Praktijkonderwijs, vmbo en lwoo. Schoolgids Versie 1 september 2017

Transcriptie

1 Praktijkonderwijs, vmbo en lwoo Schoolgids Versie 1 september 2017

2 Inhoudsopgave Schoolgids versie 1 september 2017 De schoolgids wordt één keer per schooljaar geactualiseerd. De versiedatum geeft aan wanneer dit is gebeurd. Het kan zijn dat er zich na die datum wijzigingen voordoen die niet verwerkt zijn in de schoolgids. U wordt daar dan op een andere wijze van op de hoogte gebracht. Hoofdstuk 1: Over het RvEC!!!!!!! pagina Identiteit pagina Visie en missie pagina 6 Hoofdstuk 2: Onderwijsaanbod!!!!!!! pagina Praktijkonderwijs pagina Vmbo pagina Mavo, havo, atheneum en gymnasium pagina Begeleiding en zorg pagina Huisvesting pagina 10 Hoofdstuk 3: Locaties en contact!!!!!! pagina Algemeen adres pagina Ministerie van OCW en Onderwijsinspectie pagina Externe vertrouwenspersoon pagina Interne vertrouwenspersoon pagina Vertrouwensinspecteur pagina Leerplichtambtenaar pagina Raad van Toezicht pagina Medezeggenschapsraad (MR) pagina Ouderbetrokkenheid pagina Jeugdgezondheidszorg op het voortgezet onderwijs pagina 15 Hoofdstuk 4: Resultaten en kwaliteit!!!!! pagina Regulier Schooltoezicht (RST) pagina Opbrengstenkaart pagina Schoolprestaties Trouw/Elsevier pagina Scholen op de kaart pagina 18 Slagingsperscentages RvEC pagina 18 1

3 Hoofdstuk 5: Geldzaken!!!!!!!! pagina Gedragscode schoolkosten voortgezet onderwijs pagina Ouderbijdrage pagina Boekenzaken pagina Gratis lesmaterialen pagina Digitalisering: Chromebook pagina Onderwijsnummer pagina Verzekeringen pagina 23 Hoofdstuk 6: Klachtenregeling!!!!!!! pagina Klachtencommissie pagina Externe vertrouwenspersoon pagina Vertrouwensinspecteurs pagina 25 Hoofdstuk 7: Rechten en plichten!!!!!! pagina Persoonsregistratie leerlingen pagina Leerplicht pagina Informatie en inzage pagina Foto en video pagina Protocol social media pagina Aanvraag buitengewoon verlof pagina 28 Hoofdstuk 8: Vakantieregeling!!!!!!! pagina 29 Hoofdstuk 9: Onderwijsresultaten!!!!!! pagina 31 Deel II: Praktijkonderwijs Hoofdstuk 10: Praktijkonderwijs!!!!!! pagina Toelating pagina Schoolleiding pagina Het onderwijs pagina Doorstroming pagina Lestijden en vakken pagina Individueel ontwikkelingsplan pagina 35 2

4 Hoofdstuk 11: Rechten en plichten!!!!!! pagina Schoolreglement pagina Gedragsregels Eduwiek pagina 37 Hoofdstuk 12: Leerlingenzorg en activiteiten!!! pagina Expertisecentrum pagina Interne deskundigen pagina Externe deskundigen pagina Contact met ouders pagina Externe contacten pagina Ondersteuningsbeleid pagina Schoolondersteuningsprofiel pagina Locatieactiviteiten pagina 41 Deel II: Vmbo en lwoo Hoofdstuk 13: Vmbo en lwoo!!!!!!! pagina Leiding pagina Contact pagina Leerlijnen pagina Leerjaren pagina Doorlopende leerlijnen pagina Doorstroommogelijkheden pagina Toelating en overgangsnormen pagina Aangescherpte exameneisen pagina Rapporten en leerlijnadviezen pagina Studie- en lesmaterialen pagina Lestijden pagina Lesuitval pagina Leerplicht en schoolverzuim pagina 47 Hoofdstuk 14: Schoolregels!!!!!!! pagina Gedragsregels Eduwiek pagina Schoolreglement pagina Veiligheid pagina Leerlingenraad pagina 51 3

5 Hoofdstuk 15: Leerlingenzorg!!!!!!! pagina Expertisecentrum pagina Interne deskundigen pagina Schoolarts pagina Begeleiding en trainingen pagina Schoolondersteuningsprofiel pagina 55 Hoofdstuk 16: Activiteiten!!!!!!!! pagina Excursies en werkweken pagina Culturele activiteiten pagina Buitenschoolse activiteiten pagina Stage pagina Burgerschapsvorming pagina 57 Hoofdstuk 17: Contact en uitwisselingen!!!! pagina Contact met ouders pagina Uitwisselingen pagina 58 Hoofdstuk 18: Lessentabellen!!!!!!! pagina 60 4

6 1 Over het RvEC Een succesvolle leerloopbaan voor ieder kind 1.1 Identiteit Het Roelof van Echten College is de brede scholengemeenschap voor christelijk voortgezet onderwijs in Hoogeveen. Onze school gaat uit van de Stichting Roelof van Echten te Hoogeveen. In artikel twee van de statuten staat de grondslag omschreven als: De stichting aanvaardt als grondslag voor haar handelen de Bijbel. De geloofsinhoud daarvan wordt tot uitdrukking gebracht in de Apostolische Geloofsbelijdenis. Zij ontleent haar normen en waarden aan de Tien Geboden. Het doel van de stichting is het doen geven van christelijk onderwijs gericht op algemeen 5

7 maatschappelijke vorming, persoonlijke ontplooiing en beroepsvoorbereiding. Wij bieden onderwijs aan voor ieder kind: van praktijkonderwijs tot en met gymnasium. Vanuit onze christelijke identiteit vinden we dat ieder kind recht heeft op goed onderwijs. Een succesvolle leerloopbaan voor ieder kind dat is ons doel. We doen er daarom alles aan om ervoor te zorgen dat elk kind het onderwijs krijgt dat bij hem of haar past. We streven ernaar dat elk kind zich goed voelt bij ons op school en succesvol doorstroomt naar een geschikte vervolgopleiding of baan. Om dat te bereiken, hebben we verschillende brugklassen, is het mogelijk om over te stappen naar een ander niveau en werken we samen met het mbo, het hbo, universiteiten en het bedrijfsleven. Op alle niveaus hebben we doorlopende leerlijnen. Dit betekent dat onze lessen aansluiten bij de kennis, vaardigheden en interesses van onze leerlingen. Geïnspireerd door onze christelijke normen en waarden werken we met elke leerling aan het vertrouwen in zichzelf, in anderen, in het leven en in de toekomst. 1.2 Visie en missie Een succesvolle leerloopbaan voor ieder kind dat is het doel van het Roelof van Echten College. Dit betekent dat we passend onderwijs bieden voor ieder kind. We doen er alles aan om ervoor te zorgen dat elk kind onderwijs en begeleiding krijgt die bij hem past. Geïnspireerd door christelijke normen en waarden streven we ernaar dat iedere leerling volledig tot zijn recht komt op onze school. We voelen ons verantwoordelijk voor een goede overgang van het basisonderwijs naar onze school. En voor een moeiteloze doorstroming van onze school naar het vervolgonderwijs of de arbeidsmarkt. Wij helpen iedere leerling de beste plek te vinden. Daarom hebben we verschillende brugklassen en mogelijkheden voor onderwijscombinaties. Ook is het altijd mogelijk om over te stappen naar een ander niveau en werken we nauw samen met het basisonderwijs, het speciaal onderwijs, het vervolgonderwijs en het bedrijfsleven. Onze visie Het Roelof van Echten College wil een school zijn die passend onderwijs biedt voor ieder kind. Of het kind nu meer intellectuele uitdaging nodig heeft of juist extra begeleiding op inhoudelijk of sociaal-emotioneel gebied. We leiden elk kind op tot volwaardige deelnemer van onze maatschappij. Het Roelof van Echten College wil te boek staan als een zeer goede school. Een goede school zijn voor leerlingen kan alleen als je ook een goede school bent voor medewerkers. Een optimaal pedagogisch en didactisch klimaat komt voort uit inspirerende, betrokken en professionele medewerkers. We zijn een school die luistert naar medewerkers en hen betrekt in ontwikkelingen. Medewerkers krijgen de kans om zich breder te ontwikkelen en om vernieuwend bezig te zijn. Dat doen we door taken en verantwoordelijk- heden zo laag mogelijk in de organisatie te leggen en te vertrouwen op de ondernemende kracht van onze professionals. Onze strategie Het Roelof van Echten College is ondernemend. Wij nemen onze maatschappelijke opdracht serieus. Daarom luisteren wij naar de behoeften van ouders en leerlingen, basisscholen, het vervolgonderwijs en het bedrijfsleven. Hier willen wij in ons onderwijsaanbod alert op reageren. Vanuit deze ondernemersvisie handelen wij proactief door het initiatief naar ons toe te trekken en samenwerking te zoeken met het basisonderwijs, vervolgonderwijs en het bedrijfsleven. Het Roelof van Echten College is professioneel. Wij geven kinderen de mogelijkheid om over te stappen naar een andere leerlijn, dagen hen uit om hogerop te komen en stellen hen in staat zich te oriënteren op vervolgopleidingen en de beroepspraktijk. We werken hierin samen met verschillende partners en hebben expertise in huis om ieder kind op intellectueel en sociaal-emotioneel vlak te laten groeien. Onze medewerkers willen wij stimuleren om zich verder te ontwikkelen. Dit willen wij bereiken met bijscholing, uitwisselings- programma s en door meer verantwoordelijkheden bij hen neer te leggen. 6

8 2 Onderwijsaanbod Een succesvolle leerloopbaan voor ieder kind 2.1 Praktijkonderwijs Het praktijkonderwijs van het Roelof van Echten College richt zich op leerlingen van twaalf tot negentien jaar die vaak zonder diploma doorstromen naar werk of naar een korte beroepsopleiding. Met persoonlijke aandacht, praktijkgericht leren en de juiste begeleiding bereiden we leerlingen voor op een succesvolle loopbaan. Oriëntatie op de arbeidsmarkt In alle leerjaren van het praktijkonderwijs werken we met een individueel ontwikkelingsplan (IOP). Dat betekent dat het onderwijs zo veel mogelijk wordt afgestemd op de doelen en behoeften van de leerling. De eerste twee jaren noemen we de onderbouw. Het thema in het eerste schooljaar is: wie ben ik en wat kan ik? Samen zoeken we uit wat de interesses en talenten van de leerling zijn. Het tweede jaar staat in het teken van het thema: wat voor werk is er? Dan kijken we welke beroepen en vervolgopleidingen passen bij de kwaliteiten en talenten van een leerling. Leerlingen volgen algemene theorievakken en praktijkvakken die aansluiten bij de individuele behoeften en talenten. Denk aan vakken als metaalbewerking, groenvoorziening en verzorging. Vanaf het derde leerjaar begint de bovenbouw, waarin 7

9 we steeds meer aandacht besteden aan oriëntatie op stages en werk. Tijdens de stages maakt de leerling kennis met de arbeidsmarkt en ontwikkelt hij arbeidsvaardigheden. We streven ernaar dat een stageplaats uiteindelijk wordt omgezet in een baan. Dakpanklas Voor eerstejaars leerlingen in het praktijkonderwijs die wellicht het vmbo aankunnen, is er de dakpanklas. In deze brugklas volgen zij onder begeleiding van ons zorgteam het onderwijsprogramma van het leerwegondersteunend onderwijs (lwoo). Het lwoo is gericht op leerlingen die met extra begeleiding toch hun vmbo- diploma kunnen halen. Blijkt een leerling uit de dakpanklas dit ook te kunnen, dan vervolgt deze leerling zijn leerloopbaan in het lwoo. Arbeidtrainingscentrum In het praktijkonderwijs ontwikkelen leerlingen hun arbeidsvaardigheden. Die vaardigheden trainen zij op stage en in ons eigen arbeidtrainingscentrum (ATC). Het ATC is een echt bedrijf in de school. Leerlingen werken hier voor bedrijven uit de omgeving en doen bijvoorbeeld inpak- of magazijnwerkzaamheden. In het ATC ontdekken zij hoe het er bij een bedrijf aan toe gaat. Zo leren ze bijvoorbeeld om op tijd te komen en hoe ze moeten omgaan met een baas en collega s. Op deze manier willen we de overgang van onze school naar de arbeidsmarkt zo makkelijk mogelijk maken. Nazorg Een succesvolle leerloopbaan begint niet op het Roelof van Echten College en eindigt daar ook niet. Daarom bieden we alle leerlingen die het praktijkonderwijs verlaten nazorg aan. Aansluitend op het schooltraject kan een leerling een jobcoach aanvragen, die hem een jaar lang begeleidt in zijn verdere loopbaan. Daarnaast kunnen (oud-)leerlingen iedere dinsdagavond naar de avondschool. Iedereen die iets wil leren is welkom en kan bijvoorbeeld hulp krijgen met het halen van het autotheorie-examen of een vervolgopleiding. 2.2 Vmbo Het voorbereidend middelbaar beroepsonderwijs (vmbo) duurt vier jaar. Het vmbo van het Roelof van Echten College heeft verschillende leerlijnen: - Vmbo basisberoepsgericht (BB): voorbereiding op basisberoepsopleidingen van het mbo (niveau 2) - Vmbo kaderberoepsgericht (KB): voorbereiding op vak- en middenkaderopleidingen van het mbo (niveau 3 en 4) - Kaderplus-klas (vmbo KB/TL): de leerling volgt theorievakken op KB- en TL-niveau - Lwoo: vmbo met extra ondersteuning Het onderwijs In de onderbouw krijgen de vmbo-leerlingen voornamelijk algemeen vormende vakken. Deze vakken dienen als basis voor de eigenlijke beroepsvoorbereidende opleiding die in de bovenbouw begint. Vanaf het schooljaar verandert de bovenbouw van het vmbo. Er komen nieuwe leerroutes die goed aansluiten op het mbo. De leerroutes zijn: Zorg & Welzijn, Dienstverlening & Producten (richting Dienstverlening en richting Techniek) en Mobiliteit & Transport (richting Voertuigentechniek, richting Transport & Logistiek en richting Land- & Tuinbouwmechanisatie). Er valt meer te kiezen en zo kunnen leerlingen nog beter onderzoeken welk beroep en welke mbo-opleiding het beste bij hen past. Meer informatie Naast bovenstaande leerlijnen biedt het Roelof van Echten College de leerlijn mavo. Dit is de theoretische leerweg van het vmbo, maar dan met iets extra s. Mavoleerlingen krijgen les op locatie Bentinckspark, net als leerlingen van havo, atheneum en gymnasium. Meer informatie over de mavo leest u in de schoolgids Bentinckspark. In deze schoolgids is uitgebreide informatie over ons praktijkonderwijs en vmbo te vinden. 8

