Pedagogisch werkplan Peuterspeelzaal Kweenie September 2016 1
Inhoud 1. informatie over peuterspeelzaal Kweenie p. 3 2. groepsomvang, leeftijdsopbouw en personeel p. 4 3. kennismaking en wennen p. 4 4. dagindeling p. 5 5. vieren van feesten p. 5 6. contacten met ouders p. 5 7. zorg om kinderen p. 6 8. samenwerking met andere instanties p. 6 9. hoe worden pedagogisch medewerkers ondersteund bij hun werk p. 6 2
In dit pedagogisch werkplan wordt omschreven hoe de pedagogisch medewerkers aan de hand van het pedagogisch beleidsplan werken in hun groep. Een pedagogisch werkplan is een praktische uitwerking van het pedagogische beleidsplan. Informatie over inschrijving, plaatsing, betalingen, etc. staat omschreven in de algemene voorwaarden en onze website www.splopvang.nl. 1. Informatie over peuterspeelzaal Kweenie Het gebouw Peuterspeelzaal Kweenie is gevestigd in buurthuis Stevenshof aan de Trix Terwindtstraat 4, en (voorlopig) geopend op maandag, woensdag en vrijdag van 8.45 uur tot 11.45 uur. s Middags is de peuterspeelzaal gesloten en wordt er af en toe van de ruimte gebruik gemaakt door medewerkers van het buurthuis. De buitenruimte Peuterspeelzaal Kweenie beschikt over een grote tuin die wordt gedeeld met het naastgelegen kinderdagverblijf. Er zijn verschillende speelmogelijkheden in de tuin. Er is een zandbak met daarboven een zonneluifel, een doolhof, een klim-en glijhuis, paden om te fietsen, een watertafel, een hut en een gazon. De tuin biedt voldoende uitdaging voor alle peuters. Met wat minder weer wordt er ook buiten gespeeld, de peuters krijgen dan hun eigen meegebrachte laarsjes aan. De tuin biedt voldoende uitdaging voor alle peuters. Er is ook een moestuin, die wij samen met de peuters verzorgen. De groepsruimte De ruimte is verdeeld in verschillende hoeken. Er is een bouwhoek, een educatieve ontwikkelingshoek en een speelwand. Er is een lees en relaxhoek. Daarnaast is er een splitlevel met boven een huishoek en een afsluitbare glijbaan en onder een bouwhoek voor de peuters. Deze indeling met de verschillende hoeken zorgt voor rust en een gevoel van veiligheid. Peuters voelen zich op hun gemak en bewegen zich vrij door de ruimte. Er zijn verschillende spelmaterialen waar de peuters mee kunnen spelen. Gedurende de verschillende projecten worden de hoeken en het spelmateriaal aangepast. Welkom Iedere dag worden alle peuters en ouders persoonlijk welkom geheten. Dit geeft een gevoel van veiligheid en vertrouwdheid waardoor de peuters (en ouders) zich op hun gemak voelen. Tijdens de breng- en haalmomenten wordt er tijd gemaakt voor iedereen. Regelmatig is er tijdens het brengen de mogelijkheid een kopje koffie of thee te drinken en met elkaar van gedachten te wisselen. Aanbod activiteiten en materialen Peuterspeelzaal Kweenie werkt met de Piramide methode. Door deze methode te gebruiken wordt er gericht gewerkt aan het stimuleren van de ontwikkeling van de peuters en worden ze spelenderwijs voorbereid op de basisschool. Er wordt gebruik gemaakt van een jaarprogramma, waarin om de 3 weken een project wordt behandeld (lente, wonen, kunst, zomer, Kerst, Sint, verkeer enz.). Ouders worden betrokken bij het thema d.m.v. een ouderbrief. Hierin wordt omschreven welke activiteiten worden ondernomen, welke woorden we behandelen en wat ouders thuis kunnen doen. 3
