Portfolio(opdracht(klas(2(!

Vergelijkbare documenten
Onderzoek. Portfolio opdracht klas 2

Portfolio(opdracht(klas(3(! ,, Onderzoek,

PGO Les Groep 4: Over Mengen, Ontmengen en Primaire Kleuren

maakboek In dit Klooikoffer Maakboek vertel je over je werkstuk. Zo leren anderen van jouw werk. Dat is toch gaaf?

Design Document If This Then That. HSP moodlight Liad Damhuis G&I1B Game Art

Michiel de Ruyter. Succes! Zee van Geschiedenis

DOOSJE BEWAAR JE SPULLEN NETJES! Ontwikkeld door

Lesbrief bij de voorstelling Aardblij

USB - lieveheersbeestje

Een Belgisch - Frans seinhuis in H0 van meerlangs papier.

3. Beweging, Nut, Mechanica, Robotisch, Dynamisch.

Lesbrief voor leerlingen: hoe ontwerp je een omslag voor een boek

Link naar leerkrachtgids

6. Meubelstuk ontwerpen en maken

Zorg voor de activiteit Licht door wrijving voor vuursteentjes.

Opdracht 1 Hoe werden mensen vroeger begraven? Je krijgt een fotoblad met oude grafmonumenten, zoals een piramide en een hunebed.

Lesbrief ontwerpend leren

Ontwerpend leren Gebruik de zon

Lesvoorbereiding. Datum: 26 februari 2013 aantal leerlingen: 33 tijd: tot Groep: 4

Architectuurverslag CKV De Eiffeltoren

Het ontwerpproces. De aangeleverde ontwerpen en ideeën. Gert-Willem Veldhoen:

Wat weet jij over wonen? Dat ga je met je groepje opschrijven in een woordspin.

3D vormgeving conceptueel denken. Leonie van Drunen 1VTA. Klokje

Benodigd materiaal Artikelnummer Aantal

JANUARI leerlingen nieuwe ervaringen kunnen opdoen. Vrijwilligers zullen vanuit school begeleid worden op vakinhoudelijk en didactisch gebied.

Opdracht 1 Nodig: kleurpotloden of stiften, poster Maak je huis mooi.

Presentatiekaart - folder

Vormen van een raket Raketten

If This Then That Project - Atmospheric Temperature Light. Yannick Seyeux Game Design G&I1D Studentnummer:

RiddeRbuRcht van karton

Het klimaat. Tip. Gebruik kleine bekers, dan heb je minder klei nodig.

Pepernoten warenonderzoek Groep 5&6

Bij deze een klein verslag over Bosnië t/m door: Sanne Peeters, Riekie Donkelaar-Smals en Natasja Leuven

PO: Reverse design Onderzoek product: doelgroep:

LEPELGANZEN HOE GA JE TE WERK:

Arthur & Norbert N Groep / klas:

maken de kinderen een lijst om hun schilderij. De focus ligt daarbij op het passen en meten.

Vormen van een raket Raketten

Grafische Vormgeving. Fotografeer 10 voorbeelden van logo's, typografie en etc.. die jij niet goed vindt. Door: Tim Janssen Klas: GDD1A

Grammatica - Samengestelde zinnen vmbo-b34

Lesbrief/informatie. Cultuurmenu projecten audiovisueel groep 1-5

Grammatica - Samengestelde zinnen vmbo-kgt34

Eé va de versies va i o ays die ik geprobeert heb te ake

Vlinder maken met een koffiefilter

H e t v e r h a a l v a n V i c t o r V i s c h

Handleiding voor de vuurlampen 1-8

Afval scheiden. Yvonn van de Grootevheen. CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie.

Naam: Daan Hermans Klas: G&I 1B Studentnummer:

Blokpuzzel in samenwerking met Maakotheek en Cornelis Musiusschool

Superboom. Kinderen onderzoeken op basis van een detail op een afbeelding hoe de volledige

MAAK JE EIGEN JERKBAIT. Emiel van Dijk

DOCENT. Thema: architectuur WONEN: TERUG IN DE TIJD! groep 5 en 6. Tip. Stadshagen

Lesvoorbereiding. Datum: 5 maart 2013 aantal leerlingen: 33 tijd: Groep: 4

Het kratje: Knip of zaag uit de ijslolly houtjes: Vier stukjes van 41x10x2mm. (A) Drie stukjes van 45x10x2mm. (B) Vier stukjes van 32x10x2mm.

