Koninklijke Auris Groep. Schoolgids. Speciaal onderwijs 2018/ 2019 AURIS SCHOOLGIDS SO 2018/2019 1

Transcriptie

1 Koninklijke Auris Groep Schoolgids Speciaal onderwijs 2018/ 2019 AURIS SCHOOLGIDS SO 2018/2019 1

2 Inhoudsopgave Welkom bij de Koninklijke Auris Groep Auris-scholen Onze visie op onderwijs Onze kijk op taalaanbod en taalonderwijs Informatie over TOS, doof- en slechthorendheid Algemene informatie Adressen AURIS SCHOOLGIDS SO 2018/2019 2

3 Heeft u tips, opmerkingen of vragen over deze schoolgids of over de schoolkalender? Wij horen het graag. Welkom bij de Koninklijke Auris Groep Auris helpt mensen die problemen hebben met horen, spreken en taal. Van peuters die net hebben leren praten tot volwassenen met ernstige problemen met horen. Auris zorgt voor passend onderwijs en begeleidt professionals door bijvoorbeeld scholing en advies. Auris doet dat niet alleen, maar juist graag met anderen samen. Samen met de leerling, de ouders, de reguliere scholen en andere partijen. Belangrijk daarbij zijn onze kernwaarden. De cliënt centraal Samen bespreken we welke hulp past en welke niet. En als het om kinderen gaat, is de ervaring van ouders heel belangrijk. Ouders kennen hun kind tenslotte het allerbeste. Waar mogelijk betrekken we ook het kind zelf. Intern en extern verbinden We geloven in samenwerking en in het delen van onze kennis en ervaring. Als Auris niet precies de hulp kan bieden die nodig is, betrekken we er anderen bij. Rekenschap en resultaat Goed luisteren naar elkaar is belangrijk. We blijven steeds met elkaar in gesprek en we vragen ons af: doen we nog steeds wat we hebben afgesproken, zijn we op de goede weg? We gaan samen voor een goed resultaat. Schoolgids Dit is de algemene schoolgids voor onze scholen in speciaal onderwijs voor het schooljaar In deze gids vindt u informatie over onze scholen en ons onderwijs. Naast deze gids ontvangt u een jaarkalender van de school waar uw kind naartoe gaat. Hierin staat praktische informatie over de school. Elke school heeft ook een eigen website waar alle informatie over de school en de belangrijke data staan. In deze gids vindt u bij verschillende onderwerpen een verwijzing naar de website van de school of de website van Auris. AURIS SCHOOLGIDS SO 2018/2019 3

4 Auris-scholen Op de scholen van Auris zitten leerlingen met een taalontwikkelingsstoornis (TOS) en leerlingen die doof of slechthorend zijn (D/SH). Zij hebben van de Commissie van Onderzoek (CvO) van Auris een intensief onderwijsarrangement gekregen. Onze scholen zijn er voor leerlingen van elke geloofs en levensbeschouwelijke overtuiging. De scholen voor (voortgezet) speciaal onderwijs van Auris bieden onderwijs van hoge kwaliteit aan. Er vindt regelmatig samenwerking en overleg met ouders plaats. Dit overleg en deze samenwerking zijn vooral gericht op het onderwijsaanbod, het individueel ontwikkelingsperspectief en het welbevinden van uw kind op school. Leerlingen en personeel krijgen de ruimte om hun talenten optimaal te ontwikkelen, passend binnen de onderwijsdoelen. Op de Auris-scholen is aandacht voor de ontwikkeling en het welbevinden van elke leerling gekoppeld aan een maximale leeropbrengst. U vindt onze so-scholen in de volgende plaatsen. Regio Leiden, Haarlem e.o. Alphen aan den Rijn Auris De Weerklank TOS- en slechthorende leerlingen Leiden Auris De Weerklank TOS- en slechthorende leerlingen Hoofddorp Auris Prof. Van Gilseschool TOS- en slechthorende leerlingen Heemskerk Auris Prof. Van Gilseschool TOS- en slechthorende leerlingen Haarlem Auris Prof. Van Gilseschool TOS- en slechthorende leerlingen Regio Zeeland & Noord-Brabant Goes Auris De Kring TOS- en slechthorende leerlingen Bergen op Zoom Auris Montaal TOS- en slechthorende leerlingen Breda Auris De Spreekhoorn TOS- en slechthorende leerlingen Tilburg Auris Florant TOS- en slechthorende leerlingen Regio Rotterdam Rijnmond, Zuid-Hollandse Eilanden, Drechtsteden en Midden-Holland Dordrecht Auris Ammanschool TOS-leerlingen Gouda Auris Taalplein TOS-leerlingen Rotterdam Auris Dr. M. Polanoschool Slechthorende en dove leerlingen Auris Hildernisseschool TOS-leerlingen Auris Taalfontein TOS-leerlingen Regio Midden-Nederland Amersfoort Auris Prof. Groenschool TOS- en slechthorende leerlingen Hilversum Auris Taalkring TOS-leerlingen Utrecht Auris Fortaal TOS- en slechthorende en dove leerlingen Auris Rotsoord TOS- en slechthorende leerlingen AURIS SCHOOLGIDS SO 2018/2019 4

5 De Auris Dr. M. Polanoschool geeft tweetalig onderwijs. Auris Fortaal, in regio Midden-Nederland, geeft tweetalig onderwijs aan dove en slechthorende leerlingen in de groepen 1 t/m 4. Bij tweetalig onderwijs krijgen leerlingen les in de vakken Nederlands en de Nederlandse Gebarentaal (NGT). Leerlingen kunnen in beide talen instructie krijgen. Toelating tot Auris Auris ondersteunt leerlingen als zij doof of slechthorend zijn of een taalontwikkelingsstoornis hebben en als zij daardoor in hun (school)ontwikkeling ernstige beperkingen ondervinden. Om toegelaten te worden tot het speciaal onderwijs van Auris of in aanmerking te komen voor ondersteuning door Auris kunt u terecht bij het Auris Aanmeldpunt in uw regio. Het Aanmeldpunt informeert u over de aanmelding en de ondersteuningsmogelijkheden van Auris. In een gesprek met u en de reguliere school wordt gekeken of Auris de juiste ondersteuning kan bieden voor uw kind. Uitgangspunt bij dit gesprek zijn de verwachte uitstroombestemming van uw kind, welke onderwijsdoelen er zijn en welk onderwijsaanbod gewenst is om die doelen te behalen. Dit staat beschreven in een ontwikkelperspectiefplan (OPP). Om een goede afweging te kunnen maken of uw kind toegelaten kan worden tot het speciaal onderwijs van Auris of voor ondersteuning door Auris in aanmerking komt, zijn ook gegevens nodig over de onderwijsbehoefte van uw kind, de ondersteuningsvragen van de reguliere school en gegevens over de ernst van het gehoorverlies of de taalontwikkelingsstoornis van uw kind. De medewerker van het Auris Aanmeldpunt bespreekt met u en de school welke ondersteuning het meest geschikt is. Vervolgens stelt de Commissie van Onderzoek van Auris vast welk onderwijsarrangement uw kind krijgt. Als ondersteuning van een Aurismedewerker in de reguliere school het meest passend is, krijgt uw kind een licht of medium onderwijsarrangement. Als een school van Auris voor uw kind het meest geschikt is, wordt uw kind toegelaten tot het speciaal onderwijs van Auris. In dat geval ontvangt uw kind een intensief onderwijsarrangement. Jaarlijks wordt samen met u en de school nagegaan of het onderwijsarrangement van uw kind nog passend is. Kijk ook eens op aanmelden voor de uitleg en filmpjes over aanmelden en onderwijsarrangementen. In de brochure Richtlijn Toelaatbaarheidsbepaling staat hoe de aanmeldprocedure in zijn werk gaat en welke informatie belangrijk is. Ontwikkelingsperspectiefplan (OPP) voor leerlingen in het speciaal onderwijs De leerkracht op de Auris-school stelt een ontwikkelingsperspectiefplan (OPP) op. In het OPP staat beschreven wat de verwachte uitstroombestemming van uw kind is, welke onderwijsdoelen er zijn en welke ondersteuning op school nodig is. Het uitstroomperspectief is de verwachting van het type vervolgonderwijs voor uw kind. Wij bepalen het uitstroomperspectief met name aan de hand van de volgende factoren: De onderwijsbehoefte van uw kind Test- en toetsresultaten Bevorderende en belemmerende factoren van uw kind en zijn omgeving Het OPP wordt met u besproken om er samen overeenstemming over te bereiken. Als uw kind AURIS SCHOOLGIDS SO 2018/2019 5

