pag.: 1 van 6 Inventarisatie persoonlijke ontwikkelgsdoelen Het doel van deze vragenlijst is het ventariseren, plannen en documenteren van doelen en vooruitgang van de persoonlijke ontwikkelg. Met deze lijst kunt u beolen hoe u functioneert een groep. Tevens kunt u diceren waar u trag of begeleidg wenst, of waar u aandacht aan moet geven. Werkwijze: Neem de lijst door en beoel uzelf door een kruisje te zetten de desbetreffende kolom. Vul dien nodig de lijst aan met onderwerpen die voor u relevant zijn. Loop de lijst nog eens door en markeer drie of doelen waar u aan wilt werken. Geef op laatste paga een beschrijvg van de doelen op een zodanige wijze dat anderen deze aan uw gedrag kunnen herkennen en dan feedback kunnen geven over uw vrgen. (1) praten de groep (2) kort en bondig formuleren (A) Communicatieve vaardigheden (3) bevren dat er helder en logisch gedacht wordt (4) constructieve voorstellen (5) opkomen voor eigen belangen (6) door geven en nemen tot overeenstemmg komen (7) oplettend luisteren naar anderen (8) samenvatten wat er gezegd wordt (9) gerichte en relevante vragen stellen (10) wijzen op overeenkomsten doelen en/of waarden (11) de groep tot actie spireren (12) zorgen voor zvolle gespreksprocedures (13) voorzitterschap of voorzittertaken vervullen
pag.: 2 van 6 (1) spanngen bij anderen opmerken (2) zien wie eventueel met wie concurreert (B) Observatieve vaardigheden (3) opmerken wanneer anderen hun belangstellg verliezen (4) gevoelens van anderen onderkennen (5) opmerken wie reageert op eigen opmerkgen en hoe (6) onderkennen wanneer anderen een onderwerp vermijden (7) zien welke belangen er onder de tafel meespelen (1) problemen aan de stellen (2) naar ideeën over zaken en gevolgen vragen (3) zelf ideeën over zaken en gevolgen geven (4) bijdragen van anderen onderkennen (5) bijdragen van anderen kritiseren (6) vragen naar oplossgsmogelijkheden (7) zelf oplossgsmogelijkheden aangeven (8) controle van uitgevoerde oplossgen (C) Problemen oplossen
pag.: 3 van 6 (D) Conflicten hanteren (1) tijdig potentiële conflicten tussen anderen ophelderen (2) de partijen hun standpunten laten verduidelijken (3) de partijen bewegen tot overleg of onderhandelen (4) eigen conflicten met anderen tijdig aangaan (5) bereid zijn standpunten van conflictpartners te verstaan (6) overleggen of onderhandelen eigen conflicten (E) Morele steun geven (1) teresse tonen voor mengen en ideeën van anderen (2) teresse tonen voor gevoelens van anderen (3) voorkomen dat and eren genegeerd wn (4) ondersteunen van rechten van anderen, ook onder druk (5) uiten van waarderg voor anderen (F) Openheid (1) anderen eigen gevoelens vertellen (2) boosheid uiten tegen degene(n) die het betreft (3) positieve gevoelens uiten tegen degene(n) die ze betreffen (4) dankbaarheid tonen (5) uiten van onmacht en hulpeloosheid (6) vragen om steun en hulp (7) open staan voor problemen van anderen
pag.: 4 van 6 (G) Sociale relaties (1) domeren over anderen (2) vertrouwen tonen anderen (3) behulpzaam zijn (4) beschermg geven (5) open staan voor nieuwe vriendschappen (6) eigen sterke kanten constructief zetten (7) voor jezelf opkomen (H) Leidggeven (1) betrokkenheid en zet stimuleren (2) goede itiatiefnemers vormen (3) meedenken stimuleren (4) samenwerkg bevren (5) zelf over verandergen nadenken (6) goede onderlge verhoudgen stimuleren (7) verantwolijkheden delegeren
pag.: 5 van 6 (I) Algemeen (1) het eigen belang begrijpen (2) eigen gevoelens begrijpen (3) eigen standpunten duidelijk maken (4) zeker weten wat je zelf wilt (5) zelf kritiek hebben (6) commentaar op eigen gedrag (feedback) vragen (7) eigen sterke en zwakke kanten erkennen (8) teleurstellgen verwerken (9) spanngen hanteren
pag.: 6 van 6 Individuele leerdoelen Naam:... (1) Leerdoelen (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)