Premaster Philosophy Vrije Universiteit Amsterdam - (Wys) - P Philosophy - 2015-2016 Vrije Universiteit Amsterdam - (Wys) - P Philosophy - 2015-2016 I
Hbo of wo? Studenten met een wo-diploma volgen een premaster van 30 EC. Studenten van het hbo-diploma volgen een premaster van 60 EC. De VU biedt echter maar voor 30 EC vakken aan middels een premaster. Studenten met een hbo-diploma dienen daarom de overige 30 EC in te kopen middels het contractonderwijs. Dit is conform de algemene bepalingen premaster. Voor meer inhoudelijke informatie over de vakken, zie de informatie in het onderstaande blok. Voor de tijden en locatie van de colleges kun je kijken op www.rooster.vu.nl. Vrije Universiteit Amsterdam - (Wys) - P Philosophy - 2015-2016 II
Inhoudsopgave Premaster Philosophy 1 Premaster Philosophy HBO (60 ECTS) 1 Premaster Philosophy WO (30 ECTS) 1 Vak: Arabic Philosophy (Periode 5) 1 Vak: Ethics II (Periode 4) 3 Vak: Ethiek I (Periode 1) 4 Vak: Kopstukken I (Periode 1) 5 Vak: Kopstukken II (Periode 2+3) 6 Vak: Philosophical Texts II (Periode 6) 7 Vak: Philosophy of Mind II (Periode 2) 8 Vak: Philosophy Today (Periode 5) 9 Vak: Sociale en culturele filosofie (Periode 5+6) 10 Vak: Stijlen I Continental (Periode 4) 12 Vak: Wetenschapsfilosofie (Periode 2+3) 13 Vrije Universiteit Amsterdam - (Wys) - P Philosophy - 2015-2016 III
Premaster Philosophy Opleidingsdelen: - - Premaster Philosophy HBO (60 ECTS) Premaster Philosophy WO (30 ECTS) Premaster Philosophy HBO (60 ECTS) Alle vakken zijn verplicht, behalve Arabic Philosophy en Tekstcollege II. Studenten mogen zelf kiezen of ze Arabic Philosophy of Tekstcollege II volgen. Vakken: Naam Periode Credits Code Arabic Philosophy Periode 5 6.0 W_FIL_ARP Ethics II Periode 4 6.0 W_BA_ETH2 Ethiek I Periode 1 6.0 W_BA_ETH1 Kopstukken I Periode 1 6.0 W_BA_KOPI Kopstukken II Periode 2+3 6.0 W_BA_KOPII Philosophical Texts II Periode 6 6.0 W_BA_TC2 Philosophy of Mind II Periode 2 6.0 W_BA_PHMII Philosophy Today Periode 5 6.0 W_BA_ACT Sociale en culturele filosofie Periode 5+6 6.0 W_BA_SCF Stijlen I Continental Periode 4 6.0 W_FIL_ST1 Wetenschapsfilosofie Periode 2+3 6.0 W_BA_MWET Premaster Philosophy WO (30 ECTS) De universiteitsminor Filosofie geldt als premaster. Vakken: Naam Periode Credits Code Ethiek I Periode 1 6.0 W_BA_ETH1 Kopstukken I Periode 1 6.0 W_BA_KOPI Kopstukken II Periode 2+3 6.0 W_BA_KOPII Philosophy of Mind II Periode 2 6.0 W_BA_PHMII Wetenschapsfilosofie Periode 2+3 6.0 W_BA_MWET Arabic Philosophy Vakcode W_FIL_ARP () Periode Periode 5 Vrije Universiteit Amsterdam - (Wys) - P Philosophy - 2015-2016 2-8-2016 - Pagina 1 van 14
Engels dr. O.L. Lizzini dr. O.L. Lizzini dr. O.L. Lizzini Hoorcollege Niveau 300 Students who complete the course should have acquired a fundamental knowledge of the main philosophical theories elaborated by the thinkers active in the Arabic-Islamic world (including al-kind, al-frb, Avicenna and Averroes). They also should have developed a general understanding of the main issues of classical Arabic philosophy. The course on Arabic Philosophy (or as we might call it from another perspective Arabic-Islamic Philosophy) is intended as an introduction to the philosophical tradition of the Islamic world and its heritage in the Latin medieval world. The time under consideration is what could be considered the classical period of Arabic-Islamic thought, roughly from the 9th to the 12th century, i.e. from the era of the great translations of Greek texts into Arabic (and the first interpretations of the translated texts), to the philosophy of Averroes. If possible, some attention will also be paid to subsequent developments (the philosophical tradition of Persia, from the 10th to the 17th century). Onderwijsvorm