6 naast het standaardaanbod op de school nog extra begeleiding nodig heeft, wordt aan het OPP een handelingsdeel toegevoegd. Voor dit handelingsdeel is uw instemming nodig. Evaluatie OPP, door- en uitstroom op een Auris-school Elk jaar evalueert de leerkracht het OPP samen met de ouders en de (oudere) leerling. Soms is ook de Commissie van Leerlingzorg (CvL) bij dit gesprek, in andere gevallen brengt de leerkracht de evaluatie later in bij de CvL. Tijdens de evaluatie wordt gekeken naar: Zijn de arrangementsdoelen behaald? Kan uw kind de overstap (terug) naar het regulier onderwijs maken? Het speciaal onderwijs is erop gericht om leerlingen wanneer dit mogelijk is, over te laten gaan naar het regulier onderwijs. Bekijk op een filmpje waarin dit wordt uitgelegd. Is de leerling nog toelaatbaar tot het Aurisonderwijs of komt de leerling nog in aanmerking voor ondersteuning in het regulier onderwijs? Is het huidige onderwijsarrangement nog passend? Als de leerling nog in het huidige arrangement blijft, wordt het perspectief besproken: waar wordt naartoe gewerkt? Commissie van Leerlingenzorg (CvL) Elke locatie en elke ambulante dienst van Auris heeft een CvL. De CvL is verantwoordelijk voor de leerlingenzorg en bestaat uit een multidisciplinair team van in elk geval een gedragsdeskundige, onderwijsdeskundige en spraaktaaldeskundige. De CvL van de school ondersteunt de leerkracht bij de jaarlijkse evaluatie van het OPP. Bij de jaarlijkse evaluatie en het besluit over het vervolg van de ondersteuning is een vertegenwoordiger betrokken vanuit de Commissie van Onderzoek (CvO). De vertegenwoordiger van de CvO sluit aan bij het overleg met de CvL als er mogelijk iets verandert in de ondersteuning of wanneer de ouders en school samen (nog) niet tot eenduidig advies kunnen komen. De evaluatie wordt ingebracht bij de Commissie van Onderzoek. De uitkomst van de evaluatie kan aanleiding zijn tot herziening van het besluit door de CvO over de toelaatbaarheid van de leerling en/of het best passende onderwijsarrangement. Als de Auris-school niet meer nodig is, dan wordt dit tijdig met u besproken zodat u een andere school voor uw kind kunt zoeken. Auris zorgt voor een goede overdracht naar de nieuwe school. Het kan zijn dat de reguliere school een periode nog extra ondersteuning nodig heeft vanwege de onderwijsbehoefte van uw kind. Meer informatie over de Commissie van Leerlingenzorg vindt u op de website van de school (onze school/werkwijze/ leerlingenzorg). Onze werkwijze Op onze scholen werkt een team van onder andere groepsleerkrachten, onderwijsassistenten, vakleerkrachten, logopedisten, orthopedagogen/ psychologen, intern begeleiders en teamleiders. Zij werken niet alleen samen met elkaar, maar ook samen met u. Deze samenwerking vormt de basis voor kwalitatief goed onderwijs. Wanneer ouders betrokken zijn bij het onderwijs zijn leerlingen meer gemotiveerd en nemen hun welbevinden en leerprestaties toe. Dit blijkt uit onderzoek 1. Als u weet wat uw kind heeft geleerd, kunt u hier thuis ook aandacht aan besteden. Ons onderwijs ondersteunt uw kind in zijn totale ontwikkeling. Het lesaanbod stemmen wij af op de behoefte van uw kind. Spraakontwikkeling, taalverwerving en communicatie nemen een centrale plaats in. Wij gebruiken veel methodes en methodieken die door onderzoek of in de praktijk zijn bewezen. Ook vinden wij spelen en sociale vaardigheden aanleren belangrijk. Wij zien spelen als een manier om te ontwikkelen 1 Het onderzoek waar wij naar verwijzen, is de NWO-studie van onderwijsonderzoeker Eddie Denissen (Radboud Universiteit Nijmegen) en zijn team. Zij bestudeerden 165 onderzoekspublicaties op het gebied van ouderbetrokkenheid. De onderzoeken gingen in op prestaties, motivatie, het welbevinden en de zelfwaardering bij leerlingen van verschillende leeftijden. Een belangrijke bevinding uit het onderzoek is dat ouderbetrokkenheid vooral ook werkt als leraren een positieve houding jegens betrokkenheid van alle ouders hebben, ook die van allochtone ouders. Het onderzoek kunt u downloaden op AURIS SCHOOLGIDS SO 2018/2019 6

