SECTOR PRAKTIJKONDERWIJS EN ZORG

Transcriptie

1

2

3 SCHOOLGIDS ALGEMEEN.1. Identiteit Het Roelof van Echten College gaat uit van de Stichting Roelof van Echten te Hoogeveen. In artikel twee van de statuten staat haar grondslag als volgt omschreven: De stichting aanvaardt als grondslag voor haar handelen de Bijbel. De geloofsinhoud daarvan wordt tot uitdrukking gebracht in de Apostolische Geloofsbelijdenis. Zij ontleent haar normen en waarden aan de Tien Geboden. Het doel van de stichting is het doen geven van christelijk onderwijs gericht op algemeen maatschappelijke vorming, persoonlijke ontplooiing en beroepsvoorbereiding Visie en missie Een succesvolle leerloopbaan voor ieder kind. Dat wil het Roelof van Echten College bereiken. Handelend vanuit de Bron van de christelijke traditie vinden wij het belangrijk dat een kind volledig tot zijn recht komt op onze school. Wij voelen ons verantwoordelijk voor een goede overgang van het basisonderwijs naar onze school. En van onze school naar het vervolgonderwijs of de arbeidsmarkt. Hoe wij dat aanpakken? Ten eerste is er voor ieder kind passend onderwijs dat aansluit bij zijn of haar ontwikkelmogelijkheden. Daarnaast bieden we verschillende trajecten aan, die de overgang naar het vervolgonderwijs gemakkelijker maken. Om dit te bereiken werken wij samen met het basisonderwijs, speciaal onderwijs, vervolgonderwijs en het bedrijfsleven. En bieden wij onze medewerkers een professionele omgeving waarin ook zij kunnen leren en groeien. Een succesvolle leerloopbaan voor ieder kind. Ouders, medewerkers en samenwerkingspartners mogen onze organisatie aanspreken op deze verantwoordelijkheid! Onze visie Het Roelof van Echten College wil een school zijn die passend onderwijs biedt voor ieder kind. Of het kind nu meer intellectuele uitdaging nodig heeft of juist extra begeleiding op inhoudelijk of sociaalemotioneel gebied. Het Roelof van Echten College wil dat een kind zo goed mogelijk terechtkomt. Dat het moeiteloos doorstroomt naar het vervolgonderwijs. Of een passende baan vindt die aansluit bij zijn of haar capaciteiten en interesses. Maar ook dat een kind een diploma haalt waar de arbeidsmarkt behoefte aan heeft en dat het een volwaardige deelnemer wordt van onze maatschappij. Het Roelof van Echten College wil te boek staan als een zeer goede school. Niet alleen bij ouders en leerlingen. Wij vinden het even zo belangrijk dat onze werknemers het Roelof van Echten College beoordelen als een goede werkgever. Een werkgever door wie zij worden gehoord, die hen de mogelijkheid biedt zich breder te ontwikkelen en die hen uitdaagt vernieuwend bezig te zijn. Bovenstaande visie vraagt van het management en van de medewerkers van onze school ondernemend en professioneel gedrag. Onze strategie Het Roelof van Echten College is ONDERNEMEND Wij nemen onze maatschappelijke opdracht serieus. Daarom luisteren wij naar de behoeften van ouders en leerlingen, van de aanleverende basisscholen en van onze afnemers : het vervolgonderwijs en het bedrijfsleven. Zodat wij in ons onderwijsaanbod hier alert op kunnen reageren. Vanuit deze ondernemersvisie handelen wij proactief door het initiatief naar ons toe te trekken en samenwerking te zoeken met basisonderwijs, het vervolgonderwijs en het bedrijfsleven. Het Roelof van Echten College is PROFESSIONEEL Wij willen kinderen de mogelijkheid geven over te stappen van de ene naar de andere leerlijn, ze uitdagen om hogerop te komen en hen in staat stellen zich te oriënteren op vervolgopleidingen en de beroepspraktijk. Hiertoe moeten wij onze samenwerkingspartners beter leren kennen. En door samenwerking de expertise in huis halen om ieder kind op intellectueel en op sociaal-emotioneel vlak te laten groeien. Onze medewerkers willen wij stimuleren om zich verder te ontwikkelen. Dit willen wij bereiken met bijscholing, uitwisselingsprogramma s en door meer verantwoordelijkheden bij hen neer te leggen. PAGINA 3

4 SCHOOLGIDS SCHOOLBREED ONDERWIJSAANBOD 2.1. Praktijkonderwijs Deze vorm van onderwijs richt zich op leerlingen van 12 tot 18 jaar die zonder diploma doorstromen naar werk of naar een korte beroepsopleiding. Er is veel aandacht voor de praktijk. Het praktijkonderwijs van onze school beschikt over een Arbeidstrainingscentrum. Soms kunnen leerlingen binnen het Roelof van Echten College doorstromen naar het leerwegondersteunend onderwijs (LWOO) in het vmbo. Het Praktijkonderwijs biedt ook een deel van de vmbo + leerlijn aan VMBO Het voorbereidend middelbaar beroepsonderwijs kent vier leerlijnen. De opleiding duurt vier jaar. Een leerlijn is een soort onderwijsprogramma van basisschool naar vervolgonderwijs met daarin in de beide laatste leerjaren een aantal verplichte en een aantal vrij te kiezen examenvakken. De vier leerlijnen zijn: de VMBO + leerlijn; de Praktische leerlijn; de Theoretische leerlijn; de MAVO-leerlijn. Deze doorlopende leerlijnen kennen veel voordelen: goede aansluiting op basis- en vervolgonderwijs;gemakkelijke overstapmogelijkheden naar een andere leerlijn; zittenblijven komt nauwelijks voor, omdat een leerling een leerlijn kan kiezen die past bij zijn mogelijkheden en belangstelling; veel keuzemogelijkheden; optimale kansen; grote slagingskans; ruimte voor eigen talenten. De VMBO+ LEERLIJN is bedoeld voor leerlingen van wie verwacht wordt dat ze met extra zorg het reguliere VMBO-programma kunnen volgen. De + staat dus voor extra zorg + ondersteuning + eventueel een aangepast programma. Een mogelijke route binnen VMBO + is het Leerwerktraject. Met een diploma VMBO + kan een leerling doorstromen naar het Middelbaar Beroeps Onderwijs. Veel leerlingen die in aanmerking komen voor een vmbo + leerlijn hebben een indicatie voor leerwegondersteunend onderwijs (LWOO). De PRAKTISCHE LEERLIJN (VMBO-P) kent veel afwisseling tussen theorie en praktijk, waarbij de nadruk op de praktijk ligt. Leerlingen die goed kunnen leren door te doen en graag de handen uit de mouwen steken, zullen zich in deze leerlijn goed thuis voelen. Met een diploma VMBO-P kan een leerling doorstromen naar niveau 2, 3 of 4 van het Middelbaar Beroepsonderwijs. De THEORETISCHE LEERLIJN (VMBO-T) kent ook een goede afwisseling tussen theorie en praktijk, maar hier ligt de nadruk op de theorie. Voor leerlingen die op zich weinig moeite hebben met studeren, maar zich ook al gericht willen voorbereiden op bepaalde beroepen, is de VMBO-T een geschikte keuze. Met een diploma VMBO-T kan een leerling doorstromen naar niveau 3 of 4 van het Middelbaar Beroepsonderwijs. De MAVO-LEERLIJN is gericht op een naadloze doorstroming naar de HAVO. Deze leerlijn biedt een vakkenpakket aan dat helemaal is afgestemd op de HAVO. Met een MAVO-diploma kan een leerling doorstromen naar de HAVO of het Middelbaar Beroepsonderwijs. Met name in de onderbouw bestaan er optimale mogelijkheden om te veranderen van leerlijn: zowel doorstromen binnen de leerlijnen onderling als naar HAVO en Praktijkonderwijs. Dit gebeurt altijd in overleg met de klassenmentor HAVO/VWO/Gymnasium Het HAVO duurt vijf jaar en is vooral bedoeld als voorbereiding op het hbo (hoger beroepsonderwijs). Met een bewijs dat de PAGINA 4

