SCHOOLGIDS

Transcriptie

1 SCHOOLGIDS

2 Inhoudsopgave Voorwoord 3 1. Algemene informatie Pleysier Colleges 5 - missie en visie - de stichting J.C. Pleysierschool - medezeggenschap - wet passend onderwijs en samenwerkingsverbanden 1.2 Aanmelding, inschrijving en 7 uitschrijving 1.3 Resultaten van leerlingen Het onderwijs en de leerlingenzorg 10 - bouwstenen voor het onderwijs - commissie voor de begeleiding - bouwstenen voor de benadering - zorgoverleg - onderwijstijd - beleid lesuitval - zorg voor kwaliteit 1.5 De Pleysier Colleges Sponsor- en overige gelden Regels en bepalingen 14 - privacybeleid - veiligheid - leerplichtwet en verzuim - meldcode geweld en kindermishandeling - protocol medisch handelen - schorsing en verwijdering - wettelijke aansprakelijkheid - ongevallenverzekering - klachtenregeling - contact- en externe vertrouwenspersoon - vrijwillige ouderbijdrage - Stichting Leergeld - leerlingvervoer - schoolgids 2. Informatie Pleysier College Zoetermeer Het onderwijs Indeling van de lesdag Contacten met ouders Resultaten van onze leerlingen Overzicht contactpersonen en 26 klachtencommissie 4. Overzicht anti-pestcoördinatoren Vakantieregeling leerlingen Adressenlijst 29 1

3 2

4 Voorwoord Dit is de schoolgids van Pleysier College Zoetermeer, één van de scholen van de St. J.C. Pleysierschool (werknaam Pleysier College). Het Pleysier College verzorgt voortgezet speciaal onderwijs (vso) in de regio Haaglanden aan ongeveer 600 leerlingen met speciale onderwijsbehoeften. De leerlingen krijgen les op één van de vijf Pleysier Colleges. Dit zijn: - Pleysier College Westerbeek - Pleysier College Transvaal - Pleysier College Zefier - Pleysier College Zoetermeer - Pleysier College Delft. Met ingang van 1 augustus 2014 is de Wet Passend Onderwijs van kracht: reguliere scholen en scholen voor speciaal onderwijs werken samen om alle leerlingen de beste onderwijsplek te geven. Kinderen gaan, als het kan, naar het regulier onderwijs. Het speciaal onderwijs blijft bestaan voor leerlingen die dit nodig hebben. Binnen onze colleges bieden wij de uitstroomprofielen Vervolgonderwijs en Arbeidsmarktgericht. Het onderwijs en de begeleiding zijn erop gericht dat de leerlingen zich zo optimaal mogelijk kunnen ontwikkelen. Een goede samenwerking tussen leerling, school en ouders/verzorgers is essentieel voor het welslagen van deze ontwikkeling. Deze schoolgids geeft leerlingen, ouders en andere betrokkenen informatie over het onderwijs en de organisatie van het Pleysier College en meer specifieke informatie over het onderwijs dat op Pleysier College Zoetermeer geboden wordt. Meer informatie over onze scholen en werkwijze kunt u vinden op onze website Onze school werkt steeds aan verbetering van de kwaliteit van het onderwijs en de leerlingzorg. Wij vinden het belangrijk dat u hierover tevreden bent. Mocht u vragen of opmerkingen hebben dan horen wij die graag. Waar in deze gids gesproken wordt over ouders worden ook verzorgers bedoeld. Wij wensen de leerlingen een goed schooljaar toe en vertrouwen op een prettige samenwerking met ouders en andere betrokkenen. Den Haag, juli 2018 K. Richel, Voorzitter College van Bestuur 3

5 Missie en Visie Missie Het Pleysier College is een school voor voortgezet speciaal onderwijs (VSO) voor leerlingen van 12 t/m 20 jaar met een toelaatbaarheidsverklaring VSO cluster 4 en voor leerlingen die behandeld worden bij de Jutters, in de regio Haaglanden e.o. Wij bieden kwalitatief goed onderwijs, afgestemd op de ontwikkelingsmogelijkheden van de leerling, binnen de twee uitstroomprofielen Vervolgonderwijs en Arbeidsmarktgericht en gericht op passende en duurzame deelname aan onderwijs en samenleving. Wij bereiken dit door: diagnostiek en begeleiding op maat in samenwerking met diverse ketenpartners een ontwikkelingsperspectief (OPP) voor iedere leerling met een te realiseren eindniveau en vervolgbestemming een veilig pedagogisch schoolklimaat en een inspirerende leeromgeving het onderwijs zo veel mogelijk thuisnabij aan te bieden Het Pleysier College levert in haar functie van expertisecentrum een maatschappelijke bijdrage door: studie en onderzoek te verrichten en voorlichting te verstrekken over de specifieke problematiek van haar leerlingen, gekoppeld aan handelingsgerichte adviezen kennisdeling en actieve samenwerking zowel intern tussen onze scholen als extern met het reguliere onderwijs en met zorginstellingen Visie Het Pleysier College is een ondernemende en professioneel georganiseerde school, waar leerlingen: effectief en uitdagend onderwijs krijgen gericht op het benutten van hun ontwikkelingspotentieel en op toekomstige maatschappelijke participatie samen leren, maar ook zelfstandig leren werken regelmatig toetsen maken, zodat de voortgang gemeten wordt hun talenten leren ontdekken en ontwikkelen werken aan sociaal-emotionele groei en leren met hun belemmering om te gaan ook buiten de school leren, bijvoorbeeld tijdens stages diploma s of certificaten kunnen behalen waar ouders/verzorgers: zich welkom en gerespecteerd voelen betrokken worden bij het onderwijstraject en de begeleiding van hun kind/pupil samen met de school werken aan de ontwikkeling van hun kind/pupil waar samenwerkingpartners: onze expertise her- en erkennen onze school als een betrouwbare en professionele organisatie ervaren met enthousiasme een bijdrage willen leveren aan onze leerlinggerichte missie waar directie en medewerkers: hun competenties, gerelateerd aan de missie en visie, blijven ontwikkelen opbrengstgericht werken als professional verantwoordelijkheid nemen voor hun taken open staan voor feedback en reflectie en werken aan de ontwikkeling van de school relevante ontwikkelingen in de samenleving volgen en een plaats geven in het onderwijs en de begeleiding van leerlingen. 4