7 en te leren. Elk jaar stellen wij zorgvuldig de groepen samen. Hierbij kijken wij naar de beste mogelijkheden voor alle leerlingen. Wilt u weten hoe de werkwijze is van de school van uw kind? Kijk dan op de website van de school (onze school/werkwijze). 25% 30% Toetsen en testen Tweemaal per jaar nemen wij cito-toetsen af voor de vakken technisch lezen, begrijpend lezen, rekenen en spelling. Daarnaast zijn er logopedische toetsen en voor dove of slechthorende leerlingen NGT-toetsen. Tevens gebruiken wij methode-gebonden-toetsen om te zien in hoeverre uw kind de lesstof beheerst. De resultaten van de toetsen en testen leggen wij vast in het leerlingvolgsysteem. 45% Totaal Tussentijdse uitstroom N = 271 leerlingen speciaal onderwijs regulier onderwijs speciaal basisonderwijs Rapporten of portfolio Uw kind krijgt een rapport of een portfolio mee naar huis. Deze geven een beeld van wat uw kind geleerd heeft. Wij noemen hierin vooral de positieve zaken. Wij bespreken de resultaten van uw kind met u tijdens de contactmomenten op school. De leerkracht nodigt u hiervoor uit. 0% 3% 5% 0% 1% 12% 28% Naar het voortgezet onderwijs Vanaf groep 7 of rond het twaalfde jaar wordt bekeken welk vervolgonderwijs het beste bij uw kind past. Wij doen dit aan de hand van toetsen, (logopedische) testen en de wensen van u en uw kind. U krijgt dan advies over vervolgonderwijs. Dit gebeurt altijd in overleg met de Commissie van Leerlingenzorg. Uitstroom In het schooljaar hebben 516 leerlingen het so verlaten. 271 hiervan zijn in de loop van de schoolperiode uitgestroomd (tussentijdse schoolverlaters). Na groep 8 zijn er 245 uitgestroomd naar vervolgonderwijs (eindeschoolverlaters). In het schooljaar waren er 625 leerlingen die de school verlieten, waarvan 341 tussentijds en 275 na groep 8. In ging het om 612 schoolverlaters, waarvan 298 tussentijds en 302 eindeschoolverlaters. 36% 12% 1% Totaal Auris Einduitstroom N = 245 leerlingen 2% vso dagbesteding belevingsgericht vso arbeid-/praktijkgericht onderwijs vso vmbo bbl + kbl vso vmbo gl + tl vso havo praktijkonderwijs vmbo bbl + kbl (inclusief en exclusief lwoo) vmbo gl + tl (inclusief en exclusief lwoo) havo zorg/behandeling zonder onderwijs buitenland (onderwijs over de grens/onderwijs in het buitenland vanwege emigratie) onbekend AURIS SCHOOLGIDS SO 2018/2019 7

8 7% 3% 90% Wilt u de uitstroomgegevens en bestendiging zien van een specifieke school? Deze vindt u op de website van de school (onze school/ werkwijze/overgang naar voortgezet onderwijs). Wij volgen jaarlijks of onze uitstroomadviezen goed zijn geweest. We kijken of de ex-leerling nog op dezelfde soort school zit of hetzelfde soort werk/dagbesteding uitvoert als wij hebben geadviseerd. Totaal bestendiging N = 668 leerlingen aantal bestendigd aantal niet bestendigd aantal onbekend In het schooljaar zijn van de 668 leerlingen 602 leerlingen bestendigd; dat is 90%. 47 leerlingen (7 %) zijn niet bestendigd en van de overige 3% (19 leerlingen) is het niet bekend. Bestendigen betekent dat leerlingen na twee jaar nog op hetzelfde niveau naar school gaan als waarop ze zijn uitgestroomd. Onze visie op onderwijs Alle Auris-scholen werken intensief aan het vergroten van de taal- en communicatievaardigheden. Taal is een van de belangrijkste onderwerpen. Onder taal verstaan wij het taalaanbod, taalonderwijs en lezen. Het taalaanbod bestaat uit het Nederlands, ondersteund door Nederlands met gebaren (NmG). Op de tweetalige scholen voor dove en slechthorende leerlingen is de Nederlandse Gebarentaal (NGT) ook deel van het taalaanbod. Taal Voor de ontwikkeling van uw kind is taal van groot belang. Problemen met horen, spreken en/of taal zorgen ervoor dat uw kind niet goed mee kan komen op school. Dit heeft gevolgen voor zijn ontwikkeling. Er zijn extra inspanningen nodig om problemen te voorkomen en/of te verhelpen. De Auris-scholen zijn hierin gespecialiseerd. Het onderwijs richt zich op het taalvaardig en communicatief redzaam maken. Als uw kind voldoende taalvaardig is, kan hij deelnemen aan het (regulier) onderwijs en later aan het arbeidsproces. Wij proberen de taalproblemen van uw kind zo snel mogelijk te verhelpen. Bij jonge leerlingen is de kans op herstel het grootst. Volledig herstel van taalproblemen lukt helaas niet altijd. Bij oudere leerlingen is er daarom aandacht voor het leren omgaan met de taalbeperking. Uw kind leert dan hoe hij zich kan uiten, ondanks de taalproblemen. Voor dove en slechthorende leerlingen geldt dat deelname aan het regulier onderwijs met name mogelijk is als de leesvaardigheid voldoende is. Als het verstaan van gesproken taal niet optimaal is, kan deelname aan het regulier onderwijs mogelijk zijn met behulp van soloapparatuur en tolken NGT, NmG of schrijftolken. Leeropbrengsten De ontwikkeling en het welbevinden van uw AURIS SCHOOLGIDS SO 2018/2019 8

