Opleidingswijzer Opleiding MBO Verpleegkunde Crebo 95520 Niveau 4 Cohort 2011 (start februari 2012) Kwalificatiedossier 2011 Geldigheid en vaststelling Deze Opleidingswijzer is geldig voor de volgende opleidingstrajecten: Leerweg Intensiteit Variant Studieduur WSF 1 SBU leerjaren cohort BBL Deeltijd maat 3900 3 2012-2015 Bijzonderheden Deze opleiding is een pilot in samenwerking met het Kellebeek College en de ziekenhuizen Lievensberg en Franciscus. Startdatum: 01-02-2012 tot 02-02-2015 1 aankruisen, indien studiefinanciering van toepassing is (alleen bij BOL voltijd). 09a K2011 OLW 95520 MBO-Verpleegkundige maatwerk BBL 1
Inhoudsopgave Woord vooraf... 3 1. De opleiding... 4 1.1. Alvast wat over het beroep.... 4 1.2. Wat kun je na je opleiding doen?... 6 1.3. Wat zijn de hoofdonderdelen van je opleiding?... 6 1.4. Kwalificatie-eisen loopbaan en burgerschap in het mbo... 16 1.5. Nederlands, rekenen, Engels en overige moderne vreemde talen... 17 2. Het onderwijsprogramma...18 2.1. Hoe is je onderwijsprogramma opgebouwd?... 18 2.1.1. BBL maattraject... 20 3. Beroepspraktijkvorming...23 3.1. Plaats en organisatie van de BPV... 23 3.1.1. BBL - maattraject... 23 4. Examens...27 4.1. Beoordelen om te kijken waar je staat.... 27 4.2. Beoordelen voor je diploma.... 29 4.4 Hoe is de organisatie van de examens geregeld?... 36 5. Begeleiding...37 5.1 Studieloopbaanbegeleiding bij het leren.... 37 09a K2011 OLW 95520 MBO-Verpleegkundige maatwerk BBL 2
Woord vooraf Welkom op het Kellebeek College! Je hebt gekozen voor de opleiding Verpleegkunde. Met deze opleidingswijzer wil het Kellebeek College je vooraf goed informeren over het beroep en de opleiding die je gaat volgen. Deze opleidingswijzer is bedoeld voor alle verschillende opleidingstrajecten van deze opleiding (crebo). In de hoofdstukken 2, 3 en 4 moet je kiezen voor het opleidingstraject (variant) dat op jou van toepassing is. Belangrijke algemene informatie over bv. roosters, vakanties, klachtenregelingen, examenreglementen, e.d. kun je vinden op onze informatiesite voor studenten (en ouders/verzorgers) op www.kellebeek.nl/student. Het Kellebeek College vindt het heel belangrijk dat je als student op weg gaat naar wat je echt wilt. Wij begeleiden je naar jouw individuele bestemming. Onze rode draad is niet voor niets Find your destination!. Jij staat centraal Jij staat centraal bij het Kellebeek College. Ons onderwijs is gericht op wat jij wilt leren en op de manier van leren die het best bij jou past. We houden rekening met individuele verschillen. Wij willen je zo begeleiden, dat altijd duidelijk is hoe je ervoor staat en welke mogelijkheden je hebt. Uitdaging Verder vinden wij het belangrijk dat onze opleidingen aantrekkelijk, activerend en uitdagend zijn. Zo dagen wij jou uit je talenten volledig te benutten. Bij het Kellebeek College leer je zelfstandig te werken, samen te werken en zelf je verantwoordelijkheid te nemen. Veel praktijk, structuur en duidelijkheid Tijdens je opleiding loop je vaak stage. Ook is er veel aandacht voor praktijk op school in uitdagende leeropdrachten. Een goede balans en een goede afstemming tussen het leren op school en in de praktijk is heel belangrijk. Dat helpt je jouw bestemming in de maatschappij te vinden! Het samenwerken en het leren in de groep krijgt bij ons ook veel aandacht. We bieden je duidelijkheid en structuur: jij moet weten wanneer en hoe er gewerkt wordt op school. Ieders mening telt Op het Kellebeek College wordt er met studenten, leerbedrijven en andere betrokkenen overlegd en samengewerkt. Ieders mening telt! Wij gaan op een respectvolle en gelijkwaardige manier met elkaar om. Kernwaarden Kortom: onderwijs bij het Kellebeek is doelgericht, praktijkgericht en bij ons telt iedere persoon! Het Kellebeek College staat midden in de maatschappij en richt zich naar buiten. Veel succes met het werken aan jouw bestemming en vooral ook een heel fijne tijd bij het Kellebeek College. Fred Zacht Algemeen directeur Kellebeek College 09a K2011 OLW 95520 MBO-Verpleegkundige maatwerk BBL 3
1. De opleiding 1.1. Alvast wat over het beroep. Wat doet een verpleegkundige? Als mbo- Verpleegkundige ben je actief op het gebied van zorg, wonen en welzijn. Je kunt werken in verschillende beroepspraktijken, zoals een ziekenhuis, verpleeg- en verzorgingshuis en thuiszorg, geestelijke gezondheidszorg of gehandicaptenzorg. Je werkt voor mensen met verschillende achtergronden en van alle leeftijden, denk aan: klinische zorgvragers*, chronische zorgvragers, revaliderende zorgvragers, zorgvragers met een handicap, zorgvragers met psychiatrische problemen, kraamvrouwen, pasgeborenen, kinderen en jeugdigen met gezondheidsproblemen. Je werkt vooral met individuele zorgvragers in hun directe omgeving. Daarnaast kun je ook werken met groepen, bijvoorbeeld in een kleinschalige woonomgeving. Jouw werk Je inventariseert de (zorg)behoeften, wensen en mogelijkheden van een zorgvrager. Je stelt een verpleegkundige diagnose en schrijft een verpleegplan**. Je ondersteunt bij persoonlijke verzorging, zoals het wassen, eten en drinken. Je voert verpleeg- technische handelingen, zoals injecteren en het verzorgen van een wond. Je begeleidt een zorgvrager bijvoorbeeld bij lichamelijke, psychosociale en/of maatschappelijke problemen. Je stimuleert een zorgvrager zo zelfredzaam mogelijk te zijn. Je geeft voorlichting, advies en instructies. Zo geef je informatie over bijvoorbeeld gezond gedrag, over een ziekte of handicap en de gevolgen hiervan of hoe je een hulpmiddel kan gebruiken. Je regelt en verdeelt zorgtaken voor één of meerdere zorgvragers en in overleg met collega s of andere disciplines. De situatie waarin je zorg biedt en de inhoud daarvan, kunnen steeds weer anders zijn. De zorg die je verleent kan per zorgvrager en per dag verschillen. Je werkt zelfstandig, maar stemt de zorg regelmatig af met collega's van verschillende disciplines, zoals helpenden zorg & welzijn, verzorgende, artsen, andere medische en 09a K2011 OLW 95520 MBO-Verpleegkundige maatwerk BBL 4