Lectures, Writing and reading assignments, discussions and active participation Written exam Primary and Secondary Literature will be indicated in due time via BB Vereiste voorkennis No requirements but A general knowledge of the Islamic Culture and of the history of ancient philosophy (Pre-Socratic Philosophy, Plato, Aristotle and Neo-Platonism in particular) is certainly an advantage for those who are about to attend this course. Those who have not attended a course on these topics and/or are not familiar with them, are therefore invited to read an introductory text about them (Islam and the history of Ancient Philosophy) in addition to the primary and secondary literature for this course. Doelgroep Students of Philosophy (2nd year), but also students of Culture, Literature, religious studies etc. can be inetersetd in this course; attendance is compulsory (students who cannot attend regularly have to inform the teacher) Vrije Universiteit Amsterdam - (Wys) - P Philosophy - 2015-2016 2-8-2016 - Pagina 2 van 14
Overige informatie Each class (or unit) will deal with a particular aspect and /or a particular author of the philosophical tradition in Islam (see below reading assignments and themes ), but also with the meaning of some fundamental issues of Arabic philosophical terminology (see Terms ). Ethics II Vakcode W_BA_ETH2 () Periode Periode 4 dr. B.R. Ferguson dr. B.R. Ferguson dr. B.R. Ferguson Hoorcollege Niveau 200 (1) Introductory knowledge of the subdiscipline of metaethics (2) Detailed knowledge of topics in applied ethics, and the normative ethical frameworks relevant to these applied topics (3) The ability to develop and defend one's own position in the areas of metaethics and applied ethics. This course further develops ethical theries and concepts presented in Ethics I. While the first ethics course focuses primarily on normative ethical theories, this course, Ethics II, focuses more closely on the application of these theories to particular problems. The course also provides a brief introduction to metaethics--the subdiscipline of ethics that focuses on moral values, properties, and words--in the final weeks. The course will cover topics such as distributive justice, abortion, euthanasia and examine whether disagreements over these issues can be linked to different metaethical positions. Onderwijsvorm Lectures and seminars Essay (50% of final grade) and exam (50%). (1) Reader with a selection of articles and chapters - to be published on Blackboard; (2) Small selection of additional texts based on the student s essay topic Vereiste voorkennis Ethics I Doelgroep BA 2 Philosophy Vrije Universiteit Amsterdam - (Wys) - P Philosophy - 2015-2016 2-8-2016 - Pagina 3 van 14
Overige informatie It is advised, for meaningful participation in this course, that you have completed an introduction to ethics. Did you not have the chance to follow such a course, you are strongly advised to have read, by yourself, a general introductory book on the subject. In Dutch you might choose Wijsgerige ethiek. Hoofdvragen, discussies en inzichten, Den Hartogh, Jacobs, en Van Willigenburg, Damon, 2013. In English you might choose Wilfrid J. Waluchow, An Introduction to Ethics: An Introduction to Ethical Theory, Broadview Press Ltd, 2003. Ethiek I Vakcode W_BA_ETH1 () Periode Periode 1 prof. dr. M.V.B.P.M. van Hees prof. dr. M.V.B.P.M. van Hees prof. dr. M.V.B.P.M. van Hees Hoorcollege, Werkcollege Niveau 100 De student verwerft: kennis van en inzicht in kernthema s uit de meta-ethiek kennis van en inzicht in de centrale posities in de normatieve ethiek De student verwerft: vaardigheid in toepassen van ethische concepten en theorieën vaardigheid een normatieve stellingname filosofisch