Groep 7, blok 1, week 1 Passende Perspectieven, leerroute 3 LES 1 LES 2 LES 3 LES 4 LES 5 (tot 1000 en boven 1000 getallen herkennen, benoemen en noteren) (tot 1000) (1/10) (1/2 en 1/5) (10 cm = 0,10 m, 50 cm = 0,5 m) (eventueel eerst laten bouwen) (tot 1000) (eventueel eerst laten bouwen)
Groep 7, blok 1, week 2 Passende Perspectieven, leerroute 3 LES 6 LES 7 LES 8 LES 9 LES 10 (verander getallen in mooie getallen tot 1000) (verander getallen in mooie getallen tot 1000) (1/2, 1/5, 1/10, 1/100) (1/2, 1/5, 1/10, 1/100) (1/4, 1/5, 1/10) (1/4, 1/5, 1/10, 1/100) opdracht 5 Met rekenmachine (drieslagmodel) Met rekenmachine (opgave 1 en 2) (opgave 1) (drieslagmodel) ((drieslagmodel, opgave 1 en 2) LES 8: Gebruik de les om aandacht te besteden aan verbanden. Zie doelenlijst 11-PaPedoel Informatie uit veel voorkomende grafieken aflezen en interpreteren. Vereenvoudig de context en de bijbehorende getallen. Voeg eventueel een les over cirkelgrafieken in. LES 9: Laat leerlingen eventueel de hele opdracht maken. Als 1/20 en 1/50 te moeilijk zijn slaan ze deze over.
Groep 7, blok 1, week 3 Passende Perspectieven, leerroute 3 LES 11 LES 12 LES 13 LES 14 LES 15 (juiste antwoord) opdracht 5 (eventueel hogere digitale tijden in VO) Spel LES 14: Rekenmachine is nu middel om rekenproblemen in de geldcontext op te lossen.
Groep 7, blok 1, toetsen week 4 Passende Perspectieven, leerroute 3 TOETS opdracht 9 0 1 2 opdracht 7 (meten in cm) opdracht 8 (eventueel eerst nabouwen) Bij de herhalingstoets worden de corresponderende toetsopdrachten aangeboden. LES 16 LES 17 LES 18 LES 19 LES 20 activiteit 1, observatie 1 activiteit 1, observatie 1 en 2 activiteit 2, observatie 1 en 2 activiteit 1, observatie 1 en 2 activiteit 2, observatie 1 en 2 (1/2, 1/5, 1/10, 1/100) activiteit 2, observatie 1 en 2 (1/100) activiteit 1, observatie 1 en 2
Groep 7, blok 2, week 1 Passende Perspectieven, leerroute 3 LES 1 LES 2 LES 3 LES 4 LES 5 (tot 1000) tot 1000) (duizendsten in het VO)
Groep 7, blok 2, week 2 Passende Perspectieven, leerroute 3 LES 6 LES 7 LES 8 LES 9 LES 10 (drieslagmodel met de gegeven informatie voorafgaand aan de opdrachten) (verander getallen in mooie getallen tot 1000) (verander getallen in mooie getallen tot 1000) (1/2, 1/4, 3/4, 1/5, 1/10, 1/100 met corresponderende decimale getallen en afstanden in meters) (1/2, 1/4, 3/4, 1/5, 1/10) opdracht 5 (1/2, 1/4, 3/4, 1/5, 1/10) (1/2, 1/4, 3/4, 1/5, 1/10) LES 8: Gebruik de les om aandacht te besteden aan verbanden. Zie doelenlijst 11-PaPedoel Informatie uit veel voorkomende grafieken aflezen en interpreteren. Vereenvoudig de context en de bijbehorende getallen. Voeg eventueel een les over staafgrafieken in.