paramedische zorgverleners en sociaal-agogisch werkers. In je werk krijg je vaak te maken met mantelzorgers, dat zijn de naasten van de zorgvrager, zoals een ouder, partner, kind of vriend. Je voert je activiteiten uit volgens de visie en de richtlijnen van jouw zorginstelling. Je draagt bij aan het verbeteren van de kwaliteit van de zorgverlening. Door bijvoorbeeld vakliteratuur te lezen en bijscholingen te volgen ontwikkel je je deskundigheid. Ook werk je nieuwe collega s in en begeleid je studenten. Jouw kwaliteiten - Je kunt je in zorgvragers inleven en behandelt ze met respect - Je kunt goed met mensen omgaan en je communiceert duidelijk en helder - Je weet hoe je jouw kennis en vaardigheden in de praktijk kunt toepassen - Je werkt systematisch en doelgericht - Je kunt goed samenwerken met collega's, deskundigen van andere disciplines en de - naasten van de zorgvrager - Je bent stressbestendig - Je bent in staat om je eigen grenzen en die van anderen te bewaken - Je bent geïnteresseerd in mensen met uiteenlopende sociale en medische problemen - Je vindt het leuk om mensen te verzorgen bij hun persoonlijke verzorging en hen te ondersteunen bij het wonen in een leefgroep - Je wilt verantwoordelijkheid dragen - Je kunt goed met werkdruk omgaan - Je houdt je aan de beroepscode, normen en waarden, de visie en de richtlijnen van de instelling waar je werkt. Jouw sector Je wordt opgeleid om als mbo-verpleegkundige te werken in de sector gezondheidszorg. Je kunt in verschillende branches of werkvelden werken: ziekenhuis, verpleeg- en verzorgingshuis en thuiszorg, geestelijke gezondheidszorg of gehandicaptenzorg. 09a K2011 OLW 95520 MBO-Verpleegkundige maatwerk BBL 5
Meer weten? Heb je nog vragen over dit beroep, ben je nog niet zeker of dit bij je past of wil je van anderen horen wat zij van dit beroep vinden? Kijk dan op http://www.youchooz.nl/ * -----Waar zorgvragers staat kan ook worden gelezen: patiënten, cliënten of gehandicapten **---- Waar verpleegplan staat kan ook worden gelezen: zorgleefplan, verpleegkundig behandelplan, ondersteuningsplan, begeleidingsplan en dergelijke. 1.2. Wat kun je na je opleiding doen? De mbo-verpleegkundige kan doorstromen naar andere richtingen op mbo niveau of specialistische vervolgopleidingen op hetzelfde beroepsniveau volgen. De gediplomeerde mbo-verpleegkundige kan mogelijk vrijstellingen krijgen voor onderdelen van andere mbo-opleidingen op niveau 4, zoals Sociaal- Cultureel Werker. De gediplomeerde mbo-verpleegkundige kan doorstromen naar hbo, zoals hboverpleegkundige. Je kunt het kwalificatiedossier van jouw opleiding vinden op de website www.kwalificatiesmbo.nl 1.3. Wat zijn de hoofdonderdelen van je opleiding? De basis van de opleiding wordt bepaald door het beroepsprofiel van de gekozen opleiding, het beroepsprofiel van Verpleegkunde. Vervolgens is door de mbo- Raad en het ministerie van OC&W bepaald dat om voor een diploma in aanmerking te komen, je moet voldoen aan gestelde eisen, die beschreven staan in: het kwalificatiedossier (2011) van de betreffende opleiding de kwalificatie-eisen loopbaan en burgerschap 2011 de regelgeving m.b.t. taal- en rekenvaardigheden mbo 09a K2011 OLW 95520 MBO-Verpleegkundige maatwerk BBL 6
Het kwalificatiedossier mbo Verpleegkunde is opgebouwd uit de volgende kerntaken: Kerntaak 1: Kerntaak 2: Bieden van zorg en begeleiding in het verpleegkundig proces Uitvoeren van organisatie- en professiegebonden taken In het kwalificatiedossier wordt de inhoud van de opleiding beschreven. Je kunt dus in het kwalificatiedossier lezen wat je allemaal moet weten en kunnen aan het einde van de opleiding. Elk beroep heeft een aantal kerntaken, dit zijn kenmerkende werkzaamheden van de beroepsbeoefenaar. Daaruit kan worden afgeleid welke eisen het beroep stelt. Bij elke kerntaak worden werkprocessen beschreven die iemand als startende beroepsbeoefenaar in de beroepspraktijk moet kunnen uitvoeren. Iedere kerntaak heeft meerdere werkprocessen. De werkprocessen behorende bij een kerntaak zijn een bundeling van beroepshandelingen. Een werkproces heeft een begin en een eind. Dit leidt tot een bepaald resultaat. Voor het goed uitvoeren van de werkprocessen heb je bepaalde competenties nodig, die in de dossiers meetbaar worden gemaakt in termen van zichtbaar gedrag. Het resultaat van je gedrag vind je terug in de prestatie-indicator.. Een uitgebreide beschrijving van de kerntaken, werkprocessen en prestatie-indicatoren is te vinden in het kwalificatiedossier Dit is te vinden op www.kwalificatiesmbo.nl 09a K2011 OLW 95520 MBO-Verpleegkundige maatwerk BBL 7
Overzicht van het kwalificatiedossier Dit kwalificatiedossier bevat één kwalificatie, met brancheverbijzonderingen. Met behulp van onderstaande matrix wordt, door te markeren welke kerntaken en werkprocessen de verschillende brancheverbijzonderingen gemeen hebben, duidelijk gemaakt waar de verwantschap tussen de verschillende brancheverbijzonderingen zich bevindt en waar brancheverbijzonderingen van elkaar verschillen. Hieronder vind je de verschillende overzichten van kerntaken, werkprocessen en competenties van de door jou gekozen opleiding. 1. Overzicht van kerntaken + werkprocessen + evt. uitstromen Legenda: B1: Ziekenhuizen (ZH) B2: Verpleeg- en Verzorgingshuizen en Thuiszorg (VVT) B3: Geestelijke Gezondheidszorg (GGZ) B4: Gehandicaptenzorg (GHZ) Kwalificatie Kerntaak Werkproces B1 B2 B3 B4 Kerntaak 1: Bieden van zorg en begeleiding in het verpleegkundig proces Kerntaak 2: Uitvoeren van organisatie- en professiegebonden taken 1.1 Stelt verpleegkundige diagnose en stelt het verpleegplan op 1.2 Biedt persoonlijke verzorging, observeert en monitoren van gezondheid en welbevinden x x x x x x x x 1.3 Voert verpleeg- technische handelingen uit x x x x 1.4 Begeleidt een zorgvrager x x x x 1.5 Begeleidt een groep zorgvragers x x x 1.6 Geeft voorlichting, advies en instructie x x x x 1.7 Hanteert crisissituaties en onvoorziene situaties x x x x 1.8 Coördineert de zorgverlening x x x x 1.9 Evalueert de zorgverlening x x x x 2.1 Werkt aan deskundigheidsbevordering en professionalisering van het beroep x x x x 2.2 Werkt aan het bevorderen en bewaken van kwaliteitszorg x x x x 2.3 Geeft werkbegeleiding x x x x 09a K2011 OLW 95520 MBO-Verpleegkundige maatwerk BBL 8
2. Overzicht per kerntaak, met werkprocessen en bijbehorende competenties. Fase-indeling met beroepsprestaties Fase Score Beroepsprestaties Werkprocessen Competenties Fase 1 Ontwikkelingsgericht 1.1 Verwerken van gegevens 1.1 Stelt verpleegkundige diagnose en stelt het verpleegplan op 1.2 Biedt persoonlijke verzorging, observeert en monitoren van gezondheid en d j k j welbevinden 1.2 Beginnen met zorg 1.2 Biedt persoonlijke verzorging, observeert en monitort gezondheid en welbevinden k j r 1.3 Voert verpleegtechnische handelingen uit t 1.4 Begeleidt een zorgvrager d 1.6 geeft voorlichting, advies en instructie l 1.9 Evalueert de zorgverlening j Kwalificerend 1.3. Planmatig verplegen 1 1.1 Stelt verpleegkundige diagnose en stelt A D H J K M het verpleegplan op 1.2 Biedt persoonlijke verzorging, observeert en monitort gezondheid en welbevinden J K R 1.4 Ondersteunen bij basisbehoeften 1.9 Evalueert de zorgverlening D J M 1.2 Biedt persoonlijke verzorging, observeert E F J K R V en monitort gezondheid en welbevinden 1.4 Begeleidt een zorgvrager C D R 1.9 Evalueert de zorgverlening D J M 1. 5. Zorgen voor veiligheid in onverwachte situaties 1.7 Hanteert crisissituaties en onvoorziene situaties E T V 1.8 Coördineert de zorgverlening B E Q 09a K2011 OLW 95520 MBO-Verpleegkundige maatwerk BBL 9
