Konijn snapt er niks van. Hij wordt achtervolgd door een groot Zwart Konijn. Konijn vindt het maar eng. Wat wil het Zwarte Konijn toch van hem?

Transcriptie

1 Konijn snapt er niks van. Hij wordt achtervolgd door een groot Zwart Konijn. Konijn vindt het maar eng. Wat wil het Zwarte Konijn toch van hem? Volg het pad van Konijn en kom tot de ontdekking dat ook jij achtervolgd wordt... In dit project ontdek je van alles over schaduwen en nog veel meer. Aan de hand van taal-, reken- en bewegingsactiviteiten neemt Konijn je mee. Een educatief project bij het boek Het Zwarte Konijn van Lemniscaat. Door: Anke van Boxmeer en Els van Dijck

2 Colofon Auteurs: Anke van Boxmeer en Els van Dijck Overige auteurs en illustratoren: Kleuteruniversiteit logo en iconen: Ruth Wielockx Teksten en illustraties uit Het zwarte konijn. teksten & illustraties Philippa Leathers, Uitgegeven door Lemniscaat b.v., Rotterdam. Oorspronkelijk uitgegeven door Walker Books Ltd, London (UK) Illustraties en teksten uit de boeken zijn gebruikt met uitdrukkelijke toestemming van oorspronkelijke auteurs, illustratoren en uitgeverij. Redactie: Sanne Ramakers Vormgeving en realisatie: Kleuteruniversiteit Disclaimer: Alle rechten voorbehouden. Niets uit deze uitgave mag worden vermenigvuldigd en/of openbaar gemaakt worden door middel van druk, fotokopie, microfilm, publicatie op internet, of op welke wijze dan ook zonder voorafgaande toestemming van de uitgever of auteur. Kleuteruniversiteit Pagina 2

3 Konijn snapt er niks van. Hij wordt achtervolgd door een groot Zwart Konijn. Konijn vindt het maar eng. Wat wil het Zwarte Konijn toch van hem? In het boek Het Zwarte Konijn van Philippa Leathers wordt Konijn achtervolgd door zijn eigen schaduw. Hij doet er alles aan om van deze schaduw af te komen. Hij verstopt zich achter een boom, duikt in het water en vlucht een donker bos in. In dit pakket gaan we met Konijn mee op pad en rennen ook wij weg voor deze schaduw. Aan de hand van taal-, reken- en bewegingsactiviteiten doorloop je de weg die Konijn ook in het boek aflegt. Het project start met het aanbieden van het boek, waarin je kennismaakt met het Zwarte Konijn. Daarna volgen verschillende activiteiten die het boek in chronologische volgorde doorlopen. Op de materialenkaart kun je zien welk materiaal je voor elke les nodig hebt. Zorg ervoor dat de schaduw jou niet inhaalt. Veel succes! Anke van Boxmeer en Els van Dijck Kleuteruniversiteit Pagina 3

4 Materialenkaart Hier vind je een overzicht van de benodigdheden per activiteit. Het Zwarte Konijn Mijn schaduw Vormen in de schaduw boek Het Zwarte Konijn, zaklamp stoepkrijt bijlage 1: vormenschaduw, logiblokken Rennen voor je schaduw - Achter de boom Wie is wie? Verhaal vertellen Door de rivier Wat zeg je? Wat hoor ik? Schaduw meten Een nieuwe vriend bijlage 2: Konijn of een (wit) knuffel konijn bijlage 3: hints, grote spot (60 watt), groot wit laken, verduisterbare ruimte, touw bijlage 4: konijnen, bijlage 5: verhaalfiguur, grote spot (60 watt), groot wit laken, verduisterbare ruimte, touw, stokjes, tafel, zwarte verf, kwasten, boek Het Zwarte Konijn bijlage 2: Konijn, bijlage 6: het Zwarte Konijn, achttien blauwe, ronde vouwblaadjes, twee bruine, ronde vouwblaadjes, achttien groene, ronde vouwblaadjes, dobbelsteen, 1-6 dobbelsteen bijlage 7: konijnenkaarten, reep papier, stift vel papier, blinddoek vel papier, stift vrolijke instrumentale muziek, rustige instrumentale muziek Kleuteruniversiteit Pagina 4

