Project Context Van Venster naar Poort Doelgroeponderzoek Stick m Docent: Harald Warmelink 13 maart 2016 Door: 3014554 G&I 1D
Inleiding Het Nederlandse Openluchtmuseum te Arnhem laat de geschiedenis zien van Nederland door middel van oude gebouwen, de voorwerpen en verhalen zoals die in het verleden speelden. Om het nog aantrekkelijker te maken voor de bezoekers heeft het bestuur van het openluchtmuseum de HKU benaderd met de vraag of zij een game of installatie zouden kunnen maken voor het openluchtmuseum. Hieruit vloeide voort dat er een project werd opgezet voor de eerstejaars studenten genaamd Context Van Venster naar Poort. Binnen dit project werd ons een keuze geboden uit twee thema s, namelijk: Verzet tegen Kinderarbeid en De Beemster. Na het bespreken van beide thema s in onze projectgroep is onze keuze gevallen op het maken van een fun-game met als thema De Beemster. Het thema Verzet tegen Kinderarbeid vonden wij nogal een beladen onderwerp en in onze optiek dan ook minder geschikt voor een fun-game. We hebben tijdens de eerste week van het project eerst de website van het museum opgezocht en daar stond dat het park doordeweeks dicht zou zijn van 18 januari -16 t/m 24 maart 2016. Het park dient in het weekend als een wandelpark, maar alle faciliteiten zijn gesloten. Na ons tweede inhoudelijke overleg als projectgroep hebben wij de taken voor het onderzoek verdeeld. Er zijn vier aandachtsgebieden die onderzocht moeten worden, te weten: de context de content de doelgroep referenties Ik zal mij binnen dit onderzoek bezig gaan houden met het doelgroeponderzoek. Om een goed beeld te krijgen van wat de toekomstige doelgroep verwacht van een dergelijke game, is er nadrukkelijk de behoefte naar meer informatie. Om de game succesvol te laten zijn en meer inhoudelijk zicht te krijgen waar de te ontwikkelen game volgens de doelgroep aan zou moeten voldoen, is het van groot belang te weten welke spelelementen belangrijk gevonden worden bij het spelen van een game. Waar is men in geïnteresseerd en vooral, waar moet een spel volgens de gebruiker aan voldoen? Wat ga ik onderzoeken? Ik wil onderzoeken wat gamers belangrijk vinden bij het spelen van een game. De succesfactoren kunnen wij dan mee nemen en toepassen in het realiseren van het spel over de Beemster. Mijn concrete onderzoeksvragen zijn: Waarom worden games gespeeld Welke spelelementen worden belangrijk gevonden 2
Methode Deskresearch Voor het beantwoorden van mijn onderzoeksvragen wil ik gebruik maken van bestaande informatie en gegevens die al zijn verzameld door anderen (zogenaamde secundaire data). Ik wil deze feitelijke gegevens en bestaande onderzoeksdata gebruiken ter beantwoording van mijn onderzoeksvragen. Als startpunt voor mijn zoektocht naar bronnen heb ik gebruik gemaakt van Google. Vervolgens heb ik meerdere websites bezocht die mij informatie hebben verschaft over de variatie in spellen en reden waarom juist die spellen door de doelgroep worden gespeeld. Analyse Ik heb een aantal websites bezocht (zie bronvermelding). Daar heb ik de informatie die ik van belang vond verzameld en heb ik meer inzicht gekregen in waarom mensen graag games spelen en wat hen triggert om dat te blijven doen. Deze informatie wil ik gebruiken bij de ontwikkeling van een fun-game met betrekking tot de Beemster. Ik heb van elke site die ik bezocht heb een korte samenvatting gemaakt van hetgeen ik heb gevonden. Vervolgens heb ik de inhoud van verschillende websites met elkaar vergeleken. Het doel hiervan is om zoveel mogelijk invalshoeken te belichten en informatie te verkrijgen over waarom mensen gamen en wat hen in een game aanspreekt. Hieronder een korte uiteenzetting van de belangrijkste zaken die ik gevonden heb. Al lopende het onderzoek kwam ik er achter dat er grofweg drie invalshoeken of benaderingswijzen zijn die iets inhoudelijks zeggen over gamen en gamegedrag. De eerste gaat nadrukkelijk in op wat gamen voor invloed kan hebben op de lichamelijk en psychische component van de mens. Men heeft het dan over de invloed die gaming kan hebben op de persoonlijkheid, de ontwikkeling en de gezondheid van het individu. (Info Nu, z.d.) Een tweede benadering gaat vooral in op sociale motieven. Zo kan het zijn dat mensen gaan gamen als ze niet tevreden zijn over hun werk of over hun studie. Hier vinden ze dan een manier om aan het dagelijkse leven te ontsnappen. (Goh, A. & Kors, H., 2010-2011) De derde benadering gaat meer in op de belevingsaspecten en de lol die men beleeft aan het spelen van games. (Jokko, 2009) Het is dan ook het derde aspect dat ik heb onderzocht omdat dit nadrukkelijk aansluit op mijn onderzoeksvragen. 3