te onderbouwen Dit college geeft een inleiding in en overzicht van de belangrijkste vragen en benaderingen in de hedendaagse ethiek. Allereerst bespreken we wat ethische vragen eigenlijk zijn, waar morele begrippen naar verwijzen, en of we wel op een zinvolle manier over morele vraagstukken kunnen nadenken. Vervolgens gaan we in op de belangrijkste ethische theorieën: consequentialisme, natuurwetsdenken, contracttheorieën, deontologie, deugdenethiek, zorgethiek. De verschillende standpunten en theorieën worden besproken aan de hand van vele concrete en actuele voorbeelden. Onderwijsvorm Hoor- en werkcolleges Schriftelijk tentamen Russ Shafer-Landau, The Fundamentals of Ethics (2nd edition), Oxford: Oxford University Press, 2011 Primaire teksten (via Blackboard) Russ Shafer-Landau Vrije Universiteit Amsterdam - (Wys) - P Philosophy - 2015-2016 2-8-2016 - Pagina 4 van 14
Vereiste voorkennis N.v.t. Doelgroep Eerstejaarsstudenten filosofie, studenten premaster, studenten minor filosofie. Overige informatie Deze module is een verplicht vak in het eerste jaar. De module geldt als voorkenniseis voor de 2e jaars module Ethiek II. Kopstukken I Vakcode W_BA_KOPI () Periode Periode 1 dr. M. Martijn dr. M. Martijn dr. M. Martijn Hoorcollege Niveau 200 Het doel van deze collegereeks is het verwerven van kritische kennis van een aantal hoogtepunten uit de antieke en middeleeuwse wijsbegeerte. Dat wil zeggen dat je na dit college (1) kennis hebt van een selectie hoogtepunten van de westerse wijsbegeerte in Oudheid en Middeleeuwen, (2) inzicht hebt in de vragen waarop die wijsbegeerte een antwoord probeert te zijn. Na dit college ben je in staat (1) filosofische teksten uit Oudheid en Middeleeuwen te interpreteren, (2) een aantal filosofische kernbegrippen te hanteren, (3) in eigen woorden de ontwikkeling van de antieke en middeleeuwse wijsbegeerte te schetsen. Dit college bestrijkt de westerse wijsbegeerte van de 6e eeuw v.chr. tot en met de 14e eeuw n.chr. en beoogt een inleiding te zijn in de Antieke en Middeleeuwse wijsbegeerte aan de hand van het gedachtegoed van Plato, Aristoteles, Boethius, Thomas van Aquino en Ockham. We zullen ons concentreren op de relatie tussen wereld, denken en taal (metafysica, epistemologie, logica). Onderwijsvorm Interactief hoorcollege; werkcollege tekstanalyse. Wekelijkse opdrachten ter voorbereiding op de werkcolleges; afsluitend tentamen. De opdrachten moeten voldoende zijn, het tentamen bepaalt het eindcijfer. Capita selecta uit Handboek Griekse en Romeinse filosofie, onder redactie van K.A. Algra, F.A.J. de Haas, J.M. van Ophuijsen en C.G. Vrije Universiteit Amsterdam - (Wys) - P Philosophy - 2015-2016 2-8-2016 - Pagina 5 van 14
Steel. Uitgave 5, augustus 2006 (beschikbaar op Blackboard) Capita selecta uit Waarheid als weg: beknopte geschiedenis van de middeleeuwse wijsbegeerte, J. Decorte, DNB/Pelckmans; Kok Agora, 1992 (in UB; ook antiquarisch verkrijgbaar) Geselecteerde artikelen uit de Stanford Encyclopedia of Philosophy (vrij beschikbaar @ plato.stanford.edu) Primaire teksten in vertaling (deze teksten worden in de loop van de collegereeks via Blackboard ter beschikking gesteld) Doelgroep Minorstudenten Filosofie; verplicht voor Premasterstudenten Wijsbegeerte. Kopstukken II Vakcode W_BA_KOPII () Periode Periode 2+3 dr. J.M. Halsema dr. J.M. Halsema dr. J.M. Halsema, dr. C.H. Krijnen Hoorcollege Niveau 200 Studenten verwerven: 1. kennis en inzicht in grondvragen van de filosofie; 2. kennis en inzicht in de grondgedachten van een aantal hoofdfiguren uit de filosofische geschiedenis van de 17e-20e eeuw; 3. inzicht in verbanden en verschillen tussen de belangrijkste stromingen in de moderne en hedendaagse wijsbegeerte. Studenten oefenen: 1. de