Handleiding. jan feb mrt apr mei jun jul aug sep okt nov dec

Vergelijkbare documenten
Handleiding. Geschikte tijd uitvoering jan feb mrt apr mei jun jul aug sep okt nov dec

Handleiding. Geschikte tijd uitvoering jan feb mrt apr mei jun jul aug sep okt nov dec

Donderdag 28-jan 6:30 8:27 11:54 12:54 15:34 17:23 19:20

Handleiding. Geschikte tijd uitvoering jan feb mrt apr mei jun jul aug sep okt nov dec

Handleiding. Geschikte tijd uitvoering jan feb mrt apr mei jun jul aug sep okt nov dec

Winkelen in het bos?

Samenstelling Levensloop Platina Fonds in 2015

Informatieles Vleermuizen

Blijde Wei. Lesaanbod

Wie eet wie en wie eet wat?

Opdrachten thema. Veluwe

4 Vind me dan. Achtergrondinfo Planten en dieren hebben allerlei manieren om niet op te vallen. Deze kunnen onderverdeeld worden in:

Kasstaat Contante verkopen feb-10

Verzuimgegevens BVE 3e kwartaal 2014 t/m 2e kwartaal 2015

Introductieles. Vogels in de klas. groep 5/6. Handleiding leerkracht. Inhoud in het kort. Kerndoelen. Lesdoelen

Tijger. Een machtige streepjeskat

LESPAKKET ECOLOGIE. Naam. Dierenrijk is onderdeel van

Egel. Kids for Animals Egel spreekbeurt. Egel kennis. Schemerdier. Houdt van planten

Honger! Het voedselweb van de slechtvalk. voor de leerkracht. Instructie & Introductie. Tips: Opwarmopdracht. Junior. groep 7/8

Dienstregeling 2015 KBS Sluis Klein Willebroek

LESBRIEF LES 1 DE VOEDSELKETENLES SAMENVATTING LES 1 VOORBEREIDING BENODIGDHEDEN DUUR LESDOELEN LINK ZAAKVAKKENINHOUD. Wat is voedselverspilling?

groep aug sept okt nov dec jan feb mrt apr mei juni juli

ONTDEKKINGSTOCHT. Veel plezier! Deze speurtocht is voor de hele familie! De sterretjes geven aan hoe moeilijk de vragen zijn. makkelijk moeilijk

Doe- pad Watertorenweg. Achtergrond informatie voor de begeleider. Groep 5-6

VERSCHILLENDE TARIEVEN VOOR MEER WINST

Eekhoorn. Kids for Animals Eekhoorn spreekbeurt. Eekhoorn kennis. Woonplaats

Wat is een dierproef?

Anticonceptie middelen. Belangrijke veiligheidswaarschuwingen voor patiënten die Bosentan Teva gebruiken

groep aug sept okt nov dec jan feb mrt apr mei juni juli

NAUT MEANDER BRANDAAN JAARPLANNING SCHOOLJAAR REGIO MIDDEN

NAUT MEANDER BRANDAAN JAARPLANNING SCHOOLJAAR REGIO ZUID

De Grote Plantenjacht

Kooi. Lesaanbod

Opdrachten thema. Veluwe

Taak Splitsing Voortgang. Mijlpaal Samenvatting Projectsamenvatting. Externe taken Externe mijlpaal Deadline

Steenmarter ecologie in een notendop!

Wilgenhof. Lesaanbod

Blijde Wei. Lesaanbod

Hang de Kwink van de Week onder de deelposter Zelfmanagement (zie Vooruitblik/ deelposter bij les 8 op de website).

Boer zoekt hulp NME-les voor groep 3 en 4

Voorbereiding post 3. Jonkies Groep 6-7-8

Voorbereiding post 1. Van wolf tot hond Groep 5 en 6

Groep 7/8 Rechten van het kind

Sectorwerkstuk. Theoretische Leerweg. Klas 4 TL/M

jaar 1 Dieren en hun vacht voorbeeldles uit het thema wie ben ik?

Bijlage VMBO-KB. biologie CSE KB. tijdvak 1. Deze bijlage bevat informatie. KB-0191-a-11-1-b

januari maandag dinsdag woensdag donderdag vrijdag zaterdag zondag week 53 OUDJAAR NIEUWJAAR kdv en bso kdv en bso

Amfibieën. Les 1 Kenmerken amfibieën en de kikker. 1. De leerkracht vertelt dat de les gaat over hoe je amfibieën kunt herkennen.