9 Alle Auris-scholen werken intensief aan het vergroten van de taal- en communicatievaardigheden. Taal is een van de belangrijkste onderwerpen. Onder taal verstaan wij het taalaanbod, taalonderwijs en lezen. Het taalaanbod bestaat uit het Nederlands, ondersteund door Nederlands met gebaren (NmG). Op de tweetalige scholen voor dove en slechthorende leerlingen is de Nederlandse Gebarentaal (NGT) ook deel van het taalaanbod. Taal Voor de ontwikkeling van uw kind is taal van groot belang. Problemen met horen, spreken en/of taal zorgen ervoor dat uw kind niet goed mee kan komen op school. Dit heeft gevolgen voor zijn ontwikkeling. Er zijn extra inspanningen nodig om problemen te voorkomen en/of te verhelpen. De Auris-scholen zijn hierin gespecialiseerd. Het onderwijs richt zich op het taalvaardig en communicatief redzaam maken. Als uw kind voldoende taalvaardig is, kan hij deelnemen aan het (regulier) onderwijs en later aan het arbeidsproces. Wij proberen de taalproblemen van uw kind zo snel mogelijk te verhelpen. Bij jonge leerlingen is de kans op herstel het grootst. Volledig herstel van taalproblemen lukt helaas niet altijd. Bij oudere leerlingen is er daarom aandacht voor het leren omgaan met de taalbeperking. Uw kind leert dan hoe hij zich kan uiten, ondanks de taalproblemen. Voor dove en slechthorende leerlingen geldt dat deelname aan het regulier onderwijs met name mogelijk is als de leesvaardigheid voldoende is. Als het verstaan van gesproken taal niet optimaal is, kan deelname aan het regulier onderwijs mogelijk zijn met behulp van soloapparatuur en tolken NGT, NmG of schrijftolken. Leeropbrengsten De ontwikkeling en het welbevinden van uw kind zijn belangrijk. Wij proberen het maximaal haalbare uit uw kind te halen. Het aanbod op de Auris-scholen is opbrengst- en doelgericht. Wij bepalen het aanbod door te kijken naar wat uw kind nodig heeft, de wettelijke kaders, de kerndoelen voor het (speciaal) onderwijs en het vierjarig instellingsplan. Binnen dit aanbod krijgt uw kind de ruimte om zijn talenten optimaal te benutten. Al onze scholen bieden een veilig klimaat waarin uw kind zich prettig voelt en uitgedaagd wordt om te leren. De leerling Het team van de school heeft een hoge verwachting van uw kind. Het team daagt hem uit om het beste uit zichzelf te halen. Het team volgt en evalueert de vorderingen van uw kind via een leerlingvolgsysteem. Als het nodig is, wordt het lesaanbod aangepast. Overleg en samenwerking met u is heel belangrijk. Wij stimuleren uw kind zoveel mogelijk verantwoordelijkheid te nemen voor zijn eigen leerproces. Als hij zijn schooltijd op de Aurisschool afsluit, ondersteunen wij uw kind bij het vinden van een passende plaatsing in het regulier onderwijs of het voortgezet (speciaal) onderwijs. Wij richten ons niet alleen op de problemen van uw kind. Wij stimuleren zijn sterke kanten en helpen deze verder te ontwikkelen. Wij helpen hem om zoveel mogelijk succeservaringen op te doen. De omgeving In onze schoolgebouwen houden wij zoveel als mogelijk en wenselijk is rekening met de beperkingen van onze leerlingen. Onze lokalen zijn zo aangepast dat het geluid niet weerkaatst en het gemakkelijker wordt om elkaar te verstaan. De inrichting van onze lokalen is veelal rustig. Uw kind wordt niet onnodig afgeleid. De methodes, methodieken en materialen die wij gebruiken, zijn wetenschappelijk onderbouwd of hebben zich in de praktijk bewezen en voldoen aan de kerndoelen die door het ministerie zijn vastgesteld voor het onderwijs. Wij maken gebruik van methodes die ook in het regulier onderwijs worden gebruikt. Zo sluit ons onderwijs goed aan op het regulier onderwijs. Het wordt voor leerlingen dan gemakkelijker om over te stappen naar regulier onderwijs, eventueel met begeleiding van Auris. De medewerkers van de scholen werken onderling nauw samen. Er is ook samenwerking met andere instanties uit het onderwijs en de zorg. AURIS SCHOOLGIDS SO 2018/2019 9

10 Onze medewerkers Bij ons onderwijs zijn veel medewerkers in verschillende functies betrokken. Onze medewerkers zijn specialisten en volgen regelmatig scholing. Wilt u weten wie de medewerkers zijn op de school van uw kind? Kijk dan op de website van de school (onze medewerkers). Al onze groepsleerkrachten zijn bevoegd en zijn waar nodig bekend met Nederlands met Gebaren. De volgende functies zijn veelal aanwezig op of betrokken bij onze scholen: Leerkrachten Logopedisten Leerkrachtondersteuners Onderwijsassistenten Intern begeleiders NGT-assistenten Psycholoog/psychologisch assistent Orthopedagoog Taalkundige Schoolmaatschappelijk werker Jeugdarts Audioloog Schoolleiding Administratie Conciërge Op de tweetalige locaties: NGT-docenten Onze kijk op taalaanbod en taalonderwijs Elke taal kan gebruikt worden om taalverwerving te stimuleren en om leerlingen taalvaardig te maken. Wel is het zo, dat in een bepaalde situatie de ene taal meer praktisch nut heeft dan een andere. Zo heeft het in Nederland grote voordelen vaardig te zijn in het Nederlands. Op de Auris-scholen neemt het Nederlands daarom een belangrijke plaats in. Waar gewenst, kan het gesproken Nederlands ondersteund worden met gebaren (Nederlands met Gebaren; NmG). Ons taalaanbod Het taalaanbod is de taal die leerlingen aangeboden krijgen van volwassenen. Taalaanbod vindt plaats in alledaagse situaties en bij de instructielessen (instructietaal). Het taalaanbod van Auris-medewerkers is toegankelijk en begrijpelijk. Het is ook gericht op het bevorderen van de taalontwikkeling. Onze leerkrachten hebben specifieke scholing gevolgd en hebben begrip voor de beperking. Ook hebben zij inzicht in de taalproblemen. Voor alle medewerkers in de school geldt het volgende: Zij passen het taalniveau aan aan het niveau van de leerling. Zij spreken duidelijk en correct Nederlands. Zij ondersteunen waar nodig het gesproken Nederlands met gebaren (NmG). Bij elk vak gaan zij bewust om met taal. Taalaanbod aan slechthorende en dove leerlingen Wanneer de gesproken taal niet goed te horen is, biedt de Nederlandse Gebarentaal (NGT) grote voordelen. Auris gaat er niet van uit dat de ene taal beter is dan de andere. Voor een deel van de dove en slechthorende leerlingen wordt NGT de taal waarin zij zich het beste thuis voelen. Voor andere leerlingen wordt het een taal die ze naast het Nederlands blijven gebruiken. Voor weer andere leerlingen is het de taal die ze, als ze naar een andere school gaan, niet meer zullen gebruiken. Sommige Auris-scholen zijn tweetalig. Zij bieden zowel het gesproken Nederlands als NGT aan. Beide talen staan als vak op het rooster. Hoe groot of hoe klein de AURIS SCHOOLGIDS SO 2018/