vaardigheid om teksten uit de filosofische geschiedenis te bestuderen en kritisch te beschouwen; 2. academisch oordeelsvermogen; 3. argumentatieve vaardigheden; 4. mondelinge en schriftelijke uitdrukkingsvaardigheden. In dit vak worden een aantal grote denkers uit de filosofische geschiedenis van de 17e tot en met de 20e eeuw behandeld die een onuitwisbare invloed hebben uitgeoefend op het filosofische denken in het algemeen en het denken over wetenschap en cultuur in het bijzonder. Achtereenvolgens komen aan de orde: Descartes, Spinoza, Kant, Hegel, Nietzsche, Heidegger, Wittgenstein en Arendt. Onderwijsvorm Hoor- en werkcolleges Protocol over de primaire literatuur (20%); tussentoets over moderne filosofie met essayvragen (40%); eindtoets over hedendaagse filosofie met essayvragen (40%). Er geldt een verplichte aanwezigheid van 80% bij de colleges in deel I en 80% in de colleges van deel II omdat anders de leerdoelen niet kunnen worden bereikt. Vrije Universiteit Amsterdam - (Wys) - P Philosophy - 2015-2016 2-8-2016 - Pagina 6 van 14
Handboek: Selectie uit A. Braeckman, B. Raeymakers, G. van Riel, Wijsbegeerte. Leuven: Lannoo Campus, 2010 of latere editie. H.J. Störig, Geschiedenis van de filosofie (editie 2000 of later). Primaire literatuur (ongeveer 30 pagina's per werkcollege). Nadere informatie volgt via Blackboard. Doelgroep Minor studenten; premasterstudenten Overige informatie Deze module maakt onderdeel uit van de Universiteitsminor Filosofie. Philosophical Texts II Vakcode W_BA_TC2 () Periode Periode 6 dr. O.L. Lizzini dr. O.L. Lizzini dr. O.L. Lizzini Hoorcollege, Werkcollege Niveau 300 The aim of the course is to teach the students how to read a philosophical text and therefore how to formulate their own questions in reading it. In other words, students who complete the course should have developed the skills required for a Tekstcollege, i.e. textual analysis. More precisely, students who complete the course should have acquired a fundamental knowledge of the philosophical themes discussed in Aristotle s text (the definition of the soul and of its faculties; the different kinds of souls; the meaning of intellection), but also a general understanding of the main conceptual issues related to Aristotle s De anima (e.g. the Aristotelian doctrine of potency and act; the problem of the separate intellect). Students who complete the course should also have acquired the skills of reflecting on philosophical texts (in translation), formulating their own questions on them and analysing philosophical arguments. This course will be on Aristotle s De anima, a fundamental text for the history of philosophy and the history of psychology (the philosophical theory of the soul) in particular. The course will be based on the text, proposing articulate reflection on the topics discussed therein. Active participation by the students is required. Onderwijsvorm Lecture, analysis of the text, reading and writing assignments, discusison and active participation of the students Vrije Universiteit Amsterdam - (Wys) - P Philosophy - 2015-2016 2-8-2016 - Pagina 7 van 14
Written paper Primary and Secondary literature will be indicated in due time via BB Vereiste voorkennis A general knowledge of the history of ancient philosophy (Pre-Socratic Philosophy, Plato, Aristotle and Neo-Platonism in particular) is certainly an advantage for those who are about to read this important text. Those who have not attended a course on the History of Ancient Philosophy and/or are not familiar with its topics, are therefore invited to read a text about the history of ancient philosophy (in particular as regards Plato and Aristotle), in addition to the primary and secondary literature for this