Lavoorbode Jaargang 15 - nr. 4 Juli 2016 AGENDA Juli 21 Rapport groep 8 mee naar huis/ afscheidsavond groep 8 22 12.00uur start grote vakantie Augustus Zomer vakantie September 04 Open deur dag van 10.30-12.00uur 05 Eerste schooldag 14 Studiedag team; alle leerlingen vrij 19-23 Week tegen pesten 20 Prinsjesdag 21 Algemene ledenvergadering oudervereniging; Heulberg 19.30uur 26 Start kennismakingsgesprekken 1-8 / doelstellingengesprekken HBG 27 Schoolreis groep 3-8 Oktober 3-14 Voortgang kennismakingsgesprekken 1-8 / doelstellingengesprekken HBG 5-14 Kinderboekenweek 24-28 Herfstvakantie VOORWOORD Voor u ligt mijn laatste Lavoorbode. Ik wil iedereen bedanken die bijgedragen heeft aan een ontroerend en indrukwekkend afscheidstournee! Ik kijk met een heel fijn gevoel terug op een fantastische tijd op Lavoor. Ik wil alle kinderen bedanken voor de leuke gesprekken, hun enthousiasme en spontaniteit. De ouders/ verzorgers bedank ik graag voor de gesprekken, hun vertrouwen en betrokkenheid! Ik ga een kwalitatief goede school verlaten. Uit alle onderzoeken/ inspectierapporten blijkt dat Lavoor al jarenlang boven het landelijk gemiddelde scoort. De kwaliteit van het onderwijs is duidelijk op orde! Daarom dank ik last but not least team Lavoor voor hun tomeloze inzet, professionaliteit, humor en SAMENwerking! Het schooljaar nadert het einde wat hebben alle kinderen weer hard gewerkt en een mooie ontwikkeling doorgemaakt! Nu is het tijd om te gaan ontspannen tijdens de welverdiende vakantie!
PRAKTIJK EN KWALITEIT Conclusies resultaten kwaliteitsvragenlijst ouders, leerkrachten en leerlingen schooljaar 2015-2016 Het instrument de Kwaliteitsvragenlijst is een hulpmiddel om de kwaliteit van de school in kaart te brengen. Met behulp van de vragenlijsten kan de kwaliteitsperceptie van de ouders, leerlingen en medewerkers in kaart worden gebracht. Respons: 49% van de ouders 99% van de leerlingen 87% van de leerkrachten (er zijn een aantal leerkrachten met ziekte/ zwangerschapsverlof) Rapportcijfers: Doelgroep Lavoor KPO Roosendaal Ouders 7,4 7,6 Leerlingen 8,0 8,0 Leerkrachten 7,9 7,7 Onderstaande scores liggen op een schaal van 0 tot 4: Schoolklimaat: Lagere scors vanuit ouders gezien Leerlingen gaan graag naar school (3,4) Leerlingen zijn tevreden over de omgang met hun medeleerlingen (2,8) Het contact tussen leerlingen en leerkrachten Leerlingen gaan graag naar school (3,1) verloopt goed (3,5) Leerlingen gaan graag naar school (3,6) Leerlingen zijn tevreden over de omgang met hun medeleerlingen (3,2) Actie: In schoolplan 2016-2020 heeft de pedagogische agenda een duidelijke plaats. Onderwijsleerproces: Leerkrachten zijn vakbekwaam (3,3) De opvoedkundige aanpak van school is goed (3,0) Leerlingen leren voldoende op deze school (3,5) Leerkrachten leggen goed uit (3,4) Leerlingen leren voldoende op deze school (3,5) De afstemming van het onderwijs op de specifieke leerbehoeften van zwakkere en meer begaafde leerlingen is goed (3,1) Actie: In schoolplan 2016-2020 heeft afstemming op onderwijsbehoeftes en eigenaarschap van de leerlingen een duidelijke plaats.