5 Het Zwarte Konijn Doelen: Benodigdheden: Voorbereiding: kennismaken met het thema, actief deelnemen aan een gesprek, aandacht gedurende een langere tijd vasthouden, gericht antwoord op vragen geven, woordenschat uitbreiden boek Het Zwarte Konijn, zaklamp Zet het boek op een kast in de klas. Verduister het lokaal zoveel mogelijk. Inleiding Neem de zaklamp erbij en schijn rond in de klas. Stop zodra je het boek in de schijnwerper hebt staan. Reageer verrast op dit boek en laat één van de kinderen het boek halen. Kern Lees het boek Het Zwarte Konijn voor. Stel na afloop vragen over het verhaal. Suggesties: - Wat is er mis als Konijn uit zijn hol stapt? - Wat doet Konijn als hij het Zwarte Konijn ontdekt? - Waarom verstopt Konijn zich achter een boom? - Wat verzint Konijn nog meer om van het Zwarte Konijn af te komen? - Is het Zwarte Konijn ook in het bos? - Wat gebeurt er als Konijn net lekker aan een wortel knabbelt? - Wat doet Wolf met Konijn? - Wie is het Zwarte Konijn? - Wanneer zie je een schaduw? - Heb jij wel eens een schaduw van jezelf gezien? Afsluiting Pak de zaklamp erbij en zet het boek in het midden van de kring. Zorg ervoor dat er een schaduw van het boek ontstaat door er met de zaklamp naar te schijnen. Vraag de kinderen hoe dit kan. Vertel de kinderen dat zij de komende lessen goed op moeten letten. Er kan iets achter je aan zitten! Kleuteruniversiteit Pagina 5

6 Mijn schaduw Doelen: experimenteren met schaduw, nauwkeurig waarnemen Benodigdheden: stoepkrijt Voorbereiding: - Inleiding Op een ochtend werd konijn wakker. Er was iets mis. Hij was niet alleen. Ga op een zonnige dag met de kinderen naar buiten. Zorg ervoor dat jouw schaduw zichtbaar is en vertel de kinderen dat er iemand met je meeloopt. Hoe kan dat?! Leg uit dat dit je schaduw is. Geef de kinderen opdrachten waardoor ze met hun eigen schaduw experimenteren. Suggesties: - Zwaai naar je schaduw. - Spring op je schaduw. - Steek een been opzij. - Ga op de schaduw van een ander kind staan. Kern Geef de kinderen per tweetal een stoepkrijt. Het ene kind gaat op een bijzondere manier op de stoep staan, zoals met de armen in de lucht of met de benen gespreid en het andere kind trekt de schaduw van dit kind om met het stoepkrijt. Daarna wisselen de kinderen van rol en wordt de tweede schaduw naast de eerste schaduw getekend. Wanneer de kinderen klaar zijn, gaan zij op een vooraf afgesproken plek zitten. Afsluiting Bekijk alle omgetrokken schaduwen samen met de kinderen. Eén van de tweetallen staat bij hun schaduwen en de groep bepaalt welke schaduw van welk kind is. Vraag de kinderen waarom zij dit denken. Kleuteruniversiteit Pagina 6

7 Vormen in de schaduw Doelen: Benodigdheden: Voorbereiding: de vormen vierkant, cirkel, rechthoek en driehoek herkennen en benoemen, nauwkeurig waarnemen bijlage 1: vormenschaduw, logiblokken Print bijlage1 zo vaak, dat er voor de helft van de kinderen uit de klas een vormenschaduw is. Inleiding Konijn werd bang. Scheer je weg, Zwart Konijn! riep hij. Maar het Zwarte Konijn verroerde zich niet. Neem van de logiblokken vier verschillende vormen en laat deze aan de kinderen zien. Benoem de vormen. Kern Leg de vormenschaduwen (van elke vorm één) en de logiblokken uit de inleiding in de kring. Vraag de kinderen de juiste schaduw bij elke vorm te zoeken. Neem de andere logiblokken erbij en laat deze één voor één aan de kinderen zien. Vraag welke vorm je in je hand hebt. Leg elk logiblok bij de bijbehorende schaduw. Maak onder elke schaduw een rij van logiblokken. Vraag de kinderen op zoek te gaan naar voorwerpen met een duidelijke vorm in de klas. Leg elk gevonden voorwerp in de rij onder de bijbehorende schaduw. Suggesties: blok, cirkel uit de cirkeldoos, mozaïekfiguur, bouwplankje, broodtrommel, drinkbeker, legowiel, klok. Afsluiting Geef de helft van de kinderen uit de klas een vormenschaduw en verdeel de logiblokken en gevonden voorwerpen uit de kern over de overige kinderen. De kinderen met een voorwerp of logiblok gaan elk op zoek naar het kind dat de schaduw van hun voorwerp heeft. De kinderen met de schaduw gaan achter het kind met het bijbehorende voorwerp of logiblok staan. Wanneer iedereen iemand gevonden heeft, controleer je samen of alles klopt. Kleuteruniversiteit Pagina 7