course. Doelgroep Second year students of Philosophy; also students of other faculties and or tracks can be interested in it. Overige informatie This course is obligatory in the second year. Attendance is compulsory. This course is a prerequisite for the third year courses. Philosophy of Mind II Vakcode W_BA_PHMII () Periode Periode 2 dr. L.D. Derksen dr. L.D. Derksen dr. L.D. Derksen Hoorcollege Niveau 300 De student: krijgt inzicht in de verschillende manieren waarop over emoties wordt gedacht in de hedendaagse filosofie; oefent vaardigheden zoals het presenteren van een opdracht op college en het schrijven van een paper. Het doel van dit vak is om een centraal thema in de philosophy of mind aan de orde te stellen. Op dit college wordt een aantal 20e eeuwse teksten gelezen die handelen over filosofie van de emoties. Wij lezen teksten op het gebied van filosofie van de emoties van onder andere William James, Jean-Paul Sartre, Robert Solomon en Martha Nussbaum. Deze denkers hebben verschillende meningen over de aard en oorsprong van emoties, de cognitieve inhoud van emoties, het verband tussen emotie, persoonlijkheid en omringende werkelijkheid en de functie van emotie in het menselijke bestaan. Ook de theoretische invalshoek Vrije Universiteit Amsterdam - (Wys) - P Philosophy - 2015-2016 2-8-2016 - Pagina 8 van 14
voor het bespreken van emoties verschilt onderling bij deze auteurs: James benadrukt de lichamelijke oorsprong van emoties, Sartre de manier waarop emoties verbonden zijn met betekenis en betekenisgeving, Solomon de verhouding rede en emotie, Nussbaum het belang van emoties in een volwaardig menselijk bestaan. Presentatie (10%); paper (20%); schriftelijk tentamen (70%). William James, The Principles of Psychology, deel II, hoofdstuk 25, "The Emotions". Cambridge, Harvard University Press, 1981.(Verkrijgbaar bij de UBVU). Jean-Paul Sartre, Magie en emotie. Amsterdam, Boom, 2009 (herdruk). Robert Solomon, Not Passion s Slave. Emotions and Choice. Oxford, Oxford University Press, 2003. Dit boek is gratis digital verkrijgbaar via de UBVU, Oxford Scholarship Online, 2003. We lezen een aantal hoofdstukken uit dit boek. Martha Nussbaum, Upheavals of Thought. The Intelligence of Emotions. Cambridge, Cambridge University Press, 2001. We lezen deel I van dit boek. Vereiste voorkennis Afronding van het eerste Bachelor jaar van de opleiding wijsbegeerte. Studenten uit andere studierichtingen moeten blijk kunnen geven van enige filosofische voorkennis, b.v. door het hebben gevolgd van een college wijsgerige vorming. Overige informatie Voor meer informatie, zie t.z.t. de studiehandleiding van dit vak. Philosophy Today Vakcode W_BA_ACT () Periode Periode 5 Engels dr. M. Martijn dr. M. Martijn dr. M. Martijn, dr. ir. G.J. de Ridder, dr. B.R. Ferguson Werkcollege Niveau 300 Students become familiar with some ongoing developments in the History of Philosophy, Practical Philosophy, and Theoretical Philosophy. After this course, students will be able to locate these developments against a broader historical background and relate them to developments in other academic disciplines and/or subfields of philosophy. They will also have refined their research and presentation skills. History of Philosophy. On the one hand, the themes and thinkers studied by historiographers of philosophy tend to follow ongoing developments in Vrije Universiteit Amsterdam - (Wys) - P Philosophy - 2015-2016 2-8-2016 - Pagina 9 van 14
