Pre University College

Pre University College Cultuurwetenschappen Informatica Managementwetenschappen Studieoriëntatie voor VWO-studenten Natuurwetenschappen Studiegids 2013-2014 Psychologie Rechtswetenschappen Open Universiteit www.ou.nl 5713243 _ juli 2013

STUDIEGIDS 2013-2014 VWO-studenten

01 Voorwoord 02 Pre University College (PUC) bij de Open Universiteit 03 Cursusprogramma 04 Aan de slag met studeren 06 Tentamen 08 Cursusbeschrijvingen Studeren als een echte student Als vwo er in de bovenbouw ben je bezig om je voor te bereiden op een volgende studie. Tot nu toe was je lessenpakket redelijk algemeen ook al heb je inmiddels vakken laten vallen die minder geschikt voor je waren. Je hebt aan het einde van het derde jaar een profiel gekozen. Maar hoe gaat het straks na je eindexamen, ga je dan beginnen met een studie aan een universiteit of aan een hogeschool. Weet je al welke richting je uit wil? Waarschijnlijk twijfel je nog en weet je niet welke studie eigenlijk bij je past. Het valt ook niet mee om een studiekeuze te moeten maken als je nog weinig kennis hebt van de werkelijke inhoud van een studierichting. Als je een studierichting hebt gekozen is het ook net zo belangrijk om een idee te hebben wat het studeren nu precies in houdt. Hoe gaat dat straks? Moet je veel zelf doen? Krijg je roosters? Hoe gaat dat met de studiepunten in het eerste jaar? Hoe hoog is het tempo? Hoe moet ik eigenlijk leren? Er komen straks veel nieuwe dingen op je af en het kan prettig zijn als je dit al eens hebt ervaren. Om goed voorbereid aan je nieuwe toekomst te beginnen is het mogelijk om met de Open Universiteit al vóór je eindexamen een klein stukje aan een universiteit proberen te studeren. Zo kun je kennismaken met het academische niveau en proeven van de vakinhoud. Maar je leert vooral zelfstandig te studeren en je studietijd in te plannen. Het is overigens niet niks: als zestien- of zeventienjarige aan universitair onderwijs beginnen is een hele uitdaging. Je zult discipline moeten hebben en hard moeten werken. Maar daar tegenover staat dat je goed kunt oefenen in de vaardigheden die nodig zijn om succesvol te zijn in het hoger onderwijs. Wat is nu precies de bedoeling? Bij de Open Universiteit zijn de wetenschappelijke opleidingen verdeeld over een vastgesteld aantal modulen. Als vwoleerling heb je gelegenheid om een cursus van één module uit het bachelorprogramma te bestuderen. Je krijgt exact dezelfde stof en tentamens als de reguliere studenten. Het echte werk dus. De cursussen waaruit je kunt kiezen staan verderop genoemd. Ze zijn oriënterend op het vakgebied en passen bij de profielen die gelden voor het vwo. Studeren aan de Open Universiteit kan waar en wanneer je wilt, je hoeft niet naar colleges te gaan en je hebt online contact met docenten en medestudenten. Deze zelfstudiemethode vergt wel een doorzettingsvermogen. Je moet zelf zorgen voor de stok achter de deur. Maar als je eenmaal deze ervaring hebt opgedaan kun je vol vertrouwen op naar je (studie) toekomst! Ik wens je veel studiesucces! Prof. Mr. Anja Oskamp rector magnificus Open Universiteit 1

Pre University College (PUC) bij de Open Universiteit De Open Universiteit is de enige (afstands)universiteit in Nederland waarbij iedereen in eigen tempo kan studeren. Dit betekent een grote vrijheid voor een student om toch andere verplichtingen, zoals school/ studie, sport of werk te kunnen blijven doen. De Open Universiteit mag in principe alleen studenten vanaf 18 jaar wetenschappelijke bachelor- en masteropleidingen aanbieden op academisch niveau in een aantal vakgebieden. Deze opleidingen zijn verdeeld over afzonderlijke cursussen. Elke cursus wordt apart bestudeerd en getentamineerd. Een cursus van één module heeft een studieomvang van ongeveer 100/120 studie-uren en vertegenwoordigt normaliter 4,3 studiepunten. Alle Europese universiteiten hanteren hetzelfde waarderingssysteem en dat maakt het uitwisselen met een andere universiteit gemakkelijker. Voor vwo-scholen maakt de Open Universiteit een uitzondering en biedt in samenwerking met de school de bovenbouwleerlingen alvast de mogelijkheid ook een module te bestuderen als oriëntatie op de toekomstige studie. Studeren via internet Studeren bij de Open Universiteit doe je niet in de les maar thuis of samen met andere studenten. Het cursusmateriaal is speciaal ontwikkeld voor zelfstudie. Het is alsof in de teksten de docent aan het woord is. Het lijkt misschien saai en eenzaam, toch studeer je niet helemaal alleen. Je komt weliswaar niet in een collegezaal maar de Open Universiteit heeft in het hele land studiecentra waar bij sommige cursussen begeleidingsbijeenkomsten worden georganiseerd. Op deze bijeenkomsten ontmoet je andere studenten die dezelfde cursus bestuderen. Maar het meest wordt er gebruik gemaakt van internet. Als student krijg je toegang tot Studienet. Studienet is een besloten elektronische leeromgeving en daar staat alle informatie die je nodig hebt bij je studie. Je kunt er zelf documenten plaatsen en delen met anderen. Zo maak je kennis met je medestudenten en kun je ervaringen uitwisselen. Verkeerd profiel gekozen? Het is natuurlijk mogelijk dat je een profiel hebt gekozen maar nu toch constateert dat je een bepaald vak niet in je pakket hebt zitten of onvoldoende beheerst terwijl je het eigenlijk wel nodig hebt als voorkenniseis bij je vervolgstudie. Voor de vakken Biologie, Natuurkunde, Scheikunde en Wiskunde is het mogelijk bij de Open Universiteit tentamen af te leggen om alsnog je kennis te kunnen aantonen of bij te spijkeren. Je kunt zowel de voorbereidingscursus volgen en daarna tentamen doen, maar je kunt ook alleen de cursus volgen of alleen tentamen doen. www.ou.nl/voorbereidingscursussen en www.voortentamen.nl Hoogbegaafde jonge studenten Pre University College (PUC) is er speciaal voor leerlingen in het voortgezet onderwijs waarvan de leerkrachten aangeven dat het bestuderen van een universitaire cursus een aanvulling is in de persoonlijke ontwikkeling. Het komt regelmatig voor dat er leerlingen zijn die ver vooruit lopen vanwege hun hoogbegaafdheid en niet voldoende leerstof ter beschikking hebben. Voor deze leerlingen is het mogelijk individueel te bekijken welke cursus het beste aansluit aan de leerbehoefte. Dit hoeft niet uitsluitend een cursus uit het programma van het Pre University College (PUC) te zijn, want maatwerk kan een betere oplossing zijn. Voorop staat dat er met plezier wordt gestudeerd en het een uitdaging blijft om de eigen competenties goed te benutten. Neem voor meer informatie hier over contact op via de PUC contactpersonen: Agnes.Hempenius@ou.nl (Prov. Groningen e.o.), Karin.deKruif@ou.nl (Prov. Friesland en Drenthe) of met studiecentrum Groningen: www.ou.nl/groningen Kosten en aanmelden Een cursus bij de Open Universiteit kost 294,- per module. Dit is inclusief studiemateriaal, begeleiding bij de cursus en 3 tentamenkansen. Je mag 14 maanden over de cursus doen. Als je graag een cursus wilt bestuderen, dan kun je je aanmelden door het formulier in te vullen en te ondertekenen. Daarnaast hebben wij een kopie van je geldig identiteitsbewijs (voor én achterzijde) nodig om je inschrijving geldig te maken. Beiden kun je afgeven op school. De school zorgt dat de aanmelding wordt verzonden. Betaling van het cursusgeld zal via de school verlopen. 2