11 rol van beide talen is, hangt af van de hulpvraag van de leerling. In de loop van de tijd kan die rol veranderen. Leerlingen die geen gebaren (meer) nodig hebben, gaan naar het regulier onderwijs. Soms gaan zij al eerder naar het regulier onderwijs. We spreken in het Nederlands met deze leerlingen en gebruiken hierbij gebaren om de gesproken taal te ondersteunen en duidelijker te maken. Ons (taal)onderwijs Om goed (taal)onderwijs te geven, gebruikt Auris methoden en aanpakken waarvan bewezen is dat ze goed werken. Zo is er voor het vergroten van de woordenschat de methodiek Met Woorden in de Weer. Voor het leren van grammatica is er voor de oudere leerlingen MetaTaal. Naast leerkrachten die taalonderwijs geven, zijn er op alle scholen logopedisten om groepslessen te geven en individuele taalproblemen aan te pakken. Taal heeft een inhoudelijk deel en een communicatief deel. Het inhoudelijke deel bestaat onder andere uit woordenschat, zinsbouw, grammatica en lezen. Het communicatieve deel bestaat onder andere uit uitwisselen van ervaringen, ideeën, meningen en gevoelens. Al deze onderdelen van taal krijgen veel aandacht. In ons onderwijs is taal niet alleen een middel om leerstof over te brengen. De Nederlandse taalontwikkeling is een doel op zichzelf. Dit geldt op onze tweetalige scholen ook voor NGT. Mondelinge taalvaardigheid is onderdeel van het Nederlands. Dit wordt door de leerkracht en de logopedist gegeven. De leerkrachten en medewerkers van de school hebben begrip voor de beperking van uw kind. Zij nemen de tijd en hebben het geduld om uw kind uit te laten praten. Wij bieden ons onderwijs heel bewust, gepland, doelgericht en gestructureerd aan. Wij geven veel taal- en leesonderwijs. Wij houden rekening met de onderwijsbehoefte van uw kind. Onze taalmethodes zijn hetzelfde als die in het regulier onderwijs. Waar nodig gebruiken wij een aangepaste en aanvullende manier van lesgeven. Voor onderwijs aan dove en slechthorende leerlingen gebruiken wij een aangepaste methode voor Nederlands en NGT. Het doel van ons onderwijs is om leerlingen zo snel mogelijk voldoende taalvaardig te maken voor deelname aan het regulier onderwijs en de maatschappij. Wij besteden extra aandacht aan denkstimulerende gesprekstechnieken en het ontwikkelen van de woordenschat via de methodiek Met Woorden in de Weer. Wij bieden de lesstof aan volgens leerlijnen met doelen. Wij bespreken deze doelen met u en evalueren deze doelen een aantal keer per schooljaar. Wij verdelen de lesstof in overzichtelijke stukken die uw kind aankan. Veel herhalen en opnieuw uitleggen hoort bij het dagelijkse lesgeven. Wij stellen voor alle leerlingen een ontwikkelingsperspectief (OPP) op. Leerkrachten werken bewust veel met plaatjes, foto s, film, concreet materiaal en voorbeelden. Ook werken zij met een digibord. Wij werken met een dagritme. Uw kind ziet wat de activiteiten voor een dag zijn. Waar nodig gebruiken wij de expertise van een onderwijsassistent of leerkrachtondersteuner. Specialisten zoals een logopedist, psycholoog en orthopedagoog ondersteunen de leerkrachten. Aanvullend zijn er korte lijnen met een kinderoefentherapeut/ cesartherapeut en/of fysiotherapeut. Wij bevorderen ouderbetrokkenheid. Wanneer ouders betrokken zijn bij het onderwijs, zijn leerlingen meer gemotiveerd en nemen hun welbevinden en leerprestaties toe. Dit blijkt uit onderzoek. Ouderbetrokkenheid gebeurt vooral thuis. Als u weet wat uw kind heeft geleerd, kunt hier thuis ook aandacht aan besteden. AURIS SCHOOLGIDS SO 2018/

12 Informatie over TOS, doof- en slechthorendheid Taal is een communicatiemiddel. Het brengt je in contact met anderen. Taal is een middel om je gedachten, je mening en je gevoelens te uiten. Als de taalontwikkeling niet goed verloopt, ontstaan communicatieproblemen. De leerling kan zich niet goed uitdrukken, begrijpt niet wat de ander bedoelt, kan moeilijk een gesprek voeren en is vaak minder weerbaar. Daardoor is zelfredzaamheid in de maatschappij vaak een probleem. Auris is er speciaal voor leerlingen die een taalontwikkelingsstoornis (TOS) hebben of doof of slechthorend zijn. Taalverwerving bij kinderen met een TOS Direct na de geboorte van een baby voeren volwassenen gesprekjes met het kind. Deze gesprekjes zijn belangrijk voor de taalverwerving. Voor de meeste kinderen is de omgang met ouders en anderen voldoende om binnen een paar jaar de moedertaal te leren begrijpen en spreken. Bij kinderen met een taalontwikkelingsstoornis (TOS) gaat die ontwikkeling niet vanzelf. Zij begrijpen de taal niet goed of zij hebben moeite met zich uiten in taal. Communicatie met anderen verloopt dan moeilijk. Een taalontwikkelingsstoornis kan zich op verschillende manieren uiten. Er zijn leerlingen bij wie het begrip wel redelijk goed is, maar die moeite hebben met het uitspreken van de spraakklanken. De leerling is dan moeilijk te verstaan. Een leerling met een TOS spreekt vaak in zeer korte zinnen. Hij bouwt de zinnen niet logisch en correct op en formuleert de zinnen niet vloeiend. De leerling zoekt naar woorden. Het verhaal dat hij vertelt, is moeilijk te volgen. Een leerling met een TOS kan ook moeite hebben met het begrijpen van taal. Een leerling met een TOS snapt dan vaak niet goed wat iemand bedoelt of de leerling begrijpt de ander maar gedeeltelijk. Auris biedt deze leerlingen een taalaanbod en taalonderwijs aan volgens een plan, met een duidelijk doel en in een heldere structuur. Naast een TOS hebben sommige leerlingen een andere stoornis (bijv. ASS of ADHD). Ook deze leerlingen kunnen bij Auris intensieve ondersteuning krijgen. Belangrijk voor deze leerlingen is dat de TOS het probleem is dat hen het meest belemmert. Doven en slechthorenden Een gesproken taal is voor dove en slechthorende leerlingen niet of moeilijk te horen. Daarom is gesproken taal moeilijk te leren voor de leerlingen. Dit kan leiden tot communicatieproblemen met de horende omgeving. Dove en slechthorende leerlingen kunnen wel zonder problemen een gebarentaal leren. Gebarentaal doet geen beroep op het gehoor. Auris heeft speciale tweetalige scholen waar leerlingen zowel het Nederlands kunnen leren als de Nederlandse Gebarentaal. Daarnaast kunnen op Auris De Kring slechthorende en op Auris Fortaal en Auris Dr. M. Polanoschool slechthorende en dove leerlingen onderwijs volgen als ze een IQ <70 hebben en deze school voor hen de meest passende onderwijsplek is. AURIS SCHOOLGIDS SO 2018/