6 1. Algemene informatie Pleysier Colleges Stichting J.C. Pleysierschool Het Pleysier College is een stichting met een Raad van Toezicht en een College van Bestuur. In de Raad van Toezicht hebben de volgende leden zitting: - mevrouw ir. D.E. Aldershoff, M.sc., voorzitter - mevrouw mr. drs. M. Laning - de heer drs. P.A.G. van Lierop - de heer prof. drs. A.F.D. van Veen - de heer drs. J.W.A. Waardenburg De voornaamste taak van de Raad van Toezicht is toezicht houden op het financiële en algemene beleid van het College van Bestuur. Het College van Bestuur wordt gevormd door de heer K. Richel, voorzitter. Het College van Bestuur is eindverantwoordelijk voor de kwaliteit van het onderwijs en de leerlingzorg, stelt de kaders van het beleid vast en is opdrachtgever van de schooldirecteuren. Medezeggenschap Medezeggenschap wordt binnen het Pleysier College in een medezeggenschapsraad (MR) gerealiseerd. Daarnaast heeft iedere school een deelraad (medewerkers, ouders en leerlingen). Via de medezeggenschapsraad en de deelraden praten ouders, medewerkers en leerlingen mee over het schoolbeleid. Voor een aantal beleidsonderwerpen moet de school advies of instemming vragen aan de medezeggenschapsraad voordat een besluit genomen kan worden. In de MR hebben vertegenwoordigers van alle vijf scholen zitting. Het Pleysier College nodigt de ouders van haar leerlingen van harte uit om als lid van de oudergeleding van de MR of als lid van één van de deelraden mee te denken over de school. Voor meer informatie kunt u contact opnemen met de directeur van de school. De samenstelling van de MR en de Deelraden staat op onze website. Wet Passend Onderwijs en samenwerkingsverbanden Sinds de invoering van de wet passend onderwijs hebben scholen zorgplicht. Dat betekent dat scholen ervoor verantwoordelijk zijn om alle leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben een goede onderwijsplek te bieden. Daarvoor werken reguliere en speciale scholen samen binnen een samenwerkingsverband. De scholen in het samenwerkingsverband maken afspraken over onder andere de begeleiding en ondersteuning die alle scholen in de regio kunnen bieden en over welke leerlingen een plek kunnen krijgen in het speciaal onderwijs. Ook maakt het samenwerkingsverband afspraken met de gemeenten in de regio over de inzet en afstemming met (jeugd)zorg. Het samenwerkingsverband beslist over de toelaatbaarheid tot het speciaal onderwijs en wint daarover advies bij deskundigen in. Het accent ligt niet op de stoornis van de leerling, maar op wat de leerling nodig heeft om succesvol onderwijs te kunnen volgen. De onderwijs- en ondersteuningsbehoefte van de leerling is dus het uitgangspunt. Hoewel de vier samenwerkingsverbanden waar wij deel van uitmaken met ingang van augustus 2018 de toelaatbaarheidsverklaring in principe voor de gehele schoolperiode verstrekken, bekijken wij ieder jaar of de leerling nog steeds speciaal onderwijs nodig heeft. Als dat niet het geval is, starten 5

7 U wilt aanmelden. Is er een geldige Toelaatbaarheidsverklaring (tlv)? NEE Zit uw kind in de eindgroep van het PO? JA JA NEE Aanmeldingsprocedure Download het Neem contact op met aanmeldingsformulier Bureau Toeleiding verzorgt de Bureau Toeleiding of vraag het aan op aanvraag van de toelaatbaarheidsverklaring Na volledige invulling van de gegevens stuurt u het formulier, met de gevraagde kopieën, naar ons retour Als alles in orde en compleet is, wordt het dossier door ons opgevraagd bij het samenwerkingsverband Na ontvangst van het dossier wordt dit doorgestuurd naar het passende, thuisnabije Pleysier College De Commissie van Begeleiding van de school bepaalt of er een passend aanbod is voor de leerling De school heeft geen De school heeft een passend passend aanbod: in overleg met de coördinator leerlingzaken zoeken we een alternatief binnen of buiten het Pleysier College aanbod: de Commissie van Begeleiding neemt contact met u op over de plaatsingsprocedure We streven er altijd naar, vanzelfsprekend in overleg met ouder(s), het best passende aanbod te realiseren. Als wordt vastgesteld dat het Pleysier College geen passend aanbod kan realiseren, vindt overleg plaats met onze onderwijspartners over een alternatief plaatsingsaanbod. Uw zoon/dochter wordt Ingeschreven 6

8 wij een schakelprocedure naar een reguliere school voor voortgezet onderwijs. De samenwerkingsverbanden waar het Pleysier College actief onderdeel van uitmaakt: - Samenwerkingsverband Zuid-Holland West (SWVZHW) - Samenwerkingsverband VO Zoetermeer (Regsam) - Samenwerkingsverband VO Delflanden - Samenwerkingsverband VO Westland Meer weten? Aanmelding, inschrijving en uitschrijving Aanmelding is mogelijk voor leerlingen tussen de 12 en 20 jaar en kan vanaf 1 september van het schooljaar, voorafgaand aan het schooljaar waarvoor een plaats wordt gevraagd. Het is ook mogelijk voor het lopende schooljaar aan te melden. Plaatsing op het Pleysier College is uitsluitend mogelijk als er een toelaatbaarheidsverklaring is (tenzij er sprake is van behandeling bij de Jutters). Als er voor een College meer leerlingen worden aangemeld dan er plaats is, geldt bij het bepalen van de volgorde van plaatsing de datum van aanmelding bij het Pleysier College. Toelaatbaarheidsverklaring (tlv) De aanvraag voor een toelaatbaarheidsverklaring wordt gedaan door de school waar een leerling is ingeschreven of een leerling is aangemeld. De aanvragende school onderbouwt waarom de leerling aangewezen is op speciaal onderwijs (en dus niet binnen het regulier onderwijs kan functioneren, ook niet met extra ondersteuning). Het samenwerkingsverband verstrekt een tlv als het van mening is dat het speciaal onderwijs de best passende leeromgeving is voor de leerling. Een toelaatbaarheidsverklaring voor het vso is landelijk geldig. Als de leerling aan het einde van de geldigheidsperiode nog aangewezen is op speciaal onderwijs, vragen wij een nieuwe tlv aan. Aanmelding met toelaatbaarheidsverklaring Aanmelding van een leerling voor de Pleysier Colleges Westerbeek, Transvaal, Zoetermeer en Delft verloopt op de volgende wijze: - Als er een toelaatbaarheidsverklaring is, melden ouders schriftelijk aan met het aanmeldings-formulier (zie de website - Het leerlingprofiel (leerniveau, uitstroomperspectief, ondersteuningsbehoefte en woonplaats) is bepalend voor het vaststellen welk Pleysier College in aanmerking komt. Aanmelding zonder toelaatbaarheidsverklaring Als een leerling zonder toelaatbaarheidsverklaring aangemeld wordt, dan vragen wij de toelaatbaarheidverklaring aan als we van mening zijn dat de leerling daadwerkelijk speciaal onderwijs nodig heeft. Wij nemen hiertoe altijd contact op met de school van herkomst. Deze school is immers, op basis van hun ervaring met de leerling, in staat de ondersteuningsbehoefte van de leerling te onderbouwen. Voor leerlingen uit het reguliere voortgezet onderwijs verzorgt de stamschool de aanvraag van de toelaatbaarheidsverklaring. 7

9 Aanmelding Pleysier College Zefier Voor het Pleysier College Zefier zijn meerdere routes mogelijk: - Als sprake is van behandeling bij de Jutters en de leerling heeft speciaal onderwijs nodig, dan wordt de leerling ingeschreven zonder dat een toelaatbaarheidsverklaring nodig is - Als de behandeling is afgerond, vervolgt de leerling zijn/haar onderwijstraject elders. Als de leerling is aangewezen op speciaal onderwijs vragen wij de toelaatbaarheidsverklaring aan - In uitzonderlijke gevallen plaatsen wij een leerling zónder behandeling maar mét een toelaatbaarheidsverklaring als we van mening zijn dat de leerling het specifieke ondersteuningsklimaat van Pleysier College Zefier nodig heeft. Inschrijving en plaatsing Wanneer de leerling is aangemeld en er is een toelaatbaarheidsverklaring, wordt het aanmeldingsdossier voor plaatsing aangeboden aan het thuisnabije Pleysier College dat het best aansluit bij het profiel van de leerling. Binnen het betrokken Pleysier College adviseert de Commissie voor de Begeleiding aan het College van Bestuur over plaatsing. Bij een positief advies, neemt het College van Bestuur een besluit tot plaatsing van de leerling. Als u vragen heeft over de toelaatbaarheidsverklaring kunt u contact opnemen met mevrouw S. Nieuwenbroek van Bureau Toeleiding, telefoon Ook kunt u via de mail contact met haar opnemen bureautoeleiding@pleysier.nl Als u vragen heeft over de plaatsing kunt u contact opnemen met de coördinator leerlingzaken, dhr. B. Massier, telefoon Ook kunt u via de mail contact met hem opnemen: leerlingzaken@ pleysier.nl. Bij een negatief plaatsingsadvies, wordt in overleg met de ouders naar een betere optie gezocht. Start binnen het Pleysier College Op de school stelt de Commissie voor de Begeleiding binnen 6 weken na plaatsing een Ontwikkelingsperspectief (OPP) op. Dit ontwikkelingsperspectief omvat o.a. het te bereiken eindniveau en de vervolgbestemming van de leerling. Dossiervorming en voortgangsregistratie Van elke leerling wordt een dossier samengesteld en wordt de voortgang bijgehouden in een leerlingvolgsysteem (LVS). Met de dossiers en het leerlingvolgsysteem gaan wij zorgvuldig om zie hoofdstuk 1.7 Privacybeleid Uitschrijving en afronding Elk schooljaar is de vraag aan de orde of een langer verblijf op het Pleysier College nog nodig is. Als de leerling in staat is de overstap te maken naar regulier onderwijs, wordt in overleg met de ouders een schakeltraject in gang gezet. Van het onderwijskundig rapport dat wij voor de vervolgschool opstellen, ontvangen de ouders en de leerling een kopie. Het voortgezet speciaal onderwijs is bestemd voor leerlingen tot en met 20 jaar. Aan het einde van het schooljaar waarin de leerling 20 jaar is geworden, moet hij of zij worden uitgeschreven. Als wij van mening zijn dat de leerling nog extra tijd nodig heeft, vragen wij voor maximaal één jaar - ontheffing aan bij de inspectie. Leerlingen binnen het uitstroomprofiel Vervolgonderwijs kunnen hun onderwijstraject bij het Pleysier College afronden met een diploma vmbo, havo of vwo, met een Entree-diploma (mbo) of met 8