200 JAAR STATEN-GENERAAL

Natuur, Buiten Activiteit:

Blijde Wei. Lesaanbod

Verzuimgegevens BVE 1e kwartaal 2016 t/m 4e kwartaal 2016

Verzuimgegevens BVE 1e kwartaal 2015 t/m 4e kwartaal 2015

januari dec jan feb MAANDAG DINSDAG WOENSDAG DONDERDAG VRIJDAG ZATERDAG ZONDAG 09:15 vrijzwemmen

Leerlingenhandleiding

groep aug sept okt nov dec jan feb mrt apr mei juni juli

Handleiding voor Gidsen

infoblad Curaçaos hert

4 Gedrag. 4.2 Aapt een aap echt na? 4.4 Hoe leven dieren samen in een groep? 4.1 Opdrachten Opdrachten

Leerlingboekje les 1 en 2. Schrijfopdracht 1 Welk dier is dit? Groep 6

Bijlage VMBO-GL en TL

SPREEKBEURT LAMA EN ALPACA

Sporen opsnorren docentenhandleiding

Ontdek je mee het leven in vijver en sloot? Zeg niet gewoon vis tegen een vis. Visinitiatie en Visdeterminatie voor de 3 de graad

BLIJ MET EEN EI. Blij met een ei, april 2011 Speel-o-theek De Dobbelsteen

De Veluwe Opdrachten en Overzichten voor begeleiders

Vleermuizen, vleermuizen, vleermuizen. In samenwerking met. Vleermuizen, vleermuizen, vleermuizen. Code: NME-MdCG

Leerdoelen. Alle leerlingen begrijpen dat: Infecties kunnen overgedragen worden door vuile handen.

WERKBLADEN VOOR DE LEERLINGEN

Lesbrief: Beroepenmagazine Thema: Mens & Dienstverlenen aan het werk

Bijlage VMBO-KB. biologie CSE KB. tijdvak 1. Deze bijlage bevat informatie. KB-0191-a-11-1-b

Feest in de Boeskoolstad

Lesbrief: Wijs online Thema: Wat is Mens & Dienstverlenen?

Gebruiken en begrijpen van de formele breuknotatie.

Rat Ratten kennis. Kids for Animals Ratten spreekbeurt. Soorten ratten. Een rat als huisdier

Stokstaartje. Inhoud. 1. Wat is een stokstaartje. 2. Mijn familie onder de grond

Vlugschrift. Geen dierproeven voor cosmetica. Animal Rights International

Les 3 Radboud Kids: Meet the professor Voor de leraar

Lesbrief Bodemdiertjes favoriete voedsel

Onderzoek op de Boerderij 2010 Buitenopdrachten

Zaden en Kiemplanten

NAUT MEANDER BRANDAAN JAARPLANNING SCHOOLJAAR REGIO NOORD

Thema Zintuigen. BSO in 2 nature Bushraft activiteit. info@in2nature.eu. stichting in2nature. info@in2nature.

Lesbrief Bij, wesp, hommel of zweefvlieg? 1

Plattegrond van de school Groep 5 rekenen 1

Camouflage is handig in het dierenrijk. Veel prooidieren vallen door hun kleur niet

Aantal groenestroomcertificaten verkocht aan minimumsteun

Doe- pad Watertorenweg

Inleiding In het najaar worden de dagen steeds korter en de nachten steeds langer. Kun je je voorstellen dat je in de maand november naar bed gaat?

Voorbeeld: Ik werk het liefst met een tweetal.

DE DAPPERE REIZIGER WERKBLAD DE STEKELBAARS: 1. DE STEKELBAARS IN BEELD 2. DAPPERE REIZIGER. De stekelbaars is een veelvoorkomend visje in Nederland.

LEVEN IN HET DONKER LES 1. Dagdieren en nachtdieren

Leerlingen ervaren de manier waarop in de Europese Unie vergaderd wordt en hoe de verschillende bestuurslagen zich tot elkaar verhouden.