Cursusprogramma 2013-1204 In onderstaand overzicht staat een selectie van cursussen van de diverse faculteiten. In overleg met de faculteiten zijn deze cursussen uitgekozen omdat zij een oriëntatie op het vakgebied vormen en in het begin van de bacheloropleiding voorkomen. Bovendien is er gekeken of de onderwerpen aansprekend zijn voor jonge studenten. Cultuur en Maatschappij B29121 Politicologie* CBI - mc zelf datum bepalen C01221 Wetenschapsleer CBI - mc zelf datum bepalen C08321 Stedenbouw. De vroegmoderne stad in de Nederlanden CBI - mc zelf datum bepalen C10311 Expressionisme CBI - mc zelf datum bepalen C19111 Kijken naar Amerika* Opdracht volgens afspraak C27231 Bewegend beeld Opdracht volgens afspraak R12221 Rechtsgeschiedenis 1 CBI - mc zelf datum bepalen S11131 Inleiding in de arbeids- en organisatiepsychologie* CBI - mc zelf datum bepalen R28231 Rechtsfilosofie CBI - mc zelf datum bepalen S09241 Sociale psychologie* CBI - mc zelf datum bepalen Economie en Maatschappij B05111 Marketing CBI - ov zelf datum bepalen B08111 Inleiding strategie Schriftelijk feb 2014 apr 2014 aug 2014 B09111 Management accounting CBI - mc zelf datum bepalen B26121 Productiemanagement* CBI - mc zelf datum bepalen B29121 Politicologie CBI - mc zelf datum bepalen B34111 Administratieve organisatie CBI - mc zelf datum bepalen E01131 Inleiding in de Nederlandse economie CBI - mc zelf datum bepalen S11141 Inleiding in de arbeids- en organisatiepsychologie* CBI - mc zelf datum bepalen Natuur en gezondheid N11111 Natuurkunde voor milieuwetenschappen onbekend N13121 Levenswetenschappen 1: evolutie Schriftelijk apr 2014 - aug 2014 - nov 2014 - apr 2015 N32221 Gedragsbiologie Opdracht volgens afspraak N47111 Scheikunde voor milieuwetenschappen 1* Schriftelijk febr 2014 - jun 2014 - aug 2014 S25221 Inleiding in de neuropsychologie en psychofarmacologie onbekend S60331 Inleiding in de gezondheidspsychologie* CBI - mc zelf datum bepalen Natuur en techniek N11111 Natuurkunde voor milieuwetenschappen N32221 Gedragsbiologie Opdracht volgens afspraak N47111 Scheikunde voor milieuwetenschappen 1* CBG - mc+ov jun 2014 - aug 2014 - jan 2015 -jun 2015 T25121 Objectgeoriënteerd programmeren in Java 1 Schriftelijk feb 2014 jun 2014 nov 2014 feb 2015 T28141 Inleiding informatica CBI - mc zelf datum bepalen T38121 Webcultuur Schriftelijk feb 2014 apr 2014 aug 2014 feb 2015 * Engelstalige boeken of teksten zijn onderdeel van de cursus 3

Aan de slag met studeren Het moeilijkst van het zelfstandig bestuderen van een cursus is je houden aan je voornemen om te gaan studeren. Op school betekent uitstelgedrag meestal laatste-minuten-werk. Bij zelfstandig studeren leidt uitstellen tot afstellen. Er is namelijk geen exacte deadline. Het doel om een eindresultaat te halen gaat gepaard met een flinke dosis zelfdiscipline. Je doet het voor jezelf. Studieplanning Om je een steuntje in de rug te geven adviseren wij je op voorhand een reële studieplanning te maken. Kijk als eerste naar de mogelijke tentamendata. Verwerk alle drie de tentamenkansen in je plan. Hou vooral rekening met proefwerkweken en andere periodes waarbij je schooltaken veel tijd vragen. Ga daarna rekenen hoeveel studie-uren je per week moet reserveren om je planning te halen. Een cursus vraagt 100-120 studie-uren. Deze tijdsplanning kun je al maken vóór je besluit daadwerkelijk te starten bij het Pre University College (PUC). Je weet dan van te voren of je het komende jaar ook echt tijd hiervoor hebt. Als je hebt besloten een cursus te gaan bestuderen kun je naast de tijdsplanning een inhoudelijke planning maken. Neem je studieboeken er bij en verdeel de inhoudsopgave(n) over je beschikbare studietijd. Het fijne van een inhoudelijke planning is dat je kunt afvinken wat je al hebt gehad. Je krijgt zo ook een goed inzicht van je eigen inschattingsvermogen, klopt het aantal ingeschatte studie-uren per onderdeel? Lever deze studieplanning ook in bij je mentor, zo kunnen jullie samen vinger aan de pols houden bij de studievoortgang. Studiebegeleiding De cursussen zijn ontwikkeld om zelfstandig te bestuderen met behulp van de elektronische leeromgeving Studienet. Zodra je een studentnummer hebt ontvangen kun je hier voor inloggen. Bij aanvang van je cursus ontvang je van ons een handleiding om je op weg te helpen. Studienet gebruik je om contact te onderhouden met de cursusdocent. Het is verstandig meteen bij aanvang even contact te zoeken met de betreffende docent en je bekend te maken. Want bij zelfstandig studeren hoort het initiatief voor studiebegeleiding bij jezelf. Je kunt alles wat je wilt weten over de studiestof vragen. Op Studienet staat alle benodigde info over jouw cursus bij elkaar. Het is jouw werkplek en van daaruit kun je ook communiceren met medestudenten die dezelfde cursus bestuderen. Leren studeren Je staat helemaal aan het begin van een nieuwe manier van studeren. Voor het studeren in een vervolgopleiding worden andere vaardigheden van je gevraagd dan op de middelbare school. Je moet leren plannen, je volgt colleges en geen lesrooster. Je moet veel lezen, samenvattingen maken, voorbereiden, presenteren, schrijven en tentamens afleggen etc. Omdat we bij de Open universiteit weten hoe lastig dat kan zijn hebben we allerlei hulpmiddelen en (online) workshops om je hierin te ondersteunen. Deze online Studiecoach en nog meer onderdelen bieden wij aan op Studieplaza. Ga hier vooral mee aan de slag want alle vaardigheden die je nu aanleert kun je straks uitstekend gebruiken als je moet gaan studeren voor je eindexamen! www.studieplaza.ou.nl 4