10 2.3 Mavo, havo, atheneum en gymnasium Locatie Bentinckspark van het Roelof van Echten College is een school voor mavo, havo, atheneum en gymnasium in Hoogeveen. De school streeft ernaar de betrokkenheid van de leerling bij de eigen leerloopbaan zo veel mogelijk te stimuleren. Daarom kiest een leerling zelf het onderwijs dat aansluit bij de persoonlijke interesses. Ze volgen een keuzevak: sport, kunst of technasium (technologie & toepassing in de mavo). Het onderwijs Leerlingen krijgen vanaf de brugklas les in de richting die zij leuk vinden. Zo krijgen ze de gelegenheid om hun persoonlijke interesses en talenten verder te ontwikkelen. De bovenbouw van de mavo, de havo, het atheneum en het gymnasium heet de tweede fase. Hierin volgen zij een profiel met vakken die aansluiten op de eigen capaciteiten. Leerlingen kunnen kiezen uit vier profielen: - Cultuur & Maatschappij (CM) - Economie & Maatschappij (EM) - Natuur & Gezondheid (NG) - Natuur & Techniek (NT) In de tweede fase ligt de nadruk op het ontwikkelen van de zelfstandigheid van leerlingen. Het doel is om studievaardigheden aan te leren die nodig zijn in het vervolgonderwijs. Op deze manier maken we de overgang naar het vervolgonderwijs zo eenvoudig mogelijk. Meer informatie Meer informatie over mavo, havo, atheneum en gymnasium leest u in hoofdstuk 10 van de schoolgids Bentinckspark. In deze schoolgids is uitgebreide informatie over ons praktijkonderwijs en vmbo te vinden. 2.4 Begeleiding en zorg Het Roelof van Echten College helpt elke leerling om het maximale uit zijn leerloopbaan te halen. Wij zien het als onze verantwoordelijkheid om een leerling de juiste begeleiding en zorg te bieden tijdens zijn leerloopbaan en onderwijs te bieden dat bij het niveau van de leerling past. Dat betekent dat wij leerlingen prikkelen om hogerop te komen en indien nodig adviseren om een stapje terug te doen. We houden onze leerling en zijn ontwikke- 9

11 ling goed in de gaten. Hierin is een belangrijke rol weggelegd voor de mentor en de decaan. De mentor volgt leerlingen op de voet en is vaak het eerste aanspreekpunt bij vragen en problemen. De decaan ondersteunt bijvoorbeeld bij het kiezen van een vervolgopleiding of als de leerling wil overstappen naar een andere leerlijn. Expertisecentrum Soms heeft een leerling extra hulp nodig naast de reguliere begeleiding. Bijvoorbeeld omdat hij dyslexie heeft of omdat het thuis even niet zo goed gaat. Voor deze leerlingen is er het Expertisecentrum. In dit zorgteam zitten niet alleen de mentoren, maar ook remedial teachers, psychologen, orthopedagogen en andere deskundigen. Het Expertisecentrum biedt ondersteuning bij: - leerproblemen door middel van het verzorgen van psychodiagnostisch onderzoek, het bieden van informatie en het verstrekken van adviezen, studiebegeleiding, remediale hulp voor specifieke problemen op het gebied van talen, psychologische begeleiding door de schoolpsycholoog/orthopedagoog. - gedragsproblemen of sociaal-emotionele problemen door middel van het verzorgen van psychodiagnostisch onderzoek, het bieden van informatie en het verstrekken van adviezen, counseling bij grote sociaal-emotionele problemen, faalangstreductietraining, sociale vaardigheidstraining of psychologische begeleiding door de schoolpsycholoog/orthopedagoog. De begeleiding door het Expertisecentrum vindt zo veel mogelijk in de klas plaats. Daardoor is de extra ondersteuning vertrouwd en blijft alles zo normaal mogelijk. De specialisten hebben op onze locatie Eduwiek hun werkkamers allemaal naast elkaar in dezelfde gang: de zorgstraat. Voor meer informatie over begeleiding en zorg verwijzen wij graag naar hoofdstukken 12 en 15 in deze schoolgids en naar onze website. 2.5 Huisvesting Leerlingen van het Roelof van Echten College krijgen les in moderne, toekomstbestendige locaties. Onze huisvesting is de afgelopen jaren volledig vernieuwd, waarmee we een belangrijke impuls aan de kwaliteit van het onderwijs geven. Bentinckspark Leerlingen van mavo, havo, atheneum en gymnasium hebben in 2014 de locatie Bentinckspark in gebruik genomen. Het is een inspirerende leeromgeving met alle faciliteiten voor uitdagend en eigentijds onderwijs. De school is ingedeeld in clusters. Dat betekent dat vakken die met elkaar te maken hebben, bij elkaar zijn geplaatst. Zo hebben we een cluster exact, kunst, talen, maatschappij en zaakvakken. Vernieuwing in de lesstof en uitwisseling tussen vakken is zo veel eenvoudiger. Omdat we leerlingen voorbereiden op het hbo en de universiteit, hebben we ook een collegezaal. Het gebouw staat daarnaast in verbinding met de omgeving. Zo kijken leerlingen vanuit de aula uit op de moderne sportvoorzieningen in het Bentinckspark, zoals topsporthal Activum, waar de gymlessen plaatsvinden. Eduwiek Leerlingen van het praktijkonderwijs en het vmbo gaan vanaf januari 2017 naar locatie Eduwiek. Ook leerlingen uit het voortgezet speciaal onderwijs krijgen hier les. Iedere onderwijsvorm heeft een eigen plek in het gebouw, met een eigen plein en ingang. Centraal in de school zijn gezamenlijke faciliteiten, zoals een leskeuken, praktijklokalen en een simulatiewoonhuis. De schoollocatie biedt leerlingen kleinschaligheid als ze dat nodig hebben en maakt unieke onderwijscombinaties mogelijk. Zo kan een leerling uit het speciaal onderwijs zijn heftruckcertificaat halen bij het praktijkonderwijs van het Roelof van Echten College. En een leerling uit het praktijkonderwijs die heel goed is in Engels, kan daarin les krijgen op het vmbo. 10

12 Over Eduwiek Samen waar het kan, apart als het moet is het motto binnen Eduwiek. Wij willen een school zijn voor ieder kind. Ook voor kinderen die extra zorg en aandacht nodig hebben. Denk bijvoorbeeld aan leerlingen die door hun hoogbegaafdheid extra uitdaging zoeken. Ook kinderen met een beperking in het gedrag of met een lichamelijke, verstandelijke of auditieve beperking willen we onderwijs en ondersteuning op maat bieden. Dat kunnen we natuurlijk niet alleen. In het onderwijsconcept Eduwiek werken we daarom samen met onze collega s van RENN4, Ambiq, Onderwijscentrum De Twijn en Kentalis. Samen geven we ieder kind passend en uitdagend onderwijs. Soms is dat speciaal of regulier onderwijs, maar ook gecombineerde vormen van onderwijs en begeleiding zijn heel goed mogelijk. Zo krijgt ieder kind de kans om zijn talenten te ontwikkelen. leerlijnen zal stijgen. En dat is goed voor alle leerlingen van onze school. Het gemiddelde niveau stijgt en de startpositie van onze leerlingen op de arbeidsmarkt of in het vervolgonderwijs zal verbeteren. KARgo! Vmbo-leerlingen met de leerroute Mobiliteit & Transport krijgen les in KARgo!. Dit unieke opleidingscentrum is in 2011 gerealiseerd in samenwerking met het Alfa-college en Kreeft Opleidingen. Leerlingen krijgen hier les in de beroepsgerichte vakken. Ze gaan aan de slag met echte opdrachten voor het bedrijfsleven en leren de kneepjes van het vak vanuit een realistische werksituatie. Door de samenwerking met het mbo en het bedrijfsleven stromen leerlingen makkelijk door naar het vervolgonderwijs en de arbeidsmarkt. Bovendien wisselen we kennis, expertise en docenten met elkaar uit. Op deze manier bundelen we onze krachten en leren we van elkaar. We zijn ervan overtuigd dat daarmee de kwaliteit van ons onderwijs in alle 11

13 3 Locaties en contact Een succesvolle leerloopbaan voor ieder kind 3.1 Algemeen adres Roelof van Echten College Postbus BD Hoogeveen Telefoon: (0528) Fax: (0528) Website: Bankrekening: NL66 RABO ten name van Roelof van Echten College Hoogeveen Bestuur en directie Bestuursbureau Bezoekadres: Sportveldenweg 20, Hoogeveen Telefoon: (0528) Fax: (0528) Algemeen directeur/bestuurder: de heer dr. ir. A. Weishaupt Bestuurssecretaris: de heer J.H.M. Wering Directiesecretaresse: mevrouw N. Lotterman 12

14 Bedrijfsvoering en Beheer Bezoekadres: Sportveldenweg 20, Hoogeveen Telefoon: (0528) Fax: (0528) Fax: (0528) Afdelingsleider klas 1: mevrouw P.H. Reitsma Afdelingsleider klas 2 tot en met 4: de heer A. Ekkel Directeur: de heer R.H. Geuzinge Praktijkonderwijs Locatie Eduwiek Voltastraat AA Hoogeveen Telefoon: (0528) Fax: (0528) adm-n@rvec.nl Afdelingsleider: de heer J.W. Wennink Havo Locatie Bentinckspark Sportveldenweg NX Hoogeveen Telefoon: (0528) Fax: (0528) adm-j@rvec.nl Afdelingsleider klas 1 en 2: mevrouw P.H. Reitsma Afdelingsleider klas 3 tot en met 5: de heer K.B. Benjamins Vmbo Locatie Eduwiek Voltastraat AA Hoogeveen Telefoon: (0528) Fax: (0528) vmbo@rvec.nl Atheneum en gymnasium Locatie Bentinckspark Sportveldenweg NX Hoogeveen Telefoon: (0528) Fax: (0528) adm-j@rvec.nl Afdelingsleiders: mevrouw B. Jansen en de heer J.A. Kreuze Afdelingsleider klas 1 en 2: mevrouw P.H. Reitsma Afdelingsleider klas 3 tot en met 6: de heer J. Pereboom Locatie KARgo! De Stroom TG Hoogeveen Telefoon: (0528) Fax: (0528) vmbo@rvec.nl Contactpersoon: de heer J.A. Kreuze Mavo Locatie Bentinckspark Sportveldenweg NX Hoogeveen Telefoon: (0528) Decaan Decaan op locatie Eduwiek is de heer J. Bruchhaus: j.bruchhaus@rvec.nl Docenten Op het ouderweb kunt u de contactgegevens vinden van de docenten die uw kind(eren) les geven. 3.2 Ministerie van OCW en de onderwijsinspectie Het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen (OCW) heeft een speciale website voor ouders en verzorgers van leerlingen in alle vormen van het onder- 13

15 wijs: Inspectie voor het onderwijs, kantoor Zwolle Postbus GA Zwolle Website: Externe vertrouwenspersoon Mevrouw C.J.B. Lorijn is de externe vertrouwens- persoon van onze school. Zij is bereikbaar via Zie hoofdstuk 6.2 voor meer informatie over de externe vertrouwenspersoon. 3.4 Interne vertrouwenspersoon Op locatie Eduwiek zijn drie interne vertrouwenspersonen beschikbaar: - mevrouw T.A.J. van der Veen-van der Duin (praktijk- onderwijs): t.a.j.vanderveen-vanderduin@rvec.nl - mevrouw J.H. Tonnema (vmbo): j.h.tonnema@rvec.nl - mevrouw E.J. Krommenhoek (vmbo): e.j.krommenhoek@rvec.nl 3.5 Vertrouwensinspecteur Het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen (OCW) heeft een vertrouwensinspecteur ingesteld. Het telefoonnummer is (0900) Leerplichtambtenaar Onze leerplichtambtenaar is mevrouw A. Knol. Gemeente Hoogeveen bureau Recht op Leren Afdeling Welzijn, Onderwijs, Cultuur & Sport Postbus PA Hoogeveen Telefoon: (0528) over de gang van zaken in de school. De Raad van Toezicht bestaat per 1 januari 2017 uit deze vijf leden: - de heer J.J. Mastwijk (voorzitter) - mevrouw A. van Arragon - mevrouw A.H. Nijsingh - de heer K. de Groot - mevrouw M.A. van Zadelhoff Roelof van Echten College T.a.v. Raad van Toezicht Postbus BD Hoogeveen raadvantoezicht@rvec.nl 3.8 Medezeggenschapsraad (MR) De Wet Medezeggenschap Scholen (WMS) regelt dat ook het Roelof van Echten College een medezeggenschapsraad (MR) heeft geïnstalleerd. Het doel van de MR is het bevorderen van het goed functioneren van de school door het stimuleren van een goed overleg tussen ouders, leerlingen en personeel (zogenaamde geledingen) en het bevoegd gezag van de school. De MR bestaat uit twee geledingen: een voor het personeel en een voor de ouders en leerlingen. Overleg tussen de oudergeleding van de MR en de overige ouders is belangrijk, omdat de oudervertegenwoordiging een duidelijke stem wil laten horen bij meningspeilingen en beslissingen binnen de MR-vergaderingen. Ouders, leerlingen en medewerkers kunnen hun mening, opmerking of vraag doorgeven aan hun vertegenwoordigers in de MR. Roelof van Echten College T.a.v. MR, dhr. O. Linde Postbus BD Hoogeveen mr@rvec.nl 3.7 Raad van Toezicht De Raad van Toezicht is onafhankelijk en houdt toezicht op het bestuur en het beleid van het RvEC. In vergaderingen en via andere kanalen krijgen de leden informatie Ledenlijst MR Onderwijspersoneel: - de heer O. Linde (voorzitter) - de heer K. de Vries - mevrouw Y. Koene - de heer T. Hutten (secretaris) 14

16 - mevrouw A. Buddingh - de heer G. Veldhuis De Jeugdgezondheidszorg van GGD Drenthe (JGZ) is onderdeel van het Centrum voor Jeugd en Gezin. Zij richt zich op het bevorderen van een gezonde ontwikkeling van kinderen van nul tot achttien jaar. Op het consultatiebureau, de basisschool en in het voortgezet onderwijs volgt de GGD de ontwikkeling, gezondheid en groei van kinderen. Onderwijsondersteunend personeel: - mevrouw W. Koeslag - de heer K. Bouma Oudergeleding: - de heer R. ten Cate - mevrouw A.G. Blanken - de heer H. Klok - de heer M. van der Veere Leerlinggeleding: - Chris Baart (vacature) - Anouk Fieten (vacature) - Michael Gravelle - Yasmine Karst 3.9 Ouderbetrokkenheid Het Roelof van Echten College hecht veel waarde aan de mening van ouders. Naast de oudergeleding van de MR kent onze school daarom een of meerdere ouderklankbordgroepen per locatie. De klankbordgroepen spreken regelmatig met de schoolleiding over actuele zaken op hun specifieke locatie. Daarnaast vindt er jaarlijks een ouderberaad plaats. Hierin gaan vertegenwoordigers van elke klankbordgroep in gesprek met het schoolbestuur om schoolbrede zaken te bespreken. Op deze manier bevorderen we de relatie tussen de school en de ouders en werken we samen aan het optimaal functioneren van het onderwijs op onze locaties. Meer informatie over de mogelijkheden om plaats te nemen in een klankbordgroep ontvangen ouders aan het begin van een schooljaar Jeugdgezondheidszorg op het voortgezet onderwijs GGD in het voortgezet onderwijs In het voortgezet onderwijs zijn de assistent JGZ, de jeugdverpleegkundige en de jeugdarts van de GGD werkzaam. Assistenten doen het gezondheidsonderzoek bij alle leerlingen in het tweede jaar. Ouders krijgen hier vooraf bericht van. Het onderzoek bestaat uit meten, wegen en een gehoortest. Ook wordt de leerlingen gevraagd een vragenlijst in te vullen over gezondheid en leefstijl. De vragenlijst wordt samen besproken. Naar aanleiding van de bevindingen uit de vragenlijst en de metingen kan een leerling een uitnodiging krijgen voor het spreekuur van de jeugdarts of jeugdverpleegkundige op school. Jeugdverpleegkundigen doen in het vierde jaar van de havo, atheneum en gymnasium en in het eerste jaar van het mbo een extra gezondheidsonderzoek. Tijdens een lesuur op school laat de jeugdverpleegkundige een kort filmpje zien met informatie over het onderzoek en de vragenlijst. De leerlingen vullen daarna de vragenlijst in. De antwoorden geven inzicht in verschillende onderwerpen, zoals eetgewoonten, genotsmiddelengebruik (roken, alcohol en drugs) en of de leerling lekker in zijn vel zit. Ook krijgt de leerling enkele gezondheids- en leefstijltips. Naar aanleiding van de score kan een leerling een uitnodiging krijgen voor een gesprek met de jeugdverpleegkundige of de jeugdarts. Naast dit gezondheidsonderzoek houden de jeugdverpleegkundigen spreekuren op school. Leerlingen (en ook ouders) kunnen dit spreekuur bezoeken. Dit kan op afspraak of tijdens een vrij inloopmoment. Bij de jeugdverpleegkundige kun je terecht met vragen over gezondheid, relaties, gevoelens, seksualiteit, alcohol en drugs. Jeugdartsen nemen deel aan het Zorg en Advies Team op de school en werken samen met de school in de uitvoering van het verzuimprotocol. Dit houdt in dat leerlingen die veel verzuimen bij de arts worden uitgenodigd. Dit gebeurt na overleg met de mentor. Ook de jeugdarts houdt spreekuren op school voor vragen over bijvoorbeeld groei, ontwikkeling, gedrag, verzuimbegeleiding, horen en zien. 15