Communicatie: Het contact tussen de leerkracht en de ouders De informatie die ouders krijgen over wat er op verloopt prettig (3,2) school gebeurt is goed (3,0) Het contact tussen de leerkracht en de ouders De informatie die ouders krijgen over hun kind verloopt prettig (3,4) is goed (3,2) Actie: In schoolplan 2016-2020 blijft communicatie naar ouders aandachtspunt. Sociale veiligheid: Leerlingen worden online gepest door andere Leerlingen worden op school gepest door andere Leerlingen (1,0) leerlingen (1,5) Leerlingen worden online gepest door andere Leerlingen worden op school gepest door andere Leerlingen (1,0) leerlingen (1,3) Leerlingen zijn bang voor elkaar (1,8) Leerlingen worden op school gepest door andere leerlingen/ Leerlingen worden online gepest door and Leerlingen (2,1) Actie: In schoolplan 2016-2020 krijgt het anti pest protocol een duidelijke plaats. Goed onderwijs: De school heeft goede medewerkers (3,2) Leerlingen krijgen op onze school de kans om ook zelf te bepalen hoe zij willen leren (2,7) De school heeft goede medewerkers (3,8) Leerlingen krijgen op onze school de kans om ook zelf te bepalen hoe zij willen leren (3,0) De school heeft goede medewerkers (3,6) Leerlingen krijgen op onze school de kans om ook zelf te bepalen hoe zij willen leren (2,5) Actie: In schoolplan 2016-2020 heeft eigenaarschap van de leerlingen een duidelijke plaats. Onderwijs ontwikkeling: ICT draagt bij aan beter onderwijs op de school (3,5) De school bereidt de leerlingen optimaal voor op de toekomst/ de school zorgt voor een brede ontwikkeli van leerlingen (3,2) De school zorgt voor een brede ontwikkeling van ICT draagt bij aan beter onderwijs op de school (3,3) leerlingen (3,7) De school bereidt de leerlingen optimaal voor op de De school zorgt voor een brede ontwikkeling van toekomst (3,3) leerlingen (2,9) Actie: In schoolplan 2016-2020 heeft brede vorming en ICT een duidelijke plaats.
Organisatie ontwikkeling: Er is een goede aansluiting tussen de school en peute De huisvesting is passend bij het onderwijs dat de sch speelzaal en buitenschoolse opvang (3,4) wil bieden (3,2) Er is een goede aansluiting tussen de peuter De huisvesting is passend bij het onderwijs dat de sch speelzaal en de school (3,5) wil bieden (2,7) Actie: In schoolplan 2016-2020 blijft huisvesting een aandachtspunt Ouders als partner: Leerkrachten en ouders zijn samen verantwoordelijk Leerkrachten betrekken ouders als partner bij het voor de ontwikkeling van het kind (3,7) onderwijsleerproces van hun kind (2,9) Het gesprek tussen leerkracht, ouder en kind draagt bij aan de ontwikkeling van het kind (3,4) Leerkrachten en ouders zijn samen verantwoordelijk Leerkrachten betrekken ouders als partner bij het voor de ontwikkeling van het kind (3,8) onderwijsleerproces van hun kind (3,2) Actie: In schoolplan 2016-2020 krijgen drieluikgesprekken met ouders èn leerlingen en kind gesprekken over welbevinden en ontwikkeling een duidelijke plaats. Schoolgebouw: De school besteedt aandacht aan veiligheid in en De school wordt goed schoongemaakt (3,0) rondom het schoolgebouw (3,1) De school besteedt aandacht aan veiligheid in en De school wordt goed schoongemaakt (3,4) rondom het schoolgebouw (3,6) De school besteedt aandacht aan veiligheid in en De school wordt goed schoongemaakt (2,7) rondom het schoolgebouw (3,2) Actie: In schoolplan 2016-2020 blijft schoonmaak een aandachtspunt. Schooldirectie: Vanuit ouders gezien De directie is goed op de hoogte van de gang van zaken op school (3,2) De directie gaat serieus om met de inbreng van ouders en personeel (3,2) Vanuit team gezien De directie is goed op de hoogte van de gang van zaken op school (3,6) De directie gaat serieus om met de inbreng van ouders en personeel (3,7) Actie: In schoolplan 2016-2020 blijft bovenstaande een aandachtspunt