10 IVIO-certificaten. Leerlingen binnen het uitstroomprofiel Arbeidsmarktgericht kunnen ook IVIO-certificaten behalen en zij ontvangen een Getuigschrift en een transitie(overgangs)-document. Verlengen tlv s Binnen de vier samenwerkingsverbanden waar wij deel van uitmaken, worden tlv s in principe voor de gehele schoolperiode verstrekt (4 jaar vmbo, 5 jaar havo en 6 jaar vwo. Ook voor de Praktijkafdeling van Pleysier College Transvaal wordt een tlv voor 5 jaar verstrekt). Als een leerling meer tijd nodig heeft, vraagt de school tijdig een nieuwe tlv aan bij het samenwerkingsverband. 1.3 Resultaten van leerlingen Alle Pleysier Colleges brengen jaarlijks de resultaten van hun leerlingen in kaart. Het gaat hierbij o.a. om: - de resultaten van de (deel)examens die leerlingen afgelegd hebben - de uitstroombestemmingen van de leerlingen - de bestendiging: bevinden de leerlingen zich een jaar na uitstroom nog steeds op hun uitstroom-bestemming? Gedurende het schooljaar stonden in totaal 599 leerlingen ingeschreven, waarvan 197 leerlingen de school verlaten hebben. Het totaaloverzicht van de resultaten en de resultaten van de afzonderlijke Pleysier Colleges staan op onze website: De resultaten van onze school staan in hoofdstuk 2.4 9

11 1.4 Het onderwijs en de leerlingenzorg De Pleysier Colleges hebben zowel overeenkomsten als verschillen. De gebouwen hebben allemaal een eigen sfeer en zijn wat betreft leeromgeving verschillend ingericht. We willen graag dat leerlingen zich prettig voelen en daarom kijken we goed naar wat bij welke leerlinggroep past. Ook het onderwijsaanbod kan daarom per Pleysier College verschillen. We hebben echter wel gemeenschappelijke afspraken over de basiskwaliteit van het onderwijs, de benadering van leerlingen en de leerlingenzorg. De hieronder vermelde vijf bouwstenen voor het onderwijs zijn op alle Pleysier Colleges uitgewerkt. Vijf bouwstenen voor het onderwijs 5 bouwstenen De leerling en zijn leerroute staan centraal - een effectieve leerlingzorg - een ontwikkelingsperspectief (opp) met het te bereiken einddoel en vervolgbestemming - werk- of begeleidingsplannen met de tussenstappen om het einddoel te bereiken Leren en opleiden zijn gericht op het ontwikkelingsperspectief van de leerling - een leerstofaanbod per vak uitgewerkt in een planning - didactisch handelen dat de actieve participatie van de leerling bevordert en dat instructie en verwerking afwisselt. - pedagogisch handelen, gericht op de sociaal-emotionele ontwikkeling van de leerling - buitenschools leren, o.a. door middel van stage Vraaggericht werken - leervragen van de leerling - vragen vanuit de externe (zorg)omgeving - maatschappelijke vragen (burgerschap) - vragen vanuit de stage- en arbeidssituatie Kwaliteit van het werk - opbrengstgericht werken - planmatig en gestructureerd werken - regelmatig evalueren en bijstellen - waardering onderzoeken bij leerlingen, ouders, medewerkers en stakeholders Aantrekkelijkheid - verzorgd lesmateriaal en lesmethoden die aansluiten bij de leerlingen en de kerndoelen - afwisseling van praktijk- en theorievakken - kunst, cultuur en sport krijgen extra aandacht binnen het onderwijsaanbod 10

12 Er zijn ook overeenkomsten aan te geven in de wijze waarop wij met leerlingen omgaan: de basis van de orthodidactische en orthopedagogische benadering. De hieronder vermelde vijf bouwstenen voor de orthopedagogische benadering zijn op elk Pleysier College uitgewerkt Vijf bouwstenen voor de orthopedagogische benadering van de leerling 5 bouwstenen Pedagogische kernwaarden: - -verantwoordelijkheid voor jezelf en voor de samenleving nemen (burgerschap) - eigen keuzes durven en kunnen maken en hier verantwoordelijkheid voor nemen - opkomen voor jezelf zonder daarbij de autonomie van anderen te schaden - je kunnen verplaatsen in de ander en de ander met respect benaderen - het ontdekken en ontwikkelen van eigen talenten Psychologische basisbehoeften voorwaardelijk voor de zelfontplooiing: - competentie: ik kan iets - autonomie: ik ben iemand - relatie: ik hoor erbij - engagement: ik wil leren want het is zinvol Veilig pedagogisch klimaat - veiligheid door duidelijkheid en voorspelbaarheid (wat mag wel en wat mag niet) - structuur (school- en klassenmanagement), respect en betrokkenheid - ontwikkelingsbevorderend en groeikansen biedend - positieve verwachtingen - gebruikmakend van beschermende factoren, o.a. de talenten van de leerling Doelgerichte gedragsveranderingen op het gebied van: - de motivatie - de sociaal-emotionele ontwikkeling - het handelen Kwaliteit - pedagogische aanpak gebaseerd op theoretisch kader en daaraan gekoppelde methodiek, waarvan de effectiviteit bewezen is - reflectie op eigen rol en aandeel in de interactie binnen de professionele pedagogische relatie met leerlingen 11

