Introductieboek afdeling laboratoriumtechniek 2
|
|
- Patricia Veenstra
- 5 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Studiejaar
2 Inhoudsopgave Hoofdstuk. Onderwerp pag. 1. Welkom 6 2. Doelstellingen projectwijzer introductie 7 3. Interview in tweetallen 8 4. Organisatie school 9 5. Gedragsregels Inventariseren van ervaringen Actief, zelfstandig en samen leren op je nieuwe school 15 Introductieboek afdeling laboratoriumtechniek 2
3 Hoofdstuk 1 Welkom Beste student(e), Welkom op het Scalda, waar je vandaag gaat beginnen aan je opleiding tot laboratoriummedewerker. De eerste week is een kennismakingsweek. Je gaat dan kennismaken met je jaargenoten, je projectgroep en verschillende personeelsleden die je tijdens het eerste jaar van de opleiding zult ontmoeten. Verder leer je allerlei zaken met betrekking tot de organisatie van de school. Ook is het de bedoeling dat je na deze kennismakingsweek weet hoe we in dit gebouw met elkaar leven en werken zodat je je thuis voelt in dit schoolgebouw en bij haar bewoners. Deze week is ook bedoeld om een basis te leggen voor het welslagen van je opleiding. Je gaat kennismaken met een nieuwe vorm van onderwijs waar je tijdens je studie mee gaat werken. Je hebt al ontdekt dat je niet alleen te maken met een klas waarin je zit maar ook met een projectgroep. De mensen uit je projectgroep zullen degenen zijn waarmee je het meest intensief zult samenwerken. Het is dan ook belangrijk dat je elkaar goed leert kennen. Ook de projectbegeleider, de docent die deze introductieprojectwijzer aan je heeft overhandigd, behoort als begeleider tot de projectgroep. Maak een goede start en gebruik deze week optimaal. We wensen je een goede introductieperiode, veel succes met je opleiding en een plezierige samenwerking met studiegenoten en personeel. Alle personeelsleden van de afdeling Laboratoriumtechniek van Scalda. Introductieboek afdeling laboratoriumtechniek 3
4 Hoofdstuk 2 Doelstellingen projectwijzer introductie Kennismaking: Je kent je projectbegeleider en de mensen met wie jij de projectgroep vormt Je legt de basis voor samenwerking in de eerste periode Je weet wat je van je projectbegeleider mag verwachten Je weet welke inzet jij moet leveren in de projectgroep Studieorganisatie: Je hebt de vier stappen van de viersprong doorlopen Je hebt kennis genomen van de inhoud van de studiehandleiding Schoolgebouw: Je kent de weg in het schoolgebouw en het terrein rondom de school Je kent de gedragsregels die gelden in en om het schoolgebouw Je hebt kennisgemaakt met enkele diensten in het schoolgebouw Je kent de voor jou belangrijkste les- en studieruimtes 3.1 Groepssamenstelling. Je hebt bij de ontvangst gezien hoeveel eerstejaars studenten hun opleiding in de afdeling labtechniek zijn begonnen. Met enkele medestudenten vorm je samen een projectgroep ; de andere studenten zul je ontmoeten tijdens deze introductieweek en later tijdens ondersteuningslessen, vaardigheidstrainingen of elders. De projectgroep wordt begeleid door een projectbegeleider. Daarnaast is de projectbegeleider de persoon die jou adviseert bij problemen, die vragen beantwoordt en die je studieresultaten met je bespreekt. Hij of zij is het aanspreekpunt voor jou en je ouders/ verzorgers. De projectbegeleider die nu aan je projectgroep is verbonden blijft niet de gehele schoolperiode dezelfde. Dit geldt ook voor de samenstelling van de projectgroep. Het is de bedoeling dat de projectgroep met projectbegeleider gedurende een periode (bestaande uit ongeveer 10 weken) constant van samenstelling is. Daarna bestaat de mogelijkheid dat er gewisseld wordt van projectbegeleider maar ook de samenstelling van de projectgroep kan dan veranderen. Basis van het werken in de projectgroep is overleg en samenwerking. Gebruik voor het samenwerken je eigen kwaliteiten optimaal. Je projectgroep bestaat uit mensen met verschillende vooropleidingen, verschillende manieren van leren (al moet dat laatste nog blijken!) en verschillende achtergronden. Net als in het bedrijfsleven zul je je best moeten doen om met elkaar iets te presteren dat de moeite waard is. Als dat lukt in een prettige werksfeer is dat helemaal fijn, maar dat is iets wat de school je niet kan garanderen. Daar moet jij zelf je best voor doen! Investeren in je toekomst betekent vanaf nu dus: investeren in je projectgroep. Introductieboek afdeling laboratoriumtechniek 4
5 Hoofdstuk 3 Interviews in tweetallen In hoofdstuk 2 heb je kunnen lezen dat overleg en samenwerken in de opleiding erg belangrijk zijn. Het is daarom van belang dat je eens nader kennis maakt met elkaar. Dat kan op velerlei manieren en het Ardennenkamp is er daar één van. Nu gaan we dat eerst op een andere manier invullen: het korte interview. Het korte interview De groep wordt ingedeeld in tweetallen, A en B. Vervolgens is het de bedoeling dat deelnemer A vijf minuten deelnemer B interviewt en omgekeerd. De antwoorden op de vragen worden helder en duidelijk opgeschreven. De volgende vragen komen in ieder geval aan bod: wie ben je (naam en leeftijd)? waar kom je vandaan (hoe lang moet je reizen)? woon je thuis of op kamers? wat zijn je hobby s? heb je een baantje? (wat en hoeveel uur per week/maand?) waarom heb je voor de opleiding laboratoriumtechniek gekozen? wat verwacht je van de opleiding? Na 10 minuten worden de interviews gestopt en worden de antwoorden door de projectbegeleider verzameld. Vervolgens worden de antwoordbladen willekeurig over de groep verspreid en presenteert elke deelnemer de persoon die ze op dat moment voor zich hebben (niet langer dan 1 minuut). Tijdens de presentatie wordt de naam van de geïnterviewde niet genoemd. Na afloop van de presentatie probeert de rest van de groep te raden over wie ze denken dat de presentatie is gehouden. De projectbegeleider verzamelt de interviews en zodra de foto s zijn gemaakt, worden die aan het interview toegevoegd. (suggestie: de projectbegeleider kan er ook voor kiezen om tijdens de interviews ook foto s te maken) Introductieboek afdeling laboratoriumtechniek 5