5 SCHOOLGIDS eerste drie leerjaren havo met gunstig gevolg zijn doorlopen, kan een leerling doorstromen naar een vakopleiding of een middenkaderopleiding in het middelbaar beroepsonderwijs. Het VWO duurt zes jaar en is vooral bedoeld als voorbereiding op het wetenschappelijk onderwijs. Met een bewijs dat de eerste drie leerjaren van het vwo met gunstig gevolg zijn doorlopen, kan een leerling doorstromen naar een vakopleiding of een middenkaderopleiding in het middelbaar beroepsonderwijs. Tot het vwo behoren het ATHENEUM en het GYMNASIUM. Op het gymnasium krijgen alle leerlingen Grieks en Latijn in de onderbouw en Grieks en/of Latijn in de bovenbouw. Op het atheneum wordt soms Latijn of Grieks gegeven als keuzevak. In het havo en het vwo heeft een leerling de keuze uit vier profielen. Een profiel bestaat uit een samenhangend onderwijsprogramma dat de leerling in havo en vwo voorbereidt op een opleiding aan een hogeschool of universiteit. Door die aansluiting kan ook het aantal studenten dat het hoger onderwijs voortijdig verlaat, beperkt blijven. Er zijn vier profielen: natuur en techniek; natuur en gezondheid; economie en maatschappij; cultuur en maatschappij. Elk profiel heeft een gemeenschappelijk deel, dat voor alle profielen gelijk is. Daarnaast is er een profieldeel dat elk van de profielen kenmerkt. Ten slotte is er een vrij deel. Deze vrije ruimte kan de leerling gebruiken om vakken te volgen uit een ander profieldeel. Dat vergroot de mogelijkheden van leerlingen om door te stromen naar het hoger onderwijs. In havo en vwo is het onderwijs opgebouwd rond het studiehuis. Daarbij gaat het niet om een gebouw. Met het begrip studiehuis doelen we vooral op begeleiding door de docent, die erop is gericht de leerlingen in toenemende mate zelfstandig hun werk te laten doen. De hoeveelheid werk voor de leerlingen wordt uitgedrukt met het begrip 'studielast'. Met studielast wordt bedoeld de hoeveelheid tijd die de gemiddelde leerling nodig heeft om zich een bepaalde hoeveelheid leerstof eigen te maken. Het gaat niet alleen om het volgen van de lessen op school, maar ook om de voorbereiding daarvan thuis. Werkstukken schrijven, boeken lezen, een mediatheek gebruiken en deelnemen aan excursies horen ook bij de studielast. De studielast is gebaseerd op de volgende rekensom: een leerling besteedt gedurende 40 weken per jaar 40 uur per week aan zijn of haar opleiding. Dat komt neer op een studielast van 1600 uur per jaar. De studielast voor de tweede fase van het havo is dus 3200 uur (verspreid over twee jaren) en voor het vwo 4800 uur (verspreid over drie jaren). Werk MBO HAVO HBO WO leerjaar 6 ATH GYM leerjaar 5 PRAKTIJK ONDERWIJS VMBO+ HAVO ATH GYM leerjaar 4 PRAKTIJK ONDERWIJS VMBO+ VMBO P VMBO+ VMBO P VMBO+ VMBO T MAVO HAVO ATH GYM leerjaar 3 PRAKTIJK ONDERWIJS VMBO+ VMBO P VMBO+ VMBO P VMBO+ VMBO T MAVO HAVO ATH GYM leerjaar 2 PRAKTIJK ONDERWIJS VMBO+ VMBO P VMBO+ VMBO T MAVO HAVO ATH GYM leerjaar 1 PRAKTIJK ONDERWIJS (dakpanklas) VMBO+ (LWOO 2) VMBO P VMBO+ (LWOO 1) VMBO T MAVO/HAVO HAVO/VWO LOCATIE N LOCATIE V LOCATIE G LOCATIE PD LOCATIE J BASISONDERWIJS PAGINA 5

6 DOCUMENTTITEL SCHOOLGIDS ADRESSEN, MEDEZEGGENSCHAP EN OUDERPLATFORM 3.1 Algemeen adres Roelof van Echten College Postbus BD Hoogeveen Telefoon: (0528) Fax : (0528) adm-d@rvec.nl Website : Bankrekening: t.n.v. Roelof van Echten College Hoogeveen Algemene directie en Bestuursbureau Bezoekadres: Julianastraat 3, Hoogeveen Algemeen directeur/bestuurder: de heer dr.ir. A. Weishaupt Bestuurssecretaris: de heer H.R. Nijmeijer Directiesecretaresse: mevr. N. Lotterman Telefoon: (0528) adm-d@rvec.nl Sector Bedrijfsvoering en Beheer Sectordirecteur: de heer R. Geuzinge Hoofd facilitaire dienst: de heer F. Kuiper Bezoekadres: Julianastraat 3, Hoogeveen Telefoon: (0528) Fax: (0528) adm-d@rvec.nl Sector Praktijkonderwijs en Zorg Sectordirecteur: de heer H. Tichelaar LOCATIE NICOLAAS BEETSSTRAAT: NICOLAAS BEETSTRAAT 3, HOOGEVEEN Telefoon: (0528) Fax: (0528) adm-n@rvec.nl LOCATIE ANJELIER: ANJERSTRAAT 1, HOOGEVEEN Telefoon: (0528) Fax: (0528) LOCATIE ARBEIDSTRAININGSCENTRUM: VOLTASTRAAT 55C Telefoon: (0528) Sector VMBO Sectordirecteur: de heer R.H. Baas LOCATIE GRIENDTSVEENWEG: GRIENDTSVEENWEG 1, HOOGEVEEN Telefoon: (0528) Fax: (0528) vmbo@rvec.nl LOCATIE VOLTASTRAAT: VOLTASTRAAT 25, HOOGEVEEN Telefoon: (0528) Fax: (0528) vmbo@rvec.nl LOCATIE PARK DWINGELAND: JONKHEER DE JONGESTRAAT 15, HOOGEVEEN Telefoon: (0528) Fax: (0528) vmbo@rvec.nl Sector HAVO/VWO Sectordirecteur: de heer G. Bolderman LOCATIE JULIANASTRAAT: JULIANASTRAAT 3, HOOGEVEEN Telefoon: (0528) Fax: (0528) adm-j@rvec.nl 3.2. Ministerie van Onderwijs en de onderwijsinspectie MINISTERIE VAN ONDERWIJS, CULTUUR EN WETENSCHAPPEN (OC EN W) Het ministerie van OC en W heeft een speciale informatie site voor ouders en verzorgers van leerlingen in alle vormen van het onderwijs. Website: INSPECTIE VOOR HET ONDERWIJS, KANTOOR GRONINGEN Inspecteur: de heer H.G. Besseling Website: Externe vertrouwenspersoon Mevrouw drs. W. Verdegaal telefoon PAGINA 6