Voorwaardelijke vaardigheden. Lesactiviteit

LESPAKKET HOLLANDS LICHT NAAM:. KLAS:..

1.1 Relatie verslaving

de kinderen hier om elkaar te gebruiken als de massa mensen, ze kunnen door elkaar heen lopen en elkaar begroeten etc.).

Prototypische profielen Creatief Vermogen

Programma van Inhoud en Toetsing (PIT)

Cultuurmenu schooljaar AV Groep 1-7 Markant

Ieper. Ervaringen Schilderijen :

Les 2 Vragen stellen Leestekst: Veiligheid. Introductiefase: 1. "Vandaag gaan we voor de tweede keer een tekst lezen en daarbij vragen maken.

WERKSTUK. Houten letter

Een fascinatie met water

De leerlingen die al vertrouwd zijn met het bouwen van een elektrische stroomkring. die het verschil tussen een geleider en een isolator kennen.

Werkboek Immersive space Aileen Pol C1G

Brennies CakeHouse. How to Berken stam

DesignThis! 23 april Michelle Plaisier CMD3C

Programma van Inhoud en Toetsing (PIT)


Art and windmills. Doelgroep onderzoek. Valérie den Besten G&I A

Het ontstaan van een beeld. Antoinette Briët

Les 1: Een verhaal dat zich afspeelt in de toekomst

Opdracht 1. Zoek in reclameblaadjes foto s van zaklampen en plak ze hier onder.

monsters & ander speelgoed! *

2 spelers in de poppenkast. (het kan gespeeld woorden door 1 persoon) Speler 1: Katrijn en de koningin Speler 2: Jan Klaassen

Veren. Look & Inspire Jenna Hardin 1B Game Art

interieur moderne stijl warme uitvoering TEKST: ANNEMIE WILLEMSE - FOTOGRAFIE: VLASSAK-VERHULST Tijdloos wonen 177

Basisplaat. Bouw de basisplaat voor je elektrospel. Dit is de onderste plaat waarop alles zal gemonteerd worden.

Nieuwsbrief december

Programma van Inhoud en Toetsing (PIT)

Tekenrobot Bouwinstructies *

Doelgroep. Lesdoelen. Materialen. Mogelijke evaluatie. Elektriciteit / Kwis t / Het ontdekdoosje OBSERVATIE VAN DE LERAAR

Project: Wagen op afstandsbediening

Taalactiviteiten. Woordkaarten. Prentenboeken. Woordkaarten met lidwoord

Maak je eigen suikerbord

Voor jezelf? Les 1 Welkom!

lesbrieven De ontdekking avonturenpakket de uitvinders en het zonnewiel leerlingenbestand Lesbrief 3: Verhaal deel 1: De laatste ansichtkaart

MUSEUMLES IN HET VAN ABBEMUSEUM Groep 5 en 6

N Het racespel

OP het bord dat uit de sneeuw stak, stond:

Lesideeën bij het boek:

Een tijdje terug viel er iets uit de lucht. Het waren brokstukken van een satelliet. (Af / De / Os) brokstukken vielen op de aarde.

De bouwonderdelen bij dit nummer

Voor verbetering vatbaar Joanna Siccama GAR1-B Leraar: Leon Kranenburg

Tijd voor een eigen ruimte! Je droomruimte zegt iets over jou.