Fase-indeling met beroepsprestaties KD 2011 Fase 1 Score Beroepsprestaties Werkprocessen Competenties Fase 1 VZ 1.4. Begeleiden bij het uitvoeren van huishouden en wonen Facultatief voor VP 1.7 Ondersteunt bij wonen en huishouden L R T 1.5 Begeleidt een zorgvrager C D R 1.11 Evalueert de zorgverlening D J M De proeve is de optelsom van alle kwalificerende beroepsprestaties Afsluiting Certificeerbare eenheid 1* Ondersteunen bij persoonlijke verzorging 1.1 Stelt de verpleegkundige diagnose en het verpleegplan op A D H J K M 1.2 Biedt persoonlijke verzorging, E F J K R V 1.3 Observeert en monitort gezondheid en welbevinden C D 1.4 Begeleidt een zorgvrager R D 1.9 Evalueert de zorgverlening J M * Aansluitend het verantwoordingsverslag en het assessmentgesprek Opmerkingen fase 1: Generieke beroepsprestaties. De vertaalslag naar de branches komt tot uitdrukking in de typering en de opdrachten. De BP Begeleiden bij het uitvoeren van huishouden en wonen in VP afsluiten op niveau 3 VZIG.. 09a K2011 OLW 95520 MBO-Verpleegkundige maatwerk BBL 10
Fase-indeling met beroepsprestaties KD 2011 Fase 2 Score Beroepsprestaties Werkprocessen Competenties Fase 2 Ontwikkelingsgericht 2.1 Vaardig in verplegingstechniek 2.2 Omgaan met lastige situaties 1.3 Voert verpleegtechnische handelingen uit K I T 2.1 Werkt aan deskundigheidsbevordering en professionalisering van K het beroep 1.4 Begeleidt een zorgvrager C D R 1.7 Hanteert crisissituaties en onvoorziene situaties E T V Kwalificerend 2.3 Planmatig verplegen 2 1.1 Stelt verpleegkundige diagnose en stelt het verpleegplan op A D H J K M 2.4 Uitvoeren van verpleegtechnische vaardigheden 2.5 Ondersteunen bij het sociaal functioneren 2.6 Omgaan met grensoverschrijdend gedrag 1.2 Biedt persoonlijke verzorging, observeert en monitort gezondheid E F J K R V en welbevinden 1.3 Voert verpleegtechnische handelingen uit K L T 1.4 Begeleidt een zorgvrager C D R 1.6 Geeft voorlichting, advies en instructie I L 1.8 Coördineert de zorgverlening B E Q 1.4 Begeleidt een zorgvrager C D R 1.5 Begeleidt een groep zorgvragers (AGZ heeft dit werkproces niet) C D 1.1 Stelt verpleegkundige diagnose en stelt het verpleegplan op J M 1.2 Biedt persoonlijke verzorging, observeert en monitort gezondheid F V en welbevinden 1.4 Begeleidt een zorgvrager C D R 1.7 Hanteert crisissituaties en onvoorziene situaties E T V 1.9 Evalueert de zorgverlening D J M 09a K2011 OLW 95520 MBO-Verpleegkundige maatwerk BBL 11
Fase-indeling met beroepsprestaties KD 2011 Fase 2 Score Beroepsprestaties Werkprocessen Competenties Fase 2 Kwalificerend 2.7 Begeleiden bij verandering, pijn en verliesverwerking 1.2 Biedt persoonlijke verzorging, observeert en monitort gezondheid en welbevinden F 1.4 Begeleidt een zorgvrager C D R 1.6 Geeft voorlichting, advies en instructie I L 1.7 Hanteert crisissituaties en onvoorziene situaties E T V De proeve is de optelsom van alle kwalificerende beroepsprestaties Afsluiting Certificeerbare eenheid 2 Ondersteunen bij verpleegtechnische handelingen 1.1 Stelt de verpleegkundige diagnose en het verpleegplan op 1.2 Biedt persoonlijke verzorging, observeert en monitort gezondheid en welbevinden R V A D H J M E F J K 1.3 Voert verpleegtechnische handelingen uit K L T 1.4 Begeleidt een zorgvrager C D R 1.6 Geeft voorlichting. advies en instructie I L 1.9 Evalueert de zorgverlening D J M 09a K2011 OLW 95520 MBO-Verpleegkundige maatwerk BBL 12
Fase-indeling met beroepsprestaties KD 2011 Fase 2 Score Beroepsprestaties Werkprocessen Competenties Fase 2 Kwalificerend Afsluiting Certificeerbare eenheid 3 Ondersteunen bij de begeleiding 1.1 Stelt de verpleegkundige diagnose en het verpleegplan op 1.4 Begeleidt een zorgvrager 1.6 Geeft voorlichting. advies en instructie 1.9 Evalueert de zorgverlening A D H J K M C D R I L D J M Verantwoordingsverslag * 1.2 Biedt persoonlijke verzorging, observeert en monitort gezondheid en welbevinden F R Assessmentgesprek * 1.1 Stelt verpleegkundige diagnose en stelt het verpleegplan op A H Opmerkingen fase 2: Generieke beroepsprestaties. De vertaalslag naar de branches komt tot uitdrukking in de typering en de opdrachten. *In combinatie met de kwalificerende BP s of CE in fase 1 en 2 09a K2011 OLW 95520 MBO-Verpleegkundige maatwerk BBL 13
Fase-indeling met beroepsprestaties KD 2011 Fase 3 Score Beroepsprestaties Werkprocessen Competenties Fase 3 Kwalificerend 3.1 Verdiepen in de branche 1.1 Stelt verpleegkundige diagnose en stelt het verpleegplan op A D H J K M 1.2 Biedt persoonlijke verzorging, observeert en monitort gezondheid en welbevinden E F J K R V 1.4 Begeleidt een zorgvrager C D R 1.7 Hanteert crisissituaties en onvoorziene situaties E T V 1.8 Coördineert de zorgverlening B E Q 2.2 Werkt aan het bevorderen en bewaken van kwaliteitszorg H T 3.2 Regie voeren 1.7 Hanteert crisissituaties en onvoorziene situaties E T V 1.8 Coördineert de zorgverlening B E Q 1.9 Evalueert de zorgverlening D J M 2.3 Geeft werkbegeleiding C 3. 3. Professionaliseren 1.8 Coördineert de zorgverlening B E Q 2.1 Werkt aan deskundigheidsbevordering en professionalisering van het beroep K 2.2 Werkt aan het bevorderen en bewaken van kwaliteitszorg H T De proeve is de optelsom van alle kwalificerende beroepsprestaties 09a K2011 OLW 95520 MBO-Verpleegkundige maatwerk BBL 14
Fase-indeling met beroepsprestaties KD 2011 Opmerkingen fase 3: Verdiepende fase met branche specifieke beroepsprestaties. Verantwoordingsverslag 1.8 Coördineert de zorgverlening 2.2 Werkt aan het bevorderen en bewaken van kwaliteitszorg Q H Assessmentgesprek 1.2 Biedt persoonlijke verzorging, observeert en monitort gezondheid en welbevinden 1.9 Evalueert de zorgverlening F M 09a K2011 OLW 95520 MBO-Verpleegkundige maatwerk BBL 15