Theater/Bioscoop De Nieuwe Kolk

Ook getest op kinderen

type week datum week 32 7-aug 8-aug 9-aug 10-aug 11-aug 12-aug 13-aug aug T5 15-aug 16-aug 17-aug 18-aug 19-aug 20-aug

WAT WILLEN WIJ WETEN? Een online interview via WhatsApp, Skype, Google Classroom of per mail.

Voorbereidende les - basis

Docentenhandleiding KIES VAARDIG! klas 1/2 VMBO-TL/HAVO/VWO

Transcriptie:

Naam opdracht Diervriendelijke producten Geschikt voor Groep 7-8 Geschikte tijd uitvoering Handleiding jan feb mrt apr mei jun jul aug sep okt nov dec zeer geschikt ongeschikt Benodigde materialen Werkbladen Een film van Stichting Anti-vivisectie Een levende muis + terrarium Schrijf- en tekenmateriaal, knip- en plakspullen Schrijfplankje met pen of potlood Cassetterecorder Praktische vaardigheden - De leerlingen kunnen de leefwijze van de muis beschrijven. - De leerlingen kennen de muis als proefdier. - De leerlingen weten wat diervriendelijk geteste producten zijn en kunnen hier een aantal voorbeelden van noemen. Tips voor de voorbereiding - Leen de video van Anti Vivisectie 'Mens... of muis'. - Organiseer voldoende begeleiding. - Zorg voor voldoende materiaal. Wanneer u niet aan genoeg cassetterecorders kunt komen, kunt u de leerlingen het werkblad voor binnen meegeven. Hierop vullen ze dan direct de antwoorden van de geïnterviewden in. - Zoek in de omgeving naar een of meerdere drogisterijen. Maak afspraken met een drogisterij om langs te mogen komen met de leerlingen. Tijdsduur van de opdracht Circa 3 uur Aanvullend of vervangend bij Leefwereld: jaargroep 7 hoofdstuk 10, 13, 14 en 24, jaargroep 8 hoofdstuk 17 Natuurlijk!: deel 3 les 10, deel 4 les 15, 16, 17, 18, 19 en 20 In Vogelvlucht: deel E hoofdstuk 2, deel F hoofdstuk 5 en 6 Natuur in onderwerp en opdracht: deel 5 les 3, deel 6 les 5, 6, en 18

Beschrijving Aansluitingsfase (5 minuten) Overlegfase (30 minuten) Opdrachtfase (15 minuten) Praktijkfase (60 minuten) Verwerkingsfase (45 minuten) Terugkijkfase (15 minuten) Lesverloop Geef aan waar de les aansluit op eerdere lessen over zoogdieren, (kritisch) consumeren of dierenbescherming. Bespreek aan de hand van de levende muis waar hij van nature thuis hoort en wat zijn rol is in de natuur. Ga daarbij in op voedselketens, de muis als prooidier, als gangengraver en als insecteneter. Toon dan de film van Anti Vivisectie (deze duurt ongeveer 10 minuten). Vraag wat de leerlingen van de film vinden. Maak hierbij duidelijk dat gebruik van dierproeven een belangrijke bijdrage heeft geleverd aan de kennis over ziekten en medicijnen. Wanneer gebruik je wel proefdieren en wanneer niet? De leerlingen gaan in groepjes naar een drogisterij om producten te zoeken die diervriendelijk en dieronvriendelijk getest zijn. Als ze de producten hebben bestudeerd, interviewen ze een medewerker van de drogisterij en daarna een klant. Hiervoor gebruiken ze het enquêteformulier en de cassetterecorder. Leg de werking van de recorder uit. Terug in de klas verwerken de leerlingen de gegevens van het werkblad en de enquête tot een krantenartikel. De beste artikelen komen in de schoolkrant en als het lukt zelfs in het stad- of streekblad. De overige artikelen kunnen naar de Dierenbescherming of Anti Vivisectie gestuurd worden, zodat zij die kunnen gebruiken bij hun acties voor dierenbescherming. In groepjes gaan de leerlingen naar de aangewezen drogisterij (alternatief voor de drogisterij is de apotheker). Elk groepje krijgt een werkblad, een enquêteformulier, een schrijfplank met potlood en een cassetterecorder mee. Bij de drogisterij maken ze de opdrachten en houden ze de enquête. Een begeleider loopt mee met het groepje en stimuleert de leerlingen om de opdrachten zorgvuldig uit te voeren. Ook kan de begeleider eventueel vragen van de drogist beantwoorden. Als alle opdrachten zijn gemaakt en alle enquêtevragen zijn beantwoord, keren de leerlingen terug naar de klas. In de klas verwerken de leerlingen hun gegevens tot een kritisch artikel waarin ze hun mening over muizen en dierproeven kenbaar maken. In het artikel staan minimaal de volgende onderwerpen: beschrijving van de natuurlijke omgeving en gedrag van de muis, 2 proeven die gedaan worden op muizen (dieren), 5 diervriendelijke en 5 dieronvriendelijke producten, de mening van de drogist, van de klant en van de leerlingen zelf. Spreek de gegevens van de enquête nog eens door met de leerlingen. Verzamel de verschillende meningen over dierproeven en maak duidelijk dat het om persoonlijke keuzes gaat. Ieder moet voor zichzelf afwegen wat hij of zij ervan vindt. Benadruk dat er alternatieven zijn, en dat hierover informatie is op te vragen bij verschillende instanties. Stimuleer de leerlingen om die afweging te maken en als het kan thuis te bespreken.

