1. KOZV OTHENE Pedagogisch werkplan BSO oudste kinderen (K) Rebecca Afke Maaike Madelon September 2012 1
Pedagogisch Werkplan BSOK Wij zijn het team van buitenschoolse opvanggroep K. We zijn een enthousiast team met drie pedagogisch medewerkers. Wij zijn gevestigd in KOZV Wip Wap in de Brede School Othene. Wij maken gezamenlijk gebruik van de ingang, hal, speellokaal, gymzaal, welzijnsruimte en keuken. Naast de binnenruimte maken wij ook gezamenlijk gebruik van het buitenspeelplein van de Irisschool. Buitenschoolse opvang K is maandag, dinsdag, woensdag, donderdag en vrijdag open s ochtends open van 7.30 tot 8.30 en van 12.00 of 15.00 uur tot 18.00 uur, op aanvraag bieden wij verlengde openingstijden tot 18.30 uur en s ochtends vanaf 6.30 uur. Wij werken nauw samen met BSO L, zij zijn gevestigd in de groep naast ons, door een tussendeur komen we bij hen in de ruimte. In de schoolvakanties en op woensdag en vrijdagmiddag en voorschools zijn we samen en zal de opvang verzorgd worden vanuit BSO K. De mogelijkheid bestaat dat wij met schoolvakanties en studiedagen, bso groepen uit verschillende vestigingen samenvoegen. Wij als bso bieden het hele jaar door opvang. Hierbij kunt u denken aan voorschoolse, naschoolse en vakantie opvang. Indeling stamgroepen buitenschoolse opvang de Hille Op bso K worden kinderen opgevangen die naar school gaan op cbs de Reuzenhoek en obs de Irisschool Er worden kinderen opgevangen in onze groep van groep 1 tot en met 8. Op groep K zijn we gespecialiseerd in de jongere kinderen. Kinderen vanaf groep 5 en hoger wordt de mogelijkheid geboden om naar bso Sport2move te gaan. Zij worden dan met een bus opgehaald van de scholen en naar daar gebracht. De beroepskracht-kind ratio op de groep bedraagt 1 pedagogisch medewerker per 10 kinderen. Wanneer er meer dan 10 kinderen zijn komt er een tweede pedagogisch medewerker (zie ook protocol 11, 16 en 25) Er kunnen op deze bsogroep maximaal 20 kinderen worden opgevangen. De bso groep speelt, eet en drinkt in het bso lokaal. We mogen we van de gymzaal gebruik maken om lekker te spelen, te dansen en te gymmen. Als het mooi weer, mogen wij als bso groep ook gebruik maken van het buitenspeelplein van obs de Irisschool, wij kunnen daar komen via de trap naar het plein of binnendoor. Ons lokaal wordt tijdens schooltijden ook gebruikt als handvaardigheid lokaal door de scholen, dit gaat volgens rooster. Bij aanvang van onze dienst zijn wij extra alert op achtergebleven materialen, zoals verf, spijkers of iets dergelijks. Binnen onze groep zijn wij constant op zoek naar de middenweg, waarbij wij rustige, nietopvallende kinderen bij de groep betrekken en kinderen die verstorend/druk gedrag vertonen temperen/corrigeren. Temperen doen wij door rustige activiteiten te organiseren en zo de rust weer te vinden in de groep. Corrigeren doen wij op een rustige manier, we nemen het kind apart en leggen op een duidelijke manier uit wat er fout is gegaan. Houdt het kind zich niet aan de regels, dan zal hij/zij 5minuten apart worden gezet van de groep om na te denken wat er fout is gegaan, na die 5 minuten wordt gepraat om te kijken wat er gebeurt is September 2012 2
en of we hier een oplossing voor kunnen vinden, is dat het geval dan kan er weer verder worden gespeeld. We geven steun aan kinderen tijdens de activiteiten door zelf een activiteit op te starten en daarbij als voorbeeldfunctie te fungeren. Na enige tijd dragen wij het spel dan over aan de kinderen en geven hen zelf de verantwoordelijkheid daarvoor, waarbij we aangeven dat ze altijd een beroep op ons kunnen doen en dan een helpende hand zullen bieden. We stimuleren kinderen door ze zelf te laten beslissen of ze mee willen doen aan een activiteit of niet. Ook bereiden we activiteiten voor (doormiddel van thema s) maar laten de uitwerking over aan de kinderen. Het gebeurt regelmatig dat kinderen variaties op de activiteiten bedenken en daarmee weer een impuls aan het spel of activiteit geven. We bekrachtigen deze positieve initiatieven en vinden de samenwerking die kinderen laten zien positief. We vinden het van belang om de knutselwerkjes die de kinderen gemaakt hebben aan iedereen te laten zien door ze op te hangen in de groep. We veranderen regelmatig de inrichting van de groep zodat dit nieuwe mogelijkheden (andere hoekjes/plekjes) voor de kinderen schept. We bieden individuele en groepsactiviteiten aan waarbij de aandacht gericht wordt op elkaar helpen. Zowel positief als negatief gedrag wordt binnen de groep besproken en daarbij leggen