Nederlands in de BVE 2 NEDNB202X Studenten: Opdrachtgever: Jonneke Muilwijk - 0800081 Albeda College locatie Sportlaan Linda Reemst - 0800235 Opleiding Kapper niveau 4 Docent: Mevr. N. de Puit Contactpersoon Albeda College: Mevr. I. van Kruining Periode: 3 / 2009 2010
Inhoudsopgave Verantwoording 3 Opdrachtformulier 4 Diagnostische toets opdrachtenboek 5 Diagnostische toets werkboek 14 Beoordelingsschema diagnostische toets 24 Nawoord 29 D i a g n o s t i s c h e t o e t s O n d e r d e e l s c h r i j f v a a r d i g h e i d N i v e a u B 1 / 2 F Pagina 2
Verantwoording De afgelopen periode hebben wij ons verdiept in het ontwerpen van lesmateriaal voor het mbo. In opdracht van mevrouw Imelda van Kruining Albeda College, hebben wij een diagnostische toets ontworpen voor de deelnemers van de opleiding Kapper niveau 2. De toets heeft betrekking op het onderdeel schrijfvaardigheid. Het Albeda College maakt gebruik van het VIA werkboek B1 Uiterlijke Verzorging. Dit is een competentiegerichte methode Nederlands voor het mbo. Bij het ontwerpen van de toets hebben wij het referentiekader Meijerink in ogenschouw genomen. Aan de hand van de eisen die horen bij het niveau 2F hebben wij per onderdeel diverse opdrachten bedacht. Deze opdrachten passen grotendeels bij de beroepswereld van de deelnemers. Per opdracht hebben wij aangegeven welke taalcompetentie getoetst wordt. Ook hebben wij rekening gehouden met de lay-out. Deze moet aantrekkelijk zijn voor de deelnemers. Dit betekent dat we tekst en afbeeldingen afwisselen en de toets voldoende witregels bevat. Naast de opdrachten, hebben wij ook een werkboek gemaakt voor de deelnemers, waarin zij hun gemaakte opdrachten moeten verzamelen. Voor de docenten bevat deze diagnostische toets een beoordelingsschema. Uiteraard is dit een eerste versie die altijd nog kan worden herzien. Wij zijn trots op het eindresultaat en hopen dat onze opdrachtgever tevreden is. Daarnaast hopen we dat de deelnemers de opdrachten uitdagend vinden en er wat van opsteken. Jonneke Muilwijk Linda Reemst D i a g n o s t i s c h e t o e t s O n d e r d e e l s c h r i j f v a a r d i g h e i d N i v e a u B 1 / 2 F Pagina 3
Opdrachtformulier D i a g n o s t i s c h e t o e t s O n d e r d e e l s c h r i j f v a a r d i g h e i d N i v e a u B 1 / 2 F Pagina 4
Diagnostische toets Onderdeel schrijfvaardigheid Niveau B1/2F OPDRACHTENBOEK Gemaakt in opdracht van het Albeda College, locatie Sportlaan, voor de opleiding Kapper niveau 2. Door Jonneke Muilwijk Linda Reemst Naam :. April 2010 Klas :. D i a g n o s t i s c h e t o e t s O n d e r d e e l s c h r i j f v a a r d i g h e i d N i v e a u B 1 / 2 F Pagina 5
Voorwoord Voor je ligt de Diagnostische Toets Schrijfvaardigheid niveau B2/F1. Deze toets bestaat uit drie onderdelen, die weer bestaan uit twee of drie opdrachten: 1. Correspondentie 1.1 Een persoonlijke brief schrijven 1.2 Iemand per e-mail uitnodigen 2. Formulieren invullen, berichten, advertenties en aantekeningen 3. Verslagen, werkstukken, samenvattingen en artikelen 50 punten 50 punten 2.1 Een notitie schrijven 3 2.2 Een advertentie opstellen 30 punten 2.3 Aantekeningen maken 3 3.1 Maak een verslag 40 punten 3.2 Schrijf een betoog 20 punten 3.3 Maak een modellenboek 20 punten Totaal: 100 punten 100 punten 100 punten 300 punten Zoals je in bovenstaand schema ziet, kun je per onderdeel 100 punten verdienen. Uiteindelijk worden de punten van alle