Algemeen Strategisch Plan 1
ASP Scholengroep Brugge-Oostkust 1. Werking en organisatie Scholengroep 2. Beleidsplan 2004-2007 3. Stand van zaken 4. Opvolging naar 2007-2009 toe 2
1.Werking en organisatie Scholengroep 1.1. Functionele commissies 1.2. Subregio s 1.3. Scholengemeenschappen 1.4. Centrale administratie 3
1.1.1. Functionele Commissies Beleidsdomeinen Catering: centrale catering met 4 productiekeukens, op termijn 1 centrale productiekeuken Financiën Preventie en Veiligheid - met (naast ½ preventieadviseur) 1 FT preventiecoördinator bevoegd voor Preventie en Infrastructuur Infrastructuur: KIW + GIW Personeel: werving en selectie Algemeen beleid + ASP 4
1.1.2. Functionele Commissies Werking doen beleidsvoorbereidend werk voor College van Directeurs en Raad van Bestuur elke directeur lid van minstens 1 commissie elke subgroep vertegenwoordigd in elke commissie door minstens 1 directeur 5
1.2. Subregio s lokaal verankerd op basis van vroegere lokale raden voorgezeten door regiocoördinator bereiden vergaderingen functionele commissies voor ( vooral belangrijk voor Infrastructuur) leden rapporteren bij subregio na vergaderingen functionele commissies 6
1.3. Scholengemeenschappen 2 Scholengemeenschappen Basisonderwijs 1 Scholengemeenschap Secundair Onderwijs coördineren uitvoering beleidsplan coördineren nascholing in functie van beleidsplan nemen zelf ook kwaliteitsverbeterende en beleidsondersteunende initiatieven 7
1.4. Centrale administratie centrale contracten efficiency verhogen kosten verlagen centrale boekhouding en facturatie feedback via de rekenplichtigen van de scholen en via de regiocoördinatoren ondersteuning op het vlak van het contractueel personeel ondersteuning op het vlak van de regelgeving coördinatie functionele commissies 8
2. Beleidsplan 2004-2007 2.1. Opmaak 2.2. Beleidsplan 9
2.1. Opmaak 2.1.1. ASP cel 2.1.2. Inventaris bestaande initiatieven 2.1.3. SWOT-analyse 2.1.4. Conclusies 10
2.1.1. ASP-Cel Oprichting ASP-cel in de schoot van de Commissie Algemeen Beleid 11
2.1.2. Inventaris bestaande initiatieven ASP-cel inventariseerde de bestaande initiatieven in de Scholengroep 12
2.1.3.1. SWOT-analyse S: Dankzij de goede organisatie via de functionele commissies, de subregio s, de scholengemeenschappen en de centrale administratie scoort de Scholengroep zeer goed op materieel en financieel vlak. Kortom: een goedwerkend facilitair beleid. 13
2.1.3.2. SWOT-analyse W: Tot 2004 speelde de Scholengroep nauwelijks een rol op het pedagogische vlak 14
2.1.3.3. SWOT-analyse O: sterke interne solidariteit mogelijke groeipolen: o topsport o freinetonderwijs 15
2.1.3.4. SWOT-analyse T: De grootste bedreigingen voor de Scholengroep in 2004 waren: de toenemende denataliteit, vooral voor de basisscholen de vele kleine landelijke scholen die voornamelijk afhankelijk zijn van het ophalen van leerlingen met de schoolbus de politieke context in de regio die niet Gemeenschapsonderwijsvriendelijk is 16
2.1.4. Conclusies Het ASP-beleidsplan 2004-2007 van de Scholengroep richt zich niet op een onmiddellijk effect via een grootscheepse publicitaire actie (mensen kiezen voor een school, niet voor een scholengroep) wel op een geleidelijke imagoverbetering via het verhogen van de pedagogische kwaliteit van onze scholen 17
2.2. Beleidsplan 2004-2007 Ankerpunten : 2.2.1. Leerlingvolgsysteem 2.2.2. Vakgroepwerking 2.2.3. Elektronische leeromgeving 18
2.2.1. Leerlingvolgsysteem 2.2.1.1. Basisonderwijs 2.2.1.2. Secundair onderwijs 19
Totale persoonlijkheidsvorming 2.2.1.1. Basisonderwijs Het basisonderwijs opteerde voor het leerlingvolgsysteem van het CEGO - aandacht voor welbevinden, betrokkenheid en competenties - gekoppeld aan het zorgbeleid van de scholen Schooljaar 2004 2005: nascholing voor alle basisscholen georganiseerd door de Scholengemeenschappen Basisonderwijs Schooljaar 2005-2006: implementatie in alle basisscholen 20
2.2.1.2. Secundair Onderwijs Het secundair onderwijs opteerde voor een systeem dat aansloot bij het BaO, maar werkbaar bleef, gezien de vele leraren, vakken en leerlingen in het SO. Schooljaar 2004 2005: proefproject met Laevers in KA Assebroek Schooljaar 2005-2006: nascholing en implementatie in de secundaire scholen 21
Kwaliteit 2.2.2. Vakgroepwerking Schooljaar 2004-2005: elke directeur S.O. patroneert een of meer vakken en roept een schooloverstijgende vakgroep samen. Een voorzitter en een secretaris worden aangeduid. Schooljaar 2005-2006: de voorzitters van de gevormde schooloverstijgende roepen de vakgroepen opnieuw samen. De Scholengemeenschap S.O. volgt de bijeenkomsten, de aanwezigheden en de verslagen op. 22
Innovatie 2.2.3. Elektronische leeromgeving De MS Blankenberge gaat door met zijn Open Leercentrum Het Atheneum Vijverhof start in 2005-2006 met de ELO Studyplanet 23