7 SCHOOLGIDS DOCUMENTTITEL DE HEER H. HERBERS 3.4. Vertrouwensinspecteur Het ministerie van Onderwijs heeft een vertrouwensinspecteur aangesteld. Het telefoonnummer is ONDERWIJSONDERSTEUNEND PERSONEEL mevrouw H. Woltinge de heer G. Meijer 3.5. Leerplichtambtenaar Mevr. A.L. Kuiper en mevr. A Vermoten p.a. Gemeente Hoogeveen, afdeling Welzijn, Onderwijs, Cultuur & Sport bureau leerplicht, Postbus , 7900 PA te Hoogeveen. Tel. (0528) Raad van Toezicht Raad van Toezicht Stichting Roelof van Echten p.a. Postbus 2152, 7900 BD Hoogeveen 3.7. Medezeggenschapsraad (MR) De Wet Medezeggenschap Scholen (WMS) regelt dat ook het Roelof van Echten College een Medezeggenschapsraad heeft geïnstalleerd. (MR). Het doel van de medezeggenschapsraad is het bevorderen van het goed functioneren van de school door het stimuleren van een goed overleg tussen ouders, leerlingen en personeel (zogenaamde geledingen) en het bevoegd gezag van de school. De medezeggenschapsraad bestaat uit twee geledingen: één voor het personeel en één voor de ouders/leerlingen. Overleg tussen de oudergeleding van de MR en de overige ouders is belangrijk, omdat bij meningspeilingen en beslissingen binnen de MR -vergaderingen de oudervertegenwoordiging een duidelijke stem wil laten horen. Ouders kunnen hun mening en/of opmerkingen kenbaar maken aan hun vertegenwoordigers in de medezeggenschapsraad. Daarnaast kent het Roelof van echten College sinds het schooljaar ook een Ouderplatform (zie hoofdstuk over ouderplatform) Ledenlijst MR ONDERWIJSPERSONEEL De heer K. Blanksma (voorzitter) De heer K. Blokzijl (secretaris) Mevrouw D. de Jong Mevouw K.F. Westera Mevrouw J. de Groot OUDERGELEDING de heer H. van Asselt Mevrouw M. Bakker Mevrouw G. Loof Mevrouw S. Loos Mevrouw S. Huwaë Mevrouw J. Pflieger LEERLINGGELEDING Noora Al-Sinaïd vacature CONTACTPERSOON IS MEVROUW D. DE JONG 3. 8 Ouderplatform Naast de MR waarin ouders participeren kent het Roelof van Echten College sinds het schooljaar een ouderplatform. Het ouderplatform heeft een zelfstandige status binnen onze school. De algemene doelstelling is om de relatie tussen ouders en school te bevorderen en de ouders te betrekken bij wat er op school gebeurt. Het ouderplatform vormt een klankbord tussen de belangen van ouders en de schoolleiding en organiseert informatieavonden voor ouders over uiteenlopende onderwerpen. Het ouderplatform overlegt regelmatig met de schoolleiding. Samenstelling: Connie van Triest voorzitter Henny Gruizinga penningmeester Jacqueline Koster secretaris Rudie Gruizinga, Alie van Goor, Hilda Hillen, Sandra van Iterson, Anke de Jong, Ina Everts, en Trijnie Tuhumena leden Contactpersoon: Jacqueline Koster ouderplatform@rvec.nl PAGINA 7

8 DOCUMENTTITEL SCHOOLGIDS RESULTATEN EN KWALITEIT Onze school vindt goede resultaten belangrijk. We volgen de ontwikkeling van onze leerlingen, meten de kwaliteit van ons onderwijs en vragen ouders en leerlingen regelmatig of we ons werk goed doen. Naast de interne kwaliteitscontroles houdt de inspectie voor het onderwijs toezicht op de kwaliteit van onze school. Zij doet dat op twee manieren: Het Regulier School Toezicht (RST) De kwaliteitskaart Regulier Schooltoezicht In juni 2002 is er een wet vastgesteld die regelt dat de kwaliteit van alle scholen door de inspectie wordt doorgelicht. De inspectie komt eens in de vier jaar bij elke school met een team op bezoek, spreekt dan met directie, leraren, leerlingen en ouders en bezoekt lessen. Daarna schrijft de inspectie een rapport over de kwaliteit van het onderwijs op de school. De rapporten laten zien hoe de resultaten van de scholen zijn en wat de inspectie vindt van de kwaliteit van de lessen de veiligheid, gebruik van computers en dergelijke. In januari 2004 bezochten twee inspecteurs onze school voor een RST. De inspectie oordeelt positief over onze school. Over de volle breedte overheerst sterkte boven zwakte. Uit het rapport zijn ook verbeterpunten gehaald waaraan we de komende tijd zullen gaan werken. Eén daarvan is het werken aan de opdracht leerlingen actief te betrekken bij het onderwijs. Het volledige rapport is te vinden op het internet: Klik dan door naar : rapporten VO of naar producten en schooltoezicht voortgezet onderwijs Kwaliteits- of opbrengstenkaart Vanaf 1998 verschijnt er jaarlijks een kwaliteitskaart waarin verslag wordt gedaan van het rendement van scholen. Deze kaarten zijn te raadplegen op de site Het rendement van onze school wordt dan vergeleken met dat van andere vergelijkbare scholen. De kwaliteitskaart beperkt zich tot een rapportage van de in-, door en uitstroomgegevens en de examenresultaten van de school. Het geeft dus een beperkter beeld dan het RST Schoolprestaties Trouw/Elsevier Ook Trouw en Elsevier beoordelen de scholen al een aantal jaren. Zij baseren zich daarbij op de kwaliteitskaarten van de inspectie. Onze school komt daar in vergelijking met andere scholen steeds goed voor de dag. In het Dagblad van het Noorden werd gemeld dat het Roelof van Echten College zeer goed scoort. U kunt daarvoor raadplegen : en Tabel 1. Percentage geslaagde leerlingen Roelof van Echten College PAGINA 8

9 SCHOOLGIDS DOCUMENTTITEL GELDZAKEN 5.1. Gedragscode schoolkosten Voortgezet onderwijs Het is de school er veel aan gelegen de kosten voor de ouders zo laag mogelijk te houden. Als school hebben we weinig invloed op de hoogte van de schoolkosten. Binnen de school wordt hier grote zorg aanbesteed door een ieder bewust te maken en aan het denken zetten over de mogelijkheden om de kosten voor ouders te beheersen. Landelijk is er een trend gaande om de kosten voor ouders beheersbaar te houden. Het Roelof van Echten ondersteunt dit door het aanvaarden van een gedragscode. Deze gedragscode houdt het volgende in: De hoogte van de schoolkosten mag voor ouders/verzorgers en leerlingen geen belemmering vormen om het verplichte onderwijsprogramma te volgen. Daarom spant de school zich in om de schoolkosten zo laag mogelijk te houden met behoud van kwaliteit. De school bespreekt voorafgaand aan het betreffende schooljaar de hoogte en de ontwikkeling van de totale schoolkosten met de ouder-/leerlinggeleding van de medezeggenschapsraad. Daartoe wordt eveneens voorafgaand aan het betreffende schooljaar - in overleg met de oudergeleding een begroting opgesteld met betrekking tot de vrijwillige ouderbijdrage die gevraagd wordt. De school informeert ouders/verzorgers en leerlingen op een inzichtelijke wijze over de hoogte van de schoolkosten. De school doet dit tijdig voorafgaand aan het betreffende schooljaar. Hierbij splitst de school de kosten uit naar leerjaar, opleiding en specifieke kostensoort. De school communiceert de hoogte en opbouw van de schoolkosten via diverse kanalen, zoals schoolgids, website, open dagen etc. De school stuurt een rekening naar de ouders/verzorgers met een duidelijke specificatie van de schoolkosten. Er wordt een onderscheid gemaakt tussen lesmateriaal en lesactiviteiten, overige schoolkosten en vrijwillige ouderbijdrage. De school verstrekt bij de rekening een adequate toelichting waaruit blijkt aan welke doeleinden de gelden worden besteed. De school legt binnen redelijke termijn na afloop van het schooljaar rekening en verantwoording af aan de oudergeleding van de medezeggenschapsraad over de feitelijke besteding van de ontvangen bijdragen. PAGINA 9

