Pedagogisch werkplan Peuterspeelzaal t Klinkertje Maart 2016 1
Inhoud 1. informatie over peuterspeelzaal t Klinkertje p. 3 2. groepsomvang, en leeftijdsopbouw en personeel p. 4 3. kennismaking en wennen p. 4 4. dagindeling p. 5 5. vieren van feesten p. 5 6. contacten met ouders p. 5 7. zorg om kinderen p. 6 8. samenwerking met andere instanties p. 6 9. hoe worden leidsters ondersteund bij hun werk p. 6 2
1. Informatie over Peuterspeelzaal t Klinkertje Het gebouw Peuterspeelzaal 't Klinkertje bevindt zich in een gezellige woonwijk in Leiden Zuid- West. De speelzaal bevind zich op de begane grond van een flat aan het Dudokpad. De lichte en kleurrijke ruimte is met de verschillende speelhoeken een fijne plek voor peuters om te spelen. Als het weer het toelaat wordt er buiten in de zandbak of met fietsjes en auto's gespeeld. Bij regen doen we spelletjes in de kring of echte peutergym. In de buurt is een speeltuin waar de ouders en kinderen elkaar ook regelmatig ontmoeten. De groepsruimte Klinkertje heeft een lichte ruimte met veel ramen, gezellige hoekjes en mooie spelmaterialen. Er zijn verschillende hoeken aanwezig waar de kinderen van alles kunnen ontdekken. Denk aan bouwhoek, huishoek, puzzeltafel, leeshoek e.d. Er zijn twee wc tjes aanwezig voor kinderen die makkelijk toegankelijk zijn zodat zij zelf naar de wc kunnen. De groepsruimte en de spelmaterialen worden aangepast aan de thema s waarmee op de groep wordt gewerkt. De leidsters hangen materialen die bestemd zijn voor kinderen op kind hoogte op. Leidsters laten zo aan kinderen zien dat ze hen serieus nemen. Onze leidsters bieden de kinderen regelmatig nieuwe uitdagingen aan die hen stimuleren tot spelen en ontdekken. Op de kleine gang hebben de wat oudere kinderen de mogelijkheid om een activiteit te doen. Welkom Tussen 8.45 en 9.00 heten de leidsters de kinderen en ouders welkom op de speelzaal. Ouders kunnen tijdens de spelinloop gezamenlijk met hun een kind een activiteit doen. Na de spelinloop nemen de kinderen afscheid en kunnen zij in kleine groepjes spelen in de hoeken of activiteiten doen aan de tafels. Peuter kunnen samen met de leidster of alleen zwaaien naar de ouders. Aanbod activiteiten en materialen Het spelmateriaal in de verschillende hoeken wordt regelmatig aangepast dat past bij het piramide thema waar op dat moment mee gewerkt wordt. Ook wordt er een ontdektafel ingericht met verschillende materialen en attributen die te maken hebben met het thema. Kinderen kunnen ook hun eigen materialen van thuis meenemen. Er worden verschillende materialen op tafel gelegd, zodat de kinderen kunnen ontdekken wat ze leuk vinden om te doen en waar ze goed in zijn. Er wordt vooral open spelmateriaal aangeboden. Open spelmateriaal biedt een kind uitdaging en verschillende mogelijkheden tot spel. Voorbeelden van open spelmateriaal zijn blokken, klei en natuurlijke materialen. Een keer per jaar wordt er een Ziezo-project gedaan op de groep. Dit is een project waarbij ouders voor een week een boek mee naar huis krijgen dat ook op de speelzaal centraal staat. Ouders worden op die manier betrokken bij de belevingswereld van hun kind. 3
