AVONTURENPAKKET DE UITVINDERS EN DE BEESTENBENDE

Transcriptie

1 LESBRIEVEN LEERKRACHTENBESTAND LESBRIEF 8: LOT DE ROBOT (DEEL2) AVONTURENPAKKET DE UITVINDERS EN DE BEESTENBENDE Copyright De Uitvinders Uitgave 2016 Versie 1.0

2 LESBRIEVEN LEERKRACHTENBESTAND LESBRIEF 8: LOT DE ROBOT (DEEL2) Verhaal: Lot de robot (deel 2) Opdracht 1: Opdracht 2: Opdracht 3: Ontdek de geheimtaal Maak de Code Zoek de Beestenbende 8.0 Ondersteunend beeldmateriaal: Digitale vertelplaten (afbeeldingen) voor het Digibord. Zorg dat het juiste bestand (afbeelding) klaar staat voordat je begint. In de voorbespreking wordt ernaar verwezen, tijdens het verhaal is het ondersteunend. AVONTURENPAKKET DE UITVINDERS EN DE BEESTENBENDE Copyright De Uitvinders Uitgave 2016 Versie 1.0

3 HET VERHAAL DE UITVINDERS EN DE BEESTENBENDE Voorbereiding: Open het digitale document met vertelplaten op het digibord. 8.0 Bespreek de eerste vertelplaat met de kinderen: - Bekijk de tekening van het graanveld, wat zien we allemaal? - Weten jullie nog wat een chip is? Een chip zit in een computer of machine. Je kunt het de hersenen van een apparaat noemen. - Waar zitten jouw hersenen? (Een ander woord voor hersenen is brein) In je hoofd - Bij Lot de robot zit de chip ook in het hoofd. Laten we maar eens lezen over Lot de robot. Lees onderstaand verhaal voor, en laat bijbehorende vertelplaten zien. HET VERHAAL: LOT DE ROBOT (DEEL2) Hallo, Aap hier. Waar waren jullie? Ik zat midden in mijn verhaal over de luchtballon die Lot de robot in het graanveld had gevonden, weet je nog? Zal ik vertellen hoe ons avontuur is afgelopen? Ik zat dus boven in die luchtballon. Samen met Vogel. Leeuw was beneden in het graan. Omdat Leeuw ons niet kon horen, hebben we hem de weg naar Lot gewezen. Dat deden we met onze armen. 8.3 Toen Leeuw bij Lot was, heeft hij geprobeerd haar te repareren. Heel voorzichtig heeft hij een klepje in haar hoofd opengeschroefd. En weet je wat hij toen zag? Hij zag een wirwar van draden. Ze zaten helemaal door elkaar. Met allemaal boutjes en schroefjes die loszaten. Het hoofd van Lot was helemaal door elkaar geschud. Dat was natuurlijk gebeurd toen ze de machine bestuurde. Dat hobbelt en schudt maar heen en weer op dat graanveld. 3

4 8.4 Leeuw zag ook dat er iets heel belangrijks in het hoofd van Lot ontbrak. Hij ontdekte dat de chip van Lot niet in haar hoofd zat. Die was natuurlijk losgeraakt en er uitgevallen! Maar zonder chip kan Lot niets. Net als wij mensen, eh sorry, ik bedoel natuurlijk beesten. Net zoals wij Beestenbende niet zonder onze hersenen kunnen. Gelukkig gebruikte Kat haar hersens goed. Kat heeft de graafmachine van Oom geleend en is er mee naar Leeuw gereden. Vogel en ik wezen haar de weg vanuit de luchtballon. Eind goed al goed. Kat duwde met de graafmachine de combine en Lot terug naar huis. Daar hebben we Lot gerepareerd door een chip in haar hoofd te zetten. We hebben een nieuwe chip gebruikt want de oude hebben we nooit meer gevonden. Bespreek samen met de kinderen het verhaal. Nabespreking: - Wie zijn de leden van de Beestenbende kwijtgeraakt? Antwoord: Lot de Robot - Ze bedachten iets slims om goed te kunnen zoeken. Wat deden ze? Antwoord: Ze gingen hoog in een luchtballon zitten - Wie zaten er in de luchtballon? Antwoord: Aap en Vogel - Wie zijn er beneden gebleven? Antwoord: Leeuw en Kat - Konden Aap en Leeuw met elkaar praten? Antwoord:Nee, ze konden elkaar niet horen - Hoe konden Aap en Vogel dan aan Leeuw en kat laten zien waar Lot de robot was? Antwoord: Ze gaven aanwijzingen met hun armen 4