10 DOCUMENTTITEL SCHOOLGIDS Als blijkt dat de gemaakte kosten aanzienlijk lager zijn dan de betaalde bijdrage, verrekent de school dit met de betreffende ouders/verzorgers. De school inventariseert jaarlijks, samen met de oudergeleding van de medezeggenschapsraad, of schoolboeken niet of nauwelijks zijn gebruikt. Indien dit het geval is, worden deze boeken in beginsel uit de toekomstige boekenlijst geschrapt. 5.2 Vrijwillige ouderbijdrage Aan alle ouders van de leerlingen op het Roelof van Echten College wordt een vrijwillige bijdrage gevraagd waarmee de school de kosten bestrijdt die niet worden vergoed door de inkomsten van het Ministerie van OC&W. De bijdrage is geheel vrijwillig en het niet betalen van de bijdrage heeft geen gevolgen voor het volgen van onderwijs of het niet deelnemen aan activiteiten. Activiteiten waaraan leerlingen deel kunnen nemen (verplicht of facultatief) of diensten en producten die afgenomen kunnen worden, worden aan de ouders separaat in rekening gebracht (kluisjes, excursies e.d.). De school bestrijdt ondermeer de volgende kosten uit de vrijwillige ouderbijdrage: materiaal dagopeningen culturele vorming leerlingactiviteiten (schoolkrant, leerlingenraad) vieringen informatiebulletin voor ouders ongevallenverzekering diplomeringen aanvullende kopieerkosten internationalisering organisatie ouderavonden proefwerkpapier gastlessen / sprekers Alle ouders ontvangen in de maand oktober een brief met het verzoek de vrijwillige ouderbijdrage te betalen. In de brief wordt aangegeven waar de school de bijdrage voor gebruikt en de vrijwilligheid wordt benadrukt. Ook wordt vermeld dat het niet voldoen van de bijdrage geen gevolgen heeft voor het volgen van onderwijs aan het Roelof van College. De school zal voor maximaal 2 kinderen uit één gezin een bijdrage vragen. OVERIGE SCHOOLKOSTEN Naast de kosten voor boeken en de vrijwillige ouderbijdrage moet er door de ouders / verzorgers rekening worden gehouden met extra kosten voor activiteiten en/of materialen die per leerjaar en opleiding verschillen. Op de website staat een overzicht per sector van de kosten. Alle bedragen zijn berekend op grond van geprognosticeerde prijzen. Bedragen kunnen afwijken i.v.m. tussentijdse prijsverhogingen en/of aantal leerlingen dat deelneemt aan een activiteit Onderwijsnummer Alle leerlingen die door de overheid bekostigd onderwijs volgen, hebben een persoonsgebonden nummer. Hiervoor wordt het sofi-nummer gebruikt. Dat nummer houden de leerlingen gedurende hun hele loopbaan in het onderwijs, van basisschool tot en met wetenschappelijk onderwijs. Ouders hebben via de belastingdienst een brief ontvangen met daarin het sofi-nummer. In de Wet op het Onderwijsnummer is de nadruk gelegd op de bescherming van persoonsgegevens. De Informatie Beheer Groep beheert de leerlinggegevens in een speciaal daarvoor ontwikkeld Basisregister Onderwijsnummer. De school ontvangt voor de eigen leerlingen een kopie van dit basisregister. Ouders hebben recht op inzage in de gegevens van hun kind (eren). Ouders hebben de plicht om het sofinummer aan te leveren bij de aanmelding of als de school erom vraagt. Voor verdere informatie kunt u terecht op de internetsite Verzekeringen De school heeft een verzekeringspakket afgesloten bestaande uit een ongevallenverzekering en een PAGINA 10

11 SCHOOLGIDS DOCUMENTTITEL aansprakelijkheidsverzekering. Op grond van de ongevallenverzekering zijn alle betrokkenen bij schoolactiviteiten (leerlingen, personeel, vrijwilligers) verzekerd. De verzekering geeft recht op een (beperkte) uitkering indien een ongeval tot blijvende invaliditeit leidt. Ook zijn de geneeskundige en tandheelkundige kosten gedeeltelijk meeverzekerd, voorzover de eigen verzekering van betrokkene geen dekking biedt (bijvoorbeeld door eigen risico). Materiële schade (kapotte bril, fiets enz.) valt niet onder de dekking. De aansprakelijkheidsverzekering biedt zowel de school zelf als zij die voor de school actief zijn (bestuursleden, personeel, vrijwilligers) dekking tegen schade claims ten gevolge van onrechtmatig handelen. Om misverstanden te voorkomen wijzen we op het volgende: Ten eerste is de school c.q. het schoolbestuur niet (zonder meer) aansprakelijk voor alles wat tijdens de schooluren en buitenschoolse activiteiten gebeurt. Wanneer dit wel het geval zou zijn, zou alle schade die in schoolverband ontstaat door de school moeten worden vergoed. Dat is echter een misverstand. De school heeft pas schadevergoedingsplicht wanneer er sprake is van een verwijtbare fout. De school (of zij die voor de school optreden) moeten dus tekort geschoten zijn in hun rechtsplicht. Het is mogelijk dat er schade wordt geleden zonder dat er sprake is van enige onrechtmatigheid. Bijvoorbeeld tijdens de gymnastiekles een bal tegen een bril. Die schade valt niet onder de aansprakelijkheidsverzekering en wordt (dan ook) niet door de school vergoed. Ten tweede is de school niet aansprakelijk voor (schade door) onrechtmatig gedrag van leerlingen. Leerlingen (of, als zij jonger zijn dan 14 jaar, hun ouders) zijn primair zelf verantwoordelijk voor hun doen en laten. Een leerling die tijdens de schooluren of tijdens andere door de school georganiseerde activiteiten door onrechtmatig handelen schade veroorzaakt, is daar dus in de eerste plaats zelf (of de ouders) verantwoordelijk voor. Het is dus van belang dat ouders/verzorgers zelf een particuliere aansprakelijkheidsverzekering hebben afgesloten Boekenzaken Het Roelof van Echten College kent voor de meeste opleidingen geen boekenfonds. Het Roelof van Echten College heeft een contract afgesloten met Van Dijk Studieboeken uit Kampen. Ouders doen rechtstreeks zaken met Van Dijk. Aan het eind van ieder schooljaar krijgen de ouders bericht via de school van Van Dijk over de boekenlijsten voor het volgend schooljaar. U kunt via de website zelf de bestelling plaatsen en volgen. Ook kunt u de lijst per boek aanpassen. Voor de ouders van leerlingen in het Praktijkonderwijs en de speciale LWOO-afdeling geldt dat er nog een beperkte boekenfonds is. Meer informatie hierover vindt u bij de betreffende locatie-informatie. 5.6 Gratis schoolboeken Vanaf het cursusjaar wordt de regeling gratis schoolboeken ingevoerd. Dat betekent dat leermiddelen voor leerlingen door de school worden betaald. Bestellen, leveren en betalen De bestelling van de schoolboeken verloopt op dezelfde manier als het afgelopen schooljaar. Leerlingen bestellen zelf hun pakket op Dit is mogelijk vanaf 1 juni De bestelling wordt vervolgens afgeleverd op het huisadres. Van Dijk stuurt de rekening van de levering naar de school. Voor vragen rondom de bestelling kunnen ouders/verzorgers en leerlingen terechtn bij de klantenservice van Van Dijk. Dit kan telefonisch of per . Welke leermiddelen? Onder de regeling gratis schoolboeken vallen alle leermiddelen die nodig zijn voor informatieoverdracht in het komende cursusjaar. Daarbij moet u denken aan: Tekst- en werkboeken Bijbehorende cd-roms Examenbundels PAGINA 11