1.4. Kwalificatie-eisen loopbaan en burgerschap in het mbo Burgerschap De politiek-juridische dimensie Bij dit domein werk je als student aan je bereidheid en vermogen om deel te nemen aan politieke besluitvorming. Hierbij moet je denken aan het stemmen bij verkiezingen en manieren waarop jij een politieke bijdrage kan leveren op het gebied van duurzaamheid, veiligheid, internationalisering, ondernemerschap, interculturaliteit en levensbeschouwing. Je weet hoe een parlementaire democratie is opgebouwd. De economische dimensie Bij dit domein werk je aan je vermogen en bereidheid om een bijdrage te leveren aan het arbeidsproces en de arbeidsgemeenschap waar je deel van uit maakt. Je houdt je daarbij aan de regels en procedures van een bedrijf en kent je rechten en plichten. Je stelt je collegiaal op. Je neemt op een adequate en verantwoordelijke manier als consument deel aan de maatschappij. Je weet hoe je informatie over producten en diensten kunt verzamelen om een weloverwogen keuze te kunnen maken. Je hebt inzicht in je eigen wensen in relatie met je financiële speelruimte. De sociaal-maatschappelijke dimensie Dit domein heeft betrekking op de bereidheid en het vermogen om deel uit te maken van de gemeenschap en daar een actieve bijdrage aan te leveren. Het gaat hier om het adequaat functioneren in je eigen woon- en leefomgeving, in zorgsituaties en in de school; om de acceptatie van verschillen en culturele verscheidenheid. Je kent de aspecten van breed geaccepteerde sociale omgangsvormen en past deze toe in verschillende situaties. Je hebt inzicht in de kenmerken van verschillende culturen en toont respect voor culturele verscheidenheid. De dimensie vitaal burgerschap Dit domein heeft betrekking op de bereidheid en het vermogen om te reflecteren op jouw eigen leefstijl en het zorg dragen voor de eigen vitaliteit als burger en werknemer. Een belangrijke taak daarbij is om de juiste afstemming te vinden tussen werken, zorgen (voor jezelf en voor anderen), leren en ontspannen. Om zorg te kunnen dragen voor de eigen gezondheid is het nodig dat je jezelf bewust bent van je eigen leefstijl, gezondheidsrisico s van leefstijl en werk in kan schatten, op basis daarvan verantwoorde keuzes kan maken en activiteiten onderneemt die bijdragen aan een gezonde leefstijl. Het gaat naast bewegen en sport ook om aspecten als voeding, roken, alcohol, drugs en seksualiteit. Loopbaan Loopbaanoriëntatie en -ontwikkeling draagt maatschappelijk gezien bij aan employability en ondernemerschap. Daarnaast draagt de loopbaanoriëntatie en -ontwikkeling bij aan de persoonlijke ontplooiing. Het gaat hierbij om het sturing geven aan het vinden van betekenisvol werk of vervolgonderwijs dat aansluit op je eigen kwaliteiten, mogelijkheden, waarden en motieven. Jouw studieloopbaanbegeleider begeleidt je hierbij. 09a K2011 OLW 95520 MBO-Verpleegkundige maatwerk BBL 16
1.5. Nederlands, rekenen, Engels en overige moderne vreemde talen Naast de kerntaken van je toekomstige beroep en de kwalificatie-eisen loopbaan en burgerschap, gelden er in je MBO-opleiding ook eisen met betrekking tot Nederlands, rekenen, Engels en een eventueel andere moderne vreemde taal (MVT). Voor Nederlands en rekenen geldt dat er eisen worden gesteld gekoppeld aan het niveau van de opleiding. MBO niveau 1 t/m 3: niveau 2F (referentiekader Meijerink) MBO niveau 4: niveau 3F (referentiekader Meijerink) Bij Nederlands gaat het om de onderdelen: mondelinge taalvaardigheid (uitgesplitst in spreken en luisteren), lezen, schrijven en begrippen/taalverzorging. Bij rekenen gaat het om de domeinen: getallen, verhoudingen, meten, meetkunde en verbanden en toegepaste beroepsmatig verpleegkundig rekenen. Voor Engels en eventueel overige moderne vreemde talen gelden ook gestelde eisen m.b.t. het te behalen niveau behorend bij een mbo- opleiding. Dit betreft de onderdelen lezen, luisteren, schrijven, gesprekken voeren en spreken. Deze eisen (niveaus) zijn gekoppeld aan het Europees ReferentieKader (ERK) en staan beschreven in deel B van het kwalificatiedossier van jouw opleiding. Het cohortenschema van 9 januari 2012 (Steunpunt Taal & rekenen mbo) geeft informatie over: de wijze waarop de kwalificatie-eisen zijn geformuleerd; de examinering; de slaag-/zakbeslissing toezicht van de inspectie op examinering in 2012 09a K2011 OLW 95520 MBO-Verpleegkundige maatwerk BBL 17
2. Het onderwijsprogramma 2.1. Hoe is je onderwijsprogramma opgebouwd? Jouw opleiding maakt gebruik van het materiaal van Stichting Consortium Beroepsonderwijs. Binnen het Consortium werken ruim 60 % van de ROC s uit het land samen. Er is een methode ontwikkeld waarbinnen kerntaken en werkprocessen in beeld worden gebracht. Met name hoe jij je ontwikkelt (competentiegroei) wordt met het materiaal duidelijk gemaakt. De methode vormt de basis voor de onderwijsactiviteiten en het onderwijsmateriaal van de opleiding. Het materiaal kent de volgende opbouw: De mate van complexiteit van de beroepssituatie O gesloten context O open context O complexe context De mate van zelfsturing O geleid O begeleid O zelfstandig De mate van verantwoordelijkheid O uitvoering van eigen takenpakket O samenwerking met collega s O de hele zorg en begeleidingscyclus O aansturing van collega s op hetzelfde niveau In de onderwijsprogrammering worden de leerlijnen en fasen van de opleiding vertaald in dagelijkse onderwijsactiviteiten. De opleiding bestaat uit drie fasen. Fase 1: 01 februari 2012 tot 01 september 2012 Fase 2 : 01 september 2012 tot 02 februari 2014 Fase 3 : 01 februari 2014 tot 02 februari 2015 Het is mogelijk hier flexibel mee om te gaan. Door persoonlijke omstandigheden kun je versnellen of vertragen tot maximaal één jaar langer dan de normale studieduur. Dit alleen in overleg en met goedkeuring van je SLB docent en de praktijkinstelling. De definitieve goedkeuring vindt plaats binnen de subexamencommissie, van niveau 4. Er bestaat een wettelijke verplichting tot het bijhouden van de aanwezigheid van studenten bij de diverse onderwijsactiviteiten. De opleiding stelt eisen aan jouw aanwezigheid en inzet op school en in de BPV (stage). Je kunt in het onderwijsmodel dat jou wordt aangeboden een drietal leerlijnen onderscheiden. 1. Integrale leerlijn Beroepsrelevante / integrale opdrachten 2. Ondersteunende leerlijn Kennis, houding en vaardigheden 3. Reflectie leerlijn Studieloopbaanbegeleiding 1. Integrale leerlijn Beroepsrelevante opdrachten en BPV ( Beroepspraktijkvorming) Dit zijn beroepsprestaties en proeve. In de integrale leerlijn vindt de integratie theorie en beroepspraktijk plaats. Competentieleren vereist een voortdurende integratie van binnen- en buitenschools leren. Het leren wordt het meest gestimuleerd in de beroepspraktijk (je dagelijkse werk in de praktijk), het onderwijs is daarom zodanig ingericht dat het buitenschools leren maximaal wordt benut. 09a K2011 OLW 95520 MBO-Verpleegkundige maatwerk BBL 18