Wat kun je verder zelf nog doen? Onze ervaring is dat onderling contact tussen studenten de beste studiestimulans is. Je medestudenten, al dan niet van je eigen school, komen waarschijnlijk dezelfde obstakels tegen. Neem contact op met andere studenten en geef elkaar regelmatig door hoe je vordert met de studie. Dit maakt het studeren veel leuker en je leert nieuwe mensen kennen die dezelfde interesses hebben als jij. Maak samen met de mentor van je school een vaste afspraak om te bekijken hoe de studie verloopt. Ben eerlijk tegen jezelf en zeg niet dat het prima gaat terwijl je weet dat je eigenlijk niet goed opschiet. Het helpt als je je mentor van je school een samenvatting geeft van het onderdeel dat je bestudeerd hebt. Bovendien onthoud je de stof veel beter als je iemand anders kort maar krachtig moet vertellen waar iets over gaat. Wie gaat nu vrijwillig nog eens extra 100 uur studeren? Ik dus. Het is gewoon hartstikke leuk. De inhoud vind ik heel interessant. Eigenlijk wil ik nu ook wel weten of ik een voldoende haal bij het tentamen. Dan weet ik zeker dat studeren aan een universiteit me gaat lukken, ik heb het nota bene al gedaan! 5

Tentamen Wanneer je door de studiestof heen bent wil je natuurlijk weten of je het goed hebt gedaan. Je gaat de cursus afronden en hoopt op een goed resultaat. We bieden verschillende vormen van tentamens aan, zie de bijgaande tabel voor de uitleg. Je hebt drie keer de kans om op tentamen te gaan en een goed resultaat te halen. Probeer je aan je planning te houden en ga op tentamen. Ook als je twijfelt of je voldoende bent voorbereid is het zinvol om te gaan. Je leert heel erg veel van de vraagstelling en de mogelijke antwoorden. Als je slaagt, dan heb je het fantastisch gedaan; als je niet slaagt weet je wel heel goed waar dat aan ligt en waar je aan moet gaan werken. Je hebt daarna nog twee keer de kans om wel te slagen. en CBI mc (computergebaseerd individueel tentamen met multiplechoice-vragen) Je ontvangt een selectie vragen uit een totale database. Elke student krijgt een andere selectie. Je maakt het tentamen aan een computer in het studiecentrum. Na dit tentamen krijg je meteen je voorlopige uitslag te zien. Aanmeldtermijn: Uiterlijk 14 dagen voor de tentamendatum Je meld je voor een tentamen aan via je school mentor CBI ov (computergebaseerd individueel tentamen met open vragen) Je ontvangt een casus waarbij je open vragen moet beantwoorden. Elke student krijgt een andere casus. Je maakt het tentamen aan een computer in het studiecentrum. Aanmeldtermijn: Uiterlijk 14 dagen voor de zelf gekozen tentamendatum Je meld je voor een tentamen aan via je school mentor CBG ov (computergebaseerd groepstentamen met open vragen) Je ontvangt open vragen. Alle studenten krijgen dezelfde vragen. Je maakt het tentamen aan een computer in het studiecentrum. Aanmeldtermijn: Uiterlijk 1 maand voor de vaste tentamendatum Je meld je voor een tentamen aan via je school mentor CBG mc+ov (computergebaseerd groepstentamen met multiplechoice en open vragen) Je ontvangt een combinatie van open vragen met multiplechoice vragen. Alle studenten krijgen dezelfde vragen. Je maakt het tentamen aan een computer in het studiecentrum. Aanmeldtermijn: Uiterlijk 1 maand voor de vaste tentamendatum Je meld je voor een tentamen aan via je school mentor Schriftelijk Je ontvangt een tentamen met gesloten vragen (multiplechoice en/of juist-onjuist vragen) en/of open vragen. Alle studenten krijgen dezelfde vragen. Je maakt het tentamen op papier in het examenlokaal van het studiecentrum. Aanmeldtermijn: Uiterlijk 1 maand voor de vaste tentamendatum Je meld je voor een tentamen aan via je school mentor Opdracht Je opdracht kan bestaan uit een werkstuk, practicum, paper of een casus. Aanmeldtermijn: Met de examinator spreek je af wanneer je opdracht moet worden ingeleverd. Je meld je voor een tentamen aan via je school mentor 6

Aanmelden voor het tentamen Bij het Pre University College (PUC) geldt een aparte aanmeldprocedure. Je aanmeldformulier kun je vinden op de website. Vul deze altijd in samen met de mentor van je school. Print het formulier en lever dit bij het Studiecentrum Groningen in bij contactpersoon Agnes Hempenius en/of bij Karin de Kruif contactpersoon Studiecentra Leeuwarden en Emmen. Kijk van tevoren ook goed op de website van de studiecentra Emmen, Groningen en Leeuwarden op welke dagen en tijdstippen de tentamens worden afgenomen. Let bovendien goed op de aanmeldtermijnen! Haal ik dat tentamen wel? Als voorbereiding op je tentamen kun je als eerste de oefententamens maken die in het cursusmateriaal zijn opgenomen of op Studienet staan. Hierdoor heb je zelf al een idee of je kennis genoeg hebt voor het tentamen. Maar wil je toch beter voorbereid op tentamen gaan, ga dan kijken bij de Studiecoach op Studieplaza. Daar vind je allerlei tips en krijg je een inzicht in de mogelijke valkuilen. Je kun je natuurlijk ook aanmelden voor één van de tentamentrainingen die regelmatig in de studiecentra voor studenten georganiseerd worden. Als je dan op tentamen gaat, laat je dan niet uit het veld slaan als het niet meteen goed gaat. Het is natuurlijk een teleurstelling als je met onvoldoende resultaat het gebouw verlaat. Vergeet niet dat je erg vroeg aan een universiteit studeert en nog niet eens eindexamen hebt gedaan. Ook van een te laag resultaat leer je ontzettend veel. Je weet precies waar het mis ging en dan kun je daar al je aandacht aan besteden voor de volgende tentamenkans. Geslaagd! Ben je geslaagd voor je tentamen dan mag je met recht trots zijn op jezelf. Aan het einde van de 14 maanden ontvang je hiervoor een verklaring van het College van bestuur, ondertekend door de rector van de Open universiteit. Het Pre University College (PUC) organiseert jaarlijks een PUC uitreiking samen met de deelnemende scholen. Dus je ontvangt je certificaat op de eerstvolgende PUC uitreiking. Op de verklaring staat de titel van de cursus en de zwaarte van de studielast vermeld. Bij de aanmelding voor een vervolgstudie kun je met deze verklaring aantonen dat je serieus aan de slag bent gegaan met je studieoriëntatie. Je hebt nota bene aantoonbare studie-ervaring op academisch niveau! Ik dacht eerst: waar ben ik aan begonnen. Maar het hielp om te weten dat mijn medestudenten hetzelfde dachten. We hebben contact gehouden en bereiden ons tegelijkertijd voor op het tentamen. Ik durf het eigenlijk niet te bekennen maar deze manier van studeren smaakt gewoon naar meer! 7