5 LOT DE ROBOT (DEEL2) Benodigdheden: 18 vellen geel papier 18 vellen bruin papier Bijlage, print 1x per klas pagina 1 en 2 Bijlage, print 1x per groepje pagina 3 en 4 Pennen / Potloden Stiften in de kleuren: Rood, Groen, blauw OPDRACHT 1: GEHEIMTAAL Maak een maaiveld op de grond van de klas. Dit doen we door een raster van 18 gele en 18 bruine vellen papier uit te leggen, zoals op de afbeelding hieronder. Print pagina 1 en 2 van de bijlage en knip de pijl en Lot de robot uit. Plaats deze op de aangeven plek. (Je kan dit ook als opdracht aan een groepje kinderen geven) Samen met de kinderen ga je een geheime code maken. Hiermee kunnen we iemand naar de juiste plek in het maaiveld begeleiden. Het is een soort geheim taal, die we eerst klassikaal oefenen. De leerkracht of een kind gaat op de pijl staan. De rest mag (om de beurt) 1 aanwijzing geven. Opdracht: Weet je nog dat we de juf/meester als een robot bestuurden? Dat lijkt wel een beetje op hoe Aap aanwijzingen geeft aan Leeuw toch? Eigenlijk is het heel simpel. Je hoeft maar een paar dingen te weten: rechtdoor, draai naar links of draai naar rechts. Op die manier kun je ook een robot besturen. Zullen we dat proberen? 5

6 We gaan stap voor stap naar Lot in het maaiveld. Je kan alleen over de bruine vlakken lopen. Dit is gemaaid, het gele is nog hoog koren. Elke stap of beweging die we maken schrijven we op het bord. Leg de kinderen uit hoe de 3 codes werken door het voor te doen. Uitleg van de 3 codes: Er zijn drie mogelijkheden om te bewegen STAP NAAR VOREN We doen 1 stap in de kijkrichting en komen uit op een volgend vel. DRAAI NAAR RECHTS (alleen draaien, niet lopen) DRAAI NAAR LINKS (alleen draaien, niet lopen) We blijven staan en draaien 90 graden naar rechts. We zijn geen stap verder alleen de kijkrichting is veranderd We blijven staan en draaien 90 graden naar links. We zijn geen stap verder alleen de kijkrichting is veranderd Opdracht: Nu gaan we 1 kind naar Lot besturen. - 1 kind gaat op de pijl staan. - Welke stappen moet het kind zetten om bij Lot te komen? - Geef om de beurt een van de bovenstaande codes aan het kind. - Schrijf samen de stappen op het bord. Gebruik hierbij de bovenstaande figuren of kleuren. - Zijn we bij Lot aangekomen? - Klopt de code die we hebben opgeschreven? Dit is de juiste uitkomst: 6

7 OPDRACHT 2: MAAK DE CODE We gaan nu het zelfde doen maar dan in groepjes. Print pagina 3 van de bijlage uit voor elk groepje. Op deze pagina kunnen ze de code naar Lot de Robot tekenen in de hokjes. Wanneer dit nog moeilijk blijkt, kunnen ze ook gebuik maken van het grote papieren maaiveld op de grond. Leg Lot op de aangegeven plek in het maaiveld. Opdracht: - Teken samen met je groepje de code naar Lot de Robot op het werkblad. Je mag ook het grote maaiveld op de grond gebruiken als hulpmiddel. - Controleer je code op het grote maaiveld op de grond. Stuur iemand stap voor stap naar Lot met jullie eigen code. - Klopt de code? Dit is de juiste uitkomst: 7

8 OPDRACHT 3: ZOEK DE BEESTENBENDE Laat de kinderen in groepjes werken. Print pagina 4 van de bijlage voor elk groepje uit. We gaan nu alles andersom doen. De kinderen gaan opzoek naar de beestenbende door beschreven codes te volgen. Na het volgen van de code, tekenen ze de dieren in het vakje waar ze denken dat ze verstopt zijn. Wanneer dit nog moeilijk blijkt, kunnen ze ook gebuik maken van het grote papieren maaiveld op de grond. Knip de overige figuren uit van pagina 2 van de bijlage. (deze is bij opdracht 1 geprint) Wanneer de groepjes klaar zijn met de opdracht, bespreek je de uitkomst klassikaal. Leg samen de Beestenbende op de juiste plek in het grote maaiveld op de grond. Opdracht: Ga samen met je groepje opzoek naar de dieren van de Beestenbende. Ze zitten ergens verstop in het maaivleld. Volg de codes en teken de dieren op hun verstopplek. Je mag ook het grote maaiveld op de grond gebruiken als hulpmiddel. Dit is de juiste uitkomst: 8

9 COLOFON Colofon Uitgave 2016 Stichting de Uitvinders Concept en realisatie Atelier Vrijdag Op dit lesmateriaal is auteursrecht van toepassing. De inhoud mag alleen worden gebruikt voor een bepaald aantal leerlingen en binnen een bepaalde periode, als daarvoor uitdrukkelijk toestemming is verleend door De Uitvinders. 9