Visie (Pedagogisch werkplan) Gastouderopvang De Krummeltjes stelt zich tot doel om een omgeving te bieden waarin kinderen kunnen opgroeien tot zelfstandige en evenwichtige mensen met respect voor anderen en zichzelf. De wet kinderopvang bepaalt dat gastouderopvang moet bijdragen aan een goede en gezonde ontwikkeling van het kind in een veilige en gezonde omgeving. Gastouderopvang De Krummeltjes zorgt ervoor dat het kind zich emotioneel veilig kan voelen. In het dagelijks taalgebruik zeggen we dan dat het kind zich prettig voelt, het naar zijn zin heeft. Dit draagt niet alleen bij aan het welbevinden van het kind, het is ook een voorwaarde voor het kind om zich verder te ontwikkelen. Gastouderopvang De Krummeltjes doet dit op de volgende manieren: Ik zorg voor een sfeer van veiligheid en vertrouwen. Wanneer een kind bij mij geplaatst wordt, zal ik zoveel mogelijk de basisbehoeften ( drinken, eten, knuffelen en troosten) op mij nemen. Met name de eerste periode besteedt de gastouder hier extra aandacht aan, zodat het kind zich aan de gastouder kan hechten. Ik reageer op een positieve manier op gedrag en emoties van het kind. Het kind krijgt de ruimte om zichzelf te zijn, wat overigens niet betekent dat alles mag. Doordat ik het kind serieus neem merkt het kind dat het geaccepteerd wordt. Ik ondersteun het kind bij zij emoties. Het is belangrijk dat een kind leert zich te uiten op een manier die voor anderen acceptabel is, bijvoorbeeld door de emoties onder woorden te brengen. Ik houd rekening met de eigenheid van het kind en probeer zoveel mogelijk aan te sluiten bij de thuissituatie. Ik zorg ervoor dat het kind zich welkom voelt. Ook zorg ik ervoor dat het huis kindvriendelijk is en dat er spelmateriaal aanwezig is dat past bij de leeftijd en ontwikkeling van een kind. Een hoekje wat speciaal voor het kind is ingericht, zorgt ervoor dat het kind zich welkom voelt. En uiteraard zorg ik voor een fysiek veilige omgeving ( traphekjes, rookmelders enz..) en veilig speelgoed. De gastouder begeleider van het gastouderbureau controleert dit jaarlijks door middel van de risico-inventarisatie. Ik bied duidelijkheid en structuur door middel van een vast dagritme. Dit geeft het kind een gevoel van veiligheid en versterkt het zelfvertrouwen. Het is belangrijk dat kinderen de mogelijkheid krijgen persoonlijkheidskenmerken te ontwikkelen als:
-veerkracht -zelfstandigheid -zelfredzaamheid -zelfvertrouwen -flexibiliteit -creativiteit Dit stelt hen namelijk in staat allerlei typen problemen adequaat aan te pakken en zich goed aan te passen aan veranderende omstandigheden. Het ontwikkelen van persoonlijke competentie gebeurt in principe vanuit het kind zelf, door spel en het ontdekken ( onderzoekend ontdekken van de wereld om hem heen). Het is belangrijk dat ik als gastouder hier oog voor heb en weet op welke manieren ik het kind hierin kan stimuleren. Veelal gebeurt dit spontaan en intuïtief. Verder heb ik ruime kennis en ervaring met de verschillende ontwikkelingsfasen van een kind. Ik stimuleer de ontwikkeling van de persoonlijke competities van een kind op de volgende manieren: Ik biedt ruimte voor spel en ontdekking. Kinderen moeten gelegenheid krijgen voor motorisch spel omdat bewegen voor hen een belangrijke bron is voor competentie- ervaringen. Het kind moet voldoende ruimte krijgen om te klauteren, kruipen en springen. Het speelgoed is afgestemd op de ontwikkeling en ontplooiing van de lichamelijke mogelijkheden van het kind. Spelmateriaal dat te ingewikkeld is, kan voor frustratie zorgen, terwijl speelgoed dat niet uitdagend of interessant genoeg is, het kind niet zal stimuleren in zijn ontwikkeling. Ook opdrachten en taken die bij het niveau van het kind passen stimuleren het kind in zijn ontwikkeling. Ook laat ik het kind zelf kiezen welke activiteit het wil doen, dit bevordert de zelfstandigheid. We houd ik in de gaten of de zelfgekozen activiteit past binnen de mogelijkheden van het kind, want positieve ervaringen vergroten het zelfvertrouwen van het kind. Ik stimuleer de zelfredzaamheid van het kind. Ik bekijk wat een kind zelf al kan en waar eventueel hulp geboden is. Het kind moet leren dat het soms moeite kost om dingen voor elkaar te krijgen. Dit vergroot het doorzettingsvermogen en zorgt ervoor dat het kind trots kan zijn wanneer iets ( grotendeels) gelukt is. Ik stimuleer de verstandelijke ontwikkeling van het kind. Bijvoorbeeld, bij het wandelen geef ik uitleg over wat het kind ziet en meemaakt. Bij het spelen met blokken benoemen we de vormen en kleuren. De taalontwikkeling wordt bevordert door met het kind te praten, ( voor) te lezen en te zingen.