Je dagelijkse werk als contextrijke leeromgeving vormt het uitgangspunt en vertrekpunt voor het leren. De meerwaarde voor je dagelijkse werk is dat school en praktijk complementair worden en elkaar versterken. De instelling waar je werkt krijgt beter voorbereide werknemers, de school krijgt studenten die meer gemotiveerd zijn omdat het onderwijs een directe relatie heeft met de praktijk. Je krijgt opdrachten die gebaseerd zijn op beroepssituaties. Je maakt je de beroepsvaardigheden, houdingsaspecten en kennis eigen die nodig zijn om te kunnen handelen in de beroepssituatie. 2. Ondersteunende leerlijn Kennis, houding en vaardigheden In de ondersteunende leerlijn worden kennis, houding en vaardigheden ontwikkeld die ten dienste staan van de beroepsrelevante opdrachten en de BPV. In de ondersteunende leerlijn worden opdrachten en/of taken gegeven of worden vaardigheden getraind, bepaalde kennis geconstrueerd, enz. Er is altijd een duidelijke relatie met de integrale leerlijn. Binnen de ondersteunende leerlijn is een grote variëteit aan onderwijsvormen. Hieronder de meest voorkomende; Workshops Cursussen, anatomie/fysiologie pathologie, verpleegkunde, omgangskunde Training / Skills lab / Praktijkinstructie Rekenen, Engels en Nederlands Werkcolleges Intervisie 3. Reflectie leerlijn Studieloopbaanbegeleiding Je wordt bij aanvang van de opleiding gekoppeld aan een studieloopbaanbegeleider (SLBer). De SLB-er neemt een centrale rol in binnen het competentiegericht leren. Binnen de reflectie leerlijn worden onderwijsactiviteiten aangeboden die ervoor zorgen dat de student: - Een bewuste studie- en beroepskeuze kan maken op basis van bewust geformuleerde motivaties en ambities; - Competenties ontwikkelt en versterkt, die zowel voor zijn of haar studieloopbaan als de latere beroepsloopbaan noodzakelijk zijn: - Zijn eigen ontwikkeling benoemt en middelen en wegen gebruikt om daarbij passende leerdoelen te bereiken - Een professionele studie- en beroepshouding ontwikkelt; - Kan reflecteren op zijn of haar ontwikkeling van leer-, beroeps- en burgerschapscompetenties; - Op basis van deze reflectie zijn/haar eigen leerproces kan plannen en sturen. De relatie tussen de verschillende leerlijnen De ondersteunende leerlijn en de reflectie leerlijn ondersteunen de integrale leerlijn. Met andere woorden: de integrale leerlijn staat centraal in het onderwijsconcept en de andere leerlijnen worden zo veel mogelijk op maat gemaakt voor jou. Zoals eerder gesteld bestaat de integrale leerlijn uit beroepsrelevante opdrachten, die b.v. in projectvorm kunnen worden aangeboden. Naast de kerntaken van de gekozen opleiding zijn er nog andere kerntaken die je moet beheersen, namelijk die van Loopbaan en Burgerschap (LLB brondocument 2007). Deze kerntaken zijn voor elke deelnemer verplicht. Het gaat over het kunnen sturen van je eigen leerproces. Het is namelijk onmisbaar voor je eigen ontwikkeling en ontplooiing. Verder moet je in staat zijn om zelf sturing te geven aan je verdere loopbaan. Je moet je eigen lot in handen kunnen nemen. En het gaat tenslotte over goed burgerschap. Daarmee wordt bijvoorbeeld bedoeld dat je je mening vormt over politieke onderwerpen, je kunt functioneren op je werk, je kritisch kunt opstellen als consument van allerlei producten en diensten, dat je sociaal vaardig wordt en dat je kunt zorgen voor je eigen gezondheid. 09a K2011 OLW 95520 MBO-Verpleegkundige maatwerk BBL 19
VOORBEELD ONDERWIJSACTIVITEITENTABEL UREN PER WEEK FASE 1 FASE 2 FASE 3 Integrale leerlijn 1 Werken aan beroepsrelevante opdrachten (WABO) 2 3 4 2 Beroepspraktijkvorming 16 16 24 Ondersteunende leerlijn 1 Workshop 3 2 2 Cursus 2 2 3 Vaardigheidstraining 2 2 1 4 Hoorcollege 1 1 1 5 Werkcollege 1 1 1 6 Zelfstandig werken aan prestaties (ZWAP) 2 2 2 7 Nederlands 1 1 1 8 Engels 1 1 1 9 Spaans 10 Duits 11 Burgerschap 1 1 1 12 Rekenen 1 1 1 Reflectie leerlijn 1 Studieloopbaanbegeleiding 2 1 1 2 Intervisie 1 2 2 3 Persoonlijk ontwikkelplan 0,1 0,1 0,1 NB Dit is een voorbeeld; jouw lesrooster wordt bij aanvang van iedere fase bekend gemaakt BP: Basiskennis en vaardigheden uit beroepsprestaties An/fy/path: Bestaat uit onderdelen anatomie, fysiologie, pathologie, WABO: Werken aan beroepsrelevante opdrachten POP: Persoonlijk gesprek met SLB docent om te komen tot persoonlijk ontwikkelingsplan SLB: Studie- en loopbaanbegeleiding ZWAP: Zelfstandig Werken aan prestaties Burg: Burgerschap BPV: Beroepspraktijkvorming = stage 2.1.1. BBL maattraject Studiegids/ portal Aan het begin van het schooljaar ontvang je informatie over een digitale studiegids, met daarin opgenomen de algemene zaken bv. regeling verzuim, rechten en plichten, werkwijze open leercentrum en bijzondere activiteiten. Op de portal van het ROC West- Brabant vind je altijd het actuele lesrooster. Aan het begin van de opleiding krijg je informatie over het gebruik van de portal, de schoolmail en de telefooncirkel. De vakantieplanning opgenomen in de studiegids is voor het BBL versneld 3- jarig traject aangepast in overleg met de praktijkinstellingen. Onverwachte veranderingen in de planning worden via de telefooncirkel of schoolmail doorgegeven. 09a K2011 OLW 95520 MBO-Verpleegkundige maatwerk BBL 20
Fasen en beroepsprestaties In het volgende schema hebben we de fasen en beroepsprestaties per fase uitgewerkt. MBO, niveau 4 3 leerjaren / 120 lesweken Fase 1 7 maanden 24 lesweken Opleiding MBO- verpleegkundige Intro niveau 4 1.1 Verwerken van gegevens 1.2 Beginnen met zorg (O) 1.3 Planmatig verplegen 1 (D) 1.4 Ondersteunen bij basisbehoeften(d) 1.5 Zorgen voor veiligheid in onverwachte situaties (D) Integrale kennistoets: kwalificerend PROEVE met verantwoordingsverslag en assessmentgesprek: kwalificerend (O) = ontwikkelingsgericht (D) = diagnostisch Fase 2 17 maanden 60 lesweken 2.1 Vaardig in verplegingstechniek (O) 2.2 Omgaan met lastige situaties(d) 2.3 Planmatig verplegen 2 (D) 2.4 Uitvoeren van verpleeg- technische vaardigheden (D) 2.5 Ondersteunen bij het sociaal functioneren (D) 2.6 Omgaan met grensoverschrijdend gedrag (D) 2.7 Begeleiden bij verandering, pijn en verliesverwerking (D) Integrale kennistoets: kwalificerend PROEVE met verantwoordingsverslag en assessmentgesprek: kwalificerend (O) = ontwikkelingsgericht (D) = diagnostisch Fase 3 12 maanden 40 lesweken 3.1 Verdiepen in de branche (D) 3.2 Regie voeren (D) 3.3 Professionaliseren (D) Integrale kennistoets: Kwalificerend PROEVE met verantwoordingsverslag en assessmentgesprek: kwalificerend (D) = diagnostisch Invulling vrij ruimte We willen het onderwijs zo aantrekkelijk mogelijk maken en de praktijk in huis halen. Daarom maken we graag gebruik van gastdocenten en groepen gaan op excursie bijv. naar het anatomisch museum, naar een werkplaats voor licht verstandelijk gehandicapten of naar het MuZIEum in Nijmegen. Dit kan ingepland worden in elke fase van de opleiding. Tevens kan er een gastles of een themadag gepland worden rondom een actueel onderwerp t.a.v. het beroep. Er bestaat de mogelijkheid om op school het EHBO-diploma te behalen en iedere twee jaar te verlengen. 09a K2011 OLW 95520 MBO-Verpleegkundige maatwerk BBL 21