practical and theoretical philosophy, as well as in other academic disciplines. On the other hand, trends in ongoing debates tend to emerge from the rediscovery or revaluation of past thinkers. We will illustrate these two directions using the history of philosophy of science. Practical Philosophy. Recent moral and political philosophy has focused on the ways in which persons can be disadvantaged or wronged by economic systems that lack malicious intent commonly associated with wrongdoing. We will examine the relationship between disadvantage, injustice, and moral responsibility by focusing especially on the phenomenon of exploitation. Theoretical Philosophy. Recent epistemology has seen the rise of virtue epistemology: the idea that acquiring and possessing knowledge essentially involves intellectual virtues. However, recent findings from cognitive and social psychology suggest that people are hardly, if ever, intellectually virtuous because they suffer from various kinds of cognitive biases. We will study a number of papers that seek to explore this tension. This course is directly related to the department's research. Students will become acquainted with the practice of philosophical research and publishing in progress by reading a number of forthcoming papers or chapters and interacting with their authors. Onderwijsvorm Seminar. Student participation: presentation of topics, close reading of papers, and group discussions. Active participation (10%), presentation (10%) and three essays (80%) Recent and forthcoming journal articles and book chapters, among others by researchers of the department, concerning ongoing debates in academic philosophy. Vereiste voorkennis Philosophy BA1, BA2 periods 1-2 Doelgroep BA2 Philosophy Overige informatie This course is obligatory in the second year. Attendance is compulsory. Sociale en culturele filosofie Vakcode W_BA_SCF () Periode Periode 5+6 dr. A.M. Verbrugge dr. A.M. Verbrugge dr. A.M. Verbrugge Hoorcollege Niveau 200 Vrije Universiteit Amsterdam - (Wys) - P Philosophy - 2015-2016 2-8-2016 - Pagina 10 van 14
De student: - Kent een aantal belangrijke stromingen en denkers uit de traditie van de sociale en culturele wijsbegeerte; - Kan primaire filosofische teksten lezen op het gebied van de sociale en culturele wijsbegeerte. Daartoe bestudeer je zelfstandig een overzichtswerk waarin een beeld wordt geschetst van de (post-)moderne samenleving en de paradoxen die daarin besloten liggen. Het zo verkregen overzicht stelt je in staat om verscheidene maatschappelijke ontwikkelingen te benoemen en op verschillende manieren te analyseren. Daarnaast zal op college een aantal klassieke filosofische teksten grondig worden doorgenomen. Aan de hand daarvan zul je worden ingeleid in de thematiek van de vervreemding in relatie tot de verlichting. De bestudering van de teksten wordt begeleid door een algemene inleiding waarin je leert zien op wat voor manier de moderne Europese filosofie samenhangt met onze cultuur als zodanig en de rol welke het christendom daarbinnen heeft gespeeld. Bovendien leer je wat het bijzondere karakter is van primaire filosofische teksten. Omdat het hoofdzakelijk Duitse denkers betreft wordt naast het aanleren van deze filosofische leesvaardigheid ook het lezen van Duitse teksten geoefend. Daarbij is het tevens de bedoeling dat je ervaart dat er een nauwe relatie bestaat tussen filosofie en de uitdrukkingsmogelijkheden van een bepaalde taal. Je maakt kennis met invloedrijke sociologen en filosofen als Rousseau, Marx, Durkheim, Weber en Foucault en leert een aantal centrale begrippen kennen zoals individualisering, rationalisering, disciplinering en vervreemding. Beginnend bij de Griekse filosofie wordt duidelijk gemaakt waar de huidige indeling van de filosofie in disciplines vandaan komt, wat de relatie is tussen logica (als methodebegrip), ethica en fysica en welke centrale plaats de metafysica in dat geheel inneemt. Daarbij wordt tevens aandacht besteed aan de continuïteit, maar ook