13 Commissie voor de Begeleiding Elke school heeft een Commissie voor de Begeleiding. De directeur van de school is voorzitter en daarnaast hebben o.a. de aan de school verbonden gedragswetenschappers en pedagogen zitting in deze commissie; de JGZ-arts (de schoolarts) is actief betrokken. In het Ontwikkelingsperspectief (OPP) wordt opgenomen in welk uitstroomprofiel (Vervolgonderwijs of Arbeidsmarktgericht) de leerling geplaatst is, op welk niveau de leerling onderwijs krijgt, naar welk eindniveau en vervolgbestemming we toewerken en welke specifieke ondersteuning de leerling hierbij nodig heeft. Vervolgens worden aan dit plan werkplannen of begeleidingsplannen gekoppeld: de concrete doelen die we willen bereiken en hoe we dat gaan doen. Deze werk- of begeleidingsplannen worden drie keer per jaar geëvalueerd. Als een leerling zich anders ontwikkelt dan verwacht of gewenst is, onderzoekt de Commissie voor de Begeleiding welke extra zorg of ondersteuning nodig is en hoe dit gerealiseerd kan worden. Als dit nodig is, wordt een leerling besproken in het zorgoverleg. Zorgoverleg Op alle scholen functioneert een Zorgoverleg. Aan het Zorgoverleg nemen o.a. deel (dit is wisselend per school): de directeur, de bij de leerling betrokken gedragswetenschapper, de leerplichtambtenaar van de Gemeente, een medewerker van het Centrum Jeugd en Gezin (CJG), de schoolmaatschappelijk werkende, de consulente van het samenwerkingsverband en op afroep de JGZ-arts (schoolarts). Tijdens het Zorgoverleg wordt bekeken welke extra zorg een leerling nodig heeft, worden afspraken gemaakt over wie wat in gang gaat zetten en wie de casemanager is. Onderwijstijd Binnen het uitstroomprofiel Vervolgonderwijs geldt dezelfde regelgeving als voor het regulier voortgezet onderwijs, waarbij het gemiddeld aantal uur onderwijs per opleiding is vastgesteld (vmbo 3700 uur; havo 4700 uur en vwo 5700 uur). Voor het uitstroomprofiel Arbeidsmarktgericht geldt voor alle schooljaren 1000 uur onderwijs. Op al onze Pleysier Colleges wordt aan de wettelijke onderwijstijd voldaan. De onderwijstijd is verdeeld over de verschillende vakken die horen bij de leerroute van de leerling. De leerroute is afgestemd op de vervolgbestemming van de leerling: vervolgonderwijs (mbo, hbo en wo) of arbeidsmarkt. Als een leerling van Pleysier College Zefier bij de Jutters behandeld wordt, kan de behandelaar schriftelijk aangeven dat een leerling (nog) niet in staat is alle lesuren te volgen. Beleid lesuitval Uiteraard streeft de school ernaar lesuitval zoveel als mogelijk te voorkomen. Mocht het niet lukken een door ziekte afwezige docent direct te vervangen, dan wordt in principe binnen de school opvang geregeld. Als er geen mogelijkheden binnen de school zijn, dan worden de ouders hier direct van op de hoogte gesteld. Zorg voor kwaliteit De zorg voor de kwaliteit van ons onderwijs en de leerlingbegeleiding is een verantwoordelijkheid van iedereen in onze schoolorganisatie: onderwijsondersteuners, onderwijsgevenden en leidinggevenden. We werken systematisch aan de kwaliteit door regelmatig te evalueren, op basis hiervan verbeter- of ontwikkelplannen te maken en tot slot in kaart te brengen of we de gestelde doelen behaald hebben. 12

14 Het Pleysier College stelt zichzelf voortdurend de volgende vijf vragen: - Doet de school de goede dingen? - Doet de school de dingen goed? - Hoe weet de school dat? - Vinden anderen dat ook? - Wat doen we met die informatie? Naast het feit dat we zelf onze opbrengsten in kaart brengen en vervolgens analyseren, bewaakt ook de Inspectie onze opbrengsten. Jaarlijks leveren we bij de Inspectie informatie aan over waar onze schoolverlaters naar uitgestroomd zijn. Daarnaast brengen we van de leerlingen die het jaar ervoor zijn uitgestroomd in kaart of hun uitstroombestemming bestendigd is, met andere woorden: bevindt de leerling zich nog op de vervolgbestemming. De Inspectie controleert of onze opbrengsten passen bij de leerlingpopulatie van het betrokken Pleysier College. Wijken deze opbrengsten fors af van de cijfers van andere scholen met een vergelijkbare leerlingpopulatie en kunnen we deze afwijking onvoldoende verklaren, dan kan dit aanleiding geven tot een kwaliteitsonderzoek. Daarnaast voeren we jaarlijks schoolbrede kwaliteitsevaluaties plaats, bijvoorbeeld op de gebieden zorgstructuur, lesaanbod, kwaliteit in de klas, behaalde resultaten op onze jaar- en teamontwikkelplannen De Pleysier Colleges Voor meer informatie over onze Colleges, zie onze website Hier treft u uitgebreide informatie aan. Achterin deze schoolgids staan de adressen en telefoonnummers van onze scholen. Alle Pleysier Colleges informeren ouders en leerlingen aan het begin van het schooljaar over de dagelijkse gang van zaken, de schoolregels, het rooster, etc. 1.6 Sponsor- en overige aanvullende gelden Om extra activiteiten binnen de school mogelijk te maken zoekt het Pleysier College naar aanvullende financiële middelen. De afgelopen jaren werden onder meer subsidies verleend door de gemeenten Den Haag, Zoetermeer en Delft, de Europese Unie en Fonds Uitgangspunt van de school is dat sponsoring geen invloed uitoefent op de inhoud of vorm van het onderwijs, verenigbaar is met de doelstellingen van de school en het primair proces niet afhankelijk is van sponsormiddelen. 13

15 1.7 Regels en bepalingen Privacybeleid Op onze school is de privacy van leerlingen en ouders belangrijk. Dat was altijd al zo, maar sinds 25 mei 2018 geeft de Algemene Verordening Gegevensbescherming (AVG) ons de mogelijkheid hier nog strikter mee om te gaan. Voor ons gaat het vooral om de privacy te waarborgen bij: - Het vastleggen van gegevens van leerlingen in dossiers - Het gebruik van digitale leermiddelen - Het maken én gebruiken van beeldmateriaal van de leerlingen Het vastleggen van de afspraken hierover neemt tijd in beslag omdat we een groot aantal protocollen willen aanscherpen. De stukken die gaandeweg gereedkomen plaatsen we op onze website. Onze school beschikt inmiddels over een externe Functionaris Gegevensbescherming: Marion van der Horst van de CED-groep. Op onze website kunt u ons privacyreglement en onze privacyverklaring vinden. In het privacyreglement is beschreven hoe de school omgaat met persoonsgegevens en wat de rechten zijn van ouders en leerlingen. Veel gegevens ontvangen wij van de vorige school ten behoeve van de aanvraag van de toelaatbaarheidsverklaring en de start bij ons op school. Dit zijn vaak bijzondere persoonsgegevens, zoals medische gegevens (denk aan diagnostische gegevens t.a.v. gedrags- en/of psychiatrische problematiek). Het vastleggen en gebruik van deze persoonsgegevens is beperkt tot informatie die strikt noodzakelijk is voor het onderwijs en de begeleiding van onze leerling. Alle gegevens worden beveiligd opgeslagen en de toegang daartoe is beperkt tot medewerkers die de gegevens nodig hebben voor hun werkzaamheden. De school maakt ook gebruik van digitaal leermateriaal. De leveranciers van die leermaterialen ontvangen een beperkt aantal leerlinggegevens. De school heeft met haar leveranciers strikte afspraken gemaakt over het gebruik van persoonsgegevens, zodat misbruik wordt voorkomen. Leerlinginformatie wordt alleen gedeeld met andere organisaties als ouders daar toestemming voor geven, tenzij die uitwisseling verplicht is volgens de wet. Voor het gebruik van foto- en videomateriaal vragen wij altijd toestemming. Veiligheid Het Pleysier College hecht grote waarde aan een veilige leer- en werkomgeving. Een gedragscode voor teamleden en leerlingen, geënt op de missie en visie van de school, vormt samen met het pedagogische en didactische klimaat een belangrijke basis voor de veiligheid. Op al onze scholen is een veiligheidsplan aanwezig, met hierin de gemaakte afspraken en protocollen rond veiligheid. Daarnaast is er beleid rond de sociale veiligheid opgesteld en heeft iedere school een anti-pestcoördinator. Deze anti-pestcoördinator is verantwoordelijk voor de coördinatie van het beleid rond het tegengaan van pesten en is het aanspreekpunt rond pesten voor ouders en leerlingen. De namen van de anti-pestcoördinatoren staan achterin deze schoolgids. Alle Pleysier Colleges hebben het certificaat Veilige School. Leerplichtwet Indien sprake is van ongeoorloofd verzuim, stelt de school de ouders op de hoogte. Indien sprake is van 14