6 Hoofdstuk 4. Organisatie school Uit te delen informatie: 1. lestijden 2. rooster 3. examinering en toetsing 4. traject begeleiding 4.1 Praktische informatie. De projectbegeleider/mentor heeft de praktische informatie uitgedeeld en in het kort iets over de inhoud van deze documenten vertelt. Je heb nu even de tijd om de informatie aandachtig door te lezen en vragen te bedenken die je straks over de onderwerpen wilt stellen. Controleer of je alle informatie heb ontvangen. Schrijf de vragen die je hebt in steekwoorden op. Vragen en antwoorden naar aanleiding van de informatie De vragen zullen in je projectgroep worden besproken. De antwoorden kunnen dan met steekwoorden achter de vraag worden geschreven. Introductieboek afdeling laboratoriumtechniek 6
7 Hoofdstuk 5. Gedragsregels Waarom zou je je aan regels houden? Regels zorgen ervoor dat je op een plezierige manier met elkaar kunt omgaan, werken en leren. Daarom moet je je aan regels houden, Overal waar een aantal mensen bij elkaar is, ontstaan die trouwens vanzelf. Het opstellen van zulke regels doe je met de volgende opdracht. Opdracht Gedragsregels Nu je elkaar een beetje kent ga je met alle projectgroep en samenwerken om een gedragscode af te spreken over manier waarop je met elkaar om wilt gaan. Hiervoor ga je als volgt te werk. 1. Ga met je projectgroep naar je vergaderruimte en bedenk samen woorden die beginnen met de letters K.O.E.R.S. en die betrekking hebben op hoe je kunt samenwerken. Gebruik zowel positieve als negatieve begrippen, bijv. positief: eerlijk, waarheid, tolerantie etc.; negatief: wantrouwen. (brainstormen over het idee hoe je samen kunt werken). Laat 1 persoon uit de projectgroep de brainstorm op het bord schrijven (bordschrijver). Gebruik hiervoor de oefening KOERS. OEFENING KOERS De letters van het woord KOERS staan onder elkaar: K O E R S Introductieboek afdeling laboratoriumtechniek 7
8 Schrijf nu bij iedere letter 5 begrippen die beginnen met die letter en verband houden met samenwerken. 2. Denk nu zelf na. Formuleer aan de hand van de begrippen die zijn ingevuld in de oefening KOERS een afspraak waar je je aan wilt gaan houden. Spreek onderling af wie bij welk begrip een afspraak opschrijft. 3. Kies een andere bordschrijver en schrijf alle afspraken die zijn geformuleerd bij de verschillende begrippen op het bord. Kies ook een notulist die de afspraken opschrijft. 4. Bespreek vervolgens alle afspraken die zijn geformuleerd. Op het bord staan nu alle gedragregels die door jullie zijn geformuleerd aan de hand van de oefening KOERS. Zoek nu samen de 10 belangrijkste gedragsregels uit en zet deze op papier Je heb nu de gedragscode van de projectgroep op papier staan. Maak nu van de afgesproken gedragscode een duidelijk overzicht en hang dit op in je vergaderruimte. Indien iemand afwijkt van deze gedragsregels wijs hem of haar hier dan op. Introductieboek afdeling laboratoriumtechniek 8
9 Hoofdstuk 6. Inventariseren van ervaringen In het begin van je opleiding gaat het om je leer- en werkervaringen die je tot nu toe hebt opgedaan. Je hebt al heel wat ervaring opgedaan. Je bent opgegroeid in een bepaalde omgeving, je komt van een andere school, je bent lid van een club, hebt een baantje of je hebt vakantiewerk gedaan. Als je er over nadenkt wat je tot nu toe allemaal geleerd hebt, is dat veel meer dan je denkt. Vaak ben je je niet eens bewust van wat je allemaal hebt geleerd en wat je er mee kan. Je gaat om te beginnen al je leer- en werkervaringen op een rijtje zetten. Daarna ga je bekijken wat je met deze ervaringen kunt en hoe je deze kunt gebruiken om je opleiding tot een succes te maken. Na iedere blokperiode kijk je terug op de resultaten van je leren. Iedere keer leg je vast wat je vordering zijn en wat nog geleerd moet worden. Op deze manier wordt het duidelijk wat je goed kunt en wat je moeilijker af gaat. Zo leer je van je ervaring, zowel van je fouten als van je successen. Deze ervaringen dragen er toe bij dat je zelfstandig wordt. Zelfstandig kunnen leren, helpt je om met succes je opleiding te doorlopen. Zelfstandigheid is ook een belangrijke eis van werkgevers. Die hebben het liefst werknemers die zelfstandig, actief, initiatiefrijk, communicatief en sociaal zijn. Eén van de doelen van de opleiding is om dit laatste te bereiken. 6.1 Inventariseren van je werkervaringen. Nu ga je aan de slag met het inventariseren van al je werkervaringen en trek je conclusie voor je opleiding en je manier van leren. Inventariseren van je werkervaringen. Het gaat om al het werk dat je gedaan hebt. Betaald werk : al het werk waar je voor betaald bent. Vrijwilligerswerk : werk voor bijvoorbeeld een vereniging, organisatie, instelling waarvoor je niet betaald bent. Thuiswerk : in en om het huis doet bijna iedereen vele werkzaamheden, die ook gedaan worden in allerlei betaalde banen. Als je thuis meewerkt in bedrijf, winkel, boerderij of iets dergelijks kan vul dat je dat ook in. Hobby s : activiteiten en werkzaamheden die je voor je plezier doet. Maak een overzicht van je ervaringen bij iedere categorie die is genoemd. Wees niet te bescheiden met het noemen van je ervaringen. Introductieboek afdeling laboratoriumtechniek 9
