Onderzoekend meten en procesmodellen in Coach 7 Docentendag RU Nijmegen 2016 Sander Habets sander@cma-science.nl
Even voorstellen Even voorstellen, inhoud Alle materialen beschikbaar via: https://we.tl/zbewzokhua (of stuur een mail) Coach 7; wat is er nieuw? Modelleren bij het onderwerp Industriële Chemie (blokschema s) Nieuwe vorm voor lesactiviteiten Zelf proberen: meten en modelleren Kant en klare lesactiviteiten voor leerlingen
Educatieve software Constructivistisch Eigen informatie verwerven en verwerken Onderzoekend leren Net als bij een nat practicum ICT als gereedschap voor verwerving nieuwe kennis Informatief Informatie presenteren ICT als gereedschap waarmee informatie wordt gevonden en/of gepresenteerd
Educatieve software Constructivistisch (Video)meten, verwerken van data, modelleren, simuleren Hands-on en minds-on Informatief Internet, multimedia, presentaties, etc.
Dicht op het onderwijs I fear the day that technology will surpass our human interaction, the world will have a generation of idiots Albert Einstein Nascholing Lesactiviteiten
Coach 7
Verzamelen van data Data wordt op een volledig andere manier behandeld De nieuwe datatabel is de bron voor alle weergave- en bewerkingsmogelijkheden Runs en variabelen Nooit meer gegevens kwijt!
Weergeven van data Grafieken zijn simpeler, intuïtiever Verschillende metingen kunnen los van elkaar in een willekeurige combinatie worden weergegeven Assen zijn makkelijk in te stellen en aan te passen
Gebruiksvriendelijkheid Interfaces worden automatisch herkend Activiteiten worden automatisch aan de gedetecteerde interface aangepast (Bijna) alle sensoren worden automatisch herkend Besturingssysteem: Windows, OS Ook Android en ios (vanaf volgend schooljaar)
Scheikunde: sensoren Voorbeelden van sensoren voor scheikunde: Colorimeter Geleidbaarheidsensor ph-sensor Druksensor (voor gasdruk) Temperatuursensoren Troebelheidsensor Spanningsensor Ion-selectieve sensoren ORP-sensor (oxidatie-reductiepotentiaal) Draaihoeksensor (voor meten van gasvolume) Gaschromatograaf
Opgefrist Layout Nieuwe, moderne icoontjes en look Drag and drop Makkelijk grafieken maken Functies zijn sneller te vinden Minder klikken
Voordelen op een rijtje 1. Beschikbaar op Windows/OS/Android/iOS 2. Software is intuïtiever. 3. Grafieken maken snel & gemakkelijk. 4. Meerdere metingen actief en bewerkbaar. 5. Modelleeromgeving verbeterd. 6. Sensoren en panelen worden direct herkend. 7. Mogelijk om in de toekomst draadloos te meten. 8. Toegang tot veel lesactiviteiten.
Live demonstratie
Ook nieuw: Lesactiviteiten
Lesactiviteiten Leerlingblad, toelichting voor docenten en wetenschappelijke achtergrondinformatie Gestuurd vanuit een onderzoeksvraag Handelingen, analyse en verwerking Op het leerlingblad staan ook vragen die beantwoord moeten worden
Lesactiviteiten Meten, modelleren, videometen ICT in Inquiry-Based Science Education Hands-on, maar ook minds-on Beschikbaar in database via CMA website Vrij toegankelijk bij aanschaf Coach 7 Verwacht rond mei/juni
Modelleren: wat en waarom? Subdomein A7. Modelvorming De kandidaat kan in contexten een relevant probleem analyseren, inperken tot een hanteerbaar probleem, vertalen naar een model, modeluitkomsten genereren en interpreteren, en het model toetsen en beoordelen. De kandidaat maakt daarbij gebruik van consistente redeneringen en relevante rekenkundige en wiskundige vaardigheden. Bron: syllabus eindexamen scheikunde vwo 2016
Modelleren: wat en waarom? Bij modelleren van scheikundige processen kan worden gedacht aan: molecular modelling (het maken van molecuulmodellen per computer) het wiskundige modelleren van processen computersimulaties van processen. Bron: www.nieuwescheikunde.nl
Voorbeelden van contexten NLT-module: Van molecuul tot mens Farmacodynamiek Kinetiek Veiligheid/bijwerkingen Medicijn of vergif? Nieuwe scheikunde: Gif om op te vreten Accumulatie Verdieping van het thema Chemie van het leven (G1)
Voorbeelden van contexten Blokschema s uit de module Groene Chemie Chemie Overal, hoofdstuk 15
Voorbeelden van contexten Methanol kan men produceren uit synthesegas. Dat is een mengsel van CO en H 2 in een verhouding van 1 : 2. De reactievergelijking is: CO (g) + 2 H 2 (g) -> CH 3 OH (g) Er wordt per dag 4,5e7 mol gas aangevoerd Er wordt per dag 15% van het gas omgezet
Voorbeelden van contexten
Voorbeelden van contexten
Voorbeelden van contexten
Procesmodellen in Coach 7 Combineren van modelleer- en onderzoeksvaardigheden Industriële chemie: Batch vs. Continu Milieu-effectrapportage Invloed van factoren als T, p, katalysator, etc. Breder: Verloop van chemische reacties
Lesactiviteiten Tweede deel workshop: zelfstandig kennis maken met Coach 7 (meten en/of modelleren) Voorbeelden van de lesactiviteiten voor zowel meten als modelleren zijn beschikbaar via: https://we.tl/zbewzokhua (of stuur een mail) Direct uitvoerbare voorbeelden: Meting met een geluids-/temperatuursensor Modelleren van chemische reacties
Onderzoekend meten en procesmodellen in Coach 7 Bedankt voor uw aandacht! Sander Habets sander@cma-science.nl