Rapportage Eindresultaten 2011 Wat zijn de prestaties van onze scholen? Colofon datum 21 oktober 2011 auteur Jan Vermeulen status Definitief
pagina 2 van 12 Inhoudsopgave 1 Inleiding pagina 3 2 Hoe normeert de inspectie? pagina 4 3 Werkwijze pagina 9 4 Resultaten pagina 10 5 Conclusies pagina 11 Bijlagen
pagina 3 van 12 1 Inleiding 1.1. Inleiding Deze notitie rapporteert over de eindopbrengsten van onze scholen in 2011 op basis van de eindtoetsen. O2A5 heeft 25 scholen met gezamenlijk 28 vestigingen; alle vestigingen maken gebruik van de Cito- Eindtoets Basisonderwijs. De scores op de toetsen die deel uitmaken van de verschillende eindtoetsen zeggen iets over de vaardigheid van leerlingen en over de resultaten van het onderwijs. Ze meten wat een kind in vergelijking met andere kinderen in acht jaar basisonderwijs geleerd heeft. Een analyse van de scores van de leerlingen kan gebruikt worden bij de evaluatie van het onderwijs. De toetsen geven tevens onafhankelijke informatie voor de keuze van een passend brugklastype. 1.2. Toelichting op inhoud In hoofdstuk 2 wordt ingegaan op hoe de inspectie normeert. In hoofdstuk 3 volgt een korte uitleg over hoe de overzichten in de bijlage tot stand zijn gekomen en waar rekening mee gehouden is bij de berekeningen. Hoofdstuk 4 geeft een verslag over de resultaten. Op de eerste plaats de resultaten van 2011. Voorts ook de resultaten over de laatste 3 schooljaren. De resultaten worden afgezet tegen de normen van de inspectie van het onderwijs. De bijbehorende resultaatoverzichten worden als bijlagen toegevoegd aan deze rapportage. In hoofdstuk 5 zijn conclusies te vinden. De bijlagen zijn niet openbaar. Gegevens van iedere school afzonderlijk zijn zowel te vinden in de schoolgidsen, jaarplannen en jaarverslagen van de scholen zelf als op de website van de onderwijsinspectie.
pagina 4 van 12 2 Hoe normeert de Inspectie van het onderwijs? 2.1. Normen Cito Eindtoets 2011 2.1.1. Beoordeling op basis van het Schoolrapport met correctie 2011 (aantal leerlingen groep 8 10 leerlingen) Op het Schoolrapport met correctie LG staat de gecorrigeerde standaardscore (LG-score) vermeld. Hierbij wordt de schoolscore gecorrigeerd voor het percentage gewogen leerlingen op de school. Als het oordeel wordt gebaseerd op 10 of meer leerlingen kijkt de inspectie naar het Schoolrapport correctie LG. Bij minder dan 10 leerlingen wordt het oordeel gebaseerd op de gegevens op het Schoolrapport zonder correctie (zie punt 2), omdat de LG-score voor kleine groepen minder betrouwbaar is. 2.1.2. Beoordeling op basis van het Schoolrapport zonder correctie 2011 De ongecorrigeerde standaardscore uit het Schoolrapport zonder correctie wordt gebruikt voor de beoordeling van eindresultaten in de volgende situaties: 1. De beoordeling van kleine groepen (minder dan 10 leerlingen die in de beoordeling worden betrokken). 2. De beoordeling van resultaten op het Drempelonderzoek 678 van Kapinga. 3. Als er geen Schoolrapport met correctie beschikbaar is. 2.1.3. Beoordeling eindresultaten taal en rekenen-wiskunde 2011 In de onderstaande tabel staan de onder- en bovengrenzen voor de resultaten van taal en rekenenwiskunde behorend bij de Cito Eindtoets. Voor alle scholen (óók voor groepen met minder dan 10
pagina 5 van 12 leerlingen) geldt dat het gecorrigeerd aantal goed zoals vermeld op het schoolrapport correctie LG gebruikt wordt bij de beoordeling. 2.2. Hoe beoordeelt de Inspectie de eindresultaten over de afgelopen drie schooljaren?
pagina 6 van 12 2.2.1 Schoolgroepen Bij de beoordeling van een aantal toetsen onderscheidt de inspectie schoolgroepen. Op het Schoolrapport met correctie LG staat de gecorrigeerde standaardscore (LG-score) vermeld. Hierbij wordt de schoolscore gecorrigeerd voor het percentage gewogen leerlingen op de school. Deze wordt vanaf het schooljaar 2009-2010 door de inspectie bij de beoordeling gebruikt. Bij toetsen vóór het schooljaar 2009-2010 wordt de IC-tabel gebruikt. De inspectie beoordeelt de resultaten aan de hand van de score gecorrigeerd voor GLG (Gemiddeld Leerling Gewicht). 2.2.2. Beoordeling op basis van het Schoolrapport zonder correctie De ongecorrigeerde standaardscore uit het Schoolrapport zonder correctie (met ingang van schooljaar 2009-2010) of de gemiddelde standaardscore uit het Schoolrapport B (vóór 2009-2010) wordt gebruikt voor de beoordeling van eindresultaten in de volgende situaties: 1. De beoordeling van kleine groepen (minder dan 10 leerlingen die in de beoordeling worden betrokken). 2. De beoordeling van resultaten op het Drempelonderzoek 678 van 678 Onderwijs Advisering. De werkwijze voor het Drempelonderzoek staat beschreven in paragraaf 2.4. 3. Als er geen Schoolrapport met correctie of IC-tabel beschikbaar is.