17 GGD voor jongeren Naast de gezondheidsonderzoeken en spreekuren doet de GGD meer voor jongeren, zoals vaccinaties en informatievoorzieningen. Vaccinaties Alle meisjes van twaalf of dertien jaar ontvangen thuis een oproep voor een vaccinatieserie tegen baarmoederhalskanker. Deze vaccinaties worden niet op school gegeven. In de oproep staat aangegeven waar de vaccinatie gehaald kan worden. Kijk voor meer informatie op Jongerenwebsite Jongeren kunnen online betrouwbare informatie over gezondheid, relaties, lichamelijke ontwikkeling, seks, gevoelens, alcohol, roken en drugs vinden op Op deze website kunnen jongeren anoniem chatten en mailen met een jeugdarts of jeugdverpleegkundige van de GGD. Meer informatie Neem contact op met GGD Drenthe voor meer informatie of om een afspraak te maken: (088) of 16

18 4 Resultaten en kwaliteit Een succesvolle leerloopbaan voor ieder kind Het Roelof van Echten College vindt goede resultaten belangrijk. We volgen de ontwikkeling van onze leerlingen, meten de kwaliteit van ons onderwijs en vragen ouders en leerlingen regelmatig of we ons werk goed doen. Naast de interne kwaliteitscontroles houdt de Inspectie van het Onderwijs toezicht op de kwaliteit van onze school. Zij doet dat op twee manieren: - Regulier Schooltoezicht (RST) - Opbrengstenkaart 4.1 Regulier Schooltoezicht (RST) Sinds 2002 is wettelijk geregeld dat de Inspectie van het Onderwijs onderzoek doet naar de kwaliteit van alle scholen. Iedere school krijgt de inspectie eens per vier jaar op bezoek. De inspectie spreekt dan met de directie, leraren, leerlingen en ouders en bezoekt lessen. Daarna schrijft de inspectie een rapport over de kwaliteit van het onderwijs op die school. De rapporten laten zien hoe de resultaten van de scholen zijn en wat de inspectie vindt van de kwaliteit van de lessen, de veiligheid, gebruik van computers en dergelijke. De bevindingen van de inspectie vindt u op 17

19 4.2 Opbrengstenkaart Jaarlijks verschijnt er een opbrengstenkaart waarin verslag wordt gedaan van het rendement van scholen. Deze kaarten zijn te raadplegen op en verderop in deze schoolgids. De opbrengstenkaart beperkt zich tot een rapportage van de in-, door- en uitstroomgegevens en de examenresultaten van de school. Het geeft dus een beperkter beeld dan het RST. 4.4 Scholen op de kaart Een relatief nieuw instrument om de kwaliteit van scholen te monitoren is Scholen op de kaart. Via kunt u allerlei gegevens opvragen over het Roelof van Echten College. Denk aan slagingspercentages, tevredenheid van ouders en leerlingen en examencijfers. Ook kunt u deze gegevens vergelijken met andere scholen. 4.3 Schoolprestaties Trouw en Elsevier Ook Trouw en Elsevier beoordelen scholen al een aantal jaren. Zij baseren zich daarbij op de kwaliteitskaarten van de inspectie. Onze school komt daar in vergelijking met andere scholen steeds goed voor de dag. In het Dagblad van het Noorden werd gemeld dat het Roelof van Echten College zeer goed scoort. Kijk voor meer informatie op en Leerlijn 12/13 13/14 14/15 15/16 16/17 Vmbo praktische leerlijn (kb/bb) 98/100 93/96 100/99 100/99 94/98 Vmbo theoretische leerlijn (gl/tl) Leerwerktraject (LWT) Mavo/havo/vwo 94/87/94 96/96/96 93/98/92 99/91/94 95/96/89 21 leerlingen 12 leerlingen 27 leerlingen 23 leerlingen 28 leerlingen vervolgen hun vervolgen hun vervolgen hun vervolgen hun vervolgen hun Praktijkonderwijs loopbaan met loopbaan met loopbaan met loopbaan met loopbaan met werk/vervolg- werk/vervolg- werk/vervolg- werk/vervolg- werk/vervolg- opleiding opleiding opleiding opleiding opleiding Percentage geslaagde leerlingen schooljaar t/m

20 5 Geldzaken Een succesvolle leerloopbaan voor ieder kind 5.1 Gedragscode schoolkosten voortgezet onderwijs Het Roelof van Echten College probeert de kosten voor ouders zo laag mogelijk te houden. We hebben weinig invloed op de hoogte van de schoolkosten, maar zijn ons bewust van het landelijke doel om de schoolkosten beheersbaar te houden voor ouders. Onze school ondersteunt dit doel door het aanvaarden van een gedragscode. Deze gedragscode houdt het volgende in: - De hoogte van de schoolkosten mag voor ouders/ verzorgers en leerlingen geen belemmering vormen om het verplichte onderwijsprogramma te volgen. Daarom spant de school zich in om de schoolkosten zo laag mogelijk te houden met behoud van kwaliteit. 19

21 - De school bespreekt voorafgaand aan het betreffende schooljaar de hoogte en de ontwikkeling van de totale schoolkosten met de ouder-/leerlinggeleding van de medezeggenschapsraad. - Daartoe wordt eveneens voorafgaand aan het betreffende schooljaar in overleg met de oudergeleding een begroting opgesteld met betrekking tot de vrijwillige ouderbijdrage die gevraagd wordt. - De school informeert ouders/verzorgers en leerlingen op een inzichtelijke wijze over de hoogte van de schoolkosten. De school doet dit tijdig voorafgaand aan het betreffende schooljaar. Hierbij splitst de school de kosten uit naar leerjaar, opleiding en specifieke kostensoort. - De school communiceert de hoogte en opbouw van de schoolkosten via diverse kanalen, zoals schoolgids, website en open dagen. - De school stuurt een rekening naar de ouders/verzorgers met een duidelijke specificatie van de schoolkosten. Er wordt een onderscheid gemaakt tussen lesmateriaal en lesactiviteiten, overige schoolkosten en vrijwillige ouderbijdrage. - De school verstrekt bij de rekening een adequate toelichting waaruit blijkt aan welke doeleinden de gelden worden besteed. - De school legt binnen redelijke termijn na afloop van het schooljaar rekening en verantwoording af aan de oudergeleding van de medezeggenschapsraad over de feitelijke besteding van de ontvangen bijdragen. - Als blijkt dat de gemaakte kosten aanzienlijk lager zijn dan de betaalde bijdrage, verrekent de school dit met de betreffende ouders/verzorgers. - De school inventariseert jaarlijks, samen met de oudergeleding van de medezeggenschapsraad, of schoolboeken niet of nauwelijks zijn gebruikt. - Indien dit het geval is, worden deze boeken in beginsel uit de toekomstige boekenlijst geschrapt Ouderbijdrage De ouderbijdrage is een vrijwillige bijdrage. Dit houdt in dat ouders kunnen kiezen of zij wel of niet betalen voor een bepaalde voorziening of activiteit. Afhankelijk van het leerjaar kan uw zoon of dochter deelnemen aan door de school georganiseerde activiteiten. Per activiteit wordt van u een bijdrage gevraagd. U bent niet altijd verplicht deze te betalen. Als de activiteit onderdeel is van het lesprogramma, is uw kind verplicht hieraan deel te nemen en heeft een financiële bijdrage hieraan een vrijwillig karakter. Neemt uw kind deel aan een activiteit dat geen verplicht onderdeel is van het onderwijsprogramma, dan bent u wel verplicht om de kosten hiervan te betalen. Kiest uw kind ervoor om niet deel te nemen aan een niet-verplichte activiteit, dan biedt de school een alternatief programma aan. De gevraagde bijdragen aan activiteiten en voorzieningen zijn vastgelegd in een totaaloverzicht (te vinden op Op basis van dit overzicht weet u exact wat we in een schooljaar van u zullen vragen. Materialen als aanvullend lesmateriaal Ouders moeten zich realiseren dat het volgen van een bepaalde opleiding in sommige gevallen extra kosten met zich meebrengt. De school mag ouders melden dat bijvoorbeeld een atlas, woordenboek of gereedschap onmisbaar is om de opleiding met succes te volgen. Bij een aantal opleidingen geldt dat het gebruik van veiligheidskleding (zoals een lasbril, overall en stofjas) een voorwaarde is om aan de lessen te kunnen deelnemen. Het is dan ook verplicht om over deze materialen te beschikken. De school kan deze materialen leveren en als zodanig vindt u die ook terug in de lijst. Ouders bepalen echter zelf op welke manier ze dit materiaal aanschaffen: via de school door een bijdrage of door zelf het materiaal bij een andere leverancier aan te schaffen. Digitale facturering Eind september, begin oktober ontvangen alle ouders een van de financiële administratie met het verzoek de ouderbijdrage te betalen. Via de link in deze kunt u eenvoudig kiezen welke onderdelen van de vrijwillige ouderbijdrage u wilt betalen. U kunt vervolgens betalen via ideal of zelf geld overmaken. Op het ouderweb is een instructiefilmpje te vinden over hoe ouders dit proces kunnen doorlopen. 20

22 Gedurende het schooljaar kan uw kind deelnemen aan activiteiten waarvoor u kosten moet betalen. Dit betekent dat u op verschillende momenten in het schooljaar een factuur van ons kan verwachten. Een overzicht van uw facturen en betalingen kunt u raadplegen onder het kopje Mijn kind op het ouderweb. 5.3 Boekenzaken Het Roelof van Echten College kent geen boekenfonds. We hebben een contract afgesloten met Van Dijk Educatie uit Kampen. Voor de leerlingen in het praktijkonderwijs, het vmbo en het lwoo plaatst de school voor het komende schooljaar de bestelling van de boeken. De leerlingen krijgen bij de start van het schooljaar de boeken uitgereikt of kunnen tijdens de lessen beschikken over de boeken. Aan het einde van het schooljaar worden de boeken ingeleverd. Van Dijk beoordeelt de staat van de boeken en brengt de eventuele aangebrachte schade in rekening. moeten dit lesmateriaal gratis ter beschikking stellen aan leerlingen. De school mag ouders sinds het schooljaar dan ook geen kosten voor dit lesmateriaal in rekening brengen. De hoofdregel is: alle schoolboeken en al het lesmateriaal dat door het schoolbestuur voor een specifiek leerjaar wordt voorgeschreven, is vanaf het schooljaar gratis voor ouders. Scholen zijn verantwoordelijk voor het gratis beschikbaar stellen van de voorgeschreven schoolboeken (lesmaterialen) voor al het onderwijs dat wordt aangeboden. Dat geldt in beginsel ook voor schoolboeken en lesmaterialen die nodig zijn voor het volgen van extra onderwijsaanbod. Welke leermiddelen? Onder de regeling gratis schoolboeken vallen alle leermiddelen die nodig zijn voor informatieoverdracht in het komende cursusjaar. Daarbij moet u denken aan: - Tekst- en werkboeken - Bijbehorende cd-roms - Examenbundels - Door de school gemaakt lesmateriaal - Licenties van online materiaal Materialen die meerdere jaren meegaan en die geen informatiedragers zijn, vallen niet onder de regeling. Ouders moeten deze zaken zelf bekostigen. U kunt onder andere denken aan: 5.4 Gratis lesmaterialen Vanaf schooljaar ontvangen scholen van de overheid een vergoeding voor schoolboeken en lesmateriaal, zoals bedoeld in artikel 6 van de WVO. Dit betreft lesmateriaal dat specifiek voor een leerjaar wordt voorgeschreven en daarmee noodzakelijk wordt geacht voor het volgen van het onderwijsprogramma. Scholen - Agenda, pennen, schriften - Rekenmachine - Sportkleding - Gereedschap - Beschermende kleding/bril - Usb-stick - Atlas - Woordenboeken - Leesboeken en literatuur (geen lesboeken) 21

23 Overige schoolkosten Er zijn enkele andere zaken die niet onder de regeling gratis schoolboeken vallen en waarvoor ouders wel een nota kunnen ontvangen van Van Dijk Educatie. Het gaat hier bijvoorbeeld om een bestelling van aanvullende lesmaterialen, zoals een woordenboek en de verzendkosten daarvan. Aan het einde van elk schooljaar worden de boeken door Van Dijk ingenomen. Zij controleren of het ingeleverde pakket compleet is en of er boeken beschadigd zijn. Bij het eventueel ontbreken van een boek of bij een beschadiging worden de voortvloeiende kosten door hen via een factuur aan u doorbelast. Bestelt een leerling meer dan het voor hem of haar bestemde pakket of meerdere pakketten, dan brengt Van Dijk Educatie ons hiervan op de hoogte. Het te veel bestelde dient geretourneerd te worden. Wordt hieraan geen gehoor gegeven, dan brengen wij het te veel bestelde in rekening bij de betreffende leerling en de ouders. Tegemoetkoming ouders en kindgebonden budget De tegemoetkoming ouders is per 1 januari 2010 voor leerlingen in het reguliere voortgezet onderwijs verdwenen. Per die datum is het kindgebonden budget van de Belastingdienst verhoogd. Het kindgebonden budget wordt verstrekt door de Belastingdienst. Het kindgebonden budget is, net als de tegemoetkoming ouders, een inkomensafhankelijke bijdrage in de kosten van kinderen van nul tot achttien jaar. Per 1 januari 2010 wordt de tegemoetkoming ouders voor het grootste gedeelte opgenomen in het kindgebonden budget van de Belastingdienst voor kinderen van twaalf tot achttien jaar. Het kindgebonden budget is daarom verhoogd voor deze leeftijdsgroep. Daarnaast krijgen leerlingen in het reguliere voortgezet onderwijs gratis schoolboeken. 5.5 Digitalisering: Chromebook Het Roelof van Echten College biedt een deel van het onderwijs digitaal aan. Daarom werken alle leerlingen vanaf het eerste leerjaar op onze school met een Chromebook. Een Chromebook is een combinatie van een laptop en een tablet. Het apparaat wordt aan het begin van het schooljaar beschikbaar gesteld door de school. Ouders kunnen kiezen of zij het apparaat in eigendom willen krijgen via een vrijwillige ouderbijdrage van 35,- euro per jaar. Na vier jaar is het apparaat dan uw eigendom. Daarnaast heeft u de mogelijkheid om deel te nemen aan het collectief schadefonds. Daarmee bent u verzekerd tegen veelvoorkomende schades aan het device. In beide gevallen gaat het om een vrijwillige deelname. Ouders van nieuwe leerlingen worden hier voor het begin van het schooljaar over geïnformeerd. 22