Onderzoeksresultaten Naast dat games veelal gewoon lekker spelen en voor ontspanning zorgen, zijn er nog tal van redenen om steeds weer op die start knop te drukken. Jokko, (2009) Om maar eens te beginnen met stoerdoenerij. Men vindt het over het algemeen leuk om stoer te doen tegenover andere gamers, vrienden of klasgenoten. Daarnaast kent elke game wel obstakels die overwonnen moeten worden. Dit is van groot belang om de aandacht erbij te houden anders is er geen uitdaging. Als het teken game over voorbij komt voelt dat als verliezen en niemand wil een verliezer zijn. Ook het wedstrijd element speelt een belangrijke rol. Bij vrijwel alle onderzochte sites spreekt men over het competitieve belang binnen games. Veranderingen binnen een game worden ook erg belangrijk gevonden. Dit maakt dat de speler geboeid en nieuwsgierig blijft over hetgeen gaat komen. (Riaz, D., 2014) Door skills te upgraden of te verwerven en meer ervaring op te doen wordt het spel interessanter en meer verslavend. Wanneer je verder in een spel komt en je kunt naar een hoger level, kan een game net dat zetje in de rug geven waardoor gamers echt hooked (dat wil zeggen verslaafd ) raken. (Jokko, 2009) Verder komt uit de analyse naar voren dat het leuk en spannend is als er elementen in het spel zitten die je kunt vrijspelen. Dit biedt nieuwe mogelijkheden en kansen die er vervolgens voor kunnen zorgen dat je een andere aanpak of strategie gaat kiezen. Vaak komen deze nieuwe elementen voor in de vorm van nieuwe karakters, wat er voor zorgt dat de speler zich gaat inzetten om te kunnen pronken met zijn nieuwe karakter. (Riaz, D., 2014) Ook beloningen spelen een belangrijke rol binnen gamen. Deze zijn er vrijwel constant en in vele varianten. Een nieuw wapen, je onzichtbaar maken of harder kunnen rennen, kunnen nèt het verschil maken. Gamers vinden dit leuk en sommigen maken er een doel op zich van om achievements (prestaties) en trophies (trofeeën) binnen te slepen. Hier kan men zich nadrukkelijk onderscheiden van de ander. Ook vindt men het leuk en aardig om in een spelletje de baas of de beste te zijn, een singleplayer van onder naar boven uit te spelen. Dat is leuk ja, alleen ècht tof wordt het als je iemand overwint. Winnen van je (online) buurman is iets wat eigenlijk nooit verouderd. Yep, het is tijdloos om de erkenning te krijgen dat jij beter bent, of jij en je team beter zijn, dan de tegenstander. Minder aardig is daarentegen om zelf of als team te verliezen. Deze ongezonde bloeddruk verhogende situaties wil men zoveel als mogelijk beperken. Dus wat doe je dan? Oefenen, oefenen en nog eens oefenen. Nog een andere element is dat gamers tijdens multiplayer games, het fijn vinden om teams te vormen en dan als team tegen een ander team te spelen. (Josee, A., 2016) Zo ontstaat er een verbinding tussen spelers, wat zelfs tot vriendschappen kan leiden. Het is ook een veilige manier van contact als je onzeker bent, juist omdat je redelijk anoniem blijft voor de ander. (Game-check, z.d.) (Weghorst, A., 2015) Tot slot is het belangrijk dat je jezelf kunt inleven in het verhaal zodat het net voelt alsof je de avonturen zelf hebt beleefd. Mensen relateren zichzelf graag aan anderen en dus ook aan de karakters die zij spelen in een game. (Nikken, P., 2014) (Weghorst, A., 2015) 4
Conclusie Wanneer je gaat Googlen op gaming en de vraag stelt waarom mensen games spelen word je overspoeld met informatie. Het was dan ook niet eenvoudig om het onderzoek af te bakenen en mij enkel te concentreren op de onderzoeksvragen. Omdat wij binnen de projectgroep hebben afgesproken dat de te ontwikkelen game laagdrempelig en goed toegankelijk moet zijn, zijn de spelelementen zoals: skill-systemen, prestatie-systemen, het werken met meerdere levels minder geschikt en derhalve niet goed toepasbaar in ons ontwerp. Prestatie-systemen bv zijn juist voor games die vaker gespeeld worden. Dit is bij ons echter niet van toepassing omdat een bezoeker aan het openluchtmuseum het spel veelal een keer zal spelen. Waarom worden games gespeeld? Games worden gespeeld omdat mensen