We staan er misschien wel te

O Vereniging voor Protestants Christelijk Onderwijs NIEUWSBRIEF Jaargang 4, No 14, december 2012 Een 3-maandelijkse informatieve nieuwsbrief op het gebied van onderwijs, identiteit, human resource management en schoolmaatschappelijk werk. VOORWOORD We staan er misschien wel te weinig bij stil om regelmatig terug te blikken op waar we dankbaar voor mogen zijn. Mijn eerste jaar bij VPCO zit erop. Alle reden om dankbaar te zijn voor het jaar dat achter mij ligt. Een jaar waarin ik intensief kennis mocht maken met alle scholen van de VPCO. Een jaar waarin veel gebeurd is. Een jaar waarin ik veel nieuwe mensen hebben mogen leren kennen, een nieuwe taal heb mogen leren, in een andere cultuur heb leren werken. Een paar weken geleden zette ds. Hortensius (legerpredikant op Parera) in de Fortkerk mij heel erg aan het denken. Hij bracht in herinnering dat in de kerken in Nederland er een dankdag wordt gehouden voor de oogst en dat op Curaçao je niet altijd erbij stilstaat omdat de seizoenen heel anders zijn. Maar het gaat niet alleen om de fysieke oogst. Het kan ook om de oogst van je eigen successen en die van je organisatie gaan. Ds. Hortensius haalde een bekende passage uit Prediker 3 aan waarin hij aangeeft dat er voor alles een tijd is. Voor alles wat gebeurt is er een uur, een tijd voor alles wat er is onder de hemel. ( ) God heeft alles wat er is de goede plaats in de tijd gegeven, en ook heeft hij de mens inzicht in de tijd gegeven. Dankbaar zijn Toch kan de mens het werk van God niet van begin tot eind doorgronden (...). Wat er is, was er al lang: wat zal komen, is er altijd al geweest. God haalt wat voorbij is altijd weer terug. Wanneer staan we als scholen stil bij datgene dat we bereikt hebben? Eén van die momenten is als onze leerlingen hun examen hebben gedaan. Maar er is veel meer waar we dankbaar voor mogen zijn. We kunnen ook dankbaar terug kijken als we een goede teambijeenkomst hebben gehad, een goede startconferentie, een goede bezinningsdag, als we een goede eerste periode achter de rug hebben, stappen hebben gezet om het Papiamentu-onderwijs te versterken, een positieve ouderavond hebben gehad, de hele dag op een prettige wijze met leerlingen hebben kunnen werken. Maar vaak, en ik betrap me daar ook regelmatig op, staan we meer stil bij datgene dat beter had gekund. Terwijl het juist heel stimulerend kan zijn om juist de dingen te benoemen die goed gaan. Daarom ook is één van mijn eerste vragen die ik tijdens de ronde tafelgesprekken stel: waar ben je trots op, wat vind je dat goed gaat? Daar komen heel mooie antwoorden op. Ik hoop dat we dat beeld wat vaker voor ogen mogen houden. Als we denken aan de positieve zaken, dan beïnvloeden deze positieve gedachten ons verdere gedrag en handelen. Psycholoog Rodney Stewart benoemde dat tijdens de bezinningsdag FO/SO ook mooi met het 5G-model: gebeurtenis, gedachten, gevoelens, gedrag en gevolgen. We zijn in staat om met onze gedachten heel veel te beïnvloeden. Dat komt ook naar voren in het volgende verhaal. De indiaan en de wolven Uit: De Kracht van gedachten, door Martijn Frijters. Op een avond zat een oude Cherokee met zijn kleinzoon uit te kijken over de heuvels. De oude indiaan vertelde aan zijn kleinzoon over de strijd die in zijn binnenste gaande was. Hij zei: Jongen, het is een strijd tussen twee wolven. De één brengt kwade gevoelens mee: angst, boosheid, zorgen, zelfmedelijden, schuld, leugens en valse trots. De ander brengt prettige gevoelens met zich mee: plezier, geduld, liefde, rust, ontspanning, vriendelijkheid, empathie en nieuwsgierigheid. Zijn kleinzoon dacht even na, en vroeg toen aan zijn grootvader: Welke wolf wint? De oude Cherokee antwoordde simpelweg: Degene die ik voed. Tijdens de ronde tafelgesprekken komen ook punten naar voren die we kunnen verbeteren. Dat ga ik natuurlijk niet uit de weg. Vervolg op pagina 2 VPCO - JAARGANG 4 - NO 14 - DECEMBER 2012 1