10 Ga je werkervaringen nu toepassen en geef aan wat het nut is van je werkervaring bij de verschillende items in de volgende tabel: Technische vaardigheden Algemene kennis Algemene vaardigheden Werken in groepen Individueel werk Motivatie Doorzettingsvermogen Zorgvuldigheid Geconcentreerde aandacht Flexibiliteit Beslissingen kunnen nemen Mezelf kunnen stimuleren Andere stimuleren Mezelf kunnen corrigeren Anderen kunnen corrigeren Verantwoordelijkheid hebben voor eigen gedrag Afspraken nakomen Verslagen maken Zelfstandigheid Het nut van mijn werkervaring Veel weinig niets 6.2 inventariseren van je leerervaringen. Voor het inventariseren van je leerervaringen ga je op dezelfde wijze individueel te werk. Je gaat je leerervaringen verzamelen, ordenen en je gaat het nut ervan vaststellen voor je opleiding en je toekomstig beroep. Inventariseren van je leerervaringen. Onder leerervaringen verstaan we alle scholen die je gevolgd hebt van de basisschool tot en met je vorige school. Het maakt niet uit waar je die school bezocht hebt, en of je een diploma behaald hebt of niet. Elke school heeft je leerervaringen opgeleverd. Ook cursussen en trainingen, op wat voor gebied dan ook, die je naast je school gevolgd hebt, tellen mee als leerervaringen. Introductieboek afdeling laboratoriumtechniek 10
11 Ordenen van je eigen leerervaringen Orden voor je jezelf je leerervaringen. Het nut van je leerervaringen. Kijk naar je eigen overzicht met leerervaringen. Bedenk wat je goed kunt gebruiken in je nieuwe opleiding. Hieronder staat een lijst die je moet invullen. Deze lijst heeft betrekking op vaardigheden die te maken hebben met een goede aanpak van het leren. Sociale- leervaardigheden Zelfstandig werken Initiatief tonen Onder druk werken Goed nadenken en een plan maken voordat ik met een opdracht begin Gegevens opzoeken Concentreren Doorzettingsvermogen Goede inzet Met plezier leren Bereid om tijd en energie te steken in mijn opleiding Samenwerken met anderen Aanpassen in een groep Mijn mening zeggen Open staan voor kritiek en feedback Open staan voor anderen Leiding accepteren Een afspraak nakomen Op tijd komen Mijn voornemens uitvoeren HEEL GOED EERDERE ERVARINGEN GOED GEMIDDELD MATIG SLECHT GEEN Introductieboek afdeling laboratoriumtechniek 11
12 Hoofdstuk 7. Actief, zelfstandig en samen leren op je nieuwe school 7.1 Hoe leer ik? Nadat je je leerervaringen voor jezelf hebt geïnventariseerd ga je aan de hand van de onderstaande stellingen probeer je erachter te komen hoe je zelf leert. Vul individueel je keuzes in en geef je motivatie van de gemaakte keuze. Ik leer het beste In een rustige omgeving Met de televisie aan Met de radio aan Met andere geluiden om me heen Met de walkman op Alleen Op school Samen in een groepje Met meerder groepen in een lokaal Ik leer het meeste van aardige docenten Motivatie: Het leren uit boeken vind ik prettig Motivatie Ik leer het meest als ik zelf ook iets kan doen of maken Motivatie Wie het hardst werkt, haalt de hoogste cijfers Motivatie Ik kan mijn manier van leren verbeteren Motivatie. Introductieboek afdeling laboratoriumtechniek 12
13 7.2 Een zelfportret Geef individueel je mening over onderstaande stelling Ik probeer alles uit mijn hoofd te leren Ik heb veel vertrouwen in wat ik kan en weet Ik werk het liefst met mijn handen (ben het liefst praktisch bezig) Ik kan mij altijd goed concentreren Ik houd de moet erin, ook als het tegen zit Ik ben erg geïnteresseerd in het hoe en waarom van alles wat ik lees of hoor Ik leer het beste als ik mij persoonlijk betrokken voel bij het onderwerp Ik weet zeker dat ik de juiste beroepsopleiding gekozen heb Introductieboek afdeling laboratoriumtechniek 13
14 7.3 Verbeteren van mijn manier van leren De vraag die nu bij je opkomt is natuurlijk: kan ik mijn manier van leren verbeteren? Wat heb je geantwoord bij opdracht 7.1? Wat zijn de sterke en zwakke kanten van je manier van leren? Vul deze in bij de onderstaande kenmerken. Ga na wat je kunt doen om je leren te verbeteren. Mijn sterke kanten zijn: Mijn zwakke kanten zijn: Ik wil mijn manier van leren verbeteren door: Lever van de opdrachten 6 en 7 een kopie in bij je projectbegeleider Introductieboek afdeling laboratoriumtechniek 14
Online profileren THEMA 1. Verwachting van de stage. Uitvoering Terugkoppeling. Oriëntatie
02 Oriëntatie Lesdoel: De student leert waarom stage binnen de opleiding hoort. En hebben een beeld van wat ze willen leren tijdens hun stage. Korte inhoud: De docent legt uit hoe de stageperiode in zijn
Nadere informatieDeel 2. Gevolgd onderwijs pag. 9 2.1 onderwijs op dit moment pag. 10
Van: Klas: 1 Inhoud: Handleiding Portfolio pag. 3 Deel 1. Dit ben ik pag. 6 Deel 2. Gevolgd onderwijs pag. 9 2.1 onderwijs op dit moment pag. 10 Deel 3. Ervaringen pag. 11 3.1 stage (binnen schooltijd)
Nadere informatieA person who never made a mistake never tried anything new.
Beroepenproject klas 3 droomberoep A person who never made a mistake never tried anything new. Albert Einstein Naam:.. Klas:. Mentor:.. Schooljaar: 2016-2017 1 Als je droomt, is alles mogelijk. Een droomberoep
Nadere informatieLesbrief: Sporten met een doelgroep Thema: Waar ga ik heen?
Lesbrief: Sporten met een doelgroep Thema: Waar ga ik heen? Copyright Stichting Vakcollege Groep 2015. Alle rechten voorbehouden. Sporten met een doelgroep Inleiding Sporten is goed voor iedereen. Je blijft
Nadere informatieCreatief en flexibel toepassen van Triplep. Maarten Vos Doe, laat zien, lach, oefen en geef applaus
Creatief en flexibel toepassen van Triplep Maarten Vos Doe, laat zien, lach, oefen en geef applaus Programma Overzicht Kennismaking Persoonlijke werving van ouders Een goede relatie opbouwen met de ouders
Nadere informatieWERKVORMEN MAGAZIJN. Wat is netwerken? Landelijk Stimuleringsproject LOB in het mbo
WERKVORMEN MAGAZIJN Wat is netwerken? Landelijk Stimuleringsproject LOB in het mbo Voorwoord Voor u heeft u Thema boekje 1 Wat is netwerken? Dit themaboekje is een onderdeel van de lessenserie Netwerken.
