OPROEP VOOR BIJDRAGE

Vergelijkbare documenten
Uitnodiging voor inhoudelijke congresbijdragen

Mondelinge presentatie of poster

1. Soorten wetenschappelijke informatiebronnen

Doelen Praktijkonderzoek Hogeschool de Kempel

Disseminatie: artikels schrijven, presenteren en publiceren. Katrien Struyven

Non satis scire WP 4 Pilot opzet peer feedback. Aanleiding

Werkwijze voor de website projectmatig werken

Hoofdstuk 2: Kritisch reflecteren 2.1. Kritisch reflecteren: definitie Definitie: Kritisch reflecteren verwijst naar een geheel van activiteiten die

Opleiding Master in de Fysica en Sterrenkunde. Procedure voor de evaluatie van de masterproef

Mission Statement. Ad 2a) Er zal naar verwachting een veel grotere opkomst zijn tijdens de gezamenlijke sessies op beide vergaderdagen.

AOS docentonderzoek. Rapporteren en presenteren

EERSTE HULP BIJ HET OPSTELLEN VAN EEN EVALUATIERAPPORT

6 e schematherapiecongres:

Bachelor Eind Project

Worldschool Event 2012

1 Studieloopbaanbegeleiding (slb) Doel en taken slb slb-instrumenten en methoden 18

Een Artikel Schrijven. Prof. dr. Paul A. Kirschner Coördinator Onderzoek

Rubrics onderzoeksopzet

EVALUATIEFORMULIER ACADEMIE VOOR BEELDENDE VORMING Voltijd/Deeltijd/Duaal. Docent Beeldende Kunst en Vormgeving Duaal

Master of Psychological Research

stimuleert ondernemerschap BRochure STEVE

Onderwijs- en Examenregeling (OER) Masterprogramma van Onderwijskunde. Faculteit der Gedrags- en Maatschappijwetenschappen

Naar een facultair meerjarenplan Opbrengst visiebijeenkomsten

Minor in het buitenland Mogelijkheden bij de opleiding Geneeskunde

: Afstudeerproject BSc KI : Bachelor Kunstmatige Intelligentie Studiejaar, Semester, Periode : semester 2, periode 5 en 6

Sectorwerkstuk. Kandinsky College. locatie Sint Jorisschool

KWALON Conferentie 13 december Methodenleer aan de universiteit: ontwerpen, uitvoeren en reflecteren. Inge Bleijenbergh

Bijlage Onderwijs- en Examenregeling (OER) Master Programma van Pedagogische Wetenschappen. Faculteit der Gedrags- en Maatschappijwetenschappen

ONDERZOEKSGERICHT LEREN

2.9 Lesplan opzet workshop 8 Lesformulier

LEERACTIVITEIT Het verven van de woonkamer Ent-teach Module 6 Project management

ISOQOL-NL. Welkom. ISOQOL NL bestuur Caroline Terwee Sandra Beurskens Jolanda de Vries Lotte Haverman

Formulier Persoonlijke gegevens

5 november 2015 RAI Amsterdam

Academiejaar Masterproef Pedagogische Wetenschappen en Sociaal Werk

Talentgerichte benadering

WERKSTUK Taalexpert PRIMO

Informatie voor docenten

E-loket. Doelstellingen

Individueel verslag Timo de Reus klas 4A

Bijlagen ( ) Eisen aan het onderzoeksvoorstel

HET ZOEKEN VAN WETENSCHAPPELIJKE LITERATUUR. Hans Bodlaender

Ontwerpgericht onderzoek Brahim Boukhari

Veiligheid? Zoek het ff zelf uit!

Gebruik ICT binnen Content and Language Integrated Learning

Maatschappelijke Stages

Regels voor het schrijven, begeleiden en beoordelen van MAscripties

Auteursinstructies tijdschriften

Vragen pas gepromoveerde

Delfstoffen uit de ruimte

Studiehandleiding Ba-scriptie Kunsten, Cultuur en Media

STIPENDIAFONDS KNMP Procedure Criteria lichte beoordeling Criteria zware beoordeling van high potentials

Voorbeeld IKC PactMeter Samenvatting

Gebruikte technieken in Engelse slogans Onderzoekspresentatie

Toetsing Let op! Belangrijke data:

Vraagje. Een honkbalknuppel met bal kost 1,10 De knuppel kost één euro meer dan de bal Hoe duur is de bal? Wat komt er als eerste op in je hoofd?