Vervolg van pagina 1 We zijn nooit te oud om te leren. Een rode lijn die hieruit naar voren komt is dat we veel meer kunnen investeren in communicatie. We doen heel veel, maar zeggen we ook wat we doen? Nee dus. Daarom wil ik ook na gaan denken of naast deze nieuwsbrief nog andere communicatiemiddelen ingezet kunnen worden om informatie aan u te verstrekken. We willen graag dat alle medewerkers hun VPCOmailadres gaan gebruiken. Dit zorgt ervoor dat de emailbestanden niet te snel verouderen. Daarnaast willen we onze informatiestroom nog meer dan nu gaan digitaliseren, maar vooral verbeteren. Hoe, dat hoort u een volgende keer, maar er wordt aan gewerkt. De Kerstperiode nadert nu snel: een periode van licht in de duisternis en dankbaarheid. Dankbaarheid dat God zijn eigen zoon gezonden heeft. Dit mogen we met elkaar vieren. Het is ook een moment om met familie en vrienden door te brengen. Het biedt ook een mooie rustperiode om energie op te doen. Misschien neemt u in de vakantie ook even de tijd om stil te staan bij de afgelopen vijf maanden. Waar bent u heel tevreden over en waar bent u dankbaar voor? Welke gedachten wilt u voeding geven? Met welke gedachten wilt u het nieuwe jaar ingaan? Ik wens u alvast gezegende Kerstdagen en een goed Nieuwjaar: Bon Pasku i hopi bendishon pa e aña nobo. Diana Lorier-Kooi JEUGDPREDIKANT VPCO Ik zie uit naar de Heer, Mijn ziel ziet uit naar Hem En verlangt naar Zijn woord Mijn ziel verlangt naar de Heer Meer dan wachters naar de morgen, meer dan wachters uitzien naar de morgen. (Psalm 130: 5,6) Hoge verwachtingen: de leerkracht als adventsmens. In de eerste week van december breekt de Adventstijd aan. Waar bij kinderen het hart klopt vol van Sinterklaasverwachting, begint kerkelijk gezien het uitzien naar kerst. Vier weken lang bereiden we ons voor op de komst van Gods kerstgeschenk, Jezus Christus, zijn Zoon, het vleesgeworden Woord van God. Advent is zo een verwachtingsvolle, een hoopvolle tijd. Het sluit aan bij diep menselijke verlangens naar een betere wereld, naar vrede en gerechtigheid. Wie droomt er niet van een wereld waar oorlog en geweld zijn uitgebannen? Maar dromen van en verlangen naar hebben toch net even een andere lading dan het begrip verwachten. Het object van je verlangen kan onbereikbaar of zelfs irreëel zijn. Dat is met dromen van nog veel meer het geval. Dromen hebben zelfs de spreekwoordelijke connotatie van onrealistisch. Een droom zit dicht tegen fantasie aan. VPCO - JAARGANG 4 - NO 14 - DECEMBER 2012 2

O Dat verschilt fundamenteel met verwachten. Verwachten betekent nl. rekenen op, en verwachten heeft heel sterk met vertrouwen te maken. En dan heb je het over de realiteit. Zo bezien zijn leerkrachten adventsmensen. Want een goede leerkracht heeft hoge verwachtingen van haar leerlingen. De leerling leeft van het vertrouwen dat in hem gesteld wordt. Het is toch fantastisch als je docent op je rekent! Internet leert mij dat dit het Pygmalioneffect wordt genoemd. Leerkrachten stralen hun verwachtingen van de leerlingen uit in attitude, gedrag en taalgebruik. En de leerlingen gaan zich gedragen naar de verwachtingen van de docent. Iedere docent weet dat hoge verwachtingen van je leerlingen cruciaal zijn voor effectief leren en dus voor efficiënt lesgeven. Hoge verwachtingen van docenten werken uitdagend en stimuleren de creativiteit van de leerling. Helaas werkt het ook omgekeerd: leerlingen waarvan de leerkracht minder hoge verwachtingen heeft, voelen zich niet uitgedaagd en gaan zich naar die lage verwachting gedragen; de leerkracht is immers snel tevreden over hun prestaties. We kunnen ons allemaal voorstellen dat het demotiverend werkt wanneer een leerkracht tegen de leerling zegt: Ik denk niet dat je dit gaat lukken. (Alhoewel dit ook een bewuste truc kan zijn om de leerling juist uit te dagen.) Leerkrachten zijn adventsmensen: de leerlingen leven op van hun verwachtingen. Het vertrouwen dat in hen gesteld wordt is de olie op het vuur van hun prestaties. En als je het moeilijk vindt om hoge verwachtingen te hebben van een leerling, als het je zwaar valt om op hem of haar te rekenen, dan mogen we het ook nog van God verwachten. Je mag er op rekenen, dat Hij het kind en jou te hulp zal komen. Wat zal deze verwachtingsvolle houding wel niet doen met het kind! Leerkrachten zijn adventsmensen: zij leven van de verwachting en ook in het onderwijs zijn de wonderen de wereld nog niet uit. Hoge verwachtingen doen wonderen. Je mag daarbij rekenen op de Allerhoogste God! Advent: Hij komt. Goddank! Wouter Smit (jeugdpredikant VPCO) VPCO - JAARGANG 4 - NO 14 - DECEMBER 2012 3