pagina 7 van 12 2.2.3. Leerlingen die de inspectie buiten de beoordeling van de eindresultaten laat Met ingang van 1 januari 2011 geldt een aangepaste beleidslijn voor het herberekenen bij indicator 1.1. Dit houdt een precisering van de eerdere werkwijze in. Onderstaand wordt dit nader uitgewerkt. De resultaten van de volgende leerlingen hoeven niet in de beoordeling van indicator 1.1 betrokken te worden:
pagina 8 van 12 1. Leerlingen die uitstromen naar het praktijkonderwijs of voortgezet speciaal onderwijs (ook als ze toch naar het lwoo uitstromen); 2. Leerlingen die een lgf-, so- of sbo-indicatie hebben en als gevolg van beperktere capaciteiten geheel of gedeeltelijk zijn losgekoppeld van het reguliere curriculum van de groep. Het gaat hier dus om uitzonderingsgevallen; 3. Leerlingen die in groep 7 of 8 zijn ingestroomd; 4. Leerlingen die kort in Nederland verblijven èn om die reden het Nederlands minder goed beheersen.
pagina 9 van 12 3 Werkwijze Alle scholen hebben een drietal overzichten aangeleverd uit het Cito Volgsysteem Eindtoets Basisonderwijs: het schoolrapport zonder correctie, het schoolrapport correctie LG en het schoolrapport correctie LG en BL. Deze gegevens zijn in een overzicht geplaatst waarin aangegeven is of de resultaten onvoldoende, voldoende of goed zijn. Bij scholen met meer dan 10 leerlingen is uitgegaan van het schoolrapport correctie LG; bij scholen met minder dan 10 leerlingen is uitgegaan van het schoolrapport zonder correctie. Tevens is door de scholen informatie aangeleverd over leerlingen die niet deelgenomen hebben aan de eindtoets, over leerlingen die handgescoord zijn, over leerlingen die naar hun oordeel buiten beschouwing zouden moeten worden gelaten bij de schoolrapporten. Dit leverde bij 11 scholen herberekeningen op; voor een van de scholen betekende dit dat er sprake is van een veranderd oordeel (namelijk onvoldoende i.p.v. oorspronkelijk voldoende). De resultaten voor Taal en Rekenen-wiskunde zijn op basis van de schoolrapporten correctie LG in een overzicht geplaatst en ook van het oordeel onvoldoende, voldoende en goed voorzien. Vervolgens zijn de oordelen van de laatste 3 schooljaren, zowel voor het totaal als voor Taal en Rekenenwiskunde, in een overzicht geplaatst.
pagina 10 van 12 4 Resultaten 4.1. De resultaten van 2011 De resultaten zijn afgezet tegen de normen van de inspectie van het onderwijs, zoals die genoemd zijn in Analyse en waarderingen van opbrengsten primair onderwijs van augustus 2011. O2A5 kent 25 scholen met in totaal 28 zelfstandige schoollocaties. Waar hierna gesproken wordt over scholen wordt schoollocaties bedoeld. Van de 28 scholen hebben er 11 onvoldoende resultaten (in 3 gevallen nipt), scoren er 12 voldoende en 5 goed. 7 scholen hadden minder dan 10 leerlingen in groep 8 en zijn afgezet tegen het landelijk gemiddelde zonder correctie van 535,1. Hierbij is rekening gehouden met de schoolcategorie waartoe de school behoort op basis van het aantal gewichtsleerlingen. 3 scholen bleven hier onder, de andere erboven (en 1 ervan scoort goed). 21 scholen hadden meer dan 10 leerlingen in groep 8 en zijn afgezet tegen de volgende normen: ondergrens LG 533,8 gemiddelde LG 535,3 bovengrens LG 536,6. Onder de ondergrens (en dus onvoldoende) scoorden 8 scholen, 9 scholen voldoende en 4 scholen kwamen boven de bovengrens uit. Wanneer de resultaten worden afgezet tegen het landelijk gemiddelde (zonder correctie) dan blijven 14 van de scholen daar onder en 14 daar boven. Bij taal blijven 14 scholen onder de ondergrens van 74,1 (onvoldoende) en 3 scholen komen uit boven de bovengrens van 77,7 (goed). De overige 9 scholen scoorden voldoende. Bij rekenen blijven 10 scholen onder de ondergrens van 40,2 (onvoldoende) en 7 scholen komen uit boven de bovengrens van 43,2 (goed). De overige 11 scholen scoorden voldoende. Van de scholen zijn er 7 die zowel bij taal als bij rekenen onvoldoende scoren. 3 van de scholen scoren zowel bij taal als bij rekenen goed. 6 van de scholen scoren zowel bij taal als rekenen voldoende. 4.2. De resultaten van de laatste 3 jaren (2009-2010-2011) Over het totaalresultaat van iedere school kan gemeld worden dat er in 2009 12 scholen onvoldoende scoorden, in 2010 dat voor 7 scholen gold en nu in 2011 er 10 scholen onvoldoende resultaten hebben. 2 scholen scoorden zowel in 2010 als in 2011 onvoldoende; zij deden dat ook in 2009. Zij zullen op basis hiervan door als zwakke scholen worden beschouwd; een van deze scholen heeft dat oordeel reeds gekregen in 2010. 5 scholen scoorden zowel in 2009 als in 2011 onvoldoende. 8 scholen scoorden alle jaren voldoende. 2 van de scholen hadden in 2009 nog een onvoldoende resultaat, gevolgd door een voldoende resultaat in 2010 en nu een goed resultaat in 2011.
