Informatie Groep 3 Schooljaar 2016/2017 Basisschool De Schakel www.kbsdeschakel.nl
Informatiebrief voor groep 3 voor het schooljaar 2016-2017 Uw kind is gestart in groep 3. Voor veel ouders/opvoeders en kinderen is dit een spannende periode. Om de overgang van groep 2 naar groep 3 zo soepel mogelijk te laten verlopen, zijn de kinderen al voor de zomervakantie een paar keer op bezoek geweest in groep 3. We hebben dit jaar een groep 3 met 23 leerlingen. Anouck Siero en Jolien Kruitbosch geven les in groep 3. Voor u hebben we de belangrijkste informatie op papier gezet. En.als u vragen heeft, iets niet helemaal weet, of gewoon even iets kwijt wilt, u kunt altijd (ruim) voor of na schooltijd even binnenlopen om een en ander door te geven of te bespreken. De volgende zaken komen in groep 3 aan de orde: Inhoud van het onderwijs Taal/Technisch lezen (de oefening van de techniek van het lezen). In groep 3 wordt er gestart met het aanvankelijk technisch lezen. Om te leren lezen gebruiken we de methode Veilig leren lezen. De methode gaat uit van een aantal structureerwoorden (bv.: maan). Aan de hand van deze woorden leren de kinderen dat: we van links naar rechts lezen een geschreven woord bestaat uit tekens (grafemen): m-aa-n een gesproken woord bestaat uit klanken (fonemen) bepaalde tekens (grafemen) horen bij bepaalde klanken (fonemen) klanken (fonemen) verbonden kunnen worden tot woorden geschreven woorden (via gesproken woorden) verwijzen naar een betekenis. De leerlingen leren de woorden uit elkaar te halen (analyse) en ze leren klanken te verbinden tot een geheel (synthese). We noemen dit hakken en plakken van woorden. Belangrijk is dat u thuis de klank van de letter uitspreekt: een kind hoort de p en niet de pee. En tegen de a zeggen we geen aa, maar à. Bij het aanleren van de letters leren we de kinderen een gebarenalfabet aan, dit ter ondersteuning van het onthouden van de letters/klanken. We besteden veel aandacht aan begrippen die met lezen te maken hebben, bv. vooraan, links, rechts, eerste woord, laatste letter. Ook houden we goed in de gaten of de leerlingen de letters en woorden visueel en auditief goed uit elkaar kunnen houden. Het lezen oefenen we d.m.v. de speelleesset, de computer, stempeldozen, leeskalender, bordlesje en het maken van werkbladen in een oefenboekje. Omstreeks januari is de periode van het aanvankelijk lezen grotendeels voorbij en gaan we over op het voortgezet lezen. Dit schooljaar starten we met het horizontaal lezen. Dit betekent dat alle groepen op hetzelfde tijdstip een leesactiviteit doen. Dit kan zijn stillezen, duolezen, tutorlezen, voorlezen. Het is van groot belang dat de kinderen thuis het lezen ook oefenen. Het meeste effect bereikt u door dit iedere middag/avond 10 minuten te doen, liefst op hetzelfde moment. Veel kinderen vinden het ook fijn om thuis te lezen. U kunt voor uw kind een gratis abonnement krijgen bij de bibliotheek. Over een paar maanden kunnen we aangeven in welk niveau u boeken kunt lenen van de bieb. Rekenen De volgende onderdelen komen in groep 3 aan de orde: Getallen (tellen, door/terugtellen tot 30 en een oriëntatie op de getallen tot 100) Splitsen en aanvullen Optellen en aftrekken Groepjes maken en springen op de lijn (voorbereiding op het delen en vermenigvuldigen) Meten (er wordt nog niet gesproken over cm.) Tijd: de hele en de halve uren Geld Ruimtelijke begrippen