INTEGRAAL VEILIGHEIDSPLAN O De komende periode wordt op verschillende manieren aandacht besteed aan de veiligheid op de scholen en één van de grootste projecten is het opstellen van een calamiteitenplan. In dit plan zijn verschillende onderdelen opgenomen die betrekking hebben op de fysieke veiligheid. Materialen in de scholen, ontruimingsinstructie, analyses van de risico s en de omgeving, training van medewerkers zijn enkele van de onderdelen die het meest in het oog springen. De projectgroep die hiermee aan de slag gaat, kan gebruik maken van de inventarisatie die momenteel wordt gemaakt door Arjen Verzijl, student integrale Veiligheidskunde van een hogeschool uit Utrecht. Hij gaat dit doen door het maken van een RI&E. Een RI&E (ook wel RIE) is een risico inventarisatie en evaluatie. Het doel hiervan is het in kaart brengen van risico s en het formuleren van doeltreffende maatregelen. Het doel is om de veiligheid, gezondheid en het welzijn van de leerlingen en docenten te verbeteren. Arjen heeft omschreven hoe hij door middel van zijn stage opdracht de veiligheid op de scholen wil verbeteren: De stageopdracht zal zich voornamelijk richten op de Divi Divi. Omdat het echter om een overkoepelende organisatie gaat, kan veel informatie uit de overige scholen worden verkregen en zal daarom voor elke VPCO school een RI&E worden gemaakt. Op deze manier wordt de hele VPCO organisatie geholpen met een inventarisatie, evaluatie en een plan van aanpak/implementatie. Op deze manier ontstaan er 6 complete RI&E s die worden samengevoegd tot een algemeen generieke RI&E van de VPCO. Naast deze nulmeting en inventarisatie door Arjen, wordt ook gewerkt aan de meest dringende veiligheidsitems. We hopen in januari te starten met de training BHV/EHBO voor alle scholen, we hebben voor calamiteiten een crisisteam ingesteld en ontwikkelen instructie en informatiesheets voor de versterking van de communicatielijnen. Tenslotte zoeken we naar externe ondersteuning voor het ontwikkelen van het integrale plan, wat een maatwerktraject wordt voor de lokale situatie. Ard Vreugdenhill (Facilitymanager) EEN SPANNENDE 1 NOVEMBER Het thema van de startconferentie dit jaar luidt: een veilige en uitdagende leeromgeving, en dit thema kreeg op 1 november een vrij herkenbaar gezicht. Op die donderdag morgen brak er brand uit in een pand op Saliña met rookoverlast als gevolg waardoor de evacuatie van de Albert Schweitzer FO en Havo/ Vwo school en de Albert Schweitzer VSBO school op Parera werd ingezet. Met man en macht is op alle drie de locaties van alles gedaan om de veiligheid van onze leerlingen en leerkrachten te waarborgen. De leerlingen en het personeel van de Saliña locaties zijn geëvacueerd naar de SV Willemstad, terwijl de locatie op Parera is ontruimd. Gelukkig viel de schade erg mee en zijn we er goed vanaf gekomen. Als organisatie zijn we echter meteen met de neus op de feiten gedrukt: namelijk dat er geen goed communicatie- en calamiteitenplan bestaat en er geen ontruimingsoefeningen plaatsvinden. We zijn daar nu druk mee bezig: veiligheid staat voorop! Ilona Berggraaf (Beleidsmedewerker Onderwijs) VPCO - JAARGANG 4 - NO 14 - DECEMBER 2012 4

UIT DE SCHOLEN ASCP Cultuur week Het Albert Schweitzer College Parera heeft dit jaar deelgenomen aan de viering van de cultuur week. De cultuur week werd dit jaar gevierd in de week van 1 oktober tot en met 5 oktober 2012. Maandag 1 oktober werd de week geopend met gebed, presentaties en dans. Woensdag werden er verschillende workshop gehouden. De bedoeling van de cultuurweek dit schooljaar was om de leerlingen kennis te laten vergaren over de Curaçaose Cultuur en pluriformiteit van de samenleving. Vrijdag 5 oktober werd de week afgesloten met presentaties en dans onder de overdekte van de school. Het was een geslaagde week, leerlingen en leerkrachten hebben genoten van de week. VPCO - JAARGANG 4 - NO 14 - DECEMBER 2012 5