16 voortdurend ongeoorloofd verzuim, melden wij dit via het verzuimloket van DUO bij de afdeling Leerplicht van de gemeente waar de leerling woont. Op al onze colleges is de Leerplichtwet en het Verzuimprotocol van de gemeente waar de leerling woont, van toepassing. Voor verdere informatie zie onze websites. Meldcode De school heeft een meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling. Deze wettelijk verplichte meldcode is een stappenplan waarin staat hoe wij op school omgaan met het signaleren en melden van huiselijk geweld en kindermishandeling. De 5 stappen zijn: 1. In kaart brengen van signalen 2. collegiale consultatie en eventueel overleg met Veilig Thuis 3. gesprek met leerling en/of ouders 4. wegen van de aard en de ernst van het geweld of de kindermishandeling 5. beslissen: melden bij Veilig Thuis of zelf hulp in gang zetten (ook dan vindt een melding bij Veilig Thuis plaats; dit is met ingang van 1 januari 2019 wettelijk verplicht) Protocol medisch handelen Binnen het Pleysier College is een protocol medisch handelen van toepassing. Op onze scholen worden door de medewerkers in principe geen medische handelingen uitgevoerd die onder de wet BIG vallen. Ten aanzien van het verstrekken van medicijnen op school, verzoeken wij de ouders altijd om een schriftelijke toestemming. Schorsing en verwijdering In het kader van de veiligheid van de medewerkers en de leerlingen is niet elk gedrag acceptabel en moeten er soms maatregelen genomen worden. Van misdrijven die op, nabij, of met betrekking tot de school, het personeel of de leerlingen worden gepleegd, wordt in principe aangifte gedaan bij de politie. Schorsing Bij een ernstige overtreding van de regels kan de directeur van een Pleysier College, gemandateerd door het College van Bestuur, een leerling voor één of meerdere dagen schorsen. Het aantal dagen is afhankelijk van de ernst van de overtreding, met een wettelijke maximale termijn van 5 dagen. Van een schorsing worden de ouders, na telefonisch contact, altijd schriftelijk op de hoogte gesteld. Ook de leerplichtambtenaar en de Onderwijsinspectie worden van de schorsing op de hoogte gesteld. Het streven is de situatie weer werkbaar te maken en, na een gesprek met de ouders en de leerling, de leerling weer op school terug te laten komen. Tijdens de schorsingsperiode zorgt de school voor een huiswerktraject. Verwijdering De school kan een leerling verwijderen wanneer door wangedrag de orde, rust en veiligheid op school in gevaar komt. Daarnaast kan een leerling verwijderd worden als de leerling geen enkele aansluiting meer heeft met het aanbod van onze school. De beslissing om een leerling te verwijderen wordt - na intern overleg met alle schooldirecteuren - genomen door het College van Bestuur (art. 40, eerste lid en zesde lid Wet op de Expertisecentra). Van het voornemen tot verwijdering worden ouders schriftelijk op de hoogte gebracht (art. 61, lid 2). Ook de Onderwijsinspectie en Leerplicht worden schriftelijk geïnformeerd. Voor de beslissing tot verwij- 15

17 dering wordt genomen hoort het schoolbestuur de betrokken groepsleraar en de ouders. Ouders hebben, conform art. 61, lid 3, het recht om binnen 6 weken bij het College van Bestuur bezwaar aan te tekenen tegen dit besluit. Als dit aan de orde is, neemt het College van Bestuur pas een besluit op dit bezwaar na overleg met de Inspectie van het Onderwijs en nadat het de ouders opnieuw gehoord heeft. Als de ouders (gelijktijdig) het verwijderingsbesluit als geschil voorgelegd hebben aan de Geschillencommissie passend onderwijs (www. onderwijsgeschillen.nl), neemt het College van Bestuur pas een beslissing op bezwaar nadat de Geschillencommissie een oordeel in de vorm van een zwaarwegend, maar niet bindend advies heeft uitgesproken. Verwijdering vindt niet plaats voordat de school heeft gezorgd voor een andere school die bereid is de leerling te plaatsen. Tot het moment van definitieve verwijdering zorgt de school voor continuering van het onderwijs. Wettelijke aansprakelijkheid Indien een leerling schade toebrengt aan de school of de persoonlijke bezittingen van anderen, worden de ouders aansprakelijk gesteld. Wij adviseren de ouders daarom met klem een WA-verzekering af te sluiten. Ongevallenverzekering Het Pleysier College heeft voor alle leerlingen een schoolongevallenverzekering afgesloten. Deze verzekering is ook van toepassing tijdens stagewerkzaamheden en op weg van of naar schoolactiviteiten. De verzekering keert alleen uit wanneer uw eigen verzekering niet uitkeert. Klachtenregeling De meeste klachten over de dagelijkse gang van zaken kunnen in onderling overleg tussen ouders, leerlingen, medewerkers, de directie en het College van Bestuur worden afgehandeld. Het kan echter voorkomen dat de klacht niet naar tevredenheid is afgehandeld en/of dat de klacht van dien aard is dat een beroep op de klachtenregeling nodig is. Klachten kunnen onder meer betrekking hebben op de begeleiding van leerlingen, schoolresultaten, toepassing van strafmaatregelen, inrichting van de schoolorganisatie, seksuele intimidatie, discriminerend gedrag, agressie, geweld en pesten. Over beslissingen of gedrag van bestuur, directie of personeel kan door een ouder, leerling of personeelslid een klacht ingediend worden bij een klachtencommissie. Zoals de wet voorschrijft heeft het Pleysier College een klachtenregeling opgesteld. U kunt via de schoolleiding de klachtenregeling ontvangen. De klachtenregeling is ook aan te vragen bij het bestuursbureau (info@pleysier.nl) Contact- en vertrouwenspersonen Een belangrijk deel van de taken van de interne contactpersonen en de externe vertrouwens-persoon ligt in de preventieve sfeer. De interne contactpersoon Om de klachtenregeling zo toegankelijk mogelijk te laten zijn, heeft het bevoegd gezag op elk Pleysier College een interne contactpersoon benoemd. De interne contactpersoon maakt geen onderdeel uit van het management van betrokken college, neemt de grootst mogelijke zorgvuldigheid in acht en is verplicht tot geheimhouding. 16