12 DOCUMENTTITEL SCHOOLGIDS Door de school gemaakt lesmateriaal Licenties van online materiaal Zaken die meerdere jaren meegaan en die geen informatiedragers zijn, vallen niet onder de regeling. Ouders/verzorgers zullen deze zaken dus zelf moeten bekostigen. Daarbij moet u denken aan onder meer: Agenda, pennen, schriften Rekenmachine Sportkleding Gereedschap Beschermende kleding/bril Usb-stick Atlas Woordenboeken Lees- en literatuur (geen lesboeken) Overige schoolkosten Er zijn enkele andere zaken die niet onder de regeling gratis schoolboeken vallen en waarvoor ouders/verzorgers wel een nota kunnen ontvangen van Van Dijk. Het gaat hier bijvoorbeeld om een rekening voor de verzendkosten, een borg en eventuele bestelde leermiddelen die niet onder de regeling vallen. Aan het einde van het schooljaar, na inlevering van de schoolboeken, stort Van Dijk de borg terug. Eventuele schade of vermissingen worden daarbij verrekend. Wanneer een leerling meer bestelt dan het voor hem bestemde pakket of meerdere pakketten, wordt de school hiervan door Van Dijk op de hoogte gesteld. Het teveel bestelde dient dan geretourneerd te worden. Wanneer hieraan geen gehoor wordt gegeven, brengt de school het teveel bestelde in rekening bij de betreffende leerling en diens ouders/verzorgers. Krijgt u al een bijdrage voor schoolkosten? Ouders die in 2006 een inkomen hadden van ongeveer euro of lager, kunnen in aanmerking komen voor een bijdrage via de Wet tegemoetkoming onderwijsbijdrage en schoolkosten (WTOS). Die bijdrage kent u misschien beter als de tegemoetkoming ouders. Om in aanmerking te komen voor een tegemoetkoming in het schooljaar 2009/2010 geldt een aantal voorwaarden. Ten eerste moet uw kind op 1 juli 2009 jonger zijn dan achttien jaar. Daarnaast is de tegemoetkoming afhankelijk van of uw kind in de onderbouw of bovenbouw zit. Ook is het gezamenlijke inkomen over 2007 bepalend voor de hoogte van de tegemoetkoming. Wilt u meer weten over de tegemoetkoming ouders óf wilt u hiervoor een aanvraag indienen? Kijk dan op Meer informatie Mocht u nog vragen hebben, dan kunt u terecht bij: Postbus 51: via telefoonnummer of via onder het thema Onderwijs en Cultuur. Voor al uw vragen over het onderwerp gratis schoolboeken. IB-Groep: via voor al uw vragen over de tegemoetkoming ouders (WTOS). OCW: via voor meer (achtergrond)informatie over het onderwerp gratis schoolboeken. PAGINA 12

13 SCHOOLGIDS DOCUMENTTITEL KLACHTENREGELING 6.1. Klachtencommissie Het Roelof van Echten College wil graag klachten zoveel mogelijk voorkomen. Mocht zich echter een klacht voordoen dan moet deze op een effectieve manier worden opgelost. Er bestaat een klachtenregeling waarin de procedure wordt beschreven. De procedure gaat er vanuit dat klachten in de regel binnen de school opgelost moeten kunnen worden. Als het een klacht over een persoon betreft, wordt de klacht eerst besproken met de betreffende persoon. Krijgt u onvoldoende gehoor of helpt het niet, dan kunt u de mentor of de sectordirectie benaderen. Mocht u over de afhandeling van de klacht door de sectordirectie niet tevreden zijn dan kunt u in beroep gaan bij de algemeen directeur. Mocht u bezwaar blijven hebben tegen de wijze waarop de school uw klacht heeft afgehandeld dan kunt u zich wenden tot de landelijke klachtencommissie waarbij onze school is aangesloten. Naam en adres staan in de klachtenregeling die op school verkrijgbaar is of via de website van de school te downloaden is. Klachten ten aanzien van ongewenste intimiteiten kunnen zodanig zijn dat een klager bezwaarlijk de hierboven genoemde procedure kan volgen. Dan kunt u met klachten over ongewenste intimiteiten, seksisme of seksuele intimidatie terecht bij de interne vertrouwenspersoon van de sector. De huidige vertrouwenspersonen zijn te vinden bij de informatie van de betreffende sectoren Externe vertrouwenspersoon De school kent ook een externe vertrouwenspersoon. De externe vertrouwenspersoon fungeert als aanspreekpunt bij klachten. De externe vertrouwenspersoon gaat na of door bemiddeling een oplossing kan worden bereikt en gaat na of de gebeurtenis aanleiding geeft tot het indienen van een klacht. Daarnaast begeleidt de vertrouwenspersoon de klager desgewenst bij de verdere procedure en verleent bijstand bij het doen van aangifte bij politie of justitie. Ook verwijst de externe vertrouwenspersoon de klager naar andere instanties gespecialiseerd in opvang en nazorg, als dat noodzakelijk mocht zijn. Als de externe vertrouwenspersoon slechts aanwijzingen en geen concrete klachten bereiken, kan hij/zij deze ter kennis brengen van de klachtencommissie of het bevoegd gezag. Uiteraard neemt de externe vertrouwenspersoon bij de werkzaamheden de grootst mogelijke zorgvuldigheid in acht en is verplicht tot geheimhouding in alle zaken die hij/zij in die hoedanigheid verneemt. De externe vertrouwenspersoon die aangesteld is door het bestuur van het Roelof van Echten College is: MEVROUW DRS. W. VERDEGAAL telefoon Vertrouwensinspecteurs Heeft de school, het schoolbestuur of de klachtencommissie geen afdoende antwoord op uw vragen, dan kunt u zich wenden tot de inspectie van het onderwijs. De inspectie houdt - namens de minister - toezicht op de scholen en is goed op de hoogte van de gang van za-ken. Bij de onderwijsinspectie werken vertrouwensinspecteurs bij wie u terecht kunt voor het melden van klachten over gebeurtenissen in het onderwijs op het gebied van: seksuele intimidatie en seksueel misbruik lichamelijk geweld grove pesterijen geweld, extremisme, discriminatie, onverdraagzaamheid, fundamentalisme en radicalisering De vertrouwensinspecteurs zijn tijdens kantooruren bereikbaar op telefoonnummer (lokaal tarief). Een vertrouwensinspecteur is aanspreekpunt voor betrokkenen bij scholen. De inspecteur helpt bij het zoeken naar oplossingen, bij het vinden van de juiste weg of bij het doen van aangifte. PAGINA 13