Wij volgen voortdurend de individuele ontwikkeling van de peuters in de groep. We bieden activiteiten aan die passen bij het individuele kind en activiteiten die passen bij de groep. Alle ontwikkelingsgebieden komen aan bod. We helpen de peuters steeds een stapje verder te groeien en dagen ze uit om steeds abstracter te denken. De activiteiten beginnen eerst heel dicht bij henzelf en worden steeds een stap moeilijker. Deze activiteiten gebeuren in de kring, aan tafel en tijdens het spel binnen of buiten. Er zijn verschillende spelmaterialen. Deze bieden de peuters uitdaging. Er zijn auto s, blokken, duplo, puzzels, poppen, verkleedkleren, spelletjes, boeken en creatieve materialen zoals verf en klei. Omgaan met elkaar We leren de peuters hoe ze met elkaar om moeten gaan. Ze leren hierdoor hoe samen te spelen, te delen, te wachten op elkaar en hoe ze de aandacht van de pedagogisch medewerkers leren delen met de anderen. Wij helpen hen om relaties op te bouwen met andere peuters. Als pedagogisch medewerkers geven wij het goede voorbeeld en laten aan de peuters zien hoe je een probleempje met een ander oplost en hoe je iets aan een ander kind kan vragen. Normen en waarden Iedereen is welkom in de groep. We leren de peuters dat het goed is zoals je bent. We leren respectvol met elkaar om te gaan en geven daarbij het juiste voorbeeld. Op de peuterspeelzaal komen peuters in aanraking met de gewoontes, rituelen en tradities van andere mensen. Dit vergroot hun kijk op de wereld. De pedagogisch medewerkers tonen respect voor verschillende culturele en sociale achtergronden. 2. Groepsomvang, leeftijdsopbouw en personeel De peuterspeelzaal is bedoeld voor kinderen van 2 4 jaar. De groep bestaat maximaal uit 16 peuters. De verhouding 2 en 3 jarigen wisselt per dagdeel. Tijdens de openingstijden van de peuterspeelzaal zijn twee gediplomeerde leidsters aanwezig, het vier-ogen principe is hiermee gewaarborgd. Dreigt het toch voor te komen dat een leidster alleen op de groep staat, zal de medewerker contact opnemen met de teamleider, zodat een achterwacht zo spoedig mogelijk aanwezig is. Daarnaast zijn in het buurthuis volwassenen aanwezig, eventueel als achterwacht. 3. Kennismaking en wennen Pedagogisch medewerkers nodigen peuter en ouder(s) uit om een kijkje te komen nemen op de peuterspeelzaal. De dagelijkse gang van zaken wordt met ouders doorgenomen, terwijl de peuter even kan spelen en het lokaal kan verkennen. Ouders kunnen vragen stellen en de pedagogisch medewerkers kunnen op hun beurt vragen stellen over hoe de peuter thuis is en zich ontwikkelt. We spreken met ouders af, dat de peuter direct de eerste keer de hele ochtend mag komen spelen. Ouders wordt gevraagd telefonisch bereikbaar te zijn. Mocht het toch niet lukken, dan kan het kind eerder worden opgehaald. Ouders mogen altijd even bellen om te vragen hoe het gaat. Mocht het wennen een beetje moeilijk gaan, dan houden de pedagogisch medewerkers nauw contact hierover met de ouders. 4
4. Dagindeling Peuterspeelzaal Kweenie is (voorlopig) geopend op maandag, woensdag en vrijdag van 08.45 tot 11.45 uur. Het dagschema ziet er ongeveer als volgt uit: 8.45 9.00 uur Binnenkomst Vrij spel 9.15 10.15 uur Vrij spel Knutselactiviteit in een klein groepje van max. 6 kinderen Begeleiding bij spel, puzzel of spelletje met een/twee of een klein groepje kinderen 10.15-10.45 uur Samen opruimen en aan tafel. Liedjes zingen, kletsen, boek voorlezen, limonade drinken en cracker eten 10.45-11.15 uur Buiten spelen 11.45 11.30 uur In de kring Fruit eten 11.30 11.45 uur De kinderen worden weer opgehaald In principe worden de meeste activiteiten op een dag uitgevoerd. Echter merken de medewerkers soms dat kinderen veel meer behoefte