3. Stand van zaken 3.1. Leerlingvolgsysteem 3.2. Vakgroepwerking 3.3. Elektronische leeromgeving 3.4. Beleidsondersteunende acties Basisonderwijs 3.5. Gerealiseerde gezamenlijke initiatieven 3.6. Lokale initiatieven 24
3.1. Leerlingvolgsysteem 3.1.1. Basisonderwijs 3.1.2. Secundair Onderwijs 25
3.1.1. Basisonderwijs 3.1.1.1. Leerlingvolgsysteem Laevers Nascholing heeft plaatsgevonden Het leerlingvolgsysteem is geïmplementeerd en wordt continu bijgeschaafd 3.1.1.2. Outputanalyse Outputanalyse volgens Garant wordt geleidelijk ingevoerd, deels met ASP-budget Outputrapport naar S.O. is in ontwikkeling 26
3.1.2. Secundair Onderwijs De Scholengemeenschap S.O. heeft ervoor gekozen om zelf een werkbaar elektronisch leerlingvolgsysteem op te zetten. Er is gekozen voor het platform Smartschool. In de loop van het schooljaar 2006-2007 zullen de scholen van de Scholengemeenschap geleidelijk het leerlingvolgsysteem op punt stellen en invoeren voor het eerste jaar of de eerste graad Nog dit schooljaar is er hierover nascholing voor de directies Smartschool zal ook dienst doen als communicatieplatform tussen de scholen secundair onderwijs. 27
3.2. Vakgroepwerking De in 2004-2005 gestarte schooloverstijgende vakgroepwerking wordt verder gezet 28
3.3. Elektronische Leeromgeving De MS Blankenberge gaat door met zijn Open Leercentrum Het Atheneum Vijverhof werkt momenteel met de ELO Studyplanet en stapt in 2006-2007 over op Smartschool. De nascholingen daarvoor zijn gestart 29
3.4. Beleidsondersteunende acties opgezet door de Scholengemeenschappen Basisonderwijs: DOEL: bundelen van krachten; uitwisselen van expertise; pedagogische tijd vrijmaken voor directies 3.4.1. Oprichting denkgroep en werkgroepen: Denkgroep: voorbereiding + opvolging vergaderingen Scholengemeenschappen Specifieke werkgroepen; b.v. Leerlingvolgsysteem en outputdossier samenwerkingsplatform met Lerarenopleiding Hogeschool West-Vlaanderen 3.4.2. Netwerking zorgcoördinatoren: Netwerking zorgcoördinatoren opgestart 2004-2005 alle basisscholen 2005-2006 Vanaf 2005-2006 worden PA s en CLB uitgenodigd op samenkomsten van zorgcoördinatoren 3.4.3. ICT-pilootproject: netwerking en ontwikkelen beleidsplan 3.4.4. Oprichting centrale verwerkingspunten vorming middenkader: Centraal verwerkingspunt personeelsadministratie en contacten met werkstations Centraal informatiepunt m.b.t. wetgeving Pilootproject ASP Sterk Middenkader in samenwerking met PBD - opgericht in 3 scholen in 2005-2006 uit te breiden in 2006-2007 3.4.5. Schooloverstijgende nascholing: zodat de kleinere scholen ook voldoende mogelijkheden tot nascholing krijgen 30
Affiniteit met de maatschappelijke werkelijkheid 3.5. Gerealiseerde gezamenlijke initiatieven Fluojasjes voor de basisscholen (vóór RAGO actie) Drankfonteintjes in de basisscholen Actie : Voor meer blije gezichtjes Inzameling speelgoed voor minderbedeelde kinderen (najaar 2005) Sportdag voor de leerlingen van de gemeentescholen (voorjaar 2005 en 2006) Oprichting Freinet Middenschool Meander + Verdere centrale projecten op initiatief van de centrale administratie 31
3.6. Lokale initiatieven Onder de verantwoordelijkheid van de lokale scholen, met het oog op betere lokale inbedding en leerlingenwinst. Opteren voor een brede school : b.v. Minicrèche op het schooldomein Openbaar speelplein op het schooldomein School openstellen voor lokale organisaties (toneel, kunst- en knutselateliers, ) MOS-school 32
4. Opvolging naar 2007-2009 toe 4.1. Leerlingvolgsystemen 4.2. Vakgroepwerking 4.3. Elektronische Leeromgeving 4.4. Gezamenlijke initiatieven 4.5. Lokale initiatieven 33
4.1. Leerlingvolgsystemen 4.1.1. Basisonderwijs Continueren en verder implementeren Laevers Verder implementeren Outputanalyse Ontwikkelen geüniformiseeerd rapport einde BaO ten behoeve van het S.O. 4.1.2. Secundair Onderwijs Op punt stellen en implementeren van elektronisch leerlingvolgsysteem via Smartschool compatibel met input vanuit Bao 34
4.2. Vakgroepwerking Continueren en verder ondersteunen voorzitters en secretarissen schooloverstijgende vakgroepen Verdere opvolging door directies Verder ontwikkelen feedback van en naar de pedagogische begeleidingsdienst 35
4.3. Elektronische Leeromgeving Verdere implementatie Smartschool als ELO in Atheneum Vijverhof en later ook in andere secundaire scholen 36
4.4. Gezamenlijke initiatieven Opvolgen en herhalen geslaagde acties zoals: ophaling speelgoed, sportdag voor gemeentelijke basisscholen, Het opvolgen van de leerlingenstromen nieuw leven inblazen Verdere uitbouw Freinet middenschool 37
4.5. Lokale initiatieven Opnieuw inventariseren en aan elkaar doorgeven eventueel coördineren via de Scholengemeenschappen 38
Algemeen Strategisch Plan 39