WERKMAP STOFFELTJE. een toneelvoorstelling voor. kleuters, eerste en tweede leerjaar. geschreven en gespeeld door. Geert Van den Broeck

VERANTWOORDING GROEPSPROJECT (LUCY LIN)

Transcriptie:

Portfolioopdrachtklas2 Reflectieformulierbeeldendwerk Kiesééngroteopdrachtvanéénkunstvakwaarjemeerderelessenaanhebtgewerkt.De reflectiediejegaatmakengaatalleenoverdezeopdracht.dereflectieopdrachtvulje directinindezeinteractievepdf.jeslaathetvervolgensopenkunthetalsbestand uploadeninjepagina. Idee/inhoud Hoeisdekwaliteitvanjeidee?Kieséénvandevierantwoordenenlegduidelijkuit waaromjevoordatantwoordhebtgekozen.antwoordinhelezinnen. 1. Jeneemtheteerstedebesteideealsuitgangspunt.Jehebtoverditideenietecht nagedachtmaargaathetmeteenuitvoeren.hetideeisvoordehandliggend/cliché. 2. Jehebtmeerdereideeënmaardeideeëndiejehebtstaanlosvanelkaar.Injewerk laatjeziendatjeoverdeinhoudhebtnagedachtmaarditisnognietzodiepgaand. Hetisnognietgoedinjewerkterugtezienwatjewiltuitdrukken. 3. Jehebtveelverschillendeideeënenhebtdezedoordachtenenigszinsuitgewerkt.In jewerkiszichtbaarwelkideejewiltuitdrukken 4. Jehadveelgoeddoordachteideeënenjehebtveelideeënonderzochten uitgewerkt.jeideeënhebbeninhoudelijkverbandmetelkaar.injeeindwerkisgoed zichtbaarwelkideejewildeuitdrukken. Keuze nr.: 4. Omdat er verschillende ideeën waren over de vorm van de lamp. We wilden een lamp met een vloeiende vorm. De zandlopervorm zou het bovenste gewicht niet kunnen dragen. Gekozen werd daarom voor een vorm dat zou lijken op een lichtbundel; smal in het begin en wijd uiteenlopend. Een grote koffiemok moest aan het begin boven de andere bekers hangen. Dit bleek niet haalbaar gezien het gewicht van de mok. Het werd uiteindelijk een zwart geschilderde beker aan de bovenzijde van waaruit in vloeiende vorm andere witte bekers vloeiden. Onderzoek Hebjehetthemaonderzochtenjeverdieptinhetonderwerp?Kieséénvandevier antwoordenenlegduidelijkuitwaaromjevoordatantwoordhebtgekozen.antwoordin helezinnen. 1. Jehebtgeenonderzoekgedaan.Jehebtsnelvooreenoplossinggekozenzonderde mogelijkhedentebestuderen.

Portfolioopdrachtklas2 2. Jehebtonderzoekgedaan.Maarinjewerkzijnderesultatenvanjeonderzoekniet goedtezien.jekanjekeuzesnietgoedtoelichten. 3. Jehebtruimonderzoekgedaan.Deresultatenhiervanzijnzichtbaarinjewerkmaar diehaddennogbeteringezetkunnenworden.jekanjekeuzesweltoelichten. 4. Jehebtveelonderzochtenjeverdieptinjeonderwerp.Jekuntgoeduitleggenwat enhoejeonderzochthebt.jemaakteenbewustekeuzevoorwatjevanje onderzoekgebruiktvoorjeeindwerkstuk.jemaaktjeonderzoekenjekeuzesgoed zichtbaarinjewerk. Keuze nr.: 3 Er is aan het ontwerp wel te zien dat er over na is gedacht doordat de zwarte beker afwijkend is ziet men dat het de bedoeling was dat het anders moest dan we witte bekers. Toch had ik dit nog duidelijker tot uitdrukking willen brengen door iets te verzinnen waardoor er wel een grote papieren mok boven de andere witte bekers kon hangen en de lichtbundel van de lamp versterkt zou worden door de weerkaatsing van het licht op de witte bekers uit de mok. Eigenheid/originaliteit Isjewerkeigenishetorigineel?Kieséénvandevierantwoordenenlegduidelijkuit waaromjevoordatantwoordhebtgekozen.antwoordinhelezinnen. 1. Jeeindwerklijktveelopdatvananderen.Jewerkisclichématigenwillekeurig.Je hebtnietietsgedaanmetjeeigenachtergrondoffascinaties. 2. Jehebtietsgebruiktvanjeeigenachtergrondoffascinatiesmaarjehebtjeookerg latensturendoordemeningofhetwerkvananderenofwatdedocentheeft gezegd. 3. Jehebtgebruikgemaaktvanjeeigenachtergrondoffascinaties.Wanneerje geïnspireerdwasdoorhetwerkvananderengafjedaareeneigeninvullingaan. 4. jehebtbewustgekozenvooreeneigenvorm.jehebtbewustnietgekopieerdof nagemaakt.jeeindwerkisdoorhetideemateriaalen/ofwerkwijzeorigineel.indien jeverwijstnaarandermanswerkdoejeditomjeeigenvisiedaaroptetonen. Keuze nr.: 3 Ik iets origineels wilde maken en geen standaard lamp die je ook gewoon bij de IKEA kunt kopen. Ik wilde iets hebben wat er dynamisch maar toch verzorgd uitzag. Toen ik alsnog niet wist wat ik wilde maken keek ik even rond in de klas en zag dat iemand bezig was met papier mache waardoor ik op het idee kwam om iets van papier mache te maken waar alle bekertjes dus uit zouden komen.