hebben aan een bepaalde activiteit. Zij passen hier het dagritme op aan. 5. Vieren van feesten Natuurlijk is het mogelijk voor uw peuter om zijn/haar verjaardag te vieren op de peuterspeelzaal. Pedagogisch medewerkers willen graag vooraf weten of een kind zijn/haar verjaardag viert op de peuterspeelzaal en zien het liefst de traktaties zo gezond mogelijk. Op de peuterspeelzaal wordt aandacht besteed aan het vieren van de verschillende feesten door het jaar heen. 6. Contacten met ouders Wij hechten veel waarde aan een goed contact met ouders. Het is belangrijk voor de peuters te zien dat ouders en pedagogisch medewerkers een goed contact met elkaar hebben. Dit zorgt voor een veilig gevoel bij de peuter. Wij heten ouder en peuter iedere morgen welkom op de locatie. Ouders worden tijdens haal-en brengmomenten op de hoogte gesteld van de gang van zaken op de opvang en datgene wat er die ochtend is gebeurd. Er wordt een wengesprek gevoerd, en rond de 3 e verjaardag kan een gesprek gevoerd worden over de ontwikkeling van de peuter binnen de opvang. Ouders zijn altijd welkom om een extra gesprek aan te vragen en pedagogisch medewerkers zullen dit ook doen in geval van een vraag of enige zorg over een peuter. 5
Tegen de tijd dat de peuter vier jaar wordt, is er een digitale overdracht naar de basisschool. Dit geschiedt altijd in overleg en in gesprek met de ouders. Als u voor een school kiest buiten de regio Leiden, krijgt u een schriftelijke overdracht mee. 7. Zorg om kinderen Binnen de peuterspeelzaal worden zorgkinderen vroegtijdig gesignaleerd. De teamleider maakt samen met de leidsters een stappenplan, ondersteunt bij het begeleiden van de kinderen en het zorgvuldig overdragen van de zorgkinderen naar de basisschool. In het stappenplan wordt omschreven welke route er gevolgd gaat worden, hoe de taken verdeeld gaan worden en wordt een tijdspad afgesproken. De ouders worden bij alle stappen van het proces betrokken. De teamleider heeft contacten met instanties zoals het CJG. De Alert4you coach kan leidsters op verzoek ondersteunen bij het begeleiden van een kind. Er wordt gewerkt met de Meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling. 8. Samenwerking met andere instanties De pedagogisch medewerkers hebben contact met JES Rijnland, de bibliotheek, het CJG en de scholen in de omgeving. De leidsters werken samen met de logopedisten van Onderwijs Advies. Twee keer per jaar komt er een logopediste op de speelzaal. Op aanvraag van de ouders of de leidster observeert zij de kinderen waar vragen over zijn en verwijst eventueel door. Bij binnenkomst hangt een informatiebord met flyers met informatie e.d. over aanbod cursussen die gegeven worden door diverse instanties. Twee keer per jaar is er een brandtraining met de peuters waarvan 1 keer in samenwerking met het buurthuis en de brandweer. 9. Hoe worden pedagogisch medewerkers ondersteund bij hun werk? Pedagogisch medewerkers zorgen samen met ondersteuning van het kantoor van de SPL voor een veilig, hygiënisch en pedagogisch werkklimaat. Zij worden ook ondersteund in hun werk door de teamleider. Ze hebben regelmatig overleg waarin de inhoud van het werk, de onderlinge samenwerking en de peuters besproken worden. Het pedagogisch beleidsplan en het werkplan zijn het uitgangspunt bij het aanbieden van kwalitatief goed peuterspeelzaalwerk. De pedagogisch medewerkers worden ondersteund en gecoacht bij hun werk en gestimuleerd in hun ontwikkeling als beroepskracht door deelname aan (na)scholingen en trainingen. 6