onderdelen bij elkaar opgeteld en krijg je één eindcijfer voor schrijfvaardigheid. De toets is ontwikkeld als een laatste test voor je examen schrijfvaardigheid en bestaat uit een opdrachten- en werkboek. Er zijn een aantal opdrachten die je op de computer moet uitvoeren. Zorg ervoor dat je deze print en in je werkboek stopt. Ten slotte is het van belang dat je zorgvuldig de opdrachten doorleest voor je eraan begint. Veel succes! D i a g n o s t i s c h e t o e t s O n d e r d e e l s c h r i j f v a a r d i g h e i d N i v e a u B 1 / 2 F Pagina 6
Onderdeel 1 Correspondentie Opdracht 1.1 - Een persoonlijke brief schrijven Taalcompetentie: Deelnemer kan informele brieven schrijven en daarbij meningen en gevoelens uitdrukken. Je hebt een brief ontvangen van Anne, een vriendin uit je vorige woonplaats. Lieve, Hoe gaat het met je? Ik mis je wel hoor. Maar ja, het zal voor jou ook wel een verandering zijn nu je in Rotterdam woont. Je krijgt de groeten van Isa, Julia en de rest. Zoals je weet zit ik nu in de vierde klas en ik moet binnenkort examens doen. Spannend! Gelukkig sta ik er redelijk goed voor. Alleen voor Frans en wiskunde sta ik nog maar net een voldoende. Daar moet ik nog hard voor werken. Ik ben nu aan het kijken welke opleiding ik volgend jaar wil gaan volgen. Ik ben er nog niet helemaal uit. Ik twijfel tussen de opleiding voor schoonheidsspecialiste en de kappersopleiding. Mijn moeder gaf me de tip om jou eens een brief te schrijven met een aantal vragen. Heb je het naar je zin op het Albeda College? Welke vakken heb je zoal? En je klas, zijn het gezellige meiden? Zitten er eigenlijk ook jongens bij jou in de klas? Krijg je nog veel begeleiding of moet je alles zelf uitzoeken? Ik heb ook gelezen dat je de BOL of de BBL kunt doen. Wat heb jij gekozen? En is het makkelijk om een stagebedrijf te vinden? Ik hoop dat je me zo snel mogelijk een brief terug kunt sturen met antwoorden op mijn vragen. Liefs en succes met alles, Anne Natuurlijk wil je Anne helpen en besluit meteen een brief terug te schrijven. Hierin probeer je de vragen van Anne zo goed mogelijk te beantwoorden. Leg met behulp van argumenten uit waarom je iets vindt. Let op je taalgebruik, spelling en opbouw van je zinnen. Schrijf een nette brief die prettig leesbaar is. Het adres: Anne van der Beek Molendijk 23 Postcode / woonplaats (zelf verzinnen) D i a g n o s t i s c h e t o e t s O n d e r d e e l s c h r i j f v a a r d i g h e i d N i v e a u B 1 / 2 F Pagina 7
Opdracht 1.2 - Iemand per e-mail uitnodigen Taalcompetentie:Deelnemer kan met behulp van standaardformuleringen eenvoudige zakelijke brieven produceren en schriftelijke verzoeken opstellen. Jouw leidinggevende Yvonne Kleijn heeft het druk. Zij vraagt jou daarom een e-mail te schrijven aan alle medewerkers van de verschillende vestigingen van Hairspray. De vertegenwoordiger van Schwarzkopf wil de nieuwe producten presenteren. Hij heeft voorgesteld om volgende week woensdag, 21 april, om 16:00 uur langs te komen bij ons in de salon aan de Nieuwe Binnenweg. Hij zou het fijn vinden als er zoveel mogelijk medewerkers van de vestigingen van Hairspray aanwezig zijn. Laat dit duidelijk overkomen bij je collega s. Zend je eerst het concept van de e-mail ter controle naar mij toe? Schrijf de e-mail en verwerk alle bovenstaande punten op een goede manier. Zorg ervoor dat je e-mail kort maar krachtig is. Let op je taalgebruik, spelling en opbouw van je zinnen. D i a g n o s t i s c h e t o e t s O n d e r d e e l s c h r i j f v a a r d i g h e i d N i v e a u B 1 / 2 F Pagina 8