Portfolioopdrachtklas2 Werkdrift/inzet Hoehardhebjegewerkt?Kieséénvandevierantwoordenenlegduidelijkuitwaaromje voordatantwoordhebtgekozen.antwoordinhelezinnen. 1. Jegeeftsnelopenwerktnietdoor.Jeconcentratieisheellaagenjewerktalleen voordebeoordelingofvoordedocent.jebenutjetijdnietgoed. 2. Afentoewerkjedoormaarjelaatjeookwelsnelafleiden.Jehebtnietzoheelveel werkgemaaktenjebenutdetijdnietaltijdefficiënt.jelaatjenogleidendooreen cijferofdoordedocent. 3. Jewektvoldoendedoorjebentgemotiveerdenjebenutdetijdvoldoende.Jelaat ziendatjekuntdoorzettenookalshetwattegenzit. 4. Jehebteenuitstekenddoorzettingsvermogenenwilechtuitjezelfhetwerkmaken. Jelaatjenietdoortegenslagenontmoedigen.Jewerktzelfstandigengemotiveerden benutdetijdvolledig. Keuze nr.: 3 Ik heb veel tijd besteed aan het bedenken van een idee waardoor ik veel tijd kwijt was. Ik moest de rest van de lessen erg m'n best doen om het optijd af te krijgen. Na veel tegenslagen zoals de verbrandingen aan het lijmpistool of bekertjes die net verkeerd gelijmd waren waardoor ik veel tijd kwijt was aan bekertjes verzetten en lijm wegkrabben is het me toch nog gelukt om het in de laatste vijf minuten netjes en verzorgd af te krijgen. Techniek/beeldaspecten Versterktdewerkwijzeendegebruiktetechniekjeidee?Kieséénvandevierantwoorden enlegduidelijkuitwaaromjevoordatantwoordhebtgekozen.antwoordinhelezinnen. 1. Jehebdematerialenentechniekenwillekeuriggebruikt.Debeeldaspectenzoals lichtvormkleurencompositiezijnnietbewustingezet. 2. Jehebtgebruikgemaaktvanverschillende)materialenentechnieken.Injeeindwerk isenigszinsteziendatjedebeeldendeaspectenzoalslichtkleurvormen compositieweettegebruikenmaarjevoerthetalleennognietzogoeduiten versterktdaarmeeniethettotaalbeeld. 3. Jehebtgebruikgemaaktvanverschillende)materialenentechnieken.Jebeheerst degebruiktetechniek.injeeindwerkisenigszinsteziendatjedebeeldende aspectenzoalslichtkleurvormencompositieweettegebruiken.jeversterkt