13 Algemene informatie Auris Zorg Auris Zorg heeft een aanbod voor kinderen en hun ouders. Voor baby s, kinderen, jongeren en jongvolwassenen tot 23 jaar bieden wij Ambulante behandeling in gezinnen en Ambulante behandeling Krachttraining. Daarnaast is er een aantal behandelgroepen en bieden wij Ambulante behandeling in de kinderopvang. Onder Auris Zorg vallen ook de audiologische centra in Rotterdam, Bergen op Zoom en Goes. Meer informatie over onze zorg vindt u op Auris Ambulante Dienst De onderwijsarrangementen waarbij ondersteuning wordt gegeven op een reguliere school, worden uitgevoerd door medewerkers van de Ambulante Dienst van Auris. Meer informatie over de onderwijsarrangementen vindt u op onze website ( Auris Cursusaanbod Auris organiseert het hele jaar door cursussen voor ouders, jongeren en professionals. In de praktijk en door onderzoek doen wij veel kennis en ervaring op met onze doelgroep. Deze kennis en ervaring delen wij graag met anderen. Meer informatie over onze cursussen vindt u op Praktische informatie In de jaarkalender van de school en op de website van de school (onze school/praktische informatie en het kopje jaarkalender) vindt u veel praktische informatie. U vindt hier bijvoorbeeld informatie over vervoer van en naar school, verkeer rond de school, overblijven et cetera. Ook vindt u hier informatie over de lestijden, het vakantierooster, de studiedagen, op welke momenten u in ieder geval contact hebt met de school en andere belangrijke data. Afspraken en regels In deze gids vermelden wij de afspraken en regels die voor al onze scholen gelden. Per school kunnen ook andere regels van toepassing zijn. Deze andere afspraken en regels vindt u op de jaarkalender van de school en op de website van de school (onze school/afspraken en regels). Lestijden en aantal uur onderwijs per jaar Op de website van de school vindt u de lestijden en het aantal uur per jaar dat uw kind les heeft. Ziekmelden en afmelden Als uw kind ziek is, moet u dit vóór uur bij de administratie van de school melden. Dat is belangrijk omdat we dan weten waar uw kind is. Komt uw kind met de taxi naar school? Dan moet u bij ziekte van uw kind ook de chauffeur of vervoerder hiervan in kennis stellen. Als uw kind beter is, neemt u zelf contact op met de chauffeur om het vervoer weer te regelen. Als u uw kind door omstandigheden zelf later naar school brengt, regelt u dit dan ook met de chauffeur of vervoerder. Afwezigheid voor doktersbezoek moet u zo snel mogelijk, uiterlijk een dag van tevoren, doorgeven aan de administratie van de school en aan de leerkracht. Verlof aanvragen De Leerplichtwet geeft aan dat de schoolleiding beperkte mogelijkheden heeft om verlof buiten de schoolvakanties te verlenen. Een verlofaanvraag doet u schriftelijk bij de schoolleiding. Dit kunt u alleen doen om de volgende redenen: Bij vervulling van plichten voortkomend uit godsdienst of levensovertuiging (twee dagen van tevoren melden). Aard van het beroep van (een van) de ouders. AURIS SCHOOLGIDS SO 2018/

14 Voor vakantiedoeleinden mag volgens de Leerplichtwet slechts in één geval buiten de officiële vakanties vrij worden gegeven. Dit is wanneer door de specifieke aard van het beroep van (een van) de ouders het gezin niet ten minste twee weken in een schoolvakantie met vakantie kan. Alleen in dat geval mag er eenmaal per jaar voor ten hoogste tien dagen vrij worden gegeven door het management van de school. Deze dagen mogen niet in de eerste twee lesweken van het schooljaar vallen. Bij de aanvraag hoort een werkgeversverklaring. Gewichtige omstandigheden: ernstige ziekte, overlijden, begrafenis van bloedverwanten, huwelijk van familie in de eerste en tweede graad, verhuizing van het gezin naar een andere gemeente, gezinsuitbreiding. Dit verlof kan voor ten hoogste tien dagen per jaar verleend worden. Wilt u gebruikmaken van extra verlof? Vraag dit dan acht weken van tevoren aan bij de schoolleiding. Buiten de hier aangegeven kaders is de Leerplichtwet een wet van bijzonder strafrecht en moet de schoolleiding bij verzuim melding maken bij de leerplichtambtenaar. Uitzonderlijke bepalingen voor jonge kinderen, bepalingen bij schorsing en vanzelfsprekende gevallen als ziekteverlof laten we hier buiten beschouwing. Voor het aanvragen van verlof buiten de vakantieperiodes dient u een aanvraagformulier in te vullen. Dit formulier is verkrijgbaar bij de administratie van de school. Vanaf januari 2017 melden wij verzuim digitaal via het verzuimregister. Wij melden daarin: Relatief verzuim: de leerling is meer dan 16 uur ongeoorloofd afwezig binnen een periode van 4 weken. Elke keer wanneer deze 16 uur bereikt is, doen wij een nieuwe melding. Langdurig relatief verzuim: de leerling is langer dan 4 weken ongeoorloofd afwezig. Luxe verzuim: de leerling is zonder toegekend verlof buiten de schoolvakanties om op vakantie gegaan. Leerlingdossier Van uw kind is een dossier aanwezig. Het dossier is alleen toegankelijk voor medewerkers van de school die met de leerling werken, de schoolleiding, de CvO en de inspectie. U heeft inzagerecht in het dossier. Hiervoor kunt u een afspraak maken met de schoolleiding. Gegevens over uw kind geven we alleen aan derden na uw schriftelijke toestemming. Wij werken volgens de Algemene verordening gegevensbescherming (AVG). Auris en de school zijn volgens de wet (o.a. Wet op de expertisecentra (WEC)) verplicht gegevens van u en uw kind op te slaan, te bewaren en soms met de overheid te delen. Meer informatie over privacy en hoe wij met uw gegevens omgaan, kunt u vinden op onze website ( Daar vindt u ook een verwijzing naar ons privacyreglement. Vrijwillige ouderbijdrage De school vraagt u ieder jaar een vrijwillige bijdrage. De hoogte van de vrijwillige bijdrage vindt u op de website van de school (onze school/ medezeggenschap/ouderraad). We organiseren daarmee leuke activiteiten voor de kinderen, zoals cadeautjes voor sinterklaas, het kerstfeest, materiaal voor musicals, excursies en nog veel meer. De bijdrage is erg welkom, maar niet verplicht. Aan het begin van het schooljaar ontvangt u bericht over de hoogte van de bijdrage, de activiteiten die daarmee ondernomen worden en de wijze van betaling. Heeft u vragen over het voldoen van de vrijwillige bijdrage, neem dan contact op met de school. Klachten en vertrouwenspersonen Op school kunnen problemen ontstaan tussen ouders of leerlingen en (medewerkers van) de school. Vaak worden zulke problemen in onderling overleg bijgelegd. Soms is een meningsverschil dusdanig dat iemand een klacht hierover wil indienen. Voor ouders en leerlingen is er een klachtenregeling. We gaan ervan uit dat u een klacht of probleem allereerst bespreekt met AURIS SCHOOLGIDS SO 2018/