discontinuïteit in de ontwikkeling van de filosofie van de oudheid en die van de nieuwe tijd - wat ten nauwste samenhangt met het fundamentele verschil in religie en cultuur. Deze uiteenzetting vormt de basis voor een methodisch begrip van de sociale en culturele wijsbegeerte binnen het geheel van de wijsbegeerte. Op die manier krijg je inzicht in de relatie tussen het cultureel bepaalde begrip van de mens en dat van de kosmos, dat omgekeerd weer zijn weerslag heeft op het filosofische begrip van de sociaal- culturele werkelijkheid. Er wordt stilgestaan bij de mechanisering van het wereldbeeld in de zeventiende eeuw in relatie tot culturele ontwikkelingen in Noordwest- Europa. Van daaruit worden de grondmotieven van de Verlichting verhelderd. De problemen die in het denken van de Verlichting schuilgaan worden toegelicht en uitgewerkt aan de hand van teksten uit de syllabus, Vrije Universiteit Amsterdam - (Wys) - P Philosophy - 2015-2016 2-8-2016 - Pagina 11 van 14
waarin vooral denkers uit de negentiende eeuw aan bod komen. Het college wordt afgesloten met Heideggers Frage nach der Technik dat in zijn geheel wordt gelezen en besproken. Onderwijsvorm Het college bestaat uit twee onderdelen: (1)Je dient zelfstandig het overzichtswerk Paradoxen van Modernisering (Van der Loo en Van Reijen, Coutinho) te bestuderen. Daarin wordt het proces van modernisering beschreven zoals zich dat in het Westen vanaf de 17e eeuw voltrekt. Het boek wordt niet behandeld op college, maar studenten hebben wel de mogelijkheid daarover vragen te stellen. (2) Daarnaast wordt gebruik gemaakt van een syllabus met teksten van Schiller, Schelling, Hegel, Marx en Verbrugge waarin kritiek wordt ontwikkeld op de Verlichting. De studenten mogen vertalingen gebruiken bij de teksten, maar op college wordt uitgegaan van de teksten in hun oorspronkelijke taal. Schriftelijk tentamen. Paradoxen van Modernisering, Hans van der Loo en Willem van Reijen, (Coutinho). Frage nach der Technik uit Technik und die Kehre, Heidegger (Neske). Syllabus; Verlichting en Vervreemding. Overige informatie Voor dit college geldt een aanwezigheidsplicht van 80%. Stijlen I Continental Vakcode W_FIL_ST1 () Periode Periode 4 dr. J.M. Halsema dr. J.M. Halsema dr. J.M. Halsema, dr. C.H. Krijnen Hoorcollege Niveau 300 Verwerven van kennis en inzicht van een fundamentele problematiek van de moderne filosofie vanaf Descartes tot vandaag; verwerven van kennis en inzicht in de wijze waarop grote moderne filosofen die problematiek behandelen; kunnen leggen van verbanden tussen teksten van verschillende denkers en de daarmee gepaard gaande verschillende wijzen van probleembehandeling. Oefenen van de vaardigheid om primaire wijsgerige teksten te lezen en te analyseren; oefenen van de vaardigheid om in verschillende wijsgerige teksten een thematische samenhang te ontdekken; oefenen van de vaardigheid filosofieën naar hun methodisch profiel te bevragen; oefenen Vrije Universiteit Amsterdam - (Wys) - P Philosophy - 2015-2016 2-8-2016 - Pagina 12 van 14
van schriftelijke en mondelinge uitdrukkingsvaardigheden, argumentatie en oordeelsvorming. Aan de hand van een aantal paradigmatische denkers onderzoekt de cursus grondgedachten die bepalend zijn voor de moderne en hedendaagse filosofie, met name de continentale traditie van de filosofie. Het subjectbegrip speelt daarin een cruciale rol. Dat wil echter geenszins zeggen dat het subjectbegrip een simpel en eenduidig begrip is. Integendeel, het is een complex en notoir meerduidig begrip. De stelling van de moderne filosofie dat subjectiviteit de grond voor objectiviteit is behoeft dus nadere nuancering om een adequaat beeld te verkrijgen van de eigen-aard van deze filosofie en de zin van het subjectbegrip. Met