Groep 7, blok 2, week 2 Passende Perspectieven, leerroute 3 LES 11 LES 12 LES 13 LES 14 LES 15 (hartslag meten) opdracht 5 (drieslagmodel)
Groep 7, blok 2, toetsen week 4 Passende Perspectieven, leerroute 3 TOETS opdracht 7 0 1 opdracht 9 Bij de herhalingstoets worden de corresponderende toetsopdrachten aangeboden. LES 16 LES 17 LES 18 LES 19 LES 20 (verander getallen, ga tot 1000 en laat alleen aflezen) activiteit 1, observatie 1 en 2 activiteit 2, observatie 1 en 2 (breuken 1/2, 1/4, 3/4, 1/5, 1/10, 1/100 met corresponderende decimale getallen en afstanden in meters) activiteit 1, observatie 1 en 2 activiteit 2, observatie 1 en 2 (1/2, 1/4, 3/4, 1/5, 1/10, 1/100) (gewichten verbinden) (tot 1000) (behalve 3/5 deel) (behalve 3/5 deel)
Groep 7, blok 3, week 1 Passende Perspectieven, leerroute 3 LES 1 LES 2 LES 3 LES 4 LES 5 opdracht 5 (getallenlijn 0-12 en 0-1,20) (1/4, 3/4, 1/2, 1/5, 1/10) (getallenlijn 0-1)
Groep 7, blok 3, week 2 Passende Perspectieven, leerroute 3 LES 6 LES 7 LES 8 LES 9 LES 10 (verander getallen in mooie getallen tot 1000) (verander getallen in mooie getallen tot 1000) (verander getallen in mooie getallen tot 1000) opdracht 5 Met rekenmachine (drieslagmodel) (drieslagmodel) (mogelijk te abstract) (1/2, 1/5, 1/10, 1/100) (1/4, 1/10, 1/2) LES 8: Gebruik de les om aandacht te besteden aan verbanden. Zie doelenlijst 11-PaPedoel Informatie uit veel voorkomende grafieken aflezen en interpreteren. Vereenvoudig de context en de bijbehorende getallen. Voeg eventueel een les over lijngrafieken in.
Groep 7, blok 3, week 3 Passende Perspectieven, leerroute 3 LES 11 LES 12 LES 13 LES 14 LES 15 Met rekenmachine (drieslagmodel) (drieslagmodel) (drieslagmodel) (drieslagmodel) (drieslagmodel) komt ook nog aan bod in VSO en PrO) opdracht 5 (drieslagmodel)
Groep 7, blok 3, toetsen week 4 Passende Perspectieven, leerroute 3 TOETS opdracht 7 opdracht 8 0 opdracht 9 1 2 Bij de herhalingstoets worden de corresponderende toetsopdrachten aangeboden. LES 16 LES 17 LES 18 LES 19 LES 20 (verander getallen, ga tot 1000 en laat alleen aflezen) activiteit 1, observatie 1 en 2 activiteit 1, observatie 1 en 2 activiteit 2, observatie 1 en 2 activiteit 1, observatie 1 (getallenlijn 0-1) activiteit 2, observatie 1 (eventueel met rekenmachine) activiteit 2, observatie 1 en 2 opdracht trompet
Groep 7, blok 4, week 1 Passende Perspectieven, leerroute 3 LES 1 LES 2 LES 3 LES 4 LES 5 (bespreek dat het aantal inwoners nooit tot op de persoon nauwkeurig gegeven kan worden) (in PrO) LES 1: Gebruik de doe-activiteit om met de leerlingen te bespreken dat het aantal inwoners van een stad nooit tot op de persoon nauwkeurig gegeven kan worden (zie (zie doelenlijst 1-PaPedoel kritische zin voor getallen hebben). LES 4: Benut de les om begrip en inzicht in oppervlakte berekenen te verstevigen. WB zoveel mogelijk concretiseren (zie doelenlijst 9-PaPedoel Enkele referentiematen met betrekking tot oppervlakte kennen en gebruiken (inclusief uitspreken en noteren).
Groep 7, blok 4, week 2 Passende Perspectieven, leerroute 3 LES 6 LES 7 LES 8 LES 9 LES 10 (verander getallen in mooie getallen tot 1000) (verander getallen in mooie getallen tot 1000) LES 8: Gebruik de les om aandacht te besteden aan verbanden. Zie doelenlijst 11-PaPedoel Informatie uit veel voorkomende grafieken aflezen en interpreteren. Vereenvoudig de context en de bijbehorende getallen bij WB,.
Groep 7, blok 4, week 3 Passende Perspectieven, leerroute 3 LES 11 LES 12 LES 13 LES 14 LES 15 Met rekenmachine (schatten en met RM precies berekenen) (schatten en met RM precies berekenen) (schatten en met RM precies berekenen) (schatten en met RM precies berekenen) opdracht 5 LES 14: Gebruik de doe-activiteit om de rekenmachine samen te onderzoeken.
Groep 7, blok 4, toetsen week 4 Passende Perspectieven, leerroute 3 TOETS 1 Bij de herhalingstoets worden de corresponderende toetsopdrachten aangeboden. LES 16 LES 17 LES 18 LES 19 LES 20 Spel activiteit 1, observatie 1 en 2 (1/2, 1/4, 1/5) LES 19: Benut de herhaling om begrip en inzicht in oppervlakte berekenen te verstevigen. Maak de context zo concreet mogelijk (zie doelenlijst 9 onderdeel oppervlakte).