Schoolspecifieke vragen m.b.t. pedagogisch klimaat: Vanuit ouders gezien De leerkracht geeft het goede voorbeeld (3,5) Ouders en leerlingen ervaren de schoolleefregels en 4 G s en B s als positief (3,4) Ouders en leerlingen ervaren de sociaal emotioneel ingezette methode KiVa als positief (3,4) De methode KiVa helpt de leerlingen om zich fijn te voelen in de groep (3,2) Vanuit leerlingen gezien De leerkracht geeft het goede voorbeeld (3,7) Ouders en leerlingen ervaren de sociaal emotioneel ingezette methode KiVa als positief (3,2) Ouders en leerlingen ervaren de schoolleefregels en 4 G s en B s als positief (3,2) De methode KiVa helpt de leerlingen om zich fijn te voelen in de groep (3,1) Actie: In schoolplan 2016-2020 blijft bovenstaande een aandachtspunt Schoolkeuze: Vanuit ouders gezien Ouders zijn tevreden over hun keuze voor de school (3,3) Ouders raden andere ouders aan voor de school te kiezen (3,3) Vanuit directie gezien Ouders zijn tevreden over hun keuze voor de school (3,0) Ouders raden andere ouders aan voor de school te kiezen (3,0) Actie: In schoolplan 2016-2020 blijft het bewustzijn over bovenstaande een aandachtspunt Tot slot: - Lavoor heeft al een aantal jaar te maken met krimp doordat het aantal kinderen in de wijk terugloopt en er grote groepen 8 vertrekken naar het voortgezet onderwijs. Dit resulteert in grote - en combinatie groepen. De ouders geven in de enquête aan dat zij dit als niet prettig ervaren en zorgelijk vinden. In kader passend onderwijs drukt de grootte en samenstelling van de groepen daarnaast soms een stempel op de werkdrukbeleving van leerkrachten. In de praktijk blijkt dat de grootte van de groep niet bepalend is voor de complexiteit. Het zit vooral in de samenstelling van de groep. - Doordat Lavoor drie locaties heeft, verloopt de communicatie niet altijd gemakkelijk. Vanaf schooljaar 2016-2017 zal er aan het begin van het schooljaar een kennismakingsgesprek plaatsvinden waarbij ouders en leerkrachten verwachtingen naar elkaar kunnen uitspreken. Daarnaast zullen ouders en kinderen vanaf groep 5 samen betrokken worden in drieluikgesprekken (ouder-kind-leerkracht). MijnSchoolInfo zal intensief gebruikt worden voor informatie overdracht naar de ouders. Ouders nemen niet altijd de weg naar school om problemen of aandachtspunten aan te kaarten. Zij blijven soms hangen in onderlinge communicatie. Dit ervaart het team als niet prettig. Open en professionele communicatie door teamleden is de basis voor een goede samenwerking met de ouders als partners in opvoeding. Zowel ouders als school zijn hier verantwoordelijkheid voor. - De CITO score eindtoets groep 8 is dit jaar: 536,0. Het landelijk gemiddelde ligt op 534,5. De focus van team Lavoor ligt de komende jaren op: 1. Oriëntatie op mogelijkheden om brede vorming (ICT-Engels-Cultuur-Creativiteit) een duidelijke plaats binnen de school te geven. 2. Professionele cultuur; communicatie training in kader communiceren MET elkaar, MET ouders en MET kinderen. 3. Afstemmen van de onderwijsbehoeftes van onze kinderen MET de kinderen en de kinderen eigenaarschap geven in hun eigen leerproces/ontwikkeling. Dit doen we middels doelen stellen, uitspreken van hoge maar reële verwachtingen en reflectie op proces en product. 4. Handelingsgericht denken en uitvoeren van de 5 ondersteuningsniveaus van Lavoor.