name de notie van het subject als hypokeimenon of subjectum en daarmee als geldigheids- en bepaaldheidsgrond van de werkelijkheid en het menselijk denken, doen en laten enerzijds en de notie van het subject als menselijk zelf, ik, existentie, persoon, intersubjectiviteit anderzijds leiden daarbij tot eigenaardige verwikkelingen die de ontwikkelingsgang van de moderne filosofie begeleiden en accentueren. In de hedendaagse filosofie is het juist de notie van subjectiviteit die radicaal ter discussie wordt gesteld. Het college bestaat uit twee onderdelen: de filosofie van Descartes tot en met Hegel (I, docent: Ch. Krijnen) en de filosofie vanaf de late 19e eeuw tot en met vandaag (II, docent: J.M. Halsema). In de hoorcolleges vormt het probleem van de subjectiviteit de thematische leidraad. De klemtoon in de werkcolleges ligt op teksten van Descartes, Spinoza, Kant, Hegel, Husserl, Ricoeur, Foucault. Een selectie uit Descartes, Meditaties (Boom, Meppel); Spinoza, Ethica (Prometheus, Amsterdam); Kant, Kritik der praktischen Vernunft (Meiner, Hamburg); Hegel, Enzyklopädie der philosophischen Wissenschaften (1830) (Meiner, Hamburg). U mag vanzelfsprekend vertalingen van de Duitse teksten gebruiken, maar tijdens het werkcollege vormt de Duitse tekst het uitgangspunt. De primaire literatuur van Husserl, Ricoeur en Foucault evenals de secundaire literatuur wordt tzt via Blackboard bekend gemaakt. Vereiste voorkennis Colleges moderne en hedendaagse filosofie. Overige informatie Deze module is een verplicht vak in het derde jaar. Er geldt een verplichte aanwezigheid van 80% bij de colleges in deel I en 80% in de colleges van deel II [CK]. Wetenschapsfilosofie Vakcode W_BA_MWET () Periode Periode 2+3 Hoorcollege Niveau 300 Vrije Universiteit Amsterdam - (Wys) - P Philosophy - 2015-2016 2-8-2016 - Pagina 13 van 14
Dit vak beoogt studenten vertrouwd te maken met de kerndebatten in de wetenschapsfilosofie. Naast klassieke vraagstukken zoals wetenschappelijk realisme, theorieverandering, en verklaring komen ook recente kwesties aan bod, zoals de rol van waarden in wetenschap en de vraag hoe we met wetenschappelijke fraude dienen om te gaan, de vraag hoe we wetenschapsbeleid kunnen optimaliseren Kennis en inzicht: Studenten hebben een inzicht in hoe wetenschappelijke praktijk werkt en in de geschiedenis van wetenschap (haar filosofische wortels). Toepassen kennis en inzicht: studenten kunnen theoretische concepten zoals paradigma, realisme en antirealisme, theorie, oorzakelijkheid, mechanistische verklaring, toepassen op concrete voorbeelden in wetenschappelijke praktijk. Oordeelsvermogen: studenten kunnen kritisch nadenken over de rol van wetenschap in de maatschappij en wetenschapsbeleid Dit vak biedt een basisoverzicht van de wetenschapsfilosofie. Er wordt gewerkt met thema's zoals realisme-antirealisme, de rol van waarden in wetenschap, wetenschapsbeleid, wetenschappelijke theorievorming. Elk van deze concepten wordt geïllusteerd aan de hand van concrete voorbeelden. Studenten dienen tijdens de lessen oefeningen te maken waarin ze hun net verworven kennis kunnen toepassen op nieuwe vraagstukken. Oefeningen tijdens de lessen (groepswerk + individueel werk), 50%, tentamen - 50%. Voor beide moet minstens voldoende worden gehaald. Artikelen die zullen worden geplaatst op blackboard. Deze omvatten o.m. excerpten uit Philosophy of Science: An Historical Antholog, geëditeerd door Timothy McGrew, Marc Alspector-Kelly, Fritz Allhoff (2009) Vereiste voorkennis Enige voorkennis over wetenschap (vanuit het middelbaar onderwijs) volstaat Doelgroep Studenten van de minor Filosofie; premasterstudenten Vrije Universiteit Amsterdam - (Wys) - P Philosophy - 2015-2016 2-8-2016 - Pagina 14 van 14