15 de persoon over wie de klacht gaat. Als het gaat om een klacht over schoolzaken, dan bespreekt u deze met de teamleider of regiodirecteur. Mogelijk kan de klacht dan verholpen worden. Lukt het niet om het probleem op te lossen? Neem dan contact op met een van onze vertrouwenspersonen. Deze probeert in een gesprek met de betrokkenen opnieuw een oplossing te zoeken. Wie de vertrouwenspersoon is, vindt u op de jaarkalender van de school of op de website van de school (onze medewerkers/ raden en vertrouwenspersonen). Is het probleem te groot of te complex om in een gesprek op te lossen, dan kan de vertrouwenspersoon adviseren een klacht in te dienen bij het bestuur van Koninklijke Auris Groep. Informatie over de klachtenregeling van de Koninklijke Auris Groep is te vinden op de website of de website van de school. De school is voor de behandeling van klachten tevens aangesloten bij een onafhankelijke klachtencommissie: de Landelijke Klachtencommissie Onderwijs (LKC). Ouders en leerlingen maar ook scholen die we begeleiden, kunnen een klacht voorleggen aan de LKC. De LKC neemt dan contact op met de klager en Auris om te bespreken welke route het beste gekozen kan worden om de klacht op te lossen: Route 1: Interne klachtbehandeling Als de LKC denkt dat een klacht snel op school-/bestuursniveau kan worden opgelost, wordt na overleg met de klager en Auris de klacht doorgestuurd naar het bestuur van Auris. Route 2: Mediation Als interne klachtbehandeling niet tot de mogelijkheden behoort of niet tot een oplossing heeft geleid, dan kunnen de mogelijkheden van bemiddeling verkend worden. Als beide partijen een voorkeur hebben om onder begeleiding van een externe zelf tot een oplossing te komen, kan er mediation plaatsvinden. Route 3: Formele klachtprocedure Als besloten wordt de klacht via de formele klachtprocedure af te handelen, dan onderzoekt de LKC de klacht en beoordeelt (na een hoorzitting) of deze gegrond is. De LKC brengt advies uit aan Auris en kan aan haar advies aanbevelingen verbinden. Auris neemt over de afhandeling van de klacht en het opvolgen van de aanbevelingen de uiteindelijke beslissing. Een klacht kan bij het bestuur van Auris of rechtstreeks schriftelijk bij de LKC worden ingediend. Op de website is meer informatie te vinden over klachtbehandeling door de LKC en de geschillencommissie passend onderwijs. Meldcode Kindermishandeling en huiselijk geweld Auris werkt volgens een eigen meldcode Kindermishandeling en huiselijk geweld. Deze is opgesteld op basis van het model dat beschikbaar is vanuit de Ministeries van VWS, OCW en Veiligheid & Justitie. De meldcode bestaat uit een 5-stappenplan waarin staat wat een leerkracht/ professional moet doen bij vermoedens van huiselijk geweld en/of kindermishandeling. Verwijsindex De verwijsindex is een landelijk systeem waarin scholen en instanties leerlingen waarover zorgen bestaan, kunnen registreren. Dit kan bijvoorbeeld zijn dat een leerkracht zich zorgen maakt over regelmatig spijbelen van een leerling. Of als een hulpverlener ziet dat de thuissituatie een negatieve invloed heeft op de leerling, bijvoorbeeld door alcohol, echtscheiding, geweld of psychische problemen. In het systeem staat het burgerservicenummer (BSN) van de leerling. Hierdoor kunnen er geen misverstanden ontstaan. Het doel van de verwijsindex is het vroegtijdig in beeld brengen van zorgen over een leerling. Er staat geen inhoudelijke informatie over de leerling in de verwijsindex. Wanneer er aanleiding toe is, zal de school een melding maken in de verwijsindex. AURIS SCHOOLGIDS SO 2018/

16 Veiligheidsbeleid De visie van Auris is om leerlingen voor te bereiden op een optimale participatie in de maatschappij. Deze voorbereiding dient te gebeuren op een plek waar leerlingen zich fysiek, psychisch en sociaal veilig kunnen voelen en waar ze, afgestemd op de onderwijsbehoeften, uitgedaagd worden om te leren en ontwikkelen. Dit doen wij onder andere door structuur aan te brengen en duidelijke regels te stellen. Een belangrijk instrument daarbij zijn de schoolregels. De sociale veiligheid wordt bijgehouden met het cliëntervaringsonderzoek. Het cliëntervaringsonderzoek wordt afgenomen onder ouders, leerlingen en medewerkers. In de klas volgen we sociale vaardigheden en veiligheid met verschillende systemen, zoals de SCOL. Op iedere school is een veiligheidscoördinator en een aanspreekpersoon pesten aanwezig. Zij verzorgen de verder invulling, controle en uitvoering van het veiligheidsbeleid en anti-pestbeleid op de school. Wilt u weten wie de veiligheidscoördinator en aanspreekpersoon pesten is op uw school? Kijk dan op de website van de school van uw kind (onze medewerkers/schoolbrede medewerkers). Pestprotocol Al onze scholen hanteren beleid om pesten te voorkomen en hebben een pestprotocol. Wij willen onze leerlingen een veilige en prettige omgeving bieden waarin leerlingen zich thuis voelen. Wij spreken regels af om te komen tot een respectvolle en veilige omgeving voor iedereen. Wij besteden klassikaal aandacht aan dit onderwerp. Wilt u het pestprotocol inzien? Kijk dan op de website van de school van uw kind (onze school/afspraken en regels). Schorsing en verwijdering In bijzondere situaties kunnen wij uw kind schorsen. Afhankelijk van het voorval bepaalt de directie in overleg met de teamleider of uw kind geschorst wordt. De duur van de schorsing kan variëren van een dag tot maximaal een week. Wij informeren u, de onderwijsinspectie en de leerplichtambtenaar over de schorsing en de maatregelen die hierop volgen. Daarna bespreken wij met u en uw kind welke stappen we ondernemen om herhaling te voorkomen. Bij dit gesprek zijn de leerkracht, een gedragsdeskundige, een lid van de Commissie van Leerlingenzorg en/of een lid van het managementteam aanwezig. Van het gesprek maken wij een verslag. Dit sturen wij op naar u en bewaren wij in het leerlingdossier. Als wij overgaan tot verwijdering van uw kind, dan zijn wij verplicht een andere school voor hem te vinden. Lukt dit niet binnen acht weken, dan verwijzen wij uw kind naar Bureau Leerplicht. U kunt binnen vier weken schriftelijk bezwaar maken tegen de beslissing tot verwijdering. Klokkenluidersregeling Voor die situaties waar het contact met school, met het bestuur of via de klachtenregeling een misstand niet voldoende voor het voetlicht heeft kunnen brengen, heeft Auris een Klokkenluidersregeling. Tot de regeling hebben naast medewerkers ouders en leerlingen toegang. U kunt de Klokkenluidersregeling op de website van Auris vinden: Verzekering en aansprakelijkheid Het bestuur van de Koninklijke Auris Groep heeft een verzekering afgesloten waar in geval van ongevallen tijdens schooltijd een beroep op kan worden gedaan. Deze verzekering is afgesloten voor alle leerlingen en medewerkers van de scholen van Auris. De school heeft ook een wettelijke aansprakelijkheidsverzekering (WA). De school is alleen aansprakelijk bij duidelijk verwijtbaar gedrag. Brillen, andere hulpmiddelen of kleding die tijdens het spelen stukgaan, vallen niet onder deze verzekering. Wilt u bij verwijtbaar gedrag van de school de schade op ons verhalen, dan dient u hiervan direct melding te maken bij de teamleider. Een eigen verzekering voor wettelijke aansprakelijkheid is heel belangrijk. Wij gaan ervan uit dat u voor uw gezin een WA-verzekering heeft afgesloten. AURIS SCHOOLGIDS SO 2018/