Onderdeel 2 Formulieren invullen, berichten, advertenties en aantekeningen Opdracht 2.1 Een notitie schrijven Taalcompetentie: Deelnemer kan een notitie/memo schrijven waarin informatie wordt doorgegeven aan mensen in de directe omgeving. Je krijgt van iedereen respons op de uitnodiging voor de presentatie van de nieuwe productenlijn van Schwarzkopf. Helaas kunnen velen niet op voorgestelde tijd. Je wilt dit overleggen met Yvonne. Helaas is zij een paar dagen naar een beurs en haar mobiele telefoon neemt ze niet op. Je besluit een notitie te schrijven waarin je het probleem uitlegt. Je vraagt haar of ze wil nadenken over een oplossing. Uit de mailtjes van de anderen blijkt, dat ze wel bijna allemaal op de bewuste dag kunnen om 17.00 uur. Wat te doen? Schrijf de notitie. Let op je taalgebruik, spelling en opbouw van je zinnen. Opdracht 2.2 Een advertentie opstellen Taalcompetentie: Deelnemer kan een advertentie opstellen om bijvoorbeeld spullen te verkopen. De presentatie van de nieuwe producten van Schwarzkopf was erg interessant. Iedereen was enthousiast over de producten. Met name over de shampoo die het haar een extra glans geeft was iedereen erg te spreken. Yvonne heeft meteen een grote hoeveelheid aangeschaft, die jullie willen promoten bij de klanten. Jij krijgt de opdracht om een advertentie te maken. In je advertentie moet duidelijk naar voren komen dat het om een nieuw product gaat en dat de klant tot en met het einde van de maand 20% korting krijgt bij aankoop van het product. Maak deze opdracht op de computer. Zorg ervoor dat de advertentie AANTREKKELIJK en DUIDELIJK is. Wees zuinig met tekst. D i a g n o s t i s c h e t o e t s O n d e r d e e l s c h r i j f v a a r d i g h e i d N i v e a u B 1 / 2 F Pagina 9
Opdracht 2.3 Aantekeningen maken Taalcompetentie: Deelnemer kan aantekeningen maken tijdens een uitleg of les. Filmpje: Bekijk het filmpje op http://www.youtube.com/watch?v=zrzfwyfwvig In het filmpje wordt het franchiseconcept van Salon B uitgelegd. Maak tijdens het kijken aantekeningen. Schrijf na het kijken, met behulp van je aantekeningen, in eigen woorden (tussen de 80 en 100 woorden) op wat het franchiseconcept van Salon B inhoudt. Let op je taalgebruik, spelling en opbouw van je zinnen. D i a g n o s t i s c h e t o e t s O n d e r d e e l s c h r i j f v a a r d i g h e i d N i v e a u B 1 / 2 F Pagina 10
Onderdeel 3 Verslagen, werkstukken, samenvattingen, artikelen Opdracht 3.1 Maak een verslag Taalcompetentie: Deelnemer kan verslagen en werkstukken schrijven met behulp van een stramien en daarbij informatie uit verscheidene bronnen samenvoegen. Schrijf een verslag over je stagebedrijf. Houd hierbij de volgende volgorde aan: - Voorkant Naam Klas Datum Zorg ervoor dat je voorkant er aantrekkelijk uitziet. - Inhoudsopgave Onderwerpen en paginanummers - Inleiding Noteer wat de lezer kan verwachten. - Hoofdstuk 1: de geschiedenis van de kapsalon Minimaal drie alinea s. - Hoofdstuk 2: beschrijving van de werkzaamheden Minimaal drie alinea s. - Hoofdstuk 3: interview met een collega Minimaal drie alinea s. - Nawoord Noteer hoe je te werk bent gegaan en geef je mening over het maken van dit werkstuk. - Bronvermelding Noteer alle bronnen die je hebt gebruikt op de juiste manier. Het werkstuk moet er verzorgd uitzien. Het is