VANUIT DE SCHOLEN MAFO Boekenweek Dit jaar werd het eerste boekenpakket bestaande uit 50 boeken uitgereikt aan de Marnix FO-school in aanwezigheid van de leerlingen, medewerkers en schooldirectie. Mevrouw Marilyn Alcala-Wallé, voorzitter van de Stichting, heeft te kennen gegeven dat zij erg blij is met het feit dat de Stichting nogmaals de scholen van Curaçao kan helpen om hun leesvaardigheid te vergroten en de wereldoriëntatie van de leerlingen te verrijken. Ook heeft zij de school veel succes toegewenst met de boekenweek. De Marnix FO-school heeft de Stichting Strix bedankt voor de boeken, want de bieb is nu een paar boeken rijker in het voordeel van de leerlingen. Talent Competition Curacao (TCC) De Talent Competition Curaçao is een van de projecten die werd ontwikkeld en georganiseerd door het Kenniscentrum Beroepsonderwijs Bedrijfsleven (KBB). De competitie wordt in nauwe samenwerking met het bedrijfsleven opgezet en uitgevoerd. Op deze manier krijgt de technische sector een kans om zichzelf te profileren. Op 3 november jl. hebben VSBO leerlingen Elektrotechniek het spits afgebeten tijdens de voorrondes bij FEFFIK. Aan het einde van de dag werden 5 finalisten gekozen. De 5 finalisten (waarvan 2 leerlingen van de VPCO) hebben op 24 november jl. geconcurreerd bij het Curaçaose Dok Maatschappij om hun talenten te tonen op het technisch gebied. De 2e plaats is gewonnen door Juranklin Marten (ASCP) en de 3e plaats door Stephen Peternella (MACC). VPCO - JAARGANG 4 - NO 14 - DECEMBER 2012 6

ASFO Het Festival di Koko Op de ASFO was er het festival Di Koko, de leerkrachten en kinderen hebben veel tijd en energie gestoken om dit festival tot een groot succes te maken. Een topper was de verkoop van zakjes popcorn met kokos. Ze gingen als warme broodjes over de toonbank. De afsluiting was op zaterdag 3 november met een grote happening op het schoolplein. Kinderboekenweek van 3 t/m 9 november Het thema was dit jaar: Hallo Wereld. Bij de opening op het schoolplein hebben we samen het prachtige lied gezongen wat hierbij hoort. Leerlingen hebben in vele talen de andere kinderen op het plein een goede morgen toegewenst. Daarna wezen ze op een grote wereldkaart het land aan waar deze taal wordt gesproken. Via skype hebben we met andere scholen gesproken en leerlingen uit de groepen 5, 6, 7 en 8 hebben via skype gepraat met Hans en Monique Hagen en Marijke van Mill ( kinderboekenschrijvers uit Nederland ). We hebben de kinderboekenweek afgesloten met een boekenmarkt. VPCO - JAARGANG 4 - NO 14 - DECEMBER 2012 7

HUMAN RESOURCE MANAGEMENT O Instroom/Doorstroom/Uitstroom 3e kwartaal 2012 Instroom personeel Functie/school Geen Uitstroom personeel Functie/school Valery Tomsjansen Financieel i medewerker BSP (15/11) Migshandy Bacuna Technisch medewerker BSP (1/12) Marjorie Simoons Leerkracht MAFO (20/12) Patricia de Nie HR-consulent BSP (31/12) GEBOREN >>> Kiadrah Micah Martis Geboorte dag en tijd: Woensdag 24 oktober 2012-- 22:2828 Gewicht: 2800 gr Lengte: 48 cm Kiadrah is de dochter van Joël Martis van Marnix Cas Cora VPCO - JAARGANG 4 - NO 14 - DECEMBER 2012 8

Een gezegende kerst en een voorspoedig 2013 namens het Bovenschools Personeel O Productie van Vereniging voor Protestants Christelijk Onderwijs December 2012 Heeft u de nieuwsbrief niet per e-mail ontvangen? Dan hebben wij uw emailadres niet in ons bestand staan. Graag ontvangen wij de juiste gegevens via hrm@ vpco.org Heeft u voor de volgende nieuwsbrief een leuk of interessant onderwerp, dan horen wij dit graag. Dit kunt u doormailen naar hrm@vpco.org VPCO - JAARGANG 4 - NO 13 - OKTOBER 2012 9