Nadere informatieOPDRACHTEN BIJ THEMA 9 FEEDBACK
OPDRACHTEN BIJ THEMA 9 FEEDBACK Van positieve feedback leer ik niets. INLEIDING Feedback geven en ontvangen moet je eerst oefenen en dan toepassen. In de opdrachten hieronder ga je ermee aan de slag. Doelstellingen
Nadere informatieHuiswerk Spreekbeurten Werkstukken
Huiswerk Spreekbeurten Werkstukken - 2 - Weer huiswerk? Nee, deze keer geen huiswerk, maar een boekje óver huiswerk! Wij (de meesters en juffrouws) horen jullie wel eens mopperen als je huiswerk opkrijgt.
Nadere informatieEXAMEN KEUZEDEEL VERRIJKING LEERVAARDIGHEDEN Code: K INFORMATIE VOOR DE STUDENT
EXAMEN KEUZEDEEL VERRIJKING LEERVAARDIGHEDEN Code: K0440 2. INFORMATIE VOOR DE STUDENT Versie 1.0 31.05.2016 Informatie Deze informatie is voor jou omdat je examen gaat doen in het keuzedeel Verrijking
Nadere informatieFeedback Project Ergonomisch Ontwerpen
Feedback Project Ergonomisch Ontwerpen Competenties Sociaal en communicatief functioneren (P9) Initiatief (P10) Reflectie (P11) Afgelopen module heb je met een groepje gewerkt aan je project. In week 7
Nadere informatieAan de slag met de Werk Ster!
Aan de slag met de Werk Ster! Werk Ster Copyright EgberinkDeWinter 2013-2014 Werk Ster Stappen naar werk De Werk Ster helpt je duidelijk te krijgen waar jij op dit moment staat op weg naar werk. Je krijgt
Nadere informatieHet portfolio kan met betrekking tot de fasen en stappen uit het protocol de volgende functies vervullen:
Bijlage 3 Portfolio 1 Handleiding persoonlijk coach 1.1 Doel van een portfolio Op steeds meer scholen voor voortgezet onderwijs en vervolgopleidingen wordt gewerkt met portfolio s. Met het portfolio laat
Nadere informatieIn je kracht. Werkboek voor deelnemers
In je kracht Werkboek voor deelnemers Uitleg Mijn toekomst! Benodigdheden: Werkblad Mijn toekomst! (je kunt het Werkblad meegeven om thuis na te lezen, maar dit is niet noodzakelijk) Voor iedere deelnemers
Nadere informatieIk stel veel 'doe-ik-het-goed' vragen. Ik weet hoe ik mezelf kan verbeteren, maar het lukt mij nog niet.
Leerdoelen a.d.h.v. rubrics Rubrics voor het onderwijs Deze rubrics zijn door ons verzameld, geschreven of herschreven. Met vriendelijke groet, Team Vierkantgoed Rubric Optie 1 Optie 2 Optie 3 Optie 4
Nadere informatieHandleiding voor de leerling
Handleiding voor de leerling Inhoudopgave Inleiding blz. 3 Hoe pak je het aan? blz. 4 Taken blz. 5 t/m 9 Invulblad taak 1 blz. 10 Invulblad hoofd- en deelvragen blz. 11 Plan van aanpak blz. 12 Logboek
Nadere informatieLeren en werken bij De Belvertshoeve
Themabundel Leren en werken bij De Belvertshoeve Assistent medewerker Dit project is mede mogelijk gemaakt met een bijdrage uit het Europees Sociaal Fonds Voorwoord Deze themabundel is bedoeld als werkboek
Nadere informatieMijn doelen voor dit jaar
Mijn doelen voor dit jaar Een nieuw schooljaar betekent nieuwe kansen. Aan het begin van een nieuw kalenderjaar maken veel mensen goede voornemens. Dat gaan wij nu ook doen: het maken van voornemens of
Nadere informatieZorg dat je een onderwerp kiest, waarvan je echt meer wilt weten. Dat is interessanter, leuker en makkelijker om mee bezig te zijn.
Werkstukwijzer Deze werkstukwijzer helpt je om een werkstuk in elkaar te zetten. Je vult eerst een formulier in. Op dit formulier komt te staan waar je werkstuk over gaat en hoe je het aanpakt. Met behulp
Nadere informatieIk-Wijzer Ik ben wie ik ben
Ik ben wie ik ben Naam: Lisa Westerman Inhoudsopgave Inleiding... 3 De uitslag van Lisa Westerman... 7 Toelichting aandachtspunten en leerdoelen... 8 Tot slot... 9 Pagina 2 van 9 Inleiding Hallo Lisa,
Nadere informatieLesbrief: Beroepenmagazine Thema: Mens & Dienstverlenen aan het werk
Lesbrief: Beroepenmagazine Thema: Mens & Dienstverlenen aan het werk Copyright Stichting Vakcollege Groep 2015. Alle rechten voorbehouden. Inleiding In de lesbrieven van het thema Aan het werk hebben jullie
Nadere informatieSTUDIEVAARDIGHEID LOOPBAANLEREN HOOFDSTUK 1
Studievaardigheid De reis naar een eigen plek in de maatschappij is nu begonnen. En je reisdoel staat vast: een zelfverzekerde trotse handtekening op het diploma en een succesvolle start van je beroep.
Nadere informatieKIEMKRACHT. Ondernemerstraject van het Alfa-College. Flexibiliteit. Initiatief. Pro-activiteit. Nieuwsgierigheid
Initiatief Nieuwsgierigheid Communicatieve vaardigheden, mondeling en/of schriftelijk Plezier in nieuwe mensen ontmoeten/ netwerken Social media Flexibiliteit Pro-activiteit Organisatietalent 21 st century
Nadere informatieCosis Begeleid Leren
Vaardigheidslessen: Hulp bij studeren Om met succes een opleiding te kunnen volgen is het voor jongeren belangrijk dat ze over een aantal specifieke vaardigheden beschikken. Daarom hebben we een cursus
Nadere informatieBij u schuil ik, u bent mijn schild,
Bij u schuil ik, u bent mijn schild, in uw woord stel ik mijn hoop. Psalm 119:114 inleiding Laten we eerlijk zijn: het is niet zo eenvoudig om regelmatig uit de Bijbel te lezen en te bidden. Onze volle
Nadere informatie5. Waarin onderscheid deze organisatie zich van vergelijkbare organisaties? 9. Wat vinden die zorgvragers/klanten/cliënten belangrijk denk je?
Stagedossier Leerjaar 2 Verpleegkunde Naam: Klas: Leerjaar: PS-nummer: SLB er BPV-docent: Stage organisatie: evt. afdeling: Stage adres: Stageperiode: Naam werkbegeleider: Functie werkbegeleider: Van..