Cursusbeschrijvingen Faculteit Cultuurwetenschappen Wetenschapsleer Cursuscode: C01221 In de cursus Wetenschapsleer wordt een integrale benadering van de wetenschappen gepresenteerd. Klassieke wetenschapsfilosofische vragen vormen het vertrekpunt: Wat is wetenschap? Waarop is de geldigheid van wetenschappelijke kennis gebaseerd? Hoe komt wetenschap tot stand? Moeten er grenzen gesteld worden aan de wetenschap? Bij de beantwoording wordt echter niet alleen een beroep gedaan op de filosofie maar ook op de wetenschapsgeschiedenis, de wetenschapssociologie en de wetenschapsantropologie. Je bestudeert in de cursus de relatie tussen wetenschap en werkelijkheid, tussen theorie en empirie en de relatie tussen wetenschap, techniek en maatschappij. Belangrijke stromingen en denkers die daarbij worden besproken zijn onder andere(n): het logisch empirisme, de theorieën van Popper, Lakatos, Kuhn, het wetenschappelijk realisme, het sociaal constructivisme en Latours wetenschapsantropologie. In het onderdeel over de relatie tussen wetenschap, techniek en maatschappij wordt onder andere aandacht besteed aan de opvattingen van Foucault en aan de ontwikkeling van vrouwenstudies. In de cursus wordt ook de discussie over de eenheid van wetenschap gepresenteerd. Daarbij staat de moderne, empirisch-analytische natuurwetenschap tegenover de mens- en cultuurwetenschappen en tegenover de biologie. Gaandeweg zal blijken dat ook ten aanzien van de wetenschap rotsvaste garanties en zekerheden een illusie zijn. Bezinning op wetenschap is geen overbodige luxe. Ook omdat de wetenschappen niet alleen zichzelf sturen, blijft een permanente en breed georiënteerde reflectie op wetenschappelijke kennis wenselijk en zelfs noodzakelijk. Deze cursus zet je aan tot reflectie op het bedrijven van wetenschap. Na bestudering kun je een zelfstandig oordeel formuleren over de verhoudingen tussen de wetenschappen onderling en de complexe relatie tussen de wetenschap en de samenleving. Leerdoelen Vanuit een breed perspectief aandacht besteden aan de eigen aard en functie van wetenschappelijke kennis in onze maatschappij. De cursus bestaat uit het cursusboek Wetenschapsleer en een dvd. Deze dvd dient ter ondersteuning van de tekst in het cursusboek, maar maakt geen onderdeel uit van de tentamenstof. Computergebaseerd individueel tentamen met meerkeuzevragen. www.ou.nl/studieaanbod/c01221 8

Faculteit Cultuurwetenschappen Stedenbouw. De vroegmoderne stad in de Nederlanden Cursuscode: C08321 De stad is de zichtbare staalkaart van onze cultuur. Hoe die expliciet gelezen moet worden, is het onderwerp van de cursus Stedenbouw. Daarbij ga je eerst heel praktisch te werk. In het prachtig uitgevoerde Kaartendeel zijn historische kaarten van steden in Nederland en België uit de zestiende en zeventiende eeuw opgenomen, die je dankzij de opgaven in het Systematisch deel leert lezen en op geografische kenmerken leert duiden. Kadaster- en recente kaarten, luchtfoto s en videobeelden voeren je naar de stad van nu. Deze praktijk wordt verdiept in teksten over de ontwikkeling van de stad in de Nederlanden tot aan 1900, toen de binding met de historisch gegroeide invulling van het land definitief werd verlaten. Bovendien heb je het Practicum Stedenbouw op dvd ter beschikking, op grond waarvan weer andere, nu interactieve opgaven uitgewerkt kunnen worden tot en met het samenstellen van tentoonstellingen over stedenbouwkundige onderwerpen aan toe. De cursus heeft de geschiedenis van de stad als fysieke structuur tot onderwerp, haar gebouwen en de stedenbouw zelf, alsook de relatie met de regio en andere steden en het verstedelijkingsproces op nationaal niveau. Het spanningsveld tussen ideaal en werkelijkheid wordt nadrukkelijk verkend. Na deze cursus zal geen enkel bezoek aan een historische binnenstad meer hetzelfde zijn. - Tekstboek: Visser (red.), Stedenbouw Systematisch deel (OU, 2011). - Bronnenboek: Visser (samensteller), Stedenbouw Kaartendeel (OU, 2007). Computergebaseerd individueel tentamen met meerkeuzevragen. www.ou.nl/studieaanbod/c08321 Ik maak graag werkstukken, maar wist niet dat ik er zo goed in was. Voor de eindopdracht kreeg ik een 8! Een heel fijn gevoel. Leerdoelen Hoofddoel van de cursus is de studenten in te leiden in de stedengeschiedenis van de Nederlanden, zij het als ruimtelijk gegeven. Kennis en inzicht in de ruimtelijke ontwikkeling en materiële verschijningsvorm vanaf circa 1500 tot 1900 wordt nagestreefd. 9