TERUGBLIK Zie voor meer terugblik ook onze website; en Facebook Lavoor! VOORUITBLIK Mag ik me even voorstellen. Mijn naam is Alfred Jeths en ik ben in het nieuwe schooljaar (interim)directeur op Lavoor. Vanuit het bestuur is mij gevraagd om voorlopig tot de kerst leiding te geven aan Lavoor. Een leuke opdracht waar ik erg veel zin in heb. De eerste indrukken en contacten met de teamleden en de MR zijn inmiddels erg plezierig verlopen. Binnen het onderwijs heb ik ruim vijfendertig jaar ervaring in diverse functies en op verschillende scholen, waarvan de laatste jaren als interim-directeur en adviseur voor scholen en besturen. Door mijn werk heb ik ervaring opgedaan in veel scholen. De zaken die op Lavoor spelen zijn mij dan ook zeker niet onbekend en de afgelopen jaren heb ik op meer scholen voor KPO gewerkt. Ik zal vijf dagen per week op school zijn, uiteraard verdeeld over de verschillende locaties. Ik hoop op een goede samenwerking met allen die bij de school betrokken zijn en zie er naar uit om met u als ouders en de kinderen nader kennis te maken. Locatie Heulberg heeft een ware metamorfose ondergaan; de schilders zijn klaar en de kantoortjes zijn voorzien van ramen. In de grote vakantie zal er nog een kleine verbouwing plaatsvinden en zal het schoolplein aangepast worden. Open deurdag 4 september 10.30-12.00uur: Alle leerlingen, ouders, verzorgers, opa s en oma s zijn van harte welkom op onze jaarlijkse open deurdag. Op deze laatste zondag van de grote vakantie mogen zij al de eerste stappen in de school zetten en sfeer komen proeven. Lavoorbode De Lavoorbode wordt minimaal 4x per schooljaar uit gegeven. De volgende Lavoorbode zal in oktober 2016 verschijnen. Overzicht vrije dagen leerlingen schooljaar 2016-2017: Vakantie rooster 2016-2017 Herfstvakantie; 24-28 oktober 2016 Kerstvakantie; 26 december 2016 6 januari 2017 Carnavalsvakantie; 27 februari 3 maart 2017 Tweede Paasdag; 17 april 2017 Meivakantie; 24 april 5 mei 2017 Hemelvaart; 25 en 26 mei 2017 Tweede Pinksterdag; 5 juni 2017 Zomervakantie; 17 juli 25 augustus 2017
Team studiedagen; alle leerlingen vrij: Woensdag 14 september 2016 Vrijdag 23 december 2016 Woensdag 21 juni 2017 Team studiedagen; groep 1-4 vrij: Dinsdag 6 december 2016 Vrijdag 3 februari 2017 Maandag 6 februari 2017 Maandag 12 juni 2017 Woensdag 5 juli 2017 Overzicht continuroosters: Donderdag 22 december 2016; voor alle leerlingen Vrijdag 24 februari 2017; voor groep 5-8 Vrijdag 14 april 2017; voor groep 5-8 Vrijdag 21 april 2017; voor groep 5-8 Dinsdag 20 juni 2017; voor groep 1-2 Overzicht groepsorganisatie 2016-2017: Heulberg Leerkracht Werkdagen 1-2h Esther Heijnen Annette Kokke Maandag Dinsdag-woensdagdonderdag-vrijdagochtend 2-3h Gerbina Manniën Maandag-dinsdag-woensdagdonderdag-vrijdagochtend 3-4h Brigitte Pfeijffer Maandag-dinsdag-woensdagdonderdag-vrijdagochtend 4-5h Mariëlle Ernest Debbie Gommers Maandag-dinsdag-woensdag Donderdag-vrijdag 6h Dennis van den Bogaard Petra Wulffraat Maandag-dinsdag-woensdagvrijdag Donderdag 7-8h Frank Matthijssen Full time 8h Michel Swaerdens Full time Hoveniersberg Leerkracht Werkdagen HBG 1 Judith Zom Full time HBG 2 Chantal Haverkort Full time HBG 3 Lieke Lambregts Full time