18 De contactpersoon: - fungeert als eerste aanspreekpunt bij klachten of mogelijke klachten - verstrekt desgevraagd de nodige informatie (loketfunctie) - verwijst indien nodig naar de externe vertrouwenspersoon. De externe vertrouwenspersoon De externe vertrouwenspersoon is specifiek voor deze taak door het College van Bestuur benoemd. Zij neemt de grootst mogelijke zorgvuldigheid in acht en is verplicht tot geheimhouding. De externe vertrouwenspersoon heeft tot taak: - na te gaan of door bemiddeling een oplossing kan worden bereikt - na te gaan of de gebeurtenis aanleiding geeft tot het indienen van een klacht - de klager procedurele ondersteuning te verlenen - de klager desgewenst bijstand te verlenen bij het indienen van een klacht - de klager desgewenst bijstand te verlenen bij het doen van aangifte bij politie/justitie - de klager, indien noodzakelijk, te verwijzen naar opvang en nazorg - jaarlijks aan het bevoegd gezag schriftelijk verslag uit te brengen van de verrichte werkzaamheden. De namen en adressen van de interne contactpersonen, de externe vertrouwenspersoon en de Landelijke Klachtencommissie Bijzonder Onderwijs staan achterin deze gids. Vrijwillige ouderbijdrage Algemeen De Pleysier Colleges kunnen aan ouders een vrijwillige bijdrage vragen voor extra activiteiten naast het gewone lesprogramma. Hierbij gaat het om activiteiten die niet door het ministerie van OCW worden betaald, zoals schoolreisjes, excursies en vieringen. Hoogte ouderbijdrage De maximale vrijwillige ouderbijdrage is vastgesteld op 125 euro. De directie van het betrokken Pleysier College stelt in overleg met en na instemming van de deelraad jaarlijks voor de zomervakantie een begroting voor het volgend schooljaar op en stelt aan de hand hiervan de hoogte van de ouderbijdrage vast. In de begroting wordt aangegeven aan welke activiteiten de bijdragen worden besteed en per activiteit voor welk bedrag. De hoogte van het bedrag kan daardoor per Pleysier College verschillen. In bijzondere gevallen bijvoorbeeld voor een meerdaagse excursie naar het buitenland mag betrokken college na instemming van de deelraad een hoger bedrag vragen. Verantwoording De directie van ieder Pleysier College stelt in het najaar een overzicht op waarbij de gerealiseerde inkomsten en uitgaven worden vergeleken met de begroting en eventuele afwijkingen hierop worden toegelicht. Korting of kwijtschelding ouderbijdrage Indien iemand aangeeft door omstandigheden niet in staat te zijn de bijdrage of een gedeelte hiervan te betalen dan kan in overleg met de directie een kortingsregeling of een kwijtschelding worden overeengekomen. Het is ook mogelijk de bijdrage in termijnen te betalen. Ouderbijdrage niet betaald De directeur kan besluiten een leerling niet te laten deelnemen aan een niet verplichte activiteit indien 17

19 de ouderbijdrage niet is betaald of niet is kwijtgescholden. De school zorgt dan wel voor opvang van de leerling. Stichting Leergeld Ouder(s)/verzorger(s) van schoolgaande kinderen in de leeftijd van 4 t/m 18 jaar kunnen een beroep doen op een lokale stichting Leergeld, indien zij voor hun kinderen bepaalde school- en buitenschoolse activiteiten niet kunnen betalen. Denk hierbij aan de aanschaf van een computer, een fiets of een lidmaatschap van een sportclub. Zie de website Leerlingenvervoer Voor leerlingen in het speciaal onderwijs is een vervoersvergoeding of soms ook aangepast vervoer mogelijk. Daartoe moeten ouders een, mede door de school ondertekende, aanvraag indienen bij de Dienst Onderwijs van de gemeente waar de leerling woont. Schoolgids De schoolgids wordt, na instemming door de medezeggenschapsraad, vastgesteld door het College van Bestuur. Alle ouders en meerderjarige (handelingsbekwame) leerlingen ontvangen jaarlijks de schoolgids. 18

20 2. Informatie Pleysier College Zoetermeer 2.1 Het onderwijs Algemeen Ieder kind heeft recht op goed onderwijs en op de ondersteuning bij zijn schoolloopbaan die nodig is. Onze school biedt een aanvullend arrangement (speciaal onderwijs), wanneer er meer nodig is dan het reguliere aanbod (regulier onderwijs). Wij zien het als onze kerntaak om leerlingen te begeleiden naar vervolgonderwijs (mbo). Wij willen leerlingen zo goed mogelijk voorbereiden op de toekomst, in kennis, in vaardigheden en in gedrag (houding). Ons uitgangspunt is dat het onderwijsaanbod zoveel mogelijk aansluit op de onderwijsbehoeftes van de leerling. Er wordt dan ook zoveel mogelijk gedifferentieerd gewerkt vanuit de mogelijkheden en beperkingen van leerlingen op het gebied van de didactische ontwikkeling en het sociaal emotioneel functioneren. Samenwerking met de partners uit het onderwijs en de zorg helpen ons bij het uitvoeren van deze taak. Het Pleysier College Zoetermeer biedt onderwijs en begeleiding aan ongeveer 80 leerlingen vanaf 12 tot 20 jaar. Leerniveaus, ambities en mogelijkheden van de leerlingen variëren en daarmee ook hun ontwikkelingsperspectief en het daaraan gekoppelde onderwijsprogramma. Kenmerkend voor onze school is een grote diversiteit aan leerlingen. De oorzaak hiervan is dat er in Zoetermeer slechts één school voor vso-zmok (cluster 4) is en wij het principe hanteren dat onderwijs zoveel mogelijk thuisnabij gevolgd kan worden. De leerlingen werken via een praktisch en theoretisch programma aan verbetering van gedrag, zelfredzaamheid, kennis en vaardigheden. De voor iedere leerling geformuleerde leer- en ontwikkeldoelen zijn gericht op een optimale uitstroom en volwaardige deelname aan de maatschappij. Voor elke leerling wordt een ontwikkelingsperspectief (OPP) opgesteld. Tijdens het laatste schooljaar wordt er met ouders en leerlingen actief samengewerkt om een goede vervolgplek (onderwijs of arbeid) te vinden. School ondersteunt bij de aanmelding, bij de noodzakelijke administratieve stappen en begeleidt tijdens adviesen intakegesprekken. School zorgt ook voor warme overdracht naar het mbo en wanneer dit nodig is ondersteunt school bij het aanvragen van extra begeleiding op het mbo. Voor de leerlingen die uitstromen naar arbeid wordt er samengewerkt met de gemeentes die een speciale afdeling hebben voor arbeidsbemiddeling voor deze doelgroep. Indeling in leerwegen en groepen Pleysier College Zoetermeer biedt onderwijs binnen het uitstroomprofiel vervolgonderwijs. Het onderwijs is gericht op het behalen van een vmbo-diploma. Wanneer het behalen van een diploma niet haalbaar is, worden de leerlingen toegeleid naar mbo-entree of een (beschermde) arbeidsplek. 19

21 De leerroutes in de onderbouw zijn: de vmbo-basisberoepsgerichte leerweg (leerjaar 1 en 2) de vmbo-kaderberoepsgerichte leerweg (leerjaar 1 en 2) de leerroute vmbo-theoretische leerweg (start dit schooljaar in leerjaar 1) In de onderbouw richten wij ons op de kerndoelen van het voortgezet onderwijs. Binnen deze leerroute wordt onderwijs aangeboden op het niveau van het praktijkonderwijs gericht op uitstroom naar mbo-entree. Het onderwijs richt zich naast de algemeen vormende vakken op de detailhandel en logistiek. De leerlingen behalen een branche-certificaat en IVIO-diploma s. In de bovenbouw bieden wij het examenprogramma van het vmbo-profiel Economie & Ondernemen (E&O). Diplomering vindt plaats via het staatsexamen en het schoolexamen in samenwerking met een VO-school. De leerlingen kunnen een volledig vmbo-diploma behalen. Leerlingen waarvoor het gehele vmbo-examenprogramma niet haalbaar is (te theoretisch is), kunnen in de bovenbouw een leerwerktraject volgen. Dit is een vmbo-leerroute waarbij leren en stage wordt gecombineerd. Ook deze leerling kunnen hun vmbo afsluiten met een diploma (vmbo basisberoepsgericht-lwt). De leerroutes in de bovenbouw zijn: de vmbo-basisberoepsgerichte leerweg, profiel Economie & Ondernemen de vmbo-kaderberoepsgerichte leerweg, profiel Economie & Ondernemen het leerwerktraject (vmbo -basisberoepsgericht), profiel Economie & Ondernemen Er is binnen de school ook een praktijkgerichte leerroute (praktijkroute). Deze leerroute wordt afgebouwd, er worden geen leerlingen meer aangenomen. 20