Faculteit Cultuurwetenschappen Expressionisme Cursuscode: C10311 Deze cursus is toegespitst op een van de stilistische pijlers van de moderne kunst van de 20e eeuw: het expressionisme. In het algemeen verstaat men onder expressionisme een specifieke Duitse bijdrage aan de beeldende kunst van de vorige eeuw. In deze cursus echter krijgt dit begrip een ruimere betekenis. De cursus presenteert het expressionisme als een stroming in de Duitse kunst in de periode 1908-1924 én als een stijl waarvan zich in de loop van de 20e eeuw verschillende groepen van kunstenaars hebben bediend: fauvisten, expressionisten, Cobra-kunstenaars, abstract-expressionisten en de neo-expressionisten. Kenmerkend voor het expressionisme is de cultivering van emotionaliteit. In de beeldende kunst ligt het accent op de weergave van de innerlijke visie van de kunstenaar op zijn omgeving: het stadsleven, de natuur, vrienden en verwanten. Enkele belangrijke conventionele regels van de kunst werden afgewezen ten gunste van technieken en vormen die als primitief werden beschouwd. In de westerse kunstgeschiedenis zagen de expressionisten verwante geesten in de kunstenaars van de gotiek, in schilders als El Greco en Matthias Grünewald, in meer recente schilders als Vincent van Gogh, Paul Gauguin en De Nabis en in tijdgenoten als de Franse fauves (wilden). Daarnaast waren kunstuitingen van primitieve volken, geesteszieken en kinderen, maar ook bepaalde elementen van de westerse volkskunst een voorbeeld voor de expressionisten bij hun streven naar een directe representatie van hun zielenroerselen op het beeldvlak. Tekstboek 1 behandelt de argumenten die theoretici, zoals Max Raphael, Wilhelm Worringer en Paul Fechter, en kunstenaars als Kirchner en Kandinsky aanvoeren om het expressionisme te definiëren en te legitimeren tegenover de tegenstanders uit de traditionele hoek. Bovendien wordt onderzocht wat het expressionisme als stroming in de beeldende kunst gemeen heeft met het expressionisme in de bouwkunst, de filmkunst, de literatuur, de muziek en de dans. De vraag naar de ontstaansachtergrond en de juistheid van de terminologie loopt als een rode draad door dit deel. In het tweede deel van de cursus zal blijken dat de onderscheiden kenmerken niet exclusief zijn voor het expressionisme, maar dat zij vaker aanwijsbaar zijn in de kunst van de twintigste eeuw. Tekstboek 2 beschrijft en analyseert de momenten in de beeldende kunst van de twintigste eeuw waarop het expressieve en het primitieve elkaar raken. In het bijzonder wordt nagegaan wat de invloed was van het primitieve. Wat zochten de (expressionistische) kunstenaars in de uitingen die niet tot de traditionele kunst behoren, zoals kunst -werken van primitieve volken en van geesteszieken, kindertekeningen en vormen van westerse volkskunst? De momenten waarop het expressieve en het primitieve elkaar raken, vinden we in het werk van de fauvisten en expressionisten, in het werk van de leden van Cobra, in het abstract expressionisme (een stijl die zich in de Verenigde Staten ontwikkelde) en in de jaren tachtig en negentig van de vorige eeuw in het werk van de neo-expressionisten. Leerdoelen - De student heeft van kennis van de actuele kwesties in de bestudering van het Duits expressionisme en de achtereenvolgende expressionismen in de kunst van de twintigste eeuw: Cobra, abstract expressionisme en neo-expressionisme. - Hij verwerft inzicht in het verschil tussen een stroming (Duits expressionisme) en een stijl (expressionismen in de beeldende kunst van de twintigste eeuw). - Hij is in staat de gangbare definities van het begrip expressionisme te problematiseren en nuanceren. - Hij is in staat te reflecteren op de wijze waarop andersoortige kunstvormen van invloed kunnen zijn op kunst uit de mainstream en welke dat zijn voor het expressionisme respectievelijk de expressionismen. - Hij is in staat de kennis die hij heeft opgedaan uit de twee cursushandboeken toe te passen in de analyse van de primaire bronnen die in het werkboek zijn opgenomen. De cursus bestaat uit twee tekstboeken: - Ron Manheim, Evocatie door deformatie. Expressionisme in Duitsland 1908-1924 (redactie: Adi Martis en Mieke Rijnders). - Expressionisme en primitivisme in de beeldende kunst van de 20e eeuw (redactie: Adi Martis en Mieke Rijnders). Verder is er een werkboek en een dvd. Computergebaseerd individueel tentamen met meerkeuzevragen. www.ou.nl/studieaanbod/c10311 10

Faculteit Cultuurwetenschappen Kijken naar Amerika. Twintigste-eeuwse Amerikaanse cultuur in de VS en in Nederland Cursuscode: C19111 Waarom kijken naar Amerika? Amerika is overal om je heen! Je eet cereals en hamburgers en drinkt Coca Cola, leest over Amerikaanse toestanden in onze grote steden en leest Peanuts met Charley Brown. We spreken over consultants, marketingmanagers of andere business en betalen in de supermarkt met creditcard. We doen aan fitness of basketbal, en gaan uit naar danceparty s. De Star Wars-rage, commerciële televisie met The Simpsons en Dr. Phil, films met Orlando Bloom en Brad Pitt, internet, Youtube, Michael Jackson, Madonna of Lady Gaga en Mickey Mouse T-shirts: Amerika komen we de hele dag overal tegen. Kijken naar Amerika is een oude hobby in Europa. Europeanen hebben van oudsher hun idealen en hun spookbeelden geprojecteerd in dat lege gebied waar alles nieuw was en waar naar hartelust geëxperimenteerd kon worden. Wat Amerika ook opriep, enthousiasme of afkeer, Europeanen hebben altijd een mening over Amerika gehad. In de twintigste eeuw heeft de VS zich ontwikkeld tot de dominante wereldmacht en heeft het kijken naar Amerika een andere urgentie gekregen, omdat Amerika steeds directer in ons dagelijks leven aanwezig is. Door de cursus zul je meer begrijpen van wat Amerika eigenlijk is en wat Amerika bezighoudt. Ook krijg je meer zicht op hoe wij in Nederland omgaan met onze dagelijkse portie Amerika. Wat is eigenlijk een Amerikaan, of Amerika? Is er zoiets als een Amerikaanse cultuur en zo ja, hoe ziet die er dan uit? Wat houdt al die Amerikanen met hun heterogene achtergrond bij elkaar, welke bedreigingen zijn er voor de eenheid? Deze vragen vormen het hoofdthema van de cursus. In diverse vormen keren steeds de twee tegenpolen homogeniteit en fragmentatie terug. In het eerste blok van de cursus vormen de politieke structuur (de ontwikkeling van het stelsel en de discussie rond het minderhedenbeleid) en de economische structuur (kapitalisme, massaproductie en massaconsumptie) van de VS het uitgangspunt voor het verhaal. In het tweede blok passeert de Amerikaanse cultuur de revue, verdeeld in een aantal thema s zoals: Amerikanisering van immigranten, de rol van religie, literatuur van diverse etnische achtergrond, de amusementsindustrie, muziek, ideologische opvattingen en de Amerikaanse sportwereld, architectuur en beeldende kunst. Al deze onderwerpen komen aan bod in het brede panorama van hedendaagse Amerikaanse cultuur. In het derde blok staat het verschijnsel Amerikanisering centraal. Om te begrijpen waarom Nederland openstaat voor Amerikaanse cultuurproducten gaan we in op de politiek-economische banden tussen Nederland en de VS en Nederlandse Amerika-beelden. Tevens krijg je een overzicht van de kanalen waarlangs zich de Amerikaanse cultuur in Nederland heeft verspreid. Ten slotte gaat de cursus meer systematisch in op het verschijnsel Amerikanisering. Leerdoelen - Het verkrijgen van inzicht in de Amerikaanse identiteit. - Kennis hebben van de grote lijnen van het moderne Amerikaanse politieke bestel. - Kennis hebben van de basisprincipes van massaproductie en massaconsumptie als kenmerkende elementen uit het Amerikaanse economische systeem. - Het verkrijgen en tonen van inzicht in de complexiteit van de Amerikaanse cultuur. - Kennis hebben van een aantal specifieke modern Amerikaanse cultuuruitingen in hun historische context en werking - Inzicht krijgen en tonen in het proces van transmissie van cultuurelementen in het algemeen en in specifieke zin in de transmissie van cultuurelementen vanuit de VS naar Nederland. - Kennis hebben van een aantal voorbeelden van culturele transmissie vanuit de VS naar Nederland in hun eigen historische context en werking. - Enige vaardigheid hebben in het vinden en gebruik van bronnenmateriaal. - Enige vaardigheid hebben in het vinden en gebruik van relevante internetbronnen. De cursus bestaat uit vier delen schriftelijk materiaal en een elektronisch werkboek. Opdracht. www.ou.nl/studieaanbod/c19111 11