24 5.6 Onderwijsnummer Alle leerlingen die door de overheid bekostigd onderwijs volgen, hebben een persoonsgebonden nummer. Hiervoor wordt het burgerservicenummer (BSN) gebruikt. Leerlingen houden dit nummer hun hele schoolloopbaan, van basisschool tot en met beroepsonderwijs. Ouders hebben via de Belastingdienst een brief ontvangen met daarin het BSN. In de Wet op het Onderwijsnummer is de nadruk gelegd op de bescherming van persoonsgegevens. De Dienst Uitvoering Onderwijs (DUO) beheert de leerlinggegevens in een speciaal daarvoor ontwikkeld Basisregister Onderwijs. De school ontvangt voor de eigen leerlingen een kopie van dit basisregister. Ouders hebben recht op inzage in de gegevens van hun kind(eren). Ouders hebben de plicht om het burgerservicenummer aan te leveren bij de aanmelding of als de school erom vraagt. Meer informatie: Verzekeringen Het Roelof van Echten College heeft een verzekeringspakket met een ongevallenverzekering en een aansprakelijkheidsverzekering afgesloten. Op grond van de ongevallenverzekering zijn alle betrokkenen bij schoolactiviteiten (leerlingen, personeel, vrijwilligers, stagiairs) verzekerd. De verzekering geeft recht op een (beperkte) uitkering indien een ongeval tot blijvende invaliditeit leidt. Ook zijn de geneeskundige en tandheelkundige kosten gedeeltelijk meeverzekerd, voor zover de eigen verzekering van de betrokkene geen dekking biedt (bijvoorbeeld door eigen risico). Materiële schade (kapotte bril, fiets enzovoorts) valt niet onder de dekking. De aansprakelijkheidsverzekering biedt zowel de school als de mensen die voor de school actief zijn (bestuursleden, personeel, vrijwilligers) dekking tegen schadeclaims ten gevolge van onrechtmatig handelen. Om misverstanden te voorkomen, wijzen we op het volgende: in schoolverband ontstaat door de school vergoed moeten worden. Dat is echter een misverstand. De school heeft pas schadevergoedingsplicht wanneer er sprake is van een verwijtbare fout. De school (of zij die voor de school optreden) moeten dus tekort geschoten zijn in hun rechtsplicht. Het is mogelijk dat er schade wordt geleden zonder dat er sprake is van enige onrechtmatigheid. Bijvoorbeeld als een leerling tijdens de gymnastiekles een bal tegen zijn bril krijgt. Die schade valt niet onder de aansprakelijkheidsverzekering en wordt dan ook niet door de school vergoed. - Ten tweede is de school niet aansprakelijk voor (schade door) onrechtmatig gedrag van leerlingen. Leerlingen zijn primair zelf verantwoordelijk voor hun doen en laten. Een leerling die tijdens de schooluren of tijdens andere door de school georganiseerde activiteiten door onrechtmatig handelen schade veroorzaakt, is daar dus in de eerste plaats zelf verantwoordelijk voor. Voor leerlingen jonger dan veertien jaar zijn ouders primair verantwoordelijk. Het is van belang dat ouders zelf een particuliere aansprakelijkheidsverzekering hebben afgesloten. De school heeft een doorlopende reisverzekering. Tijdens werkweken, schoolkampen en dergelijke zijn alle leerlingen en hun begeleiders verzekerd. - Ten eerste is de school c.q. het schoolbestuur niet (zonder meer) aansprakelijk voor alles wat tijdens de schooluren en buitenschoolse activiteiten gebeurt. Wanneer dit wel het geval zou zijn, zou alle schade die 23

25 6 Klachtenregeling Een succesvolle leerloopbaan voor ieder kind 6.1 Klachtencommissie Het Roelof van Echten College wil klachten zo veel mogelijk voorkomen. Mocht zich een klacht voordoen, dan moet deze op een effectieve manier worden opgelost. Er bestaat een klachtenregeling waarin de procedure wordt beschreven. De procedure gaat ervan uit dat klachten in de regel binnen de school opgelost moeten worden. Als het een klacht over een persoon betreft, wordt de klacht eerst besproken met de betreffende persoon. Krijgt u onvoldoende gehoor of helpt het niet, dan kunt u de mentor of de directie benaderen. Mocht u over de afhandeling van de klacht door de directie niet tevreden zijn, dan kunt u in beroep gaan bij de algemeen directeur/bestuurder. Mocht u bezwaar blijven hebben tegen de wijze waarop de school uw klacht heeft afgehandeld, dan kunt u zich wenden tot de Geschillencommissie Bijzonder Onderwijs, waarbij onze school is aangesloten. Meer informatie: Klachten ten aanzien van ongewenste intimiteiten kunnen zodanig zijn dat een klager bezwaarlijk de hierboven genoemde procedure kan volgen. Dan kunt u met klachten over ongewenste intimiteiten, seksisme of seksuele intimidatie terecht bij een interne vertrouwenspersoon. De huidige interne vertrouwenspersonen van locatie Eduwiek staan vermeld in hoofdstuk 3 van deze schoolgids. 6.2 Externe vertrouwenspersoon De school kent ook een externe vertrouwenspersoon die fungeert als aanspreekpunt bij klachten. De externe vertrouwenspersoon gaat na of door bemiddeling een oplossing kan worden bereikt en gaat na of de gebeurtenis aanleiding geeft tot het indienen van een klacht. Daarnaast begeleidt deze vertrouwenspersoon de klager desgewenst bij de verdere procedure en verleent bijstand bij het doen van aangifte bij politie of justitie. Ook verwijst de externe vertrouwenspersoon de klager naar andere instanties gespecialiseerd in opvang en nazorg, als dat noodzakelijk is. Als de externe vertrouwenspersoon slechts aanwijzingen en geen concrete klachten bereiken, kan zij deze ter kennis brengen van de klachtencommissie of het bevoegd gezag. Uiteraard neemt de externe vertrouwenspersoon bij de werkzaamheden de grootst mogelijke zorgvuldigheid in acht en is verplicht tot geheimhouding in alle zaken die zij in die hoedanigheid verneemt. De externe vertrouwenspersoon die is aangesteld door het bestuur van het Roelof van Echten College is mevrouw C.J.B. Lorijn. Zij is telefonisch bereikbaar via

26 6.3 Vertrouwensinspecteurs Heeft de school, het schoolbestuur of de klachtencommissie geen afdoende antwoord op uw vragen, dan kunt u zich wenden tot de inspectie van het onderwijs. De inspectie houdt namens de minister toezicht op de scholen en is goed op de hoogte van de gang van zaken. Bij de onderwijsinspectie werken vertrouwensinspecteurs bij wie u terecht kunt voor het melden van klachten over gebeurtenissen in het onderwijs op het gebied van: - seksuele intimidatie en seksueel misbruik - lichamelijk geweld - grove pesterijen - geweld, extremisme, discriminatie, onverdraagzaamheid, fundamentalisme en radicalisering Een vertrouwensinspecteur is aanspreekpunt voor betrokkenen bij scholen. De inspecteur helpt bij het zoeken naar oplossingen, bij het vinden van de juiste weg of bij het doen van aangifte. De vertrouwens- inspecteurs zijn tijdens kantooruren bereikbaar op telefoonnummer (lokaal tarief). 25

27 7 Rechten en plichten Een succesvolle leerloopbaan voor ieder kind 7.1 Persoonsregistratie leerlingen Het Roelof van Echten College moet bepaalde leerlinggegevens registreren en systematisch bewaren. In de registratie en de verstrekking van leerlinggegevens volgen wij de voorschriften uit de Wet Persoonsregistraties en de Wet Bescherming Persoonsgegevens op. Dit houdt onder andere het volgende in: - Systematisch opgeslagen leerlinggegevens zijn beschermd tegen onbevoegde inzage. - Ouders en voogden hebben, op hun verzoek en na legitimatie, binnen een maand recht op inzage in de geregistreerde informatie. Deze informatie kan op hun verzoek worden aangevuld en bij gebleken onjuistheid worden verbeterd of verwijderd. - Alleen relevante leerlinggegevens worden op verzoek verstrekt aan andere instanties, zoals de onderwijsinspectie en de leerplichtambtenaar, voor zover niet in strijd met de Wet Persoonsregistraties en de Wet Bescherming Persoonsgegevens. 7.2 Leerplicht Leerplicht betekent dat jongeren verplicht zijn om naar school te gaan. In de Leerplichtwet staat uitgelegd wat ouders, jongeren en de school moeten doen om ervoor te zorgen dat jongeren naar school blijven gaan. De leerplicht duurt tot het einde van het schooljaar waarin jongeren zestien worden. Ook na dit betreffende schooljaar 26

28 blijft de leerling leerplichtig tot de dag waarop de leeftijd van achttien jaar wordt bereikt. De jongere hoeft dan niet elke dag naar school, maar is nog wel kwalificatieplichtig. Ouders moeten hun kind inschrijven op een school. Verder moeten ouders ervoor zorgen dat hun kind naar school gaat. Ook leerlingen zelf worden erop aangesproken als ze niet naar school gaan. Zo kunnen zowel ouders als leerlingen een boete krijgen vanwege langdurig spijbelen. In bepaalde gevallen kunnen leerlingen vrij krijgen buiten de normale schoolvakanties om. Bijvoorbeeld bij een huwelijk of sterfgeval in de familie. Ook voor sommige religieuze feesten mogen leerlingen thuis- blijven. Natuurlijk moeten de ouders dit overleggen met de schoolleiding. Daarnaast kan een leerling in bepaalde gevallen extra vrij krijgen voor vakantie. Met name wanneer hun ouders vanwege hun werk per se niet weg kunnen in de schoolvakantie. Hiervoor zijn nadere richtlijnen opgenomen in de Leerplichtwet. Ook voor extra vakantie moeten ouders toestemming vragen aan de schoolleiding. Tenslotte krijgt een leerling vrij wanneer hij ziek is. Bij ziekte moeten ouders onmiddellijk de school informeren. Spijbelen is ongeoorloofd schoolverzuim waartegen ouders en school optreden. Het is belangrijk dat ouders regelmatig contact met de school hebben, om te weten te komen of hun kind zonder problemen naar school gaat. Het Roelof van Echten College heeft een verzuimprotocol, waarin staat welke actie de school onderneemt bij ongeoorloofd verzuim (daaronder valt ook te laat komen) of niet gemeld verzuim. Dit verzuimprotocol ligt ter inzage op de administraties van de verschillende locaties. In ernstige gevallen van ongeoorloofd verzuim is de school verplicht de leerplichtambtenaar in te schakelen. Ook bij veelvuldig ziekteverzuim moet de school de leerplichtambtenaar informeren. De leerplichtambtenaar werkt bij de afdeling Onderwijs van de gemeente. Hij/zij helpt mee met het terugdringen van spijbelgedrag, verwijst door naar hulpinstanties en gaat in gesprek met de leerling, zijn ouders en de school. Ook kan de leerplichtambtenaar in bepaalde gevallen een proces-verbaal opmaken en boetes geven. De school moet aan de leerplichtambtenaar toestemming vragen om een leerling langere tijd vrij te geven buiten de schoolvakanties om. Het belang om een goede schoolopleiding af te ronden, staat bij dit alles voorop. Meer informatie: Informatie en inzage Het Roelof van Echten College informeert ouders enkele malen per schooljaar over de resultaten van hun kind(eren). Dat doen we door middel van IOP-verslagen (individueel ontwikkelingsplan), rapporten en daarop- volgende spreekmiddagen/-avonden. Daarnaast zijn de schoolresultaten terug te zien op het ouderweb en het leerlingenweb. Alle ouders en leerlingen ontvangen persoonlijke inloggegevens. Heeft u geen inloggegevens of problemen met inloggen, stuur dan een mail naar support@rvec.nl. Leerlingen en hun ouders hebben recht op inzage in: - het schoolplan - de statuten van de Stichting Roelof van Echten - de statuten van de Medezeggenschapsraad - het leerlingenstatuut - het klachtenreglement - het zorgplan - de kwaliteitskaart Om bovengenoemde stukken in te zien, kunnen ouders een afspraak maken met de schooladministratie. 7.4 Foto en video Op onze school worden regelmatig foto s of video s gemaakt tijdens schoolactiviteiten. Formeel horen ouders of verzorgers hiervoor toestemming te geven. Hiermee verzoeken wij ouders of verzorgers die bezwaar hebben tegen dergelijke foto s of video s om dit te melden bij de schoolleiding van de opleiding. In voorkomende gevallen zullen van de desbetreffende leerling(en) geen opnames plaatsvinden. 7.5 Protocol social media WhatsApp, Instagram, Snapchat, Facebook, YouTube en andere social media bieden de mogelijkheid om berichten over onze school te delen met veel mensen. Deze berichten kunnen bijdragen aan het positieve ima- 27

29 go van de school, maar kunnen ook (onbewust) de goede naam van onze school en betrokkenen schaden. Daarom vragen wij ouders, leerlingen en personeel om bewust met social media om te gaan. We hebben hiervoor een protocol met richtlijnen opgezet. Fatsoensnormen Het is essentieel dat iedereen in digitale kanalen de reguliere fatsoensnormen aanhoudt, zoals we dat in de fysieke wereld ook doen. Het Roelof van Echten College vertrouwt erop dat medewerkers, leerlingen, ouders, verzorgers en andere betrokken verantwoord omgaan met social media. - Verhuizing. - Huwelijk van een familielid tot en met de vierde graad. - Ernstige ziekte van een familielid tot en met de vierde graad. - Bevalling van moeder of verzorgster. - Overlijden van bloed- of aanverwanten tot en met de vierde graad , 40- en 50-jarig ambtsjubileum en 12 ½-, 25-, 40-, 50- en 60-jarig huwelijksjubileum van bloed- en aanverwanten voor de duur van een dag. Geen redenen voor toekenning van buitengewoon verlof kunnen zijn: Uitgangspunten Het Roelof van Echten College onderkent het belang van social media. Het protocol draagt bij aan een goed en veilig school- en onderwijsklimaat. Verder bevordert het protocol dat de school, medewerkers, leerlingen en ouders op social media communiceren in het verlengde van de missie en visie van de onderwijsinstelling en de reguliere fatsoensnormen. In de regel betekent dit dat we respect voor de school en elkaar hebben en iedereen in zijn waarde laten. De gebruikers van social media dienen rekening te houden met de goede naam van de school en van een ieder die betrokken is bij de school. Tot slot dient het protocol de school, medewerkers, leerlingen en ouders tegen mogelijke negatieve gevolgen van social media te beschermen. Het protocol is te downloaden op het personeelsweb, ouderweb en het leerlingenweb. - Familiebezoek in het buitenland. - Vakantie in een goedkopere periode of in verband met een speciale aanbieding. - Vakantie onder schooltijd bij gebrek aan boekings- mogelijkheden. - Eerder vertrek of latere terugkeer in verband met (verkeers)drukte. - Verlof voor een kind omdat andere kinderen uit het gezin al of nog vrij zijn. Verzoeken voor buitengewoon verlof moeten in principe vier weken van tevoren worden ingediend bij de schoolleiding. Vanzelfsprekend geldt dit niet bij ziekte, bevalling en overlijden. U kunt buitengewoon verlof aanvragen via het formulier Aanvraag buitengewoon verlof niet-medische redenen (te vinden op Aanvraag buitengewoon verlof Bij het toekennen van buitengewoon verlof (vrijstelling van schoolbezoek) is de schoolleiding verplicht om zich te houden aan de Leerplichtwet. De schoolleiding kan per schooljaar maximaal tien extra verlofdagen toekennen. Redenen voor toekenning van buitengewoon verlof kunnen zijn: - Religieuze verplichtingen of feestdagen. - Vakantie als het beroep van een ouder het onmogelijk maakt dat de vakantie wordt opgenomen in een van de schoolvakanties. - Het voldoen aan een wettelijke verplichting. 28