22 Vakkenoverzicht: vmbo onderbouw (1 en 2) vmbo bovenbouw (3 en 4) praktijkroute** (vanaf leerjaar 3) Nederlands x x x Engels x x x Wiskunde x x Rekenen x x x Mens & Natuur Mens & Maatschappij x x Burgerschap x Loopbaanorientatie en -begeleiding (LOB) x x x Maatschappijleer Economie x x Mentoruur x x x Pleysieruur x x x Kunst & Cultuur* x x Techniek* x x Culturele Kunstzinnige Vorming (CKV) x Sport & Bewegen x x x Koken x? x Profielvakken E&O x Detailhandel/Logistiek x Studievaardigheden x x x Sociale vaardigheden x x x Stage (intern of extern) x * mogelijk worden deze vakken gecombineerd aangeboden ** geen instroom meer mogelijk (deze onderwijsvorm wordt afgebouwd) 21

23 Leergebiedoverstijgende kerndoelen Naast de kerndoelen voor het voortgezet onderwijs werken we met de leerlingen aan de leergebiedoverstijgende kerndoelen VSO. Wij beogen met deze kerndoelen de leerlingen zo goed mogelijk voor te bereiden op de toekomst, in kennis, in vaardigheden en in gedrag (houding). Wij werken o.a. met de methode Tumult aan sociale vaardigheden en studievaardigheden. Alle klassen krijgen praktijkvakken, waarbij naast de vakinhoudelijke doelen ook veel leergebiedoverstijgende doelen aan bod komen. Dit zijn: koken, techniek, kunst en sport. Deze kerndoelen beslaan de volgende gebieden: Leren leren Leren taken uitvoeren Leren functioneren in sociale situaties Ontwikkelen van een persoonlijk toekomstperspectief Leergebiedoverstijgende doelen komen gedurende de hele week, elke dag, op verschillende momenten aan bod. Op het lesrooster staan uren ingepland om aan deze doelen te werken. Ook komen ze terug in het algemeen handelen van leerkrachten en contacten tussen leerkracht en leerling en leerlingen onderling. Gedurende de hele schooldag doen zich situaties voor waarin leerlingen samen zijn. School biedt een leeromgeving aan waarin leerlingen begeleid leren omgaan met elkaar, met conflicten, (sociale) spanning, vrije ruimte etc. Er wordt op school veel aandacht besteed aan sociale vaardigheden, het voor- en nabespreken van situaties en het adequaat leren omgaan met teleurstelling en frustraties. Wij werken volgens de WinWin-methodiek, waarbij leerlingen worden ondersteund in het aanleren van verantwoordelijk gedrag. Deze methodiek is terug te vinden in het algemene handelen in de klas, maar ook tijdens het bespreken van voorkomende situaties en oplossen van problemen en de casuïstiekbespreking. 2.2 Indeling van de lesdag De dag start met een (verplicht) mentorkwartier om de bijzonderheden van de dag te bespreken. Dit kan gaan over roosterwijzigingen, organisatorische bijzonderheden of zaken uit het nieuws of maatschappij. De rest van de lesdag bestaat uit 8 lessen van 40 minuten. Na iedere 2 lessen is er een pauze van 15 minuten. Tijdens de pauzes zijn de leerlingen, onder toezicht, in de aula of op het schoolplein. De leerlingen gaan tijdens schooltijd niet van het schoolterrein, tenzij anders is afgesproken, bijvoorbeeld voor stage of boodschappen doen voor de les. Speciale activiteiten gedurende het schooljaar Voor de kerstvakantie en voor de meivakantie is er een activiteitenochtend met sport; daarnaast zijn er ook activiteiten voor de niet-sportliefhebbers. Daarna sluiten wij de ochtend af met een gezamenlijke lunch met alle leerlingen. Het schooljaar wordt afgesloten met een laatste schoolweek waarin o.a. het klassenuitje, de sportdag en andere buitenschoolse-activiteiten plaatsvinden. 22

24 mentorkwartier uur lesuur uur lesuur uur pauze uur lesuur uur lesuur uur pauze uur lesuur uur lesuur uur pauze uur lesuur uur lesuur uur Links het rooster voor de maandag, woensdag, donderdag en vrijdag. Op dinsdag stoppen de lessen om 13:15 uur. 2.3 Contacten met ouders Om de ontwikkeling van onze leerlingen zo goed mogelijk te ondersteunen is een goede samenwerking met ouders van groot belang. De mentor is hierbij het eerste aanspreekpunt voor vragen, onduidelijkheden of te melden bijzonderheden over uw zoon/dochter. Per schooljaar zijn er 4 geplande gesprekken. Het eerste gesprek is op de eerste schooldag. Wij nodigen ouders/verzorgers en de leerling uit voor een startgesprek met de mentor. In dit gesprek wordt over en weer kennisgemaakt en komt een aantal praktische zaken aan de orde. Ook bespreekt de mentor met leerling en ouder/verzorger wat de belangrijke doelen zijn voor komend schooljaar. Deze doelen worden in het werkplan opgenomen. Het tweede gesprek is het OPP-gesprek, eind september. Tijdens het gesprek wordt in gezamenlijk overleg het OPP en het werkplan vastgesteld en ondertekend. Na de kerstvakantie is er, tijdens het derde gesprek, een tussenevaluatie van de leervorderingen en de sociaal-emotionele vorderingen. Ook wordt het werkplan geëvalueerd en worden nieuwe doelen opgesteld voor de tweede helft van het jaar. Tot slot sluiten we het schooljaar af met een eindgesprek. In dit gesprek worden het OPP en het werkplan geëvalueerd en de plannen voor volgend schooljaar voorbesproken. Een leerling krijgt twee keer per jaar een rapport. Het rapport wordt tijdens de oudergesprekken (de tussenevaluatie en het eindgesprek) uitgereikt en besproken. Halverwege de rapportperiode krijgt de leerling een tussenrapport. De mentor belt met ouders om het tussenrapport te bespreken. Regelmatig komt een digitale nieuwsbrief uit. Hierin informeren wij ouders/verzorgers over allerlei schoolse zaken en wetenswaardigheden. 23

25 2.4 Resultaten van onze leerlingen Wij brengen jaarlijks onze onderwijsresultaten, uitstroom en de bestendiging (zitten de leerlingen nog op dezelfde plek als ze zijn uitgestroomd?) in kaart. Vervolgens analyseren we deze gegevens om in kaart te brengen of en welke verbeteringen in het onderwijs noodzakelijk zijn. Op 1 februari 2017 stonden 69 leerlingen op onze school ingeschreven. Van deze leerlingen zijn 31 leerlingen in schooljaar uitgestroomd; 5 leerlingen zaten korter dan één jaar bij ons op school. De leerlingen zijn in uitgestroomd naar VSO arbeid/praktijkgericht: 2 VSO vmbo bbl + kbl: 8 mbo 1: 8 mbo 2: 4 mbo 3 & 4: 1 reguliere arbeidsplaats: 6 overige: 2 Monitoren uitstroom Nadat de leerlingen hun schoolloopbaan bij ons hebben afgesloten, volgen wij de leerlingen nog twee jaar. Gedurende deze periode nemen we vanuit school regelmatig contact op om te bespreken of het vervolgtraject naar wens verloopt. Indien er sprake is van hindernissen, denkt iemand van school die de leerling goed kent mee bij het vinden van een oplossing. Uiteraard kunnen ouders en leerlingen ook met ons contact opnemen als dit nodig is. Bestendiging uitstromers schooljaar Van de 28 leerlingen die in schooljaar het onderwijstraject bij ons afgerond hebben en zijn uitgestroomd naar een school voor regulier voortgezet onderwijs, mbo of werk hebben we in kaart gebracht of zij op 1 oktober 2017 nog steeds op hun uitstroombestemming zitten: - 24 leerlingen zitten op 1 oktober 2017 nog op dezelfde uitstroombestemming - 2 leerlingen zitten op 1 oktober op een andere uitstroombestemming - van 2 leerlingen hebben we niet kunnen achterhalen of ze nog op dezelfde uitstroombestemming zitten. 24