Faculteit Cultuurwetenschappen Bewegend beeld Cursuscode: C27231 De alomtegenwoordigheid en invloed van de audiovisuele media, in het bijzonder die waarbij bewegend beeld is betrokken, kan niemand in onze samenleving ontgaan. De aandacht voor die media is navenant. In de media zelf, maar ook de wetenschap blijft niet achter. De vakgebieden film, televisie en/of nieuwe media zijn op veel plaatsen een belangrijk onderdeel van het hoger onderwijs geworden. De cursus Bewegend beeld wil je leren bewegende beelden, met al hun eigenaardigheden, te analyseren, beoordelen en hanteren. Je kunt met behulp van deze module een degelijke basis leggen, die uit twee componenten bestaat. Ten eerste een algemene kennis van het fenomeen bewegend beeld, zijn geschiedenis en zijn bestudering. Ten tweede een wat diepergaand besef van het bewegend beeld als enerzijds het product van een specifieke historische context, en als anderzijds een historische bron, in de dubbele zin van iets dat geschiedenis maakt en dat de geschiedenis voor de bestudeerder daarvan inzichtelijk maakt. Het voorgaande klinkt je mogelijk erg abstract in de oren. De cursus wil je echter bovenal laten kijken naar beelden, zeker niet alleen geschiedschrijving en theorie over beelden laten lezen. Het hart van de module wordt dan ook gevormd door vier taken, met de volgende inhoud: taak 1 is inleidend en dient ter algemene oriëntatie; taak 2 is zowel gewijd aan de heuristiek, ofwel de kunst van het zoeken en vinden, als aan de narratieve aspecten, het verhaal van het door jou gekozen filmmateriaal; taak 3 is gewijd aan de context, de cultuurhistorische interpretatie van bewegende beelden; en taak 4 is de synthese, waarin de invalshoeken van de taken 2 en 3 worden samengenomen. Bij de taken 2 tot en met 4 werk je aan de analyse van concrete beelden, beelden die je zelf uitkiest! De taken willen, zo mogelijk, functioneel zijn in je persoonlijke situatie: je maakt zelf bepaalde keuzen, je zet in hoge mate je eigen traject uit, in aansluiting op je belangstelling, je actualiteit, en je studieomgeving. Na afloop zul je met andere ogen kijken naar de vele bewegende beelden waarmee je overal geconfronteerd wordt. Leerdoelen - Kennis en inzicht begrippenapparaat, heuristische vaardigheden, zelfstandige analyse beeldmateriaal aan de hand van analysemodel. - Kennis filmgeschiedenis, inzicht in de cultuurhistorische rol en betekenis van bewegend beeld. De cursus bestaat uit een website met opdrachten en ondersteunend materiaal, en een boek, te weten Chris Vos, Bewegend verleden. Inleiding in de analyse van films en televisieprogramma s. Amsterdam (Boom), 2004. Opdracht. www.ou.nl/studieaanbod/c27231 12

Faculteit Informatica Objectgeoriënteerd programmeren in Java 1 Cursuscode: T25151 Java is een van de populairste programmeertalen. Java heet objectgeoriënteerd omdat een programmeertaak in Java wordt uitgevoerd door objecten die met elkaar samenwerken. Het is de taak van de programmeur om de structuur en het gedrag van die objecten te beschrijven. De cursus Objectgeoriënteerd programmeren in Java 1 behandelt de basisprincipes van Java en objectoriëntatie en biedt een prima manier om daarmee vertrouwd te raken. Er wordt vanaf het begin met objecten gewerkt. Programma s worden ontwikkeld binnen de ontwikkelomgeving Eclipse. Al in het eerste blok leer je om eenvoudige programma s te schrijven en deze te voorzien van een grafische gebruikersinterface. Bij dit laatste neemt Eclipse je veel werk uit handen. In dit eerste blok worden nog niet alle details van de gebruikte programmeerconstructies uitgediept. In het tweede en derde blok volgt een volledige en systematische behandeling van de concepten die wij je in deze cursus willen leren. Blok 1 is een inleiding van vier leereenheden, die afwisselend de nadruk leggen op de taal Java en op de ontwikkelomgeving Eclipse. In dit blok maak je kennis met objectoriëntatie door gebruik te maken van bestaande klassen. Eerst ontwikkel je een heel eenvoudig Java-programma en voert dat met minimale hulpmiddelen uit, dus nog zonder ontwikkelomgeving. Dan leer je hoe je programma s kunt schrijven en verwerken binnen de ontwikkelomgeving Eclipse. Vervolgens leer je programma s te schrijven die gebruikmaken van eenvoudige vormen van keuze en herhaling. Tot slot van het blok leer je hoe je Eclipse kunt gebruiken om de programma s te voorzien van een grafische gebruikersinterface. In het hele blok wordt als doorlopend voorbeeld het stemmen met behulp van een stemmachine gebruikt. deze leereenheid worden onder meer de concepten klasse en object uitgediept en worden de relaties tussen klassen verduidelijkt. Ook het in OO belangrijke begrip overerving komt hier voor het eerst aan de orde. Vervolgens leer je zelf klassen te definiëren. Ook leer je te werken met de uitgebreide Java-bibliotheek en de documentatie daarvan op het internet. De laatste leereenheid van het blok gaat over de manier waarop objecten in het geheugen zijn gerepresenteerd en de consequenties daarvan. Blok 3 behandelt de implementatie van methoden (dit zijn in zekere zin de belangrijkste programma-eenheden, omdat de programmeur hier het gewenste gedrag van de objecten codeert). Door de gevolgde cyclische benadering hadden we daar in blok 1 al een voorschot op genomen. In dit blok worden alle elementaire opdrachten gedetailleerd behandeld: primitieve typen en expressies, keuzeopdrachten, herhalingsopdrachten en het werken met Strings en lijsten (arrays en ArrayLists). Het blok besteedt verder aandacht aan documenteren en testen (JUnit). De cursus wordt afgesloten met een wat grotere programmeeropdracht, waarmee je je programmeervaardigheid kunt testen en ook verder ontwikkelen. Deze opdracht betreft het uitprogrammeren van het spel yahtzee. Je schrijft dit programma in een iets andere vorm dan de andere programma s in deze cursus, namelijk als applet. Een applet is een programma dat opgenomen kan worden in een webpagina. Java dankte zijn enorme populariteit aanvankelijk aan deze applets, maar in de loop van de eerste tien jaar van het bestaan van Java is het belang van deze toepassing sterk afgenomen. Het cursusmateriaal bestaat uit vier schriftelijke delen en een cd met de taal Java en de ontwikkelomgeving Eclipse. Regulier schriftelijk tentamen met open vragen. (febr 2014 - jun 2014 - nov 2014 - febr 2015) www.ou.nl/studieaanbod/t25151 In blok 2 leer je alles wat je voor deze cursus moet weten over objectoriëntatie. Dat begint met een inleiding op conceptueel niveau, dus (grotendeels) los van de taal Java. In 13