14 DOCUMENTTITEL SCHOOLGIDS RECHTEN EN PLICHTEN 7.1 Persoonsregistratie van de leerlingen Uiteraard is het nodig om bepaalde gegevens van en over leerlingen te registreren en systematisch te bewaren. Zowel voor wat betreft de registratie, als het verstrekken van de leerlinggegevens worden de voorschriften, zoals die zijn vastgelegd in de Wet Persoonregistraties en in de Wet Bescherming Persoonsgegevens, opgevolgd. Dit houdt onder andere in, dat: systematisch opgeslagen leerlinggegevens beschermd zijn tegen ongevoegde inzage; ouders en voogden, op hun verzoek en na legitimatie, binnen een maand recht op inzage hebben in de geregistreerde informatie. Deze informatie kan op hun verzoek bij gebleken onjuistheid worden aangevuld, verbeterd, en/of verwijderd; alleen relevante leerlinggegevens op verzoek aan andere instanties (onderwijsinspectie, leerplichtambtenaar, etc.) worden verstrekt, voor zover niet in strijd met de Wet Persoonsregistraties en de Wet Bescherming Persoonsgegevens. 7.2 Leerplicht Leerplicht betekent dat jongeren verplicht zijn om naar school te gaan. In de Leerplichtwet staat uitgelegd wat ouders, jongeren en de school moeten doen om ervoor te zorgen dat jongeren naar school blijven gaan. De leerplicht duurt tot het einde van het schooljaar waarin jongeren zestien worden. Ook na het schooljaar waarin de leerling 16 jaar is, blijft hij nog leerplichtig tot de dag waarop de leeftijd van 18 jaar wordt bereikt. De jongere hoeft dan niet elke dag naar school, maar is nog wel kwalificatie plichtig. Ouders moeten hun dochter of zoon inschrijven op een school. Verder moeten ouders ervoor zorgen dan hun kind naar school gaat. Maar ook de leerlingen zelf worden erop aangesproken wanneer ze niet naar school gaan. Zo kunnen zowel ouders als leerlingen een boete krijgen vanwege langdurig spijbelen. In bepaalde gevallen kunnen leerlingen vrij krijgen buiten de normale schoolvakanties om. Bijvoorbeeld bij een huwelijk of sterfgeval in de familie. Ook voor sommige religieuze feesten mogen leerlingen thuis blijven. Natuurlijk moeten de ouders hiervoor overleggen met de schoolleiding. Daarnaast kan een leerling in bepaalde gevallen extra vrij krijgen voor vakantie. Met name wanneer hun ouders vanwege hun werk per se niet weg kunnen in de schoolvakantie. Hiervoor zijn nadere richtlijnen opgenomen in de leerplichtwet. Ook voor extra vakantie moeten ouders toestemming vragen aan de schoolleiding. Tenslotte krijgt een leerling vrij wanneer hij ziek is. Bij ziekte moeten de ouders onmiddellijk de school waarschuwen. Wanneer leerlingen spijbelen (= ongeoorloofd schoolverzuim) moeten ouders en school optreden. Daarom is het ook belangrijk dat ouders regelmatig contact met de school hebben, om te weten te komen of hun kind zonder problemen naar school gaat. Het Roelof van Echten College kent een verzuimprotocol, waarin staat welke actie de school onderneemt bij ongeoorloofd verzuim (daaronder valt ook te laat komen) of niet gemeld verzuim. Dit verzuimprotocol ligt ter inzage op de administraties van de verschillende locaties. In ernstige gevallen van ongeoorloofd verzuim is de school verplicht de leerplichtambtenaar in te schakelen. Ook bij veelvuldig ziekteverzuim is de school gehouden de leerplichtambtenaar in kennis te stellen. Deze werkt bij de afdeling onderwijs van de gemeente. De leerplichtambtenaar helpt mee met het zoeken van oplossingen om spijbelgedrag tegen te gaan, verwijst door naar hulpinstanties en gaat in gesprek met de leerling, zijn ouders en de school. Ook kan de leerplichtambtenaar in bepaalde gevallen proces-verbaal opmaken en boetes geven. De school moet ook aan de leerplichtambtenaar toestemming vragen om een leerling langere tijd vrij te geven buiten de schoolvakanties om. Bij dit alles staat het belang van de leerling, om een goede schoolopleiding af te maken, voorop. 7.3 Informatie en inzage Ouders krijgen enkele malen per schooljaar informatie over de resultaten van hun kind(eren), door middel van een rapport en een daaropvolgende spreekmiddag/- avond. Leerlingen en / of hun ouders hebben recht op inzage in: het schoolplan de statuten van de Stichting Roelof van Echten de statuten van de Medezeggenschapsraad PAGINA 14

15 SCHOOLGIDS DOCUMENTTITEL het leerlingenstatuut het klachtenreglement het zorgplan de kwaliteitskaart Om deze stukken in te zien, kunnen ouders een afspraak maken met de schooladministratie. 7.4 Foto en video Geregeld worden bij ons op school video-opnames of foto's gemaakt tijdens schoolactiviteiten. Formeel horen ouders / verzorgers hier toestemming voor te geven. Hiermee verzoeken wij de ouders/verzorgers die bezwaar hebben tegen dergelijke foto's en/of video-opnames om dit te melden bij de schoolleiding van de sector. In voorkomende gevallen zullen van de desbetreffende leerling(en) dan geen opnames plaatsvinden Aanvraag buitengewoon verlof Bij het toekennen van buitengewoon verlof (vrijstelling van schoolbezoek) is de schoolleiding gehouden de leerplichtwet uit te voeren. De schoolleiding kan maximaal 10 dagen per cursusjaar extra verlof toekennen. Gronden voor toekenning van buitengewoon verlof kunnen zijn: religieuze verplichtingen; vakantieverlof (bij hoge uitzondering) als het beroep van één van de ouders het onmogelijk maakt dat vakantie wordt opgenomen in één van de schoolvakanties; andere gewichtige omstandigheden (voldoen aan een wettelijke verplichting, verhuizing, huwelijk van een familielid t/m de vierde graad, ernstige ziekte van ouders en/of bloedverwanten t/m de vierde graad, bevalling van moeder of verzorgster, overlijden van bloed- of aanverwanten t/m de vierde graad, het 25-, 40- en 50-jarige ambtsjubileum en het 12½ -, 25-, 40-, 50- en 60- jarig huwelijksjubileum van bloed- en aanverwanten voor de duur van één dag, en andere calamiteiten ter beoordeling van het bevoegd gezag. Geen gronden voor toekenning zijn: familiebezoek in het buitenland; vakantie in een goedkopere periode of in verband met een speciale aanbieding vakantie onder schooltijd bij gebrek aan boekingsmogelijkheden eerder vertrek of latere terugkeer in verband met (verkeers)drukte verlof voor een kind omdat andere kinderen uit het gezin al of nog vrij zijn Verzoeken voor buitengewoon verlof dienen in principe tenminste 6 weken van tevoren worden ingediend bij de schoolleiding. Vanzelfsprekend geldt dit niet bij ziekte, bevalling en overlijden. PAGINA 15

16 SCHOOLGIDS VAKANTIEOVERZICHT SCHOOLJAAR 2009/2010 Vakantieoverzicht schooljaar Vakantie Start T/m Herfstvakantie Kerstvakantie Voorjaarsvakantie Paasvakantie Meivakantie Hemelvaart Pinksteren Zomervakantie PAGINA 16