17 Het komt wel eens voor dat leerlingen spullen op (weg naar) school kwijtraken. Alle spullen worden voor eigen risico meegenomen. De school is niet aansprakelijk voor vermissing. Wij geven het volgende advies om vermissing te voorkomen: Laat waardevolle spullen thuis. Zet de naam van uw kind in jassen, tassen, sportkleding en dergelijke. Controleer geregeld of uw kind alles nog heeft. Mist u toch spullen? Bel dan direct naar school of de vermiste spullen bij gevonden voorwerpen liggen. Vrijstelling van onderwijsactiviteiten Leerlingen die zijn toegelaten op een school voor speciaal onderwijs zijn verplicht om deel te nemen aan alle voor hen bestemde onderwijsactiviteiten. U kunt echter de schoolleiding vragen om vrijstelling voor uw kind van bepaalde onderwijsactiviteiten wanneer uw kind deze activiteiten om wat voor reden dan ook niet kan uitvoeren. Voor de vrijgestelde activiteiten komen andere in de plaats die beter aansluiten bij de mogelijkheden van uw kind als dit praktisch haalbaar is. De schoolleiding bepaalt welke onderwijsactiviteiten dat zijn en onder welke voorwaarden vrijstelling wordt gegeven. Voor het aanvragen van een vrijstelling van bepaalde onderwijsactiviteiten, dient u een schriftelijk verzoek in bij de schoolleiding. Soms heeft uw kind een therapie of behandeling nodig die niet binnen het onderwijsaanbod van onze scholen valt. Deze therapie wordt soms voorgeschreven door externe deskundigen zoals een psychiater, pedagoog of medicus. In sommige gevallen kunt u verzoeken de therapie te laten plaatsvinden binnen schooltijd. U kunt dit schriftelijk aanvragen bij de schoolleiding. De Commissie van Leerlingenzorg bepaalt aan de hand van richtlijnen of een therapie of behandeling tijdens schooltijd mag plaatsvinden. Wilt u meer informatie? Neem dan contact op met de schoolleiding. Fotogebruik in Auris-publicaties Tijdens diverse activiteiten maken we foto s of filmopnamen van leerlingen of van werkstukken van leerlingen. Deze gegevens gebruiken wij voor eigen uitgaven zoals de website en de schoolgids. U kunt aangeven of u hier wel of geen toestemming voor geeft. Bij het plaatsen van de gegevens houden wij rekening met uw keuze. U heeft altijd het recht om een foto van de website te laten verwijderen. Neemt u daarvoor contact op met de schoolleiding. Sponsoring Sponsoring moet verenigbaar zijn met de pedagogische en onderwijskundige taak en doelstelling van de school. Er mag geen schade worden berokkend aan de geestelijke en/of lichamelijke gesteldheid van leerlingen. Sponsoring mag niet de onderwijsinhoud en/of de continuïteit van het onderwijs beïnvloeden. Het onderwijsaanbod mag niet afhankelijk zijn van sponsormiddelen. Eventueel aanvullende middelen worden apart zichtbaar gemaakt in de financiële verantwoording en leiden nooit tot verplichtingen die de onafhankelijkheid of kwaliteit van Auris kunnen aantasten. Medezeggenschap De medezeggenschap binnen Auris is als volgt geregeld: Er is één Medezeggenschapsraad (MR) voor alle scholen en ambulante diensten van Auris Onderwijs. Er is een Deelraad op regioniveau. Er is een Locatieraad op schoolniveau Medezeggenschapsraad Deze Auris-brede raad (MR) stemt in of adviseert over plannen en beleid dat voor héél Auris Onderwijs geldt. In deze MR zijn vijf zetels voor ouders en vijf zetels voor medewerkers. Voor de ouderzetels wordt één ouder gekozen door en uit de ouders van leerlingen met begeleiding (ambulante dienstverlening) van de instelling. De MR vergadert meerdere keren per jaar en overlegt met de Raad van Bestuur. AURIS SCHOOLGIDS SO 2018/

18 Deelraad De Deelraad is een regionale raad. Hij stemt in of adviseert over de plannen en het beleid van de regio waar de school of ambulante dienst onderdeel van is. Vanuit elke locatie kan één ouder worden gekozen. Voor één van de ouderzetels wordt één ouder gekozen door en uit de ouders van leerlingen met begeleiding (ambulante dienstverlening) van de instelling. De medewerkers hebben een aanstelling op regioniveau en kunnen zich verkiesbaar stellen. De Deelraad vergadert meerdere keren per jaar en overlegt met de regiodirectie. Op elke locatie wordt een Locatieraad ingericht. Omvang en samenstelling wordt door de directie in samenspraak met de locatie vastgesteld. De Locatieraad bespreekt locatieaangelegenheden die gericht zijn op ouders en leerlingen en adviseert de Deelraad en eventueel de MR. De onderwerpen die besproken worden in de Locatieraad hebben direct te maken met ouders en leerlingen. Een nauwe samenwerking tussen de Locatieraad en de Ouderraad, Oudervereniging of Oudercommissie ligt voor de hand. Dit wordt in overleg met de directie vormgegeven. Wilt u contact met de Medezeggenschapsraad, de Deelraad of de Locatieraad? Op de website van de school (onze medewerkers/raden en vertrouwenspersonen) vindt u wie u hiervoor kunt benaderen. Ouders actief Auris-scholen investeren in de betrokkenheid van ouders bij het onderwijs. Naast de betrokkenheid van iedere ouder bij de ontwikkeling van de leerling is op veel scholen een ouderraad of oudercommissie. Deze commissie organiseert activiteiten en bevordert de contacten tussen ouders en school. Ouders kunnen meehelpen bij feesten, ouderavonden, excursies en bijvoorbeeld de organisatie van de schoolfotograaf. Ook worden ouders soms gevraagd mee te gaan met een excursie, voor speelgoed schoonmaken en andere karweitjes. Wilt u ook meehelpen? Op de website van de school (onze medewerkers/raden en vertrouwenspersonen) vindt u wie u hiervoor kunt benaderen. Beschikbaarheid schoolgids De schoolgids is digitaal beschikbaar via de website van de school. Uw kind krijgt een schoolkalender mee met alle praktische informatie van de school. Woordgebruik Met alle persoonsaanduidingen in deze gids bedoelen wij zowel mannelijke als vrouwelijke personen. Met de term ouders bedoelen wij ook verzorgers. Vaststelling Deze schoolgids is vastgesteld door het bevoegd gezag van de Koninklijke Auris Groep. Het jaarverslag wordt jaarlijks in de maand mei vastgesteld en kan door derden worden opgevraagd via info@auris.nl. De verkorte versie kunt u inzien via AURIS SCHOOLGIDS SO 2018/