zich willen relateren met iets, zichzelf te spiegelen aan een rolmodel (Nikken, P., 2014) of zichzelf willen inleven in een verhaal. (Weghorst, A., 2015) De volgende spelelementen worden belangrijk gevonden: Stoerdoenerij Het competitief spelen De meeste gamers willen in een game de baas zijn. Winnen van je (online) buurman is iets wat eigenlijk nooit verouderd. Het is tijdloos om de erkenning te krijgen dat jij (of jij en je team) beter bent dan de tegenstander. Beter worden in de game door bijvoorbeeld: skills te willen verwerven. Het gebruik maken van level systemen en visuele veranderingen geeft een game net dat zetje in de rug geven waardoor gamers echt hooked raken. De gamer vindt het leuk en spannend als er elementen in het spel zitten die je kunt vrijspelen. Met nieuwe mogelijkheden creëer je ook weer nieuwe kansen. Vele gamers vinden het leuk en maken er een doel op zicht van om Achievements en Trophies binnen te slepen. Ze willen zich juist onderscheiden van de ander. De gamer is dol op beloningen en als je ergens wordt beloond, is het wel in games. Concreet willen wij de volgende spelelementen meenemen in ons game ontwerp: Ten eerste het competitief spelen. Dit kan alleen door middel van een multiplayer game. Wij willen dat het spel gespeeld kan worden door vier personen die met elkaar de strijd aangaan om als eerste de Beemster droog te leggen. Wij willen het mogelijk maken dat men de molens, die men nodig heeft om de Beemster droog te pompen, van elkaar kan stelen. Als tweede willen wij het element visuele veranderingen terug laten komen in onze game. Naar mate de spelers hun deel van de Beemster droogleggen veranderd het landschap geleidelijk van water naar land. Ook het element beloningen willen wij toepassen. Door het droogvallen van stukken grond op jouw stuk van de Beemster krijgt men vee om op de vrijgevallen grond te laten grazen. 5
Ik wil u graag bedanken voor het lezen van mijn document. Hieronder vind u de bronvermelding. Bronvermelding InfoNu, (z.d.). Welke invloed hebben games op een persoon? Geraadpleegd op 28 februari 2016, van http://mens-en-samenleving.infonu.nl/psychologie/63787-welke-invloed-hebben-games-op-een-persoon.html#4 Goh, A. & Kors, H. (2010-2011). Waarom spelen mensen games? Geraadpleegd op 28 februari 2016, van http://f4-preview.awardspace.com/profielwerkstukgames.cz.cc/index.php?option=com_content&view=article&id=38:waarom-spelen-mensen-games&catid=8:inhoud&itemid=30 Josee, A. (2016). Zorgt het spelen van een serious multiplayer game in een collaboratieve setting voor een grotere kennis toename vergeleken met het spelen van een serious singleplayer game in een individuele setting? (Leren mensen meer bij het samen spelen van een multiplayer spel dan bij het alleen spelen van een single player spel?). Geraadpleegd op 1 maart 2016, van http://essay. utwente.nl/69067/ Coninck de, C. (z.d.). Top 9 meest gespeelde games 2014-2015. Geraadpleegd op 1 maart 2016, van https://casperdeconinck.wordpress.com/2015/06/01/top-9-meest-gespeelde-games-2014-2015/ Weghorst, A. (2015). Top 10 games van kinderen en jongeren in 2014 Minecraft en FIFA meest populair. Geraadpleegd op 1 maart 2016, van http://www.twinq.nu/top-10-games-van-kinderenen-jongeren-2014-minecraft-en-fifa-meest-populair/ Game-check, (z.d.). Gamen, familie en vriendschap. Geraadpleegd op 1 maart 2016, van https:// game-check.mirro.nl/zelfhulp/thema-gamen-familie-vriendschap/ Game-check, (z.d.). Gamen, familie en vriendschap, intro. Geraadpleegd op 1 maart 2016, van https://game-check.mirro.nl/zelfhulp-module/gamen-familie-en-vriendschap/intro/#start Verri, G. (juli 2014). What makes League of Legends so succesful? & reacties hierop. Geraadpleegd op 1 maart 2016, van https://www.quora.com/what-makes-league-of-legends-so-successful Riaz, D. (december 2014) What makes League of Legends so succesful? & reacties hierop. Geraadpleegd op 1 maart 2016, van https://www.quora.com/what-makes-league-of-legends-so-successful Nikken, P. (2014). Waarom zijn tieners zo geïnteresseerd in films en games voor oudere kinderen? Geraadpleegd op 1 maart 2016, van http://www.mediaopvoeding.nl/vraag/waarom-zijn-tienerszo-ge%c3%afnteresseerd-in-films-en-games-voor-oudere-kinderen Jokko, (2009). Waarom gamen we eigenlijk? Geraadpleegd op 1 maart 2016, van http://www. pu.nl/artikelen/feature/waarom-gamen-we-eigenlijk/ 6