Faculteit Informatica Inleiding informatica Cursuscode: T28141 De cursus bespreekt op inleidende wijze een aantal uiteenlopende onderwerpen uit het vakgebied informatica. Enkele daarvan zijn al bijna klassiek, zoals relationele databases, logica, binair rekenen en besturingssystemen. Maar ook is er veel aandacht voor recente ontwikkelingen, zoals model-driven development van databases, objectgeoriënteerde analyse en ontwerp met UML als diagramtaal, Java als programmeertaal en het ontwerpen van gebruikersvriendelijke websites. Verder zijn er inleidingen in neurale netwerken en genetische algoritmen, die beide gebaseerd zijn op modellen uit de biologie. Uiteraard komt het internet uitgebreid aan de orde, met speciale aandacht voor de beveiliging ervan. De behandelde onderwerpen worden met enige diepgang aangeboden. Op die manier proef je op een realistische manier iets van het vakgebied. Zo leer je zelf een eenvoudige database te ontwerpen, vragen te stellen aan een gegeven database en een eenvoudige webpagina te schrijven in HTML. Je schrijft zelf programma s in Java. Daarbij is een opzet gekozen die beginners in staat stelt direct relatief interessante toepassingen te schrijven. Dit wordt mogelijk gemaakt door gebruik te maken van een voor dit doel ontwikkelde programmeeromgeving: JavaLogo. De cursus geeft een goed beeld van het vakgebied informatica en is daarom geschikt voor zowel diegenen die meer willen weten van het vakgebied of hun kennis willen actualiseren, als voor diegenen die overwegen de bacheloropleiding Informatica te volgen. De cursus bestaat uit drie cursusboeken. De software die nodig is om de practica bij Relationele databases, Modeldriven development en Programmeren in JavaLogo te kunnen uitvoeren, kun je downloaden van de cursussite op Studienet. Computergebaseerd individueel tentamen met meerkeuzevragen. www.ou.nl/studieaanbod/t28141 De gekozen onderwerpen worden zoveel mogelijk gekoppeld aan problemen en toepassingen die iedereen herkent. Internet wordt bijvoorbeeld besproken aan de hand van de bekende toepassingen e-mail en het world wide web. Daarbij komen vragen aan de orde als: wat gebeurt er precies als je een e-mail verstuurt, waar bevindt zich je mailbox en wat houdt het beheren daarvan in; waarom wordt een webpagina op je beeldscherm vaak in onderdelen opgebouwd. Zulke vragen dienen als motivatie om centrale concepten als protocollen en het client-servermodel te bespreken. 14

Faculteit Informatica Webcultuur Cursuscode: T38121 Webcultuur is een propedeusecursus van de opleidingen Informatica en Informatiekunde, maar richt zich ook op een breder publiek. De cursus gaat in op de wijze waarop internettechnologie het dagelijkse leven beïnvloedt, waardoor nieuwe gedragswijzen, nieuwe subculturen en nieuwe vormen van creativiteit ontstaan. De cursus is bedoeld voor iedereen die zich voor het web interesseert. Internet is veel meer dan een netwerk tussen computers. In de cursus Webcultuur onderzoeken we dat meer. Hiertoe gaan we op zoek naar de wijze waarop het web de communicatie tussen mensen beïnvloedt en analyseren we diverse aspecten daarvan. Relevante onderwerpen: communicatiemodellen, mediatheorie, semiotiek, usability en webdesign. We moedigen iedere student daarbij voortdurend aan om bewust op het web rond te kijken. Geschreven cursusmateriaal, cursussite (zie Studienet). Regulier schriftelijk tentamen met open vragen. (febr 2014 - apr 2014 - aug 2014 - febr 2015) Ik dacht dat zelfstandig studeren niet zo moeilijk was. Maar nu weet ik beter, ik merk dat ik echt moet plannen. Nu ik dat geleerd heb gaat eigenlijk wel aardig www.ou.nl/studieaanbod/t38121 15

Faculteit Managementwetenschappen Politicologie Cursuscode: B29121 De cursus is opgedeeld in zeven grote themagebieden. Het eerste deel bevat een algemene inleiding op het begrip politiek en op het vakgebied. De diversiteit in het gebruik van het begrip in heden en verleden wordt hier toegelicht. Duidelijk zal worden dat er al heel lang en op vele verschillende manieren aan politiek wordt gedaan. En minstens zo lang wordt daar over nagedacht binnen en buiten de wetenschap van de politiek. Computergebaseerd individueel tentamen met meerkeuzevragen. www.ou.nl/studieaanbod/b29121 Dan volgen vijf delen waarin de centrale begrippen uit de politicologie uitgebreid aan bod komen: macht, democratie, politieke socialisatie en media, verandering en staat. Hierbij komen vragen aan de orde zoals: welke vormen van macht worden onderscheiden en hoe meet je macht, welke vormen van democratie kennen we, welke rol spelen de media in de politiek, hoe komt er verandering tot stand en wat verstaan we onder een staat. Tot slot geven we een overzicht van politieke stromingen en partijen in Nederland en Vlaanderen. De cursus bestaat uit een elektronische handleiding, een bijbehorend elektronisch en schriftelijk kennisdomein, het tekstboek Inleiding tot politiek en politieke wetenschappen van Carl Devos (red.) en het boek Power. A Radical View. van Steven Lukes. Aan de hand van de elektronische handleiding met vragen en opdrachten wordt je door de cursus en de tekstboeken geleid. Van jou wordt dus niet verwacht de tekstboeken van a tot z te lezen maar wel de belangrijkste thema s door te nemen op basis van aanwijzingen in de elektronische handleiding. 16