Onderwijsprogrammering 95520: MBO Verpleegkundige BBL deeltijd (maatwerk traject), niveau 4 Onderwijsactiviteiten leerjaar 1 leerjaar 2 leerjaar 3 leerjaar 4: niet van toepassing leerperiode: 1 2 3 4 totaal 1 2 3 4 totaal 1 2 3 4 totaal 1 2 3 4 totaal begeleide uren per groep 30 10 10 10 10 10 10 10 10 10 7 6 0 0 0 0 begeleide uren individueel 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 begeleide lesuren per week 30 10 10 10 10 10 10 10 10 10 7 6 0 0 0 0 2 lesweken per periode (excl. flexwkn) 10 10 10 10 40 10 10 10 10 40 10 10 10 8 38 0 0 0 0 0 aantal flexweken 0 0 0 0 3 begeleide lesuren per leerfase 300 100 100 95 597 95 95 95 95 382 95 95 70 48 310 0 0 0 0 0 begeleide klokuren 250 84 84 80 497 80 80 80 80 318 80 80 59 40 258 0 0 0 0 0 correctie buitenschoolse activiteiten 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 begeleide klokuren per leerfase 250 84 84 80 497 80 80 80 80 318 80 80 59 40 258 0 0 0 0 0 5 klokuren overige onderwijsactiviteiten 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 klokuren toetsing per groep 0 0 0 2 2 0 0 0 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 klokuren toetsing individueel 0 0 0 1 1 0 0 0 1 1 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 6 examinering en toetsing per leerfase 0 0 0 3 3 0 0 0 3 3 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 7 klokuren onderwijstijd (excl. BPV) 250 84 84 83 500 80 80 80 83 321 80 80 59 41 259 0 0 0 0 0 8 klokuren BPV 70 240 240 240 790 240 240 240 240 960 240 240 240 192 912 0 0 0 0 0 9 Klokuren begeleide onderwijstijd 320 324 324 323 1290 320 320 320 323 1281 320 320 299 233 1171 0 0 0 0 0 10 klokuren zelfstudie 3 3 3 3 10 5 5 5 5 20 5 5 60 60 130 0 0 0 0 0 11 Totaal aantal SBU 323 326 326 325 1300 325 325 325 328 1301 325 325 359 293 1301 0 0 0 0 0 Controle contacturen boven interne & boven interne & Wettelijke eis contacturen wettelijke 300 wettelijke 300 wettelijke 300 0 Interne eis contacturen norm 330 norm 330 norm 330 0 Geprogrammeerde contacturen 1290 1281 1171 0 1 1 1 4 boven interne & 09a K2011 OLW 95520 MBO-Verpleegkundige maatwerk BBL 22
3. Beroepspraktijkvorming De afkorting BPV staat voor BeroepsPraktijkVorming. Dit is wat we voorheen stage noemden. De praktijk heeft een belangrijke plaats in de opleiding. In de praktijk voer je opdrachten uit en laat je zien dat je de kennis en vaardigheden kunt toepassen. Je BPV- adres is een leerbedrijf in één van de werkvelden die al eerder zijn genoemd (zie hoofdstuk 1.1). In je BPV word je begeleid door je werkbegeleider/praktijkopleider. Dit gebeurt volgens de afspraken die gemaakt zijn/worden met het betreffende BPV-adres. Ziekte en verzuim Verzuim van BPV- tijd dient uiteraard zoveel mogelijk voorkomen te worden. Als je om dringende redenen of bij ziekte niet naar je BPV- adres kan, moet je dit zo snel mogelijk kenbaar maken bij het BPV- adres en/of de praktijkopleider én bij de administratie van het Kellebeek College, locatie van jouw opleiding. Beter melden doe je zo snel mogelijk in verband met de planning op het BPV-adres. Uren die je afwezig bent geweest moeten worden ingehaald. Invullen aanwezigheidslijst/ urenverantwoording BPV In verband met het behalen van voldoende BPV- uren vindt er een registratie plaats van de BPV- uren die overeenkomt met de gestelde leerarbeidsovereenkomst. Ook op de praktijkovereenkomst (POK) kun je zien hoeveel uren je op het BPV- adres aanwezig moet zijn. Voor de praktijkovereenkomst: zie http://www.kellebeek.nl/student.aspx 3.1. Plaats en organisatie van de BPV 3.1.1. BBL - maattraject De duur van de opleiding is 3 jaar en onderverdeeld in 3 fasen. Het wettelijk minimum aantal begeleide onderwijstijd per leerjaar is 300 uur. Totaal is het aantal SBU 1300 uur per leerjaar wat overeenkomt met 3900 SBU over de totale opleiding BBL verpleegkunde regulier versneld. Het aantal lesdagen is gemiddeld 3 lesdagen per 2 weken. In de BPV word je begeleid door je werkbegeleider en/of praktijkbegeleider. BBL leerlingen werken bij een instelling en hun BPV bestaat dus uit het werk in de organisatie waarmee ze een contract hebben. Aan het begin van je BPV sluit je met de instelling een contract (Praktijkovereenkomst). Daarin staan je rechten en plichten als leerling. Daarin staat ook dat de instelling je een goede leeromgeving zal bieden. Op de website van het Kellebeek College is de praktijkovereenkomst (POK) te vinden Voor de praktijkovereenkomst: zie http://www.kellebeek.nl/student.aspx 09a K2011 OLW 95520 MBO-Verpleegkundige maatwerk BBL 23
Voorbeeld weekrooster periode 2 week 1 lesuren Maandag Dinsdag Woensdag Donderdag Vrijdag 1 + 2 BPV BPV ZWAP 3 + 4 BPV BPV WABO 6 + 7 BPV BPV Ned/Eng 8 + 9 BPV BPV Rekenen Theorie Vaardigheden Cursus/ training Cursus verpleegkunde WABO POP/ZWAP Studieloopbaan begeleiding Anatomie/ fysiologie Cursus/ training WABO Voorbeeld weekrooster periode 2 week 2 lesuren Maandag Dinsdag Woensdag Donderdag Vrijdag 1 + 2 BPV BPV BPV BPV BPV 3 + 4 BPV BPV BPV BPV BPV 6 + 7 BPV BPV BPV BPV BPV 8 + 9 BPV BPV BPV BPV BPV Beroepspraktijkvorming Tijdens je Beroepspraktijkvorming, is het belangrijk dat je met verschillende zorgvragers ervaring kunt opdoen. De hele opleiding werk je ook in de praktijk. De praktijk heeft een belangrijke plaats in de opleiding. In de praktijk voer je opdrachten uit en laat je zien dat je de kennis en vaardigheden kunt toepassen. In de praktijk word je beoordeeld op wat je in je gedrag laat zien (prestatie-indicatoren). In je BPV word je begeleid door je werkbegeleider/praktijkopleider. Dit gebeurt volgens de afspraken die gemaakt zijn/worden met jouw instelling. 09a K2011 OLW 95520 MBO-Verpleegkundige maatwerk BBL 24