gemaakt op de computer en wissel tekst en afbeeldingen af. Zorg voor een duidelijke structuur en let op je taalgebruik, spelling en opbouw van je zinnen. Opdracht 3.2 Schrijf een betoog Taalcompetentie: Deelnemer kan onderhoudende teksten schrijven en overtuigen met argumenten. Stelling: Jouw kapsalon is de beste in de regio. Waar of niet waar? Bedenk minimaal drie argumenten waarom je het wel of niet eens bent met de stelling. Schrijf een betoog op de computer. Gebruik tussen de 600 en 700 woorden. Let op je taalgebruik, spelling en opbouw van je zinnen. D i a g n o s t i s c h e t o e t s O n d e r d e e l s c h r i j f v a a r d i g h e i d N i v e a u B 1 / 2 F Pagina 11
Opdracht 3.3 Maak een modellenboek Taalcompetentie: Deelnemer kan een collage maken. Verzamel diverse afbeeldingen van kapsels en maak hier een modellenboek van. Let erop dat je kapsels van verschillende kanten laat zien (voorkant zijkant achterkant). Noteer bij de afbeeldingen de stijl en de techniek. Wees creatief! D i a g n o s t i s c h e t o e t s O n d e r d e e l s c h r i j f v a a r d i g h e i d N i v e a u B 1 / 2 F Pagina 12
Diagnostische toets Onderdeel schrijfvaardigheid Niveau B1/2F WERKBOEK Gemaakt in opdracht van het Albeda College, locatie Sportlaan, voor de opleiding Kapper niveau 2. Door Jonneke Muilwijk Linda Reemst Naam :. April 2010 Klas :. D i a g n o s t i s c h e t o e t s O n d e r d e e l s c h r i j f v a a r d i g h e i d N i v e a u B 1 / 2 F Pagina 13
Opdracht 1.1 - Een persoonlijke brief schrijven D i a g n o s t i s c h e t o e t s O n d e r d e e l s c h r i j f v a a r d i g h e i d N i v e a u B 1 / 2 F Pagina 14
Opdracht 1.2 - Iemand per e-mail uitnodigen D i a g n o s t i s c h e t o e t s O n d e r d e e l s c h r i j f v a a r d i g h e i d N i v e a u B 1 / 2 F Pagina 15
Opdracht 2.1 Een notitie schrijven NOTITIE Datum : Tijd : Van: Voor: Betreft:
Opdracht 2.2 Een advertentie opstellen Dit is een computeropdracht. Print je advertentie en stop hem in dit werkboek. D i a g n o s t i s c h e t o e t s O n d e r d e e l s c h r i j f v a a r d i g h e i d N i v e a u B 1 / 2 F Pagina 17
Opdracht 2.3 Aantekeningen maken Aantekeningen (kladversie) D i a g n o s t i s c h e t o e t s O n d e r d e e l s c h r i j f v a a r d i g h e i d N i v e a u B 1 / 2 F Pagina 18
Netversie D i a g n o s t i s c h e t o e t s O n d e r d e e l s c h r i j f v a a r d i g h e i d N i v e a u B 1 / 2 F Pagina 19
Opdracht 3.1 Maak een verslag Dit is een computeropdracht. Print je verslag en deze en stop hem in dit werkboek. D i a g n o s t i s c h e t o e t s O n d e r d e e l s c h r i j f v a a r d i g h e i d N i v e a u B 1 / 2 F Pagina 20
Opdracht 3.2 Schrijf een betoog Dit is een computeropdracht. Print je betoog en stop hem in dit werkboek. D i a g n o s t i s c h e t o e t s O n d e r d e e l s c h r i j f v a a r d i g h e i d N i v e a u B 1 / 2 F Pagina 21
Opdracht 3.3 Maak een modellenboek D i a g n o s t i s c h e t o e t s O n d e r d e e l s c h r i j f v a a r d i g h e i d N i v e a u B 1 / 2 F Pagina 22