pagina 11 van 12 5 Conclusies 5.1. De resultaten van 2011 In het Strategisch Beleidsplan Bij de tijd 2010-2013 staat dat wij willen bereiken dat de resultaten van het onderwijs minstens gelijkwaardig en bij voorkeur hoger dan het niveau van de scholen met een vergelijkbare leerlingpopulatie zijn. We kunnen constateren dat 13 van de 28 scholen er in slagen om resultaten te hebben op gemiddeld of bovengemiddeld niveau. Momenteel hebben 17 scholen scores boven de ondergrens die de inspectie van het onderwijs hanteert. 11 van de scholen slagen er niet in om boven de ondergrens te komen; bij 3 van die scholen gaat het om een nipte afwijking. Hoewel er bij taal 14 scholen voldoende tot goed scoren, blijven slechts 4 scholen boven het landelijk gemiddelde. Het is terecht dat veel van onze scholen deelnemen aan een tweejarig traject om taal en/of lezen te verbeteren, omdat de resultaten hier erg achter blijven. Bij rekenen blijven er 15 scholen boven het landelijk gemiddelde; boven de ondergrens blijven er 18. Momenteel gaat in de meeste scholen veel aandacht uit naar het taallezen, maar ook een focus op rekenen is noodzakelijk. Er ligt nog een flinke opdracht voor de scholen om meer te focussen op opbrengsten, zodat de resultaten zullen stijgen. 5.2. De resultaten van de laatste 3 jaren (2009-2010-2011) 7 scholen staan er stabiel voor; de laatste 3 jaren is er steeds sprake van voldoende resultaten. 2 scholen laten nadrukkelijk stijgende resultaten zien: zij hadden in 2009 nog een onvoldoende score, in 2010 een voldoende en nu in 2011 een goede score. Het betreft scholen die het ook goed doen bij taal en rekenen en stijgende resultaten kunnen laten zien. Het is zinvol te analyseren hoe deze scholen dit voor elkaar krijgen en deze kennis te verspreiden onder de collegascholen. Een school die als zwak was bestempeld door de inspectie heeft zich knap ontwikkeld en scoort zowel in totaal als bij taal en rekenen apart bovengemiddeld. 2 scholen scoren gedurende 3 jaren op rij onvoldoende. Een van deze scholen heeft reeds het predikaat zwak gekregen van de inspectie. Er wordt al gewerkt aan een stevig verbeterplan voor de andere school zijn de lage scores op rij volgens verwachting; er is ook daar reeds, mede naar aanleiding van een audit, een verbeterplan ingezet. Vijf scholen hadden zowel in 2009 als in 2011 onvoldoende resultaten in totaal. Drie van deze scholen hebben ook onvoldoende tussenopbrengsten en zullen daardoor wellicht door de inspectie ook gezien worden als scholen die onvoldoende opbrengsten hebben. Ten opzichte van 2010 is er sprake van lagere opbrengsten. Zowel bij taal als bij rekenen is er een toename te zien van het aantal scholen dat onvoldoende presteert. Conclusie moet zijn dat er door de scholen nóg meer moet worden ingezet op het verbeteren van de resultaten.
pagina 12 van 12 Overzichten per school Bijlagen hierachter: - Overzicht scores bij Eindtoets Basisonderwijs 2011 - Overzicht scores Eindtoetsen Basisonderwijs 2011 Taal en Rekenen-wiskunde - Overzicht scores Eindtoetsen Basisonderwijs 2009, 2010 en 2011 en oordeel volgens inspectienormen