30 8 Vakantieregeling Een succesvolle leerloopbaan voor ieder kind Schoolvakanties De vakantieregeling wordt vastgesteld door de Commissie Vakantieregeling Hoogeveen. Daarin zijn het basisonderwijs, het voortgezet onderwijs en het middelbaar beroepsonderwijs in Hoogeveen vertegenwoordigd. Hiernaast vindt u de schoolvakanties in het schooljaar

31 Vakantie Start Einde Herfstvakantie Kerstvakantie Voorjaarsvakantie Goede vrijdag en Pasen Meivakantie Pinksteren Zomervakantie Organisatie- en compensatiedagen In het schooljaar zijn er verschillende organisatie- en compensatiedagen. Dit zijn lesvrije dagen/dagdelen die de school de mogelijkheid bieden om te komen tot een optimale planning van het onderwijsprogramma voor leerlingen en docenten, waarbij rekening wordt gehouden met extra activiteiten die leraren naast het lesgeven vervullen (professionalisering, teamvorming enzovoorts). De organisatie- en compensatiedagen kunnen per leerlijn verschillen. Een overzicht hiervan vindt u op 30

32 9 Onderwijsresultaten

33

34 10 Praktijkonderwijs Een succesvolle leerloopbaan voor ieder kind INFORMATIE SPECIFIEK VOOR HET PRAKTIJKONDERWIJS 33

35 10.1 Toelating Alle leerlingen voor ons praktijkonderwijs moeten een indicatie voor het praktijkonderwijs hebben. Het Roelof van Echten College vraagt deze indicatie aan bij de Regionale Verwijzingscommissie (RVC) Schoolleiding De dagelijkse leiding van de afdeling praktijkonderwijs is in handen van de heer J.W. Wennink. Mevrouw M. Otte is de clusterleider van het praktijkonderwijs Het onderwijs De onderwijskundige structuur van het praktijkonderwijs is verdeeld in fasen. Fase 1: eerste klas Leerlingen van twaalf en dertien jaar starten in de eerste klas van het praktijkonderwijs. In deze fase werken we aan het zelfbeeld van de leerling. Hieronder verstaan we: zicht op capaciteit, interesses, waarden, eigen prestaties en eigen ontwikkeling. De nadruk in de AVOvakken (algemeen vormend onderwijs) ligt op de aangepaste basisvorming en de relatie met de dagelijkse praktijk. Dakpanklas Voor sommige leerlingen bestaat de mogelijkheid om in het eerste jaar naar de dakpanklas te gaan. Zij krijgen één jaar het programma van het lwoo aangeboden en worden daarbij extra ondersteund door ons zorgteam. Aan het eind van het eerste leerjaar wordt besloten of de leerling kan overstappen naar het lwoo. Fase 2: tweede klas De tweede fase van het praktijkonderwijs is gericht op leerlingen van dertien en veertien jaar. In deze fase geven we zicht op beroepen en werk. Naast zichzelf leren kennen, maken we leerlingen bekend met de arbeidsmarkt en het soort werk dat ze kunnen gaan doen. Er wordt aandacht geschonken aan horizon- verruiming, motieven om te werken en de werkomgeving. De AVO-vakken zijn een vervolg op fase 1. In dit jaar nemen we een assessment over stagegeschiktheid af. Fase 3: derde klas Leerlingen van veertien en vijftien jaar ontdekken via een interne stage en een externe clusterstage welk werk bij hen past. Ze komen tot een beroepskeuze. De AVOvakken zijn een vervolg op fase 1 en 2 en staan in dienst van de beroepspraktijk of het dagelijkse leven. Fase 4: vierde en vijfde klas In de vierde fase begeleiden we leerlingen van zestien tot en met achttien jaar op weg naar werk. De externe stage maakt deel uit van het lesprogramma. De stage wordt onderverdeeld in drie soorten: - Oriënterende stage - Beroepsvoorbereidende stage - Beroepsgerichte stage of plaatsingsstage In deze fase is er aandacht voor beroepsgerichte kennis en vaardigheden. Leerlingen die zich voorbereiden op een vervolgtraject op het mbo (BOL of BBL) krijgen modules van niveau 1. Naast de stage volgt de leerling vakken die aansluiten op de gekozen richting. Tenslotte volgt er plaatsing op de arbeidsmarkt of wordt gekozen voor een doorgaande leerroute via een beroepsopleiding. Een combinatie van beide (BOL/BBL) is ook mogelijk. Fase 5: nazorg Ook nadat leerlingen het praktijkonderwijs verlaten, kunnen ze op onze hulp rekenen. Zo is het mogelijk dat een coach begeleiding biedt op de werkplek en het aanspreekpunt is voor ouders of werkgevers. Daarnaast kunnen oud-leerlingen iedere dinsdagavond terecht bij de avondschool. Zij kunnen dan begeleiding krijgen bij een vervolgopleiding of cursus Doorstroming Praktijkonderwijs is eindonderwijs en leidt op voor een plaats op de arbeidsmarkt, al of niet gesubsidieerd. Voor leerlingen van de dakpanklas bestaat de mogelijk- 34

36 heid na het eerste jaar door te stromen naar het vmbo met leerwegondersteuning. De begeleidingscommissie beslist hierover. Sommige leerlingen kunnen in of na het vijfde leerjaar doorstromen naar een opleiding op het mbo, al dan niet in combinatie met een baan Lestijden en vakken In het praktijkonderwijs gelden de volgende lestijden: Lesuur Tijd Theorievakken Godsdienst, Nederlands, rekenen/wiskunde, informatiekunde, cultuur en maatschappij, praktijk en loopbaan, communicatie en sociale vaardigheden en AKA. Op verschillende momenten in het jaar werken leerlingen in projectvorm. Overige vakken Beeldende vorming, vrijetijdsbesteding, bewegingsonderwijs, verkeer. 1e 2e Pauze 3e 4e Pauze 5e 6e 7e Pauze 8e uur uur uur uur uur uur uur uur uur uur uur 10.6 Individueel ontwikkelingsplan In alle leerjaren werken we met een individueel ontwikkelingsplan (IOP). We gebruiken het IOP om samen met de leerling en de ouders doelen te stellen. Ook wordt hierin beschreven waarin een leerling goed is en aan welke vaardigheden hij moet werken. In het IOP geeft de leerling antwoord op vragen als: wat wil ik leren? Hoe kan ik dat bereiken en wat heb ik al bereikt? Welk beroep/werk interesseert mij? Samen met de leerling kijken we regelmatig hoe het met de doelstellingen gaat en wat ervoor nodig is om doelen te realiseren. Het IOP wordt ook gebruikt tijdens de leerlingbesprekingen en tijdens de mentor- en oudergesprekken. Praktijk en theorie In het praktijkonderwijs streven we naar een verdeling van 50% praktijklessen en 50% theorielessen. De vaken vormingsgebieden worden aangeboden in de groep. Ook werken we groepsdoorbroken, waarbij belangstelling en interesse uitgangspunt zijn. Vanaf het tweede leerjaar werken de leerlingen aan hun arbeidsvaardigheden in het arbeidtrainingscentrum (ATC). Praktijkvakken Houtbewerking, metaalbewerking, huishoudkunde, verzorging, metselen, straten, groenvoorziening, bloemschikken, algemene technieken, seriematig werken, schilderen, technisch tekenen, stage, creatieve handvaardigheid, textiele werkvormen. 35

37 11 Rechten en plichten Een succesvolle leerloopbaan voor ieder kind Rechten en plichten staan vermeld in het leerlingen- statuut. Dit ligt op school, op een voor leerlingen toegankelijke plaats, ter inzage Schoolreglement Hieronder volgt een verkorte versie van het schoolreglement: - Elke leerling moet op tijd in de les zijn. Als de leerling te laat komt en daarvoor geen geldige reden heeft, 36

38 moet hij de tijd inhalen. Bij regelmatig te laat komen, wordt de afdelingsleider ingeschakeld. - Als een leerling ziek is of om een andere reden niet op school komt, moet dat door de ouder(s) op de eerste dag (vóór 8.30 uur) worden gemeld. - Andere redenen voor afwezigheid moeten vooraf met de afdelingsleider worden overlegd. Deze beoordeelt het verlof. - Bij absentie (zonder dat dit door de ouder gemeld is) wordt direct contact opgenomen met thuis. - Bij ongeoorloofde afwezigheid wordt contact opgenomen met de leerplichtambtenaar. - Is een leerling tijdelijk niet in staat om deel te nemen aan de sportlessen, dan moet dit aan de docent gemeld worden door middel van een schriftelijk verzoek met vermelding van reden. Basisregels Om een goed verloop van de lessen te waarborgen en tijdverlies te voorkomen, hanteren we de volgende basisregels: - Wij hebben respect voor elkaar en voor elkaars (school)spullen. - Wij blijven van elkaar af. - Wij zijn vriendelijk en beleefd. - Wij letten op onze eigen taak. - Wij zijn een gezonde, rookvrije school. - Wij zijn op tijd: - op school. - in de les. - op stage. - Onze uiterlijke verzorging is niet aanstootgevend of beledigend voor anderen. - Wij doen in school hoofddeksels af. - Wij lopen en praten rustig in de school. - Wij houden de school netjes. - Wij eten en drinken tijdens de pauze. - Wij ruimen onze rommel op. - Wij laten onze smartphones thuis of in de kluis. Wij gebruiken onze smartphones alleen: - tijdens de reguliere pauzes. - in opdracht van de docent. - Neem de omgangsvormen in acht. Denk aan elkaar: laat ieder in zijn waarde en heb respect en eerbied voor elkaar. - Denk aan je taalgebruik: niet vloeken, geen schuttingtaal, geen scheldwoorden. - Wees zuinig op schoolspullen, spullen van jezelf en anderen. - In en om de school mag door niemand worden gerookt. - De leerlingen van de eerste klas mogen tot de kerstvakantie in de pauzes niet van het schoolplein. De mentor bespreekt de schoolregels aan het begin van het schooljaar Gedragsregels Eduwiek Binnen onze school moet iedereen zich binnen en buiten het schoolgebouw veilig voelen. Daarom gelden de volgende gedragsregels voor iedereen op locatie Eduwiek: 37

39 12 Leerlingenzorg en activiteiten Een succesvolle leerloopbaan voor ieder kind 12.1 Expertisecentrum Het Roelof van Echten College helpt elke leerling om het maximale uit zijn leerloopbaan te halen. Wij zien het als onze verantwoordelijkheid om een leerling de juiste zorg en begeleiding te bieden tijdens zijn leerloopbaan en onderwijs te bieden dat bij het niveau van de leerling past. We houden onze leerling en zijn ontwikkeling goed in de gaten. De mentor en decaan hebben hierin een belangrijke rol. Daarnaast is er het Expertisecentrum. In dit zorgteam zitten allerlei deskundigen, zoals remedial teachers, psychologen en orthopedagogen. Ze helpen leerlingen bijvoorbeeld bij langdurige ziekte, een handicap of bij gecombineerde onderwijsvormen. Het Expertisecentrum biedt de leerling de extra ondersteuning zo veel mogelijk in de klas. 38

40 12.2 Interne deskundigen Onder leerlingenzorg verstaan we: het scheppen van condities en het ondernemen van activiteiten die erop gericht zijn dat leerlingen individueel en in groepsverband profiteren van het aanbod van onze school. Op school ligt een zorgplan ter inzage met de beschrijving van de soorten zorg. Van elke leerling is een dossier aanwezig. Vorderingen worden bijgehouden door middel van toetsen. Twee keer per jaar wordt een leerling getoetst op cognitieve ontwikkeling. De resultaten hiervan vormen het uitgangspunt voor de halfjaarlijkse leerlingenbespreking en de evaluatie van de individuele ontwikkelingsplannen (IOP). De mentor van het eerste leerjaar gaat één keer per jaar bij de ouders op huis- bezoek. Van elke leerling wordt het individueel ontwikkelingsplan (IOP) twee keer per jaar getoetst en bijgesteld. Er is regelmatig overleg met de ouders/verzorgers over de stage en de schoolvorderingen. Op locatie Eduwiek zijn onder andere de volgende interne deskundigen werkzaam: Mentor Op een nieuwe school of in een nieuwe klas voelt een leerling zich de eerste dagen niet meteen thuis. Hij moet wennen aan de nieuwe docenten en aan een andere manier van werken. We willen de leerling graag zo snel mogelijk wegwijs maken in de nieuwe situatie. Als de leerling zich thuis voelt, is dat voor zijn studie ook beter. Toch kan een leerling problemen krijgen die zijn studie nadelig beïnvloeden. De mentor kan helpen en probeert een vertrouwensband met de leerling op te bouwen. De mentor geeft zo veel mogelijk les aan de eigen leerlingen. Hij verzorgt de mentorlessen en houdt ook de schoolvorderingen bij. De mentor verzorgt de handelingsplanning en helpt, met advies van andere leraren en in overleg met de leerling en ouders/verzorgers, bij het onderwijstraject. De mentoren in de stageklassen begeleiden de leerling tijdens het traject naar werk. Op de stageplaats krijgt een leerling begeleiding van een stagebegeleider. Psycholoog Op school is een psycholoog aanwezig die de docenten en leerlingen kan adviseren en begeleiden. De psycholoog kan leerlingen testen en ondersteunt de mentor bij het opstellen van het individueel ontwikkelingsplan (IOP). Schoolmaatschappelijk werkende Bij problemen buiten school kunnen leerlingen en ouders hulp inroepen van de maatschappelijk werkende. Zorgteam Het praktijkonderwijs beschikt over een zorgteam, bestaande uit een psycholoog, schoolmaatschappelijk werkende, lid schoolleiding (voorzitter), schoolarts, leerplichtambtenaar en/of een medewerker van Accare. Dit team verzorgt de toelatingsprocedure en begeleidt de leerling en de mentor vanaf het moment dat de leerling op school komt tot het moment dat de leerling de school verlaat. Vertrouwenspersoon Op locatie Eduwiek zijn vertrouwenspersonen aanwezig bij wie leerlingen terechtkunnen als er vervelende dingen gebeuren en daarvoor geen oplossing is. Vertrouwenspersoon voor het praktijkonderwijs is mevrouw T. van der Veen Externe deskundigen Extern zorgteam Als de zorg vanuit de school onvoldoende is, kan het zorgteam worden uitgebreid met externe deskundigen. Denk hierbij aan het Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG), de schoolarts, de wijkagent of een ambulant begeleider van de cluster 4-scholen. Ambulante begeleiding Voor leerlingen met een indicatie voor cluster 2, 3 of 4, wordt ambulante begeleiding geboden aan docenten en, waar nodig voor leerlingen, door een begeleider vanuit de clusters 3 en 4. 39