De organisatie van de BPV De verantwoordelijkheid De deelnemer van de school en de BPV- instelling zijn gezamenlijk verantwoordelijk voor het goede verloop van de beroepspraktijkvorming. De eindverantwoording berust bij de school. De begeleiding Competentieleren vereist een voortdurende integratie van binnen- en buitenschools leren. Het leren wordt het meest gestimuleerd in de beroepspraktijk, het onderwijs is daarom zodanig ingericht dat het buitenschools leren maximaal wordt benut. De beroepspraktijk als contextrijke leeromgeving vormt het uitgangspunt en vertrekpunt voor het leren. De meerwaarde voor de beroepspraktijk is dat school en praktijk complementair worden en elkaar versterken. De praktijkinstellingen krijgen beter voorbereide deelnemers, de school krijgt deelnemers die meer gemotiveerd zijn omdat het onderwijs een directe relatie heeft met de praktijk. Opdrachten die op school worden gegeven lopen vloeiend door in de beroepspraktijk, andersom reflecteert de school direct op de ervaringen in de beroepspraktijk. Omdat school en praktijkinstelling hand in hand werken, profiteert de deelnemer optimaal van de geboden leersituatie. Uiteindelijk levert deze kwaliteitswinst op voor zowel de instellingen als, de school, de deelnemer de zorgvrager. Voor de beroepspraktijkvorming wordt een praktijkovereenkomst afgesloten, ondertekend door de deelnemer, de praktijkbiedende organisatie en de onderwijsinstelling. In de praktijkovereenkomst wordt vastgelegd: - de rechtspositie van de deelnemer; - de duur en de omvang van de beroepspraktijkvorming; - de inhoud van de beroepspraktijkvorming; - door welke persoon de begeleiding wordt verzorgd vanuit de praktijkbiedende organisatie; - de begeleider vanuit de onderwijsinstelling; - de wijze van beoordeling (met in achtneming van de in deze Onderwijs- en Examenregeling opgenomen regels); - de gedragsregels voor de deelnemer; - de vergoeding voor de deelnemer; - de handelwijze bij problemen en conflicten. Deze afspraken zijn verder uitgewerkt in de praktijkovereenkomst. De praktijkovereenkomst Bij aanvang van de opleiding wordt er een praktijkovereenkomst (POK) met jou afgesloten. Deze overeenkomst is een belangrijk document waarin je tekent voor de rechten en de plichten die je hebt als deelnemer van het ROC West- Brabant. Op de website van het ROC is een uitgebreide toelichting te vinden behorend bij de praktijkovereenkomst. In deze overeenkomst zijn artikelen opgenomen m.b.t. studievoortgang die belangrijk zijn om te weten. Als je BPV (stage) gaat lopen dient er een praktijkovereenkomst te worden afgesloten. Voor de praktijkovereenkomst: zie http://www.kellebeek.nl/student.aspx 09a K2011 OLW 95520 MBO-Verpleegkundige maatwerk BBL 25
De functie van de praktijkovereenkomst In de beroepspraktijkovereenkomst leggen de partijen voor het begin van de beroepspraktijkvorming tenminste vast: in welke periode de beroepspraktijkvorming plaatsvindt; wie de deelnemer begeleidt vanuit de school (projectbegeleider); wie de deelnemer begeleidt vanuit de stageverlenende instelling (praktijkopleider). De beroepspraktijkovereenkomst komt op initiatief van de school tot stand. Elementen van de praktijkovereenkomst 1. De deelnemer blijft tijdens de stage deelnemer van de school en is geen werknemer bij de stageverlenende instelling. De deelnemer functioneert zoveel mogelijk als werknemer met de daarbij behorende verplichtingen. 2. De school draagt er zorg voor dat de deelnemer gedurende de beroepspraktijkvorming en de BPV docent gedurende het bezoek aan de stageverlenende instelling, c.q. de plaats waar de stage wordt gelopen, zijn verzekerd tegen het risico van wettelijke aansprakelijkheid en ongevallen. 3. School, deelnemer en stageverlenende instelling zullen vertrouwelijke gegevens die hun wederzijds ter kennis komen, vertrouwelijk behandelen. 4. De deelnemer houdt zich aan de eventueel in de stageverlenende instelling geldende gedragsregels en voorschriften die hem daartoe worden bekend gemaakt (bijvoorbeeld op het gebied van orde, veiligheid, gezondheid, geheimhouding, beroepsethiek). 5. De deelnemer en de stageverlenende instelling regelen in onderling overleg waar, hoe en wanneer welke activiteiten worden uitgevoerd 6. Tijdens de beroepspraktijkvorming vinden er regelmatig begeleidingsgesprekken plaats tussen de deelnemer en de stagebegeleiding. De deelnemer neemt hiervoor het initiatief. 7. De beoordeling van de deelnemer vindt plaats overeenkomstig de procedure die beschreven is in de onderwijseenheid van school. De deelnemer is hiervan voor het begin van de stage op de hoogte gebracht. 8. Wijzigende en/of aanvullende bepalingen dienen aan alle partijen bekend gemaakt te worden. 9. Stageverlenende instelling, school en deelnemer zullen in geval van problemen met elkaar in overleg treden. 10. Bij ziekte of andere redenen van afwezigheid dient de deelnemer dit aan alle betrokkenen te melden. 11. Als een deelnemer fraudeert met het vervalsen van handtekeningen dan wordt de stage acuut afgebroken. De consequentie is dat deze stage overgedaan moet worden. 12. Deze overeenkomst eindigt: a. bij het einde van de stageperiode; b. bij onderling goedvinden van alle partijen; c. na schriftelijke aanzegging van één der partijen onder vermelding van de redenen; d. bij het frauderen met het vervalsen van handtekeningen. 09a K2011 OLW 95520 MBO-Verpleegkundige maatwerk BBL 26
4. Examens 4.1. Beoordelen om te kijken waar je staat. Studieadviesregeling Gedurende je opleiding krijg je minimaal twee keer per schooljaar een studieadvies. Dit studieadvies komt tot stand door te bepalen of: 1. je voldoende aanwezig bent geweest minimaal 90% van de roosteruren die zijn aangeboden in de betreffende periode; 2. jouw studieresultaten voldoende zijn 3. jouw studiehouding positief is. Deze punten worden besproken voor zowel jouw prestaties op school als in de beroepspraktijk (indien van toepassing). In de beroepspraktijkvorming (BPV) houd je een urenlijst bij, die elke maand wordt gecheckt door jouw studieloopbaanbegeleider. Als er een tekort dreigt in jouw gemaakte BPV-uren, dan worden er afspraken gemaakt hoe je deze uren moet compenseren. Bij voldoende aanwezigheid, voldoende studieresultaten en een positieve studiehouding wordt een groen studieadvies gegeven. Als er op één of meer van bovengenoemde zaken (aanwezigheid, studieresultaten en studiehouding) onvoldoende vertrouwen is (ontstaan) dat je de opleiding met een positief resultaat kunt afronden, krijg je een oranje of rood studieadvies. Groen betekent dat je het goed doet! Je bent voldoende aanwezig geweest, je studieresultaten zijn voldoende of goed en je laat zien dat je gemotiveerd bent. Er is vertrouwen