Beoordelingsschema diagnostische toets Let op! Dit beoordelingsschema is een eerste versie. Mogelijk zullen er na verloop van tijd een aantal aanpassingen gedaan moeten worden om het beoordelingsschema zo eerlijk mogelijk te laten zijn. Er zijn drie onderdelen, te weten: Correspondentie Formulieren invullen, berichten, advertenties en aantekeningen Verslagen, werkstukken, samenvattingen, artikelen Voor elk onderdeel kan de deelnemer maximaal 100 punten behalen. In totaal zijn er dus 300 punten te behalen. Voor het eindcijfer dient u het aantal punten te delen door dertig. Voorbeeld: Deelnemer X heeft voor onderdeel 1 6, voor onderdeel 2 70 punten en voor onderdeel 3 40 punten. In totaal heeft deze deelnemer 17 behaald. Eindcijfer van deelnemer X : 175 / 30 = 5,8. D i a g n o s t i s c h e t o e t s O n d e r d e e l s c h r i j f v a a r d i g h e i d N i v e a u B 1 / 2 F Pagina 23
Onderdeel 1 Correspondentie Totaal te behalen punten 100 punten Opdracht 1.1 Een persoonlijke brief schrijven - Deelnemer beantwoordt de vragen van de briefschrijver (totaal 8 vragen) (maximaal 2 punten per antwoord) - Deelnemer geeft zijn mening en gebruikt argumenten. (maximaal 4 punten voor het geven van de mening en maximaal 10 punten voor de argumentatie) - Informeel/persoonlijk taalgebruik (maximaal ) - Deelnemer vertoont een redelijke grammaticale beheersing. (maximaal ) - De brief is prettig leesbaar. (maximaal ) - De brief bevat een aanhef en een groet. (maximaal ) Totaal te behalen punten 16 punten 14 punten 50 punten Opdracht 1.2 Iemand per e-mail uitnodigen - Deelnemer heeft het juiste e-mailadres van de geadresseerde ingevoerd. (Goed? 3 punten. Wel ingevuld, maar niet het juiste e-mailadres? 1 punt. Niets ingevuld? 0 punten.) - Deelnemer heeft het onderwerp van de e-mail ingevuld. (Ingevuld = 3 punten) - Deelnemer noemt datum, tijd en plaats. (maximaal 3 punten per onderdeel) - Deelnemer noemt het belang van aanwezigheid. (maximaal 10 punten) - Deelnemer vertoont een redelijke beheersing van grammatica en spelling. (maximaal ) - Deelnemer schrijft kort maar krachtig. (maximaal ) - Formeel/zakelijk taalgebruik (maximaal ) - Deelnemer blijft trouw aan het doel van de e-mail (maximaal 10 punten) Totaal te behalen punten 3 punten 3 punten 9 punten 10 punten 10 punten 50 punten D i a g n o s t i s c h e t o e t s O n d e r d e e l s c h r i j f v a a r d i g h e i d N i v e a u B 1 / 2 F Pagina 24
Onderdeel 2 Formulieren invullen, berichten, advertenties en aantekeningen Totaal te behalen punten 100 punten Opdracht 2.1 Een notitie schrijven - Deelnemer noemt datum, tijd, van, voor en betreft (1 punt per onderdeel) - Deelnemer schrijft kort maar krachtig (maximaal ) - Formeel/zakelijk taalgebruik (maximaal ) - Deelnemer vertoont een redelijke beheersing van grammatica en spelling. (maximaal ) - Deelnemer formuleert een duidelijke vraag. (maximaal ) - Deelnemer blijft trouw aan het doel van de notitie. (maximaal 10 punten) Totaal te behalen punten 10 punten 3 Opdracht 2.2 Een advertentie maken - Deelnemer maakt een aantrekkelijke en duidelijke advertentie. (maximaal 10 punten) - Deelnemer geeft aan dat het om een nieuw product gaat. (maximaal 10 punten) - Deelnemer maakt duidelijk dat de actie tot het einde van de maand geldt. (maximaal 10 punten) Totaal te behalen punten 10 punten 10 punten 10 punten 30 punten Opdracht 2.3 Aantekeningen maken - Deelnemer noteert de belangrijkste zaken uit het filmpje. (maximaal 1) - Deelnemer gebruikt tussen de 80 en 100 woorden. (80 100 woorden =, <80 of >100 = 0 punten) - Deelnemer vertoont een redelijke beheersing van grammatica en spelling. (maximaal ) - Deelnemer gebruikt eigen woorden. (maximaal 10 punten) Totaal te behalen punten 1 10 punten 3 D i a g n o s t i s c h e t o e t s O n d e r d e e l s c h r i j f v a a r d i g h e i d N i v e a u B 1 / 2 F Pagina 25