41 12.4 Contact met ouders Het Roelof van Echten College stelt goed en regelmatig contact met ouders bijzonder op prijs. De contacten vinden op verschillende manieren plaats: - Huisbezoek: de mentor komt in het eerste leerjaar één keer op huisbezoek. - Individueel Ontwikkelingsplan (IOP): twee keer per jaar beschrijven we samen met een leerling en de ouders welke ontwikkeldoelen een leerling heeft. Het IOP wordt ook gebruikt tijdens de leerlingbesprekingen en bij de mentor- en oudergesprekken. - Informatiebrief: via de schoolbrief worden ouders op de hoogte gebracht van actuele ontwikkelingen, rapportavonden en de jaarplanning. De nieuwsbrief wordt per verzonden en gepubliceerd op het ouderweb. Het is belangrijk dat ouders/verzorgers belangstelling tonen voor de schoolwerkzaamheden van hun kind(eren) en hierin begeleiden. De mentor wil hen hierin helpen, maar neemt deze taak niet uit handen. De school is blij met op- en aanmerkingen; we zijn en blijven een lerende school Externe contacten Via rapportavonden, huisbezoeken, ouderavonden en dergelijke hebben we contacten met ouders. Daarnaast hebben we veel contact met hulpverlenende instanties en organisaties die te maken hebben met werk. Regelmatig hebben we regionale netwerkvergaderingen. Vertegenwoordigd zijn: MEE, UWV, gemeente (wet REA), scholen en instanties. Ook neemt de school deel aan een regionaal stageconvent bestaande uit een negental scholen voor praktijkonderwijs. Doel daarbij is: het plaatsen van leerlingen in een passende werksituatie en eventueel leeromgeving, wanneer ze de school verlaten. 40

42 12.6 Ondersteuningsbeleid Bij aanmelding van een leerling met een positieve beschikking van een commissie voor de indicatiestelling of een leerling met een positieve beschikking van de Regionale Verwijzingscommissie (RVC) nemen wij de onderwijskundige vragen van het kind door. Aan de hand hiervan wordt bekeken of de school in staat is de onderwijskundige antwoorden te bieden. Centraal daarin staat het belang van het kind en de mogelijkheden van de school om het ontwikkelingsproces van het kind te ondersteunen. Onze school maakt in de beantwoording van de onderwijsvragen gebruik van de ondersteuning van bijvoorbeeld een school aangesloten bij een Regionaal Expertise Centrum en het advies van de Permanente Commissie Leerlingenzorg (PCL) van het Samenwerkingsverband V.O. Zuidwest-Drenthe. Bij het besluit (door het bevoegd gezag van de school te nemen) tot toelating of weigering zal er altijd sprake zijn van een advies van de Commissie van Onderzoek en Toelating van onze school. Wanneer de ouder(s) en de school een verschil van mening hebben over de toelating of begeleiding van een leerling, dan doen we een beroep op de landelijke Adviescommissie Toelating en Begeleiding (ACTB) voor advies en bemiddeling Schoolondersteuningsprofiel Uitgebreide informatie over het ondersteuningsaanbod op het Roelof van Echten College is te vinden in ons schoolondersteuningsprofiel (SOP). Het SOP wordt opgesteld in het kader van passend onderwijs en brengt in kaart hoe een leerling op dit moment wordt ondersteund en welke ontwikkeling er in de toekomst mogelijk is. Verder geven we in het SOP aan welke basisondersteuning en welke gespecialiseerde ondersteuning (eventueel met hulp van derden) we kunnen bieden. In het SOP zijn ook afspraken vastgelegd over de inzet van medewerkers bij de begeleiding en over de deskundigheidsbevordering van deze medewerkers. Op kunt u het schoolondersteuningsprofiel van het Roelof van Echten College downloaden Locatieactiviteiten Projectdagen Leerlingen in de onderbouw sluiten het schooljaar af met projectdagen. Leerlingenraad Op de schoollocatie is een leerlingenraad aanwezig. In de leerlingenraad zit een vertegenwoordiging uit iedere klas. Het doel is om de betrokkenheid van de leerlingen bij de school te vergroten. Kerstmarkt Ieder jaar organiseren leerlingen, ouders/verzorgers en personeel van het praktijkonderwijs een kerstmarkt. Op deze markt verkopen leerlingen zelfgemaakte werkstukken en allerlei lekkere dingen uit onze keuken. De opbrengst is bestemd voor een goed doel. Groenmarkt Ieder voorjaar houden we een groenmarkt waar leerlingen planten en tuingerelateerde artikelen verkopen aan ouders, familie, buren en medewerkers van de school. Sportdag Jaarlijks is op de vrijdag voor Pinksteren in Hoogeveen een sportdag voor leerlingen van de praktijkscholen in Drenthe (leerjaar één tot en met drie). De gymleraren van de deelnemende scholen organiseren deze activiteit. Het doel hiervan is om leerlingen enthousiast te maken voor een sport, met daarbij de elementen van elkaar ontmoeten, competitie en teamvorming. Wayout/Kunstcarrousel In de verschillende leerjaren nemen de leerlingen onder andere via excursies en evenementen deel aan allerlei culturele activiteiten. Schoolfeest Soms vindt er een feest of klassenavond plaats op de school. Hierbij zijn docenten aanwezig. Ouders/verzorgers worden hierover schriftelijk geïnformeerd. Projecten Incidenteel vinden er projecten plaats die inspelen op de actualiteit. Het thema van zo n project kan bijvoorbeeld oorlog of vreemdelingenhaat/racisme zijn. Soms wordt er naar aanleiding van een project een excursie georganiseerd. 41

43 13 Vmbo en lwoo Een succesvolle leerloopbaan voor ieder kind INFORMATIE SPECIFIEK VOOR VMBO EN LWOO 42

44 13.1 Leiding De dagelijkse leiding van de afdeling vmbo is in handen van mevrouw B. Jansen en de heer J.A. Kreuze. Daarnaast zijn er verschillende clusterleiders: - Mevrouw J. Doldersum: talen - Mevrouw I. van der Tang: exact - De heer H. Bodewits: creatief en beroepsgericht - Mevrouw A. Bakker: lwoo - De heer R. Herben: zaakvakken Allen zijn telefonisch bereikbaar via het centrale telefoonnummer van de school: (0528) Contact Ouders kunnen altijd een afspraak maken als zij een docent, mentor, clusterleider, decaan of directielid willen spreken. De school kent hiervoor geen spreekuur Leerlijnen Het vmbo van het Roelof van Echten College heeft verschillende leerlijnen: - Vmbo basisberoepsgericht (BB): voorbereiding op basisberoepsopleidingen van het mbo (niveau 2) - Vmbo kaderberoepsgericht (KB): voorbereiding op vak- en middenkaderopleidingen van het mbo (niveau 3 en 4) - Kaderplus-klas (vmbo KB/TL): de leerling volgt theorievakken op KB- en TL-niveau - Lwoo: vmbo met extra ondersteuning Vmbo BB en KB In de opleidingen vmbo BB en vmbo KB is er veel afwisseling tussen theorie en praktijk, maar de nadruk ligt op de praktijk. We bereiden leerlingen voor op een vervolgopleidingen in het mbo. Leerlingen uit de kaderplus-klas krijgen vanaf de brugklas alle theorie- vakken op twee niveaus: KB en TL. Een overstap naar TL is hierdoor makkelijker. Ook kunnen leerlingen uit de kaderplus-klas doorstromen naar een mbo-opleiding niveau 3 of 4. Lwoo Sommige leerlingen hebben extra begeleiding nodig om een vmbo-diploma te halen. Bijvoorbeeld omdat zij sociaal-emotionele problemen of leerproblemen hebben. Voor deze leerlingen hebben wij het leerwegondersteunend onderwijs (lwoo). De leerling krijgt les op het niveau dat het beste bij hem past. Het zwaartepunt van de extra ondersteuning ligt in de eerste twee leerjaren. Door intensieve begeleiding streven we ernaar dat een leerling schakelt naar het reguliere vmbo en een vmbo-diploma behaalt. Mavo Daarnaast biedt het Roelof van Echten College de leerlijn mavo. Dit is de theoretische leerweg van het vmbo, maar dan met iets extra s. Een mavoleerling doet namelijk examen in zeven vakken, een vak meer dan op vmbo TL. Mavoleerlingen krijgen les op locatie Bentinckspark, net als leerlingen van havo, atheneum en gymnasium. Meer informatie over de mavo leest u in de schoolgids Bentinckspark Leerjaren De eerste twee leerjaren van het vmbo noemen we de onderbouw. Leerjaren drie en vier noemen we de bovenbouw. Onderbouw In de onderbouw krijgen de leerlingen voornamelijk algemeen vormende vakken. Deze vakken dienen als basis voor de eigenlijke beroepsvoorbereidende opleiding die in de bovenbouw begint. In de onderbouw krijgen de leerlingen daarom voorlichting over de profielen en keuzemogelijkheden in de bovenbouw en gaan ze ook in deze richtingen kijken en aan het werk. Op deze manier kunnen ze een goede keuze maken voor de toekomstige beroepsopleiding. Bovenbouw: vernieuwd vmbo Vanaf het schooljaar gaat er iets veranderen op het vmbo. Er komen nieuwe leerroutes (profielen) die goed aansluiten op het mbo. De profielen zijn: Zorg & Welzijn, Dienstverlening & Producten (richting Dienstver- 43

45 lening en richting Techniek) en Mobiliteit & Transport (richting Voertuigentechniek, richting Transport & Logistiek en richting Land- & Tuinbouwmechanisatie). Er valt meer te kiezen en zo kunnen leerlingen nog beter ontdekken welk beroep en welke mbo-opleiding het beste bij hen past. Naast de algemene theorievakken, zoals Nederlands, Engels en rekenen, krijgt een leerling ook theorievakken die speciaal bij het gekozen profiel passen. Elk profiel heeft vier verplichte beroepsgerichte modules. Hierin ontwikkelt de leerling de basiskennis en basisvaardigheden die nodig zijn voor de beroepen en vervolgopleidingen passend bij het profiel. Naast de vier verplichte beroepsgerichte modules kiest een leerling nog vier extra modules. Elk profiel heeft zijn eigen keuzemodules, maar het is ook mogelijk om modules uit andere profielen te kiezen Doorlopende leerlijnen Bij het vmbo van het Roelof van Echten College is er sprake van doorlopende leerlijnen. Dit betekent dat de leerlijnen van het basisonderwijs doorlopen via het vmbo naar het mbo of havo. Dit heeft verschillende voordelen: - Er is een goede aansluiting tussen basis- en vervolgonderwijs. - Er zijn gemakkelijke overstapmogelijkheden. - Zittenblijven komt nauwelijks voor. - Er zijn veel keuzemogelijkheden. - Het biedt optimale kansen voor leerlingen. - Leerlingen hebben een grote slagingskans. - Er is veel ruimte voor eigen talenten Doorstroommogelijkheden Met name in de onderbouw zijn er optimale mogelijkheden om te veranderen van leerlijn. Leerlingen kunnen overstappen naar een andere leerlijn binnen het vmbo, maar ook naar het havo of het praktijkonderwijs. Dit gebeurt altijd in overleg met de klassenmentor. De leerling moet voldoen aan criteria die voor de betreffende leerlijn gelden. In het eerste jaar van de bovenbouw is overstappen in principe mogelijk tot de herfstvakantie Toelating en overgangsnormen Plaatsing in de brugklas De toelating tot een leerlijn van het Roelof van Echten College wordt met name bepaald door het advies van de basisschool. Het advies is gebaseerd op de verwachting dat een leerlijn haalbaar is. Na overleg met de groep 8-leerkracht melden ouders hun kind aan bij een school voor voortgezet onderwijs. Het aanmeldings- formulier wordt verstrekt via de basisschool of een school uit het voortgezet onderwijs. Overgangsnormen Bij het behalen van voldoende punten op het overgangsrapport wordt de leerling bevorderd. Haalt een leerling onvoldoende punten op het overgangsrapport, dan wordt de leerling besproken tijdens de rapporten- vergadering. In de onderbouw kunnen leerlingen in principe niet blijven zitten. Leerlingen krijgen in het begin van hun leerloopbaan de kans om op een zo hoog mogelijk niveau opgeleid te worden. In de onderbouw bekijken we op basis van behaalde resultaten welke leerlijn het beste past bij de leerling. Dat betekent dat leerlingen met onvoldoende resultaten niet blijven zitten, maar in principe verplicht afstromen (in geval van ziekte en dergelijke zijn afwijkende situaties mogelijk). Leerlingen die erg goed scoren, kunnen de mogelijkheid krijgen om op te stromen naar een hogere leerlijn. Dit gebeurt op basis van behaalde cijfers en adviezen die door de vakdocenten worden gegeven. U kunt de overgangsnormen vinden op het ouderweb. Weging rapporten Om te komen tot een eindcijfer, geldt in de onderbouw de volgende weging van de rapporten: het eerste rapport telt één keer mee en het tweede en derde rapport tellen twee keer mee. In de bovenbouw werken we met een voortgangscijfer. Voor de overgang van het derde naar het vierde leerjaar geldt ook de examennorm, zoals die geldt voor het behalen van het diploma. Voldoet een leerling uit klas 3 niet aan de overgangs- en/of examen- 44

46 norm, dan wordt hij besproken tijdens de rapportvergadering Aangescherpte exameneisen Sinds augustus 2011 zijn de exameneisen in het voortgezet onderwijs aangescherpt. Iedere leerling die examen doet, heeft te maken met deze slaag- en zakregeling. De exameneisen staan vermeld in het examenreglement en zijn te vinden in het PTA op het ouderweb en leerlingenweb Rapporten en leerlijnadviezen Tijdens een schooljaar ontvangt een leerling drie keer een cijferrapport. Vanaf het tweede rapport in de eerste klas wordt hierbij een leerlijnadvies gegeven. Leerlingen in de derde en vierde klassen vinden op deze cijfer- rapporten ook de behaalde schoolexamencijfers in de vorm van voortgangscijfers. Ouders kunnen de schoolresultaten van hun kind volgen via het ouderweb, dat te bereiken is via Ook de leerlingen hebben een vergelijkbaar portaal waarop zij hun cijfers kunnen inzien. Alle ouders en leerlingen ontvangen een gebruikersnaam en inlogcode. Voor vragen over deze gegevens kunt u een sturen naar: support@rvec.nl. Bespreekmoment rapporten Na de uitreiking van de rapporten is er een spreekmiddag en/of -avond waarop ouders docenten kunnen spreken over de vorderingen van hun kind. De ouders kunnen opgeven met welke docenten zij graag een gesprek wensen. De data van deze spreekmiddagen en -avonden worden via het ouderweb bekend gemaakt. Aanmelding vindt digitaal plaats. Leerlingvolgsysteem De school wil van alle leerlingen relevant informatie systematisch verzamelen en bewaren. Hiervoor is een leerlingvolgsysteem opgezet. Het doel hiervan is om de leerloopbaan van onze leerlingen zo goed mogelijk te volgen en snel en effectief in te grijpen als iets mis dreigt te gaan. In het leerlingvolgsysteem nemen we onder andere rapportcijfers, testresultaten en keuze- adviezen op. Uiteraard geldt voor inzage in een leerlingdossier ook de Wet Persoonsregistraties en de Wet Bescherming Persoonsgegevens. In het vmbo wordt steeds meer gebruikgemaakt van een portfolio. Hierin bewaart de leerling allerlei gegevens en producten van zichzelf die van belang kunnen zijn voor de vervolgopleiding. De leerling is zelf verantwoordelijk voor dit dossier Studie- en lesmaterialen Het Roelof van Echten College is verplicht om vastgestelde lesmaterialen gratis aan te bieden. Lees meer hierover in hoofdstuk 5 van deze schoolgids. Daarnaast moeten leerlingen zelf materialen aanschaffen, zoals pennen, schriften, mappen en dergelijke. Voor wiskunde (1 t/m 4) is het nodig om een elektronische reken- machine aan te schaffen: Texas Instruments 30-IIB. Bij twijfel over de aanschaf van studie- en lesmaterialen, kunt u de betreffende docent raadplegen Lestijden Op locatie Eduwiek gelden de volgende lestijden: Vmbo onderbouw en praktijkonderwijs Lesuur Tijd 1e uur 2e uur Pauze uur 3e uur 4e uur Pauze uur 5e uur 6e uur 7e uur Pauze uur 8e uur 45