Portfolioopdrachtklas2 daarmeehetwerkstukmaarkiestwelvooreenveiligewegwatmaterialenen techniekenbetreft. 4. Jehebtgoedgebruikgemaaktvanverschillende)materialenenbeheerstde gebruiktetechniekgoed.jehebtwaarmogelijknieuwematerialenentechnieken uitgeprobeerd.jeweetprecieshoejedebeeldendeaspecteninkuntzettenomje ideeteversterken.jemaakthiermeeeenovertuigendeindwerk. Keuze nr.: 3 Ik inderdaad gebruik heb gemaakt van veel verschillende soorten materialen zoals hout verf lijm en bekertjes. maar er zat niet echt een techniek achter. hetgeen wat ik wel beheerste was het hele voorwerp de lamp) er aan alle kanten goed uit te alten zien door overal aan elke kant genoeg bekertjes te plakken. Eindproduct Hoeisdekwaliteitvanjeeindwerk?Kieséénvandevierantwoordenenlegduidelijkuit waaromjevoordatantwoordhebtgekozen.antwoordinhelezinnen. 1. Jeeindwerkisnietaf.Jehebtgeenkeuzesgemaaktvoordeuitwerkingvanjeidee. Hetbeeldiswillekeurigenstandaard.Jehebtnietgeëxperimenteerdenweinig onderzocht.jegebruiktalleenvertrouwdeherkenbarebeeldenmaterialenen technieken.dekwaliteitvanjeeindwerkisonvoldoende. 2. Jeeindwerkisnognietaf.Jehebtwelnagedachtoverhetideeenhoedituitgewerkt moetworden.ditisechternietduidelijkinheteindwerkstuktezien.jehebtwel gezochtnaareeneigenbeelddoormiddelvanonderzoekenexperimentmaarhet komternognietvoldoendeuit.dekwaliteitvanjeeindwerkismatig. 3. Jeeindwerkisnognietoptijdaf.Jehebtgeëxperimenteerdenonderzocht.Jemaakt voldoendegebruikvandematerialentechniekenenbeeldaspecten.injeonderzoek enproceshebjegoedekeuzesgemaaktvoorheteindresultaat.dekwaliteitvanje eindwerkisvoldoende. 4. Jeeindwerkisoptijdaf.Jehebtduidelijknagedachtoverhetideeenbewustgekozen voordevormwaarinhetmoetkomen.jelaatechteeneigenbeeldzien.jemaakt goedgebruikvandemogelijkhedenvanmaterialentechniekenenbeeldaspecten.je onderzoekenhetproceshebbenbijgedragenaaneenoptimaalresultaat.de kwaliteitvanheteindproductiszeergoed. Keuze nr.: 4 Het ten eerste de enige optie is waarin staat dat het eindwerk af is en ten tweede omdat er echt iets staat en je ziet ook wat de gedachte erachter is dit zou je nouwelijks of niet zien als het werk niet af zou zijn. Ik heb geprobeert zoveel mogelijk techniekken toe te passen in het plaatsen van de bekertjes en in het verven van het zwarte bekertje wat je goed kan zien aan de binnen- en de buitenkant waardoor de kwaliteit van het eindproduct zeer goed was.

Portfolioopdrachtklas2 Kippenvelfactor Heeftjouwwerkeenkippenvelfactor?Legzoduidelijkmogelijkuitopwelkgebiedjouw werkeenkippenvelfactorheeftenwaaromjedatvindt.antwoordinhelezinnen. Erisaltijdnogeenelementdatonnoembaaris.Eenkunstwerkkanaanallevoorwaarden voldoenentochnogeenlastigteduidelijk)elementmissen.dithebbenwijvertaaldinhet begripde#kippenvel#factor. Welkereactiemaakthetwerkinjelos? Brengthetjeinverwarring? Maakthetindruk? Zethetjeaanhetdenken? Raakthetje? Ontroerthetje? Bezorgdhetwerkjekippenvel? Tekst Het totale eindproduct hee0 geen kippenvel factor omdat het zich niet aan de ik bovenstaande punten voldoet. Wel zou het proces een kleine kippenvel factor hebben omdat het een nogal lang en las;g proces was maar dan nog zou het mij eigenlijk geen kippenvel bezorgen.