Onderdeel 3 Verslagen, werkstukken, samenvattingen, artikelen Totaal te behalen punten 100 punten Opdracht 3.1 Maak een verslag - Het verslag heeft een aantrekkelijke voorblad en is voorzien van naam, datum en klas. (maximaal 2 punten) - Deelnemer maakt een overzichtelijke inhoudsopgave. (maximaal 2 punten) - Deelnemer noteert in inleiding wat de lezer kan verwachten. (maximaal ) - Hoofdstukken 1, 2 en 3 bestaan uit minimaal drie alinea s. (maximaal 1) - Deelnemer noteert in nawoord hoe zij te werk is gegaan en geeft mening over het maken van het werkstuk. (maximaal ) - Deelnemer maakt een overzichtelijke bronnenlijst. (maximaal ) - Deelnemer brengt een duidelijke structuur aan het in het verslag. (maximaal 2 punten) - Deelnemer blijft trouw aan het doel van het verslag. (maximaal 2 punten) - Deelnemer vertoont een redelijke beheersing van grammatica en spelling. (maximaal 2 punten) Totaal te behalen punten 2 punten 2 punten 1 2 punten 2 punten 2 punten 40 punten Opdracht 3.2 Schrijf een betoog - Deelnemer werkt minimaal drie argumenten uit. (maximaal 1) - Deelnemer gebruikt minimaal 600 en maximaal 700 woorden. (600 700 woorden = 2 punten, <600 of >700 = 0 punten) - Deelnemer maakt gebruik van verbindingswoorden. (maximaal 2 punten) - De tekst bevat een volgorde; inleiding, kern en slot. (maximaal ) - Deelnemer blijft trouw aan het doel van de tekst. (maximaal 6 punten) - Deelnemer gebruikt formeel/zakelijke taalgebruik. (maximaal ) - Deelnemer maakt gebruik van titel en kopjes. (maximaal ) - Deelnemer vertoont een redelijke beheersing van grammatica en spelling. 1 2 punten 2 punten 3 punten 3 punten D i a g n o s t i s c h e t o e t s O n d e r d e e l s c h r i j f v a a r d i g h e i d N i v e a u B 1 / 2 F Pagina 26
(maximaal 3 punten) Totaal te behalen punten 40 punten Opdracht 3.3 Maak een modellenboek - Deelnemer gebruikt afbeeldingen waar de kapsels van verschillende kanten worden gezien. (maximaal ) - Deelnemer noteert bij de afbeeldingen stijl en techniek. (maximaal ) - Deelnemer gebruikt zijn/haar creativiteit. (maximaal ) - Deelnemer brengt een overzichtelijke lay-out aan. (maximaal ) Totaal te behalen punten 20 punten D i a g n o s t i s c h e t o e t s O n d e r d e e l s c h r i j f v a a r d i g h e i d N i v e a u B 1 / 2 F Pagina 27
Nawoord De afgelopen periode hebben wij met plezier gewerkt aan deze opdracht. Met name voor Jonneke was het een uitdaging om zich te verdiepen in de toets, aangezien zij tijdens haar stage al regelmatig gewone opdrachten heeft ontworpen voor de opleiding Kapper. Het was leuk om ons samen te verdiepen in de niveau-eisen en we vulden elkaar goed aan tijdens het bedenken van de opdrachten. Of de cursus in deze vorm moet blijven bestaan, betwijfelen wij. Wij adviseren om de opdrachtgever (het mbo) meer bij de opdracht te betrekken. Er gaat namelijk behoorlijk wat werk in het ontwerpen van het materiaal zitten en het zou leuk zijn om te horen wat de docenten en de deelnemers er van vinden. Wellicht is het ook een idee om Nederlands in de BVE 1 en 2 te combineren of in ieder geval in één jaar te geven. Als studenten wat langer contact hebben met een school, krijgen ze naar onze mening ook een beter beeld van het mbo. Jonneke Muilwijk Linda Reemst D i a g n o s t i s c h e t o e t s O n d e r d e e l s c h r i j f v a a r d i g h e i d N i v e a u B 1 / 2 F Pagina 28