Nadere informatieStagebedrijf: Klik hier als u tekst wilt invoeren. Leerroute: Klik hier als u tekst wilt invoeren. Naam: Klik hier als u tekst wilt invoeren.
Stagebedrijf: Klas : Profiel: Leerroute: Naam: Uiterste inleverdatum: woensdag 12 december 2018 1 Inhoud Het begin van jouw succes!... 3 Afspraken en belangrijke punten:... 5 Logboek:... 6 Opdracht 1:...
Nadere informatieCriteria. De beroepencarrousel
Criteria Sector vmbo basis vmbo kader / theoretisch havo / vwo mbo niveau 1-2 mbo niveau 3-4 Fase van de opleiding begin van de opleiding tijdens de opleiding einde van de opleiding Loopbaancompetentie
Nadere informatieHoe werk je met het projectenboek?
Hoe werk je met het projectenboek? In dit boek ga je allerlei opdrachten maken met bloemen in de hoofdrol. Je gaat toepassen wat je in de afgelopen jaren hebt geleerd. Ook leer je er nog een hoop nieuwe
Nadere informatieBE HAPPY. 90-dagen Goed Gevoel conditionering programma
BE HAPPY 90-dagen Goed Gevoel conditionering programma Alle rechten voorbehouden. Geen deel van dit boek mag worden gereproduceerd op welke wijze dan ook, zonder voorafgaande toestemming van de uitgever.
Nadere informatieSterker naar het mbo. Docentenhandleiding. Januari 2018 Spirit4you.
Sterker naar het mbo Docentenhandleiding Januari 2018 Spirit4you www.bekijkjetoekomstnu.nl Inhoudsopgave Deel 1 Algemene informatie 3 Aanleiding 3 Vaardigheden oefenen 3 Voor wie? 3 Bij welk vak? 3 Algemene
Nadere informatieLes 3 Radboud Kids: Meet the professor Voor de leraar
Les 3 Radboud Kids: Meet the professor Voor de leraar Overzicht Doelen Leerlingen vormen een beeld bij het onderzoek van de professor Leerlingen vergroten hun woordenschat door het leren van nieuwe vaktermen
Nadere informatiePraktijkschool Westfriesland
Beste ouders/verzorgers, Praktijkonderwijs is een (bijzondere) richting in het voortgezet onderwijs. Praktijkonderwijs is eindonderwijs en richt zich op het verwerven van competenties. De leerlingen worden
Nadere informatieProfielwerkstuk klas 10 Vmbo-t
Profielwerkstuk 2018-2019 klas 10 Vmbo-t Inleiding Dit schooljaar ga je een profielwerkstuk maken. In deze handleiding lees je waaraan een werkstuk moet voldoen en hoe je begeleid wordt bij het maken hiervan.
Nadere informatieSectorwerkstuk klas 10 Vmbo-t
Sectorwerkstuk 2017-2018 klas 10 Vmbo-t Inleiding Dit schooljaar ga je een sectorwerkstuk maken. In deze handleiding lees je waaraan een sectorwerkstuk moet voldoen en hoe je begeleid wordt bij het maken
Nadere informatieVOLLEDIGE INSTRUCTIES LEESVAARDIGHEID
VOLLEDIGE INSTRUCTIES LEESVAARDIGHEID Maak een mindmap of schema van een tekst ga je dan doen? Naar aanleiding van een titel, ondertitel, plaatjes en of de bron van de tekst ga je eerst individueel (en
Nadere informatieLesbrief: Motivatieplan Thema: Mens & Dienstverlenen aan het werk
Lesbrief: Motivatieplan Thema: Mens & Dienstverlenen aan het werk Copyright Stichting Vakcollege Groep 2015. Alle rechten voorbehouden. Inleiding Dienstverlenen is niet zomaar helpen, je hebt een doel.
Nadere informatieVoorbereiding op de studiekeuzecheck 1. Lees aandachtig het meegezonden artikel. 2. Maak hiervan een samenvatting van 10 regels. 3.
Welkom Voorbereiding op de studiekeuzecheck 1. Lees aandachtig het meegezonden artikel. 2. Maak hiervan een samenvatting van 10 regels. 3. Onderstreep de woorden waarvan je de betekenis niet weet en zoek
Nadere informatieZomerboekje voor nieuwe. Lumion leerlingen
Zomerboekje voor nieuwe Lumion leerlingen Ontwerpen en ideeën van Jesse van Schaik, leerling 2V Uitvoering door Emiel Zevenhuizen, expressiedocent LumionLeren en LumionLeven Welkom op Lumion, school van
Nadere informatieDEEL 1. WERKBOEK 5 Eigen keuze. 2015 Monique van Dam YOU: De keuze is aan jou!
DEEL 1 1 WERKBOEK 5 Eigen keuze Inhoud 2 1. Hoe zit het met je keuzes? 3 2. Hoe stap je uit je automatische piloot? 7 3. Juiste keuzes maken doe je met 3 vragen 9 4. Vervolg & afronding 11 1. Hoe zit het
Nadere informatieWerkblad 2 2 Solliciteren Vanaf halverwege Niveau A1...
Vragen vooraf Heb je wel eens gewerkt in je land van herkomst? Hoe heb je die baan gevonden? Heb je wel eens in Nederland naar werk gezocht? Hoe heb je dat gedaan? Hoofditem Fragment 1 Korte inhoud Milouska
Nadere informatieNederlands in Uitvoering
Nederlands in Uitvoering Leerjaar 1 Toekomst Een interview houden Algemene modulegegevens Leerjaar: 1 Taaltaak: Een interview houden Thema: Toekomst Leerstijlvariant: BEKIJK - DENK - DOE - ERVAAR Beschrijving
Nadere informatieSLB reflectie eindverslag. Docent: Mieke Vissers Naam: Lynn Duijs Studentnummer: Datum: Vak: SLB.
SLB reflectie eindverslag Docent: Mieke Vissers Naam: Lynn Duijs Studentnummer: 12043273 Datum: 05.11.2012 Vak: SLB 1 Inhoudsopgave Bijeenkomst 1 Blz. 3 Bijeenkomst 2 Blz. 4 Reflectie 3 + competenties
Nadere informatieDOEL. Omdat het fijn is om het formulier digitaal tot je beschikking te hebben, is het formulier te downloaden op de website
Hoofdstuk uit: DOEL Printen of downloaden Omdat het fijn is om het formulier digitaal tot je beschikking te hebben, is het formulier te downloaden op de website www.onswijs.nl Op de pagina s 53 tot en
Nadere informatieRed met jouw klas de wereld! Handleiding van het digitale educatiepakket bij de voorstelling: Wij redden de wereld
Red met jouw klas de wereld! Handleiding van het digitale educatiepakket bij de voorstelling: Wij redden de wereld Kom op, trek je jas aan. 't Is tijd dat er een stap wordt gezet. In regen en zonnestralen.