Morelberg Leerkracht Werkdagen 1-2am 1-2bm 3m Chris Vermunt Rian Herselman Rian Herselman Monique van Aalst Nicole de Roo Marietta Stange 4-5m Ad Huigen Wordt nog ingevuld 5-6m Maaike Reuvers Jolanda Louwerse 7m Nienke van Oosterbosch/ Sylvana Fortuin Kim van Hassel 8m Eric van der Heijden Nienke van Oosterbosch/ Sylvana Fortuin Maandag-dinsdag-woensdagdonderdag Vrijdagochtend Maandag Dinsdag-woensdagdonderdag-vrijdagochtend Maandag-dinsdag Woensdag-donderdagvrijdagochtend Maandag-dinsdag-woensdagdonderdag Vrijdag Maandag-dinsdag Woensdag-donderdag-vrijdag Maandag-dinsdag Woensdag- donderdag-vrijdag Maandag-dinsdag-donderdagvrijdag Woensdag NIEUWS UIT DE (WERK) GROEPEN Van onze Luizenbrigade en leerkrachten; -Als uw kind luizen heeft en de school is nog niet op de hoogte, dan verzoeken wij u dit z.s.m. te melden bij de leerkracht! De leerkracht kan dan meteen de andere kinderen uit de klas ook (laten) controleren. Zie ook de mail in MijnSchoolInfo met betrekking tot hoofdluis alert! -De belangrijkste tip in deze: kammen-kammen-kammen! -Voor locatie Heulberg zijn wij nog op zoek naar hulp ouders/ verzorgers! U kunt zich opgeven via ov@lavoorkpo.nl Vanuit KOBER; TSO; kinderlunch -Goed nieuws! Het overblijftarief voor het schooljaar 2016-2017 wordt niet verhoogd. Daarnaast vervalt het flexibele overblijftarief. Met ingang van het nieuwe schooljaar betaal je 2,25 per overblijfbeurt. -Aanmelden overblijven 2016-2017 Het is wel belangrijk om je kind tijdig te registeren voor het nieuwe schooljaar. Om je kind een plaats te geven voor het overblijven, kan je hem/ haar vanaf 1 augustus 2016 aanmelden in Flexweb. We sturen je hiervoor opnieuw een e-mail om je hieraan te helpen herinneren. -Opzeggen is niet nodig Als je kind volgend schooljaar niet meer komt overblijven dan is opzeggen niet nodig. -Vragen? Heb je na het lezen van dit bericht nog vragen, neem dan gerust contact op met de overblijfcoördinator van school. De contactgegevens vind je op www.kober.nl/overblijven (via locatiezoeker de naam van de school invoeren).
VANUIT MR EN OV Medezeggenschapsraad Ter info; zie de notulen op onze website! NIEUWS VANUIT KPO Actueel KPO Roosendaal en de scholen die vallen onder de stichting hebben regelmatig nieuws te melden. Op onze website vindt u een overzicht van de actuele nieuwsberichten. Tevens kunt u bladeren door ons nieuwsarchief en treft u hier onze nieuwsbrieven. Wie is KPO? Zie op de website www.kporoosendaal.nl een introductiefilmpje over KPO. TOT SLOT We kunnen niet van alle kinderen dezelfde sterren maken. Maar we kunnen ze wel allemaal laten schitteren! Tot ziens! Colinda Rijpers