Omgaan met elkaar Op de peuterspeelzaal zijn kinderen soms samen met de hele groep, op andere momenten spelen ze met kleine groepjes of alleen. De leidsters hebben een voorbeeldfunctie en leren de kinderen in de groep hoe ze met elkaar om moeten gaan. De kinderen leren om samen te spelen, samen speelgoed en aandacht te delen en te wachten op elkaar. Kinderen leren in de groep ook hoe ze conflicten kunnen oplossen. Leidsters begeleiden kinderen bij het opbouwen van relaties met andere kinderen. Er wordt regelmatig gewerkt met kleine groepjes kinderen, zodat er ruimte is voor individuele aandacht. We vinden het belangrijk dat kinderen voor zichzelf opkomen en dat ze aan kunnen geven wat ze wel en niet prettig vinden. Een kind moet zichzelf kunnen zijn en zijn emoties kunnen uiten. Een veilige omgeving komt de ontwikkeling ten goede. Normen en waarden De leidsters leren kinderen om respectvol met elkaar om te gaan. Zij leren dit aan de kinderen door met respect om te gaan met de kinderen, de ouders en andere leidsters. Op de peuterspeelzaal zien kinderen leidsters, andere kinderen en ouders die leven volgens andere tradities, rituelen en gewoontes dan zijzelf doen. Hun blikveld wordt breder door de peuterspeelzaal te bezoeken. De leidsters staan open voor verschillende tradities en rituelen en laten dit zien op de groep. Leidsters zijn zich bewust van de voorbeeldfunctie die zij hebben, ook wanneer het gaat om het overdragen van normen en waarden. De kinderen leren op de peuterspeelzaal om respect te hebben voor het materiaal op de groep en de wereld om hen heen. Leidsters geven hierin het goede voorbeeld. We geven kinderen de ruimte om zich te ontwikkelen in hun eigen tempo. 2. Groepsomvang, en leeftijdsopbouw en personeel De peuterspeelzaal is bedoeld voor kinderen van 2 4 jaar. De groep bestaat maximaal uit 16 peuters. Tijdens de openingstijden van de peuterspeelzaal zijn twee gediplomeerde leidsters aanwezig, het vier-ogen principe is hiermee gewaarborgd. Dreigt het toch voor te komen dat een leidster alleen op de groep staat, zal de medewerker contact opnemen met de teamleider, zodat een achterwacht zo spoedig mogelijk aanwezig is. De speelzaal heeft een ochtendgroep die alle dagen geopend is van 8.45-11.45 3. Kennismaking en wennen Vooraf aan de plaatsing van het kind wordt er een afspraak met de ouders en het kind gemaakt voor een intake. Dit is onder speelzaaltijd zodat het kind al een beetje kan wennen en ouders kunnen zien hoe er gewerkt wordt. Tijdens de eerste speelochtend wordt er samen met ouders besloten hoe lang het kind de eerste keer blijft om te wennen. Sommige kinderen kunnen meteen een hele ochtend aan en voor andere kinderen is het weer prettig om langzaam op te bouwen. Ouders mogen altijd contact opnemen om te vragen hoe het wennen gaat. Vaak is dit voor hen ook lastig. Ouders waarvan het kind nog niet op de speelzaal zit zijn altijd welkom om een kijkje te komen nemen op de speelzaal. Zij kunnen hiervoor het beste een telefonische afspraak maken zodat de leidster ook daadwerkelijk tijd heeft om de ouder te ontvangen 4
4. Dagindeling Peuterspeelzaal t Klinkertje is 5 ochtenden per week open, van 8.45 tot 11.45. 8.45 9.00 uur binnenkomst, ouders kunnen gezamenlijk met hun kind een activiteit doen 9.00 9.45 uur vrij spelen, op de tafels en hoeken is er een ruim aanbod waaruit peuters kunnen kiezen 9.45 10.00 uur kringactiviteit, soms een grote kring en soms wordt de kring in tweeën gesplitst 10.00-10.45 uur vrij spelen of knutselactiviteit dat aansluit bij het thema 10.45-11.00 uur gezamenlijk opruimen 11.00-11.20 uur eten en drinken en aansluitend (indien het droog weer) is naar buiten 11.40-11.45 uur kring en afscheid nemen 5. Vieren van feesten Natuurlijk is het mogelijk voor uw kind om zijn/haar verjaardag te vieren op de speelzaal. Leidsters willen graag vooraf weten of een kind zijn/haar verjaardag