Handleiding databank VLIR-UOS voor Reisbeurzen

LEERACTIVITEIT IJs verkopen op straat Ent-teach Module 6 Project management

Expertopleiding Cultuur in de Spiegel

Praktijkgericht W&T onderzoek door leerkrachten: een case study

CKV Reglement. Markenhage Breda, 2009/2010

Vlaams Parlement - Vragen en Antwoorden - Nr.2 - November

Innoveren bij de (semi)overheid: van denken naar doen! Gezocht

Onderwijs- en Examenregeling (OER) Masterprogramma van Pedagogische Wetenschappen. Faculteit der Gedrags- en Maatschappijwetenschappen

Geaccepteerd voorstel Onderwijs Research Dagen 28, 29 en 30 juni 2017 te Antwerpen

1 Introductie. We wensen je veel plezier met deze kaarten! Pieternel Dijkstra en Petra Bunnik

Interactief lesgeven / presenteren met Shakespeak

THE PROJECT De eerste twee internationale uitwisselingen tussen leraren en leerlingen zij georganiseerd in ItalIë en Nederland.

Voorwoord. Nienke Meijer College van Bestuur Fontys Hogescholen

SYMPOSIUM HET VERHAAL GAAT DOOR

Een conceptueel kader voor de implementatie van praktijkgericht onderzoek in de opleiding van studenten farmaceutische wetenschappen aan de K.U.

Onderwijsregeling VI Keuzeonderwijs Bacheloropleiding Geneeskunde Curius+

NADERE TOELICHTING BIJ AANMELDDOCUMENTEN

14:45-15:30 Liesbeth Huybrechts; inleiding performatieve participatieve methoden & korte introductie Saul Albert

Met welk werk kunnen kinderen uit groep 5-6 thuiskomen en hoe kunt u uw kind thuis helpen?

Het Sectorwerkstuk

FEEDBACK ALS INTEGRAAL ONDERDEEL VAN LEREN EN OPLEIDEN JORIK ARTS & MIEKE JASPERS 1 JUNI 2018

Handleiding bij het maken van een opdracht voor TiZ Voor schrijvers van TiZ-opdrachten

2 Een beschouwend artikel (maximaal 5000 woorden inclusief literatuurlijst)

g r a d u a t e s c h o o l UNIVERSITEIT VOOR HUMANISTIEK

Het onderzoeksverslag

Teaching, Learning & Technology

Prijs Klinische Paden 2015

Op weg naar EUR-strategie online leren

De rol van HR diensten in de beweging naar meer eigenaarschap van onderwijsteam over onderwijskwaliteit

Transcriptie:

OPROEP VOOR BIJDRAGE 29 mei tot 31 mei 2013 Met groot genoegen nodigen we je uit om een voorstel tot bijdrage in te dienen voor de Onderwijs Research Dagen 2013 (ORD 2013) met als thema Over-Waarderen. Op de ORD 2013 wordt zoals ieder jaar onderzoek gepresenteerd binnen de volgende thema's: Bedrijfsopleidingen Beleid en Organisatie in onderwijs Curriculum Domein-Specifieke Aspecten van Onderwijs Hoger Onderwijs ICT Lerarenopleiding Leren en Instructie Methodologie en Evaluatie Onderwijs en Samenleving PhD sessie Volwasseneneducatie DEADLINE VOORSTELLEN Je kan jouw voorstellen voor de ORD 2013 vanaf 15 september 2012 indienen via onze website: www.ord2013.be. De absolute deadline voor het indienen van voorstellen is 15 december 2012 (24:00 uur). Uiterlijk op 1 maart 2013 krijg je bericht of je voorstel is geaccepteerd. www.ord2013.be