Schrijven In groep 3 gebruiken we een driekantig grijs potlood. Bij het schrijven letten we op een goede schrijfhouding en een goede potlood/pengreep. Mochten de kinderen problemen blijven houden met het vastpakken van het potlood, dan helpen we ze door ze een speciaal potlood/ gripje op het potlood aan te bieden. Wellicht zullen enkele kinderen met behulp van de fysiotherapeut op school extra gaan oefenen. Uiteraard hoort u dit natuurlijk eerst van de leerkrachten. Gymnastiek We hebben een keer in de week gym. Groep 3 gymt op maandag van 14.00-15.00 uur in de gymzaal. In verband met de hygiëne en veiligheid hanteren we bij binnengymnastiek de volgende regels: Altijd gymmen in gymkleren. Dit mag best een korte broek met shirt zijn. Speciale gymkleding hoeft dus niet. Liever geen lange broek of lange legging, dit is al snel te warm in de zaal. We hebben gemerkt dat sommige gymtassen erg lang op school blijven hangen, het is raadzaam de gymkleding regelmatig te wassen. Het liefst gymschoenen, zonder zwarte zolen, (niet buiten gedragen) voor in de gymzaal i.v.m. de veiligheid en voetwratten. De kinderen gymmen zonder hemd onder sportshirt of gympakje. In verband met de veiligheid mogen de kinderen tijdens de gymlessen geen sieraden dragen. Wilt u erop toezien, dat moeilijk te verwijderen sieraden thuis gelaten worden? De lange haren van de meisjes graag in een staart. Het is erg handig als zowel de gymkleding als de gymschoenen voorzien zijn van naam. Voor de buitengymles heeft uw kind geen speciale kleding nodig, alleen schoenen waarop het kan rennen. Vakken die verder nog aan bod komen in groep drie zijn: - Expressie vakken - Catechese - Sociaal emotionele vorming - Wereldoriëntatie Voor een omschrijving over deze vakken willen we u doorverwijzen naar onze website Werkvormen: Zelfstandig werken: Zelfstandig werken stimuleren we door gebruik te maken van een aantal dingen: - het keuzebord dat hoort bij de methode Veilig Leren Lezen. Het bord lijkt een beetje op het keuzebord dat de kinderen van groep 1 en 2 kennen. - het stoplicht bij het bord. Als het stoplicht op rood staat mag je de leerkracht niet aanspreken. Op dat moment moet je hulp vragen aan je buurman of buurvrouw. Pas als het stoplicht weer op groen staat is de leerkracht weer beschikbaar. De leerkracht bepaalt het moment. Door het gebruik van het stoplicht wordt er ruimte gecreëerd om bijv. extra instructie te geven aan een groepje leerlingen aan de instructietafel. - Een blokje dat bij elk kind op de tafel staat. Dit blokje wordt op verschillende momenten gebruikt. De leerkracht geeft aan of het blokje op rood of groen moet. Tijdens het zelfstandig werken loopt de leerkracht op bepaalde tijden een vaste ronde om bij de kinderen te kijken hoe het gaat en kunnen vragen gesteld worden. (het blokje staat op het vraagteken) Coöperatief leren Ook dit jaar staat het coöperatief leren in onze school en groep centraal. Het gaat bij het coöperatief leren om het samenwerken en het helpen van elkaar, waarbij het samen leren bevorderd wordt. Ieder kind levert een gelijke bijdrage. Bij coöperatief leren worden verschillende werkvormen gehanteerd. Het is de bedoeling dat het coöperatief leren geïntegreerd gaat worden tijdens de lessen van alle vakken. Het werken met groepsplannen op De Schakel In voorgaande nieuwsbrieven hebben we aangegeven, dat we in de komende periode een aantal zaken willen verbeteren binnen onze school. Eén daarvan is, dat we al onze leerlingen meer op maat willen bedienen qua rekenen, taal, lezen en de sociale behoefte. Natuurlijk moet het werkbaar blijven met alle leerlingen in de klas. Het is immers geen individueel onderwijs. Om dit te kunnen realiseren werken we met groepsplannen.