Nadere informatieSTAGEBOEKJE 2016 / 2017
STAGEBOEKJE 2016 / 2017 Naam: Klas: Bedrijf / Instelling: 1 Dit stageboekje is voor jou gemaakt. Aan de hand van een logboek en een aantal opdrachten hopen we dat je zoveel mogelijk van je stage kunt leren.
Nadere informatieLeerstraf TACt Individueel. Informatie voor jongeren
Leerstraf TACt Individueel Informatie voor jongeren Je gaat de leerstraf TACt Individueel volgen. Deze brochure legt uit wat de leerstraf is en wat we van jou verwachten. Inhoud 4 > Wat lees je in deze
Nadere informatieWat is belangrijk? ik kan me niet concentreren. ik heb geen zin. ik ben de helft weer vergeten. ik snap er niets van
ik kan me niet concentreren ik heb geen zin ik ben de helft weer vergeten ik snap er niets van Maar al te vaak hoor je dergelijke verzuchtingen van mensen die boven hun studieboeken gebogen zitten. Al
Nadere informatieHele fijne feestdagen en een gezond en vrolijk 2017! Raymond Gruijs. BM Groep ARBO West Baanzinnig
De tijd vliegt voorbij en voor je weet zijn we al weer een jaar verder. Ik zeg wel eens: mensen overschatten wat je in een jaar kunt doen, maar onderschatten wat je in 3 jaar kan realiseren. Laten we naar
Nadere informatieStudieThermometer. Temperatuur wat aan de lage kant? Mw Demo Kandidaat Instelling Demo
StudieThermometer Mw Demo Kandidaat 27-11 - 2018 Temperatuur wat aan de lage kant? Instelling Demo Beste Demo, Goed dat je de StudieThermometer hebt ingevuld! Het helpt je om te bekijken of alles goed
Nadere informatieWat schrijf je en voor wie: een gedicht voor op een. Hoe pak je het schrijven van een gedicht aan?
Les 1: Een poëziekaart maken poëziekaart Lees over Verbonden zijn. Wat schrijf je en voor wie: een gedicht voor op een Verbonden zijn De Nieuwsbegrip leesles gaat over de ramadan. Tijdens de ramadan voelen
Nadere informatieIK WIJZER. Ik wil graag weten wie ik ben
IK WIJZER Ik wil graag weten wie ik ben Inhoudsopgave 1. Inleiding... 3 2. Jouw uitslag... 4 Copyright DilemmaManager B.V. Pagina 2 van 8 1 Inleiding Hallo Ruben, Dit is de uitslag van jouw Ik-Wijzer.
Nadere informatieIk-Wijzer Ik ben wie ik ben
Ik ben wie ik ben Naam: Johan Vosbergen Inhoudsopgave Inleiding... 3 De uitslag van Johan Vosbergen... 7 Toelichting aandachtspunten en leerdoelen... 8 Tot slot... 9 Pagina 2 van 9 Inleiding Hallo Johan,
Nadere informatieVerantwoordelijkheid ontwikkelen. Informatiekit om uw medewerkers te helpen bij het voorkomen van werkstress
Verantwoordelijkheid ontwikkelen Informatiekit om uw medewerkers te helpen bij het voorkomen van werkstress 1 Inhoud Inleiding 3 A Verantwoordelijkheid nemen voor jezelf 4 - Goede afspraken maken - Stel
Nadere informatieSectorwerkstuk. Theoretische Leerweg. Klas 4 TL/M 2015-2016
Sectorwerkstuk Theoretische Leerweg Klas 4 TL/M 2015-2016 Naam leerling Naam mentor/begeleider Inleiding Met het maken van dit sectorwerkstuk oefen je vaardigheden die je als leerling van het VMBO nodig
Nadere informatie2 Ik en autisme VOORBEELDPAGINA S
2 Ik en autisme In het vorige hoofdstuk is verteld over sterke kanten die mensen met autisme vaak hebben. In dit hoofdstuk vertellen we over autisme in het algemeen. We beginnen met een stelling. In de
Nadere informatieHoe gaat het met je studie?
195 195 HOOFDSTUK 12 Hoe gaat het met je studie? WOORDEN 1 Kies uit: onvoldoende controleren gymnastiek mening huiswerk 1 Heb je je al gemaakt? 2 Ik was op school niet zo goed in. Ik vond sport niet leuk.
Nadere informatieSectorwerkstuk 2010-2011
Sectorwerkstuk 2010-2011 Namen: ---------------------------------------------------------------------------------------- Klas: -------------------- Sector: --------------------------------------------
Nadere informatieBegeleide externe stage
Ik, leren en werken Begeleide externe stage Deel 3 Colofon Uitgeverij: Edu Actief b.v. 0522-235235 info@edu-actief.nl www.edu-actief.nl Auteur: Marianne de Visser, Thea van der Waal Inhoudelijke redactie:
Nadere informatie111 super waardevolle quotes
Stel jezelf eens een doel waar je zowel zenuwachtig als enorm enthousiast van wordt. Je mag er natuurlijk even over nadenken, maar deel wel hieronder welk doel jij jezelf hebt gesteld! Je leert het meeste
Nadere informatieLesbrief: Brandje blussen Thema: Wat is er?
Lesbrief: Brandje blussen Thema: Wat is er? Copyright Stichting Vakcollege Groep 2015. Alle rechten voorbehouden. Inleiding Stel je voor dat er s nachts brand uitbreekt. Hoe kom je dan veilig buiten? Of
Nadere informatieOPDRACHTEN BIJ THEMA 11 BELEID
OPDRACHTEN BIJ THEMA 11 BELEID Beleid is alleen nodig als je iets gaat veranderen. INLEIDING Het beleid van een organisatie bepaalt hoe je moet werken en wat de bestuurders belangrijk vinden. Dat beleid
Nadere informatieIk-Wijzer Naam: Sander Geleynse Datum: 27 januari 2016
Inhoudsopgave 1. Inleiding... 3 2. Jouw uitslag... 4 Pagina 2 van 8 1. Inleiding Hallo Sander, Dit is de uitslag van jouw Ik-Wijzer. Hierin staat wat jij belangrijk vindt en wat je minder belangrijk vindt.