Faculteit Managementwetenschappen Marketing Cursuscode: B05111 De cursus Marketing nodigt uit tot een kennismaking met het vakgebied marketing. Echter, niet op een traditionele manier, zoals: leer het boek, maak de oefeningen, leer 3.000 begrippen en vul de hokjes in tijdens een multiple-choice tentamen. In de cursus Marketing worden studenten direct en voortdurend aan het werk gezet met realistische praktijkcasussen die via de cursussite en grotendeels via een reader worden aangeboden. Voor het werken met de problemen en de uitdagingen in het vakgebied marketing zullen studenten gebruik willen maken van enerzijds de theorie (begrippen, concepten, methoden en technieken) en anderzijds casussen die ontleend zijn aan de praktijk. Dit sluit goed aan op de manier waarop (marketing)managers gebruik maken van boeken en naslagwerken en de daarin aangetroffen theorie toepassen: eerst een totaalbeeld vormen van het probleemgebied en vervolgens de theorie vertalen naar en toepassen op een praktisch probleem. Het werken met casussen nodigt studenten daarbij uit om zich in te leven in de rol van de verantwoordelijke manager, aan de hand waarvan zij actief het leerproces doorlopen. De kennis en vaardigheden die op deze manier zijn verworven, blijven meer bij dan tijdelijke, eenzijdig ingestampte feitenkennis. een handleiding gegeven voor het gebruik van het cursusmateriaal. Als kennisdomein en naslagwerk wordt gebruik gemaakt van het tekstboek Grondslagen van de marketing van Bronis Verhage, Noordhoff Uitgevers, Groningen/Houten. De oefencasussen worden tevens schriftelijk aangeboden. Computergebaseerd individueel tentamen met open vragen. www.ou.nl/studieaanbod/b05111 Ik verbaas me over de discipline die ik mezelf kan opleggen om regelmatig te studeren. Dat is wel een grote ontdekking voor mezelf. Kortom, de cursus is: - competentiegericht: beroepsgebonden vaardigheden staan centraal - casusgestuurd: via praktijkcasussen wordt de theorie op natuurlijke wijze opgezocht en ingebracht - digitaal: vooral via internet - te gebruiken als naslagwerk: tekstboek grondslagen van de Marketing van Bronis Verhage De cursus bestaat uit een interactieve website waar studenten kunnen werken met casussen en opdrachten. Op het Studienet van de Open Universiteit wordt tevens 17

Faculteit Managementwetenschappen Inleiding Strategie Cursuscode: B08111 Gaat het in de organisatiekunde om het inrichten van de organisatie, zo staat binnen de strategie het richten van de organisatie centraal. Strategie kan daarbij ook gezien worden als het uitzetten van een koers om bepaalde doelen te bereiken. Om doelen te kunnen bepalen en vervolgens een strategie uit te stippelen, dient eerst een grondige analyse gemaakt te worden van de opportunies en threats in de omgeving van de organisatie en de strong points en weak points in de organisatie. De cursus Inleiding strategie gaat uitgebreid in op deze externe en interne analyse en maakt duidelijk wat hier allemaal bij komt kijken. Vervolgens wordt ingegaan op de strategie formulering, waarbij onderwerpen als business-level strategy en competitive rivalry aan de orde komen. Tot slot staat de strategie-implementatie in de organisatie centraal. Immers het nastreven van een bepaalde strategie staat of valt met de inzet van mensen en middelen. Het cursusmateriaal bestaat uit een boek (Hitt, Ireland en Hoskisson (2003), Strategic Management, Thomson), een reader en een elektronisch werkboek. Computergebaseerd individueel tentamen met meerkeuzevragen. www.ou.nl/studieaanbod/b08111 18

Faculteit Managementwetenschappen Management Accounting Cursuscode: B09111 Managementwetenschappen zijn gericht op de analyse, het onderzoek, het ontwerp en de verbetering van publieke en private organisaties, hun besturing en interne processen en externe netwerken, met dien verstande dat het accent ligt op de mogelijkheid, de consequentie en de effectiviteit van gerichte interventie en sturing in bedrijfsprocessen in de ruimste zin van het woord. Kenmerkend voor de managementwetenschappen is dat zij zich bezighouden met vraagstukken van het uitzetten van een strategie (beleid), het vertalen daarvan in plannen en organisatie, en met problemen van management (leidinggeven, veranderen). Doel van deze cursus Management accounting is dat je door middel van studie en reflectie inzicht krijgt in het functioneren van bedrijven en hun organisatie. Hiermee leer je om door middel van het onderbouwen van gefundeerd beleid veranderingen in het functioneren van bedrijven en hun organisatie tot stand te brengen. Een manager kan een verzameling van samenhangende taken en activiteiten vervullen binnen organisaties. Bijvoorbeeld het analyseren, plannen, uitvoeren en beheersen van werkzaamheden, het vaststellen van doelstellingen, het beschikbaar stellen van middelen om de doelstellingen te realiseren, het leiden en coördineren van medewerkers en afdelingen, het motiveren en stimuleren van medewerkers, het onderhandelen en overleggen met partijen, het beheren van budgetten, het registreren en rapporteren van behaalde resultaten. De manager is uiteindelijk verantwoordelijk voor de beleidsvorming en -uitvoering op het toegewezen terrein binnen de organisatie. De cursus Management accounting benadrukt de ontwikkeling van jou tot een reflective practioner, iemand die geleerd heeft binnen die verzameling samenhangende taken en activiteiten praktijkproblemen op te lossen, ondersteuning te bieden bij de implementatie van deze oplossingen, projecten te managen en adviezen te geven. In de cursus Management accounting leer je een eerste aanzet te maken tot het leveren van een bijdrage aan de diagnose, het ontwerp, de verandering, het functioneren, het evalueren, besturen en beheren van een organisatie. De doeleinden van het vakgebied management accounting zijn in feite afgeleide doeleinden van die van het management van een organisatie. Voorbeelden van doeleinden van het management zijn kostenbeheersing en het in control zijn van de organisatie voor wat betreft planning en beslissingsprocessen. Management accounting voorziet in wezen in de informatiebehoefte waarbij dan ook veelal de invalshoek geldt van different costs for different purposes. Het management dient in reëel bestaande probleemsituaties oplossingsrichtingen te genereren met behulp van methoden en technieken die je in deze cursus en andere bedrijfseconomisch georiënteerde cursussen zult gaan leren. Management accountants, in de praktijk meestal (assistent-)controllers, richten zich op het rangschikken, het samenvatten en het combineren van financiële en nietfinanciële gegevens met als doel relevante en betrouwbare informatie te verschaffen ten behoeve van het besturen van een organisatie in het kader van het realiseren van de doelen van de organisatie waarvoor zij werken. De belangrijkste invalshoeken van management accounting zijn: - Kosten- en kostprijsberekening (product costing); - Management control (accounting for planning and control; responsibility accounting); - Beslissingscalculaties (accounting for decision making). In deze inleidende cursus Management accounting wordt ingehaakt op een aantal methoden en technieken ofwel beheersingsinstrumenten die gerangschikt kunnen worden binnen deze driedeling van in feite de doeleinden van management accounting. Concrete onderwerpen die in de cursus aan de orde komen zijn: goederen-, geld en informatiestromen; een indeling in vakgebieden; (management) informatiesystemen en kosteninformatie; inleiding in de kostenbegrippen; kostengedrag; normale bedrijfsdrukte; de betekenis van de dekkingsbijdrage; verbijzondering van indirecte kosten; enkele specifieke verbijzonderingsproblemen; activity based costing; variabele kostencalculatie; het masterbudget; kostenbudgettering; budgettering en verschillenanalyse; en tot slot responsibility accounting. Twee cursusdelen. Computergebaseerd individueel tentamen met meerkeuzevragen. www.ou.nl/studieaanbod/b09111 19