viert. Zij kunnen de groepsruimte vooraf versieren en rekening houden met de evt. traktatie bij het voorbereiden van het eten en drinken op die dag. De voorkeur gaat uit naar een gezonde of kleine traktatie. De nadruk ligt op het samen zijn en samen vieren van de verjaardag. Op de peuterspeelzaal wordt aandacht besteed aan het vieren van de verschillende feesten door het jaar heen. Denk aan Sinterklaas, Kerst, Pasen, moeder-en vaderdag, enz. 6. Contacten met ouders Tijdens het brengen en halen van de kinderen is er tijd voor een gesprekje met ouders. Indien ouders hier behoefte aan hebben kunnen zij ook een aparte afspraak maken om over hun kind te praten. Als er zorgen zijn rond en kind zullen de leidsters hierover met ouders in gesprek gaan. Kinderen worden gevolgd aan de hand van een peuterobservatielijst. Dit wordt met ouders besproken en overgedragen aan de basisschool. Er vinden verschillende gespreken plaats gedurende de tijd dat het kind de speelzaal bezoekt. Intake- en eindgesprek vinden bij elkaar kind plaats. Ouders worden betrokken bij de belevingswereld van het kind. Ook tijden het vieren van feesten (Pasen, sint, kerst etc.) zijn ouders welkom op de zaal en worden zij volop betrokken bij verschillende activiteiten. Elk schooljaar sluit t Klinkertje af met een zomerfeest voor ouders en kinderen. Dit vindt meestal plaats op de speelzaal. t Klinkertje heeft een activiteitencommissie. Hierin krijgen ouders de kans met elkaar te overleggen over activiteiten die plaats vinden op de peuterspeelzaal, zoals feesten en thema s. De oudercommissie komt zo n vier keer per jaar bij elkaar. Ouders zijn vrij zich aan te melden. 5
7. Zorg om kinderen Binnen de peuterspeelzaal worden zorgkinderen vroegtijdig gesignaleerd. De teamleider maakt samen met de leidsters een stappenplan, ondersteunt hen bij het begeleiden van de kinderen en het zorgvuldig overdragen van de zorgkinderen naar de basisschool. In het stappenplan wordt omschreven welke route er gevolgd gaat worden, hoe de taken verdeeld gaan worden en wordt een tijdspad afgesproken. De ouders worden bij alle stappen van het proces betrokken. De teamleider heeft contacten met instanties zoals het CJG. De Alert4you coach kan leidsters op verzoek ondersteunen bij het begeleiden van een kind. Er wordt gewerkt met de Meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling. 8. Samenwerking met andere instanties Twee keer per jaar komt de logopedist van O.A de kinderen observeren en verwijst ze indien nodig door naar een logopedist. BplusC verzorgt de themagerichte boeken, ziezoprojecten, vertelkoffers e.d. Als ouders extra ondersteuning nodig hebben dan kunnen de leidsters ouders toeleiden naar projecten van JES (opstapje, ik lees voor jou, etc ) Mochten er zorgen zijn om een kind dat kan de leidster samen met de zorgcoördinator het kind aanmelden bij de AED (ambulante educatieve dienst) voor een observatie. Deze kan de leidster handvatten geven hoe het beste om te gaan met bepaald gedrag. 9. Hoe worden leidsters ondersteund bij hun werk Leidsters worden in hun werk ondersteund en aangestuurd door de teamleider. Ze hebben regelmatig overleg waarin de inhoud van het werk, de onderlinge samenwerking en de kinderen besproken worden. Het pedagogisch beleidsplan en het werkplan zijn het uitgangspunt bij het aanbieden van kwalitatief goed peuterspeelzaal werk. De leidsters worden ondersteund en gecoacht bij hun werk en gestimuleerd in hun ontwikkeling als beroepskracht door deelname aan (na)scholingen en trainingen. 6