Groep 7, blok 5, week 1 Passende Perspectieven, leerroute 3 LES 1 LES 2 LES 3 LES 4 LES 5 (bovenste rij opgaven) (betekenis van de 0 in de geldcontext) (onderste rij opgaven, eventueel getallen aanpassen) (getallen veranderen in mooie getallen)
Groep 7, blok 5, week 2 Passende Perspectieven, leerroute 3 LES 6 LES 7 LES 8 LES 9 LES 10 (opgave 1 en 2) Met rekenmachine LES 8: Gebruik de les om aandacht te besteden aan verbanden. Zie doelenlijst 11-PaPedoel Informatie uit veel voorkomende grafieken aflezen en interpreteren. In deze les betreft het een afstandentabel. Stel als doel het lezen van de tabel en laat geen rekenwerk doen.
Groep 7, blok 5, week 3 Passende Perspectieven, leerroute 3 LES 11 LES 12 LES 13 LES 14 LES 15 (getallen veranderen in mooie getallen tot 1000) (getallen veranderen in mooie getallen tot 1000) (getallen veranderen in mooie getallen tot 1000) (getallen veranderen in mooie getallen tot 1000) (getallen veranderen in mooie getallen tot 1000) opdracht 5 (tijden bij benadering, mondeling laten vertellen) (tijden bij benadering, mondeling laten vertellen) LES 13: Gebruik de les om aandacht te besteden aan verbanden. Zie doelenlijst 11-PaPedoel Informatie uit veel voorkomende grafieken aflezen en interpreteren. In deze les komen de cirkel-, lijn- en staafgrafiek aan de orde in combinatie met procenten. Verander de getallen in mooie getallen tot 1000. LES 14: In plaats van en 5 de reisplanner aanbieden, eventueel klassikaal via digibord. Zie PaPedoelenlijst 11: Verbanden doel informatie uit veel voorkomende tabellen aflezen en interpreteren en PaPedoelen lijlst 8: meten doel schattingen maken over tijdsduur.
Groep 7, blok 5, toetsen week 4 Passende Perspectieven, leerroute 3 TOETS 1 opdracht 9 (drieslagmodel, rekenmachine) Bij de herhalingstoets worden de corresponderende toetsopdrachten aangeboden. LES 16 LES 17 LES 18 LES 19 LES 20 activiteit 2, observatie 1 (met ronde getallen) (getallen veranderen in getallen tot 1000) activiteit 1, observatie 1 en 2 Met rekenmachine activiteit 2, observatie 2
Groep 7, blok 6, week 1 Passende Perspectieven, leerroute 3 LES 1 LES 2 LES 3 LES 4 LES 5 Instructie aanbieden, zie ook les 9) (percentages veranderen in 100%, 50%, 25%, 10%) (percentages veranderen in 100%, 50%, 25%, 10%) (getallen veranderen in getallen tot 100) (getallen veranderen in getallen tot 100, percentages veranderen in 100%, 50%, 25%, 10%) Met rekenmachine (percentages veranderen in 50%, 25%, 10%, 1% van 100-tallen)
Groep 7, blok 6, week 2 Passende Perspectieven, leerroute 3 LES 6 LES 7 LES 8 LES 9 LES 10 (drieslagmodel) (verander bedrag in centen) opdracht 5 LES 8: Gebruik de les om aandacht te besteden aan verbanden. Zie doelenlijst 11-PaPedoel Informatie uit veel voorkomende grafieken aflezen en interpreteren. Stel als doel het interpreteren van de staafgrafiek en laat het berekenen van het gemiddelde achterwege. De lijngrafiek is geen onderdeel van het referentiekader maar de leerkracht kan ervoor kiezen om deze grafiek onder de aandacht te brengen (zie WB, en 4, OB,. LES 9: Gebruik de les om aandacht te besteden aan verbanden. Zie doelenlijst 11-PaPedoel Informatie uit veel voorkomende grafieken aflezen en interpreteren. Stel als doel het interpreteren van de staafgrafiek en laat het berekenen van het gemiddelde achterwege. De lijngrafiek is geen onderdeel van het referentiekader maar de leerkracht kan ervoor kiezen om deze grafiek onder de aandacht te brengen (zie WB,, OB, ).