Nadere informatieHEDEN. Herstellen? Cursussen waarmee je verder komt.
ERVAAR JE EIGEN KRACHT EN MOGELIJK- HEDEN Herstellen? Cursussen waarmee je verder komt. Ervaringsdeskundigen van Het Kiemuur geven deze herstelgerichte cursussen. Zij doorliepen zelf een herstelproces
Nadere informatieHandleiding Sollicitatiebrief
Handleiding Sollicitatiebrief 1. De gerichte sollicitatiebrief Met een gerichte sollicitatiebrief reageer je op een advertentie waarin een werkgever een vacature vermeldt. Voorafgaand aan het schrijven
Nadere informatieJe toekomst? Die bepaal je zelf!
030-7511900 Je toekomst? Die bepaal je zelf! Youfit@retail helpt je op weg. Je werkt met plezier in een winkel. Dat doe je misschien al jaren en het gaat je prima af. Maar denk je weleens na waar je over
Nadere informatieInhoudsopgave. Stages. Het zoeken van een stageplaats Stappenplan
Stageverslag klas 9 Parcival College 2013 Inhoudsopgave Stages Het zoeken van een stageplaats Stappenplan Tijdens je stage Doel van de stage Stageprogramma Voorbereiding en afsluiting Waar moet je op letten
Nadere informatie3. Wat betekent dat voor de manier waarop lesgegeven zou moeten worden in de - voor jou - moeilijke vakken?
Werkblad: 1. Wat is je leerstijl? Om uit te vinden welke van de vier leerstijlen het meest lijkt op jouw leerstijl, kun je dit simpele testje doen. Stel je eens voor dat je zojuist een nieuwe apparaat
Nadere informatie4 communicatie. Ik weet welke informatie anderen nodig hebben om mij te kunnen begrijpen. Ik vertel anderen wat ik denk of voel.
4 communicatie Communicatie is het uitwisselen van informatie. Hierbij gaat het om alle informatie die je doorgeeft aan anderen en alle informatie die je van anderen krijgt. Als de informatie aankomt,
Nadere informatieW W W. A S T R I D V A N R E N S. N L
M I N I - C U R S U S S t a r t e n m e t Y o g a - Y O G A I S F O R E V E R Y - B O D Y - W W W. A S T R I D V A N R E N S. N L Astrid van Rens - 2016 Het gaat niet om hoeveel je doet, maar om de aandacht
Nadere informatieHandleiding EVC-procedure
Handleiding EVC-procedure Informatie voor de kandidaat VAPRO Basisoperator VAPRO A VAPRO B VAPRO C december 2007 Inhoud 1 Inleiding...3 2 De EVC-procedure...4 2.1 Afnemen van een quick scan...4 2.2 Verzamelen
Nadere informatieDraaiboek: Netwerkbijeenkomsten en intervisie sessies voor starters/studenten
Draaiboek: Netwerkbijeenkomsten en intervisie sessies voor starters/studenten Geplande programma 1. Welkom 2. Thema-opdracht 3. Introductie netwerk 4. Inleiding gastdocent 5. Oefenopdrachten 6. Pauze 7.
Nadere informatieRubrics vaardigheden
Rubrics vaardigheden Rubrics vaardigheden In het leerlab 2020 hebben 7 vernieuwingsscholen vier rubrics ontwikkeld om de persoonlijke groei van leerlingen in kaart te brengen. Deze rubrics zijn vaardigheden
Nadere informatieBreng je. Talent kaart
2 Breng je Talent kaart 3 Inhoud 6 7 9 23 33 37 39 47 57 65 67 80 Inleiding Even iets anders Ontdekken Dromen Doen! Even iets anders Waardenkaarten Talentenkaarten Voorwaardenkaarten Even iets anders Notities
Nadere informatieREADER STUDENTENCOACH EERSTEJAARS
READER STUDENTENCOACH EERSTEJAARS MBO 1 Inleiding Voor jullie ligt de reader die hoort bij het project studentencoach(het coachen van eerstejaars studenten door ouderejaars). In deze reader vind je veel
Nadere informatieTraining. Vergaderen
Training Vergaderen Halide Temel 1-5-2014 Inhoudsopgave Inleiding 3 Doelen 4 Deelnemers 4 Werkvormen 4 Programma 4 Voorstellen & introductie 5 Opdracht Luciferspel 6 Theorie 7 Opdracht - Vergaderen 12
Nadere informatieBlok 1 - Introductie
Reflectie jaar 1 Algemeen Aan het begin van het eerste jaar kwamen een hoop nieuwe dingen op mij af. Na een jaar reizen had ik veel zin om aan de studie Voeding en Diëtetiek te beginnen en was erg benieuwd
Nadere informatiePeerEducatie Handboek voor Peers
PeerEducatie Handboek voor Peers Handboek voor Peers 1 Colofon PeerEducatie Handboek voor Peers december 2007 Work-Wise Dit is een uitgave van: Work-Wise info@work-wise.nl www.work-wise.nl Contactpersoon:
Nadere informatieJouw leven & werk. Werkboek voor deelnemers
Jouw leven & werk Werkboek voor deelnemers Colofon Dit werkboek voor deelnemers hoort bij de cursus Jouw leven & werk. Dit is een cursus voor laaggeletterden die nadenken over de vraag of zij willen gaan
Nadere informatieRubrics vaardigheden
Rubrics vaardigheden Rubrics vaardigheden In het leerlab 2020 hebben 7 vernieuwingsscholen vier rubrics ontwikkeld om de persoonlijke groei van leerlingen in kaart te brengen. Deze rubrics zijn vaardigheden
Nadere informatieNationaal Gevangenismuseum Gevangen in beeld
Nationaal Gevangenismuseum Gevangen in beeld Groep 8 Les 1. Boeven in beeld Les 1. Boeven in beeld Nationaal Gevangenismuseum Groep 8 120 minuten Samenvatting van de les De les begint met een klassikaal
Nadere informatieSPELVARIANTEN. Heb je vragen, feedback of wil je op weg geholpen worden, neem contact met ons op. info@talentengenerator.nl.