we het waarom uit. We geven de kinderen de mogelijkheid om zichzelf of in een klein clubje terug te trekken en van daaruit in alle rust met elkaar te kletsen of tot rust te komen. Ieder kind is anders, en wij bieden dan ook een gevarieerd activiteitenprogramma, denk aan: balspellen, gezelschapsspellen, knutselen, enz. Ieder kind heeft zijn/haar persoonlijke kwaliteiten en ziet wat hij/zij leuk vindt om te doen. We stimuleren dit door de kinderen mee te laten denken met betrekking tot de activiteiten en wat we gaan doen. We bieden spelmateriaal op verschillende manieren aan-variërend van passief klaarleggen tot actief een uitdaging bieden. Knutselmaterialen en gezelschapsspellen liggen uitnodigend in open kasten. Door de kinderen vrij te laten spelen, zien wij dat bepaalde kinderen naar elkaar toe trekken. Soms is er dan een kind dat mee wil doen, maar niet mag of geen aansluiting vindt in de groep. Wij laten de kinderen dan met elkaar een oplossing bedenken, lukt dit niet dan zoeken wij een oplossing. Groepsactiviteiten bieden de kinderen de mogelijkheid om samen te werken, waarbij wij het contactproces ondersteunen. Ook door spelletjes te spelen met bijvoorbeeld twee kinderen die niet snel zullen samenspelen, leren ze juist beter met elkaar om te gaan. Verder proberen wij pesten te voorkomen en worden ruzies of geschillen uitgesproken. Veiligheid staat bij onze organisatie voorop! Kinderen moeten in een veilige omgeving kunnen spelen. Speelgoed wat stuk is wordt meteen weggedaan of apart gezet als het nog gerepareerd kan worden. Op het plein vinden we het bijvoorbeeld belangrijk dat hek gesloten is. Wij geven de kinderen een gevoel van veiligheid en vertrouwen en helpen ze als dat nodig is. Wij dragen zorg voor een positieve benadering en bekrachtigen gedrag op positieve wijze, bijvoorbeeld door middel van complimenten. Daarnaast zorgen wij dat de ruimte en de activiteiten die wij bieden uitdagend zijn. Wij troosten de kinderen bij verdriet en geven duidelijke uitleg waarom iets wel of niet kan. Ook samen leren spelen aan tafel of in de groep hoort erbij. Wij laten de kinderen vrij in de keuze wat ze op de bso willen doen mits het binnen de grenzen van het toelaatbare ligt. Als een kind geen zin meer heeft om met een groepsactiviteit mee te doen, krijgt hij of zij de kans om zich individueel met iets bezig te houden. September 2012 3
Wij hebben de ruimtes ingericht in verschillende hoeken, zo is er een voor iedereen een lekkere plek om te spelen. Op de bank kunnen boeken worden gelezen en kan geluierd worden. Er is ook een tv en Wii spelcomputer aanwezig. Wij hebben spelmateriaal en knutselmaterialen die aansluiten bij de belevingswereld van de kinderen. We registreren alle (bijna) ongevallen/ en onveilige situaties op een meldingsformulier en we ondernemen hier meteen actie op. Onze ruimtes zijn vanzelfsprekend kindvriendelijk ingericht. Eenmaal per jaar houden wij stichtingsbreed een brandoefening en jaarlijks wordt er een risico-inventarisatie gehouden. Al onze pedagogisch medewerkers volgen tweemaal per jaar een EHBO bijscholing en er zijn pedagogisch medewerkers die opgeleid zijn tot BHV-er. Kinderen die voor het eerst op de bso oudste kinderenomen spelen, mogen altijd eerst komen oefenen, dit mag twee dagdelen waarbij er voor de ouders de mogelijkheid is om te blijven. De pedagogisch medewerkers nemen de kinderen overal binnen de bso mee naar toe om eens te kijken wat en wie er allemaal zijn. Vaak zijn er klas- of schoolgenootjes en dan zullen de pedagogisch medewerkers er op aansturen dat die kinderen het nieuwe kindje mee laten spelen. Wanneer kinderen voor het eerst komen dan leggen we de regels en de gebruiken uit, ook geven we een rondleiding door de groep. Wanneer de kinderen binnenkomen wordt iedereen persoonlijk begroet door een woordje of gebaar. Het is dan aan het kind om iets te vertellen of handen te gaan wassen en fruit te gaan eten. Hierdoor ontstaat er rust in de groep en is er ruimte voor een persoonlijk gesprek wat kan uitmonden in een groepsgesprek. Wij praten met de kinderen over alledaagse dingen door middel van thema s over voetbal, kermis, carnaval, kerst enzovoort. We leren ze het belang van samenspelen, samen delen en elkaar helpen. We tolereren niet dat er gepest wordt op de groep. We hanteren dan ook een pestprotocol en de regels om pesten tegen te gaan hangen op in de groep. Respect en waardering voor diversiteit binnen onze cultuur dragen wij over aan de kinderen door de verschillen in de culturen te bespreken en uit te leggen waarom er verschillende feesten worden gehouden. We vinden het belangrijk dat de verschillen die er zijn bespreekbaar zijn en de kinderen krijgen de ruimte om zelf vanuit hun cultuur aan de anderen bepaalde aspecten uit te leggen en te laten bespreken. Wanneer kinderen worden opgehaald, dan vinden we het fijn als kinderen nog even de tijd krijgen om hun activiteit af te ronden, of om het even op te ruimen. Wij merken dat als kinderen dan nog even wat tijd wordt gegund het ophalen vaak veel prettiger verloopt. September 2012 4