Achtergrondinformatie Er zijn veel soorten muizen. Elke muis heeft zijn eigen kenmerken, vaardigheden en gedrag. Hieronder staat een grof gemiddelde beschreven. Gedetailleerde informatie kunt u vinden in de zoogdiergidsen van Thieme, Rebo en Elsevier. Bosmuis Spitsmuis Muizen zijn te verdelen in 2 groepen: planteneters en vleeseters. Daarbij moet gezegd worden dat beide groepen vrijwel alles eten maar dat ze bij voorkeur eten zoals hieronder staat beschreven. De plantenetende muizen leven voornamelijk van wortels, vruchten, bladeren en schors. Dit zijn de huismuis, de bosmuis, de veldmuis en de dwergmuis. De vleesetende muizen eten vooral insecten, spinnen en andere kleine beestjes. Dit zijn de spitsmuizen zoals de bosspitsmuis en de veldspitsmuis. De voortplanting van muizen verschilt van soort tot soort. Over het algemeen werpt een vrouwtje meerdere keren per jaar een nest van 2 tot 10 jongen. De dracht duurt rond de 3 tot 4 weken. De jongen worden kaal en blind geboren. Na ongeveer 2 weken gaan de ogen open en na ongeveer 8 weken zijn de jongen geslachtrijp. Muizen zijn echte cultuurvolgers. Dit wil zeggen dat ze dicht bij de mens voorkomen, en zich hebben aangepast aan een door mensen gevormde omgeving. Hij vindt daar voedsel in overvloed. Muizen hebben een eigen territorium, dat ze afbakenen met urine. Indringers hebben hier rekening mee te houden. Bij gevechten worden vooral snorharen en wenkbrauwen afgebeten. Dit zijn ernstige verwondingen voor een muis. Zijn oriëntatie in het donker hangt namelijk voor een groot deel af van zijn snorharen en wenkbrauwen. Muizen zijn sociale dieren. Ze eten samen en slapen samen. De meeste soorten leven in gemeenschappen met een duidelijke hiërarchie. Voor de verzorging van vacht en lichaam helpen ze elkaar op plaatsen waar ze zelf moeilijk bij kunnen, zoals de rug en de nek. Verder heeft een gemeenschap vaste plekken voor voedsel, ontlasting en rust. De muis is een zoogdier en in grote lijnen te vergelijken met mensen. Muizen worden naakt en bijna blind geboren. De jongen drinken melk bij de moeder, en als ze een maand oud zijn stoeien ze met elkaar. Vaak blijven families hecht bij elkaar. Alleen af en toe trekken volwassen mannetjes weg op zoek naar een nieuw territorium. Laat de leerlingen eens goed naar de muis kijken. Hoe onschuldig ziet hij er uit met zijn kraaloogjes, glimmende vacht en kleine pootjes. Toch jaagt de mens al eeuwen op de muis. De muis kan namelijk schadelijk zijn voor de mens. Omdat ze zich zo