Groep 7, blok 6, week 3 Passende Perspectieven, leerroute 3 LES 11 LES 12 LES 13 LES 14 LES 15 (weerbericht en symbolen) Met rekenmachine Spel (verander bedragen in centen)
Groep 7, blok 6, toetsen week 4 Passende Perspectieven, leerroute 3 TOETS opdracht 8 1 (precies) 0 Bij de herhalingstoets worden de corresponderende toetsopdrachten aangeboden. LES 16 LES 17 LES 18 LES 19 LES 20 (percentages veranderen in 50%, 25%, 10%, 1%) activiteit 2, observatie 2 activiteit 1, observatie 1 activiteit 2, observatie 1 en 2 activiteit 2, observatie 1 en 2 (deel van geheel bepalen) (verander de bedragen in centen) activiteit 1, observatie 2
Groep 7, blok 7, week 1 Passende Perspectieven, leerroute 3 LES 1 LES 2 LES 3 LES 4 LES 5 (getallen met twee cijfers achter de komma) (gebruik percentages 100%, 50%, 25%, 10%) (vergelijk met computerbalken) (inhoud als breuk en als decimaal getal plus volgorde inhoudsmaten) (opgave 1, verband leggen met leerlijn getalbegrip en kommagetallen) (verband leggen met leerlijn getalbegrip en kommagetallen, eventueel maatbeker als ondersteuning) LES 1: Zie doelenlijst 5-PaPedoel Afronden van kommagetallen. Eventueel gebruiken om aandacht aan dit doel te besteden. LES 3: Gebruik de les om samen met de leerlingen de domeinen verbanden en procenten te koppelen. Zie ook les 9.
Groep 7, blok 7, week 2 Passende Perspectieven, leerroute 3 LES 6 LES 7 LES 8 LES 9 LES 10 (1/2, 1/4, 3/4, 1/10, 1/100, in samenhang met procenten en kommagetallen) Met rekenmachine (1/2, 1/4, 3/4, 1/10, 1/100, in samenhang met procenten en kommagetallen, tot 1000) LES 8: Gebruik de les om aandacht te besteden aan verbanden. Zie doelenlijst 11-PaPedoel Informatie uit veel voorkomende grafieken aflezen en interpreteren. Stel als doel het interpreteren van de cirkelgrafiek en ga niet in op het begrip gemiddelde (zie WB, ).
Groep 7, blok 7, week 3 Passende Perspectieven, leerroute 3 LES 11 LES 12 LES 13 LES 14 LES 15 Met rekenmachine (drieslagmodel) (drieslagmodel) (drieslagmodel, verander 300 g oude kaas in 100 g oude kaas) (drieslagmodel) (drieslagmodel) (drieslagmodel)
Groep 7, blok 7, toetsen week 4 Passende Perspectieven, leerroute 3 TOETS 1 (verander 800 g in 500 g) Bij de herhalingstoets worden de corresponderende toetsopdrachten aangeboden. LES 16 LES 17 LES 18 LES 19 LES 20 activiteit 1, observatie 1 en 2 activiteit 2, observatie 1 en 2 (gebruik een maatbeker ter ondersteuning) Spel
Groep 7, blok 8, week 1 Passende Perspectieven, leerroute 3 LES 1 LES 2 LES 3 LES 4 LES 5 LES 3: Gebruik de les om korting te oefenen met eenvoudige percentages en mooie ronde bedragen. Zie doelenlijst 7, PaPedoel Eenvoudige percentages van een rond bedrag kunnen uitrekenen.
Groep 7, blok 8, week 2 Passende Perspectieven, leerroute 3 LES 6 LES 7 LES 8 LES 9 LES 10
Groep 7, blok 8, week 3 Passende Perspectieven, leerroute 3 LES 11 LES 12 LES 13 LES 14 LES 15 (in VO)
Groep 7, blok 8, toetsen week 4 Passende Perspectieven, leerroute 3 TOETS 0 2 Bij de herhalingstoets worden de corresponderende toetsopdrachten aangeboden. LES 16 LES 17 LES 18 LES 19 LES 20 activiteit 2, observatie 1 en 2 Spel
Groep 7, blok 9, week 1 Passende Perspectieven, leerroute 3 LES 1 LES 2 LES 3 LES 4 LES 5 (100%, 50%, 25%) LES 3: Gebruik de les om korting te oefenen met eenvoudige percentages en mooie ronde bedragen. Zie doelenlijst 7, PaPedoel Eenvoudige percentages van een rond bedrag kunnen uitrekenen.
Groep 7, blok 9, week 2 Passende Perspectieven, leerroute 3 LES 6 LES 7 LES 8 LES 9 LES 10
Groep 7, blok 9, week 3 Passende Perspectieven, leerroute 3 LES 11 LES 12 LES 13 LES 14 LES 15 Spel (bespreek de afkortingen van de landen) (drieslagmodel, eventueel aanpassen in mooie ronde temperaturen)
Groep 7, blok 9, toetsen week 4 Passende Perspectieven, leerroute 3 TOETS opdracht 8 1 Bij de herhalingstoets worden de corresponderende toetsopdrachten aangeboden. LES 16 LES 17 LES 18 LES 19 LES 20 activiteit 1, observatie 1 en 2 Spel