47 Lesuur 1e 2e 3e Pauze 4e 5e 6e 7e 8e Tijd uur uur uur uur uur uur uur vervalt vervalt Vmbo bovenbouw Lesuur 1e Tijd uur Noodroosters In bijzondere gevallen gebruiken we verkorte lesroosters. De schoolleiding beslist over het gebruik van het noodrooster en maakt dit bekend via het publicatiebord op school en de website. De lestijden van een noodrooster zijn: 2e uur Volledig noodrooster 3e Pauze 4e 5e Pauze 6e 7e Pauze 8e uur uur uur uur uur uur uur uur uur Lesuur 1e 2e 3e Pauze 4e 5e 6e Pauze Tijd uur uur uur uur uur uur uur uur 7e uur 8e uur 46

48 Verkort noodrooster Lesuur 1e 2e 3e Pauze 4e 5e 6e 7e 8e Tijd uur uur uur uur uur uur uur vervalt vervalt schoolverzuim nauwkeurig registreren. Het is van groot belang dat ouders op de juiste wijze verlof voor hun kinderen aanvragen of melden (zie hoofdstuk 7) om misverstanden te voorkomen. Bij ongeoorloofd schoolverzuim moet de school maatregelen nemen. Deze zijn in de eerste plaats erop gericht om herhaling van ongeoorloofd schoolverzuim in de toekomst te voorkomen. Uiteraard brengen we ouders hiervan op de hoogte. Veelvuldig ongeoorloofd schoolverzuim kan verwijdering van school tot gevolg hebben. Hierbij wordt altijd de gemeentelijke leerplichtambtenaar ingeschakeld. Dit kan ook het geval zijn bij geoorloofd schoolverzuim Lesuitval Helaas is het onvermijdelijk dat er lesuitval plaatsvindt vanwege afwezigheid van docenten, bijvoorbeeld door ziekte. Wanneer dit voor een klas het eerste of een laatste lesuur betreft, wordt meestal vrij gegeven. Bij een eerste lesuur lichten we leerlingen via een telefoon- waarschuwingssysteem en de online roosters van tevoren in. In alle andere gevallen proberen we om een andere docent de klas op te laten vangen. De klas heeft dan een zogenaamde invalles. Het is echter niet altijd te regelen dat een invalles plaatsvindt. Leerlingen hebben dan een lesuur vrij, een tussenuur. Die tijd kunnen ze gebruiken om schoolwerk te maken Leerplicht en schoolverzuim Scholen in Nederland hebben te maken met de leerplichtwet. Deze wet bevat regels die geoorloofd verlof regelen en ongewenst schoolverzuim zo veel mogelijk voorkomen. Een gevolg van regelmatig ongeoorloofd schoolverzuim is dat sommige jongeren de school niet afmaken. Zij hebben geen diploma, maken minder kans op werk en hebben minder vooruitzichten in de maatschappij. Het is daarom in ieders belang ongeoorloofd schoolverzuim zo veel mogelijk tegen te gaan. Het Roelof van Echten College ziet erop toe dat de regels in de leerplichtwet zo goed mogelijk worden nageleefd. Dit houdt onder andere in dat we 47

49 14 Schoolregels Een succesvolle leerloopbaan voor ieder kind 14.1 Gedragsregels Eduwiek Binnen onze school moet iedereen zich binnen en buiten het schoolgebouw veilig voelen. Daarom gelden de volgende gedragsregels voor iedereen op locatie Eduwiek: - Wij hebben respect voor elkaar en voor elkaars (school)spullen. - Wij blijven van elkaar af. - Wij zijn vriendelijk en beleefd. - Wij letten op onze eigen taak. - Wij zijn een gezonde, rookvrije school. - Wij zijn op tijd: - op school. - in de les. - op stage. - Onze uiterlijke verzorging is niet aanstootgevend of beledigend voor anderen. - Wij doen in school hoofddeksels af. 48

50 - Wij lopen en praten rustig in de school. - Wij houden de school netjes. - Wij eten en drinken tijdens de pauze. - Wij ruimen onze rommel op. - Wij laten onze smartphones thuis of in de kluis. Wij gebruiken onze smartphones alleen: - tijdens de reguliere pauzes. - in opdracht van de docent Schoolreglement In en om de school - De leerlingen moeten de instructies van de schoolleiding, docenten en onderwijsondersteunend personeel opvolgen. - Leerlingen dienen op tijd in het lokaal aanwezig te zijn. Vijf minuten voor het begin van de schooltijd wordt een tijdsein gegeven waarop de leerlingen zich naar de lokalen moeten begeven. Bij het tweede signaal moeten de leerlingen in het lokaal aanwezig zijn. - Bij de wisseling van de lessen klinkt ook een belsignaal. Hiervoor is binnen het lesrooster geen tijd gereserveerd en de leswissel moet daarom zo snel mogelijk gebeuren. Leerlingen nemen daarom de kortste route naar een andere lesruimte. - Tijdens de les is het niet toegestaan om zonder toestemming van de docent het lokaal te verlaten. - Leerlingen mogen zich niet onnodig ophouden in de gangen en/of toiletten. - Roken is op het hele schoolterrein niet toegestaan. - Het in bezit hebben van en/of het gebruiken van alcoholische dranken, andere stimulerende of verdovende middelen is in en om de school streng verboden. - Het nuttigen van brood, dranken en andere consumpties is alleen toegestaan in de kantineruimten en andere daartoe aangewezen ruimten. - (Brom)fietsen moeten gestald worden op de hiervoor aangewezen plaatsen. Het is niet toegestaan zich hier onnodig op te houden. - Alleen in opdracht of na toestemming mogen leerlingen ramen, zonwering en/of verwarming bedienen. - Zonder toestemming van de schoolleiding of docenten is het niet toegestaan dat leerlingen zich buiten lessen in lokalen of werkruimten ophouden. - Schooleigendommen (zoals gereedschappen en rekenmachines) mogen niet worden meegenomen naar huis. - In de school is het niet toegestaan om hoofddeksels en/of kledingstukken voor over de bovenkleding (zoals jassen) te dragen. Deze kledingstukken moeten in de kluisjes bewaard worden. Aansprakelijkheid - De school is niet aansprakelijk voor beschadiging of verlies van eigendommen, zoals kleding, brillen, sieraden, (brom)fietsen, geld en dergelijke. We adviseren om kleding te merken. - De school draagt geen verantwoordelijkheid voor leerlingen die zich op eigen initiatief buiten het schoolterrein bevinden. - Het is verboden om waardevolle eigendommen onbeheerd achter te laten. Alle leerlingen kunnen hun (school)spullen opbergen in een kluisje. De schoolleiding is bevoegd om kluisjes (onaangekondigd) in te zien. - Leerlingen moeten instructies ten behoeve van veiligheid altijd stipt opvolgen. - In praktijklokalen moeten leerlingen de daar voorgeschreven kleding, schoeisel en beschermingsmiddelen dragen. Huishoudelijke gang van zaken - Onderwijsondersteunend personeel houdt toezicht op de leerlingen in en om de gebouwen. Leerlingen moeten hun aanwijzingen opvolgen. - Elke leerling is medeverantwoordelijk voor de netheid van lokalen, kantines en andere ruimtes in school en van de schoolomgeving. - Van de leerlingen wordt verwacht dat zij meewerken om de kantine en lokalen netjes en schoon achter te laten. Daarom zijn er corveediensten ingesteld. Elke klas verzorgt gedurende een korte periode per jaar de corveedienst. Verzuimen van lessen en te laat komen - Als een leerling verhinderd is om lessen bij te wonen, dan moeten ouders dit vooraf melden of hier toestemming voor vragen. Ongemelde afwezigheid wordt gezien 49

51 als ongeoorloofd verzuim. Ongeoorloofd verzuim heeft strafmaatregelen tot gevolg. - Ziekte of andere plotselinge omstandigheden waardoor een leerling de lessen niet kan bijwonen, moeten tussen 8.00 uur en 9.00 uur telefonisch door de ouders worden gemeld. - Als een leerling tijdens schooltijd de school wil verlaten, dan moet hij daarvoor toestemming vragen aan de verzuimcoördinator. - Rijexamens, (tand)artsbezoeken en dergelijke moeten zo veel mogelijk buiten schooltijd worden ingepland. - Een leerling die te laat is voor een les moet zo snel mogelijk naar de les gaan. De docent vermeldt in het administratiesysteem dat de leerling te laat is. Meerdere malen ongeoorloofd te laat komen, kan strafmaatregelen tot gevolg hebben. De school moet veelvuldig te laat komen melden bij de leerplichtambtenaar. - Leerlingen die buiten Hoogeveen wonen, met de bus naar school komen en door hun lesrooster meer dan een uur op de bus moeten wachten, kunnen in bepaalde gevallen toestemming krijgen om eerder de les te verlaten. Verwijdering uit de les en wangedrag - Ongeoorloofd gedrag tijdens lessen kan leiden tot verwijdering. Leerlingen die verwijderd worden uit de les, moeten zich direct melden bij de verzuimcoördinator. Verwijdering uit de les kan strafmaatregelen tot gevolg hebben. - Wangedrag in het schoolgebouw of op het schoolterrein kan strafmaatregelen tot gevolg hebben. - Het is verboden in en om de school vuurwerk in bezit te hebben en/of af te steken. - Bij beschadiging, vernieling of verlies van eigendommen van de school worden betrokken leerlingen en ouders daarop aangesproken. Moedwillige beschadiging of vernieling kan tevens strafmaatregelen tot gevolg hebben. Huiswerk, proefwerken, toetsen en meer - Heeft een leerling (door omstandigheden) zijn huiswerk niet gemaakt, dan moet dit schriftelijk door de ouders worden gemeld. - Als een leerling om wettige redenen (zoals geoorloofd verzuim) een repetitie of opdracht gemist, dan moet hij na terugkomst op school binnen een week zelf een afspraak maken met de betreffende docent over een inhaalmogelijkheid. Houdt de leerling zich hier niet aan, dan ontvangt hij het cijfer één. Ongeldige redenen zijn verzuim dat niet gemeld is of waarvoor geen toestemming is gegeven. - Wanneer een leerling het huiswerk niet in orde heeft of niet bij zich heeft, kan dit strafmaatregelen tot gevolg hebben. Roosterwijzigingen en lesuitval - Leerlingen worden zo snel mogelijk geïnformeerd over lesuitval en roosterwijzigingen. Het niet opvolgen van tijdig bekend geworden roosterwijzigingen geldt als ongeoorloofd verzuim. Alle informatie met betrekking tot het rooster wordt gecommuniceerd via het ouderweb en leerlingenweb, beide te bereiken via - Een leerling krijgt geen vrijstelling voor bijbaantjes en dergelijke als er wijzigingen in het rooster of andere schoolactiviteiten (stages, terugkomuren enzovoorts) plaatsvinden. Een leerling dient in principe rekening te houden met een schooldag tot uur. Vrijstelling van lessen lichamelijke oefening - Voor vrijstelling van de lessen lichamelijke oefening is een verklaring van de ouders nodig. - Aan leerlingen die de lessen lichamelijke oefening langere tijd niet kunnen bijwonen, kan de docent een vervangende taak opdragen. Vakanties en vrije dagen - De vakanties en vrije dagen, zoals in deze schoolgids gepubliceerd, zijn wettelijk vastgesteld. Het is niet toegestaan hiervan af te wijken. Naast deze algemene schoolregels bestaan er locatiegebonden regels. In alle gevallen waarin deze regels niet voorzien, beslist de schoolleiding. 50

52 14.3 Veiligheid In bepaalde (praktijk)lokalen moeten leerlingen specifiek voorgeschreven kleding, schoeisel en/of beschermingsmiddelen dragen in verband met de veiligheidsvoorschriften. De praktijkdocent instrueert leerlingen in het begin van het schooljaar hierover. Ouders zijn verantwoordelijk voor de hiervoor aan te schaffen materialen. Sommige materialen kunnen de leerlingen van school in bruikleen krijgen en/of via de school aanschaffen. Bij aanvang van het schooljaar worden leerlingen hierover geïnformeerd. Een leerling kan geweigerd worden tot een praktijklokaal als hij niet beschikt over de voorgeschreven materialen. Stofjassen en overalls moeten via school worden aangeschaft en zijn voorzien van een logo van de school en de naam van de leerling. In het kader van de Arbo-wet is het dragen van veiligheidsschoenen in de praktijklokalen verplicht. Uw kind kan deze schoenen voordelig via school aanschaffen, maar dit is niet verplicht. U mag zelf schoenen aanschaffen onder voorwaarde dat ze voldoen aan de eisen (stalen neus en stalen tussenzool; code S3). Diploma VCA Alle leerlingen die techniekmodules volgen, krijgen een cursus basisveiligheid (VCA). Deze cursus kan worden afgesloten met een examen Leerlingenraad Leerlingenvertegenwoordigers van de verschillende leerjaren en afdelingen vormen samen de leerlingenraad. De leerlingenraad kan de schoolleiding gevraagd en ongevraagd advies geven over zaken die direct met de school en leerlingen te maken hebben. 51

53 15 Leerlingenzorg Een succesvolle leerloopbaan voor ieder kind 15.1 Expertisecentrum Het Roelof van Echten College helpt elke leerling om het maximale uit zijn leerloopbaan te halen. Wij zien het als onze verantwoordelijkheid om een leerling de juiste zorg en begeleiding te bieden tijdens zijn leerloopbaan en onderwijs te bieden dat bij het niveau van de leerling past. We houden onze leerling en zijn ontwikkeling goed in de gaten. De mentor en decaan hebben hierin een belangrijke rol. Daarnaast is er het Expertisecentrum. In dit zorgteam zitten allerlei deskundigen, zoals remedial teachers, psychologen en orthopedagogen. Ze helpen leerlingen bijvoorbeeld bij langdurige ziekte, een handicap of bij gecombineerde onderwijsvormen. Het Expertisecentrum biedt de leerling de extra ondersteuning zo veel mogelijk in de klas. 52