Hoe gaat dit globaal in zijn werk? Twee keer per jaar wordt per vakgebied de onderwijsbehoefte van elke individuele leerling vastgesteld. Dit gebeurt op basis van resultaten, analyses en observaties. * Wat kan uw kind in de komende periode bereiken, welke doelen streven we na? * Wat is ervoor nodig om uw kind deze doelen te laten bereiken? Van hieruit volgt een vertaalslag naar het onderwijsaanbod richting uw kind en de combinatie met alle leerlingen in de klas. Het resultaat hiervan wordt vastgelegd in een groepsplan per vakgebied. Hierin staat het onderwijsaanbod voor de komende maanden beschreven richting uw kind en alle overige leerlingen. Halverwege de planperiode volgt overigens een tussenevaluatie en een eventuele bijstelling, zodat minimaal vier keer per jaar elke individuele leerling separaat in beeld gebracht wordt door de leerkracht. Waarom doen we dit eigenlijk? De insteek is om vooral te kijken naar de kansen en de mogelijkheden. Wij proberen ons onderwijs zoveel mogelijk af te stemmen op de behoeften van uw kind en kijken ook welke onderwijsbehoeften we kunnen clusteren om zo optimaal mogelijk te werken. * Door het presteren naar de eigen mogelijkheden ontstaan er steeds weer succeservaringen en voelen kinderen zich gewaardeerd en erkend. * De leerkracht heeft een beter beeld van elke leerling en de groep en gebruikt dit in haar dagelijkse praktijk. Hierdoor kunnen de leerlingen zich optimaal ontwikkelen, behalen zij goede leerprestaties en voelen ze zich gewaardeerd in deze ontwikkeling. Dit geeft niet alleen hogere resultaten, maar zorgt er ook voor dat uw kind op niveau wordt uitgedaagd, successen boekt en een veilige en prettige basisschoolperiode doormaakt! Ik-tafel Elke week mag één leerling uit de groep elke dag iets meenemen naar school wat van hem/haar is. De leerling vertelt hier wat over, en de andere leerlingen mogen vragen stellen. Zo leren de kinderen spelenderwijs vertellen voor de klas, vragen beantwoorden en vooral veel nieuwe woorden! Computers In de klas hebben we beschikking over twee computers. Er staan verschillende programma s op waarmee de kinderen mogen werken zoals het taalprogramma dat bij de methode Veilig Leren Lezen (VLL). Voor rekenen en wereldoriëntatie zijn ook computerprogramma s beschikbaar. Hiermee wordt regelmatig gewerkt. Klassenouder Op De Schakel werken we met klassenouders. Deze ouder wordt gekoppeld aan de groep en heeft een ondersteunende taak. De activiteiten van de klassenouder gaan in overleg met de leerkracht en deze blijft natuurlijk altijd eindverantwoordelijk. Wat doet een klassenouder zoal: het helpen organiseren van groepsactiviteiten het helpen werven van ouders/verzorgers voor groepsgebonden activiteiten het (door)geven van ideeën voor activiteiten aan de leerkracht het informeren van andere ouders/verzorgers over deze activiteiten het doorgeven van signalen, die te maken hebben met de groep aan de leerkracht(en). Mededelingen: 1. Een aantal keren, verspreid over het jaar, krijgt u de gelegenheid om het werk van uw kind te bekijken op de zogenaamde kijkmiddag. De data vindt u op de kalender. U kunt dan kort met de leerkracht spreken. Er kan ook een afspraak gemaakt worden voor een langer gesprek. Zijn er vragen van uw of onze kant, dan kan dat natuurlijk altijd buiten de kijkmiddagen om. Korte mededelingen mogen voor schooltijd. Een langer gesprek het liefst na 12.00 uur of na 15.00 uur. 2. Twee keer per jaar maken we een waarderingslijst voor uw kind. Na ieder rapport is er gelegenheid om met de leerkrachten over de vorderingen van uw kind te praten (bij het eerste rapport verwachten we alle ouders, bij het laatste rapport is er een intekenlijst). De data kunt u vinden op de kalender. 3. We willen het naar de wc gaan onder schooltijd zoveel mogelijk beperken. Zou u in de gaten willen houden, dat uw kind thuis even naar de wc gaat, voordat hij/ zij naar school vertrekt. 4. Het meenemen van spullen (b.v. folders van museum, iets uit het bos): voor de maandagmorgen of wanneer er naar gevraagd wordt. Speelgoed: op de verjaardag of wanneer er naar gevraagd wordt. Verjaardagskaarten (uitnodigingen) graag voor/ na schooltijd op het plein uitdelen. 5. Indien uw kind ziek is, wilt u dan uw kind vóór schooltijd even afmelden.