17 SCHOOLGIDS PAGINA 17

18 SCHOOLGIDS SECTORLEIDING De dagelijkse leiding van de sector Praktijkonderwijs is in handen van de sectordirecteur de heer H. Tichelaar. 2. ONDERWIJSAANBOD BINNEN DE SECTOR Fase 3: 3 e klas Leerlingen jaar. In dit jaar wordt een stagegeschiktheidsassessment afgenomen. Interne stages vormen onderdeel van de les. Doel daarbij is te ontdekken welk werk bij de leerling hoort en te komen tot een beroepskeuze. De AVO-vakken zijn een vervolg van fase 1 en 2 en staan in dienst van de beroepspraktijk of het dagelijkse leven Onderwijskundige structuur van de sector is verdeeld in fasen: Fase 4: 4 e en 5 e klas Leerlingen jaar. Centraal staat op weg naar werk. De externe stage maakt deel uit van het Fase 1: lesprogramma. De stage kan worden 1 e klas Praktijkonderwijs onderverdeeld in drie soorten: Leerlingen van jaar die nieuw op school 1. Oriënterende stage. komen. In deze fase wordt gewerkt aan het zelfbeeld van de leerling. Hieronder wordt 2. Beroepsvoorbereidende stage. verstaan: zicht op capaciteit, interesses, waarden, eigen prestaties en eigen ontwikkeling. De nadruk bij de AVO-vakken (algemeen vormend onderwijs) ligt op de aangepaste basisvorming en de relatie met de dagelijkse praktijk. 3. Beroepsgerichte stage of plaatsingsstage. Er wordt aandacht besteed aan beroepsgerichte kennis en vaardigheden. Aan leerlingen die zich voorbereiden op een vervolgtraject op het ROC (BOL of BBL) worden modules van niveau 1 ROC aangeboden. Naast de stage worden deze jaren 1 e klas dakpanklas Leerlingen die presteren in het twijfelgebied tussen Leerweg-ondersteunend onderwijs en vakken aangeboden in aansluiting op de route die de leerling heeft gekozen. Tenslotte volgt er plaatsing op de arbeidsmarkt; wordt gekozen voor praktijkonderwijs. Zij krijgen 1 jaar het programma een doorgaande leerroute (Regionaal aangeboden van het Leerwegondersteunend onderwijs, en worden daarbij extra ondersteund door het Zorgteam van het Praktijkonderwijs. Na Opleidingscentrum niveau 1 beroepsopleidende leerweg) of een combinatie van beiden (beroepsbegeleidende leerweg). het eerste jaar gaan de leerlingen, indien mogelijk, het tweede jaar van het LWOO volgen op locatie Fase 5: Nazorg Griendtsveenweg. De leerlingen worden indien gewenst nog een jaar gevolgd door de stagedocenten belast met de Fase 2: 2 e nazorgtaak. Ook ouders of werkgevers kunnen klas contact opnemen met deze stagedocenten. Tevens Leerlingen van jaar. In deze fase wordt is er de mogelijkheid om in aansluiting op het getracht zicht te geven op beroepen en werk: schooltraject/stage jobcoaching aan te vragen, naast zichzelf leren kennen, moeten jongeren waarbij de stagedocent als jobcoach intensief de bekend zijn met de arbeidsmarkt en het soort werk begeleiding verzorgt. Elke dinsdagavond is er van dat ze gaan doen. Er wordt aandacht geschonken tot uur avondschool, waarbij aan horizonverruiming, motieven om te werken en schoolverlaters onder meer begeleiding kunnen de werkomgeving. De AVO-vakken zijn een vervolg krijgen bij hun vervolgopleiding op het mbo. van fase Doorstroming Praktijkonderwijs is eindonderwijs en leidt op voor PAGINA 18

19 SCHOOLGIDS DOCUMENTTITEL een plaats op de arbeidsmarkt, al of niet gesubsidieerd. Voor de leerlingen van de dakpanklas bestaat de mogelijkheid na het eerste jaar door te stromen naar het VMBO, met leerwegondersteuning. De beslissing hiertoe wordt genomen door de begeleidingscommissie. Voor sommige leerlingen bestaat de mogelijkheid door te stromen in of na het 5 e jaar naar een niveau 1 opleiding op in het mbo, al dan niet in combinatie met een baan. 2.3 Rapporten Gedurende de periode dat een leerling op het Praktijkonderwijs zit, wordt regelmatig bepaald hoe hij ervoor staat. Bekeken wordt of de leerling vorderingen maakt en of hij op het juiste spoor zit. Eigenlijk is het een constante begeleiding. Toch worden er ook momentopnamen gemaakt. Om gedurende het seizoen zicht te houden op de ontwikkeling van de leerling is het schooljaar verdeeld in twee periodes. Iedere periode is één geheel, mét een rapport en een rapportbespreking. Een leerling wordt geplaatst in een klas die past bij zijn leeftijd en mogelijkheden. De leerling wordt een stageplaats toegewezen afhankelijk van het assessment en na overleg met de leerling en de ouder(s). afhankelijk van de leerweg doorstromen naar niveau 1,2,3 of 4 van het MBO. Deze aparte setting is gehuisvest aan de Voltastraat 25. Meer informatie over de vbmo+ leerlijn en de lessentabellen zie de schoolgids vmbo. 3. LESTIJDEN De lestijden zijn als volgt: 1 e lesuur: uur 2 e lesuur: uur Pauze: uur 3 e lesuur: uur 4 e lesuur: uur Pauze: uur of: 5 e lesuur: uur 6 e lesuur: uur of: Pauze: uur 7 e lesuur: uur Pauze: uur of: 8 e lesuur: uur 9 e lesuur: uur 10 e lesuur: uur Vak- en vormingsgebieden 2.4 Lwoo-2 (vmbo+ leerlijn) Deze leerlijn is bedoeld voor leerlingen van wie verwacht wordt dat ze met extra zorg het reguliere VMBO-programma kunnen volgen (zo mogelijk ook voor leerlingen zonder lwoo-indicatie). De + staat voor extra zorg + extra ondersteuning + eventueel een aangepast programma + eventueel een extra jaar. In tegenstelling tot de andere leerlijnen van het VMBO, duurt deze opleiding 5 jaar, omdat er extra aandacht besteed wordt aan sociale en emotionele problematiek. Daarnaast wordt er gewerkt aan achterstanden betreffende lezen, spelling en rekenen. De lessen worden in een aparte setting en in kleine groepen gegeven. Waarbij een klein team met de leerlingen werkt a.d.h.v. individuele handelingsplannen. In het 4 e en 5 e leerjaar worden de lessen van de beroepsgerichte vakken geïntegreerd binnen de afdelingen van het VMBO. Leerlingen kunnen een regulier vmbo-diploma (BB, KB, GL) halen en Binnen de sector Praktijkonderwijs wordt gestreefd naar een verdeling van 50% praktijk- en 50% theorieonderwijs. De vak- en vormingsgebieden worden aangeboden in de groep. Ook wordt er groepsdoorbroken gewerkt, waarbij belangstelling en interesse uitgangspunt vormen. Vak- en vormingsgebieden: Praktijkvakken: houtbewerking, metaalbewerking, huishoudkunde, verzorging, metselen, straten, groenvoorziening, algemene technieken, seriematig werken, schilderen, technisch tekenen, stage, creatieve handvaardigheid, textiele werkvormen. Een deel van de metaallessen wordt gegeven op de locatie Voltastraat. Theorievakken: godsdienst, Nederlands, rekenen/ wiskunde, informatiekunde, cultuur en maatschappij, praktijk en loopbaan, communicatie en sociale vaardigheden. Op verschillende momenten in het jaar wordt er in projectvorm PAGINA 19