8 Rennen voor je schaduw! Doelen: omgaan met een wedstrijdelement, oriënteren in de ruimte Benodigdheden: - Voorbereiding: - Inleiding Konijn rende weg. Maar het Zwarte Konijn rende achter hem aan. Konijn rende nog sneller. Ga op een zonnige dag met de kinderen naar buiten. Vraag alle kinderen op een schaduw (van een gebouw, boom, muur, heg, speeltoestel, zandbak) te gaan staan. Op jouw teken gaan de kinderen op zoek naar een andere schaduw. Zo rennen ze van schaduw naar schaduw. Kern Wijs één kind aan dat de tikker (het Zwarte Konijn) is. De andere kinderen zijn de konijnen en worden door het Zwarte Konijn achtervolgd. Ze rennen zo hard ze kunnen. Het Zwarte Konijn probeert een konijn te tikken door met zijn voet zijn schaduw aan te tikken en hebbes te roepen. Nu wordt het getikte konijn het Zwarte Konijn en gaat op zoek naar een konijn om te tikken. Afsluiting Geef alle kinderen de opdracht een plek op de speelplaats te zoeken en zo te gaan staan dat ze hun eigen schaduw zien. Vertel de kinderen dat Konijn nog steeds op de vlucht is, omdat hij achtervolgd wordt. Loop naar één van de kinderen en vraag hem achter je te gaan staan. Loop samen naar een volgend kind. Dit kind voegt zich ook achter jullie. Loop zo verder tot jij door alle kinderen van de klas achtervolgd wordt. Ga samen naar binnen. Kleuteruniversiteit Pagina 8

9 Achter de boom Doelen: plaatsbepalende begrippen herkennen en gebruiken Benodigdheden: bijlage 2: Konijn of een (wit) knuffelkonijn Voorbereiding: - Inleiding Konijn verstopte zich achter een boom. Hier vindt het Zwarte Konijn me nooit! dacht hij. Neem Konijn erbij en vraag de kinderen te bedenken waar Konijn zich in het lokaal achter kan verstoppen. Laat Konijn hier neerzetten en laat één van de kinderen verwoorden waar hij is. Hoeveel verstopplekken kunnen de kinderen bedenken? Kern Geef de kinderen opdrachten met plaatsbepalende begrippen. De kinderen zetten Konijn op verschillende plaatsen in het lokaal. Suggesties: Leg Konijn ergens in, op, onder, voor, naast, links van, rechts van, tussen, schuin voor, schuin achter. Vraag de kinderen elke keer te verwoorden waar Konijn is. Afsluiting Vertel de kinderen dat zij Konijn zijn en zich nu mogen verstoppen voor het Zwarte Konijn. Geef weer opdrachten met plaatsbepalende begrippen, zoals ga allemaal ergens onder zitten. Controleer of alle kinderen de opdracht goed begrepen hebben en geef vervolgens een nieuwe opdracht. Breid de activiteit uit door de kinderen zich ergens te laten verstoppen. Vertel dat Mus naar Konijn op zoek is. Hij roept: Konijn, waar zit je?. Jij bent Mus. Noem de naam van één van de kinderen en vraag waar hij is. Laat dit kind verwoorden waar hij zit. Hij moet hierbij een plaatsbepalend begrip gebruiken. Heeft het kind dit goed gedaan, dan vindt Mus Konijn en mag Konijn een volgende naam noemen. Mus gaat vervolgens op zoek naar het volgende konijn. Kleuteruniversiteit Pagina 9