Richtlijnen voorstellen TAAL De voertaal op de ORD is en blijft Nederlands, ook waar het indienen van abstracts betreft. Dit laat onverlet dat het Nederlands niet een barrière mag zijn voor (het beperkte aantal) buitenlandse promovendi en medewerkers. Bij wijze van uitzondering moet het dus mogelijk zijn dat indiening in het Engels plaatsvindt door onderzoekers die het Nederlands onvoldoende machtig zijn. Voor Nederlandstalige onderzoekers geldt echter dat zij uitsluitend in het Nederlands mogen indienen. Van hen zullen Engelstalige indieningen niet worden geaccepteerd. Als voorstelindiener dien je je ook apart te registreren als deelnemer voor de ORD 2013. Dit kan vanaf 1 november 2012 via de website site onder de tab registratie. CONFERENTIETHEMA OVER WAARDEREN is het centrale thema van de Onderwijs Research Dagen 2013. Naargelang waar bij het verklanken het accent wordt gelegd, verandert de betekenis. Etymologisch verwijst de werdere of waerdere naar 'de taxeerder, keurmeester'. De WAARDE van iets BEPALEN, evalueren of beoordelen is een eerste betekenis van het conferentiethema. Het woordenboek levert ook de volgende betekenis voor waarderen: het op prijs stellen van iets. De WAARDERENDE BENADERING die leren en ontwikkeling laat vertrekken vanuit mogelijkheden en talenten, geniet de laatste jaren steeds méér aandacht. Ze zal op ORD2013 ruim aandacht krijgen. Tegelijkertijd kunnen ook sceptici die waarschuwen voor de risico's van ÓVERWAARDERING met het accent op de eerste lettergreep aan het woord komen. OVERWAARDEREN benadrukt het belang van een kritische en op onderzoek gesteunde evaluatie van waarderende benaderingen. De waarderende benadering in onderwijs heeft haar wortels in de positieve psychologie, die op haar beurt voortbouwt op het groeigeoriënteerde beeld van de humanistische psychologie. Centraal staat het ontdekken en ontwikkelen van talenten en sterke kanten van de lerende. In de Verenigde Staten wordt de talentgerichte benadering al ruim toegepast door scholen en instellingen voor hoger onderwijs. Ook bij ons komen steeds meer voorbeelden van een waarderende benadering en een positieve pedagogiek in het algemeen. Denk bijvoorbeeld aan proefprojecten rond het versterken van talenten in scholen, waarderende en positief toekomstgerichte POP-gesprekken in opleidingen, de aandacht voor positieve, opbouwende co-evaluaties in overleg tussen docent en student, de zelfdeterminatietheorie die als motivatietheorie steeds meer aan belang wint...

TYPE PRESENTATIES Paper In een paper wordt verslag gedaan van een onderzoeksproject, dat door een of meerdere onderzoekers is uitgevoerd. Voorstellen voor een paperpresentatie worden individueel ingediend en betreffen afgerond onderzoek. Voor de presentatie van papers tijdens de ORD 2013 worden papers met een verwant onderwerp samengevoegd in een sessie. Tijdens de ORD 2013 houd je een presentatie van maximaal 15 minuten. Het inbouwen van een interactief moment met de deelnemers aan de betreffende sessie wordt op prijs gesteld. Voor de totale presentatie (incl. Interactie/discussie met de deelnemers) heb je maximaal 30 minuten de tijd. Symposium Een symposium duurt maximaal 90 minuten en bestaat uit 3 tot 4 samenhangende paper presentaties en een kritische bespreking door een referent. Onderzoekers die met vergelijkbaar onderzoek bezig zijn, kunnen zelf het initiatief nemen om een symposium in te dienen. Tevens wordt verwacht dat zij een voorzitter en referent voorstellen voor de betreffende sessie. De 90 minuten voorzien voor het symposium, kan je zelf indelen in onderling overleg. Standaard is 3 presentaties van ca. 20 minuten of 4 presentaties van ca.15 minuten; 15 minuten kritische bespreking door de referent; en vervolgens discussie. Ronde-tafel sessie In de ronde-tafel ligt de nadruk op het tussentijds bespreken van bijvoorbeeld onderzoeksdesigns, instrumenten, theoretische inzichten of uitkomsten. Dit is voor deelnemers een ideale gelegenheid om bijvoorbeeld hun onderzoeksplannen met andere geïnteresseerden te bespreken en zodoende feedback te krijgen op hun plannen en/of ideeën. De inrichting van de ronde-tafel is aan de spreker zelf. De duur van een ronde-tafel is 45 minuten. Tijdens de ORD heb je een samenvatting beschikbaar voor deelnemers aan de rondetafel. Op het ingeroosterde tijdstip ben je beschikbaar om jouw voorstel met de belangstellenden te bespreken.