dat je, als je je op deze manier blijft inzetten, de opleiding met succes kunt gaan afronden. Oranje betekent een negatief studieadvies dat je onvoldoende aanwezig bent geweest, dat je onvoldoende studieresultaten hebt behaald en/of dat je een negatieve studiehouding laat zien. Dit betekent dat er vanuit school en/of de beroepspraktijk grote twijfels zijn of je de opleiding met succes kunt gaan afronden. Rood betekent een bindend studieadvies. Dit betekent dat je al eerder een oranje studieadvies hebt gehad en dat er op basis van onvoldoende studieresultaten, onvoldoende aanwezigheid en/of negatieve studiehouding op school/bpv duidelijk is dat je de opleiding niet met succes kunt afronden. Studieadviezen worden altijd goed onderbouwd door school (en indien van toepassing in samenwerking met de beroepspraktijkinstelling). Als er sprake is van oranje of rood studieadvies bespreekt de studieloopbaanbegeleider dit altijd persoonlijk met jou. Jouw ouders/verzorgers worden hierover geïnformeerd en worden uitgenodigd om bij het gesprek aanwezig te zijn. Vanuit school is er ook vaak een tweede persoon aanwezig. Voor dit gesprek krijg je een schriftelijke uitnodiging met daarin aangegeven om welk studieadvies het gaat met een duidelijke onderbouwing. Het gegeven studieadvies en de afspraken die met jou in dit gesprek worden gemaakt worden altijd schriftelijk vastgelegd en opgenomen in jouw dossier. Dit verslag wordt ondertekend door jou en school en jij ontvangt hiervan een kopie. 09a K2011 OLW 95520 MBO-Verpleegkundige maatwerk BBL 27
Bij een negatief oranje studieadvies kun je aangeven dat je de opleiding toch wil blijven volgen. Dan krijg je de kans om jezelf op de onvoldoende punten, die vastgelegd zijn in het negatief oranje studieadvies, binnen een vastgestelde termijn (meestal vier tot zes weken) te verbeteren. Voldoe je hieraan niet (binnen de gestelde termijn) dan kan het negatief studieadvies omgezet worden in een bindend (rood) studieadvies. Een bindend rood studieadvies komt dus nooit uit de lucht vallen: er moet minstens één oranje studieadvies aan vooraf zijn gegaan. Bij een gesprek waarin een rood studieadvies wordt gegeven is ook de sterrolhouder studentzaken aanwezig vanuit school. Na dit gesprek krijg je binnen één werkweek een bevestiging dat je een bindend studieadvies hebt gekregen. Een bindend studieadvies betekent dat je de opleiding niet verder kunt voortzetten en dat de onderwijsovereenkomst wordt verbroken. Het Kellebeek College biedt altijd aan om jou te ondersteunen/begeleiden zodat je een juiste vervolgkeuze kunt maken. De relatie tussen studieadvies en aanwezigheid Jij als student en wij als school moeten ons houden aan wettelijke regelingen, zoals die van de leerplicht, kwalificatieplicht en studiefinanciering. In de onderwijsovereenkomst (OOK) die je bij de start van je opleiding met het Kellebeek College bent aangegaan is ook een aanwezigheidsverplichting opgenomen (artikel 13). Jouw aanwezigheid bij alle onderwijsactiviteiten is verplicht!! Wij zijn verplicht jouw afwezigheid door te geven aan een leerplichtambtenaar en/of aan de Dienst Uitvoering Onderwijs (DUO). NB Als er geconstateerd wordt dat je fraude hebt gepleegd met het scannen van je pasje dan volgt er automatisch een negatief (oranje) studieadvies. Bij een tweede keer volgt een bindend (rood) studieadvies. Onder fraude wordt verstaan: wel gescand, maar niet aanwezig in de les. Ook wordt het scannen met een pasje van een ander gezien als fraude. Je kunt je rechten en plichten verder nalezen in de onderwijsovereenkomst, die je op de website kunt vinden: www.kellebeek.nl/student Portfolio Bij de beoordeling en de begeleiding van de leerlingen maken we gebruik van portfolio s. Een portfolio is een verzameling bewijsstukken. We kennen twee soorten portfolio s: een ontwikkelingsportfolio en een beoordelingsportfolio. 1. Ontwikkelingsportfolio: het ontwikkelingsportfolio heeft een centrale plaats in het leerproces. Het doel van het ontwikkelingsportfolio is het volgen en bevorderen van je leerproces. (zie verder Hf 5) 09a K2011 OLW 95520 MBO-Verpleegkundige maatwerk BBL 28
De voortgang maak je zichtbaar door de bewijzen in je ontwikkelingsportfolio. De voortgang in je ontwikkelingsportfolio bepaalt of en wanneer je deelneemt aan examens. 2. Beoordelingsportfolio: het doel van het beoordelingsportfolio is het verzamelen van bewijsmateriaal waarin duidelijk wordt dat je de werkprocessen en competenties beheerst. De inhoud van het beoordelingsportfolio is van groot belang voor het behalen van je diploma. Je bent zelf verantwoordelijk voor je beoordelingsportfolio. In dit hoofdstuk lees je meer over het beoordelingsportfolio. 4.2. Beoordelen voor je diploma. Welke examens moet je doen om een diploma te halen? Onze examens heten proeve, verantwoordingsverslag van de fase en assessmentgesprek. Deze worden afgenomen aan het einde van iedere fase en verzameld in je beoordelingsportfolio. Om je diploma te halen moet je alle fases hebben behaald. Ieder assessmentgesprek moet je met voldoende afsluiten. Je kunt een assessmentgesprek hebben als je beoordelingsportfolio met voldoende is beoordeeld. De beoordeling is altijd individueel. De school is eindverantwoordelijk voor de beoordeling. Beoordelingsportfolio Het doel van het beoordelingsportfolio is het verzamelen van bewijsmateriaal waarin duidelijk wordt dat je de werkprocessen en competenties beheerst. De inhoud van het beoordelingsportfolio is bepalend voor je studievoortgang. In het beoordelingsportfolio worden verplicht opgenomen: A) GO / NO GO formulier proeve; dit is een checklist met alle opdrachten die je moet hebben gehaald voordat je aan de proeve mag starten. Verder worden na de uitvoering van de proeve de volgende documenten in het beoordelingsportfolio opgenomen: B) De beoordelingslijst van de proeve per fase C) De samenvatting van het evaluatiegesprek van de proeve. D) Het verantwoordingsverslag betreffende elke fase volgens de STARRT methode E) Bewijsstukken van de Proeve. Om deel te kunnen nemen aan het assessmentgesprek, moet het volgende document aanwezig zijn in het beoordelingsportfolio: F) GO / NO GO formulier assessmentgesprek, waarin opgenomen een: 1) Evaluatieverslag proeve 2) Ingevulde beoordelingslijst proeve 3) Voldoende beoordeelde voorwaardelijke toetsen van de ondersteunde leerlijnen 4) Voldoende beoordeeld verantwoordingsverslag 5) Voldoende beoordeelde presentielijsten BPV ( BOL ) + school ( BOL + BBL ) 09a K2011 OLW 95520 MBO-Verpleegkundige maatwerk BBL 29