Ouderavond 2011-2012 Pervasieve Stoornissen en Uitstroom
Inhoud Algemene inleiding Algemene aandachtspunten Wat is de extra bagage? Wat verdient de aandacht? Kinderen met NLD, AD(H)D, autisme Rol van ASC in het doorstroomproces Rol van u als ouders LWOO, LGF, AB Aansluitingsproblemen en advies Vragen en handouts
Algemene inleiding Onze ervaringen in het verleden Begeleiding van school en van u als ouder Cijfers van de uitstroom uit het verleden
School 2007-2008 2008-2009 2009-2010 Pleincoll. St. Joris 3 1 1 Pleincoll. Nuenen 4 13 14 Pleincoll. Bis. Bekkers 1 0 0 Pleincoll. De Burgh 12 8 7 Aloysius/De Roosten 2 5 5 Kempenhorst 3 4 4 Heerbeeck 6 7 7 Christiaan Huygens 16 22 23 Helicon 4 4 4 Were Di 1 1 1 Sondervick 2 1 1 Rythovius 1 0 0 Eindhovense school 4 4 4 Stedelijk College 13 17 18 Rooi Pannen 16 7 6 Fioretti College 3 1 1 Strabrecht College 1 3 3 Korenaer 0 4 5 ROC 0 3 3 Overigen 13 11 7 Totaal 105 116 114
Percentages Percentages geslaagden per leerweg : ( B ) ( K ) ( G ) ( T ) Juni 2004 (76%) (82%) -- (71%) Juni 2005 (81%) (86%) (100%) (68%) Juni 2006 (77%) (83%) (100%) (79%) Juni 2007 (62%) (80%) (100%) (88%) Juni 2008 (71%) (82%) -- (81%) Juni 2009 (55%) (73%) -- (78%)
Algemene aandachtspunten Omgang met anderen Communicatie Gebrek aan verbeelding en moeite met veranderingen Moeite met het overzien van grotere gehelen Moeite met het uitvoeren van taken Moeite met het snappen van gedachten en andermans bedoelingen
Wat is de extra bagage? Overprikkeling Moeite met waarneming Moeite met motoriek Omgang met schoolwerk Angsten Omgaan met stress
Wat verdient de aandacht.. Gebouwen en plattegronden Roosters Klasgenoten Docenten Andere aanpak Drukker op andere school Groter beroep op zelfstandigheid
Kinderen met NLD Auditief ingesteld Beperkt sociaal inschattingsvermogen Moeite met interpretatie van non-verbale communicatie Veel moeite met nieuwe situaties
Kinderen met AD(H)D Hyperactiviteit Impulsiviteit Aandachts- en concentratiestoornis
Kinderen met autisme Sociale vaardigheden, inlevingsvermogen Waarneming in details Plannen, organiseren en structureren
Rol van ASC in het doorstroomproces (1) Voorbereiden op uitstroom naar vervolgschool Niveaubepaling en lesstof Werkvormen en sociale vaardigheden Verschillende richtingen: SDV, Zorg en Welzijn, Techniek, ICT Bezoeken aan en contacten met andere scholen
Rol van ASC in het doorstroomproces (2) Overdracht naar vervolgschool Handelingsplannen Onderwijskundige rapporten Doorspreken van leerlingen Afspraken maken over de soort begeleiding Begeleiding op nieuwe school Sterk afhankelijk van de nieuwe school Gesprekken met leerlingen en/of docenten Planning, oplossen conflicten etc.
Rol van u als ouders Begrip voor en acceptatie van autismeproblematiek Communicatie positief en open houden Relevante info doorgeven Wijze van communiceren duidelijk afspreken Controle Andere scholen zijn anders dan ASC Omgang met LGF en LWOO varieert
LWOO Kleinere klassen Onderbouw heeft LWOO Benoemen van een extra leerkracht Aanschaf van leermiddelen en hulpmiddelen
LGF Auticoaches en/of leerkrachten Scholen met een buddysysteem gedurende een korte startperiode Scholen die pas begeleiden indien nodig Andere vorm van buddysysteem (BBC) Huiswerkbegeleiding
Ambulante begeleiding Uitleg ambulante begeleiding en de rol van ASC (mw. R. Aarts) Convenanten Bezuinigingen overheid Welke scholen?
Aansluitingsproblemen Didactische ondersteuning Beheersen van deelvaardigheden Het nieuwe leren Tempo, zelfstandigheid en planning Het stellen van vragen Begeleiding op sociaal gebied Hoe ga je om met anonimiteit? Instroom in bovenbouw kost meer moeite, vaak onduidelijkheid over schoolregels
Advies Waarop kunnen wij en u letten bij de overgang naar een andere school? Motivatie Advisering Informatie over de organisatie van de school m.b.t. LWOO en LGF Grootte van de klassen Welke vakken zijn verplicht? Welke speciale voorzieningen zijn er? Flexibiliteit bij gebruik van leermiddelen Faciliteiten m.b.t. dyslexie en autisme
Advies Communicatie Doorstroommogelijkheden op de nieuwe school Lijst van mogelijke aandachtspunten
Tenslotte. Hebt u nog vragen. Dank voor uw aandacht!