Posterpresentatie Voorstellen voor een posterpresentatie worden individueel ingediend en betreffen voorgenomen, lopend of afgerond onderzoek. Formaat van de poster is maximaal A1. Tijdens ORD is er een ingeroosterd tijdstip om posters met belangstellenden te bespreken. Je bent op dat ogenblik beschikbaar bij jouw poster. Promovendi sessies Een aantal sessies (paper, symposium en ronde-tafel) zullen specifiek worden gewijd aan onderzoek van promovendi. Voor deze sessies zullen twee referenten worden uitgenodigd: een senior-onderzoeker en een promovendus. De procedure voor het indienen en beoordelen van deze papers is hetzelfde als die voor de gewone papers. Om promovendi de kans te geven op veel opbouwende feedback van peers en senioronderzoekers is er in een promovendisessie meer tijd per presentatie. Tijdens de ORD 2013 houd je een presentatie van maximaal 30 minuten. Het inbouwen van een interactief moment met de deelnemers aan de betreffende sessie wordt op prijs gesteld. Voor de totale presentatie (incl. Interactie/discussie met de deelnemers) heb je maximaal 45 minuten de tijd. FORMAT Je dient achtereenvolgens de volgende informatie in te geven in het systeem: 1. Het gewenste deelthema 2. Het gewenste type bijdrage: paper poster ronde-tafel symposium 3. Specifieke vragen. Bv. Indien er extra audiovisueel materiaal nodig is, andere dan de standaard voorziene LCD-projector en PC. Voor papers, posters en ronde-tafels 1. Naam, affiliatie en e-mailadres van alle auteurs 2. De titel 3. Een abstract van niet meer dan 120 woorden. 4. 3 keywords die de inhoud van jouw bijdrage beschrijven 5. Je papervoorstel in de vorm van een doorlopende tekst van 750 à 1000 woorden (zonder referenties, tabellen, figuren mee te rekenen) die ieder van de volgende elementen moet omvatten: Onderzoeksdoel Theoretisch kader Onderzoeksmethode (Beoogde) resultaten en/of onderbouwde conclusies Wetenschappelijke betekenis van de bijdrage (Dit document dient te worden geüpload als een PDF)

Voor symposia 1. Naam, affiliatie en e-mailadres van ieder van de auteurs 2. De titel van het symposium 3. Een abstract over het gehele symposium van niet meer dan 120 woorden. 4. 3 keywords die de inhoud van het symposium beschrijven 5. Een inleidende samenvatting van het symposium van niet meer dan 500 woorden, die omvat: De doelstellingen van de sessie Een overzicht van de presentatie De wetenschappelijke betekenis De structuur van de sessie (Dit document dient te worden geüpload als een PDF) 6. Vervolgens wordt voor ieder van de bijdragen in het symposium de volgende informatie gevraagd: De titel van de bijdrage Een samenvatting van de bijdrage van 400 à 500 woorden (zonder referenties, tabellen, figuren mee te rekenen) die ieder van de volgende elementen moet omvatten: Onderzoeksdoel Theoretisch kader Onderzoeksmethode Resultaten en/of onderbouwde conclusies Wetenschappelijke betekenis van de bijdrage Naam, affiliatie en e-mailadres van de voorzitter en referent van de sessie (Dit document dient te worden geüpload als één PDF) Indien het indienen van je voorstel succesvol verliep, krijg je automatisch een bevestigingsmail. We kijken er naar uit je te verwelkomen in Brussel!