeven. Als u niet afmeldt, brengen wij dit in rekening. De leiding. De leiding bestaat uit een gediplomeerde en vakkundige leidster. Die zal worden bijgestaan door een aantal enthousiaste vrijwilligers. De leidster is Rianne Goedegebuure en bij haar zal u alle aanmeldingen/afmeldingen en vragen kunnen stellen. Zij is het aanspreek punt voor de ouders, kinderen en leerkrachten. De vrijwilligers hebben ieder een eigen vaste dag en verder zullen er in de loop van het schooljaar stagiaires de tso komen ondersteunen. 32

33 Inschrijving voor de tso. Het inschrijven van uw kind gebeurt via het inschrijfformulier. Deze kunt u bij de leidster ophalen. Of via de mail aanvragen. Het inschrijfformulier moet volledig worden ingevuld en dient weer bij de leidster worden ingeleverd. U kunt op het inschrijfformulier aangeven welke dag(en) uw kind gebruik gaat maken van de tso. Flexibele dagen kunnen door middel van een briefje worden doorgegeven. Zo kan de leidster zien welk kind er die dag aanwezig moet zijn en voorkomen we dat er kinderen die eigenlijk op de tso moesten komen toch naar huis gaan. U moet ook tussen een aantal strippen kiezen. U kiest het aantal strippen, dat u denkt nodig te hebben. Alleen de losse strip ( 4,00 per keer) wordt per 10 of 5 ingekocht. De losse strippen kunt u voor het hele gezin gebruiken. De strippen van 4,00 zijn voor de ouders die zo maar af en toe tso nodig hebben. Deze strippen staan dus op naam van het gezin en niet op naam van het kind. De leidster zal op een lijst de naam van het kind en de aanwezigheidsdatum bijhouden. Is het aantal strippen bijna op dan zal de leidster u hiervan op de hoogte brengen, en kunt u een aantal nieuwe strippen inkopen. De bundel van 25 strippen, voor vaste afnemers van TSO, zijn ook te gebruiken voor meerdere kinderen van het gezin. Huisregels. De huisregels zoals ze hiervoor werden gebruikt, zullen tot er nieuwe zijn opgesteld worden gehandhaafd. Betaalwijze. Op het inschrijfformulier heeft u het gekozen aantal strippen aangegeven. De kosten welke vermeld staan in het inschrijfformulier voldoet u per automatische incasso. De bank van De Rieburch incasseert de kosten. Het bedrag zal vooraf worden geïncasseerd. U dient zelf zorg te dragen voor dekking van de automatische incasso. Dit wil zeggen dat u er voor moet zorgen dat er ook daadwerkelijk geïncasseerd kan worden. Bij weigering van de incasso wordt hiervoor 10,00 per keer in rekening gebracht. Indien de tso kosten niet kunnen worden geïncasseerd, kunnen wij de tso stop zetten. 33

34 Inschrijfformulier voor de tso GEGEVENS OUDER / VERZORGER Ouder/verzorger Naam Voorletters Adres Postcode Woonplaats Tel. privé Tel. werk adres GEGEVENS KIND Achternaam Voornaam.Roepnaam.. Geboortedatum....meisje / jongen* BIJZONDERHEDEN Zijn er bijzonderheden die voor ons van belang zijn tijdens het overblijven van uw kind aan de tso. (denk hierbij aan o.a. medicijn gebruik, allergieën, religie.)