20 DOCUMENTTITEL SCHOOLGIDS gewerkt. Overige vakken: creatieve expressie, vrijetijdsbesteding, bewegingsonderwijs, verkeer. Arbeidstrainingscentrum: Vanaf de 2 e klassen werken de leerlingen aan hun arbeidsvaardigheden in het Arbeidstrainingscentrum. 4. RECHTEN EN PLICHTEN LEERLINGEN Rechten en plichten staan vermeld in het leerlingenstatuut. Dit ligt op school, op een voor leerlingen toegankelijke plaats, ter inzage. EEN VERKORTE VERSIE VAN HET SCHOOLREGLEMENT Elke leerling moet op tijd in de les zijn. Als de leerling te laat komt en daarvoor geen geldige reden heeft, moet hij de tijd inhalen. Bij regelmatig te laat komen wordt de directeur ingeschakeld. Als een leerling ziek is of om een andere reden niet op school komt, moet dat door de ouder(s) op de eerste dag (vóór uur) worden gemeld. Andere redenen voor afwezigheid moeten vooraf met de directeur worden overlegd. Deze beoordeelt het verlof. Bij absentie (zonder dat dit door de ouder(s) gemeld is) wordt direct contact opgenomen met thuis. Bij ongeoorloofde afwezigheid wordt contact opgenomen met de leerplichtambtenaar. Wanneer een leerling tijdelijk niet in staat is deel te nemen aan de sportlessen, dient dit, door middel van een schriftelijk verzoek met vermelding van de reden, aan de docent gemeld worden. Om een goed verloop van de lessen te waarborgen en tijdverlies te voorkomen hanteren we de volgende basisregels: Denk aan je taalgebruik: niet vloeken, geen schuttingtaal, geen scheldwoorden. Wees zuinig op schoolspullen, spullen van jezelf en anderen. In de school mag door niemand worden gerookt. De leerlingen van de eerste klas mogen tot de kerstvakantie in de pauzes niet van het schoolplein. De leerlingen van de eerste klas mogen op het terrein om de school niet roken. 4.1 Gedragsregels Binnen onze school moet iedereen zich binnen en buiten het schoolgebouw veilig kunnen voelen. Daarom gelden de volgende gedragsregels voor iedereen die bij onze school betrokken is: Ik accepteer de ander en weiger te discrimineren. Schelden, vloeken, uitlachen en/of roddelen laat ik achterwege. Ik blijf van een ander en van de spullen van een ander af. Mijn uiterlijke verzorging is niet aanstootgevend of beledigend voor anderen. Als iemand mij hindert, vraag ik haar of hem daarmee te stoppen. Als dat niet helpt, of bij ruzie, vraag ik hulp aan een volwassene binnen de school. Ik bedreig niemand, ik neem geen wapen, alcohol en/of drugs mee naar school. Ik gebruik binnen en buiten de school geen geweld. Ik help anderen om zich ook aan deze regels te houden. De mentor bespreekt aan het begin van het schooljaar, in de eerste schoolweek, de schoolregels. 5. LEERLINGZORG Neem de omgangsvormen in acht. Denk aan elkaar, laat ieder in z n waarde en heb respect en eerbied voor elkaar. 5.1 Interne deskundigen Onder leerlingzorg verstaan we: het scheppen van condities en het ondernemen van activiteiten die erop gericht zijn dat leerlingen zowel individueel PAGINA 20

21 SCHOOLGIDS DOCUMENTTITEL als in groepsverband profiteren van het aanbod van de school. Op school ligt een zorgplan ter inzage met de beschrijving van de soorten zorg. Van elke leerling is een dossier aanwezig. Vorderingen worden bijgehouden door middel van toetsen. Twee keer per jaar wordt de leerling getoetst op sociaal-emotionele- en verstandelijke ontwikkeling. Deze vormen het uitgangspunt voor de halfjaarlijkse leerlingbespreking en evaluatie van de handelingsplannen. Iedere mentor gaat tenminste 1x per jaar bij de ouder(s) op huisbezoek. Van stageleerlingen wordt het handelingsplan 2x per jaar getoetst en bijgesteld. Er is frequent overleg met de ouder(s) over de stage en de schoolvorderingen. In de school zijn de volgende interne deskundigen werkzaam: Orthopedagoog Aan de school is een orthopedagoog verbonden die de docenten en de leerlingen waar nodig adviseert en begeleidt. De orthopedagoog kan leerlingen testen en ondersteunt de mentor bij het opstellen van een handelingsplan. Maatschappelijk werkende Bij problemen buiten school kunnen leerlingen en ouder(s) hulp inroepen van de maatschappelijk werkende. Zorgteam De sector Praktijkonderwijs beschikt over een zorgteam, bestaande uit: orthopedagoog. schoolmaatschappelijk werkende. lid schoolleiding (voorzitter). schoolarts (op afroep). Dit team verzorgt de toelatingsprocedure en begeleidt de leerling en de mentor vanaf het moment dat de leerling op school komt tot het moment dat de leerling de school verlaat. Voor schooloverstijgende problemen kan het zorgteam worden aangevuld met deskundigen van buiten de Mentor school, zoals de leerplichtambtenaar, de wijkagent Op een nieuwe school of in een nieuwe klas voelt of de ambulant begeleider van cluster 4. een leerling zich de eerste dagen nog niet echt thuis. Hij moet wennen aan de nieuwe docenten en Decaan aan een andere manier van werken. We willen de De decaan in het praktijkonderwijs is leerling graag zo snel mogelijk wegwijs maken in verantwoordelijk voor de coördinatie van de de nieuwe situatie. Als de leerling zich thuis voelt, scholingstrajecten en de deskundigheidsbevordering van de stageleerlingen en de is dat voor zijn studie ook veel beter. Toch kan een leerling problemen krijgen die zijn studie nadelig schoolverlaters. Bij uitstroom naar werk bestaat er beïnvloeden. De mentor kan dan helpen. Hij zal in sommige gevallen de mogelijkheid om via een proberen een vertrouwensband met de leerling op BBL-traject op een ROC of AOC door te leren. De te bouwen. De eigen mentor geeft zoveel mogelijk decaan coördineert de communicatie hierbij naar les aan de eigen leerlingen. Hij verzorgt de collega s, ouder(s), leerlingen en bedrijven. mentorlessen en houdt ook de schoolvorderingen bij. De mentor verzorgt de handelingsplanning. De mentor zal, met advies van de andere leraren en in Vertrouwenspersoon overleg met de leerling en de ouder(s), helpen bij Wanneer er iets gebeurt dat je vervelend vindt,en het onderwijstraject. De mentoren in de je kunt het niet zelf oplossen, zoek dan iemand die stageklassen (stagebegeleiders) begeleiden de je je verhaal wilt toevertrouwen, bijvoorbeeld je leerling op het traject naar werk. mentor, een docent of iemand anders binnen de school. Samen kun je naar een interne vertrouwenspersoon gaan. Dat zijn voor de sector Praktijkonderwijs: mevrouw A.L. Booi en de heer M. Buijs. 5.2 Externe deskundigen Extern Zorgteam Wanneer de zorg die de school kan bieden niet toereikend is, kan het zorgteam worden uitgebreid PAGINA 21