SPELVARIANTEN Je ontdekt meer in een uur spelen dan in een jaar converseren Plato Het klinkt zo simpel we gaan bouwen aan het vertrouwen maar is het wel zo simpel? Zomaar vanuit het niets het thema vertrouwen
Nadere informatieVOORTGEZET ONDERWIJS MBO
DOORSTROOMDOSSIER VOORTGEZET ONDERWIJS MBO 2007-2008 Achternaam: Adres: Woonplaats: Mobiel nummer: Voornaam: Postcode: Tel. nummer: E-mail: Gewenste opleiding: Crebonummer: Naam college: Instroom leerjaar:
Nadere informatieWeet wat je kan. Je laten horen
Weet wat je kan Je laten horen Jij bent er ook nog Hoofdstuk 7 gaat over vertellen wat je moeilijk vindt. Onderwerpen in dit hoofdstuk: Stripje: Jij bent er ook nog. blz 2 Je laten horen. blz 3 Moeite
Nadere informatieBijlage 5 Interviewformulier studieadviseurs
Bijlage 5 Interviewformulier studieadviseurs Studentnummer: Naam aanmelder: Stap 1. Welkom heten en uitleggen wat het onderzoek inhoudt (Tijd: 5 minuten) Landelijk en bij de FEM is er sprake van een hoge
Nadere informatieDOEN: - Überhaupt een brief schrijven! Maak het verschil - De brief afstemmen op de organisatie & functie - Leesbare lettertypes gebruiken, kies voor
DOEN: - Überhaupt een brief schrijven! Maak het verschil - De brief afstemmen op de organisatie & functie - Leesbare lettertypes gebruiken, kies voor een zakelijke opmaak - De brief kort houden, maximaal
Nadere informatievaardigheden - 21st century skills
vaardigheden - 21st century skills 21st century skills waarom? De Hoeksteen bereidt leerlingen voor op betekenisvolle deelname aan de wereld van vandaag en de toekomst. Deze wereld vraagt kinderen met
Nadere informatieACT in LOB. Checklist goed kiezen. Werkbladen. Toolkit. 1 Ben je vroeg genoeg begonnen om je met je toekomst bezig te houden?
ACT in LOB Werkbladen Toolkit Checklist goed kiezen Met deze tool kun je checken of je jouw studiekeuze goed hebt aangepakt. Wanneer dat het geval is heb je een bevestiging dat je goed bezig bent geweest
Nadere informatiePOP. Persoonlijk ontwikkelingsplan. Robin van Heijningen
1 POP Persoonlijk ontwikkelingsplan Robin van Heijningen 2 POP Persoonlijk ontwikkelingsplan Robin van Heijningen Hillegom 17 oktober 2013 Schoonderbeek Installatietechniek 3 Persoonlijk ontwikkelingsplan
Nadere informatieVoor jezelf? Les 1 Welkom!
Voor jezelf? Les 1 Welkom! Welkom! Dit is de cursus Voor jezelf? Wil je voor jezelf beginnen? Droom je ervan een eigen bedrijfje te starten? Zou je dit ook kunnen? In deze cursus ga je dit onderzoeken.
Nadere informatiemaandag 11 mei inleveren!
maandag 11 mei inleveren! STAGE BOEK 2015 VAN.AFDELING... Stageboek 2015 1 Gegevens Leerling Naam -------------------------------------------------------------------------------------- Adres Postcode Woonplaats
Nadere informatieLeerstraf TACt. Informatie voor jongeren
Leerstraf TACt Informatie voor jongeren Je gaat de leerstraf TACt volgen. Deze brochure legt uit wat de leerstraf is en wat we van jou verwachten. Inhoud 4 > Wat lees je in deze brochure? 4 > Waarom krijg
Nadere informatieSTAGEVERSLAG VMBO LEERLING INSTRUCTIE
STAGEVERSLAG VMBO LEERLING INSTRUCTIE Naam: Klas: Bedrijf: Stageperiode: Maak een inhoudsopgave zoals hieronder is afgebeeld. Indien nodig je eigen onderdelen tussen voegen en uiteindelijk de inhoudsopgave
Nadere informatieONTSLA JEZELF Jouw Eerste Stap Naar Werken Met Energie En Voldoening Dit rapport is geschreven voor iedereen die al lang op zoek is naar werk dat echt voldoening gaat geven en in een ideale wereld het
Nadere informatieSamen op weg naar herstel
Samen op weg naar herstel Sessie 5 en 6 : Krachten Inhoud Introductie krachten... 2 Ik ben... 3 Persoonseigenschappen en kwaliteiten...3 Ik kan... 4 Talenten en vaardigheden...4 Ik weet... 5 Levenservaring,
Nadere informatieSECTORPROJECT 4 VMBO - T
SECTORPROJECT 4 VMBO - T 2016-2017 handleiding leerlingen inhoud: inleiding stappenplan logboek beoordelingsformulier tijdpad 1 INLEIDING SECTORPROJECT VOOR 4 VMBO-T Alle leerlingen van het vmbo theoretische
Nadere informatieJe voert een gesprek met een zorgvrager waarin jij hem adviseert over aanpassingen in zijn leefwijze.
OPDRACHTFORMULIER Instructie geven Naam student: Datum: Opdracht Je voert een gesprek met een zorgvrager waarin jij hem adviseert over aanpassingen in zijn leefwijze. Voordat je gaat oefenen Je oefent
Nadere informatieHet participeren in een voortgangsgesprek van een stagiaire
1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 Opdrachtformulier Het participeren in een voortgangsgesprek van een stagiaire Naam student: Datum: 1 Lees het handelingsformulier van deze vaardigheid en noteer vragen en opmerkingen.
Nadere informatieLesbrief: Bewust sociaal Thema: Wat is Mens & Dienstverlenen?
Lesbrief: Bewust sociaal Thema: Wat is Mens & Dienstverlenen? Copyright Stichting Vakcollege Groep 2015. Alle rechten voorbehouden. Inleiding Zonder dat we het door hebben worden we steeds asocialer. Dit
Nadere informatieHANDLEIDING PLUSDOCUMENT. Naam leerling:
HANDLEIDING PLUSDOCUMENT Naam leerling: Beste leerling, Vanaf vandaag ga jij werken aan jouw persoonlijk plusdocument. Het plusdocument is een bijlage bij jouw diploma aan het eind van je schoollooopbaan.
Nadere informatieLeerjaar 4: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A
Leerjaar 4: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A Thema 12: Het vinden van werk c: Kiezen en solliciteren naar passende stageplek Thema 1 Introles De leerling oriënteert zich op
Nadere informatie