6. Afspraken met de tandarts, dokter of specialist zoveel mogelijk ná schooltijd maken. Valt dat niet te realiseren, dan moet u uw kind zelf van school halen. We sturen onder schooltijd nooit kinderen alleen naar huis. 7. Vóór en tijdens het speelkwartier is er gelegenheid om brood en fruit te eten en om iets te drinken. Om vergissingen te voorkomen is het fijn als er een naam op de beker en het trommeltje staat. Op vrijdag is het fruitdag. 8. Halen en brengen/ Schooltijden - Rederijkershoeve Een kwartier voordat de school begint (08.15 uur en 12.45 uur) houden drie leerkrachten toezicht op het plein. Wij verzoeken ouders hun kinderen dan ook niet zo vroeg naar school te sturen dat ze s ochtends vóór 8.15 uur/ s middags vóór 12.45 uur op het schoolplein zijn. Voor de groepen 1/2 geldt: Vanaf 08.20 tot 08.30 uur/12.50 tot 13.00 uur kunt u met uw kind het lokaal in. Dit geeft u de kans mee te spelen met uw kind en te ervaren met welke materialen de kinderen werken. De groepsleerkracht is aanwezig in het lokaal en begroet alle kinderen bij binnenkomst. Om uiterlijk 08.35 uur/13.00 uur neemt u afscheid van uw kind zodat ook in de groepen 1/2 de les om 08.35 uur/13.00 uur kan beginnen. Tien minuten voor aanvang (08.20 uur/12.50 uur) van de schooltijd gaat de deur bij de hoofdingang open. Kinderen (groepen 3-8) die al naar binnen willen, mogen dat. In de klas gaan de kinderen aan het werk met de opdracht die op het bord staat. Vijf minuten voor aanvang van de schooltijd (08.25 uur/12.55 uur) gaat de bel. De kinderen (groepen 3-8) mogen dan -door de hoofdingang- naar binnen gaan. De pleinwacht houdt hier toezicht op en gaat na de bel ook naar zijn/ haar lokaal. Tussen 08.25 en 08.30 uur/12.55 en 13.00 uur begroeten de leerkrachten de kinderen bij het binnen gaan van hun eigen lokaal en om 08.30 uur/13.00 uur beginnen de lessen. De ouders van kinderen in de groepen 1/2 brengen hun kind zelf naar de klas. Ouders van kinderen in hogere leerjaren mogen hun kind(eren) tot aan de deur van de klas brengen of nemen op het plein afscheid van hun kind(eren). 9. NAW gegevens up to date? Ouders kunnen en moeten ten alle tijde zorgen dat de NAW gegevens op orde zijn. Ouders kunnen veranderingen doorgeven aan de leerkracht, Liesbeth of Martijn. Social Media? Kom altijd bij een leerkracht als u vragen heeft over uw kind of over de gang van zaken in een klas, ook als u het ergens niet mee eens bent. Doe dit niet via social media. De deur van de klas staat altijd open na schooltijd! Website www.kbsdeschakel.nl Op de website kunt u informatie vinden over de groepen, het team, de agenda, de activiteiten en het informatieblad Schakelaar. Ook zijn er links naar andere interessante sites. Verdere informatie over de methodes op De Schakel kunt u ook op deze site vinden. Met vriendelijk groet, Anouck Siero Jolien Kruitbosch