10 Wie is wie? schimmenspel Doelen: Benodigdheden: Voorbereiding: kennismaken met het schimmenspel, nauwkeurig waarnemen bijlage 3: hints, grote spot (60 watt), groot wit laken, verduisterbare ruimte, touw Hang het laken op en zet de spot drie meter achter het doek. Inleiding Toen Konijn na een poosje achter de boom vandaan kwam... stond het Zwarte Konijn recht voor hem! Ga met de groep voor het laken zitten. Zet de spot aan. Wijs vijf kinderen aan die met jou achter het laken in een hoek gaan staan. Eén voor één lopen de kinderen achter het laken langs. De groep die voor het laken zit, raadt wie er achter het doek loopt. Vraag de kinderen waarom zij dit denken. Kern Neem de hints uit de bijlage erbij. Vraag één van de kinderen achter het laken te komen staan en laat een hintskaart zien. Het kind beeldt uit wat er op de kaart staat en de groep raadt wat er uitgebeeld wordt. Laat een volgend kind achter het doek komen en herhaal de activiteit. Afsluiting Sluit deze activiteit af door de kinderen in groepjes van vijf de opdracht te geven om een leuke, rare of gekke schaduw te maken. Ze kunnen zich even uitleven achter het laken. Kleuteruniversiteit Pagina 10

11 Verhaal vertellen schimmenspel Doelen: een schimmenspel spelen, creativiteit ontwikkelen, een verhaal vertellen Benodigdheden: bijlage 4: konijnen, bijlage 5: verhaalfiguur, grote spot (60 watt), groot wit laken, verduisterbare ruimte, touw, stokjes, tafel, zwarte verf, kwasten, boek Het Zwarte Konijn Voorbereiding: Print bijlage 4 op stevig papier. Knip de konijnen uit. Plak elk konijn op een stokje. Print het verhaalfiguur uit bijlage 5 of zoek op internet naar een kleurplaat van het dier waarmee de kinderen willen spelen. Hang het laken op en zet de spot drie meter achter het doek. Zet een tafel achter het laken. Inleiding Toen Konijn na een poosje achter de boom vandaan kwam... stond het Zwarte Konijn recht voor hem! Laat de kinderen voor het laken zitten. Ga zelf achter de tafel zitten. Speel het verhaal uit het boek Het Zwarte Konijn na, met de stokkonijnen. Kern Geef enkele kinderen tijdens de werkles een verhaalfiguur. Laat hen dit figuur zwart verven en uitknippen. Plak de figuren elk op een stokje. De kinderen bedenken samen een kort verhaal met hun figuren en oefenen dit. Tip! Help de kinderen die moeite hebben met deze opdracht door zelf een verhaal te vertellen en de kinderen dit uit te laten beelden of door hen een voor hen bekend prentenboek na te laten spelen. Afsluiting Ga met de groep voor het laken zitten en kijk naar het schimmenspel dat enkele kinderen voorbereid hebben. Kleuteruniversiteit Pagina 11

12 Door de rivier Doelen: Benodigdheden: Voorbereiding: getalbeelden op de dobbelsteen herkennen, tellen bijlage 2: Konijn, bijlage 6: het Zwarte Konijn, achttien blauwe, ronde vouwblaadjes, twee bruine, ronde vouwblaadjes, achttien groene, ronde vouwblaadjes, dobbelsteen, 1-6, dobbelsteen Leg in de kring een pad van eerst achttien blauwe vouwblaadjes, dan een bruine, dan achttien groene vouwblaadjes en tenslotte weer een bruine. Inleiding Konijn sprong in de rivier en zwom naar de andere kant. Maar toen hij op de oever klom... Bekijk het pad in de kring samen met de kinderen. Vertel de kinderen dat de blauwe vouwblaadjes de rivier zijn, die Konijn over moet zwemmen. De groene vouwblaadjes zijn het gras aan de overkant. Leg Konijn voor de eerste cirkel. Kern Neem de 1-6 dobbelsteen erbij en laat één van de kinderen dobbelen. Bekijk samen wat er gegooid is en laat Konijn het aantal cirkels, gelijk aan het aantal gegooide ogen, vooruit zwemmen. Ga door tot Konijn precies op de eerste bruine cirkel komt. Konijn klimt hier op de oever en valt er soms af. Hij blijft proberen tot hij precies op de bruine cirkel staat. Wanneer dit de kinderen lukt, komt het Zwarte Konijn tevoorschijn! Reageer geschrokken dat hij er weer is. Leg het Zwarte Konijn op de cirkel achter Konijn. Vervolg het spel door met de 1-6 dobbelsteen voor Konijn te dobbelen en hem over het gras te laten lopen. Dobbel daarna met de dobbelsteen voor het Zwarte Konijn. Hij achtervolgt Konijn. Daarna dobbel je weer voor Konijn. Ga zo verder tot Konijn op de bruine cirkel aan het eind van het pad belandt. Dit is de boom, waarbij Konijn veilig is voor het Zwarte Konijn. Let op! Het Zwarte Konijn mag Konijn nooit inhalen. Wanneer dit gebeurt, laat je het Zwarte Konijn op de cirkel achter Konijn staan. Afsluiting Konijn rent het diepe, donkere bos in. Vraag de kinderen waar het Zwarte Konijn is. Kleuteruniversiteit Pagina 12