26 Certificaten Op onze school was het in schooljaar nog niet mogelijk op niveau vmbo bbl en kbl een volledig diploma te behalen. De leerlingen sloten de leerroute af met deelexamens van de theorievakken via Staatsexamens. Om diplomering in schooljaar mogelijk te maken is inmiddels samenwerking met een reguliere VO-school gerealiseerd. vmbo bbl vmbo kbl Totaal Aantal leerlingen Aantal deelexamens Aantal behaalde certificaten Slagingspercentage 86% 71% 80% Getuigschriften VSO Arbeidsmarktgericht Aan 6 leerlingen is het VSO Getuigschrift Arbeidsmarktgericht uitgereikt. Conclusie resultaten Omdat wij in schooljaar nog niet de mogelijkheid tot diplomeren hadden, hebben wij vooral gekeken naar de onderwijsopbrengsten per leerjaar. Bij de analyse van deze onderwijsopbrengsten zagen we een aantal mogelijkheden tot verbetering. Vervolgens hebben wij het afgelopen schooljaar geïnvesteerd in verbetering van de resultaten door ons aanbod te vernieuwen, dit planmatiger aan te bieden en meer af te stemmen op de onderwijsbehoefte van de leerlingen. Wij zijn tevreden over de bestendiging: de meeste leerlingen zitten twee jaar na uitstroom nog op dezelfde uitstroomplek of zijn naar een hoger niveau is doorgestroomd. Wij blijven investeren in de nazorg aan de uitstromers en we investeren ook in de overgang van onze school naar het mbo door bijvoorbeeld proeflessen te organiseren en de leerling concreet kennis te laten maken met de nieuwe mbo-opleiding. Wij verwachten dat het behalen van een vmbo-diploma de doorstroom naar een passende plek in het mbo nog verder zal versterken. Omdat de leerkracht de belangrijkste factor is in het onderwijsleerproces en bepalend is voor de kwaliteit van het onderwijs, investeren wij dan ook voortdurend in de professionalisering van onze leerkrachten. Dit hebben wij het afgelopen schooljaar gedaan en ook schooljaar gaan wij verder met de implementatie van de methodiek de Vier sleutels voor een effectieve les, een methodiek die gebaseerd is op de vier instructiethema s die aantoonbaar bijdragen aan de opbrengst van het onderwijs. Deze thema s zijn: een helder leerdoel in de les, de kortste weg naar Rome, stimuleren van actieve betrokkenheid van de leerlingen en afstemmen op verschillen tussen leerlingen. 25

27 3. Overzicht contactpersonen, externe vertrouwenspersoon en klachtencommissies Contactpersonen van de Pleysier Colleges Contact- en vertrouwenspersonen Pleysier College Zefier Vera Schiepers Pleysier College Transvaal: Doutsen Brunner Pleysier College Westerbeek: John Boone Pleysier College Zoetermeer: Jennifer Cicilia Pleysier College Delft: Patricia Kalden Bestuursbureau: Ronald ter Schegget Ondersteunend contactpersoon Bob Massier Externe vertrouwenspersoon Kitty Doze Landelijke Klachtencommissie voor het algemeen bijzonder onderwijs - VBS Postbus EH Den Haag info@gcbo.nl Ambtelijk secretaris: Mevr. D.H.C. Dane-Peeters Geschillencommissie passend onderwijs (GPO) info@onderwijsgeschillen.nl 26

28 4. Overzicht anti-pestcoördinatoren Anti-pestcoördinatoren Anti-pestcoördinatoren van de Pleysier Colleges Pleysier College Zefier Abigeal Denswil Pleysier College Transvaal: Anja Sikkes Doutsen Brunner Pleysier College Westerbeek: Michel Adolfs Pleysier College Zoetermeer: Christel Lameijn Pleysier College Delft Mariette van Harderwijk

29 5. Vakantieregeling leerlingen vakantie Start schooljaar Prinsjesdag (voor alle leerlingen) 18 september 2018 Herfstvakantie 22 oktober 2018 t/m 26 oktober 2018 Kerstvakantie 24 december 2018 t/m 4 januari 2019 Voorjaarsvakantie 25 februari 2019 t/m 1 maart 2019 Meivakantie 19 april 2019 t/m 3 mei 2019 Hemelvaart 30 mei 2019 t/m 31 mei 2019 Tweede Pinksterdag 10 juni 2019 Zomervakantie 19 juli 2019 t/m 30 augustus 2019 Naast de - met instemming van de MR - vastgestelde vakantieregeling is een aantal roostervrije dagen vastgesteld. Een aantal dagen is centraal vastgesteld en een aantal dagen wordt door de school zelf vastgesteld. Dit gebeurt in overleg met de deelraad en wordt tijdig met de ouders gecommuniceerd. Deze dagen zijn opgenomen in de jaarplanning van de scholen - zie de websites. Voor schoolbrede kwaliteitsevaluaties zijn de volgende roostervrije dagen voor alle scholen vastgesteld: - maandag 27 mei dinsdag 28 mei woensdag 29 mei 2019 Ook de laatste dag voor de zomervakantie, vrijdag 19 juli, is een roostervrije dag. Roostervrije dagen zijn dagen waarop de leerlingen geen les hebben, maar de teamleden wel op school zijn en o.a. werken aan professionalisering, het ontwikkelen van onderwijsprogramma s en schoolbrede kwaliteitsevaluaties. 28

30 6. Adressenlijst College van Bestuur en Bestuursbureau Voorzitter College van Bestuur: dhr. K. Richel Directeur en plv. voorzitter: mevr. E. Westerhuis-Naaborgh Dr. van Welylaan ER Den Haag Postadres: Postbus CA Den Haag t: e: info@pleysier.nl w: Pleysier College Transvaal Directeur: dhr. H. Niehot Scheepersstraat AP Den Haag t: e: transvaal@pleysier.nl Pleysier College Westerbeek Directeur: dhr. M. Groeneweg Asmansweg BK Den Haag Brugklassen Kootwijkstraat XJ Den Haag t: e: westerbeek@pleysier.nl Pleysier College Zefier Directeur: mevr. N. Pravda Dr. van Welylaan ER Den Haag t: e: zefier@pleysier.nl Pleysier College Zoetermeer Directeur: dhr. B. van Daalen Schansbos GV Zoetermeer t: e: zoetermeer@pleysier.nl Pleysier College Delft Directeur: dhr. M. Mayer J.J. Slauerhofflaan JZ Delft t: e: delft@pleysier.nl Leerlingzaken Coördinator leerlingzaken Dhr. B. Massier t: e: leerlingzaken@pleysier.nl Bureau Toeleiding (aanvragen tlv s) Mevr. S. Nieuwenbroek t: e: bureautoeleiding@pleysier.nl Centrale leerlingenadministratie Telefonisch bereikbaar: ma, wo, vrij van tot uur di, do van tot uur t: e: leerlingadministratie@pleysier.nl Adres: zie Bestuursbureau 29

31 Samenwerkingsverband Zuid Holland West website: Samenwerkingsverband VO Zoetermeer (Regsam) website: Samenwerkingsverband VO Delflanden website: Samenwerkingsverband VO Westland website: 30

32 31