Huisregels K We luisteren naar elkaar Samen spelen, samen delen Tv/dvd/spelcomputer? Even vragen! We blijven van elkaar af Knutselmateriaal? Even vragen! Rennen doen we in de gymzaal of buiten, in de bso lopen we Waar we mee gespeeld hebben, ruimen we zelf op We lopen rustig op de trap. In het speellokaa/gymzaall lopen we op gymschoenen of blote voeten We gebruiken de lift als we toestemming hebben van de groepsleiding We hebben respect voor elkaar De vensterbanken zijn bedoeld voor planten en materialen, wij klimmen daar niet op! De keuken is voor het bereiden van voedsel. Ramen worden geopend en gesloten door de groepsleiding Knutselmateriaal schoonmaken doen we in de trog September 2012 5
Huisregels pedagogisch medewerkers bso K Bij aanvang van onze dienst zijn we extra alert op achtergebleven handvaardigheid materialen. Halen en brengen Fietsen van de kinderen en/of leidsters kunnen voor de ingang van de brede school geplaatst worden. Bij binnenkomst of verlaten van het plein de deuren (af)sluiten. De hoofdingang van de bso is via de voordeur aan de Schelpenlaan. Garderobe Jassen en tassen in een luizenzak aan de kapstok, op een haakje. Knutselwerkjes en/of brieven van school in de tas of in het postvakje. Leefruimten Speelgoed na gebruik op zijn vaste plaats opruimen. Als de kinderen gebruik willen maken van het knutselmateriaal moeten ze dit altijd even navragen bij de pedagogisch medewerkster. Voor gebruik van t.v/p.c/spelcomputer/spelhandleidingen moeten de kinderen dit altijd vragen. Rustig lopen op de trap, gebruik van de lift alleen met toestemming. Spullen/speelgoed worden gebruikt zoals ze bedoeld zijn. Na het eten bord/beker/bestek naar de vaatwasser brengen. Niet op de tafels zitten, op 4 stoelpoten zitten, na gebruik van stoelen en krukken, de stoelen aanschuiven en de krukken opruimen op de daarvoor bestemde plaats. Niet op de leuning van de bank zitten of springen op de bank September 2012 6
De panty is bedoeld voor de bereiding van voedsel en de afwas. Hier wassen we geen kwasten of handvaardigheid materialen af. Omgangsregels We behandelen elkaar met respect. Zo praten we ook met en over elkaar. We doen een ander geen pijn. Iedereen mag vragen om mee te spelen.. Elkaar helpen en samen spelen. Speelgoed gebruiken waar t voor bestemd is. Toiletruimte Als we aan tafel zitten moeten kinderen even vragen of ze naar het toilet mogen, dus voor het eten naar de w.c. Na het toiletbezoek handen wassen). Voor het eten handen wassen. Buitenterrein We blijven binnen de hekken, op het plein van de Irisschool. Gebruik van eigen fietsen is niet toegestaan op het plein. Pedagogisch medewerkers zetten buitenspeelgoed buiten en alle spullen weer voor de schuur wanneer we weer naar binnen gaan, zodat medewerkers de schuur weer kunnen inruimen. Niet botsen met de fietsen. Er is tijdens het buitenspelen altijd toezicht aanwezig. Niet op de glijbaan lopen, daar is hij niet voor bestemd. Geen speelgoed om de speeltoestellen. Zand moet in de zandbak blijven. Niet op de hekken klimmen en/of zitten. De zandbak spullen in de zandbak. Niet over het zeil van de zandbak lopen. September 2012 7
Gymzaal In de gymzaal is er altijd een pedagogisch medewerker aanwezig, als er kinderen aan het spelen zijn. Toestellen kunnen niet worden gebruikt door medewerkers die daar niet toe bevoegd denk aan met name ringen, kast en bok. Materialen die aan de wand worden gehangen, moeten altijd geborgd worden. Kleedkamers maken we geen gebruik van. Gymschoenen dragen of op blote voeten. Nooit met schoenen waarop buiten is gelopen in de gymzaal. Gang Niet over de ballustrade hangen We blijven in ons eigen deel van het gebouw Regels/afspraken Niet met volle mond praten. Speelgoed van thuis in jas/tas of in de kast. De kast met de spelcomputer is altijd op slot. Raam open? Niet inzitten of uitspringen. Vensterbanken zijn niet gemaakt om in te zitten of hangen. Alleen pedagogisch medewerkers hebben toegang tot de berging. September 2012 8