13 Wat zeg je? Doelen: Benodigdheden: Voorbereiding: weten dat een zin uit woorden bestaat, de plaats van een bepaald woord in een zin aan kunnen geven, zelf een zin kunnen maken bijlage 7: konijnenkaarten, reep papier, stift Schrijf de zin Het Zwarte Konijn zegt niks op de reep papier. Inleiding Toen Konijn op de oever klom... klom het Zwarte Konijn ook uit het water. Wat wil je van me? riep Konijn. Maar het Zwarte Konijn zei niets. Laat de zin Het Zwarte Konijn zegt niks aan de kinderen zien. Vertel dat dit een zin is en dat een zin uit woorden bestaat. Laat de kinderen de woorden in de zin aanwijzen en tel de woorden samen. Kern Vertel de kinderen dat zij Konijn zijn en zinnen gaan maken. Zodra het Zwarte Konijn verschijnt, rent Konijn weg en worden er geen zinnen meer gemaakt. Geef zes kinderen een konijn uit bijlage 7 en vraag deze kinderen in een rij achter elkaar te gaan staan. De kinderen laten hun kaartje niet zien, tot zij aan de beurt zijn. Noem een woord. Het eerste kind laat zijn kaartje zien en bedenkt een zin waarin het genoemde woord voorkomt. Vraag de groep waar zij het woord in de zin horen. Daarna is het tweede kind aan de beurt om, met hetzelfde woord, een zin te maken. Ga zo verder. Maar, wanneer een kind het Zwarte Konijn laat zien, wordt er geen zin gemaakt en stopt de activiteit met dit woord. Alle kinderen die voor dit Zwarte Konijn staan, rennen weg en gaan zitten, evenals het Zwarte Konijn. Haal de kaartjes van de kinderen die zitten op en geef deze aan andere kinderen. Zij vormen, samen met de kinderen die nog staan, een nieuwe rij en de activiteit begint opnieuw met een volgend woord. Suggesties voor woorden: konijn, wolf, gras, rivier, boom, wortel, zon, schaduw Afsluiting Vraag de kinderen wat Konijn doet als het Zwarte Konijn niets zegt (hij rent weer weg, het diepe, donkere bos in). Laat de kinderen een zin maken waarin de woorden donker en bos voor moeten komen. Kleuteruniversiteit Pagina 13

14 Wat hoor ik? Doelen: luisteren, de plaats van een geluidsbron aangeven Benodigdheden: vel papier, blinddoek Voorbereiding: - Inleiding Met een zucht van opluchting ging Konijn zitten. Hij knabbelde net lekker aan een wortel... Toen hij in het donker... Vertel de kinderen dat zij Konijn zijn en een wortel zitten te eten in het bos. Laat de kinderen dit uitbeelden en hier een geluid bij maken. Kern Vraag de kinderen de ogen te sluiten. In het donkere bos klinkt een geluid... Ga met het vel papier ergens in de klas staan en laat het papier ritselen door er een prop van te maken of het te scheuren. Geef de kinderen de opdracht om, met de ogen gesloten, te wijzen naar de plaats waar zij denken dat het geluid vandaan komt. Herhaal deze activiteit een aantal keer. Laat ook één van de kinderen een keer ritselen. Afsluiting Toen hij in het donker... twee ogen zag schitteren. O NEE! dacht Konijn. Het Zwarte Konijn heeft me weer gevonden. Maar het was NIET het Zwarte Konijn. Konijn rende zo hard hij kon het diepe, donkere bos uit. Toen struikelde Konijn! Konijn krabbelde snel overeind. Vraag de kinderen wie achter Konijn aanzit en laat hen bij elk dier dat bedacht wordt het bijbehorende geluid maken. Vergeet ook Wolf niet. Speel daarna het volgende spel: wijs een kind aan dat Wolf is en blinddoek dit kind. Wolf gaat in het midden van de kring zitten. Vraag de groep heel stil te zijn, want zij zijn in het donkere bos. Wijs een kind aan dat Konijn is. Dit kind stampt even met de voeten op de grond. Wolf kruipt richting Konijn. Lukt het Wolf om in de buurt van Konijn te komen? Herhaal de activiteit met een nieuwe Wolf. Kleuteruniversiteit Pagina 14