Belangrijk ook is het stimuleren van het zelfvertrouwen van het kind door een positieve reactie te geven als een kind ergens goed zijn best voor doet / heeft gedaan. Ik stimuleer de creativiteit van het kind door het aanbieden van verschillende materialen en wisselende activiteiten. Tevens laat ik het kind zelf bedenken wat het wil doen. Creativiteit staat niet alleen voor activiteiten en knutselen, maar het staat ook bijvoorbeeld voor het oplossen van een probleemsituatie. Zelf een oplossing bedenken versterkt het zelfvertrouwen. De omgang met andere leeftijdsgenootjes is een belangrijke manier om sociale competenties te ontwikkelen, hieronder verstaan we: -zich in een ander kunnen verplaatsen ( inlevingsvermogen) -kunnen communiceren -samenwerken -anderen helpen -conflicten hanteren ( voorkomen en oplossen) -sociale verantwoordelijkheid Dit geeft kinderen de kans om zich te ontwikkelen tot personen die goed functioneren in de samenleving. Ik doe mijn best de sociale competentie op de volgende manieren te stimuleren: Samen spelen en samen delen. We zorgen ervoor dat het kind leert om met de eventuele andere kinderen rekening te houden door: samen te spelen en te delen, op elkaar te wachten en samen op te ruimen. Dit stimuleert de zorg voor elkaar, het spel materiaal, enz. Het is belangrijk dat ik steeds benoem wat er goed gaat en minder goed gaat. Daarmee kan ik een gevoel van saamhorigheid bevorderen door te stimuleren dat kinderen elkaar helpen. Ik ben in staat om kinderen te begeleiden zodat zij op een positieve manier relaties met anderen kunnen bouwen. Individuele aandacht voor elk kind. Ik draag er zorg voor dat elk kind zijn/haar verhaal kan vertellenen samen plezier kan maken. Een aai over de bol en op een positieve manier met elkaar omgaan stimuleert het kind in zijn/haar sociale ontwikkeling. Ruzie maken. Ook ruzie maken is sociaal gedrag. Men is snel geneigd om in te grijpen en het gedrag af te keuren, maar het opkomen voor jezelf of voor anderen is belangrijk om te leren. Hier stimuleer ik het kind door een ruzie zelf op te laten lossen en niet direct in te grijpen. Ik luister goed naar de reacties van beiden partijen. Tevens zorg ik ervoor dat uiteindelijk de ruziënde partijen het weer goed maken en weer samen verder kunnen.
Regels en afspraken. Ik biedt een sociale leeromgeving voor het kind waarin regels en afspraken door de gastouder duidelijk worden aangegeven (ik zorg dat de afspraken begrijpelijk zijn voor het kind). Ik geef duidelijk aan wat wel/ niet mag. Negatief gedrag = negeren, positief gedrag = belonen ( aai over de bol / met woorden). Normen en waarden. Als je respect voor een ander toont, word jezelf ook met respect behandeld. Ik draag zorg voor het naleven van de normen en waarden zoals die zijn afgesproken. Respect De basis voor het overbrengen van normen en waarden is respect. Ik respecteer het kind om wie het is. Hierdoor wordt het gevoel van eigenwaarde van het kind versterkt. Het kind leert zo op zijn / haar beurt respect te hebben voor de mensen om hem / haar heen. Respect hebben voor anderen, maar ook voor de omgeving, spelmateriaal en de natuur zijn aandachtspunten. Ik geef aan dat je bijvoorbeeld niet dwars door de bloemperken loopt, beestjes buiten dood maakt of speelgoed kapot maakt. Gedragsregels. Ook geef ik het goede voorbeeld in gedragsregels en omgangsvormen. Bijvoorbeeld door :alsjeblieft en dankjewel te zeggen, aardig zijn voor elkaar, elkaar aankijken als je met iemand praat enz. Flexibiliteit Het stellen van regels is belangrijk, maar het is ook belangrijk hier flexibel mee om te gaan. Dit laatste bepaalt de kracht van mij als gastouder. Ik heb geleerd en ervaren dat je steeds opnieuw afwegingen maakt ten gunsten van het kind en de situatie. Aansluiting Ik sluit aan bij de beleving van het kind in zijn culturele context. Denk daarbij aan de verschillende godsdiensten met de daarbij behorende voorwaarden (b.v. voeding van moslim kinderen) en vieringen. Communicatie. Door naar een kind te kijken en te luisteren laat ik zien dat het belangrijk is wat het kind verbaal of non verbaal te vertellen heeft. Maaltijden Het kind wordt gestimuleerd tot eten. Het ontdekken van eten bij de kleinste erg belangrijk. Structuren en smaken kunnen per keer namelijk verschillen. Beleg mag zelf gekozen worden. Maar wel eerst een hartige boterham en daarna een zoete boterham.
Het gezamenlijk eten is een dagelijkse terugkerende gebeurtenis, waarbij een aantal regels gelden die ervoor zorgen dat kinderen rekening met elkaar houden. Maar ook dat de maaltijd rustig verloopt en elk kind de tijd heeft om rustig te eten. Omdat gastouderopvang heel flexibel is, zijn er ook verschillende breng en haalmomenten. Ook zijn er vaak kinderen van verschillende leeftijden bij mij aanwezig. Het is dan belangrijk om van tevoren een goede planning te hebben om alles rustig en goed te laten verlopen. Daarom vraag ik ouders om op tijd wijzigingen in breng en haal tijden en het ritme van het kind door te geven. Ik heb een regelmatig dagschema waarin in grote lijnen de vaste dingen altijd hetzelfde verlopen zoals slapen ( zoveel mogelijk naar het ritme van het kind) fruit eten ende maaltijden. Tussen de vaste momenten door kiezen de kinderen zelf wat ze willen gaan doen en wat mogelijk is. Ook bied ik ze activiteiten aan waaruit ze kunnen kiezen. Het ene kind heeft veel interesse voor knutselen terwijl het andere kind het liefst alleen met auto s speelt. Gastouder zijn is een hele eer om voor de kinderen te mogen zorgen en van ze te mogen genieten, elke dag!!