snel voortplanten, vormen ze soms een ware plaag voor boeren, maar ook in huizen en schuren. Daarom doet het veel mensen niets dat muizen gebruikt worden voor dierproeven. Proeven om make-up, zeep of medicijnen te testen. De dieren hebben veel te lijden tijdens hun bestaan als proefdier. Daar tegenover staat dat het gebruik van proefdieren een belangrijke bijdrage heeft geleverd aan de kennis over ziekten en medicijnen. Het gaat om de keuze die vooraf gaat aan de proef. Wanneer mogen muizen en andere dieren gebruikt worden? Voor veel proeven zijn er goede alternatieven, maar niet voor allemaal. Vraag bij Anti Vivisectie naar de film: 'Mens... of muis.' Deze film duurt ongeveer tien minuten en handelt over dierproeven. Informatie over dierproeven en alternatieve producten is te verkrijgen bij: Alternatieve consumentenbond: tel. 020 6863338 Anti Vivisectie: tel. 070 3615915 Dierenbescherming: tel. 070 3142700

Werkblad Naam:... Groep:... Dit heb je nodig: - schrijfplank - potlood Zoek in de winkel 10 diervriendelijk geteste producten. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Zoek in de winkel 10 niet diervriendelijk geteste producten. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Waaraan kun je de diervriendelijk geteste producten herkennen?

Zoek van onderstaande producten een diervriendelijke en het niet diervriendelijke merk. Zet ook de prijs erbij. Product Diervriendelijk merk Prijs Niet diervriendelijk merk Prijs Parfum Aftershave Deodorant Lippenstift Haarlak Shampoo Zeep Tandpasta Zonnebrandcrème Kleurspoeling Hoestdrank Zijn diervriendelijk geteste producten goedkoper of duurder dan niet diervriendelijk geteste producten? O goedkoper O duurder Waarom is dat zo, denk je? Verzamel in de winkel folders en andere reclame om mee naar school te nemen.

Enquêteformulier voor de drogist Leg aan de drogist uit dat jullie bezig zijn met een onderzoek naar diervriendelijk geteste producten. Vraag of hij/zij een aantal vragen wil beantwoorden. Vertel dat jullie het gesprek opnemen om op school te kunnen verwerken. Dit heb je nodig: - schrijfplank - potlood - (cassetterecorder) - een drogist Wat vindt u van dierproeven? Vindt u dat er verschil is tussen dierproeven voor make-up en dierproeven voor medicijnen? Verkoopt u producten die op een diervriendelijke manier zijn getest? Kunt u 3 producten en het merk noemen? Waarom verkoopt u die? Verkoopt u ook producten die op dieren zijn getest? Noemt u eens 3 producten en het merk. Waarom verkoopt u die? Welke producten verkoopt u het meest: diervriendelijke of niet diervriendelijke producten? Hoe kunnen klanten de diervriendelijke producten herkennen? Vragen klanten wel eens speciaal naar diervriendelijke producten? Welk niet diervriendelijk product gebruikt u zelf wel eens? En welke diervriendelijk product? Als u de baas zou zijn van een proeflaboratorium, wat zou u dan doen? Dank u wel voor uw medewerking.

Enquêteformulier voor de klant Leg aan de klant uit dat jullie bezig zijn met een onderzoek naar diervriendelijk geteste producten. Vraag of hij/zij een aantal vragen wil beantwoorden. Vertel dat jullie het gesprek opnemen om op school te kunnen verwerken. Dit heb je nodig: - schrijfplank - potlood - (cassetterecorder) - een klant Koopt u hier vaak? Kiest u bewust uw producten? Waarom kiest u voor bepaalde producten? Kunt u drie dingen noemen waar u op let? Let u er ook op of het product diervriendelijk is getest? Kunt u 5 merken noemen van diervriendelijke geteste producten? Koopt u die producten weleens? Waarom wel/niet? Koopt u wel eens producten die op dieren getest zijn? Waarom wel/niet? Wat vindt u van dierproeven? Vindt u dat er verschil is tussen dierproeven voor make-up en dierproeven voor medicijnen? Als u de baas zou zijn van een proeflaboratorium, wat zou u dan doen? Wilt u nog ergens op terugkomen of wilt u nog iets zeggen? Dank u wel voor uw medewerking aan deze enquête.