15 Schaduw meten Doelen: meten met natuurlijke maateenheden, de begrippen groot en klein herkennen en benoemen, Benodigdheden: vel papier, stift Voorbereiding: - Inleiding Konijn sloot zijn ogen en wachtte tot Wolf hem zou opeten... maar er gebeurde niets. Want daar, in het zonlicht achter Konijn, stond het Zwarte Konijn. Ga op een zonnige dag met de kinderen naar buiten. Maak een kring op de stoep. Vraag één kind in het midden van de kring te gaan staan en bekijk zijn schaduw. Hoe ziet deze eruit? Kern Vraag de kinderen of de schaduw van het kind even groot is als het kind zelf. Laat hen bedenken hoe zij dit kunnen onderzoeken (het kind en de schaduw moeten opgemeten worden). Start met het meten van de schaduw. Vraag de kinderen waarmee zij willen meten. Meet op verschillende manieren en noteer het resultaat. Suggesties: - afpassen met de voet - afpassen met een tak - blokken op de schaduw of naast het kind leggen - meten met een stukje draad - meten met buitenspeelmateriaal Ga verder met het meten van het kind. Doe dit op dezelfde manieren als hoe de kinderen de schaduw gemeten hebben. Noteer deze resultaten naast die van de schaduw. Kunnen de kinderen antwoord geven op de vraag of de schaduw even groot is als het kind? Afsluiting Laat de kinderen op de speelplaats een schaduw meten. Zij kiezen wat ze willen meten en gebruiken hiervoor een natuurlijke maateenheid. Bespreek na afloop samen wat de kinderen gemeten hebben en hoe zij dat gedaan hebben. Kleuteruniversiteit Pagina 15

16 Een nieuwe vriend Doelen: bewegen op muziek, samenwerken met een vriendje Benodigdheden: vrolijke instrumentale muziek, rustige instrumentale muziek Voorbereiding: - Inleiding In het zonlicht achter Konijn, stond het Zwarte Konijn. Konijn lachte, en hij wist zeker dat het Zwarte Konijn teruglachte. Hand in hand huppelden ze weg. Ga met de kinderen naar de speelzaal. Vraag hen tweetallen te vormen en hand in hand te huppelen op vrolijke muziek. Kern De kinderen huppelen door de speelzaal. Wanneer de muziek stopt, gaan de tweetallen tegenover elkaar staan en voeren een opdracht uit. Suggesties: - zwaai naar elkaar - geef elkaar een hand - maak een buiging naar elkaar - geef elkaar een high five - haak in elkaars armen en draai rond - geef elkaar een schouderklopje Vraag alle tweetallen achter elkaar te gaan staan. De tweetallen vormen een haag. De kinderen houden elkaars handen boven het hoofd vast, zodat een ander tweetal eronderdoor kan huppelen. Start de muziek. Het laatste tweetal huppelt door de haag naar voren en sluit zich weer aan bij de haag. Het tweetal dat nu het laatste is huppelt naar voren en sluit zich aan. Ga zo verder. Afsluiting De kinderen gaan tegenover hun maatje staan. Het ene kind is Konijn en het andere kind is het Zwarte Konijn. Zet rustige instrumentale muziek op. Konijn maakt bewegingen en het Zwarte Konijn doet de bewegingen na. Wissel hierna van rol. Kleuteruniversiteit Pagina 16

17 Kleuteruniversiteit Bijlage 1: vormenschaduw

18 Kleuteruniversiteit Bijlage 2: Konijn

19 Kleuteruniversiteit Bijlage 3: hints

20 Kleuteruniversiteit Bijlage 3: hints

21 Kleuteruniversiteit Bijlage 3: hints

22 Kleuteruniversiteit Bijlage 4: konijnen

23 Kleuteruniversiteit Bijlage 5: verhaalfiguur

24 Kleuteruniversiteit Bijlage 6: het Zwarte Konijn

25 Kleuteruniversiteit Bijlage 7: konijnenkaarten