54 15.2 Interne deskundigen De mentor vervult een centrale rol in de begeleiding van leerlingen. Het doel van het (klassen)mentoraat is: het geven van individuele begeleiding aan de leerling en het begeleiden van een klas gedurende een leerjaar. Dit houdt onder meer het volgende in: - Optreden als begeleider van een klas. Hieronder verstaan we ook het ontwikkelen, stimuleren en begeleiden van (buitenschoolse) klassenactiviteiten, leiding geven bij excursies en sportactiviteiten et cetera. - Begeleiden van de individuele leerling, vooral als er persoonlijke problemen of studieproblemen zijn. - Afleggen van bezoeken en onderhouden van contacten met leerling en ouders/verzorgers in geval van langdurige ziekte. - Bijhouden van de cijfermatige ontwikkeling van de individuele studieresultaten. - Volgen van presentie en absentie van de leerlingen van zijn klas. - Geven van relevante informatie over de leerlingen tijdens de leerlingenbesprekingen en bij de beslissing over bevorderen/doubleren. De mentor is ook voor de ouders een belangrijk aanspreekpunt. Ouders kunnen voor informatie over hun kind op school het beste bij de mentor terecht. Andersom: als er thuis omstandigheden zijn die het welbevinden en/of het leerproces van het kind op school beïnvloeden, dan kunnen ouders contact opnemen met de mentor. Vertrouwenspersoon De vertrouwenspersoon is door het bevoegd gezag benoemd en is het eerste aanspreekpunt bij vermoedens van of klachten over (seksuele) intimidatie. De vertrouwenspersoon luistert naar de klacht, helpt oplossingen te vinden voor het probleem en geeft ondersteuning als er een officiële klacht ingediend moet worden. Bij een dergelijke klacht werkt de vertrouwenspersoon volgens een vastgesteld protocol. Uiteraard zijn ook alle andere docenten bereid om gesprekken te voeren over mogelijke problemen. Voor het vmbo zijn twee interne vertrouwenspersonen beschikbaar: mevrouw J.H. Tonnema en mevrouw E.J. Krommenhoek. Decaan Samen met de mentor begeleidt de decaan leerlingen bij alles wat te maken heeft met studie- en beroeps- keuze. We noemen dit LOB: Loopbaan Oriëntatie en Begeleiding. Het doel van LOB is dat leerlingen leren kiezen en het keuzeproces leren doorgronden, om zo voorbereid te zijn op een leven waarin steeds keuzes voor opleiding en arbeid gemaakt moeten worden. Centraal in het LOB-proces staat het ontwikkelen van de loopbaancompetenties: kwaliteitenreflectie, motievenreflectie, werkexploratie, loopbaansturing en netwerken. Met hoofd, hart en handen ervaren en doorlopen leerlingen het keuzeproces. De ontwikkeling van loopbaancompetenties wordt gestimuleerd in een leeromgeving die leerlingen in contact brengt met de praktijk, waarin leerlingen keuzes kunnen maken en waarin reflectie plaatsvindt op de keuzes en de ervaringen door met leerlingen daarover in gesprek te gaan. Op school begeleiden we de leerling om te leren hoe ze een keuze kunnen maken op het gebied van studie en werk. Daarom gaat de mentor minstens twee keer per jaar met de leerling in gesprek over loopbaanvragen. De decaan is de deskundige op LOB-gebied. De leerling, maar ook de ouder, kan zelf een afspraak maken met de decaan als hij meer wil weten over vakkenkeuze en studiekeuze. De decaan op locatie Eduwiek is: de heer J. Bruchhaus. Contactgegevens vindt u in hoofdstuk 3 van deze schoolgids. Het zorgadviesteam Soms hebben leerlingen extra zorg en begeleiding nodig. Die leerlingen worden door de mentor aangemeld voor het zorgadviesteam (ZAT). Dit team kan gezien worden als de denktank op school voor wat betreft het geven van speciale zorg aan leerlingen. Bij speciale zorg denken we aan: 53

55 - Het verhelpen/compenseren van leerproblemen. - Het verhelpen/compenseren van sociaal-emotionele problemen. Leerlingen en ouders kunnen altijd terecht bij de afdelingsleider. Die zorgt ervoor dat de juiste deskundige wordt ingeschakeld voor hulp en begeleiding Schoolarts In de tweede klas worden alle leerlingen onderzocht door de schoolarts. Het betreft een algemeen lichamelijk onderzoek Begeleiding en trainingen Persoonlijke begeleiding Bij persoonlijke begeleiding van een leerling kan de leerlingbegeleider hulp bieden. Zeker als het gaat om begeleiding die wat intensiever is en daardoor meer tijd vraagt. De leerling krijgt dan individuele begeleiding, zolang dat nodig of mogelijk is. Er vinden bijvoorbeeld geregeld gesprekken plaats om he functioneren binnen de school te verbeteren. In bijzondere gevallen kan de hulp van een deskundige buiten de school worden ingeroepen. Uiteraard zijn begeleidingsgesprekken vertrouwelijk en houden de leerlingen en begeleiders zich aan een landelijk vastgestelde gedragscode. Leerlingen kunnen rechtstreeks of via de klassenmentor contact opnemen met de leerlingbegeleider. Ouders kunnen via de schooladministratie contact opnemen met de leerlingbegeleider om een afspraak te maken. Bovendien kan een leerling waarover zorg bestaat bij docenten naar een vorm van leerlingbegeleiding worden doorverwezen. Onze school kent een antipestprotocol. Daarin is te lezen hoe de school handelt in geval van pesten. Vanaf de eerste klas schenken we regelmatig aandacht. Ook worden docenten geschoold in het omgaan met leerlingen die pesten of gepest worden. Op ouderavonden betrekken we ouders bij dit thema. Voor het vmbo is mevrouw H.M. Annen-Slagter schoolpastor. Het schoolpastoraat kan het best omschreven worden als een handreiking vanuit de christelijke identiteit van de school aan de leerlingen en hun ouders in omstandigheden die daartoe een bijzondere aanleiding geven. Gesprekken met de schoolpastor zijn vertrouwelijk. Huiswerkbegeleiding Het Roelof van Echten College biedt leerlingen de gelegenheid om één of twee keer per week hun huiswerk onder begeleiding op school te maken. De andere dagen moet het natuurlijk thuis gemaakt worden. Als blijkt dat een leerling niet effectief omgaat met huiswerk, kan de lerarenvergadering een leerling opdragen om huiswerkbegeleiding te volgen. Deze extra begeleiding vindt buiten schooltijd plaats, zo veel mogelijk aansluitend op het lesrooster. Elke periode van huiswerkbegeleiding duurt ongeveer acht weken. Tijdens deze periode leert een leerling hoe hij moet omgaan met huiswerk om tot goede resultaten te komen. Huiswerkbegeleiding is geen bijles of remediale hulp, maar een gelegenheid om te leren omgaan met huiswerk zonder hulp van anderen. Als blijkt dat er hiaten in kennis of vaardigheden bestaan, kan de leerling contact opnemen met de vakdocent en afspraken maken voor vakspecifieke hulp. Remediale hulp Leerlingen die speciale leerproblemen hebben, kunnen hulp krijgen van remedial teachers. Dit is meestal kortdurende hulp. Dat wil zeggen: leerproblemen die een leerling hinderen in zijn studie, worden aangepakt. Na een periode van remediale hulp wordt bekeken of er verbetering is. Als dit het geval is, wordt de remediale hulp gestopt. In andere gevallen wordt overlegd of meer remediale hulp zinvol is. Met name in de brugklas kunnen leerproblemen worden opgespoord en zal er gewerkt worden aan de oplossing ervan. Aanmelding gaat via de mentor, de leerling of de ouders. 54

56 Sociale vaardigheidstraining Niet iedere leerling is sociaal handig. Daardoor zijn deze leerlingen vaak onzeker, soms verlegen. Het Roelof van Echten College heeft binnen het Onderwijs Service Centrum (OSC) deskundige mensen in huis die leerlingen helpen bij het trainen van sociale vaardigheden. Achterstanden op dit gebied worden besproken in de leerlingbespreking, rapportbespreking of in het zorgteam. Aan de leerling wordt dan (in overleg met de ouders) een training aangeboden. Deze training heeft het doel om het sociale gedrag te verbeteren en het zelfvertrouwen van de leerling te vergroten. Tijdens de training kan er contact met de ouders zijn. Ook worden de mentor en andere docenten op de hoogte gehouden. leerling op dit moment wordt ondersteund en welke ontwikkeling er in de toekomst mogelijk is. Verder geven we in het SOP aan welke basisondersteuning en welke gespecialiseerde ondersteuning (eventueel met hulp van derden) we kunnen bieden. In het SOP zijn ook afspraken vastgelegd over de inzet van medewerkers bij de begeleiding en over de deskundigheidsbevordering van deze medewerkers. Op kunt u het schoolondersteuningsprofiel van het Roelof van Echten College downloaden. Faalangstreductietraining Het Roelof van Echten College biedt faalangstreductietraining aan leerlingen die last hebben van faalangst, moeite hebben met presteren en bang zijn om niet aan de gestelde eisen te kunnen voldoen. Wanneer er bij een leerling faalangst wordt geconstateerd, wordt hem of haar (in overleg met de ouders) een faalangstreductietraining aangeboden. Zo n training duurt zes à acht weken en vindt voor een deel plaats onder schooltijd. Voor meer informatie hierover kunt u contact opnemen met de mentor van uw kind. Examentraining Alle eindexamenkandidaten op het Roelof van Echten College krijgen voorafgaand aan het centraal eindexamen een examentraining. Hierin kunnen ze naar eigen keuze modules volgen om nog eens extra te oefenen voor examenvakken of delen van vakken. Ook raken ze vertrouwd met de gang van zaken rond de examens, zoals het openen van de envelop, de surveillance en de opstelling van tafels. Zo gaan leerlingen goed voorbereid richting hun centrale eindexamens Schoolondersteuningsprofiel Uitgebreide informatie over het ondersteuningsaanbod op het Roelof van Echten College is te vinden in ons schoolondersteuningsprofiel (SOP). Het SOP wordt opgesteld in het kader van passend onderwijs en brengt in kaart hoe een 55

57 16 Activiteiten Een succesvolle leerloopbaan voor ieder kind 16.1 Excursies en werkweken In elk leerjaar kunnen excursies georganiseerd worden. Sommige excursies zijn gekoppeld aan een vak. Zo kunnen leerlingen voor het vak biologie op excursie naar de boerderij gaan. Daarnaast zijn er excursies binnen een project of werkweek, bijvoorbeeld naar een museum, bioscoop of jaarbeurs. In de derde klas organiseren we werkweken voor leerlingen. De kosten van excursies en werkweken worden aan het begin van het schooljaar bekendgemaakt en worden geïnd via een automatische incasso Culturele activiteiten In het kader van het vak CKV (Culturele en Kunstzinnige Vorming) vindt een aantal activiteiten plaats, zowel binnen als buiten de school. Zo bezoeken leerlingen concerten of gaan ze naar voorstellingen in De Tamboer. Een bekende schrijver verzorgt bijvoorbeeld een gastles op school. In de derde klas doen alle leerlingen mee aan 56

58 de zogenaamde kunstcarrousel, waarbij ze in een aantal dagen met vele kunstuitingen te maken krijgen Buitenschoolse activiteiten Gedurende het schooljaar kunnen leerlingen deelnemen aan evenementen buiten schooltijd. Schaatsmiddagen, filmavonden en leerlingenfeesten zijn voorbeelden van jaarlijks terugkerende gebeurtenissen. De school subsidieert deze activiteiten, maar de deelnemende leerlingen moeten zelf een deel van de kosten betalen. Alle buitenschoolse activiteiten van het vmbo van het Roelof van Echten College zijn alleen toegankelijk voor leerlingen van onze school. Via onze website brengen we ouders op de hoogte van de verwachte buitenschoolse activiteiten. - Houdingen: bijvoorbeeld zich sociaal rechtvaardig willen opstellen. - Reflectie: bijvoorbeeld nadenken over de aard van verschillende meningen Stage In de onderbouw van het vmbo kunnen kortdurende snuffelstages voorkomen. In de bovenbouw krijgen leerlingen te maken met een beroepsoriënterende stageperiode. De duur hiervan is afhankelijk van de leerling en de afdeling. Leerlingen doen op deze manier praktische ervaring op. Van deze stageperiode moeten leerlingen schriftelijk verslag uitbrengen. Bij de leerwerktrajecten vormt de stage een wezenlijk onderdeel van het lesprogramma. In de derde klas gaan deze leerlingen vanaf januari één dag in de week naar hun stageadres. In de vierde klas gaan de leerlingen twee opeenvolgende dagen per week op stage Burgerschapsvorming Het Roelof van Echten College wil leerlingen laten deelnemen aan de maatschappij. Daarom ontwikkelen wij initiatieven in de vorm van burgerschapsvorming. De doelen hierbij zijn competentiegericht geformuleerd, dus gericht op vaardigheden van een leerling. Daarbij maken we onderscheid in vier categorieën: - Kennis: bijvoorbeeld weten wat democratische principes zijn. - Vaardigheden: bijvoorbeeld het eigen standpunt naar voren kunnen brengen. 57

59 17 Contact en uitwisselingen Een succesvolle leerloopbaan voor ieder kind 17.1 Contact met ouders Het Roelof van Echten College stelt goed en regelmatig contact met ouders bijzonder op prijs. De contacten vinden op verschillende manieren plaats. Denk aan: - Ouderavond: ieder schooljaar is er een informatieve ouderavond. Hierin maakt u kennis met de mentor en geeft de mentor informatie over activiteiten, projecten, keuzes, verwachtingen of andere specifieke thema s in het betreffende schooljaar. - Oudercontactmomenten. - Rapportspreekmiddag/-avond: ouders kunnen met docenten in gesprek over de vorderingen van de leerling. - Huisbezoek Uitwisselingen en Erasmus+ Internationalisering is een wezenlijk onderdeel van het lesprogramma op het vmbo. De internationale projecten en uitwisselingen hebben de afgelopen jaren bewezen zeer waardevol te zijn voor onze leerlingen. Jaarlijks vinden er uitwisselingen plaats met scholen in Nepi en Ladispoli (Italië). De deelnemende leerlingen komen in aanraking met de noodzaak van actieve taalbeheersing. 58

60 Ze bereiden de uitwisseling voor via internet en gezamenlijke opdrachten en voeren tijdens de uitwisseling ook een aantal praktische opdrachten uit. De leerlingen verblijven tijdens de uitwisseling in gastgezinnen. Als de buitenlandse leerlingen naar Nederland komen, verblijven zij bij onze leerlingen thuis. Daarnaast nemen wij deel aan een Erasmus+-project. Hierin werken we samen met een school uit Sicilië en Polen. Dit is een docentenproject waarin van elkaar wordt geleerd op verschillende terreinen: (digitale) spelen, samenwerken en passend onderwijs. Tijdens de werkconferenties gaan ook leerlingen mee. Zij zijn de klankbordgroep voor de docenten. Het project is in 2015 begonnen en wordt in mei 2018 afgerond. Meer informatie: 59

61 18 Lessentabellen Een succesvolle leerloopbaan voor ieder kind 60

62 LESSENTABEL PRAKTIJKONDERWIJS Vak Afkorting Leerjaar 1 Dakpanklas Leerjaar 2 Leerjaar 3 Leerjaar 4 Leerjaar 5 Nederlands ne Rekenen re Wiskunde wi 3 Engels en Cuma cuma Mens en Maatschappij m&m 2 ICT ict Godsdienst gds Beeldende vorming bv P&L p&l 2 1 Technisch Tekenen tt 1 Natuurkunde na 1 Verzorging th verzth 1 Mentorles me Detail dt 1 HHK (koken) hhk LO lo Textiel-tekenen tete 2 Techniek Metaal tech mt Techniek Bouwkunde tech bk Groen gr ATC atc 4 7 VCA vca 2 Swb swb Seksuele voorl. sv 1 Clusters 3 e cl3e Entree entr -2 Stage st Leren Loopbaan Burgerschap llb 3 4 TOTAAL Maandag cluster 3e, 4e en 5e leerjaar s morgens 4 uur - branche bouw, branche metaal, branche groen, branche Z&W, branche horeca, branche detail Maandag cluster 4e en 5e leerjaar s middags twee uur (vijfdejaars Z&W, detail, bouw en groen s middags vrij) - theorie (leerjaar 4), branche metaal, branche horeca Woensdagmorgen cluster 3e leerjaar - cluster 4 uur eerste halfjaar: techniek/catering - cluster 4 uur tweede halfjaar: techniek/groen

63 LESSENTABEL ONDERBOUW VMBO EN LWOO Vak LWO/BB klas 1 LWO/BB klas 2 BB/KB/KB+ klas 1 BB/KB/KB+ klas 2 Nederlands Engels Wiskunde 3 3 Wis/rek 4 3 Biologie 2 2 Nask 2 Bio/nask TOP 2 Economie 2 Godsdienst M&M Rekenen 1 1 Informatiekunde 1 1 Lich. oefening Nask/tn 4 Keuze creatief 4 4 hb te tn vz 4 3 0/2 0/2 mu 1 2/0 Mentorles LOB 2 2/0 TOTAAL

64 63

65 64